發(fā)布時間：2022-05-13 15:55:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的四有教師心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】新課改 教學(xué)實踐 問題 基礎(chǔ)教育
一、新課改在基礎(chǔ)教育中的現(xiàn)實問題
1.現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育不深刻也不扎實。最了解基礎(chǔ)的人,就是打基礎(chǔ)的人。因此基礎(chǔ)教學(xué),應(yīng)該像農(nóng)民打地基,要深刻、扎實。有一位中學(xué)教師做過試驗,叫10位名牌大學(xué)學(xué)生考中學(xué)化學(xué)模擬試題,結(jié)果最高75分,最底16分(原本都是考130以上的)。可是這并不影響他們上大學(xué),那當(dāng)時花這么多精力考130干嗎?可見,當(dāng)前基礎(chǔ)教育浪費了學(xué)生很多的青春年華,為什么不可以學(xué)點別的有用的呢?
2.現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育過于片面。打地基就要四腳到邊,這就是全面發(fā)展的道理,即基礎(chǔ)教育應(yīng)該是德智體美勞一個都不能少的教育。就如一條大壩,其中一個環(huán)節(jié)出問題就是豆腐渣工程。但我們的基礎(chǔ)教育太不全面了。當(dāng)今強調(diào)的考試成績,只能勉強算智育,考上北大清華的不見得都是全面發(fā)展的。聯(lián)合國教科文組織曾提出人的終身發(fā)展的四大支柱,可作為基礎(chǔ)教育這地基的四條邊:
①學(xué)會認知。基礎(chǔ)教育只是通過認知的手段學(xué)會一些具體的東西,因此只能叫認知學(xué)會。
②學(xué)會做事。勞動是人跟動物的根本區(qū)別,但有許多孩子從小到大沒做過家務(wù),沒做過體力勞動。這有一個重要原因,就是現(xiàn)在的炒作與引導(dǎo),使體力勞動與做事成了低賤的活。
③學(xué)會合作。中國人其實是一向講究集體合作的,合作本來就是中國人的事,沒必要學(xué)外國。外國人講合作,在于他們原本太自我、太個人了,才發(fā)現(xiàn)了合作的潮流。而中國人現(xiàn)在卻非常強調(diào)競爭,因為考試評價制度要求競爭。現(xiàn)在全社會都在插手基礎(chǔ)教育,如家長幫孩子擇校、請家教等,制造基礎(chǔ)教育的不公平。所謂的不能讓孩子輸在起跑線上,讓5、6歲的孩子學(xué)7、8歲的東西,這是偷跑,沒多少實際意義。甚至許多學(xué)校提出“辦讓家長滿意的教育”,其實并不科學(xué),作為專業(yè)的學(xué)校與教師,為什么要讓外行滿意。關(guān)于基礎(chǔ)教育,有個世界通行法則,即基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育階段,應(yīng)保持教育公平對于差別的優(yōu)先性法則。因此,基礎(chǔ)教育階段應(yīng)淡化競爭,強調(diào)合作,競爭可以到大學(xué)再開始。但現(xiàn)在連碩士研究生也統(tǒng)考,這只能說明把學(xué)生創(chuàng)新的可能性推遲到了碩士之后。
④學(xué)會生存。現(xiàn)在有個普遍現(xiàn)象,每到放學(xué),從小學(xué)到高中每個學(xué)校門口都停滿了家長接送孩子的車,這是可憐天下父母心嗎?可以說,有的千萬富翁讓女兒暑假打工養(yǎng)活自己,是讓她盡快長大成人;有的下崗工人不讓孩子干一點活是盡量的讓他別有出息。
3.現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育太精致了。基礎(chǔ)教育在表現(xiàn)形式上應(yīng)粗糙些,就如打地基,基礎(chǔ)結(jié)實、深刻、全面就好。現(xiàn)代的基礎(chǔ)教育精致化是個誤區(qū),導(dǎo)致素質(zhì)教育多年無進展。素質(zhì)應(yīng)該是一種內(nèi)在的基本的品質(zhì),不應(yīng)當(dāng)是很精致的東西。就像農(nóng)民間苗,看見兩顆大白菜并在一起,他會毫不猶豫地把高的一顆摘掉,因為他覺得剩下那顆長得敦實,長勢好。這就是講究生命力強,講究潛在的發(fā)展可能性,講究基本素質(zhì),而不在表面的高矮。
由此可見,現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育存在諸多問題,這是有效實施新課改所不可忽視的。
二、新課改支持條件的實踐問題
1.社會發(fā)展的實際水平的實踐問題。①社會的實際發(fā)展水平制約著人才規(guī)格的需要,因此制約著教育。如果照搬美國的課程標準,那只能培養(yǎng)美國公民。中國社會發(fā)展到現(xiàn)在,需要什么樣的人才,是有內(nèi)在規(guī)律性的,如果盲目拿別人的培養(yǎng)標準,在現(xiàn)實中可能用不上,大量的失業(yè)大軍與此有很大相關(guān)性。國際教育委員會的文本中有一段話:有些發(fā)展中國家在基礎(chǔ)教育課程改革時盲目地借鑒了發(fā)達國家的課程標準甚至教材,導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的人才根本不符合本國社會發(fā)展的實際需要,最終導(dǎo)致了全世界范圍的發(fā)展中國家的大量的高層次人才紛紛流向發(fā)達國家,這是很不理智的改革思路。②社會發(fā)展實際水平制約著課改中的物質(zhì)提供水平,即基礎(chǔ)教育應(yīng)均衡發(fā)展。
2.學(xué)科發(fā)展水平的支持條件的實踐問題。①即使世界共生共存的學(xué)科,也有不同國家的不同水平、標準問題。如現(xiàn)今初中數(shù)學(xué)的教材,廣招質(zhì)疑,許多專家提出意見,原因是照搬了美國的課程標準,可事實是中國的數(shù)學(xué)比美國數(shù)學(xué)先進得多,那為什么還學(xué)美國。即使水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)科,也有本土化的問題。有人把美國一堂相當(dāng)精彩的科學(xué)課照搬到中國課堂,卻根本達不到原來的效果,原因就在這兒。②有些學(xué)科是國家、地區(qū)特有的課程,那怎么學(xué)人家。就如少林功夫難道要請?zhí)┥瓉碇笇?dǎo)?所以說,中國的語文、歷史之類學(xué)科當(dāng)然還得我們自己改革,不可能學(xué)外國。有專家曾聽了一堂語文研究性課程,過程非常精彩,情感很豐富,卻沒有語文的成分。由此可見,有些學(xué)科在改革時應(yīng)非常慎重。
3.課程與教學(xué)的傳統(tǒng)的支持條件問題。新課改從起點上有一個我們自己文化發(fā)生重大變異的問題。其實,課程與教學(xué)是兩個不同理論傳統(tǒng)的問題,沒有進步與落后之分,這與本國的文化傳統(tǒng)有關(guān)。我們國家的許多高水平的教師并不太在乎教材,而在乎自己的教學(xué)方法與才能,家長擇校也是擇教師、擇教學(xué),卻不是擇教材與硬件。因此,課程改革難免與教學(xué)傳統(tǒng)發(fā)生矛盾。
三、課程改革中的教學(xué)實踐問題
1.教學(xué)實踐中的慣例改變,即教學(xué)實踐中的一些習(xí)慣化了的問題。①雙基教學(xué)與自主建構(gòu)的問題。中國教師不可能不重視雙基,但改革強調(diào)自主建構(gòu),反對滿堂灌。這從一方面來說,一千個讀者就有一千個哈姆雷特,所以知識應(yīng)自主建構(gòu);但如果沒有基礎(chǔ)的間接知識與書本知識,拿什么去自主建構(gòu),所以說有時候滿堂灌也不是完全不可以。中國教師強調(diào)雙基教學(xué)也無可厚非,否定雙基也并不現(xiàn)實。②教師的學(xué)科局限與學(xué)科意識的問題。中國教師的學(xué)科意識太重了,有了這種學(xué)科局限,或物理,或語文,那誰來上研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐課程,即使學(xué)科教師來上,也只能是“拼盤”而不是“炒菜”。所以說這在中國還不太現(xiàn)實。
2.教學(xué)實踐中的規(guī)章制度問題。新課改其實是一個非制度化的課程系統(tǒng),但我們執(zhí)行的時候卻是一種強制度化的操作方法,那改革簡直是帶著鐐銬跳舞。這是改革自身與改革行為之間的悖論。美國改革強調(diào)評價先行,我們的難處在于評價不動。課改是上層提出的,考試評價制度也是上層提出的,于是形成雙向兩難問題,最后的希望便是制度變化。因此,考試評價制度是對教學(xué)實踐制約的最大問題。但中國的考試不單是教育問題,還是社會問題,涉及很多群體的利益問題。因此,制度如何走在改革前頭是個關(guān)鍵問題。
3.教學(xué)實踐中運用科學(xué)方法的問題。許多時候,我們的課程改革是憑著五十年代的經(jīng)濟實力,干著六十年代的活,喊著九十年代的口號。因此,許多教學(xué)實踐與課程理念之間存在矛盾。比如教學(xué)現(xiàn)代化的問題,有的學(xué)科可能并不適合,特別是數(shù)理化等理科。但現(xiàn)在評優(yōu)評課,不用現(xiàn)代技術(shù)根本通不過。
因此有位高水平的老師說,她的課件做得與她的教學(xué)渾然一體,達到了與不用課件差不多的效果,當(dāng)然這其中花費了十倍的時間。又比如一堂語文課,講一首關(guān)于廬山瀑布水的唐詩,老師用多媒體設(shè)計了一個畫面,遠山、綠水、瀑布,再配以音樂,效果非常好,但結(jié)果是關(guān)于這首唐詩的理解就只有這一個形象,一千個讀者只有一個哈姆雷特。那簡直是把大孩子當(dāng)兒童來教,把學(xué)生的抽象邏輯思維退化成具體形象思維來教。因此,在運用科學(xué)方法上應(yīng)該從實際出發(fā)。
四、實施新課改的出路思考
1.新課改對任何教學(xué)實踐者都是嚴峻的挑戰(zhàn),但也是難得的發(fā)展機遇。變化越大,挑戰(zhàn)就越嚴峻,對于實踐者的機遇也越大。假如沒有變革,沒有問題的存在,沒有對改革問題的專業(yè)思考與期待,人們就會在無形中生成很多惰性。正是在這種不斷變革的苦惱的過程中,在這種甚至可以稱之為折騰的嚴峻挑戰(zhàn)下,你不得不去學(xué)習(xí)、去努力、去拼搏、去競爭,于是在越來越覺得當(dāng)教師不容易的情況下,教師的實際地位才能得以慢慢提高。人們常說能者多勞,反過來則是勞者多能。
2.在新課改過程中,每個教學(xué)實踐者都將經(jīng)歷一系列的對教育、教學(xué)、思想、觀念的顛覆性的改變。①教材知識觀改變的問題。傳統(tǒng)的觀念是一種知識倉庫型,教材是倉庫,教師送貨,學(xué)生進貨,考試提貨,試卷則是提貨單。但在新的觀念中,教材僅僅是教學(xué)使用的材料。②教學(xué)過程最優(yōu)化的問題。我們研究高分,同時還得研究時間與精力的花費因素。有教師在一年里把高中三年的課程都教完,還考出高分,這就是最優(yōu)化。③課堂中心問題。關(guān)于課堂的理解,應(yīng)該是在空間上無邊無際,時間上無始無終。所以教師應(yīng)把心態(tài)開放些、開闊些,不要想把所有問題都在課堂解決。④教師的權(quán)威問題。教師權(quán)威的逐步消減是趨勢,可責(zé)任卻沒降低。當(dāng)然,變革帶來很多文化上的變化,教師有時也得向?qū)W生學(xué)點什么了。
3.新課改必然追求本土化,走本土化道路。失去本根本土的文化不可能存活,如果擁有了本根本土文化,則外部的所有變化都只是形式。因此,本土的繼承問題不能丟,外國的只能借鑒,而不要提重構(gòu)重建的口號。借鑒,原意即借鏡,只能照自己改自己,而不能在鏡子里面談改革。因此,最高的指導(dǎo)新課改的哲學(xué)思想應(yīng)該是實事求是,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,走中國自己的發(fā)展道路。
參考文獻:
[1]廖伯琴.例析課程改革中探究式教學(xué)的功能.中國教育學(xué)刊,2008,(1).
2022新教師入職培訓(xùn)心得體會實用范文
結(jié)束了六年的村官生涯，我很榮幸地成為曹川鎮(zhèn)教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。三年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，但是大學(xué)畢業(yè)后的六年村官生涯，使我缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗，一切都要從零學(xué)起。非常感謝縣教育局給我這次學(xué)習(xí)的機會，這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教育管理、教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，使我獲益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識。
在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對待孩子。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第二，培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，聽了幾位老師為我們總結(jié)的工作方法，我認為當(dāng)好一名老師要做到以下幾點。第一，用一點情感;多一點善意;講一點差異。第二，把眼光放遠一點;把工作做實一點;把金錢看輕一點;把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。更使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個好教師。
1、要學(xué)會學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。同時我們也要學(xué)會處事。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系。那么相對來說，工作起來就會方便些。
2、要學(xué)會公平，對待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。
3、要學(xué)會愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學(xué)生，體貼理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。
4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。
除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
第五，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于當(dāng)了六年大學(xué)生村官的我來說，對教師這個新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)、和老師也十分注意我們的這種心理變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色，改變以往的工作生活態(tài)度。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。既然我放棄了村官的工作，選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。
2022新教師入職培訓(xùn)心得體會實用范文
這一年，我是幸運的，因為我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻W(xué)教師，而且是名師聚集地的分宜一小的教師，此刻，我感覺無比的光榮！
學(xué)校為了更好的使我們新教師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的教師在百忙之中抽出時間來給我們進行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來的工作指明了方向。下面就具體談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會：
在培訓(xùn)之前，這半個月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對教學(xué)的，尤其是面對一年級可愛的孩子們我缺乏足夠的耐心，對于調(diào)皮的孩子更多的是嚴厲的批評和懲罰。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動，要想使學(xué)生良好的發(fā)展一味的懲罰是不行的，懲罰只是教育的一種輔助手段而已，一定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能逐漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是學(xué)生與老師不斷磨合的過程，這個過程比較漫長，比較磨人，考驗著老師的耐心，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來做，這樣所有的負面情緒都會煙消云散。
培訓(xùn)使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天因為家長在微信班級群里說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句回應(yīng)也沒有。事后我想想，可能是我自己做錯了，因為所有的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識決定的，可能家長是平和的語氣發(fā)送這句話的，但自己意識里可能會賦予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就會產(chǎn)生誤會。所以作為老師應(yīng)該自身充滿正能量，心胸開闊！老師要和家長平等交流，盡量不要與家長產(chǎn)生誤會，即使有了誤會也要及時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐心的交流下也會有想明白的那一刻。
這就是我今天在培訓(xùn)中體會最深的兩點，給了我很多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了！我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的教師！
2022新教師入職培訓(xùn)心得體會實用范文
9月21至9月23日，我們今年這批新進老師在分宜二小參加了新教師入職培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖短，帶給我的感受卻很深。幾位培訓(xùn)講師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。他們講授的都是實實在在的東西，分享的經(jīng)驗以及小故事既給我們帶來了樂趣又給我們帶來了啟發(fā)，解開了我入職以來的一些小困惑，讓我可以去細細體會與“消化”。
首先上場的是黃小松校長，他給我們帶來開學(xué)第一課。在這一課中，黃老師教導(dǎo)我們身為一名教師，不但要注意個人形象，還要關(guān)注自身的內(nèi)在修養(yǎng)，多閱讀專業(yè)書籍，在教書育人的同時也別忘記自身的學(xué)習(xí)，做一名“有道德情操、有仁愛之心、有理想信念、扎實學(xué)習(xí)”的四有教師。而后的禮儀教師也幫助我們了解了一些平時不太能注意到的禮儀事項。
其次便是讓我印象最深刻的邱艷萍老師。她不僅多才多藝，課還講得特別引人入勝，牢牢地吸引住了我的目光。邱老師分享的案例也特別暖心，讓我感受到了一名好的教師對于學(xué)生來說，可能就是一盞指路明燈——在他們困惑迷茫時，指引他們前進的方向。邱老師有著豐富的班級管理經(jīng)驗，她的分享給身為新手教師兼班主任的我指明了工作方向，帶來了信心。曾在二小工作過多年的鐘老師很優(yōu)秀，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和寫作經(jīng)驗。在她的分享中，我感受到了一名教師的不易，也體會到了一名教師的自豪感和幸福感。幾位教師都提到過一個詞：記錄。他們教導(dǎo)我們：身為教師要學(xué)會反思，要記錄教學(xué)生涯中的點滴，這將是我們未來寶貴的財富。在培訓(xùn)的后期是教學(xué)觀摩課，數(shù)學(xué)教師的課堂環(huán)環(huán)相扣，時間節(jié)點把握的恰到好處。在教學(xué)實例中，我更加直觀的看到了要上好一堂課實屬不易，這需要教師優(yōu)化設(shè)計、不斷磨課改進。
一、充分挖掘教材的德育內(nèi)容
由于我們現(xiàn)在所用的人教版初中思想品德教材是2004年修訂出版的，教材中很多例子都稍顯過時，沒有時代特色，離學(xué)生的生活也比較遠，有些內(nèi)容學(xué)生根本無法理解。因此教師在備課時，應(yīng)根據(jù)學(xué)校、學(xué)生及本地的實際情況，對教材內(nèi)容進行合理的整合、修改，選取或補充緊扣教材知識、具有時代感而又貼近學(xué)生生活實際的實例進行教學(xué)，并根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的德育目標，在課堂教學(xué)中將其突顯出來。如上《愛在屋檐下》一課時，我們要對學(xué)生進行愛家庭、愛父母、愛長輩的思想教育；上《老師伴我成長》一課時，要對學(xué)生進行尊重老師、理解老師的教育；上《誠信做人到永遠》一課時，要教會學(xué)生怎樣做一個誠信的人；上九年級關(guān)于國情國策的內(nèi)容時，對學(xué)生進行愛國主義教育、前途理想教育等。
二、巧借故事、歌曲進行德育
學(xué)生都愛聽故事、聽歌曲，如果在課堂教學(xué)中能適時地插講一些有教育意義的小故事或播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且具有德育功能的歌曲，不僅能增強課堂的趣味性，而且能讓學(xué)生在聽故事或歌曲的時候有所思考、有所感悟。這樣非常有利于學(xué)生良好道德的養(yǎng)成。
例如在講“公平總是相對的”這一知識點時，筆者插講了由童話故事《兩只小豬》改編而成的小故事《大平和小平》。一天，大平和小平兩兄弟用身上僅有的五角錢買了一個面包，每人分得半個面包。當(dāng)他們各自拿著半個面包時，不約而同地看向了對方手中的面包，都覺得對方的那半面包比自己的要多一些，于是吵了起來。這時正好來了個流浪漢，兄弟倆便請他來評理。流浪漢兩手分別拿過兩塊面包，左看看右瞧瞧，然后說：“左邊這塊多一點，我?guī)湍銈兂砸豢冢@樣就一樣多了吧？”兄弟倆一看大喊：“不對，右邊那塊多了！”流浪漢又說：“那好辦，我把右邊這塊也吃一口，現(xiàn)在一樣多了吧？”就這樣，流浪漢邊說邊左一口右一口地吃完了面包，最后攤開雙手說：“怎么樣？現(xiàn)在一樣多了吧？都不用爭了，我走了！”兄弟倆恍然大悟哇哇大哭起來。講完故事筆者讓學(xué)生講講自己的感悟，最后教育學(xué)生在生活當(dāng)中不可因為所謂的公平而太過于斤斤計較，以免因小失大。
在課堂教學(xué)中通過播放歌曲來激發(fā)學(xué)生的道德情感也是筆者常采用的方法。如上《我愛我家》時播放歌曲《讓愛住我家》，上《男生，女生》時播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，上《統(tǒng)一的多民族國家》時播放歌曲《愛我中華》，上《對外開放的基本國策》時播放歌曲《春天的故事》或《走進新時代》……播放完歌曲后，筆者會大概給學(xué)生講講歌詞所表達的思想情感，適時對學(xué)生進行思想教育。
三、積極開展道德實踐活動
今年我校的教師節(jié)慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準備在今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團結(jié)、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師節(jié)活動總結(jié)范文，請笑納!
教師節(jié)活動總結(jié)范文1今年教師節(jié)，按中心校制定的文件精神，結(jié)合我校實際，本著“隆重、熱烈、簡樸、務(wù)實”的原則，組織開展了慶祝活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
1、各班都出了以教師節(jié)為主題的黑板報，內(nèi)容豐富多彩。
學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福，一張張精美的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的問候語，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿感激的心。
2、召開了教職工的表彰大會。
會上校領(lǐng)導(dǎo)給全體教職工送上了節(jié)日的祝福和親切的問候，并表彰了先進班級和個人，并進一步強調(diào)了師德的重要性，鼓舞教師們要努力工作，不斷學(xué)習(xí)，加強自身專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的提高，樹立振興教育、教師為本和教師教育優(yōu)先發(fā)展的觀念。孫校長的話進一步增強了全體教職工的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了教師敬業(yè)樂教、教書育人的熱情。教師們紛紛表示，一定會認真工作，無私奉獻，甘愿如春蠶，把美好的青春奉獻給黨的教育事業(yè)。
3、組織了教職工慶祝教師節(jié)活動----開展校園首屆小學(xué)教師書法、繪畫、大賽活動。
9月10日下午放學(xué)后，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織全體教職工進行了開展校園首屆小學(xué)教師書法、繪畫、大賽活動。活動人人參與，場面熱烈而有趣，不時地有掌聲響起，這項活動充分體現(xiàn)了全體教職工的文化內(nèi)涵。
4、開展走訪慰問活動。
學(xué)校要會同領(lǐng)導(dǎo)干部對優(yōu)秀教師、離退休教師進行慰問，幫助解決教師在工作、生活上存在的問題和困難。讓廣大教職工感受到對他們的關(guān)愛從而更要激情投入到教學(xué)當(dāng)中去。
教師節(jié)的慶祝活動中，我們互相祝福著，我們?yōu)樽约菏且幻處煻械焦鈽s，感到自豪。
活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。
一年一度的教師節(jié)，一個美麗的日子，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過了簡樸、熱烈而又充實的一天。通過活動，我們看到了全社會尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的自豪。
教師節(jié)活動總結(jié)范文2九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，華慧書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。
二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)
1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。
教師節(jié)這天，低年級學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。
2、中年級學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師寫一句祝福的話，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。
3、高年級開展感恩活動，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。
三、開展教師節(jié)慶祝活動。9月5日下午，全校老師在會議室濟濟一堂開展教師節(jié)慶祝活動。慶祝活動從學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師開始，在緬懷優(yōu)秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領(lǐng)導(dǎo)向外出支教和來我校學(xué)習(xí)的老師獻上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點滴感受，并獲益匪淺。
總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節(jié)日。
教師節(jié)活動總結(jié)范文3近日，我園組織觀看了第31個教師節(jié)表彰活動視頻，會議對從教三十年教師、長期堅持農(nóng)村邊遠地區(qū)從教優(yōu)秀教師、教育工作者以及師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的德業(yè)雙馨十佳教師、師德先進個人、師德建設(shè)先進集體、優(yōu)秀班主任進行了表彰。會議號召全我們廣大教育工作者要以受表彰的集體和個人為榜樣，增強職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責(zé)任感，爭作師德表率、育人模范、教學(xué)楷模，為我區(qū)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展作出新的、更大貢獻。
短片中記錄的那些在學(xué)校勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想，作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者。在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
表彰結(jié)束后，播放了專題片《美麗心靈》，專題片展現(xiàn)了我區(qū)教師在教書育人、為人師表中愛崗敬業(yè)、默默奉獻的感人故事;孩子們和孩子們家長從不同的側(cè)面表達了對教師多年來默默奉獻的感恩祝福;幼兒園、小學(xué)、中學(xué)校長代表、老中青教師代表以及新教師的錚錚誓言，體現(xiàn)了在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教育系統(tǒng)全體干部、教師繼續(xù)發(fā)揚凝心聚力、務(wù)實創(chuàng)新、真抓實干的精神，表達了為打好提高教育教學(xué)攻堅戰(zhàn)不懈努力的信心和決心，通過觀看這次教師節(jié)表彰大會，我深受鼓舞，心中充滿了對教育事業(yè)的熱情，心中也有一些感慨
一、師德是教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分
教師授予孩子們的不僅僅是應(yīng)該掌握的課本知識，還包括實踐能力以及道德教化。教師的一言一行、舉手投足都會對孩子們形成潛移默化的影響。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。我們應(yīng)該以這些師德標兵和師德先進個人為榜樣，努力提升自身素質(zhì)，為孩子們做一個好榜樣。在平時工作中，我們會努力向模范帶頭教師學(xué)習(xí)，同時，利用閑余時間多看書，真誠的幫助孩子們和同事。
二、要熱愛自己的孩子們
教師必須關(guān)愛孩子們，尊重孩子們的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與孩子們進行情感上的交流，做孩子們的知心朋友、這種愛也需要教師對孩子們傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與孩子們在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面，作為一名年輕教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛孩子們成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有孩子們。
三、努力提高工作效率
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授孩子們先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給孩子們，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)孩子們舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
四、要有敬業(yè)的精神
任何一個行業(yè)都需要高度的責(zé)任感、敬業(yè)精神和嫻熟的業(yè)務(wù)能力。很多時候，教師的付出是很難用數(shù)字來衡量的，這就需要我們對教育事業(yè)有著高度的熱情和奉獻精神，真正能夠通過從事教育領(lǐng)域的工作來熱愛自己的職業(yè)。通過平時的日常工作，既提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又能真正體會到對教育行業(yè)的熱愛。
五、要鼓勵自己活到老學(xué)到老
作為年輕教師的我，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，想要做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我參加這次教師表彰大會的心得體會。在今后的工作中，我將時時處處以師德規(guī)范自己，用愛心灑向孩子們，把知識傳授給他們，讓孩子們真正做到德、智、體全面發(fā)展。我剛剛步入工作崗位，需要更多的學(xué)習(xí)和磨練。我會努力提升自身素質(zhì)，加強和同事的合作與溝通，做出自己的貢獻!
教師節(jié)活動總結(jié)范文420__年9月9日，在北師大師生座談會上發(fā)表重要講話，號召廣大教師做黨和人民滿意的好老師。強調(diào)，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師，而做好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。
在認真學(xué)習(xí)完的講話后，我深刻的認識到----為了成長為一個好老師：習(xí)教導(dǎo)我們，做好老師就是在教學(xué)、科研、社會服務(wù)中展現(xiàn)一個好老師的風(fēng)范。
教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
如何做一名好老師
1、要有理想信念。
做好老師，要有對學(xué)生健康成長和成才的教育信念，“沒有教不好的學(xué)生”;
做好老師，要有對工作的信念，堅信教育工作的社會價值和意義，堅信自己能夠克服困難，將學(xué)生培養(yǎng)成才。
2、要有道德情操。
老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，言傳身教是任何現(xiàn)代技術(shù)都無法取代的。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。
3、要有扎實學(xué)識。
扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。老師應(yīng)該始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己。
4、要有仁愛之心。
教育界一個著名的命題：“沒有愛就沒有教育”，這個命題在理論上和實踐中都得到人們的認同。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
希望廣大教師筑造好實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“夢之隊”!我自己一定會努力加油，認真學(xué)習(xí)，希望自己未來也能成為一名讓書記人民滿意的“四有教師”。
教師節(jié)活動總結(jié)范文5我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)宋書記在第30個教師節(jié)的講話精神，使我更深刻懂得，作為教師只有對自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛，才能在具體的工作投入百分之百的努力。在教學(xué)中首先要具有吃苦精神，敢于爭先創(chuàng)優(yōu)。教學(xué)工作是個復(fù)雜而瑣碎的工作，我們首先應(yīng)具有耐心，深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生。俗話說“一分耕，一分收獲”，對我們教師而言，要我們付出的是更多的汗水，有時我們的收獲也許跟我們的付出并不成比例，但我們不應(yīng)氣餒，我們需要的是承受，其次，我們要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們應(yīng)時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。再次，我們要以極大的愛心撫慰孩子幼小的心靈，給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要，促進學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力。在我們教師的教育工作中，常常忽視了這一點，認為只有“嚴師”方能“出高徒”，這似乎也有一種很合理的說詞：為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯，我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量，但他們何嘗不該理解，在現(xiàn)代教學(xué)理論中，除了“嚴”之外，更應(yīng)多一層“愛”。教育學(xué)家贊科夫認為：師生之間應(yīng)用愛來包容。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。總之，教
要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。我決心在以后的工作中做到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、樹立良好師德。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生。忌言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦、積極進取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就對老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。富有工作熱情，積極進取，探索教學(xué)新模式、新方法。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
