發布時間：2023-03-16 15:54:22
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泛長三角區域的工業發展
泛長三角區域各省市的產業結構存在較大差異(見表1)。2000年來，泛長三角區域各省市的第一產業增加值占比呈逐年遞減態勢，體現了泛長三角城市化進程不斷加快，也為該區域工業的升級和聯動奠定了良好基礎。從第二產業發展現狀來看，泛長三角四省市風格各異。江蘇省和浙江省第二產業占區域經濟發展的主導地位，兩省的第二產業增加值比重均居于50%以上。上海市近年來逐步從工業型經濟向服務型經濟轉變，2009年上海市的第二產業增加值比重下降到40%以下，但是上海市在大力發展服務經濟的同時，也提出了向先進制造業邁進的目標。相比之下，安徽省產業結構中第二產業較為落后。近年來，安徽省越來越重視第二產業的重要作用，大力發展工業，規劃開發各類工業園區及基地。2009年安徽省三次產業結構比例為14.88:48.77:36.35，出現了逐步優化的態勢。泛長三角各省市工業已具備優勢互補、產業協同的態勢。從就業結構而言，上海市的第二產業就業比重略有下降，從2000年的42.84%下降到2009年的37.4%，這與上海市第三產業就業人數迅速上升密切相關。江蘇、浙江和安徽三省的第二產業發展較快，推動了就業結構的調整優化。其中江蘇省第二產業就業人員逐漸取代第一產業的主導地位，2000年第一產業就業占比為42.22%，第二產業為29.71%;到了2009年第二產業就業占比則為44.77%，第一產業為19.77%，并且第二產業就業比重仍呈上升趨勢。浙江省的第二產業也逐漸成為就業結構中的支柱產業，就業人數穩步攀升，2000年第二產業的就業比重為30.87%;2009年為46.94%。安徽省近年的第二產業雖然獲得了較為顯著的發展，但第一產業就業人員仍占絕大多數，這是由于安徽省農業人口比重較大所導致的。安徽省第二產業就業比重已從2000年的15.78%上升至2009年的28.23%。可見，就整體而言，2000年以來泛長三角區域的第二產業增加值呈現平穩發展態勢。江蘇省和浙江省第二產業占區域經濟發展的主導地位，上海市正向先進制造業努力，安徽省第二產業相對落后，但已經呈現出明顯優化的態勢。
泛長三角區域的工業結構
(一)工業結構區域工業結構關系是指區域內各地區工業之間相互聯系的緊密程度以及由此引起的對該區域經濟長遠發展的影響⑤。工業結構關系可以分為互補型關系和競爭型關系。互補型的工業結構關系發生在產業結構存在差異的地區之間，在經濟發展過程中，各地區能夠發揮各自的比較優勢，形成相互協調、相互促進的互補機制;競爭型的工業結構關系則正好相反，通常是各地區由于產業結構趨同，在經濟發展的過程中對資金、人才、技術、資源等要素的需求也會趨同，從而形成激烈競爭的局面。本文采用相似系數⑥來分析滬蘇浙皖之間工業結構關系。相似系數的具體計算公式為:Sij=∑nk=1XikXjk/∑nk=1X2ik∑nk=1X2槡jk(1)公式(1)中，Xik為i地區k工業部門工業總產值/i地區各個工業部門工業總產值之和，Xjk為j地區k工業部門工業總產值/j地區各個工業部門工業總產值之和。本文選取滬蘇浙皖各個工業部門中規模以上工業總產值比重來進行相似度的計算。考慮到數據的可得性以及行業的特性，計算32個規模以上工業行業，從而考察泛長三角各地區的工業結構關系。上海、江蘇、浙江和安徽的32個工業行業的總產值比重見表3。根據滬蘇浙皖32個工業行業的產值比重數據，計算各地區的相似系數矩陣，見表4。從表3可以看出，上海和江蘇的工業結構相似系數最高，為0.9031，浙江—江蘇次之，其次為安徽—浙江、安徽—江蘇;安徽和上海的工業結構相似系數最低，為0.6471，這兩個地區的工業互補性較高。根據工業結構相似系數的計算結果，總結出判別臨界區間，對這四個地區的工業結構關系進行判別，判別結果見表5。通過以上分析可見，泛長三角三省一市中上海和江蘇存在較為顯著的產業同構現象，地區主導產業都是以電子通信、化工、裝備制造等為主;江蘇和浙江的工業競爭不是十分激烈;上海和浙江、安徽和浙江、安徽和江蘇之間的相似系數不是很高，存在一定的互補關系，在某些領域合作潛力較大;上海和安徽的相似系數較低，屬于強互補型，工業結構存在較大差異，具有廣闊的合作空間。(二)工業結構發展趨勢利用2005年滬蘇浙皖32個工業行業的總產值進行計算，得出該年的相似系數矩陣，通過對相似系數進行比較分析，從而找出各地區之間工業結構關系的發展趨勢。見表6。將2005年和2009年的工業結構相似系數矩陣進行比較，呈現明顯變化的是上海—浙江的相似系數，從2005年的0.6554升至2009年0.7005，工業結構關系從強互補型轉變為一般互補型。出現上升的還有江蘇—浙江，說明這兩個地區的工業結構在近年來出現趨同現象。另外，江蘇—安徽、浙江—安徽的相似系數出現上升，說明安徽與蘇浙兩省的互補關系已逐漸減弱。下降的則為安徽—上海、江蘇—上海，說明安徽和上海在工業結構上的互補態勢正日益增強，而江蘇和上海仍保持在強競爭型的局面，但競爭激烈程度稍有減弱。
泛長三角區域的工業集聚
第一，就三次產業比較而言，三次產業產業結構不合理。從三次產業產值比較來看，見表1.1。以2011年為例，第一產業產值17.41億元，占總產值的7.4%，第二產業產值149.31億元，占總產值的63.7%，第三產業產值67.81億元，占總產值的28.9%。可見，銅川市第一產業的比重明顯偏低，第二產業占全市總產值的50%以上，比重過大，第三產業發也相對滯后，說明銅川市的三次產業結構是不合理的。第二，輕重工業比例不合理。銅川市一直優先發展重工業，尤其是以能源、原材料工業為主，采選業和初加工業為首的重工業占據了工業總產值的中相當大的比例，規模以上工業總產值很高且逐年增長，見表1.2。其中，輕重工業比例很不協調，以2011年為例，輕工業產值為23.26億元，而重工業產值為219.76億元，是輕工業產值的9.4倍。這種輕重工業比例失調的情況嚴重制約了銅川市的資源配置和產業結構優化，城市經濟對煤炭等資源的依賴加大，從而陷入一種惡性循環，難以從現有的產業結構中跳出尋求新的變化。第三，產業結構單一，煤炭業成為主要依賴的產業。長期以來銅川市都依靠采挖煤炭資源以換取經濟增長，煤炭開采洗選業在整個工業體系中產值最高，在工業總產值中所占比重也最大，表1.3是銅川市2007－2011年煤炭開采和洗選業的產值以及在工業總產值中所占比重。通過數據可以看出，在2007至2011這5年間，煤炭開采和洗選業的產值以及在工業總產值中所占比重基本是呈逐年上升趨勢，反映了煤炭業在銅川市工業中“一業獨大”的地位。
2.銅川市接替產業分析
通過以上分析，可以看出銅川市目前存在著產業結構不合理的問題，因此尋找新的接替產業就變得尤為重要。本文將采用主成分分析法找出銅川市的接替產業。
2.1備選產業的選擇通過對銅川市各產業發展數據的比較，除煤炭業以外，非金屬礦物制造業、有色金屬冶煉及壓延加工業、電氣機械及器材制造業、電力和熱力的生產和供應業、食品制造業、飲料制造業這6個產業的產值以及在總產值所占比重相對較大，可以選擇。其2011年具體發展情況如下表2.1所示。
2.2指標說明本文擬選取如下指標進行說明:(1)需求收入彈性:需求收入彈性反映了產業的增長潛力，其計算公式為需求收入彈性=某產業需求變化率/國民收入增長率。本文將采用工業銷售產值來近似計算產業需求變化率，從而得出需求收入彈性。(2)產業構成系數:產業構成系數反映了某一產業對區域總產值的影響，其計算公式為產業構成系數=某產業產值/區域總產值。(3)產值利稅率:產值利稅率可以反映出產業盈利水平和投入產出水平，其計算公式為產值利稅率=某產業利稅總額/某產業產值。(4)比較集中率:接替主導產業要在更高層次區域內相對規模較大，具有一定的競爭力，這樣才能帶動本區域經濟發展，本文以陜西省為更高層次區域，計算公式為比較集中率=(某產業產值/區域所以產業產值)/(更高層次區域該產業產值/更高層次區域所以產業產值)。(5)就業人數比率:接替產業必須有較好的吸納就業能力，其計算公式為就業人數比率=某產業就業人數/總就業人數。
2.3利用主成分分析法選擇銅川市接替產業根據《銅川統計年鑒2010》及《銅川統計年鑒2011》，計算出備選產業各指標如下表2.2所示。(1)對上表數據進行無量綱化處理，得下表2.3:(2)利用SPSS進行分析，見表2.4相關系數矩陣，表2.5特征根、方差貢獻率及方差累計方差貢獻率表，其中選擇累計貢獻率大于85%提取主成分，列舉兩個因子。(3)用表2.5中的數據除以主成分相對應的特征值開平方根便得到兩個主成分中每個指標所對應的系數，再以每個主成分所對應的特征值占所提取主成分總的特征值之和的比例作為權重計算主成分綜合模型。根據主成分綜合模型即可計算綜合主成分值，并對其按綜合主成分值進行排序，即可對各產業進行綜合評價比較，結果見表2.6:可以看出，通過分析，銅川市的非金屬礦物制造業、有色金屬冶煉壓延加工業和飲料制造業的綜合得分比較高，因此可以選擇這三個產業作為銅川市產業結構調整的接替產業進行發展。
3.結論與建議
關鍵詞：企業文化 思想政治教育 關系
企業文化是指企業在發展過程中所形成的一種由企業員工進行共享的價值觀及其行為準則，是由具備本公司特色的文化觀、企業宗旨以及企業理念等所組合而成的文化形式，也是企業之靈魂。企業思想政治教育主要是運用教育、引導、表揚、批評等多種方式，運用正確的思想內容、工作方式來克服錯誤的思想與行為，從而全力調動起人的主觀能動性，為了企業實現自身目標、發展穩定而提供十分強大的精神動力的一種活動。妥善處理好兩者之間的關系對于企業文化建以及思想政治教育均能起到十分積極的促進作用。
一、企業文化與思想政治教育之間的關系簡述
企業文化與思想政治教育之間具有密切的聯系，思政教育為育人之基礎，而文化建設是企業思想政治教育的重要內容，兩者之間所存在的共性決定了其互為里表。將企業文化與思想政治教育相互結合，就應當運用思想政治教育之優勢與資源來助推企業文化建設的發展，立足于企業文化建設來提升廣大員工的思想道德水平。將思想政治教育與企業文化相互結合，能夠塑造出積極向上的企業文化精神，從而實現企業文化與思想政治教育的相互結合。
二、企業文化與思想政治教育相互結合的舉措
（一）在企業文化與思想政治教育中樹立起以人為本的思想
要通過密切聯系實際，認真選好選準企業文化建設當中開展思政教育的突破口以及結合點。要選擇最具代表性以及最具影響力的問題，妥善加以解決，以此來打開相應的工作局面，進而促進企業文化建設的全面發展。不管是在企業文化建設中，還是在企業思政教育中，其對象都是人，所以也就決定了兩者之間相互融合的一個十分重要的切入點就是人。人可以說是構成企業活動之主體，人所具有的積極性和主動性之發揮是企業各項活動成功的重要保證。所以，要將企業文化建設和企業思想政治教育相互結合起來，就應當全面調動起人所具有的積極性，真正樹立起以人為本的思想。絕不能簡單地將員工視為受管理的被動客體，而是應當積極幫助其形成主人翁思想，并且致力于培養其在自覺擁護黨的領導以及社會主義建設方向的基礎上，樹立起以企業為本，甚至是與企業共存亡的主人翁精神。唯有如此，才能把企業文化建設與企業思想政治教育有機結合起來，從而促進企業的蓬勃發展。
（二）發揮企業思想政治教育具有的文化功能
企業文化建設是在本企業長期以來的生產經營實踐活動當中所形成的并且被廣大員工所嚴格恪守的經營理念、價值觀與道德行為準則的一種綜合性反映，其包含了企業的物質文明建設之外的所有內容。企業思想政治教育所具有的文化功能就在于其在積極引導、培育與激勵企業員工上所具有的重要作用。要高度重視發揮思想政治教育所具有的文化建設功能，并將其切實融入到企業文化建設的進程之中，這樣一來就能更好地加快員工以后的價值觀念、理想信念體系建設，從而更好地符合本企業今后的發展需求，符合當前社會發展之所需。企業文化建設和思想政治教育之間的相互結合，能夠產生非常大的凝聚力與向心力，這是企業不斷戰勝各種困難，從而取得新突破與新進步的不可或缺少的重要因素。
（三）讓企業員工樹立起正確的價值觀
在開展企業文化建設時，要將思政教育切切實實地擺在重要位置上來抓。思政教育應當通過對員工加以引導與啟發，從而幫助其樹立起正確的價值觀念，并且將這一正確的價值觀視為企業文化建設的重要內容，從而讓企業文化建設和思政教育之間能夠實現有效結合，讓其共同發揮出積極的作用。企業文化建設可謂是一家企業得以生存與發展的重要精神支柱，因而必須要通過正確的價值觀念來保障，而思政工作恰好是積極引領員工形成正確價值觀、人生觀的重要方式。有鑒于此，讓企業員工樹立起準確的價值觀，這是讓企業文化和思想政治教育工作之間實現有效結合的重要途徑。
（四）全面應用網絡實施企業文化建設和思想政治教育
身處現代社會，網絡已經成為了現代人賴以生存與發展的不可或缺少的重要媒介，而現代人也開始習慣于從網絡當中獲取相應的信息。有鑒于此，在企業文化和企業思政教育相互結合的過程之中，企業完全可充分應用網絡這一現代化平臺來積極宣傳企業文化建設和企業思想政治教育相互結合之功能，從而發揮出輿論所具有的引導作用，讓企業員工們能夠時時、處處感受到企業文化建設和企業思政教育的重要作用。除此而外，運用網絡，企業不但能夠在第一時間之中將企業文化建設和企業思政教育的重要信息傳達給廣大企業員工，并且及時和其進行交流，這樣一來就能極大地提升現代人之間相互交往之效率，提升員工對于企業的了解。同時，網絡時代還能讓現代人得到更多全新的認知型體驗，這要比其他的環境具備更強的吸引力，而且也更加容易讓人沉浸于其中。因此，運用網絡這一虛擬化的環境，企業能夠更好地與員工開展溝通交流，讓員工在了解企業文化和思政治教育工作的基礎上，更加積極地說出自身的想法以及建議，這樣一來就能十分有效地加快企業文化與企業思想政治教育之間的相互結合。
三、結束語：總的來說，企業文化建設應當思想政治教育為指導，運用思想政治教育所具有的優勢，促進企業的可持續發展。與此同時，企業思政教育也應當充分應用文化建設這一平臺，將思想政治教育融入到企業文化建設的整個過程之中，從而實現文化建設和思政教育的緊密結合，進而推動企業實現更好地發展。
參考文獻：
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[2]席樹芬. 試論企業文化與思想政治工作的關系[J]. 科技創新導報，2009（9）.
1.1理論模型Farrel于1957年最早提出了隨機前沿模型的效率測算方法,該方法反映了最優狀態下的投入產出關系，它將生產非效率（即不可能達到生產可能邊界）的部分分為隨機擾動項（表示統計噪聲）和非負隨機誤差項（表示技術非效率）兩部分。
1.2區域生態效率評價的SFA模型構建、數據來源及指標選取
1.2.1指標選取及數據來源生態效率要求系統用較少的資源消耗和環境代價獲得較大的經濟收益,其核心思想是“少投入多產出”。本文采用2002~2011年的各省域資源-環境-經濟復合系統的投入產出數據來分析同期的生態效率，其中產出指標用各省域的經濟發展總量-GDP表征；投入指標包括資源消耗和環境投入（污染物排放量），分別以全社會平均從業人數、耕地面積、能源消費總量、全社會用水總量、工業二氧化硫排放量、工業廢水排放量、工業固體廢物排放量七個指標衡量。本文研究指標的選取參考了邱壽豐的生態效率指標設計體系，根據指標的科學性，勞動力、資本和原材料投入未記入研究范疇。生態效率評價投入產出指標選取見表1。基礎數據主要來源于2002~2011年《中國統計年鑒》、《中國環境統計年鑒》、《中國能源統計年鑒》及中部六省省級統計年鑒；2003年以前的用水總量來源于各省的《水資源公報》；部分缺失數據系折算所得，對結果影響不大。
1.2.2基本模型投入產出函數的形式一般有柯布-道格拉斯和超越對數兩種。前者容易計算，但會受到要素間替代彈性不變假定的限制；后者放寬了上述假定，但會產生多重共線性問題。根據以往研究結果，柯布-道格拉斯投入產出函數（C-D函數）能夠較好地描述與經濟總量有關的投入產出問題。因此本文以Battese和Coelli[11]在1992年提出的模型為基礎，選取對數形式的C-D函數，建立隨機前沿生產函數模型。
1.2.3模型檢驗結果分析運用Frontier4.1軟件，得到模型（3）的估計結果（見表2和表3）。由表2可以看出，LR=59.6131,通過了1%的顯著性水平檢驗，說明模型的誤差顯著受到技術非效率的影響，因此有必要使用SFA模型；模型（3）中的σ2和γ的檢驗顯著性水平均高于1%，γ=0.7793,說明在隨機誤差項中有77.9%來自技術非效率的影響，只有22.1%的影響來自系統誤差等外部影響因素，進一步說明了使用SFA方法分析區域生態效率是十分必要的。
1.3評價結果分析由表3可以看出：（1）從總體來看，中部六省這10年的平均生態效率水平偏低，僅為0.6128，說明中部六省實際產出與前沿生產面的差距較大，資源環境利用效率還有很大的挖掘空間。中部六省應著力轉變生產方式，在“節約資源，控制污染”上下功夫，有效提高資源環境的利用效率。（2）從各年度來看，無論是中部各個省域的生態效率水平還是六省的平均值都呈現出逐年穩步上升的趨勢。中部六省平均生態效率從2002年的0.5503增加到2011年的0.6719，漲幅為22.1%；生態效率漲幅最大的是湖北省，十年間增加了35.2%。這說明在經濟發展的過程中，資源環境各投入要素的使用效率在逐年提高，實際產出與前沿面的距離不斷縮小。（3）從各省域來看，中部六省域間生態效率存在顯著差異，但這種差異在逐年縮小。生態效率水平最高的是江西省，2011年達到0.898；河南、安徽、湖南三省居中，2011年生態效率水平在0.6-0.7之間；而生態效率水平較低的是湖北和山西兩省，2011年湖北省的評價值僅為0.5657，江西省幾乎是它的1.6倍。省域間生態效率的差異呈逐年遞減的趨勢，2001年中部六省生態效率評價值最高者與最低者相差0.43，到2010年這一數據縮小為0.33。
2中部六省三次產業與生態效率的關聯度分析
以往對系統關聯因素的分析主要采用數理統計的方法，如主成分分析、方差分析等，但這些方法要求數據量大，樣本要通過某種統計檢驗，往往出現量化結果與定性分析結果不符等現象。尤其我國現有統計數據十分有限，灰度大，許多數據無法通過特定統計檢驗，因此采用數理統計方法往往難以湊效。灰色關聯分析法對樣本量的多少和樣本有無規律都同樣適用，可以彌補上述方法的缺陷。
2.1灰色關聯度分析原理與方法灰色關聯度分析是對一個系統發展變化態勢的定量描述和比較的方法，目的是尋求系統中各要素間的主要關系，找出影響目標值的重要因素，分析和確定要素間的影響程度，其基本思想是根據序列曲線幾何形狀的相似程度來判斷其聯系是否緊密，曲線越接近，相應序列之間關聯度就越大，反之就越小。
1.改革畢業設計選題類型。
為了真正提升學生的職業技能和素養，選題要緊密圍繞生的就業，體現綜合性和實踐性，體現一定的經濟價值。綜合性是指要從學生的專業和所學出發，能綜合利用電子商務的信息技術，現代管理營銷和系統分析方法；實踐性是指畢業設計與畢業生職業崗位或期望的職業崗位的具有相關性，突出相關職業崗位或崗位群中關鍵能力和基本能力的訓練；選題的經濟價值是指學生通過畢業設計取得的成果可以用于解決現實崗位的實際問題或滿足職業崗位的實際需求。根據以上的要求，學生可以選擇以下的一種類型：
1.1商務策劃類。就頂崗實習企業的具體業務的實施與開展進行總結與分析，并利用在校所學的知識進行商務策劃的可行性分析，在此基礎上給企業提出業務優化的建議。一般建議崗位為營銷或業務類崗位的學生選擇此類畢業設計。
1.2策略分析類。以頂崗實習企業為背景，對頂崗實習企業具體崗位的工作內容與流程中的問題或現狀進行分析，并通過自己處理的案例，從專業的角度為企業提供改善或提高的策略和建議。同樣建議崗位為營銷或業務類崗位的學生選擇此類畢業設計。
1.3網頁/網站策劃類。以頂崗實習企業為背景，進行電子商務網頁或網站的設計與策劃，充分利用在校學習的知識和技能，結合企業實際情況，設計出符合企業需求、具有一定實用價值的網頁/網站作品。選擇此類型的學生，要求能對網站首頁和相關功能頁面的設計和功能的策劃，或者對本企業已存在的網站進行評估和優化，并不要求學生制作整體的網站。建議崗位為IT、企業商務管理建議選擇。
1.4網絡創業規劃類。要求學生就某一具體產品/服務進行廣泛的市場調研，在此基礎上提出網絡創業思路及工作步驟設計，并進行初步的網絡創業實踐，記錄創業實踐的工作過程，歸納項目實施狀況并對項目未來發展進行展望。這些多元化又接地氣的選題，從內容、性質、工作量上要符合工學結合條件下畢業設計的要求，具有較強的科學性、合理性、實用性、創新性和可操作性。
2.改革畢業設計組織方式。
2.1增設畢業設計認知環節。以往的畢業設計是從第六個學期開始的，學生都已開始校外的工作實習，沒有連續的時間對畢業設計這一重要的教學過程進行持續性的認知和學習，同時缺少與指導老師面對面的交流。在第四學期或第五學期增設畢業設計認知環節，將工學結合與畢業設計的內容，結構，格式等相關的的內容以講座、項目、課程的方式安排到教學中來，使學生進行針對性的訓練。在訓練中，讓學生掌握畢業設計必須掌握的基本技能，熟悉畢業設計的完整流程，提高學生高質量完成畢業設計的能力。
2.2采用項目小組的形式開展畢業設計。傳統的畢業設計以一人一題為主，工學結合模式下的畢業設計根據學生實習的崗位和項目的難度，可采用項目小組的形式設置2-3個人共同完成畢業設計。企業的項目若是綜合性的，一人無法全面完整的完成，同一企業實習的學生，根據畢業設計的難度，組成2-3人的項目小組，分工完成一項綜合的設計任務。
3.改革高職電子商務專業畢業設計指導方式。對于不同的選題類型，可采用校企聯合共同指導的方式，及校內校外“雙師指導制”。畢業設計課題經協商確定后，校內指導教師負責過程管理，制定設計進度計劃，對設計過程進行監督，企業技術人員作為校外兼職指導教師則負責對學生具體內容指導，提供相關技術資料，以及一些協調工作；有的課題還可以采用“群體式“的指導方式，一個畢業設計課題可以由多個指導老師組成，同時每一個指導小組也可以同時指導多組學生，在不同的設計階段也可以是不同的指導老師。指導手段上有面對面輔導和利用大學城空間等信息技術進行遠距離輔導。
4.改革高職電子商務專業畢業設計評價機制。畢業設計的成績可由平時成績，評閱成績和答辯成績組成。利用世界大學城的網絡平臺，能真實的反應老師的全部指導過程和學生參與畢業設計的態度，記錄學生完成各個階段的任務情況，用以考量畢業設計的平時成績；評閱成績由論文選題、文獻資料、綜合知識運用、論點與論證等方面考量；答辯成績包括態度、儀表、回答問題情況等方面。既重視學生對知識的認知和職能的實踐，也重視學生在畢業設計中體現的創新精神和合作意識。
二、畢業設計改革效果
1.選題符合行業企業實際。學生的畢業設計選題源自自己頂崗實習的企業，源自自己工作崗位的真實內容，關注的是電子商務行業或者本企業急需解決的實際性問題。這些真實企業的具體問題，實現了考察和鍛煉學生掌握專業知識和技能的教學目的。
2.設計成果有經濟價值。學生的畢業設計內容或是實現了企業網絡營銷策劃項目，或是記錄了自身網絡創業的成果，或是優化了工作流程。離開了不切實際的理論空談，摒棄了各種網絡資料的堆砌，通過解決工作中的實際問題和創業過程中遇到的困惑，學生獲得了有經濟價值的設計成果。
1優選農機型號
要選擇動力性好、作業性能穩定、適應性好、機具結構及設計合理、技術成熟、調整維修方便、配件市場充足、具有良好的市場售后服務的機型；要選擇經國家和行業主管部門鑒定，獲得生產實踐檢驗，能滿足本地農藝要求，綜合效益好的節能型機型，才能達到提高工作效率、降低油耗的目的。
2加強農機日常維護工作
農機在運行一段時間之后，常因內部部件磨損導致運行功率下降、油耗上升。所以，必須要及時檢排故障，確保其及時恢復運行狀態。
（1）目測檢查農機滴油狀況，一旦發現異樣，立即排修，確保安全行車。
（2）過早或者是過遲供油，都可導致燃油不充分、增加油耗。由此，必須供油前，做好供油提前角調整工作，確保供油充分。
（3）噴油器霧化不良，存在嚴重滴油問題，可導致燃油燃燒不充分，增加油耗。由此，必要及時調整噴油器壓力，確保噴油器霧化良好。
（4）氣門間隙與進出氣量有著很大的關系，有調查顯示：氣門間隙過大，可導致油耗增加20%左右。鑒于此，必須定期檢查氣門間隙，適度做出調整。同時，在發動機長期運行過程中，齒輪、凸輪軸間磨損時間過長可導致配氣相位角減小，此時應適度調整氣門間隙做出彌補。如果磨損較為嚴重，應及時進行更換，否則極易導致運行功率較低，增加油耗。
（5）日常注意觀察機車排煙顏色，只要是出現黑煙、藍顏、白煙等等，均屬不正常現象，說明機車內部運行出現問題。此時，應根據實際情況，采取措施，及時排查，加以解決，否則極易導致油耗增加。
（6）檢查油缸運行情況，尤其是多缸機，必須要確保各缸運行良好。以四缸機為例，有研究證實，只要有一缸運行不良，就可增加15%-20%的油耗。由此，必須要及時排查，確保各缸運行良好。
（7）檢查制動回位情況，經常檢查制動系統回位情況，不僅可確保機車運行安全，同時，也可起到降低油耗的作用。因為，機車制動不好，出現拖滯問題，無形中增加工作阻力，增加油耗。
（8）農業機械用油以柴油為主，試驗證實，添加柴油越清潔，發動機工作的安全性和經濟性也就越高。所以，在添加用油時，最好能夠將柴油沉淀48h以上，然后使用效果更佳。此外，在加油之前，確保油箱潔凈，使用軟管加油，如此可確保燃油能夠借助自重流入油箱。
3做好機車技術保養
機車運行過程中，長期不間斷地運轉、顛簸，可造成燃油連通部件間松動漏油。由此，做好機車技術保養工作，確保機車運行良好，對于節油工作的落實尤為重要。
（1）剛購進的新車，必須要參照使用說明，空車運行一段時間，嚴禁立即負荷作業。
（2）適量添加機油，注意標尺標示的刻度。不宜太多，增加運行阻力；不宜太少，起不到密封的作用。最好能夠根據作業環境，開調整機油的添加周期。
（3）添加機油確保潔凈，最好在沉淀48h之后使用。如此不僅可確保供油系統以最佳狀態供油，確保機車運行的可靠性和安全性，同時也有效延長零件的工作壽命。
（4）定期檢查濾清器，研究證實，濾清器一經堵塞，將影響進氣量，導致燃油不充分，增加油耗。研究證實，拖拉機每運行5000km，都要更換濾清器一次。車況良好的機車，可省油15～20%。
（5）定期檢測耗油技術指標，杜絕機車滴油現象。尤其檢查油箱開關、油管接頭等處油滲情況，一旦有滲油情況，應該立即檢修。否則，在運行過程中，不停的顛簸可加劇滲漏，造成更為嚴重的油耗。
（6）部件裝配，及時檢查，確保各部件，運行良好。同時，要隨時緊固各連接部位螺釘。據測定，如發動機支架和變速箱之間的螺釘松動，油耗就會增加。
據報道，目前世界體育產業的年產值已達4000多億美元，且以每年20％的速度增長。這一數字相當于我國去年國民生產總值的一半！
目前世界體育產業的產值，其絕大多數份額來自職業體育發達的北美、西歐和亞洲的日本。體育產業“老大”美國，早在10年前體育產業的年產值已達631億美元，超過了石油和航空工業。英國體育產業的年產值為70億英鎊，其就業人口38萬，超過了農業和煤炭業。日本體育產業的年收入達4.2萬億日元，在其國內十大產業中排名第六。
體育從娛樂業的邊緣成長為一種潛力無窮的主體性產業，下述三件事起了助推作用：
80年代，NBA主席戴維·斯特恩給所有球隊制定了一項薪金封頂制度，實現了富隊與窮隊的平衡，使NBA比賽日趨精彩，NBA經濟也得以復蘇。NBA的一整套促進比賽精彩紛呈的規則和挖掘每一個角落來賺錢的技巧，已被各類項目的聯賽所吸收，使職業體育日趨完善。
1972年的加拿大蒙特利爾奧運會和1980年的蘇聯莫斯科奧運會，都是血本無歸，從而宣告政府出資主辦奧運會模式的死亡。到1984年奧運會時，居然只有美國洛杉磯一家申辦。商人出身的美國人尤伯羅斯沒有要政府一分錢，靠集資的七億美元，幾乎是單槍匹馬地籌辦了洛杉磯奧運會，結果凈賺2.15億美元，開創了民間辦奧運會的成功模式。此后，奧運會和其它大型體育比賽就成了你搶我奪的肥肉，韓國和西班牙更分別靠漢城和巴塞羅那奧運會，獲得了經濟振興的契機。
電視轉播全面介入體育比賽，成為大型運動會和職業聯賽的最大買主，已徹底改變了體育的面貌。墨西哥世界杯足球賽期間，為照顧歐洲電視觀眾，球員們不得不在中午最炎熱的時候踢球。漢城奧運會時，為了讓美國觀眾在黃金時段舒服地看比賽，各項目決賽都提前到運動員最不興奮的早晨舉行。而為了與電視轉播合拍，排球比賽第五局開始實行直接得分制。體育在委曲求全的同時，也獲得了空前的開放度和影響力。體育更從電視網中得到滾滾財源。美國亞特蘭大奧運會出售電視轉播權收入為5.6億美元，占總預算開支的1／3。美國、歐洲和日本的大廣播電視公司，為獲得奧運會和世界杯足球賽的轉播權而爭得劍拔弩張，結果是投標價碼扶搖直上，下幾屆奧運會的電視轉播權已賣到30多億美元。與世界體育產業這一超級巨人比起來，中國體育產業僅僅處于胚胎期。目前中國體育部門收入的自給率僅占體育事業支出的47％，除了發行體育彩票和足球聯賽初具產業規模，其它都是零打碎敲“討”來的。
過去五年，中國共發行22億元體育彩票，籌集資金6.6億元。但以前這些資金干什么用了沒見報道。只知道去年國家體委宣布說從1996年發行體育彩票的收益中撥出3000萬元，在31個省、市、自治區建設了500個城市社區體育活動場所。這對于居民的急切需求來說無異于杯水車薪。
據估計，世界足球市場的年交易額達2000億美元，而中國前年12支甲A足球俱樂部的年收入只有一億元人民幣，也就是1200多萬美元，不及拳王霍利菲爾德打一場比賽的收入。國外的各類職業和大眾體育俱樂部都是自負盈虧的企業，而中國足球實行職業化已經五個年頭，國家每年還要投入五六百萬元，許多俱樂部與當地體委沒有脫離關系，其人動和經營危機甚至要市長、省長出面干預。
更令人哭笑不得的是，中國排協在各種準備都不到位的情況下匆忙推出男女排球主客場聯賽，結果在’97至’98賽季投入1000萬元，不僅沒有賺錢，也沒能吸引觀眾、激活球迷市場。
中國體育產業的落后緣于體育改革的滯后。說來令人惋惜，20多年前，體育界是作為改革開放的象征最先走出國門的，但在風起云涌的改革大潮中，體育改革卻逐漸落后于經濟改革。最先在西方市場經濟環境中闖蕩的體育界，在國內可能是文教領域最后踏入市場經濟大門的行業。遲遲到1994年，國家體委才以足球為突破口開始了職業化嘗試。束縛體育改革的一個主要觀念，是長期把體育單純定位為振奮民族精神的政治武器，否認它具有創造產值的經濟屬性，因而多年來只強調國家投入，不注重自身的商業開發。國家隊出國參加大型比賽，拉贊助，從來都回避創收的動機。
關鍵詞：畢業論文；教師科研；質量；相結合
一、應用型轉型對畢業論文提出的新要求
傳統的法學教育主要采用學術教育為主，通過向學生講授基本的法學原理和現行法律規范為主，而如何應用這些知識主要是通過學生在日后的工作中摸索實踐。關于畢業論文的考核也主要是通過選取某一理論知識進行規范的基礎研究，寫作方式單一，社會聯系性較小。“應用型”人才培養模式是一種新型培養模式，這一模式要求改變現行的法學教育以知識傳授為主的理念，建立合理的課程體系，強化法學實踐教學，加大職業技能訓練，通過學生眼觀、耳聽、動手等方式，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，理論聯系實際，從而培養學生的創新能力和實踐能力，與其相適應，畢業論文的寫作與考核方式也必然發生相應變化。就畢業論文選題而言，應選取既有理論研究意義，又與職業訓練或社會發展實踐相結合的題目；就寫作方式而言，也應由傳統的規范研究方式向案例分析、調查報告等形式轉變。對學生來講，畢業論文一般安排在大四畢業前的最后階段，此階段學生大都處于實習、找工作、考研期間，心情比較浮躁，很難專心進行科學研究，加之學生在校期間缺少相關科研經驗，使畢業論文選題與寫作中可能會出現較多問題，將畢業論文與教師科研相結合，可以有效的緩解相關問題。
二、畢業論文與教師科研相結合的重要作用
（一）可以提高學生論文的前沿性
“應用型”轉型要求學生所學的知識要能夠應用于社會發展的現實需求，并與社會主義現代化建設接軌。畢業論文的選題是畢業論文研究方向能否與社會發展相結合的關鍵，選題是否符合培養目標、符合課程設置方向是至關重要的。通常來說，教師科研大多是該學科研究的前沿領域和熱點問題，與社會現實相結合。學生畢業論文與教師科研相結合，由老師針對科研研究方向為學生提供選題，首先可以將現實問題拿到理論研究中，符合了畢業設計的要求。其次，真正做到了理論聯系實際，完成了應用型需求。最后，對社會現實發展提供有效的理論支撐，具有一定的前沿性。
（二）可以提高教師的指導能力和學生的科研水平
畢業論文所考核的是學生綜合運用四年所學的知識分析、解決實際問題的能力，由于與教師科研相結合，與實際問題相結合，會結合具體情況分配小組或各階段的研究任務，對教師而言，研究工作初始，學生因缺乏相關研究經驗，對研究方法、過程會感到生疏，指導教師要對相關問題進行講解、合理分配時間、任務，指導學生完成文獻收集、分析整理、開題報告撰寫、大綱梳理等工作，這對教師指導能力的提高有很大的幫助。對于學生而言，因為很多研究與教師相結合，所以要求其更深入、規范、準確的完成資料收集、社會調查、數據分析、對比分析等各個環節，通過這些環節可以培養學生對科學研究的基本素質，以及歸納、總結計算機應用等綜合能力。
（三）可以加強指導力度，提高論文質量
畢業論文與教師科研相結合，一方面，教師在科研初始階段對所研究的問題的基本資料有一定了解和掌握，在指導學生過程中，能更好的把握所需文獻和研究方向，合理規劃、指導學生的階段性任務，對論文提出更細致的修改，并提出合理化修改意見。另一方面，學生畢業論文可以轉化科研成果，也引起學生對畢業論文寫作的重視，可以提高論文質量。
三、畢業論文寫作過程中存在的問題
通過近年畢業論文的指導工作，發現大部分學生通過四年的本科學習，基本能夠按照培養目標，通過所學的理論知識去提出問題、分析問題，將所學的基本知識運用到論文寫作中，但是在這個過程中，仍然存在一些問題。
（一）學生寫作過程中存在的問題
1.觀點不突出，創新性不強。學生在論文寫作中集中體現的問題為論文寫作觀點陳舊，很多問題的提出只是對前人研究成果的簡單重復或對已經解決的問題進行重復論述，沒有自己發現問題的能力，寫作過程中沒有自己的觀點，這也使其從選題開始就失去了理論研究的價值，更不能解決實際的問題。2.寫作態度不認真，抄襲嚴重。學生寫作態度不認真，論文寫作安排在大四的最后階段，本意是這一階段理論知識已經講授完畢，加之學生通過實習、工作等實踐可以更好的對理論知識進行理解，從而更好的完成論文寫作，但實際情況卻是在這一階段，很多學生已經與單位簽訂了就業協議，加之就業的現實壓力，使一部分學生無視畢業論文的重要性，沒有端正寫作態度，很多論文的完成與其說是寫，不如說是將他人文章重新排列組合，這樣的文章完成后就會出現文章整體邏輯不順，觀點前后矛盾等問題，更有甚者抄襲后為防止文章重復率過高，將文章胡亂顛倒語句，使文章整體不知所云。3.學生理論研究能力較弱。畢業論文的寫作考察的是學生綜合運用理論知識發現、解決問題的能力，這里不僅要考察學生對知識的運用，還要考察學生論文寫作能力。學生經過四年法學知識的學習，雖然有一定的理論基礎，但對于這些知識的靈活運用以及論文寫作過程需要掌握的技能仍然不是很熟練。
（二）教師在論文指導過程中出現的問題
1.提供選題不適宜，導致研究困難。學生論文選題大多從教師集中提供的論文題庫中選擇，而題庫中的選題常存在題目更新少、老舊題目不刪除、選題過大或過小超出學生研究能力范圍等問題，這給學生論文寫作增加了困難。2.論文以理論研究為主，寫作形式單一。大多數教師指導論文都傾向于選擇理論研究的形式，這也限制了學生論文寫作的形式選擇，限制了學生主動調查實際情況進行分析寫作的機會與動力。
四、畢業論文與教師科研相結合的完善路徑
（一）鼓勵學生論文選題與教師科研相結合，提高創新性
高校教師的科研課題大多經過前期精心準備，選擇社會前言問題進行論證，具有一定的前沿性和較強的實用性，將學生畢業論文與教師科研課題相結合是提高學生畢業論文創新性的有效途徑。學生可以選擇課題中的某一個方向進行集中了解研究，在教師前期工作的基礎上有一個比較高的起點，可以提高學生科研的積極性，也可以根據教師的科研安排，鍛煉研究方法。
（二）提高學生自身能力，強化論文寫作態度
從學生自身能力方面來講，加入到教師的科研研究，對學生自身基礎知識的掌握也有較高的要求，教師科研大多有一定的高度，這對學生理論知識及實踐技能的要求也有所提高，并不是所有的學生都適合參與到教師的科研當中，這也是對學校應用型轉型成果的一個考察。因此，將畢業論文與教師科研相結合，要求我們進一步提高教學水平和理論聯系實際的教學方法的轉變，這樣才能更好的將二者相結合。從學生寫作態度來講，加入到教師的科研課題，意味著將來需要收獲一定的科研成果，這提高了論文質量的同時，也要求學生端正寫作態度，認真完成論文寫作從收集資料到整理分析、得出結論的全過程，而不能像之前一樣將文章東拼西湊。
（三）精心選擇科研題目，加大指導力度
將學生畢業論文與教師科研相結合，雖然學生可以作為教師的幫手，為教師科研提供一定的幫助，但更多的是對教師的要求。首先，教師的科研選題除了要考慮原來科研方向、社會現實需求等問題，還要考慮是否適合學生的研究水平和能力。其次，學生作為科研參與人在研究方法和能力方面幾乎是從零開始，這需要教師投入更多的精力與時間指導學生如何開展科學研究，如何完成各階段的任務，從而使科研項目能夠順利完成。
