雜志簡介：《當代教師教育》雜志經新聞出版總署批準，自1984年創刊，國內刊號為61-1469/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份季刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：黨的百年教育思想發展研究、其他、鄉村教育振興和農村教育現代化、教師教育理論、教師專業發展、課程教學改革
《當代教師教育》經新聞出版總署批準，自1984年創刊，國內刊號為61-1469/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《當代教師教育》堅持四項基本原則，堅持社會主義辦刊方向，努力為教師教育的改革與發展服務，為中小學教師的專業發展提供理論指導與實踐指南。
《當代教師教育》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）教育；鄉村；教師教育；教育公平；教育現代化
（二）教育；教育理論；教育學；教學理論；論教育
（三）教師；教學評價；課程；教學論；教育科研
（四）成人高等教育；成人教育；現代遠程教育；高等教育公平；教育公平
（五）課堂；中學物理；納米銀粒子；復合膜；教學模式
（六）教學；有效教學；課程改革；教師教育者；教師
（七）教師教育；教育；學校教育；高等教育；延安時期
（八）教師；教師培訓；教師專業發展；教師教育；教育實踐
（九）職業教育；可視化；教育政策；知識圖譜；高校
（十）教學設計；教學策略；教學；首要教學原理；教學模式
1、在篇首頁寫明所有作者的作者簡介，包括出生年、性別、學歷、現職稱（職務）等：須有作者姓名的拼音、工作單位的英譯文。
2、摘要：概括論文研究的方法、結果和主要結論，300字左右。
3、引文標示應全文統一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。
4、參考文獻：參考文獻采用順序編碼制，參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角，內容按序號順序排列于文后，序號用方括號標注，按正文中出現的次序標引，文后沒有與文中引用相對應的參考文獻一律刪除。
5、文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。
立即指數：立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數；該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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