序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的新媒體時代下的聲樂教學探索樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

本文從時代的必要性以及新媒體時代下的聲樂教學方法這兩個方面闡述了新媒體技術(shù)的運用對聲樂教學來講是一個新的機遇，更是一個挑戰(zhàn)，聲樂教學的形式與方法應(yīng)該更加多元化，在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上結(jié)合新媒體的運用，把握好時代特征，多方位的開拓出新的教學路徑，更高效的實行教學計劃，完成教學目標。隨著科學技術(shù)在新時代的普及，當今社會推陳出新的速度也大大提高了，為了順應(yīng)新時代的發(fā)展，創(chuàng)新就是首要使命。在社會發(fā)展的過程中，新媒體的出現(xiàn)作為一種新型的教學模式對教育教學工作起到了一定的積極作用，在聲樂教學中也得到了廣泛的運用。在傳統(tǒng)聲樂教學模式的基礎(chǔ)上，有利結(jié)合新媒體的運用，使聲樂教學更加現(xiàn)代化、信息化，這樣一來可以有效的對聲樂教學進行創(chuàng)新，從而在新時代的背景下能夠使聲樂教學活動更高效順利的開展。例如“微信”公眾號、“抖音”短視頻等一系列社交平臺APP的出現(xiàn)，就是一次契機，一次利用新媒體技術(shù)進行聲樂教學的機遇。中國著名男高音歌唱家戴玉強老師就在其微信公眾號中開通了“戴你唱歌”，還有揚州大學藝術(shù)學院院長張美林教授在其微信公眾號中開通的“美聲之林”等聲樂慕課就是很典型的案例，他們將聲樂教學放在了微信平臺中，隨著越來越多人接觸和使用微信，從而大力推廣了聲樂藝術(shù)以及聲樂教學，使得越來越多的人了解并熱愛聲樂，也讓一些學生或者聲樂愛好者可以課后在自己的家里進行學習訓(xùn)練，從而大大提高了教學效率。

一、新媒體的運用對聲樂教學模式創(chuàng)新的必要性

在新媒體發(fā)展的大趨勢下，教學模式與方法需要不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化，從而達到在順應(yīng)新時代的大前提下所要完成的新的教學目標。新媒體的概念比較廣泛，簡單地說它包含了多種數(shù)字化科技的形式，其中網(wǎng)絡(luò)、傳媒、電子信息技術(shù)等方面較為常用，它是新時代科技發(fā)展的產(chǎn)物。在新媒體技術(shù)出現(xiàn)以前，學生們一般只有在上專業(yè)課的時候才可以展示自己的專業(yè)技能，并且通過課堂的學習才能夠得到老師的評價，下課之后學生通過老師給予的評價及方法在課后進行鞏固并且加以學習提升自己，從而提高自己的專業(yè)水準。但是在課堂之外，學生們很少有機會對自己的專業(yè)技能進行展示，除了外出比賽能夠得到評委的點評以外，其余都沒有機會能夠得到相應(yīng)的評價或者建議，專業(yè)技能的提升相對緩慢。進入到新媒體時代以后，學生們展示專業(yè)技能的途徑就更加豐富了。他們可以通過“微信”、“抖音”等社交軟件，將自己錄制的專業(yè)視頻上傳或者發(fā)給老師、朋友，從而聽取他們的意見與評價，更加可以完善自己的專業(yè)水準。所以聲樂的學習要充分利用好新媒體，讓新媒體理念與聲樂教學的模式相結(jié)合，從而在傳統(tǒng)聲樂教學的基礎(chǔ)上，順應(yīng)新時代的新要求，有效提高學生們的學習興趣與學習效率，最終達到專業(yè)技能的提升。新媒體是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)。新媒體的出現(xiàn)讓越來越多的學生接觸到了聲樂的學習，學生可以通過手機、互聯(lián)網(wǎng)等手段能夠輕松便捷的獲取到各類聲樂學習資源，從而不斷的拓展自己對聲樂的認識，也可以增強他們的審美能力，提高其自身的樂感。雖然這些資源可以幫助他們了解不同風格不同流派的聲樂知識，但是這些資源不完全都是優(yōu)秀的值得學習的，這其中參差不齊，缺乏篩選，如果任由他們?nèi)W習甚至模仿其中的聲樂表演及技巧的話，也有可能會將他們“誤入歧途”，產(chǎn)生錯誤的理解，一旦養(yǎng)成習慣，之后再糾正就存在一定的難度。所以這就需要老師在進行傳統(tǒng)聲樂教學的同時，了解新時代新媒體的發(fā)展走向，結(jié)合相關(guān)的聲樂實踐與理論知識，從而能夠正確科學的引導(dǎo)學生在聲樂學習的道路上可以更好的學習聲樂。

二、新媒體在聲樂教學中運用的可行性

隨著社會的不斷進步，科學技術(shù)的不斷提高，電子信息及網(wǎng)絡(luò)的運用也在不斷的普及，并且操作便捷通俗易懂，下到小孩子上到老年人，都能夠輕松運用手機、電腦等進行網(wǎng)絡(luò)學習或者娛樂。雖然這些都是高科技的產(chǎn)物，但其操作并非全是繁雜困難的，這也正符合現(xiàn)代大眾的需求，所以它們的普及才會如此之迅速從而得到大眾的認可。并且在現(xiàn)如今的學校、企業(yè)等公共領(lǐng)域也越來越注重新媒體技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)投票、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等都是積極運用了新媒體技術(shù)，從而講事物得到了相應(yīng)的推廣。優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻等網(wǎng)絡(luò)視頻播放軟件更是讓現(xiàn)代社會的人民脫離了數(shù)字電視，人們可以通過手機，電腦隨時隨地學習、娛樂。可見新媒體技術(shù)并非操作困難，而是越來越便捷，再加上當今語音輸入技術(shù)的產(chǎn)生更是讓大眾運用新媒體越來越輕松。可見新媒體的運用并不會給老師學生帶來很大的負擔，反而熟練地運用還會再學習效率是事半功倍。

三、新媒體時代下的聲樂教學的方法

在現(xiàn)如今的新媒體時代背景下，教學的方式方法多種多樣，發(fā)展迅速，在聲樂教學活動中加入新媒體技術(shù)對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新。在聲樂教學的活動中，老師可以運用新媒體技術(shù)為學生播放大量的聲樂演唱資源，讓其在欣賞的過程中辨別出其中的優(yōu)缺點，并且映射到學生自身的問題上來，讓其擇優(yōu)而學，并且老師還可以根據(jù)學生的演唱特點，聲部的不同分類教學，因材施教。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，打造結(jié)合新媒體技術(shù)的新理念

想要結(jié)合新媒體技術(shù)，在傳統(tǒng)聲樂教學模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，教學理念的轉(zhuǎn)變是首要前提。聲樂作為一門專業(yè)性很強的學科，與社會中的傳授技巧為主的教學模式大不相同，它需要學校和老師系統(tǒng)化地定制教學計劃，從而按照計劃順利的開展教學任務(wù)，所以新媒體時代下的聲樂教學的創(chuàng)新離不開學校以及老師在理念上的轉(zhuǎn)變。當今科技社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)、電子信息媒體等新興技術(shù)的產(chǎn)生，已經(jīng)完全改變了傳統(tǒng)媒體發(fā)展的形式，其具有更加便捷，更有利于大眾所接受的特征，得到了社會的認可。所以我認為，聲樂教學的發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)當緊跟社會發(fā)展的潮流，依靠新媒體技術(shù)所帶來的機遇，來樹立更加現(xiàn)代化，更加被社會接受的新的聲樂教學理念，從而有效提升教學質(zhì)量，穩(wěn)步提高學生的專業(yè)水準。在平時的教學過程中，老師需要嘗試在課堂中引用新媒體來進行教學，并且還要引導(dǎo)學生在課后自行探索新媒體技術(shù)來進行學習。老師和學生可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播的方式來進行教學活動，可以提起學生對運用新媒體技術(shù)學習的興趣，并提升了學生運用新媒體學習的能力和動力。

（二）改善教學模式，積極運用新媒體資源協(xié)助教學

在傳統(tǒng)的聲樂教學過程中，老師一般是以理論知識為主，加以現(xiàn)場示范的方法對學生進行教學，讓后再讓學生根據(jù)老師的示范進行學習。然而新媒體技術(shù)的到來，則可以通過視頻、錄音、錄像、拍照、文字等形式，進行多元化、立體化的教學，使其更具生動性，可以讓學生直觀的感受，全面的學習，熟練的掌握專業(yè)技能與知識。在課堂教學過程中，老師應(yīng)該充分運用新媒體技術(shù)，將文字、圖片、錄音、錄像等元素結(jié)合起來，從而增加了新媒體教學的比重，學生更加直觀，并且全方位的視聽感受，可以增強他們的音樂感悟以及聲樂的鑒賞能力。在課堂教學結(jié)束后，老師應(yīng)當引導(dǎo)學生積極合理的運用新媒體技術(shù)，來對所學內(nèi)容進行鞏固復(fù)習，并且對下一節(jié)課的新內(nèi)容進行學習。

四、結(jié)語

在新媒體發(fā)展的時代下，聲樂教學的創(chuàng)新必須緊跟時代的步伐，要積極的將新媒體技術(shù)與聲樂教學緊密結(jié)合起來，使聲樂教學更加現(xiàn)代化、多元化，從而有效提高學生的學習興趣與熱情。教學活動的創(chuàng)新發(fā)展是必然的趨勢，在聲樂教學中一定要充分運用新媒體的優(yōu)勢，還要達到傳統(tǒng)的教學方式與新媒體技術(shù)的相互促進，最終實現(xiàn)符合時代背景的現(xiàn)代化聲樂教學方式與目標，為國家和社會培養(yǎng)輸送更加優(yōu)秀卓越，并且更具社會需求的聲樂人才。

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作者:卞瀾浩 朱峰玉 單位:江蘇師范大學