發布時間：2022-05-25 16:54:18
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的校長自我總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
今天學校行政班子民主生活座談會讓我久久不能平靜，同事們親切的話語還在耳邊繚繞，像一股熱流溫暖著全身，幾天來由于身體感冒不適的我一下子覺得輕松多了，“震撼、感動”深深地包圍著我，讓我震撼的是同事們的自我批評是如此的深刻，自我分析是如此的毫無遮掩；尤其是同事們的批評又是如此的真誠，精辟語言，高度總結，換位思考，縱攬全局，著眼未來……，聽完每一位同事的發言我都深深地感動著，特別是對我的包容、理解。
感動之余，我的思緒萬千……
銀海一路走來，六年的時間贏得社會的認可，這與銀海全體師生的努力是分不開的，尤其是有著這支敬業愛崗，樂于奉獻，開拓創新的領導班子，是他們帶領著銀海人在各自的崗位上默默地耕耘，創造了許許多多的奇跡。作為校長的我，這幾年來黨和人民給了我很多的榮譽，我也深知我所獲得的這些榮譽都是銀海人集體智慧的結晶；是銀海人辛勤勞動換來的成果；是學校行政班子及天元教育成就了我！
回憶這些年來最令我值得驕傲的一件事，那就是和銀海人持之以恒踐行著“美的教育”辦學理念！是“美的教育”引領著師生快速發展，引領著學校跨越發展，使銀海在短短的幾年成為了株洲市乃至湖南省一所有影響的學校。特別是這些年來我也隨著學校的發展不斷學習，不斷思考，不斷提高，在自己的工作領域中發憤圖強，在同事們的呵護、關心、支持下自己也逐漸成長、成熟起來。
同時，我清醒地認識到自己還存在一些的問題：
1、 不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。特別是作為校長，因為工作忙，極少向領導匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領導也看得到，認為自己和學校工作中的困難是現實存在的，我不說領導也能看得到。
2、 急于求成的情緒嚴重。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導致工作缺乏創新。有時想著趕快把工作做好，導致產生了急躁思想，不能以平和的心態工作，態度生硬，語氣不夠溫和。
3、 對教職工的教育缺少耐心。作為學校校長，在布置工作時，我總是雷厲風行地對各項工作進行檢查和總結，對完成不好的工作也總是按照自己的原則對其進行批評，不強調理由，考慮問題不夠周全。
……
——記我的遠程學習心得
肖川先生曾經說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”要想生活得有意義、很充實，“有思想”恐怕是很重要的。
2010年年底，做為十二五期間第一批參加培訓的教師，我有幸參加了全國中小學校長《教育規劃綱要》遠程專題培訓。我非常珍惜這次的學習機會，在歷經一個月的學習過程中，每天只要一有時間我總會坐在電腦前專心地聽專家們的精彩講座。無論是李春山教授的講座《中小學校長教師工作改進研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教育》，都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵，聽后被他們有見地的思想而深深感動。現結合自己的工作實際談一點學習后的體會：
一、要想成為有思想的領導者一定要養成學習的習慣。
俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”，縱觀為我們講座的眾多教師，他們的成功經驗都是以日積月累的學習為基礎的。教師最重要的任務是學習，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。在整個學習過程中我作為一名學生始終被他們的精彩講座感動著、被他們有深度的思想感染著，豐富的知識是一個人可持續發展的基礎。
學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短，通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。只要我們不停地學，就能為成為有思想的人打下堅實的知識基礎。在學習中，如果覺得別人的成功經驗比較好，適合自己的教學與管理特點，就可以大膽拿來，結合自己學校的實際為我所用。
二、要想成為有思想的領導者一定要養成寫作的習慣。
寫作——是提升自身素養的需要，是共同研討學習的需要，是用心品味自己的需要，還是梳理自己的思緒，使頭腦變得井井有條的需要。
當下寫作最有效、便捷、靈活的方式是寫教育隨筆。肖川教授說過：“隨筆是中小學教師表達自我最合適的文體，因為自己的一段經歷、一絲感觸、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來的暢想、海天之闊、芥草之微，都可以成為隨筆寫作的素材，所思所想沒有不可形諸筆端的。”朱永新教授更是竭力提倡、推崇教師寫教育隨筆，他說：“做一個有心人，認真總結教育的得與失。”寫教育日記，可以記錄教育現象，可以記錄自己的感受，可以記錄自己的思考。
現在很多教師，教學教得不錯，可就是懶得動筆寫，常聽教師說：“寫什么呀？”要知道我們幾乎每天都在進行教育教學實踐，寫作的題材十分廣泛，諸如發生在老師或學生身上的案例、某一課的教學設計、教法改革等都在可寫之列。我認為，寫作要寫出你在教育教學過程中的感悟與思考；要寫出你的思想、你的學識、你的水平。教育教學實踐為我們的寫作提供了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們善于從中汲取，就能寫出好的文章。
具有寫作習慣是成為一個有思想的領導者的重要條件。只要持之以恒，堅持數年，不斷的總結，經常地反思，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的風格、自己的體系。
三、要想成為有思想的領導者一定要有創新的思想。
一個好的校長就是一所好的學校。只有校長具備了創新的思想，才能帶出有想法的教師，才能培養出有創新精神的學生。創新精神的具體體現就是要有問題意識，善于提出問題。眾所周知，我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學的探索、創新精神，需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構思新方法。也正如陶行知所說：“敢探未發明的新理，是創造精神；敢入未開化的邊疆，是開辟精神。”
1、依據：國家有關教育法律、法規，省市教育行政部門有關規定和《嘉興市教育局年度教育工作要點》。
2、原則：科學性—符合教育、教學規律，客觀公正的評價學校；導向性—堅持全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量；可行性—力求簡明，突出教育、教學質量的提高，突出重點工作的落實，重在自評，便于檢查；發展性—強調學校自主發展，辦出學校特色。
二、考核內容
1、學校常規工作情況；
2、學校黨建工作;
3、學校重點工作及創新工作情況；
4、學校對上年度存在主要問題的整改情況；
5、自查自評中發現的問題及整改措施。
三、考核對象
市直屬普通高（完）中、職業學校，實驗小學和特殊教育學校。
四、考核辦法
考核采用學校自評、考核組評估與教育局領導及局機關處室負責人打分相結合的辦法。
（一）學校自評。學校根據年度工作計劃和工作目標，重點對學校常規工作、年度重點工作、工作的改進和創新進行自評。目的在于自我總結和反思，主動改進工作，同時為上級考核打好基礎。主要工作有：
（1）建立機構，學習動員；（2）明確分工，分層自評；（3）民主審議，總結講評；（4）上交自評報告，建立自評檔案。
（二）考核組評估。市教育局成立由局機關干部、下屬單位（學校）負責人參加的考核評估工作小組，按考核方案進行考核。主要工作有：
（1）下達考核通知；（2）統一考核標準，明確分工；（3）搜集和處理信息，綜合分析；（4）進行反饋，搞好指導。
（三）綜合打分。由教育局領導及局各處室負責人綜合打分。
（四）在各組考核評估、綜合打分的基礎上，局務會議審核確定學校年度工作考核等級。
五、考核結果運用
1、總結經驗。認真總結學校在端正辦學方向、全面貫徹教育方針，深入教育改革，實行科學管理，全面推進素質教育，體現辦學特色等方面的成績和經驗。
2、分析評價。對學校存在的問題，作出評價，并幫助分析和指導。
歡快的音樂，熱烈的氣氛，精彩的節目使小朋友們感受到了和諧與美好，感受到我們祖國的繁榮與強大。下面給大家分享關于愉快的國慶假期總結，方便大家學習。
愉快的國慶假期總結1為做好“十一”國慶節期間的安全生產工作，根據縣安委會辦公室《關于做好國慶節期間安全生產工作的通知》文件精神，在國慶節放假前夕，進一步加強了學校的安全和穩定工作，制定措施，嚴格管理，保證了學校和全體師生的安全，讓廣大師生過一個安全、歡樂、祥和的節日。現將主要工作情況總結匯報如下：
第一、加強領導，責任到人
為了進一步加強對國慶節放假期間的學校安全和穩定工作的領導，學校成立了安全工作領導小組，校長為第一負責人。建立了由校長為組長，教導主任和總務主任為副組長，其他教師為值班人員的工作小組。學校制定了周密的計劃，進行了精心的安排，并做好了詳細的預案。每天由值班人員在16點以前將一天的安全情況匯報給值班領導。如果出現安全問題，要在第一時間內匯報給校長，以便及時處理。
第二、開展宣傳教育，增強防范意識
放假前夕，學校專門召開了安全工作會議，對全體老師進行了一次假期安全教育，同時各班主任對各班學生進行了宣傳教育，增強全體師生的防范意識和防范能力，教給學生怎樣預防交通、火災、食物中毒、溺水等事故，教給學生外出旅游的一些小常識，使學生懂得了在險情發生時如何進行自救。強化了學生的安全意識，使學生掌握了一些必備的自救知識。
第三、進行隱患排查，防患于未然
放假之前，學校領導小組組織相關人員開展了專項安全檢查。對學校的校舍、教室門窗、電源、交通、消防、監控系統及學校的周邊安全問題進行了巡邏排查，徹底消除安全隱患。加固了門窗玻璃，并安排好了假期的值班工作。
第四、經心組織，周密安排，切實落實各項安全措施
學校精心組織假期安全工作，專門召開了值班人員會議，對假期值班工作提出了要求，對制定了國慶節期間值班工作安排表，及時上報。
要求輪流值班的教師均按時到崗值班，上午和下午各進行一次巡邏，認真觀察，不流于形式，對出現的問題及時上報給當天的值班領導。值班教師還要安全工作記錄，將當天的安全情況詳細記錄在值班記錄上。
第五、強化安全管理，堅持責任追究
學校建立了嚴格的安全管理職責，要求教師人人樹立安全第一的思想，明確自己的責任，確保學生學生安全，不麻痹大意，不僥幸疏忽，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。對工作準備不周、責任落實不到位、組織指揮不利、未履行好職責而造成財產損失的值班人員要追究責任。
今后，我們將進一步重視安全保衛工作，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
愉快的國慶假期總結2為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，陶冶愛國主義情操，我校在迎來祖國的生日的時候，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色。現總結如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動開始前，我們就成立一個活動小組，通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案：國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。
例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協助給予指引和幫助。在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，美術老師更是一個個地從旁指導，使得這次的手抄報質量有較大的提高。
二、報名踴躍，參與積極
自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那60多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的。
三、活動的精彩，令人回味
1、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發學生愛國主義情感的契機。
隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰。
2、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的。
在這里，同學們充分地體現了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。
3、手抄報比賽(中高年級)和畫畫比賽(低年級)則充分發揮了同學們的想象力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。
"迎國慶"系列活動不但豐富了同學們的業余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。在以后的時間里，我們將組織更好的活動來豐富全校同學的生活。
愉快的國慶假期總結3國慶長假的七天，其實是很短暫的，但是我卻有許多收獲，讓這七天變得充實，變得快樂。
3日和4日，我和爸媽開著車到杭州的一個小縣城桐廬游玩。聽說它可是中國最美縣呢!這兩天，我看到了前所未有的奇景，感受了節日的氣氛，也挑戰了自己。
3日下午，我們去了桐廬美麗的瑤琳仙境游玩。瑤琳仙境其實是一個洞，里面的景色仿佛讓人置身仙境一般。——桐廬的大街小巷到處掛滿了國旗，一到洞口就要排隊。我們進洞了，洞里開始很矮，很潮濕，洞頂有著各種描繪神話故事的圖畫，栩栩如生。不一會兒，眼前的景色讓我們大吃一驚：各種顏色的鐘乳石通過燈光映入眼簾，還有一些是被水凝結成的。我們順著人流，在這個仙境里環繞，一路上的景色全是用燈光和鐘乳石構成的。“銀河飛瀑”、“玉柱擎天”“三十三道彎”等各種形象的石頭讓我流連忘返。使我不禁想起雁蕩山夜觀奇石的奇景。走到三廳，壯觀的景象又使我印象深刻：星星點點的燈泡與紅日構成了一幅銀河與太陽的奇景，還有特技光在眼前晃動，讓我浮想聯翩……剛才的一切仿佛都在夢中，在仙境遨游真是一件奇幻的事啊!
4日上午，我們又去了大奇山，親近了大自然。這里的一切如同一幅畫，天空無比蔚藍;湖水如此清澈，藍色的波紋能使人一眼望得到底;無數座山隱隱約約在森林里飄蕩，只留下幾抹沁人心脾的綠;小溪歡快地蹦跳在山中;瀑布從高處傾瀉而下，與小溪組成了一首歡快又震撼的交響樂;石頭給人們鋪了一條潮濕又不平的路;鐵索橋在人們的腳下調皮地晃動;懸崖在山風中搖搖欲墜;竹子在林子中蒼翠欲滴……我愉悅地迎接了他們，我還走了前后搖晃的木條;踏上了搖搖欲墜的木樁;爬了有一個個洞的網;做了如過山車一般刺激的林中飛鼠……就一個上午，我有太多太多收獲與發現，我在大奇山中留下了一段無比珍貴的記憶。
這兩天太美妙了，短短的兩天，勝過以前的三天、四天……我在桐廬帶回了美味的松子，還帶回了快樂與自豪，也沒有留下任何遺憾。
愉快的國慶假期總結4金秋送爽，丹桂飄香，國旗飄揚。在這個碩果累累的季節里，我們迎來了祖國的華誕。為了讓幼兒體會節日的歡樂氛圍，了解祖國的偉大，培養幼兒的愛國情感，我們師范附小幼兒園全體師生開展了“慶國慶”為主題的一系列活動。
根據幼兒園幼兒年齡特點，各班開展了不同的慶祝活動。我們中班的活動是《慶國慶幼兒作品展》、《慶國慶頌祖國—紅歌演唱》。
為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，自己是中國人，從小培養幼兒的愛國主義情感，做一個有正義感的中國人，激發幼兒作為中國人的自豪感。我班特別設計了以“祖國媽媽的生日”為主題，開展一系列教育教學活動，分別為：
一、慶國慶幼兒作品展。
1、在教師的指導下讓幼兒用紅豆和黃豆拼粘“國旗、祖國媽媽生日快樂”。
2、在教師的指導下做剪貼紙花手工“送給祖國媽媽鮮花”。
3、在教師的指導下做橡皮泥手工“送給祖國媽媽的蛋糕”。
不僅促進了幼兒的動手能力，激發了幼兒的興趣，還培養了幼兒的愛國精神。
二、慶國慶頌祖國—紅歌演唱。
幼兒學習了《娃哈哈》《快樂的節日》等紅色歌曲。幼兒以級部為單位進行了紅歌匯演，一首首充滿激情的詩歌，表達了寶寶們對祖國媽媽的熱愛之情。最后，活動在師幼共同送給祖國媽媽的《生日快樂》歌中圓滿的落下了帷幕。
歡快的音樂，熱烈的氣氛，精彩的節目使小朋友們感受到了師范附小幼兒園這個大家庭的和諧與美好，感受到我們祖國的繁榮與強大。祝福我們祖國媽媽生日快樂!
愉快的國慶假期總結5國慶長假期間，有許多人放了七天假，但是也有一些人在這期間工作，有許多人為自己寫了一個計劃，有的去旅游，有的去釣魚，有的去海邊。我自己寫一個計劃就是去釣魚和去海邊玩。
10月1日，我們一家一起去東江釣魚。我們來到了東江邊，發現雜草比上一次來的時間高了很多，草也多了很多，水葫蘆也長出來了。我們剛去就聽見一位叔叔對我們說：“這里不好釣。”說著那位叔叔就上去了。那個叔叔說不好釣，但是我們還是去試試。爸爸已經準備好釣魚了，不一會兒爸爸一拉起桿就沒有魚了，我對爸爸說：“我剛才都看見魚有咬鉤了，就是你沒拉桿。”爸爸這下聽我話了，魚咬了一兩次鉤就釣了一條魚，這條魚是條藍刀，接下來又釣了好多條羅非。這時我看見了一個人下水抓魚，另外一邊有人在用網網魚，網了好多大魚，我還看見一條大魚從水里跳了出來，又回到水里，看著就高興。
10月3日，我們一起去大亞灣玩。去的路上塞車，一路的車像一條長龍。我們終于到了大亞灣，去了海邊。海邊這里有好多人，有的在海灘上休息，有的在沙灘上撿貝殼，有的在海邊上戲水，還有的在玩水上游艇等……我換好泳衣就下海了，海里有個圈，圈里面是淺水區，我們在圈里，一個海浪沖了過來，我一不小心喝了一口海水，把我給咸死了。我還結識了幾個小朋友，一起在海里戲水，可開心了。
2021學校教導主任述職報告
各位領導、各位教師你們好！
轉眼一學年即將結束，一年來，我的工作得到學校領導和各位教師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感激！
總結這一學年的工作，我心中經常在反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教學教研工作中應當做些什么有了這些追問，使我的工作更有目標，更貼近教師的心理，我堅信一切的回報都是和投入成正比的，所以我始終用最大的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。
一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。
常規教學管理要常抓不懈。教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈，有人說：“教師就是學生的樣貌”我看“教導主任就是教師們的樣貌”。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業業，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。
常規管理繁雜瑣碎，不僅僅包括課堂常規檢查，隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情景檢查，是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。所以，我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。
本學期我們學校的校級月考制度正常執行，考察科目不但涉及語文、數學，還有英語、科學和品社。期中考試，與XX學、XX小學進行了聯合，并進行了認真的分析，對于提高我校的質量起到了很好的作用，今后，我們仍將常抓不懈。
二、為教師的發展著想，對教師負責。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發展必須具有過硬的本領。在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，經過數學組、語文組團體備課-上課-聽課-說課——評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。
三、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革
教科研是教學的源泉，是教改的先導，本學期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，加強校本教研培訓、規范教科研行為。堅持聽課評課制度，堅持教學反思制度，督促教師完善成長檔案，在教師們的進取參與下，順利完成教師教學本事自評和校評，組織參加各級教學評比活動，進行校本教研培訓和觀摩活動。開展教師課堂教學比賽活動。不論哪個學科都要求所有任課教師進取參加，為每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。
其次，重視課題管理。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷調研、探索實踐、階段總結等環節，抓好實驗過程的資料建設。我們針對作文教學難、學生寫作難普遍現狀，范金蓮教師申報了“中高年級體驗作文”課題研究。課題組成員，在平時用心研究實踐，一個個好的教法、學法、想法從腦海中應運而成：有的班，讓學生寫班隊日志，每名學生輪流寫，循環往復，堅持不懈，構成班級特色；有的班將平時寫得好作文，整理“出版”在班里展示；讓學生自我辦雜志，出專集……發表自我的文章！
四、加強服務意識，對學校負責。
作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各處，工作，做好在以下幾方面的工作：
1、關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。在鎮組織的各種比賽中，我校學生獲獎率很高。
2、協調解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數多，事務多，出現很多棘手問題，能及時解決。
3、組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的搜集、整理、自查工作。
4、完成科學、音樂、美術、計算機教科書循環使用的規章制度、過程管理和歸檔工作。
五、組織教師參加各種學科競賽活動。
為了進一步加強我校常規教學管理和師生基本功訓練，鞏固語言文字規范化取得的成績。
一學期來，我校結合校情開展學科及其他各種競賽活動，促進學生素質的提高，增加輔導時間，提高指導水平，參賽時取得優異的成績。1、數學口算、試題競賽；日記、作文比賽；英語聽力筆試競賽等，學生參與面大，影響廣返，促進了各班學生學習興趣的提高。在鎮各種比賽中我校學生的獲獎率名列前茅。
任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過程中不斷的發展完善的。教導處工作好還存在有許多需改善的地方如，為教學服務的力度還應加大，及時搜集教育信息傳達給教師，教師搜集的優秀教育信息共享。
作為教導主任，在學校負有必須的職責，感到有必須的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都十分愉快，即使工作中遇到意想不到的問題，能夠互相諒解，正是有大家對教學工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學校布置的各項任務，取得了滿意的成績，奠定了學校發展的基礎。我也期待著明年，XX的教學更上新的臺階。
2021學校教導主任述職報告
本年度我在上級領導的關懷和信任下，擔任XX小學教導主任一職，并擔任三、四、五年級的英語教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。回顧自我本學年的工作，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。現將個人工作總結如下：
一、政治思想方面：
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自我先做到。努力使自我成為：校長的好助手，教師的好榜樣。
二、個人教學工作：
平時我利用上課資料、課間等對學生進行思想道德教育，培養學生構成良好的學習、生活習慣。充分發揮一幫一的學生互助手段，幫忙后進的同學愛上英語，這樣既讓好學生知識得到了鞏固又能幫忙了別人，讓所有孩子都愛上英語。
三、教導處工作：
（一）搞好校本教研培訓工作。
1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。
2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研（語文組、數學組、常識組）；組織安排教師上公開課、示范課。
3、成功組織了全校教師進行了期中考試分析會，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
（二）落實校本培訓評估方案。
制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度。
（三）狠抓教學常規檢查與落實。
1、每周教研組長對教師教學常規進行了督查。
2、組織教研組長進行大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。
3、對教學常常規檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情景進行了通報，推出了典型和找出了不足。
（四）進一步深化課程教學改革。
加大了課改督查力度，安排了學校領導隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。
四、存在的不足：
1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是原先的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。
2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
一、始終把學習放在首位。苦練內功，勤于思考。
一名出色的學校領導，必須具備深厚的現代教育理論、扎實的專業技能、嫻熟的學校管理方式方法、為教育事業孜孜以求的堅定信念。而隨著經濟、社會的新發展和新變化，和基礎教育發展的新形勢，只有通過不斷的學習、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的前提下，才能夠把學校領導好、發展好，做的有效、做出特色。一年來，我充分利用各種機會和條件，廣泛學習，提高自身的品味和素養。如通過參加**市特級校長李海棠校長培訓基地學習、到**市實驗學校、杭州市第二中學、**市育才中學、陜西省西安中學等學校參觀考察、聽取**市閘北八中校長劉京海的《課程改革：傳統經驗與現念整合》的報告、山東聊城杜郎口鎮中學校長崔其升的《校長的課堂建設力——課堂活起來，學生動起來，效果好起來》的報告、江蘇泰興洋思中學校長蔡林森的《校長素質與學校品牌建設》的報告、**市首屆“十佳”青年校長鄭杰的《學校發展與發展學校》的報告、于漪老師的專題報告會、學習《現代學校管理變革》(郭景揚著)、《校本管理》(胡惠閔著)等專著，苦練內功，并結合自己工作的實際，把所見所聞、心得感悟進行思考、提煉，先后完成了《弘揚精神打造教育品牌--中學教育發展特色研究》、《以基地為依托不斷提升自我》、《高尚的品質是校長的最重要素質》等專題研究的文章，并有《課堂教學的重構：走向“生活化”》一文在《**教育科研》(20**年第11期)上發表。
二、沒有調查就沒有發言權。(傳承發展、充實提高)
無論是今年上半年在中學工作，還是本學期來到**中學工作，對我來說，都是新的工作環境。每一所學校，無論其現在的發展水平、現狀如何，都有著其自身發展的歷史，都有著不同于其他學校的、也即特殊的發展軌跡。一所學校所以發展到今天的這種狀態，都是從過去一步一步走來、形成的，都是特殊的。來到了新的學校，要想能夠積極有效地開展工作，其中非常重要的一點，就是必須對這所學校的過去、發展的歷史有清楚的了解，做到了如指掌。
基于這種思考，今年8月底我來到**中學以后，就下定決心，采取三種方式對**中學進行廣泛、深入的了解：一是看，包括看學校的校園環境、設施設備、看領導的工作方式、師生的行為舉止、看學校的文書檔案、師生的作品成果，看課堂、看學校的各項活動;二是聽，采取參加學校各種會議、討論、交流活動或個別訪談方式，聽取學校領導、老師和學生對學校的介紹、想法或建議、愿望，三是想，即把通過上述渠道了解到的情況進行匯總、歸類，形成理性的思考、規律性的認識，為下一步能夠積極有效地開展工作提供強有力的鋪墊。
有幸的是，來到**中學以后，我有機會參加了兩項涉及到學校全局的重要工作：一項是為迎接普陀區教育督導室來校督導，撰寫《**市**中學發展性督導自評報告》;另一項是：進行20**年新一輪《**市中小學行為規范示范校》的申報，并設計制作行為規范示范學校風采展示網站。這兩項我來到學校之后就立刻全身心投入的重要工作，使我有充分的機會和條件接觸到學校的各種文件、檔案、制度規劃、總結反思，使我對學校的發展歷史和各方面情況，有了比較全面深入的了解。這兩項工作一直進行到11月中旬。
第一：**中學的發展歷史，“兩個輪子一起轉”。
尤其了解到，學校自1965年創建以來，有許多驕人的成績：首批“**市行為規范示范學校”，多次評為“**市文明單位”，“**市教育科研先進單位”、“**市加強初中教育先進學校”，是“**市素質教育實驗學校”，“全國中學生預防教育活動示范學校”，新一輪“**市行為規范示范學校”。學校經歷了“學校主動發展”、“學校持續發展”、“學生主動發展”三個發展階段，總結了基于網絡的“有效管理”和“教育科研”兩項辦學經驗，向全市推廣。學校合唱隊在市、區頗有影響，曾獲得“20**年中國城市童聲合唱比賽”金獎，多次獲得“**市布谷鳥音樂節合唱比賽”一等獎，等等。
第二：“讓每一位師生健康成長”辦學理念，成為學校發展的強有力支撐。
學校在長期的辦學過程中，依靠兩個輪子一起轉的發展戰略，逐漸形成了“嚴謹、勤奮、求實、創新”的校風，“認真踏實，自覺規范，探索進取”的教風、“刻苦、奮發、主動、創造”的學風。
現在，學校把“讓每一位學生獲得健康成長”作為辦學理念。這種理念符合現代教育發展的要求。
第三：學校領導、老師踏實的工作作風、嚴謹的治學態度、無私奉獻的精神。
學校已形成了具有一定科學素養、矢志從教、忠于職守、勤奮工作、默默奉獻、具有良好師德和新的教育理念的教師隊伍和團結、奉獻、開拓、進取、務實、高效、廉潔的領導班子，有現代管理意識和水平，學校向心力和凝聚力強。
雖然迄今為止我對學校有了比較多的了解，但是我總覺得，學校一定還有很多我沒有了解到的東西，即使是我已經知道的，也很有可能僅僅是表面，我還必須在這方面用比較多的精力。
三、學生自主發展是德育工作的起點和終點。(發揮眾議，群策群力)
來**之前我就聽說，這是一所十分規范的學校。來了之后，我越來越深刻地體會到了這一點。學校曾多次被評為“**市行為規范示范學校”，“**市加強初中教育先進學校”，“**市素質教育實驗學校”，等等。從德育工作的角度來說，現在學校的起點很高。那么，在現在已經很高的起點基礎上，如何更有效地開展德育工作?如何使德育工作更具適切性和發展性?如何使德育工作能更好地促進學生全面發展?以及如何更好地貫徹“讓每一位師生健康成長”的辦學理念?等等，這些都是我必須面對的問題。
現代教育發展的顯著特點是“以人為本”，強調把學生作為人的本體的發展，因此，深度開發學生潛能，積極搭建學生主動探求、實踐體驗的平臺，理應成為學校德育工作的不懈追求。
基于這種考慮，本學期從以下幾個方面開展學校德育工作：
1、完善以“五以”為主要特征的學生自主管理、自我教育、自我發展工作目標體系。“五以”即：
以培養學生的整體素質為主旨。通過自主管理手段培養學生的綜合能力，包括組織能力，廣泛的交際能力，環境適應能力，自我創造、自我實現、自我發展的能力，使管理活動成為育人活動。
以學生為主人。所有自主管理活動的出發點和落腳點都是以學生為中心，體現學生的成才需要。
以教師為指導。學生自主管理離不開教師指導作用(尤其是低年級學生)，
教師的管理在自主管理體系中更多的體現為方式、方法的指導，從傳統的保姆型、警察型轉變為顧問型。教師的工作更多體現在啟發、培養學生的自我設計、自我組織、自我管理能力，逐步達到“管是為了不管”，“教是為了不教”的目標。
以學校為主導。學生自主管理模式的探討與研究應該是在學校整體改革框架下的學校管理模式探索。學生的自主管理活動理應得到學校中心課題的有力的支持，并努力實現目標一致，學校還應通過家庭、學校、社會三位一體來實現校內外全員管理，整體育人。
以活動為主線。學生的經驗大多數來自主體體驗，形式多樣的活動可以滿足學生交往，自我實現，精神調劑的需要。如進行“溫馨教室”設計大賽、金秋歌會、學生運動會、足球聯賽，本月還要進行跳踢比賽、拔河比賽、新年音樂會大型活動。等。在活動中，學生自主管理的形式更容易為學生所接受，可以更好實現學生自我教育的功能。
2、進行崗位鍛煉，突出學生的主體地位
實行年級組長學生助理制。年級組長學生助理協助年級組長開展年級組日常管理工作，包括年級行為規范教育活動、參與年級家長委員會的管理工作、參與對學生考評等工作。
進行學生大隊委員改選，發揮大隊干部參與大隊管理工作的積極性。
組織學生干部進行學生行為規范的檢查、評比活動，突出學生地位和自主管理能力。
3、開展行為規范主題教育系列活動
以“讓每一位師生健康成長”的辦學理念為指導，開展豐富多彩的校園文化、體育、藝術、科學等系列德育活動，增強學生藝術修養與行為規范教育密切結合。本學期開展的主題教育主要有：慶祝教師節尊師愛師主題活動、民族精神教育主題活動、“血脈親兩岸情，涉臺教育主題活動、重陽節敬老愛老主題活動、“祖國與我同行，陽光體育主題活動”、“改革開放三十年歌聲伴我快成長**中學20**金秋歌會”等。如學校體育工作，遵循“優勢互補、資源共享、人才共用、責任共擔、榮譽共得”的體教結合工作原則，構建了以“健康發展”為基本特征的校本體魄健康系列課程，更好地促進學生的健康成長。學校榮獲“20**年普陀區涉臺教育月活動先進集體”獎。
4、開展豐富多彩的校外社會實踐活動
依據“促健康發展，育人文精神”的辦學理念，把課外教育與課程建設相結合，按照“自然即課程，生活即課程”原則，充分利用學校業已形成的以“愛國主義教育基地、青少年社會實踐基地、社區服務基地”三大板塊橫向交織、層次遞進的校外教育基地網絡，深入社會、深入生活，開展豐富多彩的校外社會實踐活動，使學生在實踐中體驗、在體驗中提升，提高學生是社會適應能力。
5、完善學校、家庭、社區“三位一體”全員育人的教育網絡。
成立了新一屆社區教育理事會。充分挖掘、利用社區優質教育資源，本學期成立了以街道、警署、居委會等單位為主的新一屆社區教育理事會，以期達到校內外資源共享的目的，發揮其在學生教育中的協調、保障、指導作用。
成立了各年級家長委員會。各年級組建立了“年級組家長委員會”，充分發揮家委會在學校行為規范教育、家庭教育等方面的參與管理與監督實施作用。學校還利用“公告欄”、“告家長書”、密切與家長之間的聯系溝通等形式，聽取家長與社區群眾的意見，形成教育合力。
開展家長滿意率調查和社區滿意率調查。我們樹立起家長即顧客的觀點。從大規模調查中獲取有價信息，并以此作為學校改進工作，改善辦學的重要參考。
6、加強育德隊伍建設，提升學校育德水平
教育大計，教師為本。加強德育隊伍建設是提高德育工作實效性的關鍵。我校十分重視以班主任、團隊干部為骨干的德育隊伍建設，并以德育隊伍的專業化為主題，積極構建完善的學校德育保障體系。主要舉措有：
通過完善專業引領下的德育校本研修制度，提高德育隊伍培訓的實效性。本學期主要通過班主任專業能力培訓和中隊輔導員專業能力培訓兩個層面，增強了德育隊伍工作的科學性和實效性。
通過實行班主任帶教制度，以老帶新，促進年輕班主任的健康成長。
通過采用班主任“精彩一刻”演講的方式，為班主任搭建展現智慧的舞臺。
通過“**中學教育網志(Blog)”網絡交流平臺的應用，促進育德隊伍的專業化成長。
通過創建合作團隊，營造同伴互助、成果共享的和諧氛圍。
7、完善德育管理的相關規章制度
隨著學校教育的新發展、對德育工作提出的新課題，要求對原有的規章制度進行修訂、補充，制定出新的規章制度，目的是更好地促進德育工作的開展。本學期我們根據學校發展的實際需要，先后修訂以及正在修訂的的規章制度有：《**中學升旗儀式細則》、《**中學大隊輔導員工作職責》、《**中學中隊輔導員工作職責》、《**中學班主任工作職責和考核辦法》、《**中學教室財產保管制度》。相關制度的修訂，更好地促進了德育工作的規范化。
四、立足教育教學工作的實際是學校教育科研的主旋律。
“向科研要質量”是**中學發展過程中的一大成功經驗。把科研與現代信息技術有機結合，形成獨具**特色的、基于Blog的教育敘事研究模式，是學校在教育科研方面的一大創造。，同時也取得了眾多的科研成果，僅在20**-20**年三年間，學校教師榮獲論文獎多達26項，還有《傳統文化與語文教學研究》、《基于Blog的教育敘事研究》等多項**市和國家級課題。學校在科研方面有著明顯的優勢。
下一步學校的科研工作應該如何開展?如何更好地運用科研手段進一步促進教師的專業化成長?如何使科研成為學校教師校園生活的一部分、并進而推動學校教育教學質量的提升?如何把科研與聚焦課堂更緊密的結合起來?以及采取怎樣的手段才能使學習、思考、行動成為全校教師的習慣性動作、使“讓每一位師生健康成長”落實在教育教學活動的每一個細節?
基于上述的思考，從教師的成長起步、從學校的實際出發、從問題的探討入手，拉開了本學期教育科研的大幕。
在學校領導的大力支持下，自本學期期中考試以后，我們計劃與全校的每一位教師進行交流、探討，了解教師進一步發展的愿望和需求、存在的問題和困惑。迄今為止，我們已經與百分之九十以上的老師進行了單獨的交流，探討了包括課堂教學、作業布置、心理輔導、課外活動、學生自主發展、同學交往與同伴互助、家校溝通、校外教育資源的開發、學生行為習慣的培養，等大量富有價值的問題，為下一步工作的繼續進行打下了堅實的基礎。
五、今后努力的方向
1、加強現代教育的理論和現代學校管理理論的學習，向學校領導和老師學習，不斷充實自我。
2、加強德育工作的針對性機制研究，加強學生心理特點與健康成長關系的研究，拓寬德育工作的渠道，促進學生健康、快樂的成長。
[關鍵詞] 高等學校 校長辦公室 綜合協調職能
高校校長辦公室是校長直接領導下的學校行政綜合管理部門，在我國，盡管各個高校賦予校長辦公室的職責各有不同，但校長辦公室的作用往往都與協調、服務、咨詢和管理這四塊基本內容分不開。應該看到，無論是上傳下達還是左右聯系，無論是服務師生還是服務領導，無論是對內管理還是對外交流，校長辦公室的協調功能無不滲透其中。可以說，校長辦公室綜合協調能力的高低，影響著辦公室的咨詢、服務和管理能力，代表著辦公室的形象，其作用發揮的高低直接影響高校科學決策的水平，影響高校的運作效率，影響高校的辦學水平。
1 高校辦公室綜合協調職能的科學內涵
協調是現代社會生活中的一種普遍現象，其本來意義是指通過協商與調解，簡化矛盾，協同動作，統一行為，以利共同目標的實現。從現代管理學的角度理解，協調是指管理者通過及時的調整，使各項工作、各個部門有機地互相配合，以便消除內耗，順利地完成任務，達到既定的目的。對于辦公室工作來說，協調是一種工作方法、一種管理方式，協調就是協助領導，在辦公室職責范圍內或在領導的授權下，調整和改善人際之間、部門之間、工作之間的關系，促使各種矛盾縮小或消除，促使各項活動趨向同步化與和諧化，以實現共同目標的過程。
現代行政管理最重要的目標是追求發揮整體效益，決策也只能在協調平衡中執行、完善。高校是一個復雜的社會機體，受到來自四面八方各種社會因素的影響，加上教育領域改革的深入發展，學校的內部關系和外部環境都出現了較大的變化，對協調性的要求日益提高。高校辦公室是綜合部門，它的工作性質和所處的位置決定了要承擔整個學校的綜合性、整體性協調，在新的形勢和矛盾面前，綜合協調既是辦公室實現目的的良性手段，也是做好工作的重要職責。
2 高校辦公室綜合協調職能的主要內容
在服務學校發展大局的前提下，通過全面協調工作、把各方面力量凝聚到學校的奮斗目標上來、把各部門的思想統一到校領導的決策上來，校長辦公室的綜合協調職能主要體現在：
2.1 承上啟下――縱向的協調關系
高校校長辦公室既是學校決策指揮中心的輔助機構，又是職能部門和院、系、所的綜合平衡機構，它在管理系統中的承上啟下作用非常突出。對于領導層而言，一方面，校長辦公室代表校長傳達要求，指令，指示方向，是校長形象的代言人，必須了解校長，了解校長對于學校的基本辦學思路和發展方向的總體要求；另一方面，校長辦公室要首先貫徹校長意圖，服務校長，并幫助考慮處理領導未能顧及的方面，要了解學校的基本信息，了解校長需要什么信息。而對于基層而言，一方面，校長辦公室要代表學校，代表校長，部署工作任務，制定行動指南，團結和帶領全體教職工為學校的發展群策群力；另一方面，校長辦公室要在職責范圍內真誠、大方地提供服務，解群眾所需，并將廣大群眾的呼聲、建議及時、準確地反饋給校長，供決策所需。因為校領導工作面大，事情多，矛盾多，不可能“事必躬親”，因此，在許多情況下，就需要辦公室予以協助，直接面對問題與矛盾，站到第一線，為領導擋一擋，承擔一定的責任，努力去維護正常秩序，全心全意地支持領導的工作，有節有度地為領導拾漏補缺。
校長辦公室處于領導者與基層單位的中介部位，對基層單位的情況了解較多，因此要及時、全面、準確地向領導提供各類有價值的情況和信息，努力使領導的決策與客觀條件、人力物力的許可程度結合起來，協助領導擬定切實可行的實施方案。應該說，作為學校行政管理系統有序運轉的中樞，校長辦公室既是校長面前的師生代表，也是師生面前的校長代言，傳遞著領導、職能部門和師生之間的信息，并起著把握動向、溝通關系、、消除內耗、促進形成整體合力的積極作用。顯然，校長辦公室在決策實施過程中的承上啟下作用是不可忽略的，校長辦公室在承上啟下過程中的協調能力也是不可或缺的。
2.2 內外溝通――橫向的協調關系
校長辦公室作為一個職能部門，其正常運行離不開內部團隊的協作劃一，也離不開其他部門的相互配合和合作。內部團隊成員之間的協調，是辦公室對外發揮綜合協調和其他職能的基礎。辦公室內部的協調，首先來自內部分工的明確性，其次來自辦公室規章制度的健全運行，再次有賴于辦公室成員的個人素質和修養。理順各方面關系，協調辦公室內部上下級關系、員工之間的關系，協調個人利益和集體利益之間的關系，創設自身民主、公開、團結、合作、競爭、創新的工作環境和氛圍，是辦公室開展好自身工作的基礎。校長辦公室是學校工作的“總調度”和“中轉站”， 它要負責上情下傳，也要負責下情上達，同時還負責督促、檢查和落實好學校各項工作進展和落實的情況，自然免不了跟學校的各個職能部門頻繁打交道。如何與各職能部門通力合作，如何發揮部門優勢為其他部門的協作提供便捷，如何有效完成學校領導交辦轉達的工作任務，都是校長辦公室需要協調統籌的重要課題。因此它要認真領會好學校領導的工作意圖和學校相關政策精神，給各職能和業務部門提供幫助和指導，同時又要了解各部門的工作性質和業務范疇，便于溝通和聯系，達到合作和交流，真正起到橋梁和紐帶的作用。
此外，一般高校的校長都不止一人，因此協調校領導之間的關系，促進學校領導之間和諧相處、共同進退是辦公室不可推卸的責任之一。遇到困難和分歧，要努力消除領導之間的誤解，減少矛盾，促進合作，發揮好領導決策中的“催化劑”和領導之間的“劑”作用，增強班子的凝聚力、向心力和戰斗力。
2.3 對外公共關系的協調
除了面對學校內部人與人、部門與部門之間的協調外，校長辦公室作為學校的對外窗口，還擔負著對外交往與協調的重要使命。隨著高等教育改革的不斷深入，高校已打破了封閉的狀態，與社會的聯系日趨密切，與各類社會組織、公眾之間越來越多的建立起相互對應的關系，這其中當然包括競爭與協作。公共關系是一種獨特的管理職能，它幫助學校建立并維持與社會之間的交流、理解、認可與合作，它確定并強調學校為社會進步和地方經濟發展服務的責任，并通過有計劃且持久的努力，使學校在社會中樹立起良好的形象，以謀求社會公眾的理解、支持與合作。無論是對外接待、交流合作還是相互競爭，無論是上級部門、兄弟院校、企業單位、個人團體，校長辦公室對外樹立了學校的整體形象，體現著學校的水平，在對外交往活動中起著不可替代的作用。如何協調好對外公共關系，及時接收上級信息，了解兄弟院校的先進經驗，爭取發展資源，搭建對外學習的平臺，擴大學校宣傳力度，提高學校知名度，為贏得領導的支持和社會各界理解、支持和幫助做出重要貢獻，是校長辦公室綜合協調能力的主要體現，也是重要內容之一。
3 提高辦公室人員綜合素質，充分發揮綜合協調職能
時代在進展，社會在進步，校長辦公室人員素質也應與
時俱進，增強服務意識和全局觀念，科學地把握好協調工作的藝術和方法，充分發揮綜合協調職能。
3.1 不斷提高人員的政治素養，樹立高尚的職業道德
隨著社會主義市場經濟的不斷深入發展，面臨來自思想政治方面的困惑與挑戰，辦公室人員要堅定信念，加強理論學習和黨性修養，積極倡導全心全意為人民服務的理念，增強辦公室的服務意識，樹立為事業盡心盡力的責任感。轉變思想，認清形勢，處理事情堅持以法制準則和政策依據進行，面對各種矛盾時，注意做到積極化解，促進團結。
3.2 強化工作實踐訓練，不斷提高協調業務水平
相對其他崗位的工作人員而言，客觀事實對校長辦公室人員業務素質的要求更高，他們要了解高校的運作過程、教學過程，成為了解校情、博采眾長的“雜家”，又要是通過日常工作實踐訓練，成為能寫會講，能辦事、有謀略的復合型人才，不求像專業人員那樣精通，但要力爭知其然且知其所以然。
3.3 開拓創新，不斷提高藝術管理能力
高校校長辦公室的綜合協調工作需要藝術，即要靠人格魅力，靈感和創新，具體情況必須具體分析，拿出具體的應對方案。一方面要堅持原則、服從落實，另一方面要從客觀實際出發，以靈活變通的協調程序、協調方式，掌握好協調時機、協調環境。協調與溝通都要求校(院)長辦公室人員有著很強的公關、應變能力，要化解矛盾，溝通信息，應對緊急情況。然而，這些能力不是僅從書本學習就可以得到的，它需要校(院)長辦公室人員在實踐中不斷自我總結、體會、揣摩，樹立超前服務意識和超前思維意識，充分發揮個人的主觀能動性，促進協調職能作用的更好發揮。
校長辦公室是一個綜合協調機構，綜合協調是它的重要職責。這種協調作用的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理的有序程度。發揮得好，能為校領導減少許多事務性的工作；如果發揮不善，則會加重領導負擔，影響領導工作以至全校整個大局。總結經驗的目的是指導實踐，在探討校長辦公室綜合協調功能的過程中，我們應該時刻明確，校長辦公室的綜合協調能力還將隨著社會和學校的發展而增加許多新的內容和要求，作為新型的行政管理工作人員，我們的思考始終不應停歇。
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一、把學生當做自己的子女
也許一個班主任一輩子遇到的學生不下千百，這個學生教不好還有下一個；但對家長而言他們的子女卻是唯一的，好與不好都不能重來。所以，作為一個班主任要有一顆負責任的心、一顆忠誠黨的教育事業的心。我時時、事事、處處都要嚴格要求自己，時刻把學生放在心上。既然家長把小孩交給了我，我就要讓家長放心。以高度的責任心去面對學生，要對學生負責、對家長負責、對自己負責。只有把學生當成是自己的子女才能有足夠的責任心放在學生身上。2010年秋季學期，我接任七年級的班主任工作。開學的第一天下午，已經下班了，但我沒有離開學校，因為我知道：這些孩子剛來到一個全新的環境，一切都是陌生，一切都不習慣。特別是住校生，可能是第一次離開父母在新的環境獨自生活。尤其是到校的第一天是他們最不習慣，最思念父母親人，最難熬的時候。這時候他們最需要關心、關懷了。我給每一個住校生安排床位、鋪床、搞衛生，給他們介紹學校的生活和注意事項，介紹高年級的同學給他們認識……直到天黑，我匆忙吃過晚飯又趕回了學校，因為我知道新生第一晚是最難過的。果然不出我所料，8點來鐘就下去了大雨，我來到教室發現幾個女生不見了，急忙趕到宿舍尋找。推門一看，我呆住了：幾個女生縮成一團在哭。頓時勾起我的惻隱之心，我想：此時學生的家長在家應該也是徹夜難眠吧，他們多希望學校有人能代替他們去照顧他們的孩子。而我愿意充當這個角色，多年的班主任生涯造就我：無論何時何地我第一個想到的總是我的那幫學生。而她們不論大小事也總是喜歡來找我解決，也許他們真把我當家長了。
二、做學生的朋友
只有朋友，才愿意跟你交心。如果不能成為學生的朋友，你就不能深入地去了解學生，你就無法有效地引導學生健康成長。我十年的班主任實踐經驗告訴我：要想想成學生的朋友就必須付出時間和感情。
必須對學生有熾熱的感情，有一顆赤誠的心。一個只出現在講臺的班主任是永遠不能成為學生的朋友的。有的班主任上課鈴響后千呼萬喚始出來，下課鈴一響就不見了蹤影，當有同學違紀了又兇神惡煞冒出來，這種班主任不可能成為學生的朋友。我愿意付出大量的時間陪我的學生。上課，我喜歡提前到教室，看看孩子們都在做什么？下課了，我要等等，不知道有沒學生要問我什么呢？下午放學了，我不急著回家，我還約了幫學生打羽毛球呢。宿舍我是天天要到的，問問他們晚上睡覺有沒蚊子？今天吃什么菜？有時她們就反問我：老師，我們今天沒菜吃能不能上你那里吃啊？我總是回答：下次吧。當然也有幾次是比較爽快的：直接帶她們回我的宿舍做飯吃。早晨天微亮，我就帶他們去跑步，去爬學校附近的山，山上有革命烈士紀念碑，要爬上去還有點難度。2004年，因為帶我的學生去爬山而扭傷腰，并加劇了我腰間盤突出的疼痛而休假住院治療。在醫院接到了學生問候的電話，讓我感到很溫暖。
三、勤于管理
我認為做好一個班主任不需要有飛檐走壁的能力，也不需要有妙語連珠的口才。我相信勤能補拙。我記得我第一年做班主任時候，我很沒信心，沒頭緒。我很想知道做班主任有什么好的方法，我就去請教我的校長。校長只給了我一個字：勤。
帶著校長的錦囊妙計我就走馬上任了。因為我沒什么好的方法，自我感覺也沒什么比別人強的能力。但我有一顆赤城的心，我愿意花時間在學生身上。我有年輕做本錢，還有不怕辛苦的“美德”。從此我的生活里只有學生，只要學生進入學校就離不開我的視線。多去關注他們，了解他們。上課的時候，我會突然出現在教室后面，讓那些上課講話、睡覺、搞小動作的同學無地自容；學生有些什么小矛盾，我會在第一時間出現在他們面前，把矛盾化解于萌芽狀態。特別是開學初或是新生，是培養學生良好行為習慣形成良好班風的關鍵時候。及時糾正學生的不良習慣尤為重要：學生亂丟垃圾時，我出現了；學生講粗口時，我出現了；學生上課要違紀時，我出現了……這時，有學生就跟我開玩笑說：老師，你怎么像幽靈一樣啊？我們每次要違紀時要努力地控制自己，不知道你何時會冒出來。還有老師戲稱我是“保姆班主任”。
結果上過我那班課的老師都稱贊他們的學風濃、班風正。學期結束的時候還被評為了文明班。校長的一字箴言果然了得，在以后多年的班主任工作中屢試不爽。
四、活到老學到老
