發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:11:17
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的八年級(jí)上冊(cè)教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
第5頁—第7頁
選擇題
1B2C3C4B5B6A7B8D
填空
(1)1(2)y=2x+1-1(3)m<2n<3(4)y=-3x+3
(5)y=x+3(6)y=64x+48(7)S=2n+1(8)y=1/5x-630
解答題
(1)設(shè)y=kx+b
-4k+b=15
6k+b=-5
k=-2b=7
y=-2x+7
(2)略
(3)①表示y與x的關(guān)系，x為自變量
②10時(shí)離家10km13時(shí)離家30km
③12時(shí)-13時(shí)，離家30km
④13km
⑤2時(shí)-13時(shí)
⑥15km/h
第9頁—第11頁
1.選擇題
(1)A(2)C(3)C
2.填空
(1)y=-2x(2)m<2(3)y=5x+3(4)y2>y1(5)y=-2x+10025
(6)9
3.解答題
(1)①Q(mào)=200+20t②(0≤t≤30)
(2)①y=80(0≤x≤50)
y=1.9x-15(50≤x≤100)
②y=1.6x
③選擇方式一
(3)①在同一直線上y=25/72x
②當(dāng)x=72時(shí)，y=25
當(dāng)x=144時(shí)，y=50
當(dāng)x=216時(shí)，y=75
y=25/72x(0≤x≤345.6)
③當(dāng)x=158.4時(shí)，y=25/72x158.4=55
(4)①y甲=2x+180
y乙=2.5x+140
②當(dāng)x=100時(shí)，y甲=200+180=380
Y乙=140+250=390
380〈390
租甲車更活算
第13頁—第15頁
1.選擇題
(1)D(2)C(3)C
2.填空
(1)x=2
y=3
(2)x=2x>2
(3)-3-2x=-5/8y=-1/8
(4)1/20x=2
y=3
(5)y=5/4x
2.解答題
3.(1)略
(2)①依題意
-k+b=-5
2k+b=1
解得
k=2b=-3
y=2x+3
當(dāng)y≥0時(shí)
2x-3≥0,x≥3/2
②當(dāng)x<2時(shí)，2x<4
則2x-3<1
即y<1
(3)①y會(huì)員卡=0.35+15
y租書卡=0.5x
②若y會(huì)員卡〈y租書卡
則0.35x+15<0.5x
x>100
租書超過100天，會(huì)員卡比租書卡更合算
(4)設(shè)A(m,n)
1/2x4xm=6
m=3
n=2
A(-3,-2)
y=2/3x,y=-2/3x-4
(5)①y甲=0.8x1.5X+900=1.2x+900(x≥500)
Y乙=1.5x+900x0.6=1.5x+540(x≥500)
②若y甲=y乙
1.2x+900=1.5x+540
x=1200
當(dāng)x<1200時(shí)，選擇乙廠
當(dāng)x=1200時(shí)，兩廠收費(fèi)一樣
當(dāng)x〉1200時(shí)，選擇甲廠
2000>1200,選擇甲廠
y甲=1.2x2000+900=3300
第17頁—第19頁
1.選擇題
(1)C(2)D(3)C
2.填空
(1)630(2)0.170.17(3)35(4)①238.1824②12.9③2萬
3解答題
(1)
①七大洲亞洲
②亞洲和非洲
③100%
④大洋洲
⑤不能
(2)①一車間第四季度
②一車間二車間
③①是圖(1)得出的②是圖(2)得出的
(3)①48②0.25③哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生最多?70.5~80.5的學(xué)生最多。
第21頁—第23頁
1.選擇題
(1)B(2)B(3)C(4)B
2.填空
(1)20%30%25%25%(2)扁形36%115.2度(3)411
3解答題
(1)
縣ABCDEF
人口(萬)9015722737771
百分比12.9%2.1%10.3%39.1%11.0%24.5%
圓心角度數(shù)46.47.737.1140.839.788.2
(2)圖略
(3)身高(cm)頻數(shù)
154.5~159.52
159.5~164.54
164.5~169.56
169.5~174.510
174.5~179.55
179.5~184.53
(4)圖略結(jié)論：只有少數(shù)人對(duì)自己工作不滿。
(5)①200.16②略
第25頁—第27頁
1.選擇題
(1)B(2)C(3)A(4)C(5)B(6)C
2.填空
(1)∠D∠CDCODOC(2)DECDE∠D600
(3)∠CADCD(4)50010108(5)ADECAE
3解答題
(1)①DCE可以看作是ABF平移旋轉(zhuǎn)得到的
②AF不一定與DE平行,因?yàn)椤螦FE不一定等于∠D
(2)∠ABC=1800x5/18=500
∠C=1800x3/18=300
∠B’CB=∠A+∠ABC=800
ABC≌A’B’C’
∠A’=∠A=300
∠B’=∠ABC=500
∠B’BC=1800-∠B’-∠B’CB=500
(3)①略②分別取各邊中點(diǎn),兩兩連接即可.
(4)延長(zhǎng)AD至E,使AD=DE,連接BE
AD=ED
D為BC的中點(diǎn)
在BDE和CDA中
BD=CD∠ADC=∠BDEDE=DA
BDE≌CDA
BE=AC
AE
AD
第29頁—第31頁
選擇題
(1)D(2)B(3)B(4)C
2.填空
(1)6(2)200(3)BO=CO(4)AB=DC∠ACB=∠DBC
3.解答題
(1)AE=CF
AE+EF=CF+EF
AF=CE
CD=ABDE=BFCE=AF
CDE≌ABF
∠DEC=∠AFB
DEBF
(2)ABE≌ACG
ABD≌ACF
AB=AC
∠ABC=∠ACB
BD平分∠ABC，CF平分∠ACB
∠ABD=∠ACF
∠BAF=∠BAF
AB=AC
ABD≌ACF
(3)BA=BC
AB=BC
∠B=∠B
BE=BD
BEA≌BDC
(4)
證明EH=FHDH=DHDE=DF
DEH≌DFH
∠DEH=∠DFH
(5)①證明∠BCA=∠ECD
∠BCA-∠ACE=∠ECD-∠ACE
即∠BCE=∠ACD
EC=DCBC=AD
BEC≌ADC
BE=AD
（3）該實(shí)驗(yàn)所用的斜面坡度應(yīng)_________些較好（選 “大”或“小”）（4）該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是 ______和 ______。五、計(jì)算題（6分+8分=14分）22、一列火車長(zhǎng)200m，以72km/h的速度勻速通過一座長(zhǎng)為1.8km的大橋，問火車全部通過該大橋需要多長(zhǎng)的時(shí)間？
23、近年來，某市區(qū)與周邊城鎮(zhèn)的道路相繼改建成一、二級(jí)公路，大大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給人們出行帶來了方便，遺憾的是在某些岔路口，人車相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路時(shí)的錯(cuò)誤判斷有關(guān)： (1)如圖所示，某同學(xué)準(zhǔn)備橫過公路時(shí)，正好有一輛汽車從距岔路口100 m處以72 km／h 的速度駛過來，如果公路寬12m，問該同學(xué)以1.5m／s的步行速度能否在汽車到達(dá)岔路口前完全通過公路？
(2) 為了減少在岔路口發(fā)生人車相撞事故,請(qǐng)你向交警部門(或公路建設(shè)部門)、汽車司機(jī)或過路的行人，提出兩項(xiàng)合理建議。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每題1分，共20分）
讀甲、乙、丙、丁四省輪廓圖，完成1-2題。
1.四省和其簡(jiǎn)稱、行政中心對(duì)應(yīng)正確的是
A．甲—甘—銀川B．乙—黑—吉林C．丙—晉—太原D．丁—秦—鄭州
2.四省中山脈為我國(guó)地勢(shì)第一、二級(jí)階梯分界線是
A．甲B．乙C．丙D．丁
讀圖2“我國(guó)人口分布界線圖”，完成3-4題。
3.下列說法錯(cuò)誤的是
A．圖中A線的地理意義是此線把我國(guó)人口分布按稠密和稀疏特點(diǎn)分成兩種地區(qū)
B．①是黑龍江省的黑河市，②是云南省的騰沖
C．A線以西人口稀疏，只占全國(guó)總?cè)丝诘?0%左右
D．A線以西人口稀疏，以東人口稠密
4.下列關(guān)于我國(guó)人口分布的敘述，最準(zhǔn)確的說法是
A．農(nóng)業(yè)區(qū)人口密度大B．降水量大的地區(qū)人口密度大
C．自然條件好，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口密度大D．鐵路和公路沿線人口密度大圖3為某年立冬日我國(guó)大陸部分地區(qū)季節(jié)狀況圖，讀圖完成5-6題。
5.形成我國(guó)大部分地區(qū)在同一天出現(xiàn)有三種季節(jié)的主要原因是
A．緯度差異
B．經(jīng)度差異
C．海陸熱力性質(zhì)差異
D．地形地貌差異
6.位于幾乎同緯度的甲乙兩地出現(xiàn)兩種季節(jié)的主要原因是
A．經(jīng)度差異
B．距海遠(yuǎn)近差異
C．海陸熱力性質(zhì)差異
D．地形地勢(shì)差異
讀圖4完成7-9題。
7.讀圖，下列說法正確的是
A．甲乙屬于同一地形區(qū)，即黃土高原
B．①山脈大致是暖溫帶和亞熱帶的分界線
C．②河段易發(fā)生凌汛現(xiàn)象
D．黃河中的泥沙主要來自于乙地區(qū)，所以下游形成了“地上河”
8.在甲地常常能聽到高亢、豪放、激越的秦腔，但往往是只聞其聲，不見其人。這可能是因?yàn)檫@里
A．冰川廣布，雪峰連綿B．地勢(shì)平坦，一望無際
C．支離破碎，溝壑縱橫D．山嶺眾多，山高谷深
9.制約乙地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素是
A．多高原山地B．能源不足C．勞動(dòng)力資源不足D．水資源緊張
圖5為長(zhǎng)江和黃河流量示意圖，結(jié)合圖完成10-11題。
10.從圖中可以直接得出
A．兩條河流都為外流河B．長(zhǎng)江的徑流量比黃河大的多
C．兩條河流都有結(jié)冰期D．黃河含沙量比長(zhǎng)江大
11.關(guān)于長(zhǎng)江和黃河的敘述，正確的是
A.長(zhǎng)江、黃河都發(fā)源于青藏高原，注入東海
B．長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，黃河是我國(guó)二大河
C.長(zhǎng)江和黃河下游都位于東部平原區(qū)
D.水能資源豐富是長(zhǎng)江、黃河中下游的共同特征
電視紀(jì)錄片《第三極》首次聚焦青藏高原，與南北兩極比，它是有人類生存活動(dòng)的“極地”地帶。讀圖回答12﹣14題。
12.青藏高原被譽(yù)為世界“第三極”的原因是
A．干旱B．濕熱C．高寒D．炎熱
13.相比于高原上的其他地區(qū)，藏南谷地成為農(nóng)田、城市最集中的區(qū)域，其的優(yōu)勢(shì)是
A．緯度較低，交通很便利B．地勢(shì)較低，水熱較充足
C．地形平坦，交通較便利D．距海較近，水熱較充足
14.三江源地區(qū)位于青藏高原腹地¬，以下關(guān)于三江源的描述正確的是
①被譽(yù)為“中華水塔”，取之不盡，用之不竭②長(zhǎng)江、黃河、珠江上游最主要的水源涵養(yǎng)區(qū)③雪山、冰川的融水是江河的最初水源④湖泊和沼澤是三江源地區(qū)重要的調(diào)蓄器
A．①②B．①②③C．②③④D．③④
15.作為我國(guó)的首都，北京有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和不可替代的重要地位。下列對(duì)北京的表述，正確的是
A．是全國(guó)的城市和商業(yè)中心
B．是一個(gè)重要的國(guó)際交往城市
C．中關(guān)村是的商業(yè)區(qū)
D．地勢(shì)東北高西南低
16.臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島。有關(guān)臺(tái)灣的敘述，錯(cuò)誤的是
A．北回歸線穿過臺(tái)灣島
B．多火山、地震，玉山是我國(guó)東部峰
C．森林樹種豐富，樟腦產(chǎn)量居世界首位
D．城市主要分布在東部沿海
圖6是某年我國(guó)局部區(qū)域的春運(yùn)規(guī)模圖（數(shù)字代表由廣州乘火車的春節(jié)回流總?cè)藬?shù)）。讀圖完成17-18題。
17.依圖可推測(cè)，該區(qū)域春運(yùn)期間壓力的鐵路干線應(yīng)是
A．京廣線B．焦柳線C．浙贛線D．隴海線
18.春節(jié)期間，一批鮮花由海南省運(yùn)往陜西省，的運(yùn)輸方式是
A．鐵路運(yùn)輸B．公路運(yùn)輸C．水路運(yùn)輸D．航空運(yùn)輸
19.據(jù)新浪財(cái)經(jīng)報(bào)道，預(yù)計(jì)到2017年，中國(guó)將成為世界上使用工業(yè)機(jī)器人最多的國(guó)家。關(guān)于工業(yè)機(jī)器人增多給我國(guó)帶來的影響，說法不準(zhǔn)確的是
A．將提高工業(yè)創(chuàng)造水平
B．將提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
C．將促進(jìn)高新技術(shù)的應(yīng)用
D．將緩解勞動(dòng)力過剩的現(xiàn)象
20.下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法符合因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的是
A．連云港的沿海灘涂發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)
B．西北地區(qū)開墾草原，利用夏季豐富的光熱資源發(fā)展種植業(yè)
C．長(zhǎng)江中下游地區(qū)圍湖造田，擴(kuò)大耕地面積
D．東北平原利用肥沃的黑土地種植香蕉
二、綜合題（每空1分，共30分）
21.讀圖7我國(guó)土地利用類型圖，完成下列問題。（8分）
（1）我國(guó)自然資源的基本特征是。
（2）下列屬于可再生資源的是（）
①石油②水資源③土地資源
④太陽能⑤天然氣⑥小麥
A．①②③B．②③④
C．③④⑤D．④⑤⑥
（3）根據(jù)因地制宜，合理利用土地的原則，①～④代表的土地利用類型中最適合發(fā)展畜牧業(yè)的是，②類型所在地主要種植的糧食作物是，③代表的土地利用類型是。
（4）從干濕地區(qū)來看，②類型區(qū)主要分布在。
（5）①與②類型之間大體以一線為界，也是我國(guó)一月℃等溫線通過的地方。
22.讀圖8和圖9，完成下列問題。（7分）
（1）寫出圖中字母所代表的地理區(qū)域名稱：
BD。
（2）寫出圖中數(shù)字所代表的山脈名稱：
①是②是。
（3）③地區(qū)大部分屬于圖9中氣候類型（填序號(hào)）。
（4）A地區(qū)最突出的自然地理特征是，由東到西的景觀變化依次是。
23.圖10為“西氣東輸”主干線路走向示意圖，結(jié)合圖完成以下各小題。（7分）
（1）“西氣東輸”工程的起點(diǎn)位于（填地形區(qū)名稱），這里分布有我國(guó)的內(nèi)流河（填河流名稱）；終點(diǎn)是（填城市）。
（2）“西氣東輸”一線工程不穿過的是（）
A．河西走廊B．黃土高原
C．東北平原D．長(zhǎng)江中下游平原
（3）“西氣東輸”主干線走向設(shè)計(jì)所考慮的最主要的人文因素是______（填字母）
A．地形類型B．城市分布
C．農(nóng)業(yè)發(fā)展水平D．交通便利程度
（4）“西氣東輸”工程建設(shè)的意義主要有___________________；_____________________。（至少寫兩條2分）
24.讀圖11，完成下列問題。（8分）
（1）A是__________（鄰國(guó)）；C是___________海。
（2）陰影區(qū)B是我國(guó)的商品糧基地，該區(qū)域農(nóng)作物的熟制是____________。
（3）這里緯度較_______（填高或低），大部分地區(qū)冬季__________，夏季____________。
（4）每年的春秋季節(jié)，該區(qū)域經(jīng)常發(fā)生的氣象災(zāi)害是__________。
（5）該區(qū)域內(nèi)有以重工業(yè)為主的____________工業(yè)基地。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每題1分，共20分）
CACCADCCDBCCBDBDADDA
二、綜合題（每空1分，共30分）
21.（8分）
（1）總量豐富，人均不足
（2）B
（3）④小麥林地
（4）半濕潤(rùn)地區(qū)
（5）秦嶺—淮河0
22.（7分）
（1）北方地區(qū)青藏地區(qū)
（2）昆侖山脈秦嶺
（3）丙
（4）干旱草原—荒漠草原—荒漠
23.（7分）
（1）塔里木盆地塔里木河上海市
（2）C
（3）B
（4）①東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善②帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
③能緩解東部地區(qū)能源短缺問題④可以緩解我國(guó)南北方的交通運(yùn)輸(任意兩條得2分)
24.（8分）
（1）朝鮮渤海
（2）一年一熟
（3）高漫長(zhǎng)嚴(yán)寒短促溫暖
一、選擇題（每小題2分，共22分）1、關(guān)于教室內(nèi)涉及到的一些物理量，下列描述最接近實(shí)際的是（ ）A．教室內(nèi)的溫度約為50℃ B．教室門的高度約為2mC．一張物理試卷的質(zhì)量約為300g D．老師眨眼一次所用的時(shí)間為10s2、在醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（ ） A.在摩托車上安裝消聲器 B．在道路旁設(shè)置隔聲板C.工人戴上防噪聲耳罩 D. 上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗3、下面說法中錯(cuò)誤的是（ ） A.發(fā)聲體每秒振動(dòng)次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度越大 B.聲源離人耳越近，振幅越大，響度越大 C.音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)，材料有關(guān) D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，響度越大4、某天李軍上學(xué)時(shí)，以1.2 m/s的速度走完前一半的路程，為了不遲到，他改以1.8 m/s的速度走完后一半的路程，他上學(xué)時(shí)走路的平均速度是( )A．1.5 m/sB．1.44 m/s C．1.68 m/s D．1.36m/s5、一只刻度均勻的溫度計(jì)，插在冰水混合物中，顯示溫度是2℃；插在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，顯示溫度是96℃，那么當(dāng)它插入水中顯示溫度為25℃時(shí)，水的實(shí)際溫度是（ ）A．25℃ B．27℃ C．24.5℃ D．無法判斷 6、有關(guān)眼睛病變的解釋中正確的是（ ） A、“近視”是由于眼球晶狀體變扁，使焦距變長(zhǎng)，近處景物成像于視網(wǎng)膜前造成的B、“遠(yuǎn)視”是由于眼球晶狀體變凸，使焦距變短，近處景物成像于視網(wǎng)膜后造成的C、“近視”可以通過配帶合適的凹透鏡矯正，“遠(yuǎn)視”可通過配帶合適的凸透鏡矯正D、“近視”可以通過配帶合適的凸透鏡矯正，“遠(yuǎn)視”可通過配帶合適的凹透鏡矯正7、如圖是三種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系的圖線，則由圖線可知（）A、ρ1ρ3 C、ρ1=ρ2=ρ3 D．無法判斷8、一定質(zhì)量的封閉氣體被壓縮后，它的質(zhì)量、體積和密度的變化是（ ）A.質(zhì)量不變，體積縮小，密度增大 B.質(zhì)量減小，體積減小，密度不變 C.質(zhì)量增大，體積減小，密度增大 D.質(zhì)量不變，體積減小，密度不變 9、小民用天平和量筒測(cè)某液體的體積，得到數(shù)據(jù)繪成如圖所示圖像，量筒質(zhì)量和液體密度是（ ）A 、20g 1g/cm3 B、60g 0.8g/cm3 C 、60g 1g/cm3 D、20g 0.8g/cm310、用銅和鋁兩種材料制成的導(dǎo)線.如果它們的質(zhì)量和橫截面積都相同則，這兩條導(dǎo)線長(zhǎng)度之比等于（ ） A.27:89 B.89:27 C.1:3 D.3:1（多選）11、在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)燭焰離透鏡12cm時(shí)成的是放大的實(shí)像，當(dāng)燭焰離透鏡7cm時(shí)成的是放大的虛像，則這個(gè)透鏡的焦距可能是（ ）A.5cm B.10cm C.11cm D.14cm二、填空題（每空1分，共17分）12、如圖中物體A的長(zhǎng)度是 _________ cm，圖中溫度計(jì)的示數(shù)是 _________ ℃．
13、人坐在橡皮筏上隨湍急的河水漂流，人相對(duì)河岸是________的，相對(duì)________是靜止的。14、汽車上的電子防盜報(bào)警裝置，在汽車被撬開時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞________的特點(diǎn).除夕之夜，燃放煙花爆竹時(shí)，不少汽車由于受到振動(dòng)使它的報(bào)警聲響起，此時(shí)汽車的報(bào)警聲和鞭炮聲對(duì)于已經(jīng)入睡的人來說是________。15、華鎣市舉辦了幾屆頗具影響的梨花節(jié)。其中有一次,臺(tái)灣歌手周杰倫也來到了梨花節(jié)晚會(huì)的舞臺(tái)上，現(xiàn)場(chǎng)觀眾能聽到他的聲音是通過____ _____傳播的，能從不同的位置看見他，這是一種光的 現(xiàn)象；當(dāng)時(shí)他身穿紫色T恤，藍(lán)色牛仔褲，如果舞臺(tái)只用紅色燈光照向他時(shí)，觀眾看到他的褲子的顏色是 色。16、如圖甲所示是現(xiàn)代城市很多路口安裝的監(jiān)控?cái)z像頭，它可以拍下違章行駛或發(fā)生交通事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)照片。攝像頭的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)______透鏡，它的工作原理與_______（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）相似。如圖乙和丙是一輛汽車經(jīng)過路口時(shí)與一輛自行車相撞后被先后拍下的兩張照片，由圖可以看出汽車是逐漸_____（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）攝像頭。17、“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲(chǔ)存或攜帶，常溫下可采用_____________的方法使其_________。18、市場(chǎng)上出售一種“金龍魚”牌食用調(diào)和油，瓶上標(biāo)有“5L”字樣，已知該瓶?jī)?nèi)調(diào)和油的密度為0.92×103kg/m3，則該瓶油的質(zhì)量為____________kg。19、有A、B、C三個(gè)由同種材料制成的金屬球，它們的質(zhì)量分別為128g、400g、60g，體積分別為16cm3、50 cm3、12 cm3。在A、B、C三個(gè)金屬球中，若只有一個(gè)是空心的，那么 _______球是空心的，這種材料的密度為___________。三、作圖題（每題2分，共4分）20、在揚(yáng)州古城挖掘過程中，工作人員巧妙地引用太陽光水平照入挖掘隧道，解決了挖掘時(shí)的采光問題，如圖所示，請(qǐng)畫出平面鏡的位置，并補(bǔ)全光路；21、根據(jù)射入和射出的光線，在右圖的方框中畫出適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)器件。四、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共18分）22、如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是_____（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為________℃，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是__________（選填“晶體”或“非晶體”）． （2）在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時(shí)需要_______（選填“吸收”或“放出”）熱量．（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于________態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為________℃，仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫________（選填“快”或“慢”）．（4）圖像中DE段是________過程．23、如圖所示是探究“光反射時(shí)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。（1）能折疊的紙板的作用是： 。（2）一束光帖有紙板沿EO射到O 點(diǎn)，光將沿OF方向射出，如果把紙板ON的右半邊向折，反射光線將 （填“存在”或“不存在”）;如果一束紅色激光沿原FO方向射O點(diǎn)，它反射后沿 方向射出。實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角1 150 7502 300 6003 450 450（3）課后，某同學(xué)利用一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示，經(jīng)經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律違背，你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 24、張華和同學(xué)到鋼鐵基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，張華拾到一個(gè)小金屬零件，他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測(cè)定這個(gè)零件的密度．具體操作如下： （1）把天平放在___ __上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）天平平衡時(shí), 砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為_________g，用量筒測(cè)得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為___ ___ cm3，由此可算得小金屬零件的密度為_________ g／cm3。（3）若該零件磨損后，它的密度將_________(填“變大”、“變小” 或“不變”)．五、計(jì)算題（5分+6分+8分）25、某人站在鐵路旁，看見遠(yuǎn)處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會(huì)兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s） 26、一輛汽車在平直公路上行駛，在10min內(nèi)前進(jìn)6km，停車10min后又以72km/h的速度勻速行駛20min，求（1）汽車停車前的平均速度；（2）汽車在全程中的平均速度。
27、小明郊游時(shí)撿到一塊外形不規(guī)則的石頭．為了測(cè)定它的密度，小明稱出石頭和一個(gè)盛滿水的容器的質(zhì)量 分別為0.56kg、2kg，然后將石頭輕輕放入容器中，又測(cè)出了容器的總質(zhì)量為2.36kg．（石頭吸水不計(jì)）求：（1）石頭的體積；（2）石頭的密度；（3）若石頭吸水，所測(cè)石頭的密度是偏大還是偏小，為什么？ 參考答案：一、選擇題 1-5：BAABC；6-10：CBAAA；11：BC二、填空題12、3.10、52；13、運(yùn)動(dòng)、橡皮筏；14、信息、噪聲；15、空氣、漫反射、黑；16、凸、照相機(jī)、遠(yuǎn)離；17、壓縮體積、液化；18、4.6；19、C、8g/cm3三、作圖題20、 21、凸透鏡四、實(shí)驗(yàn)探究題 22、（1）B、39、晶體；（2）吸收；（3）固液混合、50、慢；（4）沸騰；23、（1）探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)；（2）存在、OE；（3）將反射光線與平面鏡之間的夾角當(dāng)做反射角；24、（1）水平桌面、右；（2）62、20、3.1；（3）不變；五、計(jì)算題25、4590m/s26、10m/s、12.5m/s27、(1)2×10-4m3、(2) 2.8×103m3、（3）偏大。石頭吸水后，導(dǎo)致排出水的體積小于石頭體積。
一．選擇題（共10小題）
1．（2015莆田）如圖，AE∥DF，AE=DF，要使EAC≌FDB，需要添加下列選項(xiàng)中的（
）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
A．AB=CD
B．
EC=BF
C．
∠A=∠D
D．
AB=BC
（1題圖）
（2題圖）
（3題圖）
2．（2015茂名）如圖，OC是∠AOB的平分線，P是OC上一點(diǎn)，PDOA于點(diǎn)D，PD=6，則點(diǎn)P到邊OB的距離為（
）21教育網(wǎng)
A．6
B．
5
C．
4
D．
3
3．（2015貴陽）如圖，點(diǎn)E，F(xiàn)在AC上，AD=BC，DF=BE，要使ADF≌CBE，還需要添加的一個(gè)條件是（
）21-cn-jy.com
A．∠A=∠C
B．
∠D=∠B
C．
AD∥BC
D．
DF∥BE
4．（2015青島）如圖，在ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AD是ABC的角平分線，DEAB，垂足為E，DE=1，則BC=（
）【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
A．
B．
2
C．
3
D．
+2
（4題圖）
（5題圖）
（6題圖）
5．（2015啟東市模擬）如圖，給出下列四組條件：
①AB=DE，BC=EF，AC=DF；②AB=DE，∠B=∠E．BC=EF；
③∠B=∠E，BC=EF，∠C=∠F；④AB=DE，AC=DF，∠B=∠E．
其中，能使ABC≌DEF的條件共有（
）
A．1組
B．
2組
C．
3組
D．
4組
6．（2015杭州模擬）用直尺和圓規(guī)作已知角的平分線的示意圖如右，則說明∠CAD=∠DAB的依據(jù)是（
）21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
A．SSS
B．
SAS
C．
ASA
D．
AAS
7．（2015滕州市校級(jí)模擬）如圖，在下列條件中，不能證明ABD≌ACD的是（
）
A．BD=DC，AB=AC
B．
∠ADB=∠ADC，BD=DC
C．∠B=∠C，∠BAD=∠CAD
D．
∠B=∠C，BD=DC
8．（2015奉賢區(qū)二模）如圖，已知AD是ABC的邊BC上的高，下列能使ABD≌ACD的條件是（
）www-2-1-cnjy-com
A．∠B=45°
B．
∠BAC=90°
C．
BD=AC
D．
AB=AC
9．（2015西安模擬）如圖所示，AB∥EF∥CD，∠ABC=90°，AB=DC，那么圖中的全等三角形有（
）2-1-c-n-j-y
A．4對(duì)
B．
3對(duì)
C．
2對(duì)
D．
1對(duì)
（7題圖）
（8題圖）
（9題圖）
（10題圖）
10．（2015春泰山區(qū)期末）如圖，ABC≌AEF，AB=AE，∠B=∠E，則對(duì)于結(jié)論①AC=AF，②∠FAB=∠EAB，③EF=BC，④∠EAB=∠FAC，其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是（
）2·1·c·n·j·y
A．1個(gè)
B．
2個(gè)
C．
3個(gè)
D．
4個(gè)
二．填空題（共10小題）
11．（2015春沙坪壩區(qū)期末）如圖，已知ABC≌ADE，若AB=7，AC=3，則BE的值為
．
21*cnjy*com
（11題圖）
（12題圖）
（13題圖）
（14題圖）
12．（2015春張家港市期末）如圖，已知RtABC≌RtABCDEC，連結(jié)AD，若∠1=20°，則∠B的度數(shù)是
．【來源：21cnj*y.co*m】
13．（2015春蘇州校級(jí)期末）如圖，ABO≌CDO，點(diǎn)B在CD上，AO∥CD，∠BOD=30°，則∠A=
°．【出處：21教育名師】
14．（2015春萬州區(qū)期末）如圖，已知ABC≌ADE，D是∠BAC的平分線上一點(diǎn)，且∠BAC=60°，則∠CAE=
．【版權(quán)所有：21教育】
15．（2015黔東南州）如圖，在四邊形ABCD中，AB∥CD，連接BD．請(qǐng)?zhí)砑右粋€(gè)適當(dāng)?shù)臈l件
，使ABD≌CDB．（只需寫一個(gè)）21教育名師原創(chuàng)作品
（15題圖）
（16題圖）
（17題圖）
（18題圖）
16．（2014秋曹縣期末）如圖，已知ABCD，垂足為B，BC=BE，若直接應(yīng)用“HL”判定ABC≌DBE，則需要添加的一個(gè)條件是
．21*cnjy*com
17．（2015鹽亭縣模擬）如圖，已知等邊ABC中，BD=CE，AD與BE相交于點(diǎn)P，則∠APE的度數(shù)是
度．
18．（2014秋騰沖縣校級(jí)期末）如圖，有兩個(gè)長(zhǎng)度相同的滑梯（即BC=EF），左邊滑梯的高度AC與右邊滑梯水平方向的長(zhǎng)度DF相等，則∠ABC+∠DFE=
度．
19．（2015聊城）如圖，在ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BD是∠ABC的平分線．若AB=6，則點(diǎn)D到AB的距離是
．
（19題圖）
（20題圖）
20．如圖，在A
BC中，CD平分∠ACB交AB于點(diǎn)D，DEAC交于點(diǎn)E，DFBC于點(diǎn)F，且BC=4，DE=2，則BCD的面積是
．
三．解答題（共7小題）
21．如圖，CDAB于點(diǎn)D，BEAC于點(diǎn)E，ABE≌ACD，∠C=42°，AB=9，AD=6，G為AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn)．
（1）求∠EBG的度數(shù)．
（2）求CE的長(zhǎng)．
22．已知：如圖，在ABC中，AB=AC，AD是BC邊上的中線，AE∥BC，CEAE，垂足為E．
（1）求證：ABD≌CAE；
（2）連接DE，線段DE與AB之間有怎樣的位置和數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)證明你的結(jié)論．
23．如圖，ABC中，AB=AC，ADBC，CEAB，AE=CE．求證：
（1）AEF≌CEB；
（2）AF=2CD．
24．如圖：在ABC中，∠C=90°
AD是∠BAC的平分線，DEAB于E，F(xiàn)在AC上，BD=DF；21cnjy.com
說明：（1）CF=EB．
（2）AB=AF+2EB．
25．如圖，為了測(cè)量一池塘的寬AB，在岸邊找到一點(diǎn)C，連接AC，在AC的延長(zhǎng)線上找一點(diǎn)D，使得DC=AC，連接BC，在BC的延長(zhǎng)線上找一點(diǎn)E，使得EC=BC，測(cè)出DE=60m，試問池塘的寬AB為多少？請(qǐng)說明理由．21·cn·jy·com
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章單元測(cè)試題
一．選擇題（共10小題）
1．A
2．A
3．B
4．C
5．C
6．A
7．D
8．D
9．B
10．C
二．填空題（共10小題）
11．4
12．70°
13．30
14．30°
15．AB=CD
16．AC=DE
17．60
18．90
19．
20．4
三．解答題（共7小題）
21．解：（1）ABE≌ACD，∠EBA=∠C=42°，∠EBG=180°﹣42°=138°；
（2）ABE≌ACD，AC=AB=9，AE=AD=6，CE=AC﹣AE=9﹣6=3．
22．證明：（1）AB=AC，∠B=∠ACD，
AE∥BC，∠EAC=∠ACD，∠B=∠EAC，
AD是BC邊上的中線，ADBC，CEAE，∠ADC=∠CEA=90°
在ABD和CAE中ABD≌CAE（AAS）；
（2）AB=DE，AB∥DE，如右圖所示，
ADBC，AE∥BC，ADAE，
又CEAE，四邊形ADCE是矩形，AC=DE，
AB=AC，AB=DE．
AB=AC，BD=DC，
四邊形ADCE是矩形，AE∥CD，AE=DC，
AE∥BD，AE=BD，四邊形ABDE是平行四邊形，AB∥DE且AB=DE．
23．證明：（1）ADBC，CEAB，∠BCE+∠CFD=90°，∠BCE+∠B=90°，
∠CFD=∠B，
∠CFD=∠AFE，∠AFE=∠B
在AEF與CEB中，，AEF≌CEB（AAS）；
（2）AB=AC，ADBC，BC=2CD，
AEF≌CEB，AF=BC，AF=2CD．
24．證明：（1）AD是∠BAC的平分線，DEAB，DCAC，DE=DC，
在RtDCF和RtDEB中，，RtCDF≌RtEBD（HL）．CF=EB；
（2）AD是∠BAC的平分線，DEAB，DCAC，CD=CE．
在ADC與ADE中，ADC≌ADE（HL），AC=AE，
AB=AE+BE=AC+EB=AF+CF+EB=AF+2EB．
25．解：AB=60米．
理由如下：
在ABC和DEC中，，ABC≌DEC（SAS），
對(duì)“牛頓是什么”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，竟能得到這般多彩的答案！很難說他們誰對(duì)誰錯(cuò)，甚至根本沒辦法說清。
這使我不禁想起了發(fā)生在小學(xué)校園里的一件事。在一堂自然課上，老師問孩子們：“春天是什么？”同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹地舉起了小手，躍躍欲試。
“春天是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。”
“春天是花開鳥鳴的季節(jié)。”
“春天是冰雪融化后的美麗。“
“春天是春姑娘的媽媽。”
……
答案真是豐富多彩！
可是，老師又說了些什么么呢？“只有一位同學(xué)回答正確。其余的，把‘春天是一年四季中的第一個(gè)節(jié)氣’抄二十遍！”
是的，老師是這樣回答的。這是一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯后的唯一的總結(jié)語。孩子們按照他的話抄了，記了，而且以后再不敢“亂說話”了。難道那些天真可愛的孩子真的錯(cuò)了？不！那么錯(cuò)的是誰，該罰的又是誰呢？相信那位老師一定無法斷定牛頓是什么，那他又是如何斷定春天是“一年四季的第一個(gè)季節(jié)呢”？是誰定的“標(biāo)準(zhǔn)答案”呢？我想肯定是教科書。我又想：教育的目的到底是什么？是制造只會(huì)寫“標(biāo)準(zhǔn)答案”的“機(jī)器”嗎？
關(guān)鍵詞：立體引學(xué)式教學(xué)；八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用研究
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重知識(shí)的傳達(dá)，老師充當(dāng)“傳道，解惑”的角色，老師在課堂教學(xué)中起著主體作用，學(xué)生在座位上靜心地聽，學(xué)生在課堂教學(xué)中只起被動(dòng)作用。這種“教師講、學(xué)生聽”極大地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，隨著課程改革的不斷深入，我校參與教育部“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《立體引學(xué)式與中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研究》的課題研究，積極推行立體引學(xué)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。立體引學(xué)式教學(xué)大大降低了知識(shí)的傳達(dá)，非常重視知識(shí)的形成過程和技能的培養(yǎng)。教師也不是解惑的角色，而是搭建了一個(gè)師生交流合作的平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自動(dòng)手，增加了師生的互助活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)。以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)課題研究成果和筆者多年的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我就為八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)改進(jìn)談?wù)勛约耗w淺的想法。
一、重視新知識(shí)的形成過程，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)新教材，不管是代數(shù)部分，還是幾何部分，為了達(dá)到目標(biāo)，大綱對(duì)問題的設(shè)計(jì)非常新穎，包括圖形方面，采取多種方法對(duì)新知識(shí)的形成進(jìn)行充分的說理和驗(yàn)證。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要打破以往要求學(xué)生獨(dú)立思考的作風(fēng)。而要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口并與同伴進(jìn)行合作，并充分地開展交流。老師在教學(xué)時(shí)可以多提一些具體的問題，旨在引起學(xué)生的思考。
例如人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十五章分式，分式這一抽象概念的過程非常重要也是一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要把握住要求，盡量采用淺顯、直觀的描述性講法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)學(xué)過的分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上定義分式概念，原來我們小學(xué)學(xué)過的分?jǐn)?shù)，當(dāng)B含有字母時(shí)——這就是分式哦。這樣，學(xué)生親自參加了新知識(shí)的這一發(fā)現(xiàn)過程，而且心服口服。更進(jìn)一步清楚了新舊知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)新知識(shí)的形成過程中我們還應(yīng)注意下面兩個(gè)問題。
（一）對(duì)新知識(shí)的形成不要急于求成。
數(shù)學(xué)方面有很多概念，概念并不要求我們能夠一字不牢地背下來，關(guān)鍵是要理解它的含義并進(jìn)行有關(guān)的運(yùn)用。而且概念的掌握不是一次就能完成的，有些概念不可能一下子就要求學(xué)生達(dá)到較深刻地理解，教學(xué)時(shí)要把握好階段性，不要超前。例如人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十三章軸對(duì)稱的概念，定義為“沿某直線折疊，如果兩個(gè)圖形能夠互相重合的，就叫這兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱”，學(xué)生對(duì)這個(gè)比較長(zhǎng)的概念比較難以理解，不要急于求成，在活動(dòng)中學(xué)生能夠體會(huì)“重合”，但對(duì)“關(guān)于某直線對(duì)稱”不可能有清楚的認(rèn)識(shí)，只能通過后面的畫軸對(duì)稱圖形加以補(bǔ)充分析。
（二）不要為本堂課的教學(xué)計(jì)劃未能完成而感到失敗。
教學(xué)計(jì)劃本來就是自己根據(jù)目前的現(xiàn)狀而進(jìn)行的一個(gè)估計(jì)，有時(shí)候確實(shí)會(huì)存在你沒有料想到的東西。有時(shí)你可能會(huì)低估學(xué)生的水平，也有可能會(huì)高估學(xué)生的水平，因此，課堂上的45分鐘不一定能夠按照你的教學(xué)計(jì)劃來按部就班。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)對(duì)你的問題擴(kuò)散開來，進(jìn)入更深一層的討論，這個(gè)時(shí)候你千萬不要擔(dān)心完不成任務(wù)而阻止學(xué)生展開討論，以老師的講演代替學(xué)生的探索。而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的探索，并給予學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間，將新知識(shí)的探索繼續(xù)進(jìn)行下去。
二、重視考查知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
在關(guān)注新知識(shí)形成的同時(shí)，我們更要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這就要求我們教師能為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)，特別是小組合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考與交流，尋求解決問題的方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)知識(shí)源于實(shí)際又服務(wù)于實(shí)際。在教學(xué)中教師應(yīng)在活動(dòng)中注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如是否積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，是否與同伴交流及能夠使用數(shù)學(xué)語言、有條理地表達(dá)自己的思考過程，能否從具體問題抽象概括等。同時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的猜測(cè)，類比，推理。為以后解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在為學(xué)生提供活動(dòng)的同時(shí)，要注意切合學(xué)生實(shí)際，可以反映當(dāng)?shù)氐纳睢＠缭诮虒W(xué)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十二章《全等三角形》時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更有趣的問題情景，利用學(xué)生動(dòng)手剪貼兩個(gè)三角形重合來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解三角形的全等就更有現(xiàn)實(shí)情趣了。學(xué)生也會(huì)在這種樂趣中輕松地接受了新知識(shí)。
三、把握教材的內(nèi)容定位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
有些知識(shí)學(xué)生即使學(xué)了，但時(shí)間長(zhǎng)了就遺忘了。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該首先把握教材的內(nèi)容定位。否則，學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)不能銜接過來。例如在教學(xué)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十四章“整式的乘法”，屬于考查學(xué)生的計(jì)算能力，是學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘法知識(shí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，又為下一單元的因式分解學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生已有了有理數(shù)乘法計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，但又有點(diǎn)模糊。首先可以展示一下七年級(jí)的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，然后讓學(xué)生在活動(dòng)中充分經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活中的整式乘法計(jì)算方法。這樣，學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就會(huì)很投入地接受新知識(shí)。
四、關(guān)注課題學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
一、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
利用信息技術(shù)促進(jìn)英語課堂教學(xué)，就是根據(jù)英語教學(xué)的需要，以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以教育理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具和互聯(lián)網(wǎng)豐富強(qiáng)大的共享資源的優(yōu)勢(shì)，使信息技術(shù)恰當(dāng)、有效地融入英語教學(xué)中，從而促進(jìn)英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)英語課堂教學(xué)有著十分重要的意義，它能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望。英語課堂從一開始上課就要求教師要營(yíng)造濃厚的語言氣氛以喚起孩子們的參與意識(shí)
例如：在進(jìn)行《Go for it》八年級(jí)下冊(cè)Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？的教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生對(duì)UFO，外星人的理解十分抽象，于是我就從互聯(lián)網(wǎng)上收集了人們?cè)诓煌瑫r(shí)期、不同地點(diǎn)所拍攝的不同形狀的UFO照片，制作成多媒體課件，使學(xué)生在津津有味地欣賞照片的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
正是由于多媒體中英語的文字游戲、播放動(dòng)畫片、英文歌曲、變化的背景圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力。多媒體既看得見又聽得見還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大、內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀。鮮明的圖像有趣的聲音刺激學(xué)生視覺、聽覺吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，促進(jìn)交流，發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)。
1、教師之間：科技進(jìn)步和知識(shí)爆炸使每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和能量都十分有限。現(xiàn)代英語的教學(xué)模塊涉及天文、地理、歷史、人文、政治、環(huán)境等等各個(gè)方面，一個(gè)教師要想在短期內(nèi)對(duì)所有知識(shí)都非常清楚根本不可能，而信息技術(shù)為教師之間的資源共享搭建了平臺(tái)。例如我們把每個(gè)單元的教案、課件和相關(guān)資料上傳到教學(xué)網(wǎng)站上，充分利用，相互借鑒，節(jié)省了備課時(shí)間、豐富了備課的思路。
2、學(xué)生之間：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互協(xié)作交流，分享學(xué)習(xí)資源成為可能。Pair-work和Group-work是任務(wù)型教學(xué)中最基本的交流合作方式，學(xué)習(xí)討論是讓學(xué)生討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的或可能遇到的問題、困難等，共同協(xié)作提出解決方案。尤其是在Group-work活動(dòng)中，學(xué)生便可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，切磋，尋求幫助。
3、師生之間：教師可以通過因特網(wǎng)和其他信息源，組織和指導(dǎo)學(xué)生合作，完成對(duì)某教學(xué)任務(wù)的研究和分析，得出自己的結(jié)論或看法，并將自己的成果與他人共享。在學(xué)習(xí)的過程中，在某一方面或領(lǐng)域里，學(xué)生的水平超過老師是完全有可能的，這就可以極大的激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)老師的積累也是有益的補(bǔ)充，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
人們的交際活動(dòng)總是在一定的情景中進(jìn)行的，而且語言形式所表示的意義也是有情景決定的，所以語言和情景是緊密聯(lián)系，不可分的。英語課堂中最稀缺的資源是什么？是給英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)“全新的、多元化的、原汁原味的英語環(huán)境”。
例如：《Go for it》八年級(jí)上冊(cè) Unit 8 How was your school trip？ 講到了到水族館去參觀，這對(duì)于我們內(nèi)地小縣城的學(xué)生來講簡(jiǎn)直就是天方夜譚，如果教師填鴨式的教授aquarium， sharks， seals 的話，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無味，因?yàn)槲覀儧]有學(xué)習(xí)這些知識(shí)的語言環(huán)境。但是如果我們充分利用多媒體信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些與aquarium， sharks， seals有關(guān)的照片，尤其是視頻片段，帶學(xué)生暢游了水族館，使學(xué)生在欣賞海洋生物的同時(shí)不知不覺地就掌握了這一節(jié)課的語言知識(shí)，把同學(xué)們帶入一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境之中，學(xué)生在這種模擬真實(shí)生活的情境中邊看邊說，不知不覺的學(xué)會(huì)了這一節(jié)課的語言知識(shí)。
四、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。——《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上資料查詢就是實(shí)施“構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野”的一種極為有效的學(xué)習(xí)方式。
例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)《Go for it》八年級(jí)上冊(cè)Unit 10 I’m going to be a basketball player. 這一單元內(nèi)容時(shí)，可以提前給學(xué)生布置了任務(wù)：上網(wǎng)查一查自己喜歡的體育明星的資料。讓學(xué)生們不僅了解了書本上的明星資料，像生日、國(guó)籍等內(nèi)容，還了解到了這些明星的興趣、愛好、所取得的成績(jī)，甚至是他們的生平簡(jiǎn)介。不僅活躍了學(xué)生的思維、發(fā)展了學(xué)生的心智、拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，更體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也為我們后面的寫作要求（介紹自己所喜歡的明星）打下了基礎(chǔ)。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
因此，學(xué)生在上網(wǎng)查找、處理信息的過程中，所學(xué)到的知識(shí)、獲取的信息將是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的；學(xué)生的學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)出自主性，主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，這對(duì)那些沉醉于電腦游戲中的學(xué)生不失為一種良好的教育手段和促進(jìn)他們把注意力逐漸轉(zhuǎn)向英語學(xué)習(xí)上的好方法。因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐這一過程中是帶著學(xué)習(xí)英語知識(shí)的主目標(biāo)進(jìn)行的，同時(shí)他又在學(xué)習(xí)信息的處理、各種多媒體工具軟件的應(yīng)用。這種學(xué)習(xí)是自覺的、自主的，而且是探索性的。
