發布時間:2022-03-04 15:55:49
序言:寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁,我們為您精選了8篇的小學班主任交流會材料樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發,請盡情閱讀。
一、指導思想:
班主任是學生班集體建設者、領導者和教育者,是學校德育工作的骨干力量。為全面貫徹黨的教育方針,加強學生思想教育工作,必須改革和強化班主任工作管理。我校班主任管理改革的總的方針是,在班主任津貼不動的基礎上,對班主任履行工作職責情況逐項考核,嚴格執行班主任工作職責,從而更好地調動和發揮班主任的積極性、創造性。根據這一指導思想,我們從本校實際出發,制訂班主任工作評估考核條例。
二、考核細則
(一)紀律(30分)
1.一升旗(2分):周一7:50各班學生穿校服,少先隊員佩戴紅領巾(沒有的一人扣0.1)有秩序地整隊集合,帶到操場,安靜嚴肅地參加升旗儀式,有秩序地帶回,根據具體情況酌情給分。
2.兩到校(5分)
學生到校后積極投入學習或打掃衛生,教室內安靜,井然有序,一天兩查,一次記0.5分,根據具體情況酌情給分。
3.兩課間操(5分):每天上午下午第二節下課,各班學生有秩序地整隊集合,帶到操場,整齊規范地做操,做操完畢,有秩序地帶回,一次記0.5分。不上操的班級,學生不得在室外活動,上廁所回來后在教室內安靜地學習,班主任守班,一次記0.5分。
4.課堂紀律(3分):學校不定時檢查各班晨讀情況及上課課堂紀律,課堂紀律良好的記3分,有高聲喧嘩的,追逐打鬧,亂跑亂竄的不計分。
5.午間就餐(5分)學生午間就餐時必須有值班老師帶隊,一次記1分,若班級無帶隊老師,發現一次扣3分。
6.放學值日(5分)安排好值日生及時關閉班級電源、電腦、風扇、燈、門窗等,一次記1分,發現一次扣2分。
5.兩放學(5分):各班教師必須組織學生在班門口走廊上整隊后帶往操場排隊,值班領導和紅領巾監督隊檢查,整體秩序良好的一次記1分,教師不帶隊、秩序混亂、不拿班牌、不按照從低到高年級順序的不給分,秩序非常混亂等嚴重表現,一次扣2分。
6.紀律由學校成立紅領巾監督隊,每天檢查打分,一周一匯總,下周一升旗儀式公布。
(二)衛生(20分)
依據衛生評分細則執行。(附:細則)
1.教室(15分)
1)室內保持無雜物、紙片(2分)
2)黑板槽無粉筆灰(1分)
3)門窗擦干凈并能保持(1分)
4)室內桌椅擺放整齊,無損壞者(2分)
5)教室四角經常清掃,無塵土(1分)
6)清掃工具擺放到位,整齊(1分)
7)學生個人衛生(2分)
8)班級垃圾分類(2分)
9)班級圖書角干凈整潔(2分)
10)班級走廊干凈無垃圾(1分)
2.衛生區(10分)
1)按時打掃(5分)
2)衛生區保持干凈(5分)
注:(1)1—5片雜物,扣0.1分。6---10片雜物,扣0.2分。
(2)個人衛生1—5人,扣0.1分,6---10人扣0.2分,10人以上扣0.5分。
(3)衛生評比由學校成立紅領巾監督隊,一天一檢查,一檢查一打分,一周一公布,一月一匯總評比。
(三)班級布置(10分)
1.班級布置美觀、科學、規范、合理、有創意,能夠積極反應班風學風。記5分,酌情給分。
2.板報設計的主題、內容要根據重大節日及學校相關要求來定,優秀者得5分,合格者得酌情給分,不辦板報的每次扣2分。
(四)班級活動(20分)
學校規定按照課表的要求各班上好班會課。班會課要做到:有主題、有記錄、有總結。按要求,每學期各班必須召開學校要求的主題班會或隊會,班會結束后,及時上交主題班隊會的方案、記錄、總結、圖片。材料優秀的不扣分,材料不齊全、不符合要求的酌情扣分。
(五)其他(20分)
1.安全教育平臺(10分)
安全授課及作業。教師及時授課,學生按時完成安全作業,安全提醒及時發送。在中心校通報之前,未能按時完成授課及作業的,安全提醒未按要求發送的,一次扣10分。
2.學校布置工作任務(10分)
上級部門布置的任務,按照每班參加學生人數折算比例進行給分。
(六)獎勵分:
1.學生集體活動(5分)
學校、中心校、區、市、省舉辦各種活動(僅限學校安排),要求各班積極參加,參加的班級得5分,如果獲獎的,在此基礎上:獲團體第一名(一等獎)加5分、第二名(獲二等獎)加3分、第三名(獲三等獎)加1分。若一項活動被選拔至區級及以上,不累計積分。
2.班主任活動(5分)
學校舉辦班主任經驗交流會,班主任的經驗材料被選中進行交流的班主任得5分;
3.附加活動(5分)
各級各類演講競賽,班級學生被選中參賽的,每次加2分;
班級好人好事被學校通報表揚的,根據具體情況,每次最高加3分。
(七)其他扣分項:
1.學生上大門、跳柵欄、爬圍墻、跳花壇等,從總分中每項每次扣3分;
2.學生參與打架,從總分中每次扣2分;
3.學校規定重大活動穿校服而有相當一部分未穿的,從總分中每次扣1分.;
4.班級值日生沒有把紙屑等垃圾放到指定地點者,沒有及時清理班級及清潔區內垃圾桶者,從總分中每次扣1分.;
5.學校大掃除時,沒有按學校規定及時進行徹底清掃本班室內外、清潔區環境衛生的,從總分中每次扣2分.;
6.升旗或其他學?;顒又刃虿缓玫陌嗉?,每次從總分中每次扣2分。
7.校園欺凌霸凌者,每次扣10分。
8.偷人錢物的,每次扣5分。
本學期政教處常規工作以“辦人民滿意的教育”為宗旨,以“學生安全為重,養成教育為主”的工作思路,以創建紅旗班級活動為載體,以育人為落腳點,堅持科學發展觀,落實學校,高度重視學生的行為習慣養成教育,不斷開創我校德育工作的新局面。
二、工作目標
1.繼續抓好學生的常規管理,幫助學生養成良好的行為習慣。重點形成良好的聽課習慣。
2.加強班主任隊伍建設。一是德育課題研究。二是定期召開班主任工作研討會,交流班級管理的先進經驗。三是努力提升班會課質量,每周開好班會課,不斷提升班主任管理水平和能力。
3.定期對學生進行安全教育,確保學生在校內外不發生安全事故。
4.繼續抓好學校體、衛、藝工作,爭取在參加的各項比賽中都取得好的成績。
三、工作措施
1.學期初各班級要對學生開展扎扎實實的養成教育:由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》《中小學生守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度,并做好強化落實,讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升。
2.構建德育教育網絡,加強學校和家庭以及學校和社會的聯系。定期召開家長會,聽取家長對學校教育教學各方面工作的意見和建議。通過發放《告家長書》、開家長會等形式,多渠道與家長溝通信息,取得家長的理解、配合與堅持,讓學校教育和家庭教育齊發展、共進步。
3.繼續搞好愛國主義教育。進一步規范升旗儀式和國旗下講話活動,努力把升旗儀式建設成為學校一道亮麗的風景線。為此,各班要挑選品學兼優的學生擔任升旗手和護旗手,嚴肅對待升旗活動;二要精心準備國旗下講話內容,繼續弘揚愛國主義主旋律,用高尚的精神塑造學生;九月份繼續開展弘揚和培養民族精神教育活動,進一步增強我校青少年學生對民族優秀文化的認同和自信,振奮民族精神,凝聚民族力量,
4.加強學生常規監管力度,內容包括安全衛生、文明禮儀等,做到日檢查,周公布,月評比,把學生的養成教育落到實處。
5.切實抓好少先隊工作。一是要繼續抓好少先隊干部的選拔工作力爭把樂于奉獻、敢于負責的學生選拔到少先大隊中來。二是要落實好紅領巾的佩帶工作。三是要創新規范少先隊員入隊儀式。四是開展好“流動的少先隊”漂流冊活動。五是通過各種形式開展“小手拉大手綠色促和諧”百校百場論壇活動,提高學生的環保意識。
6.抓好安全工作,確保學生健康安全。進一步健全完善安全保衛組織機構,定期召開安全保衛工作會議和開展安全保衛檢查工作。深入開展安全宣傳教育,提高師生的安全意識。堅持每月一次對學校安全情況進行大檢查,對發現的安全隱患及時整改,消除隱患。在重大節假日向全校學生家長轉發《致家長的一封信》,通過家校溝通聯系,共同教育學生注意安全,杜絕事故發生。重視消防知識和法制教育的普及。加強對突發事件的應急處理,加強健康教育的宣傳,提高預防傳染病的意識;健全和完善各項報告制度。制訂各種工作預案,加強制度建設,組織開展安全疏散演練和防火、防震自救演練。
7.本學期將以班級為單位,開展慶十一國慶節、元旦慶祝活動,旨在陶冶學生的身心、活躍校園生活,同時增強學生的紀律意識、團結合作意識,增強班級的凝聚力。
8.繼續開展“牢記賀信要求爭當四好少年”活動,通過版面、報紙等大力宣傳,根據年級特點通過兒歌、歌曲、班會、書信、演講等形式,讓學生了解、理解四好少年的精神,人人爭當四好少年。
9.繼續開展星級評價制度,通過學生爭星活動,構建和諧的師生關系。元旦前夕我校將進行金星少年的評比活動。
10. 做好心理健康教育。積極建立穩定的、專兼職結合的心理健康教育隊伍。提高心理健康教育的實效性,讓學生的生理和心理都能健康發展,最終形成良好的班風、學風和校風。
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四、具體安排
九月份
1.開學行為習慣養成教育、文明禮儀教育、安全教育。
2.安全應急演練。
3.制定各項計劃。
4.民族精神教育。
十月份
1.迎國慶社會實踐活動。
2.少先隊新隊員入隊。
2.班主任經驗交流會。
十一月份
1.校運會。
2.黑板報評比。
十二月份
1、法制教育
2、慶元旦活動
3.養成教育心得交流
一月份
1.評模范班主任
一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實,使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養工作,使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統測,統招班合格率要達到100%,英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%(語文10%),非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線;初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名,理想目標為前三名,同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名,理想目標為前五名,優秀率保證目標為前八名,理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名,理想目標為前五名,優秀率保證目標為前八名,理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標,按年級學科要求,按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標,從集體到個人,從整體到局部,最后落實到教師個體教學目標和學生個人上,從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理,要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象,定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導,在抓好單科優秀率和合格率的同時,提高總分優秀率和總分合格率。
3、初中畢業班,要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系,既要輔導好臨界優生和臨界合格生,提高總分優秀率和總分合格率,又要及早了解學生的報考意向,從關心學生,開展集體活動,宣傳我校高中重點班優勢等著手,加強學生的愛校思想教育,做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學進度適當提前,以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查,檢查教師完成教育教學任務的情況,檢查教師的課堂教學狀況,檢查教師備課、輔導及作業批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上,強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動,安排三次(第6、12、17周)學習質量跟蹤測試,把學生的學習質量落到實處,促進學生良好學習習慣的養成,推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”,即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究,以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量,落實好備課的專題,有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
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8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點,同時加強學法的指導,并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作,組織教師學習理論,掌握操作方法,參加有關教研活動。在研究過程中,各科組要發揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心,全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風,通過良好的班風帶動學風建設,還要配合科任,參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動,在班內營造良好的學習氛圍??迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導,讓學生養成良好的學習習慣,并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式,按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求,導師和新教師各自履行好自身的職責,并分階段對新教師進行考核,以幫助新教師盡快提高業務水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組,為參加省市有關競賽作好充分準備,并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實,舉行1~2次學科競賽,激發學習興趣,活躍課余生活,提高學生素質。
12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求,充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等,進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度,科組長要切實負責,經常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內容
1、 9月3日——8日 開學典禮;穩定學生情緒;教師結對子會議;教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會;市完中語.數.政.生.化科組 長會議;市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議;市 政治課題組會;高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議;完中物理科組長會;市各 科鎮中心教研組長會;“展示你的才能”系列活動 發動工作
4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽;高中市各科中心教研組長會;市 數學課題實驗評比;市教育科研課題工作會;市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽;完中計算機 科組長會;九月份文明班評比;參加鎮中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節
6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試;新教師工作座談會;市高中藝 術教育研討會;高中化學奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學常規檢查;市初、高中美術公開課;高一地 理、物理研討課;全國高中數學競賽;政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查;市高中藝術課(音樂、美術)教學 調查;初中地理教學研討;全國中學信息學奧賽; 高一化學研究課;初中化學公開課;粵(順)港澳 語文單元教學研討會;初、高中數學教學研討會; 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結;高二歷史研討課;高三物 理復習研討課;政治科高考輔導講座
周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討;市音樂教學研討課;市教研 室下鄉視導;“展示你的才能”系列活動;學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查;市高中化學新教材使用情況 調查;省中青年高中語文教師閱讀教學競賽;高三 政治復習研討課;初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試;市初中歷史課堂教學 研討會;初中物理公開課;文學創作大賽 總結
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選;市中小學落實教學常規 工作調研;十一月份文明班評比,班主任工作調查共3頁,當前第2頁2
14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會,學習之星評選;市中小學音樂 說課比賽;初中史地生教學情況調查;市中學生即 席作文競賽;中學數學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優秀論文評選,市中學生物說課比賽;市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會;政治課題組實驗工 作調查;高考備考視導;班主任工作經驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規檢查;市高中化學開展研究探索性學習情 況調查;市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試;市高三物理復習研討課;數學 課題實驗工作總結會;十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會;市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查;目標分層教學總結
20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導
21、 1月20日——26日 學期復習考試
班級是以學生為主體建立起來的一個基層施教組織,是培養學生自我教育能力的園地。因此,為深化學生的自我教育,使班主任工作真正做到“讓學生放心,讓家長放心,讓社會放心”,我們嘗試運用了引導學生自寫評語的方法。下面,就談談我們在這方面的一些觀點和做法。
一、引導學生自寫評語的可行性
從心理學和教育學的角度看,中學生處于少年的后半期和青年的初期,他們知覺的目的性和有意性已明顯增強,抽象邏輯思維開始占優勢,思維的獨立性和批判性已明顯提高,并已開始運用自己的知識經驗分析、認識、解決問題,因此,中學生已具有了較強的主體意識和道德評價能力。教學過程是教與學的雙邊互動過程,“學生是學習的主體,教師起主導作用”,這是現代教學的基本原則,教師要依據原則,因勢利導,讓學生參與評語撰寫,調動學生的積極性,那么,思想教育的效果必然事半功倍。
從教育現代化看,近幾年來,素質教育已成為我國中小學教育教改的主旋律,并已成為取代應試教育的必由之路。素質教育是遵循學生的身心發展和社會發展規律,以提高學生的基本素質為目標,以堅持因材施教、使學生主動發展為基本方法的教育。因此,把思想教育的主動權交給學生,引導學生自寫評語,激發學生實現自我教育也是素質教育使然。
二、教育學生明確自寫評語的現實意義
1.自寫評語可以有針對性地強化自我教育
蘇霍姆林斯基說過:“我深信,只有能夠激發學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育?!蓖ㄋ椎刂v,自我教育就是自己做自己的思想工作。實踐證明,引導學生自寫評語是激發學生自我教育的有效形式,因為,寫評語的過程是學生通過評價本學期的在校表現,增強是非觀念和道德責任感,養成良好品德的過程。因此,從評語的撰寫過程中,學生更理性地認識了自己,了解了自己,把握了自己,從而,強化了自我教育的針對性和實效性。
2.自寫評語有利于因材施教并突出學生的個性特征
臨近期末,班主任忙忙碌碌地搜集材料、接觸學生,為填寫學生評語作準備,可煞費苦心地寫出來的評語往往要么大同小異,要么多人一面,缺乏鮮明的個性特征,失去了評語的教育作用。但是,在班主任的指導下,讓學生用辯證的眼光評價自己時,學生就能夠用真實、準確的語言再現、勾劃自己的形象,且生動、具體。這樣做,不僅有利于促進學生的個性發展,突出學生的個性特征,而且便于教師因材施教。
3.自寫評語有助于促進班風建設
我們在教育教學中體會到,僅憑班主任自己的視野去觀察全班學生在一學期中的實際表現,并加以概括、評價,難免帶有較大的局限性和盲目性,評語亦難以對學生的表現作出中肯、準確的評價,也容易產生學生對老師、學生對學生的誤解。學生自寫評語,在絕大多數學生眼里,認為這是班主任對學生的信任,進而激發了學生寫好評語的責任感和維護好班集體的使命感,提高了學生的道德評價能力,并使學生自覺地置身于積極、民主的班集體中,從而促進了班風建設。
三、引導學生自寫評語必須把握好以下四個環節
1.明確評語寫作要求
引導學生自寫評語畢竟是評語的改革,而評語的真實性又決定了自我教育的深度和高度。當我們把想法在班里公布時,學生眾說紛紜,都感到無從下手。為此,我們召開了“通過自寫評語,強化自我教育”的主題班會,明確地提出了寫作要求,即寫評語要做到:全面、準確、具體。全面,即成績和不足,優點和缺點都要寫,以揚長避短,明確方向;準確,即實事求是地反映自己的在校表現,不夸大、不縮小;具體,即用自己的語言來為本學期的所作所為“畫像”,突出自己的個性特征。
2.教育學生注重把平時積累資料與平時做事、做人結合起來
評語是學生日常表現的概括和總結。學生要對自己本學期的表現作出全面、準確、具體的評價,必須注意平時積累資料,而資料則是學生平時做事、做人的反映,因此我們要求學生時時處處“心中有他人,心中有集體,心中有人民”,并按《中學生日常行為規范》嚴以律己。為此,我們還制定了相應的考核制度,幫助學生養成善于積累資料的習慣,并從中學會做事、做人。無怪乎有的學生在談起自寫評語的體會時說:“引導學生自寫評語不是給了學生美化自己的權利,而是使我們獲得了思想教育的主動權,這樣做,更有利于培養我們的自我控制能力,學會做事、做人?!?/p>
3.組織好學生互評與交流
俗話講“群眾的眼光是亮的”。學生們朝夕相處地學習、生活,彼此之間相互了解,因此,結合學生的日常表現,組織學生以小組為單位開展互評可以取長補短、互提希望、共同進步。同時,我們也要求組長做好記錄,然后根據小組意見,學生再對自己的評語作補充、修改。在此基礎上由班主任于期末召開總結交流會,請成績顯著、進步較大的學生宣讀自己的評語,以此交流經驗、互相學習、互受教育。學生的自寫評語雖然言簡意賅,但內涵豐富,突出了自己的個性特征,因此無論在評語的內容還是在形式上都可使其他學生受到啟發和教育?;ピu與交流同時也使學生的個體自我教育走向了集體教育。
4.班主任要對學生的自寫評語簽署意見
班主任簽署意見不僅是溝通學校與家長、體現其自寫評語真實性的手段,而且是推動學生自我教育更上一層樓的必要環節。因此,班主任必須對學生自我評語作出“是否同意或是否屬實”的意見,同時,對學生的發展提出努力的方向,以促進學生健康成長。
一、指導思想
全校要切實落實科學發展觀,把師德建設放在首位,以教師專業發展為核心。通過本次活動,進一步轉變教師教育教學觀念,提升教師的道德素質和業務素質,打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。在提升管理水平上下功夫,在工作落實上求實效,在奮斗中求發展,全面提高我校的教育教學質量。
二、活動內容
(一)建立師德教育評價機制,大力加強教師職業道德教育
1.建立師德教育評價機制
要把教師師德考核納入教師考核內容。通過家長反映、學生反饋等形式掌握教師的師德狀況,對于師德表現不好的教師要采取談話、批評等方式進行教育。
2、開展師德學習活動
組織教師學習《中小學教師職業道德規范》和《大連市中小學教師職業道德規范細則》,進一步增強教師恪守職業道德意識,自覺規范職業行為。要求教師認真閱讀《心有帆海無界——楊愛軍事跡匯編》一書,扎實開展學習楊愛軍先進事跡活動,把握理解楊愛軍事跡的精神實質,用自己的實際行動,履行好教師的責任和使命。并組織班主任教師閱讀人大附中王金戰老師編著的《英才是怎樣鑄就的》一書,要求結合班級管理深入學習并寫出體會。
3.開展學習師德先進典型活動
今年3月中下旬,召開全校向楊愛軍學習暨“教師素質提高年啟動”動員大會。通過播放楊愛軍事跡短片、請陪護楊愛軍的張國明老師做報告的形式,了解楊愛軍同志的感人事跡,公布學校學習楊愛軍事跡活動方案,部署學習活動。同時將楊愛軍事跡光盤、書籍發到每位教師手中,并利用校內宣傳欄、校園網等陣地,宣傳楊愛軍事跡,開展學習活動。通過學習討論,寫學習感言,深入理解楊愛軍的精神內涵,查找自身存在的問題,集中研究改進的具體方法和措施。并以開展“踐行楊愛軍精神,做人民滿意的教師”主題實踐活動為載體,引導全體教師積極弘揚和實踐楊愛軍精神。通過教師評優、黨員評先等方式,推出一批校級“楊愛軍式”的仁愛之師,樹立身邊的典型,分別在七一前和教師節前召開大會予以表彰。同時,學校要引導全校教師學習身邊的先進典型,樹立并大力宣傳一批愛崗敬業的優秀教師。
4.加強班主任隊伍建設
教師是孩子們心靈的啟迪者,人生的設計師。班主任隊伍建設的好壞直接影響到學校整體工作的成敗。學校要求班主任要樹立“德育為先、育人教書”的理念,要用愛心澆灌孩子們的心田;要有明晰的帶班思想;要有較強的解決問題的能力和靈活有效的方法;要做到公平、公正。為了提高班主任的德育水平,要求班主任要多讀書、讀好書,拓寬視野,改變觀念,運用現代教育理論研究育人方略。德育處要求班主任閱讀《班主任》、《教書育人》《英才是怎樣造就的》等雜志、書籍。并利用班主任工作會議、班主任周例會、定期的班主任經驗交流會,進行班集體建設、后進生轉化、與家長的溝通及班干部的培養等方面進行研討和交流。要求班主任撰寫德育案例、班主任手記等文字材料并進行交流。同時還要加強年輕班主任的培養,實行以老帶新,手把手地進行經驗傳授。完善班主任的制度建設與評價體制,包括完善班級量化考核、《值周檢查評分標準》、《宿舍檢查評分標準》。堅持“請進來,走出去”,請外校優秀的班主任老師來做報告,把我校優秀的班主任教師經驗推廣出去。學校還要通過各種形式和渠道大力宣傳班主任優秀事跡,讓班主任老師在交流、研討中,相互學習,共同進步。把我校的班主任集體打造成讓學校放心,讓社會滿意,讓學生終身受益的優秀團隊。
新疆部還將開展班主任的“特殊培訓”,即組織班主任教師開展新疆民俗、民風知識的學習,了解新疆各民族的生活以及文化特點,為更好地與新疆學生交流打好基礎。同時,把握國家民族政策的最新動態,堅持做好班主任政治思想學習工作,將通過專題講座、研討交流、論文評選等形式,將學習活動長期堅持下去。通過學習活動指導班主任關注學生的思想變化,對學生中出現的思想問題進行及時地疏通和引導。
(二)強化教師專業成長和素質提高,提升教育教學質量
1.加強對教學活動的科學管理
為了提高教師的教學水平,要加強集體備課,突出備課實效。集體備課應有主講人,主題內容要突出,要通過集思廣益解決教學過程中的重點、難點的突破,尋找出有效的解決問題的途徑。備課不僅要備教材,更要備學生。要根據課程特點和學生實際,采用切實可行的教學手段。要求教師上好每堂課,努力提升課堂教學效率。實現日常課堂教學優質化,優質教學常態化。要求教師要精編習題,在練習中求提高,并要求教師結合學生的實際和課程進展自己組題編題,試題包括知識預習題、應知應會題、綜合訓練題等類型,盡量不用成題。
針對新疆預科班學生學習的特點,在預科班任課教師中扎實推進“板畫式”教學模式,注重課堂語言、板書的規范,給學生做好示范,為新疆學生適應高中學習生活做好鋪墊。
2.深化、細化校本研訓活動
校本研訓中要深入研究“探究式”課堂教學模式的內容、方法和實施步驟。加強“問題”、“過程”和“研究性”意識的研究和實施。為此,要組織“探究式”課堂教學模式的觀摩課和研討會。組織全校教師研究“三自”德育模式中,分年段的具體內容、實施方式及步驟。引導班主任教師深入研究學生的心理,力求走進學生的內心世界。組織新疆部教師研究新疆班的德育特色、教學特色和文藝特色。并總結我校的教研成果,編輯出版《教育與實踐》論文集。
3.開展教學示范課、展示課活動
結合新課程改革,學校于五月中旬組織新來教師和以青年教師為主的高一、高二各學科新課、復習課示范研討活動。通過講課人講解教學設計、本教研組教師評課、校長參加評課,促進教學水平的提高。各教研組要把看課、評課作為教研組的主要活動之一。通過相互學習、切磋教藝,共同提高。
4.加強教研組建設和教師培訓
通過加強教研組建設,提高教師的業務水平。進一步規范教研組的備課和常規管理。學校通過研討會、學校網站和教師論壇等形式,推廣數學組的教研組日常管理經驗、外語組培養年輕教師的經驗、化學組教研備課方面的經驗。同時,要積極組織教師參加各級培訓。加強校際交流,學習其他學校的先進教學經驗。通過看課指導、舉辦座談會等形式加強對青年教師的教學業務培訓。
(1)年級積極抓好班主任值班工作,從早7:00到晚9:10全天候值班,白天負責本樓層各班的早讀、上課、遲到、紀律、兩操,晚上負責晚自習的巡查、學生就寢。
(2)每周一次例會,商討和布置學生教育工作,充分發揮班主任老師總工程師的作用。
(3)搞好班級學風班風建設和班級教學團隊的建設,尤其是以班主任為核心的班級教學團隊的建設取得了很好的效果。
(4)年級把班級的形象圖片、班級的誓言目標、優秀學生的風采以彩色班報的形式張貼在樓道內,受到了師生的歡迎,同時也塑造了班級課任教師與班級學生的團隊精神。
(5)考試后的每個班級情況分析診斷會工作,為期兩周的班主任與學生談話交流活動也進行的卓有成效。
(6)積極開展備課組長、班主任老師“工作執行力”的教育等等。由于全體教師的共同辛苦付出,整個年級學生平時很少遲到,教學秩序穩定,學風濃厚,紀律嚴明,養成有素。
(1)我積極利用年級例會,加強和督促教育教學常規管理的落實,向課堂要質量,結合檢查反饋信息,積極解決存在的問題。
(2)引導發揮備課組長的作用,積極打造備課組團隊精神,提高教學與教研活動的質量。
(3)明確各位老師的職責,規范教學行為。引導老師們積極參與班級的培優補差活動。
(4)兩周一次的教師政治思想學習。
(5)引導督促各備課組根據學科情況加大教學改革,大力推進"1+1"高效課堂的研究與實施,這一學期年級教研活動和教學工作開展的有聲有色、有條不紊。各位老師認真鉆研業務、愛崗敬業、密切合作、注重自我、學習蔚然成風。
1、思想表現。本人能擁護黨的領導,堅決貫徹執行黨的教育方針、政策,忠誠黨的教育事業。在工作中,能嚴格執行校長室的各項要求。工作中能團結同志,坦誠待人。
2、負責高二年級(1)部教育、教學工作。蹲點高二數學組,蹲點高二(6)班。對高二(1)部全體教師的工作、學習培訓;學生的學習、行為習慣的養成、班風的建設、成人教育等方面進行教育與管理,做到以下工作:
(1)認真貫徹落實黨和國家的方針政策,嚴格執行教育教學法規。自覺與校黨委、校長室保持高度一致,全面完成學校部署的各項工作。(2)加強德育工作。每周召開班主任會議及經驗交流會,每月組織一次班會課觀摩、評比;面向全年級學生作了三次廣播講話(德育)。召開一次全體學生家長會。組織了一次跑操比賽,一次美術畫展。組織全體班主任到學生宿舍集體排查安全隱患3次。建立了問題學生檔案并跟蹤調查。(3)做好教學常規工作。協助教務處建立學生學籍和學生信息電子檔案,實現一生一號。組織好奧賽培訓工作,使奧賽輔導工作正常進行。在十月份數、理、化等奧賽考試中獲省一等獎2人次,二等獎16人次,三等獎11人次。組織學生參加了省計算機考試。做好分層教學,優生優培,后進生轉化,邊緣生提升;完成全體學生學分認定和綜合素質評定工作并公示在櫥窗內;加強教研組建設,調動備課組長在教學管理中的核心作用。成立體育訓練隊并正常開始訓練。正常開設選修科,研究性學習課。4)認真組織學習,加強師德建設。本學期我利用周前會時間帶領教師一起學習了《中小學教師行為規范》《江蘇省泗陽中學教師十不準》等材料,并認真分析我校形勢,認清個人發展與泗
中壯大的關系,使廣大教師深刻認識到對年級負責,對學校負責實際上就是對自身負責,對家庭負責。注重青年教師的培養。通過抓工作態度,培養愛崗敬業精神;抓理論學習,夯實自身功底;抓業務能力,提高綜合素質;抓新老結對工作,對新教師全方位指導。3.蹲點高二數學組,我能夠做到教研活動對全組教師進行思想方面再學習,再提高,和數學組全體教師一起,努力鉆研教材,教法,認真研究高考、新教材,努力實踐1+1課堂教學。把握練習編寫的質量、數量,數學組工作一直走在前列。負責帶年青教師,課堂隨時對他們開放。有兩篇在《考試指南報》。
4.蹲點高二(6)班,配合班主任工作,經常為學生開班會,談心。經過一學期努力,6班學生文化成績始終在同類班級中排在第一位,班級的班風、學生的行為表現始終名列前矛。
區屬各中小學:
2017年4月是自治區第十三個中小學心理健康教育周,現就做好心理健康教育周活動有關事項通知如下:
一、參加自治區心理健康教育特色學校工作匯報交流會
(一)會議目的:了解心理健康教育特色學校工作開展情況,學習交流先進經驗,推進全區心理健康教育健康發展。
(二)參會人員:自治區級心理健康特色學校(石嘴山市第六中學、石嘴山市錦林小學)的校長、心理健康教育教師,區教研室心理健康教育教研員以及申報第三批心理健康特色學校的校長、心理健康教育教師。
(三)會議時間、地點:2017年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會議室報到。
(四)會議要求:所有心理健康教育特色學校都要準備匯報材料。匯報材料要體現學校工作特色,突出重點、語言精練,杜絕泛泛而談,匯報時間控制在10分鐘以內。會議采取互動方式進行,參會人員可在現場提出問題,匯報學校要針對問題做出相應的解答。請所有特色學校將匯報材料和PPT,于4月10日前發送至xx郵箱。會議不安排食宿,差旅費回原單位報銷。
二、開展心理健康教育周活動
(一)活動內容
1.做好弱勢兒童心理輔導工作
2.做好初中畢業年級考前心理輔導工作
3.開展相關心理健康教育活動
4.做好心理健康教育知識普及宣傳工作
(二)活動地點
區屬各學校
(三)具體要求
1.結合師生實際情況,開展多種形式的教育學和心理學理論知識的專題講座等培訓活動;
2.深入宣傳心理健康教育知識,組織廣大班主任教師學習心理健康教育知識,掌握方法,學會應用;
3.開展一次心理健康教育主題班會;
4.關注學生身心發展,開展學生團體輔導或訓練活動;
5.關注教師心理健康狀況,開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動;
6.組織師生觀看積極向上的心理電影;
7.開展心理健康校園劇排演、心理團體游戲輔導活動;
8.多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法,營造良好氛圍,增強師生心理健康教育意識。
第一條為了規范我縣小學教育教學業務管理,全面提高小學辦學水平和教育教學質量,現根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》(國發〔*〕2l號)、《國務院辦公廳關于完善農村義務教育管理體制的通知》(〔*〕28號)和《廣西壯族自治區人民政府貫徹落實國務院關于基礎教育改革與發展的決定的意見》(桂政發〔*〕192號)《國家教育部(原教育委員會)頒發的小學管理規程》、《廣西壯族自治區中小學校常規管理規定》的精神,結合我縣實際情況,特制定本辦法。
第二條本辦法中“教育教學業務”主要指小學內部的教學工作、德育工作、科研工作、學生管理、教師培訓等方面的業務。
第三條小學的工作重點是教育教學工作。學校管理的方方面面都要服從和服務教育教學工作。
第四條本辦法適用縣內城區小學、各鄉鎮中心小學、各村小學及社會力量辦學的小學。
第二章管理體制
第五條根據我縣小學校點數量多、分布廣的特點,小學教育教學業務管理實行“以縣為主”的管理體制,縣教育主管部門直接管理各中心小學,中心小學直接對縣教育主管部門負責;縣通過鄉鎮中心小學管理各村小學和社會力量辦學的小學,各村小學和社會力量辦學的小學直接對中心小學負責。
第六條縣對小學的教育教學業務管理機構或部門有:縣教育局教育股、教育局秘書股、教育局教研室、教育局電教站、教育局儀器站等,由教育局教育股協調管理。
第七條鄉鎮對小學教育教學業務管理的機構是鄉鎮中心小學。鄉鎮中心小學是縣教育部門領導的教育機構,同時又是協助縣教育部門對本鄉鎮村小學教育教學業務實施管理的事業機構;是本鄉鎮小學教育教學業務管理的中心,同時也是本鄉鎮小學教育教學研究的中心,對本鄉鎮村小學教育教學業務具有組織、指導、協調和質量監控的職能。鄉鎮中心小學校長是提高教育教學質量的第一責任人。
第八條縣、中心小學、村小學三級要根據小學教育教學業務管理體制的改革,進一步建立健全小學管理制度,確保全縣小學教育事業健康有序發展。對認真履行職責的優秀校長、優秀教師應予獎勵。
第三章工作職責
第九條小學各學校在教育教學業務管理方面的主要職責如下:
(一)堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,嚴格按照國家教學課程計劃開齊課程,上足課時;按照課程標準的要求,加強和改進課堂教學,全面提高學生素質和教育教學質量。
(二)建立健全學校教育教學業務管理制度,保持良好教學秩序。嚴格執行課程表、作息時間表。確保學校教育教學工作正常運轉,完成各項教育教學任務。
(三)健全學籍管理制度加強學籍管理。認真執行學生學籍管理規定,學生入學、轉學、休學手續完備。逐步取消留級制度嚴格控制學生輟學,鞏固和發展“普九”成果,促進全縣教育的健康、快速發展。
(四)積極組織開展校內教育教學改革和教育科研課題研究,廣泛開展校內聽課評課活動,努力探索小學教育教學管理規律,總結推廣教育教學改革的成功做法和經驗。
(五)嚴格貫徹執行縣頒布的教學常規,督促教師扎扎實實做好每一個環節的教學工作,通過多種形式測評教學工作,提高教學質量。
(六)切實加強學生教育和管理,積極開展學生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等教育活動,提高學生的思想素質、法制觀念和安全保護意識,促進學生的身心健康發展。德育工作要同家庭教育、社會教育相結合。
(七)應重視體育和美育工作。認真上好體育課、音樂課、美術課。學校應保證學生每天有一小時的體育活動時間。美育要結合學生日常生活,提出服飾、儀表、語言、行為等審美要求,培養健康的審美情趣。
(八)積極參加縣級、鄉鎮組織開展的課堂教學改革研討、教學經驗交流、教學質量調研等活動;積極協助縣級教研室部門和本鄉鎮中心小學在本校開展教研活動。
(九)加強本校教師的教育、管理和培訓,大力抓好教師的思想教育和職業道德教育,積極鼓勵和督促教師參加繼續教育培訓和其他形式的學歷培訓,提高教師思想素質和業務能力。
(十)各鄉鎮中心小學,每學期的工作計劃和工作總結要上交教育局教育股,教研計劃和總結要上交縣教研室。各村小學的工作計劃和總結要上交本鄉鎮的中心小學。
(十一)積極完成縣教育部門和鄉鎮中心小學布置的其他工作任務。
第十條鄉鎮中心小學在教育教學業務管理方面,除了要履行以上的職責外,還要履行如下職責:
(一)發揮辦學示范作用。鄉鎮中心小學要依法依規辦學,不斷提高管理水平和教育質量。在教育教學管理、教育科研、教學改革、師資培訓、校園安全衛生、“兩基”鞏固提高等方面成為本鄉鎮小學辦學的示范,帶動全鄉鎮小學的發展,促進全鄉鎮小學教育教學質量的提高。
(二)發揮小學教研中心作用。小學教研以鄉鎮中心小學為中心,全鄉鎮小學教研活動由中心小學組織實施。在中心小學校長統一領導下,由中心小學教研組牽頭,組織全鎮小學教師開展教育教學研究課、教學觀摩、教學競賽、課題實驗、經驗交流、教學基本功訓練、專題研討等教研活動。中心小學校長、輔導員等領導應有計劃地深入各小學聽課、指導學科教學和學校管理.
(三)發揮小學教師進修培訓基地作用。鄉鎮中心小學是鄉鎮小學教師繼續教育的基地.鄉鎮中心小學負責制定并實施本鄉鎮小學教師繼續教育計劃,并有針對性地組織教師參加培訓進修,更新教育觀念,提高教師職業道德水平和教育教學能力.
(四)加強小學生學籍管理。建立全鄉鎮適齡兒童檔案,掌握全鄉鎮每學年適齡兒童人數,嚴格控制學生輟學。己入小學的兒童,在中心小學造冊建立學籍檔案,并于每年9月底前報一份到縣教育局教育股備案。
(五)負責本鄉鎮小學教育教學業務管理、“兩基”檔案收集和管理等工作。
(六)協助和配合鄉鎮政府履行義務教育辦學責任,促進本鄉鎮義務教育持續健康發展。做好組織發動學生入學、維護學校治安和安全、校舍建設等有關工作。
(七)在縣教育部門的指導下,負責小學畢業考試命題和組織考試等工作,配合做好小學教學質量調研工作。
(八)完成縣教育部門布置的其他工作任務。
第十一條縣教育局、教研室、電教站、儀器站在小學教育教學業務管理方面的主要職責如下:
(一)加強對鄉鎮中心小學的領導、管理和指導。
(二)檢查督促各鄉鎮小學貫徹教育方針,執行國家課程計劃,抓好學生的教育和管理工作,全面提高學生素質和教育教學質量。
(三)檢查督促各鄉鎮各小學抓好學額鞏固工作,嚴格控制學生輟學率,鞏固和發展“普九”成果,促進全縣小學教育事業的健康、快速發展。
(四)指導各鄉鎮中心小學組織開展全鎮性的教研活動,總結推廣成功的做法和經驗。
(五)督促各鄉鎮中心小學加強對本鄉鎮各小學的教學常規管理,督促各學校和各學科教師按照教學常規要求做好各項教育教學工作。
第十二條縣教育局的有關股室要根據新的小學管理體制,進一步明確各自的工作職責,大力加強對小學教育教學業務指導與管理。
第四章管理制度
第十三條學校教育教學工作評價制度。學校要建立德、智、體、美全面評估教育質量的科學標準,要通過多種形式評測教學質量,不得以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準,充分發揮評價的促進發展的功能,使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。
第十四條教育教學工作調研制度??h每學期有目的、有計劃地開展小學教育教學調研不少于1次;鄉鎮每學期開展全鄉鎮的調研不少于2次。調研前要制訂出具體的調研方案,調研結束后要撰寫出調研報告,并送交教育局、教研室分管領導和各鄉鎮中心小學校長。
第*條校本教研制度。學校應建立以校為本的教研制度,有促進教師專業發展的規劃與措施。鼓勵教師參與教學改革,從改革實踐中不斷發展。各小學每周要組織教師進行業務學習、集體備課、教學研究等活動不少于2小時(中心校每周星期一、三下午4∶00-5∶30,村小學每期星期一下午放學后,為活動時間),教師要做好業務學習筆記。各中心小學每學期要集中全鎮各村小學的教師開展業務學習或教研活動不少于2次。每學期要組織不少于2次校際教研活動。
第十六條小學生專題教育活動制度。各小學每學期開展學生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等專題教育活動各不少于1次。每次活動要事先做好方案,事后做好總結并形成書面材料。
第十七條教學常規檢查評比制度。全縣的教學常規檢查每三年1次,抽查每年1次;鄉鎮每學期抽查1次;學校每學期抽查2次。三級常規檢查,事前均要制訂出方案,檢查結束后要撰寫檢查總結,并表彰先進的集體和個人,推廣成功的做法和經驗。
第十八條課堂教學聽課評課制度。縣教育局各股室干部每年深入學校聽課不少于20節。教研室教研員、中心小學業務輔導員每學年深入學校聽課不少于80節,學校領導每學期不少于20節,學校教師每學期不少于15節,聽課后要進行評課。
第十九條課堂教學改革研究課制度??h級每學年舉行全縣的課堂教學改革研究課活動不少于2次(由教研室小學組統籌安排);鄉鎮級不少于3次;校級語文、數學不少于10次,其他學科不少于1次。每次研究課事先都要制訂出方案,定出研究專題,事后撰寫活動總結。
第二十條教育教學改革經驗交流會制度??h級的小學教育教學經驗交流會每年不少于1次(可結合有關會議進行);鄉鎮內經驗交流會每學期不少于1次;校級經驗交流會每學期不少于2次。
第二十一條教學質量檢測制度。根據我縣在自治區立項的A類重點課題“農村中小學教學質量調查研究”的要求,縣每學期組織1次部分年級和部分學科的教學質量檢測。每次檢測必須精心組織,嚴格要求,深入分析,總結表彰。
第二十二條教育教學評比活動制度和優秀班主任、教學能手、教壇新秀評選制度。教學評比活動指教師的教學基本功比賽、論文評比、優質課(含班會課)評比、說課評比等活動??h級每學期不少于1次;鄉鎮級自行舉辦的活動,每學期不少于1次。每三年進行一次優秀班主任、教學能手、教壇新秀評選。每次活動事先要制訂出方案,活動結束后進行總結表彰。
第二十三條教育教學果獎勵制度。修訂完善《*縣小學教育教學成果獎勵方案》,按照方案的要求,每年表彰獎勵1次教育教學成果顯著的集體和個人,總結推廣先進的做法和經驗。