發(fā)布時間：2022-12-22 14:11:02
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的不令而行樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
此次調(diào)查通過了解兒童未來十年發(fā)展的真實(shí)需求，為《廣東省兒童發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》編制提供依據(jù)。
年齡越大自我評價越差
調(diào)查顯示，隨著年齡的增長，學(xué)生自我評價越來越差。比如，兒童年齡越大，懶惰越嚴(yán)重，也越脆弱。比如，60%的小學(xué)生認(rèn)為自己善良，初中生是46.1%，高中生只有36%；比如選擇寬容的，小學(xué)生有60%，初中生只有21.7%，高中生更少，只有18.1%；比如選擇節(jié)儉的，小學(xué)生有60%，初中生為12.4%，高中生則只有9.3%。
越年長的兒童道德水平是否越低？是不是我們的教育出現(xiàn)了問題？“這種看法是錯誤的。”廣東教育學(xué)院德育研究中心主任、廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專家李季教授解釋，調(diào)查反映了兒童心理品德發(fā)展的自然規(guī)律。兒童成長是一個從他律到自律的過程，在最初的成長階段，他們的行為規(guī)范和對道德的認(rèn)識都來自學(xué)校和家長。在成長過程中，兒童逐漸形成對自己的看法和評價標(biāo)準(zhǔn)，他們對自身的評價標(biāo)準(zhǔn)也會相應(yīng)提高，也更復(fù)雜。但他也指出，現(xiàn)在確實(shí)存在年齡越大的孩子其行為與社會道德主流越有偏差的現(xiàn)象，這應(yīng)該引起教育者的重視。
孩子最希望父母品質(zhì)善良
孩子希望父母擁有什么樣的品質(zhì)？在受訪兒童中，希望自己的父母擁有的品質(zhì)排在前五位的依次為：善良、有耐心、能干、樂于助人、勤奮。孩子并不看重父母是否漂亮、是否有錢，但值得注意的是，他們也不看重父母是否誠實(shí)。
孩子最看重與父母進(jìn)餐
調(diào)查顯示，父母和孩子平均每天的溝通時間是32分鐘，小學(xué)、初中和高中的孩子和父母平均聊天的時間差別不大。父母為提高孩子的素質(zhì)所做的事情中，排在前三位的是陪伴子女并一起玩游戲（占42%）、經(jīng)常一起運(yùn)動（占39%）、興趣班（占38%）。
在包括“和父母共進(jìn)晚餐”、“得到老師的贊揚(yáng)”、“和朋友一起玩”、“一次旅游”的機(jī)會選項(xiàng)中，兒童最看重的前三位分別是：和父母共進(jìn)晚餐（占35%）、一次旅游（占31.4%）、和好友一起去玩（占27.5%）。
初中生最不幸福
子猷美風(fēng)味，左戶推公器。含毫白雪飛，出匣青萍利。
子云嘗燕居，作賦似相如。閑成考課奏，別貢賢良書。
子玉諒貞實(shí)，持刑慎丹筆。秋天鴻鵠姿，晚歲松筠質(zhì)。
伊予誠薄才，何幸復(fù)趨陪。偶來塵右掖，空此憶中臺。
時節(jié)東流駛，悲歡追往事。待月登庾樓，排云上蕭寺。
盍簪蓮府宴，落帽龍沙醉。極浦送風(fēng)帆，靈山眺煙翠。
解頤通善謔，喻指窮精義。搦管或飛章，分曹時按吏。
雨散與蓬飄，秦吳兩寂寥。方期全擁腫，豈望躡扶搖。
【中圖分類號】 R 179 R 153.2
【文章編號】 1000-9817(2007)07-0643-02
【關(guān)鍵詞】 營養(yǎng)保健品；智力；骨密度；兒童
我國兒童膳食中鈣、鋅、維生素A、維生素B2等營養(yǎng)素的供給普遍不足，礦物質(zhì)以鈣 和鋅的缺乏較為嚴(yán)重［1］。兒童型營養(yǎng)補(bǔ)充劑是在中國營養(yǎng)學(xué)會科研基金的技術(shù)支 持下，針對中國兒童存在的營養(yǎng)素缺乏狀況研制出來的，該營養(yǎng)補(bǔ)充劑主要補(bǔ)充鋅、鈣、鐵 、硒、葉酸和維生素A，維生素B1，維生素B2，維生素C，維生素B6等營養(yǎng)素。為驗(yàn)證 其在改善學(xué)齡 兒童智力及營養(yǎng)狀況中的作用，筆者于2003-2005年在湖北省浠水縣開展了該項(xiàng)研究。
1 對象與方法
1.1 對象 采用隨機(jī)整群抽樣方法，在湖北省浠水縣抽取6所小學(xué)，各學(xué)校 學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件、家庭飲食習(xí)慣及生活方式基本相似，抽取一、二年級年齡在5～10歲的健 康學(xué)齡兒童843名（男童536名，女童307名），平均年齡為(7.1±1.0)歲。以學(xué)校為單位分 為實(shí)驗(yàn)組和對照組，其中選取丁斯當(dāng)鎮(zhèn)、朱店、馬垅鎮(zhèn)中心小學(xué)共120名小學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組， 竹瓦、巴驛、巴河鎮(zhèn)中心小學(xué)共120名小學(xué)生為對照組。
2004年5月進(jìn)行基線調(diào)查后，實(shí)驗(yàn)組開始給予營養(yǎng)補(bǔ)充劑，每日由班主任給實(shí)驗(yàn)組的兒童發(fā) 放并監(jiān)督口服，每人每日2片；對照組正常飲食，無任何干預(yù)措施。2005年5月進(jìn)行第2次調(diào) 查，實(shí)驗(yàn)組和對照組的學(xué)生人數(shù)、性別和年齡分布基本相同。
1.2 方法
1.2.1 問卷調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容包括家庭一般情況、兒童的健康狀況、患病情況 、飲食習(xí)慣、生活方式、膳食狀況等。
1.2.2 智力測試 采用瑞文智力測驗(yàn)。該測驗(yàn)是一種非文字的智力測驗(yàn)，是 測驗(yàn)一個人的觀察力及清晰的思維能力。該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行營養(yǎng)補(bǔ)充劑干預(yù)前后，對實(shí)驗(yàn)組和對 照組各120名兒童進(jìn)行測試，包括對新奇事物的快速認(rèn)識、記憶和理解能力的測試，計(jì)算IQ 值。
1.2.3 骨密度測定 對實(shí)驗(yàn)組和對照組兒童，用PIXI型雙能X線骨密度儀（G E LUNAR,U.S.A）測量其右側(cè)前臂遠(yuǎn)端1/3處的骨密度。
1.3 判斷標(biāo)準(zhǔn) 智力根據(jù)IQ值的大小分等級評價，IQ>120為優(yōu)秀，110～119 屬中上等，90～109屬中等，
1.4 質(zhì)量控制 現(xiàn)場調(diào)查人員均由國家項(xiàng)目組統(tǒng)一培訓(xùn)。骨密度的測定由專 業(yè)醫(yī)師進(jìn)行，測量前均用體模進(jìn)行質(zhì)量控制；智力測試由經(jīng)過培訓(xùn)的人員進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督填 寫。數(shù)據(jù)錄入采用雙人錄入、一人核對的方法進(jìn)行質(zhì)控。
1.5 數(shù)據(jù)分析 用SPSS 11.5 統(tǒng)計(jì)軟件建立數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行整理分析。計(jì)量資 料(骨密度值等)先用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)進(jìn)行描述，組間比較采用t檢 驗(yàn)。等級和頻數(shù)資料(智力測試的分級等)用頻數(shù)表進(jìn)行描述，組間比較采用2獨(dú)立樣本的非 參檢驗(yàn)方法和χ2檢驗(yàn)分析。確定α=0.05為檢驗(yàn)水準(zhǔn)。
2 結(jié)果與分析
2.1 兒童型營養(yǎng)補(bǔ)充劑對兒童智力的影響 實(shí)驗(yàn)組與對照組干預(yù)前后智力評 分等級構(gòu)成見表1。干預(yù)后2組之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組認(rèn)知能力明顯好于對照 組。說明兒童型營養(yǎng)補(bǔ)充劑對提高兒童的智力有顯著的影響。
經(jīng)過1 a的干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組和對照組的骨密度均值均沒有顯著性變化，但有實(shí)驗(yàn)組高于對 照組的趨勢。提示兒童型營養(yǎng)補(bǔ)充劑有助于改善兒童的骨密度。
性別對骨密度值增長有影響，經(jīng)過1 a的干預(yù)，不同性別兒童骨密度的增長在各年齡組之間 差異雖然無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但在女童中實(shí)驗(yàn)組與對照組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.014) ；在男童中差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。可能與女童的骨骼發(fā)育比男童早有關(guān)［2］。
3 討論
骨密度全稱“骨骼礦物質(zhì)密度”，是骨骼強(qiáng)度的一個主要指標(biāo)。人體某一部位的骨密度能在 一定程度上定量反映骨骼的健康狀況，并且能夠反映人體內(nèi)的鈣營養(yǎng)狀況。
青少年期各部位骨密度均隨年齡而上升，15～20歲達(dá)到增長高峰，在20歲后骨增長緩慢，直 至骨質(zhì)峰值出現(xiàn)［3］。正處于生長發(fā)育期的兒童，骨密度的變化可以反映鈣的儲留 情況［4］。筆者研究顯示，學(xué)齡兒童在經(jīng)過兒童型營養(yǎng)補(bǔ)充劑干預(yù)1 a后，實(shí)驗(yàn)組的 骨密度有高于對照組的趨勢，且實(shí)驗(yàn)組女童比對照組增加明顯。提示兒童型營養(yǎng)補(bǔ)充劑有助 于提高兒童的骨密度。
從智力測定來看，經(jīng)過1 a的干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組的認(rèn)知能力明顯優(yōu)于對照組。該研究的干預(yù)時間 較短，營養(yǎng)補(bǔ)充劑對智力的影響需要繼續(xù)長期追蹤研究。
4 參考文獻(xiàn)
［1］ 葛可佑.90年代中國人群的膳食與營養(yǎng)狀況：兒童青少年分冊.北京：人民衛(wèi)生出版 社,1996：89-93.
［2］ 蔭士安,賴建強(qiáng).中國兒童的營養(yǎng)狀況.衛(wèi)生研究,1999,28:12-18.
［3］ 劉中國,王艷燕.兒童貧血與學(xué)習(xí)能力關(guān)系的研究.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報,2001,32(1):22 -23.
“我沒有錯”的聲響至今回蕩在羅馬那個燃燒維護(hù)真理的鮮花廣場上，經(jīng)久不衰！布魯諾，站在熊熊烈火中，一臉鎮(zhèn)定，因?yàn)槟阒滥愕纳鼘⒃诖蠡鹜淌赡愕哪且凰查g得到永生。為了讓科學(xué)普照大地，為了溫暖陰冷已久的人間，你毅然點(diǎn)燃生命之火，毫無懼色。
一個年輕的生命，唱著死的贊美詩，噙著一如既往的微笑，走向了更為寬廣的殿堂……
“舉世渾濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”，滿腔的愛國熱血無處釋然，你選擇了浩瀚的汨羅江水。有人說你傻，但你真的如此嗎？不，如果生就意味著要從流于奸佞小人，只是討楚懷王的歡心，那么生有何意義，又有何價值？
當(dāng)你縱身汨羅的那一瞬間，歷史已悄然鐫刻了你的名字——愛國詩人，屈原。死使你解脫了，使你重生了。
很多人傾嘆，“心底荷花”的沈從文，而我更以自己清純的心銘記著王國維的幽香淡雅。
有人認(rèn)為，面對著“”的非難，死是一種懦弱的行為，只為了逃避現(xiàn)實(shí)。我并不贊同這種觀點(diǎn)。還記得王國維死得那么平靜，那么祥和。只有當(dāng)一個人把心放得很平，當(dāng)他充滿了對美好事物的熱愛，他才會選擇在美好遭受破壞之前離去。這是多么崇高的品質(zhì)啊！
歷史的車輪滾滾向前，萬事萬物周而復(fù)始。生生死死，死死生生，其實(shí)是無須欣喜，也無須悲哀。但是要死得有意義，有價值——
烈火中，布魯諾堅(jiān)信真理；汨羅水，屈原執(zhí)著著忠貞；寂靜處，王國維攜著最美離去……
【關(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童；興趣；觀察；模仿；引導(dǎo)
1.引言
幼兒園開展體育活動是為了增進(jìn)幼兒的身體健康，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。《幼兒園教育綱要》規(guī)定，幼兒園體育活動的任務(wù)是：鍛煉幼兒的身體，促進(jìn)正常發(fā)育，提高他們對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)其體質(zhì)。發(fā)展幼兒的基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確，培養(yǎng)他們機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。根據(jù)《綱要》規(guī)定，研究學(xué)齡前兒童的生長發(fā)育的特點(diǎn)及規(guī)律制定出切實(shí)可行的體育活動計(jì)劃是必要的。
1.1骨骼與關(guān)節(jié)的特點(diǎn)
學(xué)齡前兒童骨骼所處在生長發(fā)育階段，軟骨成分較多，骨組織內(nèi)的水分和有機(jī)物質(zhì)（骨膠元）多，無機(jī)鹽（磷酸鈣、碳酸鈣）少，骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而堅(jiān)固不足。因此，兒童的骨硬度小，韌性大，具有不易完全骨折，而易于發(fā)生彎曲和變形的特點(diǎn)。
兒童的關(guān)節(jié)面軟骨相對較厚，關(guān)節(jié)囊、韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)周圍的肌肉細(xì)長，牢固性相對較差，在外力作用下較易脫位。
根據(jù)以上骨骼和關(guān)節(jié)的特點(diǎn)，在教學(xué)活動中要教會他們正確的坐、立、行、跑的正確姿勢，并且要經(jīng)常注意變換，避免一側(cè)肢體或局部用力過多，造成脊柱彎曲，肢體畸形。在體育活動中要控制適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動負(fù)荷量，適宜的運(yùn)動負(fù)荷有助于促進(jìn)骨的生長，負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量過大則會使骨化提前，影響身高。應(yīng)充分利用兒童的骨韌、關(guān)節(jié)活動范圍大的特點(diǎn)，發(fā)展柔韌素質(zhì)，靈敏素質(zhì)，如體操、武術(shù)等。但要重視小肌肉群的發(fā)展，鞏固關(guān)節(jié)的堅(jiān)固性，以防關(guān)節(jié)損傷。
1.2肌肉特點(diǎn)
學(xué)齡前兒童的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽類少，肌肉細(xì)嫩，收縮機(jī)能較弱，耐力差，易疲勞。同時身體各部肌肉發(fā)育不平衡，軀干肌，先于四肢肌，屈肌先于伸肌，上肢肌先于下肢肌，大塊肌先于小塊肌肉的發(fā)育。根據(jù)以上特點(diǎn)，要有計(jì)劃地發(fā)展小肌肉群的力量和伸肌的力量，促進(jìn)兒童肌肉平均發(fā)展，同時宜采用伸長肢體的練習(xí)，杜絕重負(fù)荷練習(xí)，要讓兒童的體育活動多樣化，不搞單一練習(xí)，以全面發(fā)展為主。
1.3呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)
兒童的胸廓狹小，呼吸肌力較弱，呼吸表淺，肺通氣量小，而按每公斤體重的相對值卻交較大。他們代謝旺盛，對氧的需要相對的較多，因而呼吸頻率快。在做體育活動時主要靠加快呼吸頻率來增加肺通氣量，而呼吸深度增加的很少，這是因?yàn)楹粑∪酰{(diào)節(jié)機(jī)能不完善的關(guān)系。因此在體育活動中，多采用發(fā)展有氧代謝為主的活動，并重點(diǎn)指導(dǎo)他們呼吸與動作的配合。屈體動作時應(yīng)呼氣，挺胸動作時應(yīng)吸氣，而他們往往不協(xié)調(diào)，要有意識的培養(yǎng)他們進(jìn)行深呼吸，尤其是深呼氣的練習(xí)，對發(fā)展肺機(jī)能協(xié)調(diào)性很有意義。同時要注意呼吸道衛(wèi)生，養(yǎng)成用鼻呼吸的良好習(xí)慣。
在體育活動時內(nèi)容要生動活潑多樣化，可穿插游戲和競賽，避免單調(diào)。要注意安排短暫休息，使幼兒情緒飽滿，精力旺盛，不易疲勞。在教學(xué)時多采用直觀形象教學(xué)，多采用簡單易懂和形象生動的語言或口訣等形式的講解。幼兒年齡越小直觀教學(xué)法作用越重要。這時期的兒童正是世界觀形成時期，在體育活動中要加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和組織紀(jì)律的思想教育，使兒童能形成正確的世界觀和人生觀。
2.培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的興趣
幼兒園體育活動的內(nèi)容是基本動作、基本體操和體育游戲。而這些活動都必須通過幼兒的觀察和模仿來實(shí)施。因此，只有提高幼兒的觀察興趣和模仿興趣才能取得良好的效果。
2.1培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的觀察興趣
根據(jù)學(xué)齡前兒童活潑好動，注意力不易集中，做動作時動作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確，易出F多余動作等特點(diǎn)，就要培養(yǎng)他們的觀察興趣。由于他們年齡較小，觀察的目的不明確，觀察不細(xì)致。所以在體育活動中就要引導(dǎo)他們提高他們的觀察興趣。
在學(xué)習(xí)“投擲”的基本動作時，如果讓幼兒觀察教師的動作，那么幼兒就會感到枯燥、乏味，反之，把“投擲”的動作和體育游戲相結(jié)合，幼兒就會有強(qiáng)烈的觀察興趣。例如：小朋友喜歡小動物，我們就把投擲動作穿插到游戲“小獵人”中去告訴幼兒：“森林里有許多野獸經(jīng)常傷害小動物，我們是獵人來撲捉野獸，但是必須先學(xué)會本領(lǐng)才能做到野獸。”在場地的前面掛上老虎、獅子、狼、狐貍的頭像；然后，教師拿一個小布球做投擲的動作，把小布球投向野獸，打中就表示捉住了野獸，這時，幼兒就會認(rèn)真地觀察教師的示范動作。這樣既學(xué)會了“投擲”的基本動作，又教育了幼兒要愛護(hù)小動物。
2.2培養(yǎng)學(xué)齡兒童的模仿興趣
模仿在體育活動中是最重要的一點(diǎn)。幼兒在觀察的基礎(chǔ)上來模仿教師的動作，最終達(dá)到學(xué)習(xí)基本動作的要求。如果幼兒失去了模仿的興趣，那么此項(xiàng)活動就無法進(jìn)行下去。反之，幼兒對模仿教師的動作有興趣，那么幼兒就會感到模仿起來簡單、輕快，能較快地掌握正確的動作。
在學(xué)習(xí)“單腳跳”時，如果只是讓幼兒模仿教師的動作，幼兒就會不感興趣。例如：小朋友喜歡小動物和歡快的音樂，那么我們就把這三者相結(jié)合。把“單腳跳”的基本動作穿插的游戲“小猴學(xué)本領(lǐng)”中去，再加上歡快的音樂，幼兒模仿起來就會感到輕松、愉快。這樣，既提高了幼兒的興趣，又達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
2.3培養(yǎng)學(xué)齡前兒童樹立正確的坐、立、行、跑動作的興趣
由于兒童骨的韌性大、易變型、關(guān)節(jié)活動范圍大的特點(diǎn)，應(yīng)重視幼兒的“坐、立、行、跑”的正確動作的良好習(xí)慣。充分發(fā)展兒童的柔韌素質(zhì)，為以后有良好的身體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】 碘伏； 甲氨蝶呤； 急性淋巴細(xì)胞白血病； 口腔潰瘍
急性淋巴細(xì)胞白血病是兒童常見的造血系統(tǒng)的惡性腫瘤之一，發(fā)病急，并且腫瘤容易侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)[1]。使用大劑量甲氨蝶呤可以有效地預(yù)防和治療腦膜白血病，但患兒容易出現(xiàn)口腔潰瘍和消化道反應(yīng)等不良反應(yīng)。口腔潰瘍發(fā)生后會影響患兒進(jìn)食，加之患兒免疫力低下，容易發(fā)生嚴(yán)重感染，影響患兒的正常治療[2-3]。相關(guān)研究表明碘伏液能有效地預(yù)防和治療口腔潰瘍，但關(guān)于不同濃度碘伏液的療效尚未統(tǒng)一。本文分析了近年來采用碘伏液含漱預(yù)防大劑量甲氨蝶呤治療急性淋巴細(xì)胞白血病口腔潰瘍的患兒臨床資料，現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選擇2011年2月-2013年3月本院收治的80例使用大劑量甲氨蝶呤治療急性淋巴細(xì)胞白血病的患兒，所有患兒化療前均無口腔疾病。隨機(jī)分為觀察組和對照組，觀察組40例，男24例，女16例，年齡5.18～12.54歲，平均（8.17±2.16）歲，采用0.5%碘伏液含漱；對照組40例，男25例，女15例，年齡4.98～12.12歲，平均（8.08±1.54）歲，采用0.1%碘伏液含漱。兩組患兒的化療劑量按兒童急性淋巴細(xì)胞白血病治療建議進(jìn)行化療。兩組患兒年齡、性別和化療劑量比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 含漱方法 入院時均向每位患兒和其家屬進(jìn)行口腔衛(wèi)生以及飲食方面相關(guān)知識宣傳教育，并且進(jìn)行常規(guī)護(hù)理。兩組患兒在化療開始時，觀察組患者0.5%碘伏液含漱，對照組0.1%碘伏液含漱，如果無潰瘍發(fā)生含漱至化療結(jié)束后7 d。具體含漱方法：吸入碘伏液5～10 mL后仰頭，使其流到咽部停留約10 s，然后在口腔內(nèi)停留約30 s，并鼓動兩頰，讓碘伏液與黏膜充分接觸后吐出，含漱不少于5次/d，即每天早餐前1小時、早餐后、午餐后、晚餐后以及每晚9點(diǎn)含漱1次，時間不少于30 s/次。對于發(fā)生口腔潰瘍的患兒，用無菌棉棒沾取各自濃度的碘伏液，放置潰瘍處5 min，1次/2 h。
1.3 評價標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)WHO分級標(biāo)準(zhǔn)，將口腔潰瘍分為0-Ⅳ級。0級：口腔黏膜無異常；Ⅰ級：有1～2個小于1.0 cm的潰瘍；Ⅱ級：有1個大于1.0 cm的潰瘍和數(shù)個小潰瘍；Ⅲ級：有2個大于1.0 cm的潰瘍和數(shù)個小潰瘍；Ⅳ級：有2個以上大于1.0cm的潰瘍或融合潰瘍。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 使用SPSS 18.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)量資料用（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)，以P
2 結(jié)果
2.1 兩組口腔潰瘍發(fā)生情況比較 觀察組未發(fā)生口腔潰瘍的例數(shù)顯著大于對照組（字2=9.571，P=0.017）；潰瘍程度顯著小于對照組（字2=8.354，P=0.025），見表1。
2.2 兩組不同程度口腔潰瘍愈合時間比較 觀察組Ⅰ級愈合時間、Ⅱ級愈合時間和Ⅲ級愈合時間均顯著小于對照組（P
3 討論
口腔潰瘍是大劑量甲氨蝶呤治療兒童急性淋巴細(xì)胞白血病后最常見的并發(fā)癥之一。主要是因?yàn)榧装钡蕦谇火つど掀ぜ?xì)胞的損傷以及對口腔黏膜的直接刺激所致[4-5]；另外，急性淋巴細(xì)胞白血病口腔唾液pH值偏酸，酸性環(huán)境下容易導(dǎo)致真菌感染[6-7]，同時急性淋巴細(xì)胞白血病患者化療后骨髓造血功能受到抑制，中性粒細(xì)胞數(shù)量減少，加之患兒飲水和進(jìn)食少，口腔自潔能力減弱，口腔正常菌群大量繁殖后，產(chǎn)生硫氫基、胺類以及吲哚等引起患兒口臭，并且破壞口腔內(nèi)環(huán)境，引起口腔黏膜受損也是導(dǎo)致口腔潰瘍的主要原因之一[8]。
碘伏是一種新型含碘殺菌劑，用于口腔黏膜消毒，能夠在口腔黏膜表面形成一層具有殺菌功效的薄膜，并且碘伏的有效碘的釋放是一個持久的過程，使存在于細(xì)胞中的胞質(zhì)和細(xì)胞膜內(nèi)硫氫基、胺類以及吲哚在極短的時間內(nèi)被碘化和氧化，使它們失活性并且同時失去遺傳功能和復(fù)制功能，能有效地殺滅各種細(xì)菌、病毒、真菌、支原體、原蟲和芽孢等。碘伏具有異味小、無腐蝕、無刺激、無致敏和低毒特點(diǎn)適合口腔運(yùn)用[9-10]。此外，碘伏還具有消除腫脹、收斂、促進(jìn)潰瘍愈合等作用。因此，碘伏用于預(yù)防大劑量甲氨蝶呤治療兒童急性淋巴細(xì)胞白血病口腔潰瘍，能保持口腔黏膜的完整性，并且能有效地預(yù)防和治療口腔潰瘍。
本文結(jié)果也顯示觀察組未發(fā)生口腔潰瘍的例數(shù)為33例，口腔潰瘍Ⅰ級4例，Ⅱ級2例，Ⅲ級1例；對照組未發(fā)生口腔潰瘍的例數(shù)為19例，口腔潰瘍Ⅰ級8例，Ⅱ級6例，Ⅲ級4例，Ⅳ級3例。觀察組發(fā)生口腔潰瘍的情況顯著優(yōu)于對照組（P
因此，0.5%碘伏液含漱預(yù)防大劑量甲氨蝶呤治療兒童急性淋巴細(xì)胞白血病口腔潰瘍療效更確切，無明顯副作用，值得臨床推廣。
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教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。 ——[美國]布魯納
你若喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。 ——[德國]歌德
沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。 ——[德國]黑格爾
為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯(lián)]捷爾任斯基
只有一門學(xué)科是必須要教給孩子的，這門學(xué)科就是做人的天職。……我寧愿把有這種知識的老師稱為導(dǎo)師而不稱為教師，因?yàn)閱栴}不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導(dǎo)孩子怎樣做人。 ——[法國]盧梭
2、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
3、你有多自律，就有多自由！那些能讓你真正成長的事，都不會太舒服。堅(jiān)持下去，就會帶來蛻變。堅(jiān)持自律，才是最酷的事！
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5、物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。
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9、成長是一個從士兵到將軍的過程，背負(fù)越來越多責(zé)任，無論愿不愿意，你都要把一個人過成一支隊(duì)伍，所以：一定要讓自己優(yōu)秀！