發(fā)布時間：2023-02-20 11:11:38
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的圖書館閱覽室工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘要 通過對重慶圖書館地方文獻閱覽室的情況調(diào)查，指出提高重慶圖書館地方文獻利用率需改進的方面：擴大收集的途徑，加大征集的力度；提高文獻的數(shù)量與質(zhì)量；開展自我宣傳；建立數(shù)據(jù)庫，進行二次文獻開發(fā)；開展專題信息咨詢服務。
關鍵詞 重慶圖書館 地方文獻閱覽室 現(xiàn)狀
中圖分類號 G255 文獻標識碼A
地方文獻是一個地方政治、經(jīng)濟、文化和社會事業(yè)發(fā)展，以及風俗、民情、自然資源等的綜合反映，對了解過去，指導現(xiàn)在，探索未來，促進當?shù)亟?jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展有著十分重要的借鑒意義。它是各地公共圖書館的收藏重點，反映著當?shù)貓D書館的館藏特色。2004年初，我們對重慶圖書館的地方文獻閱覽室文獻利用狀況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，通過我們的分析，以期利于重慶圖書館事業(yè)的發(fā)展。
1 重慶圖書館地方文獻閱覽室的建立
早在1997年重慶成立直轄市之際，重慶圖書館就開始籌建地方文獻閱覽室，并啟動征集地方文獻的工作，走向社會，深入各企業(yè)事業(yè)單位、學校、機關，將地方文獻征集工作納入了重要的業(yè)務工作之列，當時即起草了《關于重慶圖書館地方文獻征集的范圍、重點、方法(草案)》，并安排了專人兼職負責地方文獻的征集工作。
通過幾年的征集，地方文獻的收藏已有了一定的規(guī)模，2000年設在重慶圖書館歷史文獻中心的地方文獻閱覽室正式對讀者開放。
2.重慶圖書館地方文獻閱覽室現(xiàn)狀調(diào)查
2．1 地方文獻征集
2．1．1 地方文獻征集人員
依照《重慶圖書館地方文獻征集工作條例》和崗位設置要求，該館所設立的社科圖書采購、自科圖書采購、地方文獻征集交換、郵函采購等崗位的職責中都包含了對地方文獻的征集，其中地方文獻征集交換崗位的人員專門從事地方文獻的征集。
2．1．2 地方文獻征集的途徑及問題
根據(jù)《重慶圖書館地方文獻征集工作條例》的要求，地方文獻的征集工作是：接受繳送、查訪索取、互相交換、訂購郵購、委托收集；凡長期建立繳送和交換關系的單位應建立“重慶地方文獻征集聯(lián)系卡”，并隨時記錄繳送和交換情況；征集復本數(shù)每種不超過4冊(份)。
在實際工作中，重慶圖書館地方文獻的征集主要有以下這幾種途徑：現(xiàn)購、交換、征集、捐贈、接受繳送。從近幾年地方文獻征集的情況看，各種渠道所占比例為：現(xiàn)購10％，交換5％ ，捐贈40％，征集30％、接受呈繳15％。可以看出，讀者主動捐贈的地方文獻比例最大；工作人員通過各種方法征集也不小；接受呈繳本的情況是，目前僅有重慶出版社和西師出版社兩個單位向重慶圖書館交送呈繳本，不過，重慶出版社只送定價在50元以下計劃內(nèi)的
圖書和部分計劃外的圖書，西師出版社也僅送部分圖書。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)以下問題制約著重慶圖書館地方文獻的征集：
一、沒有由地方政府頒布的地方文獻呈繳制度文件，使地方文獻的征集工作局面難以打開，特別是限制了呈繳本的收集。
二、地方文獻征集人員困難困擾：
1、無地方文獻呈繳制度，征集人員大多只能憑私人關系去請求贈送：
2、地方文獻征集人員的“現(xiàn)購”職權(quán)范圍受限制，在被征集方不愿贈送的情況下，常常不能收集到文獻；
3、一些小書攤雖有部分地方文獻出售，但由于征集人員在外書目困難、無發(fā)票報賬困難、乘非月票車報賬困難等原因，常常不能如愿收集到所
需的地方文獻。
2．2 地方文獻閱覽室的文獻數(shù)量、范圍
2．2．1 地方文獻閱覽室文獻的數(shù)量
截止2003年12月底，重慶圖書館地方文獻閱覽室共藏有6532種圖書和一些非公開出版的報紙。其中，圖書6055種，內(nèi)部資料447種(見下
表)。
年代 1999 200O 2001 2002 2003
人藏量(種) 2422 925 1457 232 510
這里要說明的是從1999—2001年成立地方文獻閱覽室之初之所以進入地方文獻室文獻數(shù)量較多，是因為歷史的積極積累，把以前收藏在基藏庫的文獻提到了閱覽室，實際上1999年重慶出版地方出版物712種，2000年869種，2001年658種，2002年927種。此外，我館的地方文獻，沒有把民國文獻、線裝文獻中的地方文獻納入地方文獻閱覽室管理，但是目前地方文獻閱覽室正在建立一套我館收藏的民國文獻和線裝文獻的卡片目錄，以供工作人員和讀者使用。
2．2．2 地方文獻閱覽室文獻的入藏范圍
根據(jù)《重慶圖書館地方文獻征集工作條例》規(guī)定的征集范圍是：凡是內(nèi)容上反映重慶政治、經(jīng)濟、文化、科學技術、地理、歷史沿革、風俗人情、人物生平事跡等重慶市區(qū)、縣、市級以上單位公開出版的圖書、期刊、報紙、畫報、音像制品、機讀型文獻等均屬于地方文獻征集的范圍。征集重點包括：一、地方史志，包括各區(qū)、市、縣黨委，政府及所屬各部門和市直各單位編輯出版的各類地方史志、史料、統(tǒng)計資料、水文、地質(zhì)、有色金屬、水稻等方面的資料；會議資料；氣候災異資料及其它有參考價值的文獻資料。二、重慶市新聞出版單位(包括高校出版社)公開發(fā)行的各種出版物(少兒讀物及中小學教材轉(zhuǎn)贈市少兒圖書館)。三、革命歷史文獻。包括從“五．四”運動到的各個歷史時期的革命文獻，盡量全面收集本市及各區(qū)、縣文史資料。四、重慶名人資料。包括著述作品、手稿、生平傳記、學術評價、聲像資料、字畫、金石、藏書等。
2．2．3 地方文獻閱覽室文獻入藏的情況
地方文獻閱覽室中反映本市主城區(qū)的文獻大于邊遠地區(qū)的文獻，反映整個重慶城的文獻大于反映局部地區(qū)文獻，反映政治經(jīng)濟文化的文字文獻大大少于圖片文獻；各區(qū)市(縣)的地方年鑒較少．甚至有的地區(qū)根本沒有；許多連續(xù)出版的地方文獻收集不連貫。
2．3 地方文獻閱覽室文獻利用情況
據(jù)統(tǒng)計，2003年地方文獻閱覽室讀者量為217人次，提書1115冊次，復印2402頁，全年平均每個工作日讀者只有1人次，平均每次提書5冊次，人均每次復印l0頁。由于到館讀者人數(shù)太少，提書冊次少，總體文獻使用利用率不高。從近40位讀者意見反饋上分析，讀者一方面記錄了工作人員的態(tài)度好，工作人員對文獻熟悉、揭示文獻具有深度；另一方面反映文獻的數(shù)量太少，許多文獻不齊、沒有連貫性，建議加大采購力度。
3 重慶圖書館地方文獻工作的發(fā)展途徑
如何更好地滿足讀者的需要，發(fā)揮地方文獻閱覽室的作用，提高地方文獻利用率，我們認為還應從以下幾方面著手：
3．1 擴大收集的途徑。
加大征集的力度遵循“廣征博采、寧多勿缺”的原則，在征集中要拓寬收集途徑，只要是屬于重慶地方文獻都收
集。同時，要改變我館目前僅有一人專職負責地方文獻征集工作的局面，成立“地方文獻征集小組”，委派文化素質(zhì)高、事業(yè)心及責任心強，又能吃苦耐
勞、甘于奉獻的同志，專門負責。此外，建立地方文獻呈繳制度勢在必行。另外，通過各種活動征集地方文獻，擴大征集工作的影響。如開座談會，地方文獻展覽等，可以讓更多的人認識到地方文獻的重要性。目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息十分豐富，我們還可在網(wǎng)上通過檢索，直接下載收集信息，分類、加工后收入數(shù)據(jù)庫或鏈接到網(wǎng)頁上。
3．2 提高文獻的數(shù)量與質(zhì)量
要用好購書經(jīng)費，逐年加大對地方文獻采集的投入。提高文獻數(shù)量，主要反映在博采上，地方文獻由于多數(shù)并不是熱門小說，所以在購買時不要求過多的復本。提高地方文獻的入藏質(zhì)量，主要重在專而具特色上，要在地方文獻室中設立專門的文獻架，如：針對重慶文人名人眾多，設立郭沫若等老一輩研究專架；還可針對重慶汽車摩托車發(fā)展較好，設立汽車摩托車專架；針對重慶是“紅巖精神”發(fā)源地，設立“中統(tǒng)軍統(tǒng)”研究專架和紅巖英烈研究專架，等等。
3．3 開展自我宣傳
地方文獻深藏“深閨”無人知曉，是發(fā)揮不了作用的，應對自己所收藏的地方文獻進行大力的宣傳。宣傳的方式多種多樣，如舉辦地方文獻展覽，舉行和參加各種地方文獻的研討會或知識競賽，開辟地方文獻通報、簡介、評價專欄。也可由館領導牽頭，地方文獻工作人員負責定期編制有關地方文獻的信息在網(wǎng)上。
3．4 建立數(shù)據(jù)庫。進行二次文獻的開發(fā)
由于我館地方文獻工作專職人員太少，目前主要停留于提供借閱書刊的簡單服務。我們應建立地方文獻數(shù)據(jù)庫，將分散于各學科、分布于各種載體的地方文獻通過建立數(shù)據(jù)庫集中起來，既能彌補館藏的不足，又可方便讀者。其次，我們應將地方文獻開發(fā)納入日常工作計劃。
3．5 開展專題信息咨詢服務
公共圖書館中的有償專題信息咨詢服務，是在我國新經(jīng)濟政策下產(chǎn)生的一種“以文養(yǎng)文”的手段地方文獻專題信息咨詢工作是圖書館參考咨詢服務工作的一個重要組成部分，我們在做好日常業(yè)務工作的同時，還應積極開拓市場，為社會各行業(yè)提供大量的有償專題信息服務，獲得社會效益和經(jīng)濟效益，其服務的方式主要以專題匯編的形式提供給用戶。首都圖書館地方文獻部開展的有償咨詢服務很值得我們借鑒：①為編修行業(yè)史志或?qū)I(yè)史志而搜集資料；②為各項地方建設提供背景設計資料；③為文藝創(chuàng)作提供史料服務；④為豐富社會文化生活提供服務。
（王祝康 重慶圖書館研究輔導部、參考咨部主任，副研究館員）
（王恒明 重慶圖書館歷史文獻中心主任）
【關鍵詞】讀者，讀者服務，讀者第一
當今，公共圖書館（以下簡稱圖書館）以其豐富的文獻資源、快捷的檢索手段和先進的信息傳播技術，在人才培養(yǎng)、科學研究、學科專業(yè)建設中發(fā)揮著重要作用。圖書館把科學發(fā)展觀確定為指導圖書館建設的重要原則，對于推動和促進圖書館事業(yè)，實現(xiàn)圖書館的科學發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。圖書館一切工作緊緊圍繞著“讀者”、“服務讀者”這一中心原則展開，圖書館的改革創(chuàng)新要圍繞“利益讀者、服務讀者”這一永恒主題開展。
1、牢固樹立“讀者第一、服務至上”的理念
要想真正做到全心全意為讀者服務，必須堅定不移的確定這一服務理念。“讀者第一”、“服務至上”、“全心全意為讀者服務”、“急讀者之所急，想讀者之所想”等等，這一系列說法不僅僅要停留在口頭，更要深入人心植根于每一位館員的內(nèi)心深處，形成指導工作的指南針。全心全意為讀者服務是圖書館員的職責和永恒不變的宗旨，圖書館是以讀者服務為存在的前提和基礎，在為讀者服務的理念中平等服務是一項重要的服務理念，即圖書館對所有讀者用戶持一種平等的心態(tài)和觀念，所有讀者和用戶在進入圖書館應獲得圖書館提供的一切平等公正的服務。這要求每一位圖書館員在工作中，在對待讀者中應態(tài)度誠懇、盡心盡力、平等公正，只有這樣才能讓讀者切身感受到溫馨服務、熱情服務、微笑服務、平等服務，為進一步交流溝通服務開啟了便捷之門。其次對任何一位讀者做到極大的耐心與熱情，耐心與熱情是服務工作的核心要求和本質(zhì)體現(xiàn)，只有這樣才能讓讀者更愿接受我們提供的服務。
強化讀者的學習觀念。讀者對圖書館資源的利用在不同程度上存在著被動性，不能積極主動的利用館藏資源，這一現(xiàn)狀制約著讀者服務工作的深入開展，有必要強化讀者的學習觀念來改變目前的現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查圖書館讀者利用資源存在以下情況：一是讀者不知道圖書館有哪些資源，如讀者不熟悉紙質(zhì)館藏資源的分布、不了解數(shù)據(jù)庫資源的情況；二是讀者不知道怎么去尋找自己需要的資源，如不會使用數(shù)據(jù)庫檢索資料；三是讀者不善于利用信息資源，這些都與讀者學習觀念淡薄密不可分，同時與館員的被動服務有關，多種因素使得資源得不到有效利用。
2、不斷提高“讀者第一、服務至上”的服務水平
讀者服務是圖書館工作的核心，為了更好的提升服務，必須依照科學發(fā)展觀要求把各項工作做到實處，落實到具體工作中。
2.1在館藏布局上做到科學規(guī)劃，目的是方便讀者查閱。圖書館文獻排序質(zhì)量的高低直接影響讀者對館藏文獻的檢索利用，因此在館藏分布上嚴格依照《中國圖書館分類法》分類，做到分類科學合理。圖書排架是一項細致性工作，目前絕大多數(shù)圖書館實行開架借閱，這要求館員必須及時整理書架，做到圖書排列有條不紊。
2.2營造良好的讀書環(huán)境。環(huán)境優(yōu)美與否直接影響到每一位讀者的心情，就閱覽室而言，首先是人文環(huán)境一定要和諧輕松，人文環(huán)境可以激發(fā)學習興趣，有利于學習興趣的萌發(fā)，為讀者構(gòu)建一個人文關懷的軟環(huán)境，最大限度滿足閱讀需求。其次硬環(huán)境也很重要，閱覽室要做到衛(wèi)生整潔，期刊擺放整齊到位，報紙做到有條不紊排序，閱覽室的布局上做到采光適宜、通風透氣，在室內(nèi)點綴一些綠色植物即觀賞又陶冶性情。電子閱覽室擺放一些能吸收X射線的綠色植物，在室內(nèi)擺放飲水機，一次性紙杯，雨傘等用品使讀者有一種溫馨的感覺。
2.3提升館員和讀者溝通能力。語言是溝通的第一步，溝通是服務的前提，成功的溝通是優(yōu)質(zhì)服務的關鍵。在閱覽室館員的一句：“您好，需要幫忙嗎”？就使讀者備感親切，同時也拉近了館員和讀者的距離；在擁擠的借閱處，一句：“請稍等”，使讀者平靜了許多；對于極個別讀者對期刊個別內(nèi)容有需求，而要采取不合理手段時館員上前一句：“需要復印嗎？我可以幫助你”，化解了讀者的尷尬，給讀者留足了面子。通過言語的溝通充分體現(xiàn)了館員的人格魅力，對于讀者也是一種潛移默化的教育作用。
2.4規(guī)范館員行為。高質(zhì)量服務依靠館員的規(guī)范行為，任何崗位都有其設置的科學標準規(guī)范，要嚴格依照這些規(guī)章制度來約束自己的行為才能提供高品質(zhì)的服務。首先作為公益行業(yè)的圖書館而言每一位館員要有事業(yè)心和責任感，只有用真誠心去服務每一位讀者才能把工作做好。其次，在管理服務中制定相應的細致的標準規(guī)范，使規(guī)章制度易于操作，不是呆板的文字而是溶于日常工作的點滴之中。第三館員要養(yǎng)成良好的工作習慣，比如制定詳細的工作計劃，定期進行工作總結(jié)，養(yǎng)成工作有計劃，事事有安排的良好習慣。如果每一位館員把常規(guī)的有周期的事情定時完成，把為讀者服務所需物品有序擺放，形成空間時間定置習慣這樣就大大提高工作效率。
3、深化圖書館讀者服務的應對策略
3.1加大資金投入。保證充足的資金才能保證讀者服務的質(zhì)量和水平。在解決資金方面，圖書館可以嘗試不同途徑，除了財政大力支持外，還應與社會各方通力合作，在為社會提供公益，在服務廣大讀者的同時可以創(chuàng)造財富。在獲取資金支持后圖書館管理層如何分配資金，如何運用資金，把有限的財力充分運用到服務讀者上，用在購書購置設施上，使資金分配有利于讀者，有利于圖書館的建設和發(fā)展。
3.2強化以人為本的理念。對于讀者加強人為關懷，在現(xiàn)代社會圖書館各種硬件設施和各種技術均相當先進，而對于讀者的人為關懷普遍匱乏。資源可以積累技術可以引進，唯有人文關懷無法用金錢購買和衡量。無論社會如何進步技術如何發(fā)達，無論圖書館發(fā)展到何種程度，人文關懷是圖書館永恒不變的宗旨，是推動圖書館建設與發(fā)展的不竭動力。
【關鍵詞】體校圖書館 電子文件 歸檔
[中圖分類號] G255.75 [文獻標識碼] C
電子檔案是通過計算機磁盤等設備進行存儲，與紙質(zhì)檔案相對應，相關聯(lián)的通用電子圖像文件集合。
電子文件檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計和提供利用的活動，包括：電子檔案收集、電子檔案管理、電子檔案價值鑒定、電子檔案存儲編目和電子檔案檢索、電子檔案統(tǒng)計、電子檔案編輯研究、電子檔案提供應用八項工作。
體校圖書館電子文件歸檔的內(nèi)容主要包括哪些？
筆者認為，體校圖書館電子文件歸檔內(nèi)容主要應包括：設施與設備、經(jīng)費與人員、教育與培訓、業(yè)務研究、文件資料、文獻資源、服務工作、閱讀推廣活動、管理與表彰、重點文化工程9個方面。
1.1 設施與設備。該項內(nèi)容里應包涵以下兩個方面。
1.1.1 校舍資料。有關學校校宿等建筑面積，如辦公樓、教學樓、宿舍樓、圖書館樓等面積的相關資料；有關學校辦公樓、教學樓、宿舍樓桌椅數(shù)量，圖書館各部室閱覽坐席，如閱覽室、多媒體視聽室、電子閱覽室等坐席數(shù)量等的相關資料。
1.1.2 現(xiàn)代化技術條件。有關學校教學，包括圖書館用計算機數(shù)量，如供師生教學，讀者和教職員工正常使用的計算機數(shù)量，每臺計算機的存放地點、用途、專用存儲設備容量、教學和圖書館自動化管理系統(tǒng)等的相關資料。
1.2 經(jīng)費與人員。該項內(nèi)容里應包涵以下兩個方面。
1.2.1 經(jīng)費。有關本校歷年財政撥款總額，圖書館新增藏量購置費到位情況等的相關資料。
1.2.2 人員。有以下幾種情況：
⑴基本情況：有關本校教職員工的姓名、性別、民族、籍貫、出生年月、參加工作時間、學歷、政治面貌等的相關資料。
⑵學歷情況：有關本校教職員工個人學業(yè)情況，包括畢業(yè)學校、專業(yè)、學制、學位等的相關資料。
⑶工作經(jīng)歷：有關本校工作人中所工作過的單位及部門，包括本館的崗位調(diào)動等的相關資料。
⑷任職記載：有關本校教職員工所擔任過的黨政職務、專業(yè)技術職務等的相關資料。
⑸學習進修：有關本校工作人中在職進修的有關情況，如學習時間、學習內(nèi)容、成績等的相關資料。
⑹獎懲情況：有關本校教職員工個人受獎勵或處分的有關情況等的相關資料。
1.3 業(yè)務研究。該項內(nèi)容里應包涵以下四個方面。
1.3.1 講課報告。有關本校教職員工在校內(nèi)外講課、做報告的有關情況等的相關資料。
1.3.2 學術交流。有關本校教職員工參加業(yè)務考察、學術會議、學術團體的有關情況等的相關資料。
1.3.3 研究成果。有關本校教職員工承擔課題、出版專著、的記載等的相關資料。
1.3.4 獲獎成果。有關本校教職員工承擔課題、論文、征文等的獲獎情況等的相關資料。
1.4 文件資料。該項內(nèi)容里應包涵以下六個方面。
1.4.1 上級文件。有幾下幾種情況：
⑴有關上級黨委、政府，上級有關部門及上級政府主管部門下發(fā)的文件等的相關資料。
⑵有關上級專業(yè)學會、專業(yè)報刊下發(fā)的文件等的相關資料。
1.4.2 本校文件。有關學校的有關決定，規(guī)章制度等的相關資料。
1.4.3 規(guī)劃計劃。有關本校制訂的長遠規(guī)劃和工作計劃等的相關資料。
1.4.4 工作總結(jié)。有關本校各年級、全校所做的工作總結(jié)等的相關資料。
1.4.5 報告及批復。有關本校向上級及有關部門遞交的請示報告及批復意見等的相關資料。
1.4.6 來往信函。有關本校與外單位有工作關系時產(chǎn)生的信函等的相關資料。
1.5 文獻資源。該項內(nèi)容里應包涵以下三個方面。
1.5.1 總藏量。有關本館已入藏的古籍、圖書、期刊和報紙合訂本、小冊子、手稿、縮微制品、錄像帶、錄音帶、光盤等視聽文獻資料的數(shù)量等的相關資料；
1.5.2、電子文獻藏量。有關館藏的電子圖書、電子期刊的來源，總藏量和年入藏量等的相關資料。
1.5.3 文獻入藏。有關館藏的各種來源的中外文圖書，如采購、接受捐贈或調(diào)撥等，各種來源的中外文報紙和期刊，如采購、接受捐贈或調(diào)撥等，各種來源的視聽文獻，如采購、接受捐贈或調(diào)撥等，不同載體，如錄音帶、錄像帶、DVD＼VCD、CD唱片等的視聽文獻，地方文獻入藏，征集工作開展情況等的相關資料。
1.6 服務工作。該項內(nèi)容里應包涵以下三個方面。
1.6.1 普通服務。有關館藏書刊文獻年外借率、書刊文獻年外借冊次、書刊借閱冊次、人均年到館次數(shù)、書刊宣傳等的相關資料。
1.6.2 參考咨詢服務。有關本館歷年來為學校領導決策服務、為本校重點教育科研和服務、為師生提供專題服務等的相關資料。
1.7 閱讀推廣活動。該項內(nèi)容里應包涵以下兩個方面。
1.7.1 閱讀推廣。有關本校歷年來舉辦的講座培訓活動、展覽、閱讀推廣活動等的相關資料。
1.7.2 宣傳報道。有關本校在各級報刊、網(wǎng)站、廣播電視等媒體發(fā)表的新聞報道等的相關資料。
1.8 管理與表彰。該項內(nèi)容里應包涵以下三個方面。
1.8.1 財務管理。有關本校財務制度等的相關資料。
1.8.2 人事管理。有關本校崗位設置、目標管理、教職工考
核等的原始材料及相關資料。
1.8.3 上級表彰獎勵。有關本校集體和個人榮獲上級表彰獎勵等的相關資料。有以下幾種情況：
⑴獲得國家級表彰、獎勵等的相關資料；
⑵獲得國務院業(yè)務主管部門及省級黨委、政府表彰、獎勵等的相關資料；
⑶獲得省級業(yè)務主管部門及市級黨委、政府表彰、獎勵等的相關資料；
1.9 重點文化工程。該項內(nèi)容里應包涵以下三個方面。
1.9.1 文化共享工程。有幾下兩種情況：
⑴有關本校文化共享工程歷年的經(jīng)費投入，人員培訓計劃、方案、總結(jié)，制度建設與管理，年度計劃總結(jié)，人員、設備等管理制度，服務、活動檔案，資源建設等的相關資料。
⑵有關本校文化共享工程開展服務的內(nèi)容及效果等的相關資料。
1.9.2電子閱覽室建設。有關本館電子閱覽室的設施建設、資源建設、制度建設與管理、服務方案等的相關資料。
體校圖書館服務工作產(chǎn)生的電子文件隨著時間的推移，可供存檔利用的資料將會越來越多，因此，不同內(nèi)容的電子文件還應按時間順序以年度為單位歸檔管理，便于查找利用。
中小學圖書館(室)建設的特點
一、領導重視,機構(gòu)健全
駐馬店市各縣區(qū)教育主管部門和學校對此項工作十分重視,要求各學校成立圖書館(室)建設領導小組,把圖書館(室)建設列入學校議事日程以及年終量化考評之中,確保學校圖書館(室)健康、有序可持續(xù)發(fā)展。自實施普及九年義務教育以來,全市各級教育主管部門認真貫徹落實教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》和河南省教育廳《關于加強和改進中小學圖書館(室)建設的意見》文件精神,我市中小學圖書館(室)建設獲得了較快發(fā)展,全市中小學圖書館室建設水平有大度提高。截至2009年底,全市小學建有圖書館(室)的學校1 040所,圖書館(室)管理人員1 886人,其中專職350人,兼職1 536人。圖書室、閱覽室、資料室2 978個,面積89 340平方米,學生圖書量4 878 118冊,教師圖書量1 873 451冊,電子圖書量217 805冊。初中建有圖書館(室)292所,圖書館(室)管理人員329人,其中專職117人,兼職212人,圖書室、閱覽室、資料室676個,面積33 800平方米,學生圖數(shù)量5 760 321冊,教師圖書量447 155冊,電子圖書量385 676冊。
二、建立完善的經(jīng)費投入保障機制
近年來,駐馬店市始終把經(jīng)費投入作為學校圖書館(室)建設的關鍵環(huán)節(jié),把條件保障作為圖書館(室)建設的基本要求,積極爭取上級政策,千方百計籌措資金,增加對農(nóng)村中小學圖書館(室)建設的投入力度。2007年迎“兩基”國檢,省財政分配圖書資金390萬元,配備47所初中,146所小學。泌陽縣以迎“兩基”國檢為契機,爭取到縣財政圖書館(室)建設專項經(jīng)費近110萬元,通過縣財政采購中心以招標方式,為部分農(nóng)村中小學校充實圖書。汝南縣認真貫徹落實教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》,對圖書裝備比較薄弱的17所中小學集中配備,投資數(shù)額達85萬元。正陽縣在“兩基”驗收中,縣財政投入60萬元購置圖書,撥款30萬元購買圖書消毒柜裝備學校。同時,全市各學校多渠道籌措資金配備書架、書柜和裝訂、防火、防盜等設備,為做好圖書館(室)條件保障工作提供了前提條件。
三、立足規(guī)范管理,發(fā)揮使用效益
中小學圖書館(室)建設是改善人文環(huán)境,推進素質(zhì)教育的有效載體。全市各級教育部門和學校在加強基礎建設的同時,進一步強化規(guī)范管理,把中小學圖書管理納入到學校的常規(guī)管理之中,建立目標管理責任制,使圖書館(室)真正成為學生學習的第二課堂,教師教學研究的后勤服務基地。我們提出了“以經(jīng)費投入為主導,以規(guī)范管理為保障,以優(yōu)質(zhì)服務為核心,以學生受益為目標”的立體化建設管理服務模式,建立健全中小學圖書館(室)建設和使用管理制度,鼓勵學校開設閱讀指導課并納入教學計劃。我們還開展各種各樣的“書香校園”建設活動。借助班級圖書角,開展讀書活動,把圖書室從靜態(tài)的藏書藏所,變成動態(tài)的讀書樂園,讓校園彌漫書香生氣,把圖書館(室)的功能外延到學校每個角落。泌陽縣花園初中為解決用房緊張、閱覽室不夠用的狀況,在全校每個教室開辟圖書角,設立圖書專柜,由班主任在學校圖書室選擇性地借閱和學生學習聯(lián)系密切的書籍,供同學們借閱。同時鼓勵同學們把自己家中的閑置藏書帶到班級來,充實到圖書角,每周專門抽出一個晚自習的時間專門討論,交流閱讀心得。此舉深受同學們歡迎。幾年來,通過抓好中小學圖書館(室)建設和開展“讀書活動月”活動,鼓勵倡導廣大師生多讀書,讀好書,讓圖書在推進素質(zhì)教育和校園文化建設中發(fā)揮更大的作用。
中小學圖書館(室)建設存在的問題
雖然通過各級政府和教育部門的努力,全市中小學圖書館(室)建設水平有了很大提高,但也存在一些不容忽視的問題,主要表現(xiàn)在:
一、圖書館(室)建設工作發(fā)展不平衡
部分縣區(qū)及學校領導思想上不夠重視,機構(gòu)不健全,學校工作計劃中沒有圖書館(室)建設和管理方面的內(nèi)容,需要加大工作力度。
二、圖書館(室)建設投入有待提高
部分縣區(qū)農(nóng)村學校圖書館(室)面積小,設施陳舊,信息化程度低,一些學校沒有閱覽室,甚至有的學校圖書館(室)建設處于停滯狀態(tài),沒有專室專柜,藏書量小,且藏書結(jié)構(gòu)不合理,生均圖書數(shù)與教育部《中小學圖書館室規(guī)程》中要求的標準有較大差距。
三、圖書館(室)作用沒有得到充分發(fā)揮
現(xiàn)存圖書閱讀質(zhì)量不高,甚至無閱讀價值。電子圖書較少,圖書微機管理不能普及,新書添加不能形成長效機制,圖書的使用率、借閱率較低,沒有發(fā)揮圖書館(室)應有的使用效益。圖書館(室)在推進素質(zhì)教育和活躍校園文化生活的作用有待進一步發(fā)揮
四、圖書館(室)管理人員素質(zhì)亟待提高
全市中小學校圖書館室大多為兼職管理人員,不能有效履行職責,專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務水平均需加強培訓。
中小學圖書館(室)建設需要加強幾個方面的工作
為貫徹教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》要求,加快全市中小學圖書館室建設步伐,使圖書館(室)真正發(fā)揮好推進素質(zhì)教育和加強校園文化建設的作用,我們需要做好以下幾個方面的工作。
一、提高認識,加強領導
領導重視是做好中小學圖書館(室)建設工作的前提。因此,引起各級教育行政主管部門和學校領導重視是做好中小學圖書館(室)建設工作的必要條件。
二、進一步加大對中小學圖書館(室)建設的經(jīng)費投入
自籌資金和爭取上級財政撥付經(jīng)費等方式,千方百計解決圖書館(室)資金短缺的問題。加強中小學圖書館(室)建設,不斷提高圖書館(室)建設的現(xiàn)代化水平是當前學校圖書館(室)建設工作的重要方向。以全新的觀念做好圖書館(室)建設工作,要以借、閱、網(wǎng)(上網(wǎng))合一的建設模式服務師生,使駐馬店市中小學圖書館室建設整體水平上一個新臺階。
三、進一步加強中小學圖書館(室)的利用,提高圖書館(室)的使用效率
堅持開架閱讀,保證開放時間,給師生借閱圖書提供最大便利;精心組織,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動。針對學生實際,使讀書活動層次化、系列化、主體化、多樣化。圖書館(室)只有發(fā)揮其真正作用,才能抵制“黃、賭、毒”等因素對學生的危害,不斷提高學校素質(zhì)教育的水平。
四、進一步加強中小學圖書館(室)管理人員隊伍建設
圖書室內(nèi)蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。那么小學圖書室工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?020小學圖書室工作計劃范本，希望大家喜歡!
小學圖書室工作計劃范本【一】
藏書樓歷來被稱為知識和理想的“第二教室”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校藏書樓在原有的基礎上加快素質(zhì)教育的步伐。同時，利用現(xiàn)有的圖書資料及設備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用藏書樓中的知識來充實自己。
圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循藏書樓的工作規(guī)律，加強藏書樓管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。
二、圖書室工作的基本任務
貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息;利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育;指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動;培養(yǎng)學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，促進學生德、智、體、美等全方面發(fā)展。
三、工作思路
1、安排好各年級學生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間。為了保證學生借書時間、質(zhì)量，每天上午對當天輪到教室的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與教室領導及時聯(lián)系。下午學生借書后及時對書架進行整理。每周對學生的借書情況及時公布。
2、每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。
3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領導匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。
4、與教室領導老師聯(lián)系，做好學生的借閱工作，提高學生的借書質(zhì)量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽;中高年級名著的推薦閱覽，提高學生對書的品位，配合語文學科教師上好“讀書課”。
5、學校開放式書廊分年段由學生自主管理，每學年結(jié)合學校讀書節(jié)活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規(guī)范閱讀。
6、根據(jù)學校實際開展讀書活動，創(chuàng)設優(yōu)良的閱讀氛圍。
7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
8、教室圖書角每學期每班借書50冊以上，學生人均每學期借書不少于10本。
9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。
11、學生進圖書室每周不少于一次。
小學圖書室工作計劃范本【二】
一、指導思想
以某精神和“三個代表”重要思想為指導，積極實施目標管理、更新教育觀念，加大配備力度，強化圖書管理工作，充分發(fā)揮圖書的育人效益。嚴格 按照《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》開展工作，繼續(xù)努力工作，加強圖書管理工作創(chuàng)新、不斷改善內(nèi)部設施、為素質(zhì)教育和提高教育教學水平服務。
二、工作目標與措施。
1、保證資金投入，搞好圖書室建設
加強圖書室建設和內(nèi)部設施的管理。學校采取現(xiàn)場辦公、現(xiàn)場指導、現(xiàn)場解決問題的辦法對圖書室每月進行一次大檢查。繼續(xù)加大圖書配備力度，超額完成優(yōu)質(zhì)圖書生均增加一冊和征訂一套超過本校圖書室藏書量的電子圖書及報刊50種以上的計劃。積極征訂教育印刷品，完成生均11元的征訂任務，按時結(jié)清書款。學校要克服資金困難，確保征訂計劃的順利完成。
2、強化管理措施，充分發(fā)揮圖書的育人功能
管理員要認真學習《什邡市圖書代辦站2020年工作計劃》、參照市站考評細則，掌握標準、明確責任，增強圖書管理工作的創(chuàng)新意識。圖書室要管好七本帳，做到帳帳相符、帳物卡相符。圖書分類要準確，做到及時分類、上架、借閱。著錄卡、書袋卡、圖書章齊全，書標成一條直線，圖書要及時回收、回位，破舊圖書要及時修補，及時做好新書介紹工作。
圖書室要及時開放、工作到位。加強管理工作。報刊要及時回收、裝訂、登記。裝訂要規(guī)范，編號要正確，主動與有關人員聯(lián)系，索取、收集、積累有關教學參考資料，為教育教學服務。
進一步提高圖書的利用率，充分發(fā)揮圖書的社會效益和育人效益。每學期要完成生均借書3次以上的任務。圖書室對師生全天開放，要上好閱覽課。繼續(xù)做好送書下班級工作，增加班級圖書櫥的圖書數(shù)量，教育鼓勵學生多讀書、讀好書，養(yǎng)成寫閱讀筆記的習慣。指導學生辦好閱讀專欄。
開展豐富多彩的圖書活動。繼續(xù)搞好圖書征文比賽活動，每學期舉辦兩次閱讀筆記展覽評比活動、辦好一期《讀書報》，每學期舉辦一次讀書演講比賽，兩次讀書感想交流會，繼續(xù)搞好“自己的書大家看”活動。
3、努力學習，提高自身素質(zhì)
管理員要在管理上下功夫，創(chuàng)出自己的管理特色，要采取“請進來教、走出去學”的方法，虛心學習別人的管理經(jīng)驗，不斷提高自己的管理意識和服務質(zhì)量。發(fā)揚任勞任怨、無私奉獻的老黃牛精神，做好服務這篇文章。要配合學校有關處室和班級做好圖書報刊借閱工作，搞好各種活動。管理員和圖書代辦員要自覺學習政治理論、學習法律法規(guī)和有關政策、學習管理業(yè)務，不斷提高自己的政治素質(zhì)、管理能力和業(yè)務水平，每學期的學習筆記要在3000字以上。
4、加強對分校圖書工作的指導。每年組織兩次工作研討會、兩次圖書工作檢查指導活動。
5、積極收集圖書工作信息，按時完成什站布置的各項工作。
小學圖書室工作計劃范本【三】
圖書室內(nèi)蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。小學圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學教育教學工作中了的服務。圖書室的情況，本學期將如下的管理工作：
一、科學管理，為讀者服務
學校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書的借閱。為一~六年級的學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法，讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。
二、讀書活動
讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設本學期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。
向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)愛讀課外書，感受閱讀的快樂。
三、學生管理
一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協(xié)助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。
四、素質(zhì)、精通管理
圖書管理員學習圖書室的規(guī)章制度，政治學習和學習努力自身的素質(zhì)，學習書籍，對照要求規(guī)范圖書室管理工作。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓，的責任意識與服務精神
工作安排：
九月份
1、制訂圖書室工作計劃
2、整理暑期的報刊雜志，發(fā)放到師生手里
3、推選學生圖書管理員，專題會議
4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座
5、學生圖書借閱，開始流通
6、圖書室環(huán)境的布置
十月份
1、征訂新書
2、編制新書簡介期
3、學生閱覽和借書工作
4、參加縣圖書室工作人員的培訓
十一月份：
1、參加縣圖書室工作人員的培訓
2、舉行期學生圖書管理員培訓
3、圖書室專題會議
4、讀書節(jié)活動
5、編制新書簡介期
6、師生刊雜志的征訂工作
十二月份：
1、學生讀書筆記、讀后感展評
2、圖書室專題會議
3、編制新書簡介期
一月份：
1、評選優(yōu)秀學生圖書管理員
2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)使用教材)的整理工作;
3、2010年期刊裝訂、上架流通
4、圖書室專題會議，總結(jié)本學期圖書館工作
小學圖書室工作計劃范本【四】
一、指導思想
圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校圖書館在原有的基礎上加快素質(zhì)教育的步伐。同時，利用現(xiàn)有的圖書資料及設備開展豐富多彩的讀書活動，指導好學生利用圖書館中的知識來充實自己。
圖書管理員應樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書館的工作規(guī)律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。
二、工作目標
1.積極配合學校各項活動，做好服務工作。
2.開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。
3.不斷添置新書，滿足學生求知欲望，并做好新書的分類、編目和上架工作。
4.利用圖書館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書，調(diào)動學生讀書積極性。
5.報紙雜志及時整理。當日上架，報紙月底裝訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
三、具體安排
1、完善圖書館常規(guī)工作管理
落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執(zhí)行。重視一庫三室的日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創(chuàng)設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。
2、進行科學、規(guī)范的文獻管理
認真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選擇，力求發(fā)揮文獻資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關，避免學校損失。
根據(jù)圖書分類標準，分類編目科學、細致，做到分類合理、便于檢索。
3、加強電腦化管理
不斷完善和更新圖書館網(wǎng)頁，讓師生及時了解圖書館的信息，進一步為師生服務。
4、抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能
①提高學生圖書管理員的管理質(zhì)量
進一步加強學校圖書管理員隊伍的建設，抓好定期培訓，組織借閱知識和圖書館情況介紹講座，明確職責，提高服務水平。
②重視圖書借閱陣地建設
落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率。
5、積極推動讀書活動的開展
①指導學生選擇好書。
開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調(diào)劑學習生活，促進多方面素質(zhì)的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。
②進行讀書方法的指導。
引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結(jié)合:閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結(jié)構(gòu)的長處及不足相結(jié)合。
③開展形式多樣的活動。
開展蓓蕾讀書活動，與學校德育處和教導處聯(lián)合開展各類讀書活動。
一、 圖書館知識資本簡介
圖書館知識資本是指圖書館的館員利用圖書館所擁有的知識資源并通過創(chuàng)新思維而產(chǎn)生的知識價值的總和。它是圖書館所有資產(chǎn)中最有價值的資產(chǎn)。
二、 圖書館知識管理策略
圖書館無論是傳統(tǒng)文獻資源還是數(shù)字資源都較為豐富；信息資源獲取渠道從地方到軍內(nèi)也相對比較多元；館員教育背景從管理學到藝術設計跨度較大，學歷從碩士到高中，自身素質(zhì)差異也較大；服務對象廣泛，既有機關領導，學科領域?qū)＜医淌冢矂倓偛饺胲娦５男律Ｒ虼藞D書館要提高服務質(zhì)量，滿足讀者日益增長的文獻信息需求，進行知識管理勢在必行。圖書館進行知識管理主要包括：圖書館管理的知識管理，圖書館員的知識管理和圖書資源的知識管理和圖書館讀者的知識管理四個方面。
1、 圖書館管理的知識管理
（1）制訂圖書館崗位職責。圖書館崗位職責由圖書館各部門負責人起草，內(nèi)容應包括該部門領導職責，部門內(nèi)各崗位分工明確且合理，職責清晰易懂無分歧。
（2）制訂圖書館工作流程。圖書館崗位工作流程，應由各部門負責人組織該部門內(nèi)館員編寫本職崗位中的工作流程，要求條理清楚，內(nèi)容全面，通俗易懂。
部門負責人負責整合、校對，最后形成該部門工作流程。副館長對圖書館各部門工作流程進行整合，由館長審定后形成圖書館工作流程。
（3）制訂圖書館館員入職培訓流程。館員入職培訓流程的制定應由副館長牽頭，以圖書館崗位職責和圖書館工作流程為基礎，對入職新人進行培訓。培訓流程應包括培訓時間，培訓內(nèi)容，輪崗實習及入職考核。
（4）圖書館年度工作計劃。圖書館館年度工作計劃應由館長牽頭，組織副館長、各部門負責人負責實施。年度工作計劃應包括該部門年度各項工作內(nèi)容、工作時間節(jié)點、工作進程、工作負責人等。最后由副館長整合，館長審定，形成圖書館年度工作計劃。
（5）圖書館大事件。圖書館大事件是圖書館一年工作總結(jié)的重要依據(jù)。圖書館大事件應該由辦公室負責記錄，內(nèi)容應包括圖書館各項工作重要進程、圖書館開展的各項活動、外出參觀學習及接待來訪等。
2、 圖書館員的知識管理
由于在圖書館工作的館員教育背景和個人素質(zhì)差異較大，因此針對圖書館員的知識管理除了入職前的崗位培訓，掌握圖書館工作的技能和要領外，還包括對圖書館員自身潛在素質(zhì)的挖掘，以更好的適應圖書館工作。
（1）建立館員檔案。對在館館員建立電子檔案，對其專業(yè)特長、興趣愛好，參與國內(nèi)外、天津市、學院、圖書館等各項活動情況及其作品、取得的成績逐一記錄。形成具有圖書館特色的館員檔案。
（2）制定圖書館員評價標準。圖書館員評價標準是其評優(yōu)評先、晉升晉級的重要依據(jù)，因此圖書館員評價標準的制定應該具有科學性。圖書館員評價標準的制定由副館長牽頭，依據(jù)圖書館崗位職責，借鑒其他院校實際經(jīng)驗，結(jié)合本館自身特點考察館員盡職盡責情況，組織各級專家制定科學合理的圖書館各崗位評價標準，由館長審批形成圖書館館員評價標準。
（3）建立圖書館員學術研究成果庫。圖書館員學術成果是其隱性知識外化的重要形式，是圖書館員知識共享的重要內(nèi)容，因此是圖書館館知識管理的重要部分。建立圖書館員學術研究成果庫主要分為兩個部分，一是本館館員學術研究成果，二是圖書館學術期刊論文庫。
3、 圖書館文獻資源的知識管理
圖書館文獻資源豐富，獲取渠道多元，圖書、期刊、電子資源更新快，分布廣，因此圖書館做好資源的知識管理有利于更好的組織圖書館資源，有利于更好地服務讀者，有利于提高圖書館文獻資源服務質(zhì)量。
（1）圖書館紙質(zhì)資源知識管理。圖書館紙質(zhì)資源主要包括圖書、報紙、期刊、過刊、工具書等，通常分布于不同的閱覽室，更新速度快，讀者不易掌握上架情況。圖書館紙質(zhì)資源的知識管理實行圖書館紙質(zhì)資源上架限時制度。要求圖書館員及時將上架信息傳到部門負責人，由部門負責人統(tǒng)計、整合，在規(guī)定的時間內(nèi)到圖書館網(wǎng)站，供全館館員及讀者查閱。
（2）圖書館電子資源知識管理。圖書館電子資源豐富，涉及面廣、數(shù)量多。在電子資源的知識管理方面要做好數(shù)字資源的存儲、備份，除及時資源更新信息外，更要做好圖書館數(shù)字資源的整合和分類導航，以方便讀者查找所需資料。
（3）建立圖書館知識發(fā)現(xiàn)平臺。圖書館文獻資源的知識管理還應該包括在現(xiàn)有資源的基礎上進行知識整合，建立知識發(fā)現(xiàn)平臺，幫助讀者在閱讀和檢索中發(fā)現(xiàn)所需文獻，提高資源利用率。
4、 圖書館讀者知識管理
讀者是圖書館重要的組成部分，做好圖書館讀者的知識管理既可以成為圖書館管理知識管理、圖書館館員知識管理和圖書館資源知識管理的主要依據(jù)，也將更有效的提升圖書館文獻資源服務的能力，提高服務質(zhì)量。
我校共有12個班，我們學校的學生很喜歡到圖書室借書看。今年，學校圖書室將繼續(xù)在學校領導，教師的支持與配合下，認真貫徹國家教委《中小學圖書館（室）規(guī)程》，積極主動地服務，以充分發(fā)揮圖書室對實施全面素質(zhì)教育的推進作用。
二、工作目標
1、抓好藏書建設。
藏書建設是開展讀者服務的基礎。我室將在圖書總數(shù)達標的基礎上，努力提高藏書質(zhì)量，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當增加一些作文讀物，以滿足七八年級學生需要。新增圖書將全部用電腦錄入與電腦管理。
2、拓寬服務渠道。
服務于教學工作。
教學實踐離不開教育教學理論的指導，我室將通過編制專題匯編集、目錄索引為學校的各科教研課題服務，讓圖書發(fā)揮更大的作用。
服務于學生。
開放學生閱覽室，管理好班級圖書箱，開展讀書活動，促進圖書流通。
3提高管理水平。
積極參加教委組織的培訓學習，提高新進人員業(yè)務水平，開展班級圖書管理員培訓講座，培養(yǎng)學生自主服務能力。
三、具體的措施
1．對新書進行登記、上架，以便盡快方便師生借閱。
2．對新入學的學生進行圖書借閱知識講座，讓其對學校圖書館有初步認識，對學生圖書管理員進行上崗培訓。
3． 學生圖書室全天開放。（其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50為各班輪借時間，每班每周輪借一次：其余下課時間為各班學生自由借閱時間。）
4．學生人均每學期借書不少于5冊。
5．教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
6、教師借書，要做好借閱記錄，每期不少于五次。
7．圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
8．圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為教師學生提供所需材料。
9、進一步作好各種有關材料，準備迎接先進級學校圖書館的驗收。
四、各月工作:
二月份
1、制訂圖書室工作計劃
2、推選學生圖書管理員，專題會議
3、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座
4、學生圖書借閱，開始流通
5、圖書室環(huán)境的布置
三月份
1、征訂新書
2、編制新書簡介期
3、學生閱覽和借書工作
4、參加縣圖書室工作人員的培訓
四月份：
1、參加縣圖書室工作人員的培訓
2、舉行期學生圖書管理員培訓
3、圖書室專題會議
4、讀書節(jié)活動
5、編制新書簡介期
1、學生讀書筆記、讀后感展評
2、圖書室專題會議
3、編制新書簡介期
六月份：
1、評選優(yōu)秀學生圖書管理員
關鍵詞：公共圖書館；弱勢群體；知識援助
一、開展弱勢群體知識援助的必要性
（一）開展弱勢群體知識援助是公共圖書館的職責和義務
國際圖聯(lián)《公共圖書館宣言》宣稱：“公共圖書館應不分年齡、種族、性別、宗教、國籍、語言或社會地位，向所有的人提供平等的服務。還必須向由于種種原因不能利用其正常服務和資料的人，如語言上處于少數(shù)的人、殘疾人或住院病人及在押犯人等提供特殊的服務和資料。” 圖書館作為我國公共文化服務體系的重要組成部分，為弱勢群體提供相應的知識援助.最大限度地增加他們獲取知識與信息的機會，努力使弱勢群體享有與普通人一樣的閱讀權(quán)利，從而促進其自身的發(fā)展，不但是必要的，而且是必須的。否則，就是對《公共圖書館宣言》原則的背離，進而是對公共圖書館精神的背叛。
（二）開展弱勢群體知識援助是構(gòu)建和諧社會的需要
如何認識與對待弱勢群體問題，是衡量社會文明進步與和諧程度的重要標準之一。尊重、理解、支持弱勢群體，為他們提供必要的知識援助，消除他們與普通人之間的知識鴻溝.使他們通過知識援助，獲得更多的信息資源，使他們在成長中具備更多的發(fā)展機會.盡快改變自身的弱勢地位，對于社會的和諧發(fā)展有著積極的作用。
（三）開展弱勢群體知識援助是圖書館自身發(fā)展的需要
圖書館作為公共文化服務機構(gòu)，它的公益性特點及其平等、開放、寬松的教育職能決定了它在改善弱勢群體文化生活中的獨特作用。圖書館適應新形勢要求，充分發(fā)揮其教育職能和自身優(yōu)勢，自覺主動地關懷、幫助弱勢群體，為他們提供充滿人性化的服務，是圖書館自身發(fā)展的需要。實施弱勢群體知識援助可以使圖書館的資源利用最大化，從而達到圖書館社會效益最大化.這是公共圖書館實現(xiàn)自身社會價值的重要渠道，也是圖書館生存的根本。同時，對弱勢群體的知識援助可以提升圖書館的社會形象，引起政府和社會的更多關注，使圖書館獲得更多的社會投入，從而實現(xiàn)為弱勢群體解困和圖書館自身發(fā)展的雙贏。
二、實施弱勢群體知識援助的具體措施
（一）加強職業(yè)道德教育，強化對弱勢群體的服務意識
要從促進社會和諧和弘揚圖書館精神的高度認識弱勢群體的知識援助活動，強化服務意識，吸引更多弱勢到圖書館來，并采取主動服務的方式走近弱勢群體.為他們提供更有針對性的、更便捷的圖書館服務。加強館員職業(yè)道德教育，使其在服務過程中充分尊重、善待弱勢讀者，樹立“關愛弱者，從我做起”的服務理念。既不能對弱勢有歧視心理.也不能居高臨下把自己當作施舍者，而要換位思考，擺正心態(tài)，學會與他們平等相處，站在他們的角度想問題。
（二）加快弱勢群體服務人員的培養(yǎng)和引進
圖書館館員大多有系統(tǒng)的圖書館專業(yè)理論知識和規(guī)范的操作技能，了解圖書館學、管理學、教育學、信息科學等多學科知識，善于溝通。但要實現(xiàn)為弱勢群體深化服務的效果，這些還不夠.還需要專門的專業(yè)知識背景和技能.如特殊教育專業(yè)知識、心理學知識、手語技能等.只有掌握了這些技能才能在弱勢群體的閱讀指導和讀書活動開展中與弱勢更好地進行交流和溝通。
（三）建立長效機制.使弱勢群體服務能切實持久地開展下去
與一般讀者服務相比，弱勢群體知識援助更需要堅持不懈、持之以恒的服務態(tài)度和扎扎實實的工作作風，要摒棄做秀、走過場等蜻蜓點水式的服務，建立長效服務機制是為弱勢群體提供持久知識援助的制度保障。設立專門的部門負責統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和開展服務是一種可行的做法.如遼寧省圖書館成立了弱勢群體服務部.在弱勢群體服務工作中發(fā)揮了積極主動的作用，取得了很好的成效。圖書館既可成立專門部門，也可以將弱勢群體讀者的管理與服務職能歸口給某一特定部門，這樣才能更好地研究這項工作的客觀規(guī)律.也只有這樣這項工作才能長抓不，懈，卓有成效地開展下去。在具體工作中，要把為弱勢群體服務工作納入年度工作計劃，申請專項服務經(jīng)費，安排專人負責，每年制定面向弱勢群體開展的服務項目.并向社會公示，吸引他們到館參加，年終總結(jié)表彰，確保弱勢群體服務工作經(jīng)常化、制度化。
（四）加強圖書館硬件建設，體現(xiàn)對弱勢群體的人文關懷
弱勢群體不同于普通讀者，圖書館應從人性化服務的角度加強硬件建設.最大限度地方便他們到館利用文獻資源。首先從服務設施方面，圖書館應根據(jù)弱勢群體的生理特點，設置殘疾人專用座席、無障礙通道、專用視聽設備等便利設施。完備的設施有利于消弱勢群體自由利用圖書館的生理障礙，體現(xiàn)了圖書館充分服務的人文精神：其次在文獻保障方面，建議根據(jù)弱勢群體的實際需求選購專題文獻，如殘障兒童康復文獻、盲文圖書、視聽資料、特殊教育輔導資料、勵志圖書等。可根據(jù)館舍情況開設視障閱覽室配備專門聽讀設備，或在閱覽室、借書處配備特殊教育專題圖書推薦架等以達到指導閱讀、方便讀者查詢的目的。
三、總結(jié)
圖書館應主動接近殘疾人用戶，想殘疾人所想，急殘疾人所急，提供他們所需信息資源總之，針對不同的弱勢群體，應當提供相應的圖書館服務，體現(xiàn)人文關懷，讓他們切實感受到社會的關懷，鼓勵他們實現(xiàn)自己人生價值。要為弱勢群體提供全方位的“無障礙通道”，使公共圖書館真正成為弱勢群體獲取知識的信息中心，特殊教育的又一個陣地。
參考文獻：
[1]王平，王春迎.美國公共圖書館弱勢群體服務實踐分析[J].國家圖書館學刊，2014.
