發布時間：2022-07-27 01:44:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的廉潔文化論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、問題的提出
隨著計算機技術與網絡技術的普及和發展，數字圖書館在我國高校、政府以及科研機構都得到了有效發展。數字圖書館來源于圖書館館藏的數字化從而充分地高效地利用圖書館信息資源。現有的圖書館資料主要是書籍、雜志、報刊、技術報告等。人們希望利用因特網把所有的數字化的資源站點連接起來，這樣要管理的信息除了圖書館中的文本信息外，還希望管理博物館、展覽館、檔案館、學術組織以及其它Web站點上千差萬別的信息。
面對浩瀚無邊的數字化信息使得數字圖書館關鍵核心技術之一的文本分類成為一個日益重要的研究領域。文本分類技術是人工智能和信息獲取技術的結合，是基于內容的自動信息管理的核心技術。
二、文本分類技術的基本原理
數字圖書館是一個巨大的知識寶庫。數字圖書館的服務重點是以人為主，而不是以館以書為主。數字圖書館的特點使得其服務要深入到知識的層次，通過對信息內容的組織和加工的自動化，把資源組織成一個知識系統。文本的自動分類是為提高信息內容服務的質量而產生的文本處理技術。它們的出現使得信息內容服務出現了新的局面。
文本分類是指根據文本的內容或屬性，將大量的文本歸到一個或多個類別的過程。文本分類算法是有監督學習的算法，它需要有一個己經手工分好類的訓練文檔集，文檔的類別已標識，在這個訓練集上構造分類器，然后對新的文檔分類。如果訓練集的類別未標識，就是無監督的學習算法，無監督學習算法從數據集中找出存在的類別或者聚集。
從數學角度來看文本分類是個映射程，它將未標明類別的文本映射到已有的類別中，用數學公式表示如下：
f：AB其中，A為待分類的文本集合，B為分類體系中的類別集合
文本分類的映射規則是系統根據已經掌握的每類若干樣本的數據信息，總結出分類的規律性而建立的判別公式和判別規則。然后在遇到新文本時，根據總結出的判別規則，確定文本相關的類別。但是由于大量的文本信息是一維的線性字符流，因此文本自動分類首先要解決的問題就是文本信息的結構化。在模式識別領域里，把文本信息的結構化稱為"特征提取"。在文本信息內容處理領域，這項工作被稱為文本的"向量空間表示"。其基本流程如圖1所示：
系統使用訓練樣本進行特征選擇和分類器訓練。系統根據選擇的特征將待分類的輸入樣本形式化，然后輸入到分類器進行類別判定，得到輸入樣本所屬的類別。
三、文本分類技術在數字圖書館中的應用分析
為了提高數字圖書館中分類準確率，加快系統運行速度，需要對文本特征進行選擇和提取。兩者的差別在于，特征選擇的結果是初始特征項集合的子集，而特征提取的結果不一定是初始特征項集合的子集(例如初始特征項集合是漢字，而結果可能是漢字組成的字符串)。特征選擇、提取和賦權方法對分類結果都有明顯影響。
（一）文本特征項
文本的特征項應該具有以下特點:特征項是能夠對文本進行充分表示的語言單位;文本在特征項空間中的分布具有較為明顯的統計規律;文本映射到特征項空間的計算復雜度不太大。對于計算機來說，文本就是由最基本的語言符號組成的字符串。西文文本是由字母和標點符號組成的字符串，中文文本就是由漢字和標點符號組成的字符串。
概念也可以作為特征項，"計算機"和"電腦"具有同義關系，在計算文檔的相似度之前，應該將兩個詞映射到同一個概念類，可以增加匹配的準確率。但是概念的判斷和處理相對復雜，自然語言中存在同義關系(如老鼠、耗子)、近義關系(如憂郁、憂愁)、從屬關系(如房屋、房頂)和關聯關系(如老師、學生)等各種關系。如何很好地劃分概念特征項，確定概念類，以及概念類的數量都是需要反復嘗試和改進的問題。
（二）特征項選擇
不同的特征項對于文檔的重要性和區分度是不同的，通常高頻特征項在多個類中出現，并且分布較為均勻，因此區分度較小;而低頻特征項由于對文檔向量的貢獻較小，因此重要性較低。
文檔頻次就是文檔集合中出現某個特征項的文檔數目在特征項選擇中計算每個特征項在訓練集合中出現的頻次，根據預先設定的閩值去除那些文檔頻次特別低和特別高的特征項。
信息增益方法是機器學習的常用方法，在分類問題中用于度量特征項在某種分類下表示信息量多少，通過計算信息增益得到那些在正例樣本中出現頻率高而在反例樣本中出現頻率低的特征項，以及那些在反例樣本中出現頻率高而在正例樣本中出現頻率低的特征項。
（三）特征值的提取
在文本分類中，我們稱用來表示文檔內容的基本單元為特征，特征可以是詞、短語。目前，大多數有關文本分類的文獻基本上采用詞的集合來表示文檔的內容。采用短語來表示文檔存在兩個缺點:第一短語的提取較困難，特別是準確的提取，需要較多的自然語言處理技術，而這些技術還不夠成熟;第二采用詞組表示文檔在信息檢索和文本分類中的效果并不比基于詞的效果好，有時反而更差。
關鍵詞:關聯理論;認知語境;關聯性
中圖分類號:G0 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)12-0093-01
一、關聯理論概述
法國的Sperber和英國的Wilson于1986年合作出版了Relevance: Communication and Cognition.關聯理論由此誕生。它對古典格賴斯理論起到了一定補充作用。關聯理論認為關聯原則支配著人們交際的實質――明示推理認知過程,人類認知傾向于最大關聯性相吻合的每一個明示交際行為都應設想為它本身具有最佳關聯性。此外,關聯理論還認為話語的關聯性使用度衡量的可能是最為相關也可能是關聯性較小。它是受認知語境效果和推理過程中所付出的努力兩方面因素制約的。關聯原則由交際原則和認知原則組成 ,它強調的是交際者和交際對象在社會和情感兩方面心理上認知 ,在此基礎上通過演繹推理獲取最佳關聯 ,按照關聯理論框架 ,關聯才是交際中最根本的因素 ,因為關聯是認知的基礎 ,這種關聯能使聽話人對說話人的意圖做出合理的推論 ,從而才對話語做出正確的理解和反應。由交際雙方彼此互明的認知環境而導致跨文化語言交際成功的案例不計其數,并且也由于這種交際類似于Sperber &Wilson 以及很多中國學者( 何自然,何兆熊,熊學亮,徐盛桓等) 都作了大量探討的同一背景(互明的認知環境) 之下的語言交際行為,這里僅舉兩個最簡單的跨文化語言交際成功的例子加以說明。
二、關聯理論視角下跨文化交際語用現象分析
本文試圖運用關聯理論的交際與認知原則,認知環境假設、推理及認知環境的互明等理論,分析解釋跨文化語言交際中會話含義的理解問題,并進一步闡釋跨文化語境下的語用失誤和交際失敗現象。Sperber &Wilson 提出了互明和認知環境兩個重要概念。所謂認知環境,就是人們所知道的一系列事實或假設構成的集合,互明就是雙方共同明白的信息或事實。認知環境的互明是人們交際能否取得成功的主要因素。對于來自不同國度、不同文化背景且其中一方或雙方可以用第二語言進行交流的言語交際者而言,如果雙方在語言交際活動中的認知環境是互明的,交際就有可能取得成功。事實上,在跨文化語言交際活動中,交際雙方的相互認知環境在很多方面―諸如一些百科信息 、邏輯信息和詞語信息,以及道德、博愛、自由等價值觀方面的信息等―都有相同之處或相似之處。這種情況之下,交際雙方的認知語境假設、認知語境的推理過程很少會出現障礙,語言交際就不可能失敗。由交際雙方彼此互明的認知環境而導致跨文化語言交際成功的案例不計其數,并且也由于這種交際類似于Sperber & Wilson 以及很多中國學者( 何自然,何兆熊,熊學亮,徐盛桓等) 都作了大量探討的同一背景(互明的認知環境) 之下的語言交際行為,這里僅舉一個簡單的跨文化語言交際成功的例子加以說明。
事例:一位美國學者來北京參加學術會議,她下榻的賓館與會議地點(北京大學學術報告廳) 驅車(正常不堵車情況下) 大概有二十分鐘的距離,會議8 :30開始,由于旅途疲勞,起床稍晚了一點,8 :12跑出賓館,叫了輛出租車。這位美國學者不會說漢語,恰巧出租車司機會講英語。上車后, (A = American scholar ,B = Chinese Taxi driver)
C: Hello ! Where are you going ?
A: Hi ! The Academic Report Hall of Beijing University. Could I get to there before 8 :30 ?
C: If there would have always been green lights in the drive,…
A: Oh ! My god !
關聯理論認為,語言交際是一個認知―推理的互明過程。交際雙方之所以能配合默契,主要有一個最佳的認知模式―關聯性。C 并沒有直接告訴A 能否在8 :30之前抵達,而說了句“如果一路上都是綠燈的話”。這種情況下,A 根據彼此互明的認知語境,既百科信息“綠燈”和邏輯信息“大都市驅車很難碰到都是綠燈的情況”進行“語境假設”, 進而進行“語境推理”, 取得一種“最佳關聯”,推測出了C 的會話含義―8 :30 之前無法到達,你也不能準時進入會場了。
三、結論
像所舉事例取得成功的跨文化言語交際行為都是日常文化交際中非常普遍的現象。這些現象在關聯理論中都得到了深入的闡釋。本文從關聯理論出發,探討并認為,交際雙方“認知語境的共性”使得跨文化言語交際順利進行并取得成功;交際雙方應取得最大化的認知語境的共性。認知語境的差異是導致跨文化語用失誤和跨文化言語交際的失敗的重要因素。
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[4]面向生態文明的企業文化建設研究[D].徐杰.東北林業大學碩士學位論文.2005.22
[5]任運河，沈大光，董云芳.企業生態文化研究[M].大連：東北財經大學出版社.2005.36.37.
聯系縣(區)農林局，建設局、園林局，行業協會。
二年來，我強化學習，扎實工作，廉潔自律，團結班子，帶好隊伍，加大落實力度，不斷開拓進取，圓滿完成市委市政府交辦的各項工作任務，實現林業、園林城鄉一體化，開創城鄉綠化工作新局面。現述職述廉如下：
一、立足本職工作，認真履行職責，較為滿意四項工作
一是積極聯系客商，發揮行業優勢，切實搞好服務，完成招商引資任務。始終把招商引資作為第一責任，第一要務，調動多方關系，多次上門造訪客商，邀請客商以商引商。在土地選擇、項目資金爭取、銀行貸款聯系等方面給客商解決實際問題，深受客商信任。在胡局長等同志的大力支持下，引進竣工和簽約項目各1個。
竣工項目：ddd吉星針織襪業有限公司在市經濟開發區投資16000萬元建設××博遠實業有限公司，一期投資已到位，9月份正式投產，產品已遠銷海外。
簽約項目：經過兩年半的洽淡，ddd林木產品有限公司投資定向刨花板(osb)項目，XX年10月中旬，已與宿城區簽訂投資合同。
二是對內全面規范管理，對上策應扶持支持，對外強化形象宣傳，做好分工負責的主體工作。強化制度建設，注重學習提高。堅持每月例會制度，學習重要文件，布置業務工作，提出嚴格要求，形成局務會議紀要。
選舉產生林業(園林)局第三屆黨支部委員會、第一屆團支部委員會、第一屆工會委員會。完善市風景園林協會、花卉園藝協會、木材行業協會和林學會運行機制，通過協會加強業務培訓，提高行業整體運行水平。
定期召開黨組會、民主生活會、班子碰頭會，組織青年職工座談會、主題教育演講比賽、國防教育專題講座、林業形勢報告會、扶貧慰問、書畫攝影比賽、論文評比等系列活動，營造班子團結，同事配合，積極向上的工作氛圍。
多次帶項目申請赴省進京，并邀請上級領導到××現場辦公，爭取支持，二年共爭取到國家和省各類項目資金逾2500萬元。
深入開展“楊樹產業年”活動，每年植樹1000萬株以上，積極引導木材加工企業發展，全市木材加工企業2587家，規模以上369家，產值達105億元。
完成黃河景觀橋及周邊造景工程;建成新河濱公園;抓好春秋兩季市區綠化工程;完成××省第五屆(南通)園博會××工地建設任務;全面接管雪楓公園。
同時，借外省外市林業考察團來我市之際，積極宣傳××生態特色，提高××知名度和美譽度。
三是高標準嚴要求，努力爭先進位扛牌奪旗爭一流，力取創新創優佳績。常給同志們灌輸“有牌就扛，有獎就得”意識，每年度匯總一次局各處室、單位在省市內獲獎情況，張榜公布，并分不同檔次再予以適當獎勵，以激發大家在其位謀其政履其職盡其責創其優。
XX年，局榮獲全國林業產業突出貢獻單位，××林業產業先進單位，綠色××建設一等獎，省第五屆園博會造園藝術獎二等獎、組織工作優秀獎，《綠色××實踐與建設》主題生態文化建設唯一最佳組織獎，市XX年度目標管理先進集體;河濱公園榮獲市創建文明風景旅游區(點)工作先進單位，雪楓公園榮獲××市文明風景旅游區(點)稱號，創建國家4a級景區已通過省初檢。
積極創建國家園林城市。組建專門班子，配強人員，量化任務目標，責任落實到人，10月中旬，省專家已進行專題調研。
創新公園管理體制。實行“免費開放”和“公園綠地管理人”模式，花錢買服務，養事不養人，并加大園林綠化主體培育，靠大靠強，設立省建筑園林設計院××分院。
創辦“中國楊樹網”，推出移動農信通“楊樹產業”頻道，向林農和企業，傳播楊樹育苗、造林、營林、采伐、運輸、加工等產業體系技術、產業動態、產品價格等信息。
四是全面摸清家底，理清舊帳，深入調研，編制規劃，做好具有長遠效應的打基礎工作。林業園林工作分幾大塊：造林營林、木材加工、林政執法、古樹名木、園林工程、綠化管養、風景名勝、濕地野保。
逐項調查摸底，逐類編制規劃，近二年已完成《現代林業發展規劃》、《木業發展中長期規劃》、《駱馬湖濕地保護與生態修復工程》、《駱馬湖—三臺山、古黃河—運河風光帶省級風景名勝區總體規劃》、《古樹名木保護總覽》;啟動《野生動物保護規劃》、《有害生物風險管理體系建設》、《植物多樣性與鄉土樹種保護規劃》、《綠地系統規劃》。
就如何進一步理體系、順體制、建制度、強隊伍、上臺階，作了為期一旬的深入調研，制訂出臺《綠地補償實施意見》、《園林綠化規劃建設導則》等規范性文件。并組織人員對建市以來，市園林局承擔的所有工程124項進行全面清理，請財政審計人員再驗收核查，理清帳目，結清欠款。
二、強化理論學習，嚴格要求自己，努力塑造勤奮好學、明理敏行、廉潔奉公的良好形象
一是坐得住，學得進，在理論學習上取得豐碩成果。XX年3-4月，在省委黨校學習，被評為優秀學員;XX年8月參加全國地市級林業局長培訓班半個月，被推為學員代表發言受到好評，隨后不少地區林業考察團來宿。
XX年2月起，堅持學習南林大森林培育專業研究生課程。
組織人員編寫《楊樹良種繁育與速生豐產栽培技術》一書，由中國林業出版社正式出版發行。
組織完成的《××市木材加工產業可持續發展中長期規劃》和《××
市森林分類區劃界定及應用研究》，均榮獲“第二屆(XX年)××省優秀軟科學成果獎”三等獎。
合作撰寫的《××市森林資源現狀、特點及培育技術措施探討》在自然科學核心期刊《河北林業科技》XX年第二期發表。
合作撰寫的《楊樹產業在平原地區現代化林業建設中的作用》在《中國林業》XX年第4期發表，收入《中國林業論壇(論文集)》并獲論文二等獎。
撰寫的《楊樹林地高效復合經營模式研究與初步實踐》被收入××科技論壇××分論壇優秀論文集。
二是嚴要求，常警省，在廉潔自律上做到警鐘常鳴。作為局領導班子班長，作為年輕干部，我時刻提醒自己，手中的權力是黨和人民賦予的受委托行使的公共權力，只是意味著責任和義務，而不是個人炫耀的資本，更不是謀取個人私利或小集團局部利益的工具。
要求自己政治上不軟，經濟上不貪，工作上不浮，生活上不奢，紀律上不散，管理上不松;要守住××的綠線，守住自律的底線;要健康而充實，善思而踏實，肯干而廉潔。
平時，認真執行《領導干部廉潔從政若干準則(試行)》及省、市關于領導干部廉潔自律各項規定，認真執行工作紀律、“禁令”等規定，堅持自省自警，并自覺接受組織和群眾監督。同時，履行監管職能，嚴格要求教育管理監督好干部職工，努力使集體成為團結進取陽光向上學習型創新型奉獻型團隊。
三、雖經努力，留有遺憾，國有林場工作條件環境改善不大是我最不滿意的事情
考核原則：堅持公開、公平、公正的原則；堅持定性和定量考核相結合、平時考核與年終考核相結合的原則；堅持德能勤績廉全面考核，注重實績的原則；堅持鼓勵先進、鞭策后進的原則。
考核范圍：局機關全體同志（臨聘人員不參加考核）。
考核辦法：具體考核到每個同志，由局長辦公會議審定最終考核分。
考核內容：主要包括思想政治素質、作風紀律廉政建設、業務工作和信息調研等方面內容。
一、思想政治素質考核
基本要求：理想信念明確、政治立場堅定，堅持科學發展觀，引領指導文化體育工作實踐；認真學習黨的理論、法律法規，積極參加政治業務學習，鉆研專業知識；熱愛本職崗位、認真履行工作職責，有較強的事業心、責任感，有敬業和奉獻精神。
符合上述基本要求的每人得基本分20分。
（一）加分內容：
1．經上級機關評定，被評為市級先進工作者、優秀黨員、獲市級榮譽稱號、被評為市級及以上文體系統先進工作者的加5分；被本局和市級有關部門評為先進的加2分。
2．為加強局機關內部管理、促進文體事業發展，提出的合理化建議（書面）被局采納的，每次加1分。
3．參加市和局本級組織的各項比賽活動，分別加1、0.5分，獲獎的另加1、0.5分。
（二）扣分內容：
1．工作中政治立場不堅定，不明辨是非，有損文體部門形象的，由局長辦公會議討論，扣5分。
2．政治理論、業務學習或開會無故不參加的，或遲到15分鐘以上每次分別扣1、0.5分；市和局組織政治理論、法律知識等考試，開卷考試成績85分以下的、閉卷考試成績75分以下的扣1分；公務員受訓每年不少于12天、72學時，每少1天（6學分）扣3分。
3．無故不參加局組織的社會公益勞動者、因私事請假的扣1分；工作場所衛生不整潔、影響文明機關形象的，每發現一次扣1分。
4.要求各科室按時上報的各種計劃、總結、學習材料等，不報或少報的責任人每次分別扣2、1分。
5．違主義道德，影響較大，損害文體部門聲譽的或受到警告以上處分的，扣除全年基本分。
二、作風紀律、廉政建設考核
基本要求：精神振奮、思想解放、作風端正、工作主動性強，干勁足、熱情高；堅持原則、實事求是，客觀公正；工作踏實，吃苦耐勞，辦事效率高；法制觀念強，有良好的職業道德，遵守《公務員法》的相關規定紀律及廉潔自律規定，遵守勞動紀律和社會公德，同志間團結協作、友好相處，樂于助人，自覺維護局機關聲譽和文體工作人員形象。
符合上述基本要求的每人得基本分為20分。
（一）加分內容：
1．執行廉政建設制度較好，表現突出或在單位產生較好反映的，加1分。
2．作風扎實，辦事高效，樂于奉獻，年終考核成績優秀的加3分。
（二）扣分內容：
1．結合機關效能建設，違反機關作息制度和各項紀律，無故遲到，早退的，發現一次扣1分；節假日值班無故不在崗的，每次扣2分；被市紀委或效能建設辦公室查處的，按有關規定處理外，每次扣10分。
2．違反廉潔自律規定及自律承諾的，除按有關規定處理外，根據情節輕重，由局長辦公會議討論，每次扣5分以上。受到警告以上處分的，扣除全年基本分。
3．組織紀律觀念淡薄，不服從組織安排或消極怠工者，扣5分。未積極配合市重點工作任務，給本局造成不良影響和不良后果的，扣10分。
4、因某項職能工作未完成或工作出錯，被上級主管部門通報批評或被群眾投訴且情況屬實的每項扣10分，并追究相關責任。
5．享受各種假期時，未按規定辦理請假手續而缺勤的，酌情扣2－10分。
三、業務工作考核
按規定時間保質保量完成市（包括各主管部門）、市（包括各業務部門）和局下達給各科室目標任務的，得基本分40分。工作創新有特色，相關業務工作在全國、省、市和市會議上作書面經驗介紹的，分別加20、15、10、5分；完成工作任務出色，被全國、省、和市級表彰的，分別加20、15、10、5分。未完成目標任務的每項工作扣5分（如遇特殊原因未能完成的，由局長辦公會議商定），年內未完成目標任務3項以上的，扣除基本分。
四、信息、調研考核
信息考核任務為每個同志需被市委、市府或各職能部門錄用2篇以上信息，辦公室正副主任4篇以上；被省廳（局）、市委、市府錄用的，按折合成2篇計算；被國家部級、省委、省府錄用的，按折合成4篇計算；調研任務為各科室每年完成一個以上課題研究，形成調研論文后報辦公室。完成任務的得基本分20分，未完成的，扣除基本分。未完成科室任務的，科室負責人扣3分。日常性信息由分管局長把關審閱，綜合性信息需經局長審批；所有信息由辦公室統一報送。
加分內容
1．信息方面
（1）上級錄用。在完成基本任務基礎上，被市主管局，市委、市府錄用的每條5分；省廳（局）、市委、市府錄用的每條10分；國家部級、省委、省府錄用的每條20分。多處錄用的，按就高計分。
（2）領導批示。市級領導批示的每條5分，市級領導批示的每條10分，省級領導批示的每條20分，省級以上領導批示的每條40分。
（3）考核時，以各位同志送交的材料采用的復印件為憑據。
2．課題和調研論文方面
（1）課題研究按局里下達的課題任務為依據，課題組一般由分管領導和科室組成。完成課題研究任務的課題組成員每人加5分，執筆人員加15分。獲國家部級一、二、三等獎的，另加10、8、6分；獲省廳級一、二、三等獎的，另加8、6、4分；獲市主管局、市委辦（市府辦）一、二、三等獎的，另加6、4、2分。
（2）調研論文被國家部級、省廳級、市主管局、市委辦（市府辦）和市級機關錄用的，加10、8、6、6和5分；獲獎的同課題研究加分（市級機關獲獎的按獎次分別加5、3、1分）。多人合作的，按主筆70%，參與人員30%。
五、其他
（一）調研課題、論文獲獎的，給獲獎者予以一定獎勵。
（二）報道本單位工作被媒體采用的，按國家級、省部級、市級和市級分別給予稿件稿費的4、3、2、1倍獎勵。
（三）該目標管理考核結果作為評比先進、使用干部的主要依據之一。
本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。現總結如下：
一、教學工作方面
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高
組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優等生的培優和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作
2006年6月至2007年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發表在《泉州教研通訊》2007年第17期（生物版）。2007年11月6日第3節提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。2007年12月還被評為2007年度“晉江市教壇新秀”。在2007年12月校第六屆科技文化藝術節“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。
二、年段長工作方面
1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段
營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝2007年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生
倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。
3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想匯報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順
通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。 隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙A；基礎三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進
一、主要工作成果
加強全院共青團系統工作內涵建設，1.抓常規。促進工作規范化。年團委榮獲“省五四紅旗團委”光榮稱號。
不時拓展共青團工作內容，2.抓創新。改革工作形式。
如：以加強學生理想信念教育和提高維護國家利益主義精神為目的與祖國共發展”主題團日活動等；以提高學生公民道德素質和社會責任感的踐行‘八榮八恥’基本要求，3.加強大學生思想政治教育。樹立社會主義榮辱觀”主題活動；以引導學生樹立正確的大學學習觀、消費觀和職業定位為目的新生你準備好了嗎”主題大討論等。
如廉政短信比賽、與反腐敗”主題團課（班會）學唱廉政歌曲、廉政與誠信”主題板報評比等系列活動。4.積極承辦“廉政文化進校園”相關活動。
為學生生長成才搭建更寬的舞臺。年團委指導團學會組織了第二屆校園吉尼斯挑戰賽，5.積極開展校園文化活動。第四屆足球聯賽、第五屆籃球聯賽、第六屆大學生科技文化藝術節、第七屆辯論賽、迎新生文藝匯演，五月的風”淮安市名家朗誦專場、金秋贊歌”美食節專場演出及6場“大家唱、大家跳、大家樂”月末文藝扮演等。
共有25名同學獲獎。12月組織1000余同學參加了省第二屆社會科學與人文知識大賽。6.組織培訓參與省市各項科技文化藝術活動。如省第五屆大學生文化藝術節、市第二屆電腦網絡大賽等。
暑期以科技服務、支教掃盲、社會調查、企業實習為主要內容的三下鄉”平時的四進社區”工作格局。7.規范開展大學生社會實踐活動。形成了寒假以一年級教育資源調查、二年級招聘會求職體驗為主題。
為提高學生干部的理論水平和政治素質搭建平臺；例會中的匯報和點評制度在實踐中提高學生干部的工作能力。8.做好團學會指導和學生干部的培養工作。學生干部中成立理論學習小組。
樹典型工作。全年共推優610名，9.做好“推優”薦先。共有3個集體和14名個人受到省市懲處。
二、個人鍛煉與進步
順利結業，1.月日—月日在省委黨校青年干部理論培訓班參與學習。理論水平有所提高，黨性得到深刻鍛煉。
取得碩士學位。并在核心期刊上公開2篇。2.6月經過努力順利完成碩士學位論文的寫作、送審、答辯。
關鍵詞：廉政教育；廉政建設
中圖分類號： C40 文獻標識碼： A
一、存在的問題
一是在思想認識上還不夠到位,主要表現在:一些領導干部認為廉政教育的作用不大，對廉政教育工作支持力度也不夠大。二是在方式方法上還不夠靈活,主要表現在:當前廉政教育仍然是以開會、學文件、看電教片等灌輸法、說教式為主，吸引力和感染力不強。三是在考評機制上還不夠嚴格,主要表現在: 廉政教育考核主要側重開展宣傳教育的場次。四是在配合協調上還不夠有力,主要表現是: 廉政教育工作中，紀檢監察部門“單打一”，其它部門缺乏積極性和主動性。
二、問題分析
首先,領導干部對廉政教育的作用要有正確認識,這是做好廉政教育工作的前提。第二,廉政教育是一項綜合性的系統工程，需要上下各個方面的共同努力，形成整體合力。第三,廉政教育要講究方式方法的運用，增強感染力和滲透力。這也是廉政教育的難點。
三、采取的對策
近年來，我公司高度重視廉政教育工作，針對性上述問題進行了認真研究和大膽探索，主要有以下幾方面:
一是注重領導干部廉潔意識的強化。公司每年召開領導班子黨風廉政建設專題民主生活會，要求會前認真撰寫發言提綱，通過開展批評與自我批評，深入查找自身存在的問題，提高廉政意識。每年簽訂黨風廉政建設責任書，落實“一崗雙責”，明確黨風廉政建設任務，進行年度述廉報告，并公示。對新提拔干部堅持進行廉政知識考試，嚴格落實任前廉政談話制度，組織廉政宣誓儀式，有效強化了廉潔意識。
二是全面溶入宣教工作。認真落實反腐倡廉教育聯席會議制度，召開由相關各部門參加的聯席會議，加強工作協調和部署，充分發揮各自的職能優勢。在公司網站、宣傳欄建設工作中，要求設有廉政教育內容板塊。各部門組織的教育培訓、文體活動、節日慰問等活動中，要求把廉潔教育內容溶入于其中，形成反腐倡廉“大宣教”工作格局。
三是創新教育方式方法。公司主動與區檢察院共同建立了組織機構，制定工作方案，借鑒檢察院預防職務犯罪工作的成功經驗，提高公司廉政教育水平。創辦網上“廉政課堂”，廉政教育的理論、制度、經驗、案例、心得體會和文藝作品等，方便員工學習，在一定程度上解決了學習時間不足的問題。利用手機短信開展“廉潔教育每日一題”活動，在“學制度、促廉潔”主題教育活動中收到良好效果。以廉潔漫畫為題材，編印2012年廉政教育漫畫臺歷，達到教育性與趣味性、實用性有機結合。
四是適時組織實地參觀學習。在國慶節、建黨節等適當時期，組織黨員和入黨積極分子赴西柏坡革命圣地、涉縣一二九師革命舊址、安平全國第一個農村黨支部、省公司反腐倡廉教育基地等地進行參觀，身臨其境重溫艱苦奮斗革命歷程，潛移默化地進行廉政教育。
五是堅持廉潔文藝作品的創作、征集和推廣。在全體員工中，持續地開展廉潔文藝作品創作和征集活動，幾年來征集黨風廉政建設方面論文35篇、文藝節目5 個、演講作品3個、動漫視頻6個、書畫攝影等作品500多幅，公司多次舉辦和參加大型廉潔文藝作品評選和展示活動，營造濃厚的廉政文化氛圍。
六是及時地整理和總結學習資料。每年對重要廉政規定和典型案例進行集中整理編印，方便干部職工學習。每年對效能監察項目資料進行整理編印，方便優秀成果的總結推廣。每年對員工學習心得、廉潔作品進行整理和編印，方便職工學習交流。幾年來整理編印書籍、光盤二十多冊（盤）。
七是加強廉政教育陣地建設。去年9月，公司建成廉政教育室，利用有限的場地和資金，運用了聲、光、動漫影視作品、模型等多種表現手段，并突出地域和行業特色，教育方式的科技含量、藝術品味大大提高，廉政教育的吸引力、影響力明顯增強。
