序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的七年級下冊語文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

第六課《黃河頌》

1.作者(光未然)及作品。

2.內容：A、寫黃河是搖籃，歷史貢獻大;B、寫黃河是屏障，地理優勢;C、寫黃河有肩膀，貢獻偉大。

3.主題：借歌頌黃河來歌頌中華民族的偉大和堅強，激發民族自豪感和自信心，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河、保衛祖國。

4.寫法：A、呼告的手法。B、反 復、擬人、比喻的修辭方法。

5.語言特點。

第七課 《最后一課》

1、文體(小說)、作者、主人公(小弗郎士)、主題(愛國精神)。

2、理清故事情節。

3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節的作用。C、起到深化小說主題 的重要作用。

4.語言、心理、動作、細節描寫的作用。

5.重點研讀的段落：第20、21、24——29段。

6.人物思想性格。

7.寫法：A、對比。B、前呼后應。C、以小見大。D、烘托手法。

第八課 《艱難的國運與雄健 的國民》

1.文體(抒情散文)。

2、理解寫作背景，把握文章內容，體味作者的感情，領悟課文的語言美。

3、掌握比喻義：(重點)

(1)用“長江大河”比民族生命進程;

(2)用“揚子江黃河”比中華民族歷史進程;

(3)用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前;

(4)用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發展;

(5)用“曲折回環”“崎嶇險阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運;

(6)用“長江黃河穿沙漠、過山峽”比中華民族前進中的艱難斗爭;

(7)用“濁流滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途。

4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎嶇險阻”的本義、比喻義、引申義。

第九課 《土地的誓言》

1、文體(抒情散文)、作者:端木蕻(hóng)良，“東北作家群之一”。題意：我對土地發出的誓言。

2.主題：愛國。

3.寫法：A、記敘、描寫、議論、抒情相結合。B、運用排比、比喻、擬人的寫法。C、用呼告的手法，變換稱呼。D、想象、聯想豐富。E、用大量的形容詞，生動形象 。二、重點閱讀：

(一)

接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

1.劃線句①中“監獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是： ______，全句的含義是：______________________________________________________________。

2.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現了韓麥爾先生______________ 的心情。

3.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是( )

A.對韓麥爾的即將失業感到可憐。B.對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C.對亡了國當了奴隸的一種傷感。D.對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。

4.作者怎樣描寫習字課上的安靜?

5.劃線句③是______(環境、細節、場面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________________ 的氣氛。(2分)

6.劃線句④的含義是___________________________ _____________________,

。

7.這兩段文字給讀者的教育是( )

A.集體主義教育 B.認真學習本民族文字的教育

C.愛國主義教育 D.尊重知識、尊重老師的教育

(二)

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說________“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字________“法蘭西萬歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢________“散學了，——你們走吧?！?/p>

1.給下面加粗字注音。

祈禱( )( )慘白( )哽住( )

2.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用?

3.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?

______________________________________________

4.韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為什么?

5.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”這一細節描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情?

____________________________________________ ___

6.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么?

7、語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現他的 思想感情。

8、文中的“鐘聲”意味著什么?

9、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話?

10、“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是 描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么?

11、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節表現了什么?

12、語段中最能表現主人公痛苦心情的詞語有： 。

13、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民 。

14、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解?(三)

語法課完了，我們又上習字課，那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗 的圓體字“法蘭西”，“阿薩爾斯”，“法蘭西”，“阿薩爾斯”。 這些字帖掛在我們 課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也 不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋 頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國 話唱歌吧!”

1.這段文字是對教室什么 的描寫?選出說法正確的一項，將序號填入括號中。( )

A.是交室里在座的人的學習態度的描寫。B.是對教室氣氛的描寫。

C.是對先生講課情況的描寫。D.是對教室里在座的人的介紹。

2.畫線的句子運用了那種人物描寫的方法?選出說法正確的一項，將序號填入括號中。( )

A.語言描寫 B.心理描寫 C.動作描寫 D.肖像描寫

3.“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”一句表達了小弗郎士怎樣的心情?

第二單元：

(一)

1.普魯士對法國人民的統治和封鎖，法國語言; 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，求得民族解放

2.對敵人的抗爭和對未來充滿希望

3.C

4.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。

5.細節 愛國

6嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢

7.C

(二)

1.①韓麥爾②動作③韓麥爾對祖國必勝的堅定信念

2.①小弗郎士②心理描寫③對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現了對祖國語言的熱愛。

五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語;號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。3.“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學生們正在全神貫注汲取法語知識的情 況下敲響了，是在不情愿的情況下強加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結束。增強了悲愴的氣氛。5.最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。

D 6.強烈的愛國主義思想。7.表現小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。

語言;動作;神態;愛國主義

8.最后 一堂法語課結束了。

9.窗外又傳來普魯士兵的號聲。 10.心理;小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。

11.他不能再教法語而感到悲憤和哀痛。

12.熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念。

13.哽住;呆;靠

14.強烈的愛國精神。

第2篇

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教學措施：

一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量。

深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、認真抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

第3篇

唐朝???杜牧

教學目標：

1、理解解詩句含義及詩歌的內容

2、通過古詩改寫領悟詩的意境。

3、把握作者的思想感情。

教學重難點：

把握作者的思想感情。

教學方法：

通過對詩人經歷的了解和和背景的把握，學生可以就詩意自學，然后老師點撥，通解詩意然后背誦默寫。

教學過程：

一、導入：（配樂）

中國的詩文浩如煙海，能流傳千古，靠的不是詩人的地位和名氣，而是詩人的以天下為己任的責任感。翻開歷史的畫卷

，唐朝末年，藩鎮割據，但統治者依然過著醉生夢死的生活。詩人杜牧面對此情此景寫下了《泊秦淮》一詩，抒發內心無比的憤慨。

二、了解作者

(一)、讀詩句

知詩人

師：接下來請同學們一起走進作者，來了解杜牧的生平經歷，我檢查一下，看誰預習的好

杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱

“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其詩尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

三、誦讀詩歌，整體感悟

1、配樂讀詩歌

（師：作者的愛國之心，濟民之意，有詩為證，朗讀時要注意語速、停頓、感情，下面請同學們聽一遍《泊秦淮》的朗讀。聽讀的時候注意老師在大屏幕上標出的停頓。（大屏幕朗讀））

2、學生自由讀詩歌

師：《泊秦淮》這首詩意境凄迷，感情深刻，在朗讀時一定要把握他的感情，接下來按老師的要求同學們大聲的自由誦讀幾分鐘。

3、分組選代表讀讀，進行pk（配樂）

師：時間到，男同學中推舉一名，女同學中推舉一名，男生女生比拼一下，看誰讀的好，請同學們認真聽，聽后給出評價。

師：以上兩位同學都讀完了，誰來評價一下，這位男同學把手舉動這么高，就你吧！

請坐

師：你認為誰讀的好，哦！你說男同學好，是不是因為你是男生呀！你帶有主觀臆斷

，同學們在評價的時候一定要保持客觀的評價態度！

師：這位同學你評價一下，評價的很客觀，非常不錯。

4、齊讀詩歌

師：我總結以上兩位同學的評價，整體來說還不錯，男同學的聲音略小，女同學停頓語速過快，其他同學也要注意以上幾點，接下來拿起書大家再來分行讀一遍課文，從讀中品味其語言的朦朧美。

二、釋詩意

品語言

師：好詩不厭百回讀，百讀欣賞美點現，讓我們一起品讀這首富有深遠意境的詩歌，在品讀之前老師給同學介紹賞析詩歌的方法同學們請看大屏幕

1、練字（重點字詞）

2、修辭方法

3、描寫方法

4、抒情方式

師：接下來同學們就按照賞析詩歌的這四個方面，選擇一方面進行賞析就可以。首先老師給同學們做一個示范，我就第一方面抓住重點字詞賞析詩句。

“籠”字“籠”是什么意思？（籠罩）映射出美麗的秦淮河籠罩在皎潔的月光下，畫面十分的唯美。。

1、賞析一、二句

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

生：“寒”字

一提“寒”令你想到了天氣寒冷，表明這是深秋時節。給人以朦朧冷寂的氣氛。

生：我是從描寫方面賞析的

如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在酒家。

生：使用互文的修辭手法，生動形象的描繪出秦淮河夜晚寒煙淡水的美麗景色。

師：這位同學說的非常好，讓我們共同了解一下什么是互文。（互文，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。例：將軍百戰死，壯士十年歸）

師：誰來按照互文的手法釋義一下

生：如煙的水汽,淡淡的月光籠罩在秦淮河上，映照著江邊的沙岸。這樣寧靜的夜晚淡煙寒水，凄迷朦朧。

師：

釋義的很好

看樣這個手法是真的學會了。哪位同學說一說你還從哪方面進行賞析了。

生：煙、水、月。沙四者，被兩個籠字和諧的融合的在一起，會成一幅極其淡雅的水邊夜色圖。

師：王國維說過

“一切景語皆情語”作者杜牧筆下凄迷朦朧的夜景將蘊含怎樣的情感，接下來讓我們接著品析下一句

2、賞析三、四句：商女不知亡國恨，隔江猶唱《花》。

生：

商女，（指以賣唱為生的歌女。）說明當時的人們過著紙醉金迷的生活。

生：從描寫方面（這時，從江對岸傳來歌聲，這是不知亡國之恨的歌女在唱《玉樹花》。

生：運用典故

《玉樹花》的簡稱，是南北朝時陳朝最后的國君陳叔寶所做的舞曲，詞調凄傷，被稱為亡國之音。作者此時引用這個典故意在批判當時的人們。

生：猶唱”就是“還在唱”。這些無知歌女連亡國恨都不懂，還唱這種亡國之音！最后二句表面看似作者是在斥責歌女

，我個人認為歌女以賣唱為生，既然是賣唱，就要有聽眾，有點歌者。沒有聽眾，歌女也無意唱這個曲子。

師：這位同學思考的非常深刻，想問題很深入，那么大家想一想，這些聽眾可能是哪些人？

生：（在內憂外患的情形下，還有金錢、有時間、有心情聽曲子應該是些豪門貴族）

師：這些豪門貴族明知是亡國之音，卻偏要聽，而且是在國難當前的情況下，可見他們是一群怎樣的人？

生：（沉湎酒色，尋歡作樂，過著醉生夢死，燈紅酒綠的生活）

師：作者面對這樣的一番景象，這樣的一群人，他的心情應該是怎樣的？

生：（感慨、鄙視、憂傷、悲憤）

三、抓詞句

悟情感

師：所以“商女不知亡國恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨，實際上是借古諷今（板書），批評豪門貴族，表現了詩人對他們這種醉生夢死生活的鄙視。陳后主醉生夢死，亡了國，這些豪門貴族不以為鑒，一樣會步陳后主的后塵，除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對歷史興亡的感慨中，我們還可感受到作者那顆憂國憂民的心。

三、借詩境

學手法

師：詩人在寫景時運用了什么手法？

四、擴語言

延意境

師：　既然秦淮河畔的歌女用《花》感懷身世之苦，那么作者杜牧的這份憂傷

悲憤必須也得用最優美的文字書寫出來，接下來的時間就交給同學們了，用你們大膽的想象描繪一幅秦淮晚景圖，寫完之后和同學們分享，看誰寫得最好。

找同學朗讀寫得散文，通過寫意境鍛煉其語言能力

五

、背古詩

悟感情

師：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。學詩最重要的是熟讀成誦，在背詩中再一次體會作者的情感，同學們大聲的自由背誦吧

六、全詩小結。

（大屏幕配樂）

第4篇

xióng wěi huī huáng cǎi hóng jià qián chì bǎng

( ) ( ) ( ) ( )( )

sǔn yá ní nìng mào shèng huán rào fèng huáng

( )( )( ) ( )( )

二、誰能用“ √ ”給帶點字找出正確的讀音。(6分)

黑白相間(jiān jiàn) 寶藏(zàng cáng)

北斗(dǒu dòu)星 放暑假(jiǎ jià)

釘(dīng dìng)紐扣 釘(dīng dìng)子

三、我會組詞。(10分)

蜂( ) 該( ) 坡( ) 提( ) 玻( )

鋒( ) 孩( ) 波( ) 題( ) 破( )

骨( ) 滴( ) 夠( ) 使( ) 陣( )

滑( ) 摘( ) 溝( ) 便( ) 陳( )

四、我會仿寫句子。(8分)

1、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

一會兒 ，一會兒 。

2、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

一 ，就 。

五、快到反義詞樂園賽一賽吧!(8分)

窄—( ) 強—( ) 窮—( ) 敗—( )

賤—( ) 內—( ) 減—( ) 善—( )

六、你能把這些迷路的孩子送回家嗎?(8分)

四周 四處

1、廣場( )，燈火輝煌，美麗極了。

2、他( )張望，找不到媽媽。

常常 往常

1、班長的學習成績非常好，他( )得到老師的表揚。

2、他( )就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。

七、我會找朋友。(6分)

打開 方向 茂密的 烏云

辨別 寶藏 滿天的 空氣

尋找 窗戶 清新的 枝葉

八、比一比，誰積累的詞語最多。(14分)

1、四字詞。

傾( )大( ) ( )勝古( )

天( )( )天 川( )不( )

光( )奪( ) 守( )( )兔 五( )十( )

蒙蒙( )( ) 其義( )( )

2.你能按課文內容填空嗎?

到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。

九、我會默寫古詩《宿新市徐公店》。(7分)

，

。

，

。

十、我會給句子排排隊。(5分)

( )我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

( )突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。

( )爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。

( )我和爸爸正在菜園里拔草。

( )我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

十一、我會閱讀 。(8分)

四百多年以前，有個意大利人叫達·芬奇。他是個的畫家。

達·芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個，又讓畫一個，他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎?”老師嚴肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了，在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。”

達·芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

后來，達·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像。

1、這篇短文共有 段話。(1分)

2、達·芬奇是一個的 。(1分)

3、用“ ”畫出老師說的話。(1分)

4、照樣子寫詞語。(3分)

又快又像

5、達·芬奇后來畫得好的原因是什么?(2分)

第5篇

特 原 母 參 黑 迎

二、字詞句樂園。54分

1、照樣子，寫一寫。9分

去舟 小 舟

2、在正確的讀音下畫“_____”。6分

春筍(sǔn shǔn) 歡迎(yín yíng) 白發( fā fà )

寧靜(líng níng) 冠軍(jūn jun) 慚愧(cán chàn)

3、看拼音，寫詞語。29分。

biāo qiāng bēn chí yǒng sàn bù

游

mù mín zěn me chī fàn huí dá

gōng kè kuā mǔ qīn tái tóu

獎

liàn xí yí cì jī hái zi

射

4、認識這些偏旁嗎?為它們找合適的朋友。8分

吃(吃飯) ( ) ( )

口 ( ) 土 ( ) 辶 ( )

( ) ( ) ( )

5、這幾個字迷路了，你能把它們各自送回家嗎?6分

在 再

放學后，我( )家寫完作業( )出去玩。

池 馳

小魚在( )塘里游戲，白馬在草原上奔( )。

進 近

最( )，爸爸的書法有( )步了。

6、把句子補充完整。6分

(1)山上有_______________________。

(2)你__________________嗎?

(3)我一邊 _________，一邊________。

三、精彩回放。(按課文內容填空)13分

1、它們迎著___ ___，在陽光___ ___，在___ ___里長。

2、一到___ ___ ___，梅花山成了___ ___ ___的海洋。

3、人___ ___，不知義。

4、母親知道___ ___學習這樣___ ___，___ ___很高興。

5、我知道的體育運動項目有______、______、______。

6、有___ 能行___ ___，有___能種 ___ 稼，有___不是 ___ ___，有___能養

___ ___。這個字謎的謎底是 _________。

四、我會看，我能寫。(看看圖上有誰?他們在干什么?他們會說些什么?接著寫下去。

第6篇

認真聽老師讀《變色房子》，然后回答下列問題：

1、 小兔把種子種在哪里?

__________________________________________

2、讀一讀，連一連。

秋天　發芽了紅艷艷的

夏天　結果了綠油油的

春天　開花了金燦燦的

3、小兔生活在什么樣的房子里，它覺得怎樣?

__________________________________________

二、積累運用(共70分)

1.請按照字母表順序給下列字母排序。(3分)

H B Z Y G W T V L

__________________________________________

2.我是小小書法家。(看拼音寫詞語)(8分)

yǐ jīnɡ ___________

zhī dào___________

zǔ ɡuó___________

huǒ bàn___________

shēnɡ yīn ___________

ɡé mìnɡ___________

yuǎn jìn___________

jīnɡ chánɡ___________

3.填一填(5分)

(1)“你”是(　)旁，共(　)筆，()結構，筆順是(　 )。

(2)“卻”共(　)筆，第六筆是( 　)，筆順是(　 )。

(3)“成”字共(　)筆，第一筆是(　)，組詞( )(　 　)。

(4)《春曉》的作者是()朝的(　)。《離離原上草》是

()朝(　)寫的。

4.在正確的讀音后面打∨錯的打×。(4分)

shēnɡzhǎnɡ ( ) zhǒnɡ zi (　 )

生長 shēn zhǎnɡ ( ) 種子 zhònɡ zi (　 )

kān shū ( ) yāo qiú ( )

看書 kàn shū (　 ) 要求 yào qiú (　 )

5.給下列字換偏旁并組詞。(6分)

她(　)( 　)

伯(　 )(　 　)

住( )(　 　)

杯(　)(　 　)

塊(　)(　)

跟(　 )(　)

6.我該用哪個字，請認真填一填。(8分　)

已　以

① 我(　)經會讀書了。

② 媽媽告訴我(　)后要學會自己的事情自己做。

在　再

① 山坡上一群綿羊()吃草。

② 以后我()也不遲到了。

快塊

① 在一()綠色的草地上，有一只白色的小兔。

② 小鳥飛()地落下來。

坐 座

① 我( )在河邊看風景。 ②遠處是一( )高山。

8、連詞成句并加上標點。(10分)

①、鼠年孩子出生的鼠屬

_______________________________________________________

②、公園帶我們老師　去春游

_______________________________________________________

③、我好消息一個　告訴　大家

_______________________________________________________

④、掉進　月亮　啦　水里

_______________________________________________________

⑤、小壁虎尾巴一條　長出

_______________________________________________________

9.補充句子并加上標點。(8分)

①沒有尾巴___________

②___________飛來飛去

③小姑娘的臉___________

④你喜歡___________

10.課文精彩回放。(18分)

①( 　 )生雨，( )隨風。潮漲()，()虧盈。

②遙()不是雪，()有暗()來。

③(　)彎彎山中行，()深出是(　)。

④但是樹木(　 )的時候，我們(　 )風在跳舞了。

⑤當帕米高原還掛著滿天(　)，長江、黃河挽起高山(　)。我們的祖國()廣大。

⑥()非所宜。幼不學，()。人不學，(　)。

三、口語交際(5分)

星期日，小立和小剛到圖書館，他們想看一本《十萬個為什么》。

這時圖書管理員微笑著走過來和他倆打招呼。假如你是小立或小剛，

你會怎樣向管理員借書?

__________________________________________________________________

四、讀寫天地(15分)

閱讀短文并回答問題。(6分)

(一)

我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。

這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，

高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面

上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像

在說：“小朋友，你要好好學習呀!”

1.這篇短文有____個自然段。(1分)

2.第二節有______句話。(1分)

3.用“____”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。(2分)

4.這篇短文主要寫了：(用“√”劃出)(2分)

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。 ( )

②水要小朋友好好學習。 ( )

③這支鉛筆很美麗。 ( )

(二)

________

一只小烏鴉長著一身黑色的羽毛，不怎么好看。它“呱呱”地

叫，聲音也不好聽，但它心靈很美，從小就懂得愛自己的爸爸和媽

媽。

小烏鴉的爸爸和媽媽老了，飛不動了。小烏鴉就天天飛去給它

們找吃的。不管是“呼呼”地刮著北風，還是“嘩嘩”地下著大雨，

小烏鴉一點也不害怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的，

就叼回來，一口一口地喂它的爸爸和媽媽呀!

1.請給這篇短文加上標題。(1分)

2.找出文中表示聲音的詞語。(3分)

____________________________________________

3.用“__”畫出小烏鴉愛爸爸和媽媽的語句。(1分)

4.根據短文寫話：(4分)

你喜歡文中的小烏鴉嗎?說說你喜歡的理由，并說一說你從小

烏鴉身上學到了什么?

_____________________________________________________________________________

附：聽力材料：

變色房子

小兔造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，灰狼看不見。

第7篇

一、我會看拼音，寫詞語。 bō li léi fēng yīng gāi shū shu xiàng dǎo mào shènɡ dàn ké chì bǎnɡ 　 fù jìn cǎi hóng táo yàn chuan rǎn zhēn zhū ní nìng hū hùan kuā jiāng 二、拼一拼，寫一寫。duǒ cáng xī shuǐ jiě dòng zhù sù shì jiè ( ) ( ) （ ） （ ） （ ）huán rào yǐn yuē mào shènɡ yuē shù xiónɡ wěi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jià qián pī pínɡ shānɡ rén bō li jì xù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tǎo yàn dàn ké jì suàn zhēn zhū zuān yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī zhū lù dì jiǎo yìn tiě zhēn ér qiě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wèn tí tí shuǐ chuán rǎn kuā jiǎnɡ jiǎn chá ( ) （ ） （ ） （ ） ( ) 三、認一認，把音節補充完整。 ____ōnɡ r_____ x_____ sh_____ l_____ _____āi r____ 終 弱 鮮 勝 陸 摘 仍 d ōu zh j ēn x____ ____uō釘 抽 展 結 針 斜 桌

x____ zh____ ____ū r____ m_____ p_____ ch_____ 雄 整 珠 繞 鳴 騙 窗四、我會生字開花。 1、生字開花。 別（ 　 ）　（）　 （）指（　 ）　（）（ ）求（ ） （ 　 ） 　 （ ?。┺D（）　（）（）提（）?。ǎǎ┠懀ǎ。ǎǎ┚ǎ。ǎǎ┎睿ǎ。ǎǎ?、換一個部首就會變成另一個字，再組詞。例：燒——（ 澆 ） （ 澆水 ）蛛——（ ） （ ） 娃——（ ） （ ） 治——（ ） （ ）伸——（ ） （ ）五、讀一讀，連一連。1、 Lù dì jiǎo yìn xiàng dǎo shānɡ rén jiǎn chá qínɡ lǎnɡ

陸地 腳印 晴朗 商人 檢查 向導 2、huán rào 應該 cuì 脆zhǎ yǎn 腦筋 zuān 亂yīng gāi 眨眼 hǒnɡ 哄rénɡ rán 環繞 hóng 虹nǎo jīn 仍然 luàn 鉆六、比一比，再組詞。分（ ） 玲（ ） 弟（ ） 澆（ ） 躲（ ）芬（ ） 鈴（ ） 地（ ） 燒（ ） 躺（ ）提（ ） 舟（ ） 烏（ ） 使（ ） 楊( )題（ ） 丹（ ） 鳥（ ） 便（ ） 揚( )喝（ ） 共（ ） 慢（ ） 浪（ ） 籮( )渴（ ） 哄（ ） 漫（ ） 朗（ ） 蘿( )觀（ ） 場（ ） 輕（ ） 讀（ ） 骨( )現（ ） 揚（ ） 經（ ） 續（ ） 滑( )趴（ ） 談（ ） 欺（ ） 遭（ ） 籃( ) 叭（ ） 淡（ ） 期（ ） 糟（ ） 藍( ) 肥（ ） 鵝（ ） 膀（ ） 壓（ ）彎( ) 胖（ ）鴨（ ） 傍（ ） 莊（ ） 灣( ) 狗（ ）鵝（ ） 討（ ） 蜂（ ） 丟（ ）夠( ) 雞（ ） 村（ ） 峰（ ） 去（ ）愉（ ）描（ ） 址（ ） 帳（ ） 肉（ ）榆（ ）瞄（ ） 趾（ ） 帳（ ） 內（ ）油（ ）團（ ） 研（ ） 組（ ） 繞( )由（ ）困（ ） 拼（ ） 姐（ ） 曉( )檢（ ）迷（ ） 蛛（ ） 炎（ ） 緩( )撿（ ）謎（ ） 珠（ ） 淡（ ） 暖( )商( ) 蜂( ) 紗( ) 繞( ) 陳( )摘( ) 峰( ) 沙( ) 澆( ) 陣( )睛( ) 蜜( ) 題( ) 兄( ) 此( )晴( ) 密( ) 提( ) 呆( ) 批( ) 破( ) 些( ) 推( ) 掛( ) 晴( )坡( ) 此( ) 難( ) 蛙( ) 睛( )誠( ) 帶( ) 吹( ) 培( ) 游( )城( ) 代( ) 次( ) 陪( ) 激( ) 紀( ) 眺( ) 餃( ) 鼓( ) 曉( )記( ) 跳( ) 校( ) 喜( ) 澆( )計( ) 奮( ) 考( ) 潑( ) 豎( )什( ) 備( ) 老( ) 拔( ) 堅( ) 七、選詞填空。 恨 狠 很 跟 根 銀兇( ) ( )從 ( )本 ( )好 仇( ) ( )心 樹( ) ( )多剛 崗( )才 下( ) ( )位 站( )導 異指( ) ( )彈 ( )常 奇( )哨 消( )所 ( )滅 ( )息 口( )密 蜜 甜（ ） （ ）切 茂（ ） 末 未 （ ）來 周（ ） （ ）尾 結 潔 （ ）白 清（ ） （ ）實辨 瓣 辯1、太陽可以幫助我們分( )方向。2、你不要爭( )了。3、粉紅色的花( )真好看。阻 組 祖4、今天是我們小( )做值日。5、什么困難也( )擋不住我們前進。6、五星紅旗在( )國的上空飄揚清青　蜻7、河里的水很（ ?。?，不遠處還聽到（　 　）蛙在歌唱，河邊岸上的花叢中還有許多（　 ?。言陲w舞。迷 謎 8、小明最喜歡猜（ ）語了。9、雷鋒叔叔抱著（ ）路的孩子走在泥濘的路上。藍 籃10、（ ）天上飄著幾朵白云。 11、冬冬拿著一個（ ）子去海邊拾貝殼。密 蜜12、幾只可愛的（ ）蜂在花叢中飛來飛去，忙個不停。13、這是一個小秘（ ），不能告訴你。漫 慢14、水從杯子里（ ）出來了。 15、小剛跑得快，小明跑得（ ）。八、多音字組詞。待 dāi ( ) 間 jiān ( ) 盛 chéng（ ） dài ( ) jiàn （ ） shèng（ ）答 dā ( ) 釘 dīng （ ） 蒙 méng （ ）dá （ ） ding （ ） měng （ ） mēng （ ）扇 shān（ ） 桿 gān （ ） 縫 fèng （ ）shàn（ ） gǎn （ ） féng （ ）假 jià （ ） 藏 zàng （ ） 斗 dǒu （ ）jiǎ （ ） cáng （ ） dòu （ ）數 shù （ ） 晃 huǎng（ ） 系 jì ( ) shǔ （ ） huàng（ ） xì ( )曾 zēng( ) 重 zhòng（ ） 殼 qiào （ ） céng( ) chóng（ ） ké （ ）見 xiàn（ ） 卡 kǎ （ ） 骨 gū （ ） Jiàn（ ） qiǎ （ ） gǔ （ ）應 yīng（ ） 轉 zhuǎn（ ） yìng（ ） chuǎn（ ）九、 在下面漢字的正確讀音下面打"√"。 黑白相間（jiān　jiàn） 興（xīnɡ xìnɡ）奮　 北斗（dǒu　dòu）七星 放暑假（jià jiǎ）　 水分(fēn fèn ) 盛飯(chéng shèng) 空地(kōng kòng) 葡萄干(gān gàn )轉（zhuǎn zhuàn）身 差（chà chāi）勁十、讀句子，給下面帶點的字選擇讀音，在正確的讀音下面劃“_____”。1、小男孩的眼里閃著興（xīnɡ，xìnɡ）奮的光芒。2、石頭像流星一樣從天而降（jiànɡ，xiánɡ）。 3、他決定畫一幅《斗（dǒu，dòu）牛圖》。4、地下埋著許許多多的寶藏（zàng cáng）。5、大家急得團團轉（zhuǎn zhuàn ）。6、花骨（gǔ gū）朵漸漸長大了。十一、選一選。狀 壯 評 蘋 峰 鋒 站 戰形（ ） 批（ ） 蜜（ ） （ ）立（ ）士 （ ）果 山（ ） 大（ ）導 異指( ) ( )彈 ( )常 奇( )功 工 弓 公( )藝 ( )平 ( )課 ( )箭坐 座 做 作( )事 ( )下 星( ) 工( )其 旗 棋 奇( )特 ( )他 圍( ) 彩( )藍 籃 蘭 攔( )天 花( ) ( )球 天( )( )花 竹( ) ( )色 ( )住倒 到 道 ( )影 ( )立 ( )底 ( )路( )車 ( )流 來( ) ( )理急 及 極 積 級 1、聰明在于學習，天才在于（ ）累。2、我很（ ），因為我來不（ ）上第一節課了。3、高年（ ）的哥哥問我：“北（ ）是最冷的嗎？”十二、練習用音序查字法查下面的字。要查的字 音序 音節 結構 部首 余幾畫傳 嚴 腦 樓 十三、區分下面的前鼻音和后鼻音，在正確的讀音下面畫橫線。 攢（zǎn zǎng） 封（fēng fēn） 箱（xiāng xiān）歉（qiàng qiàn） 拎 （līn līng） 嗓（sǎng sǎn ） 十四、選擇正確的讀音，在括號內畫上“√”蠅yíng( ) 慚cán ( ) 攢 zǎn ( ) Yín ( ) chán( ) zhǎn ( )箱xiāng( ) 頓dùn( ) 貨huò ( )xiān ( ) dùn( ) huò ( )十五、拼字游戲，在組詞。 幾+木 （ 機 ） （ 飛機 ） 馬+喬 （ ） （ ） 木+甬 （ ） （ ） 耳+總 （ ） （ ）日+光 （ ） （ ） 化+貝 （ ） （ ）良+月 （ ） （ ） 月+旦 （ ） （ ）十六、換偏旁組字，再分別組詞?！∏?（ ?。ā?　） 眺 （ ?。ā??。?晾 （ ?。ā?　）　 準 （ ?。ā??。?鷹 （ 　）（　 ?。?曉 （ ?。ā??。?油 （ ?。ā?　） 說（ ?。ā?　） 鋒 （ ?。ā??。」?（ 　）（ ） 杜（　 ）（　 ?。?淡 （ ?。ā?　）　十七、先加偏旁，再組詞。堯（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 方（　 ）（　 ）北（ ）（ ） 令（ ）（ ） 莊（ ）（ ）京（ ）（ ） 米（ ）（ ） 萬（ ）（　 ）十八、數筆畫。1、“灰”字一共有（ ）畫，第二筆（ ）。2、“蛋”字一共有（ ）畫，第六筆（ ）。3、“冰”字一共有（ ）畫，第三筆（ ）。4、“殼”字一共有（ ）畫，第五筆（ ）。十九、按要求填空。1、“厚”:是 結構，共 畫，第七畫是 。2、“冊”:音序是 ，共 畫，第五畫是 。3、“趴”:讀音是 ，部首是 ，共 畫。

第8篇

一、基礎知識大看臺 59分

1、我會在帶點字正確讀音下面畫上“∨”。(3分)

彈奏(tán dàn) 快樂( lè yuè) 飛濺(zhàn jiàn)

曹操(cāo chāo) 櫻花(yīng yīn) 脈絡(luò nuò)

2、我會看拼音寫詞語。(20分)

liǔ sī yì lùn wēn nuǎn fēng mì yǒng gǎn

bá diào hū huàn rǒu ruǎn jīng xǐng chén shuì

3、我會比一比，組成詞語。(16分)

泣( ) 侖( ) 題( ) 蛙( )

粒( ) 倉( ) 提( ) 掛( )

4、我會填上合適的詞語。6分

一( )魚 一( )書 一( )鳥

一( )門 一( )畫 一( )馬

5、我會選擇合適的詞語填空。(4分)

直 　 才

曹操的兒子曹沖()七歲。

曹操聽了()搖頭。

耐心　忍耐

梨樹要等五年才能結果，你有這個嗎?

小蘭(　)許久，眼淚終于沒有流下來。

6、我會把詞語補充完整。(6分)

( )( )不茍　 ( )積( )累程門( )( )

( )( )自禁　 ( )( )釋卷　 日( )雨( )

7、我會寫句子。(4分)

__________________________，有_______________，有___________,還有____________________。

_______小貓在_______捉老鼠，_____________。

二、日積月累大比拼。14分

1、我會按課文內容或積累到的內容填空。(10分)

泉眼__________________，樹陰__________。(2分)

張衡發明 ，雷奈克發明 ，魯班發明 。3分

遲日_________，春風___________。2分

我看了中國旅游地圖，知道“五岳”是指東岳_______，南岳 ，

西岳_____，北岳_______，中岳________。我還知道我們四川的名山有________________。3分

2、我會查字典填空。(4分)

要查的字

音節

部首

除部首多少畫

組詞

鴉

原

三、閱讀碰碰車 (5分)

正當小梨樹快成活的時候，一只烏鴉哇哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢?有句農諺梨五杏四。梨要等五年才能結果，你有這個耐心嗎?”

1、請再寫出兩個像“梨五杏四”這樣的農諺：(2分)

_______________________、__________________

2、照樣子，填上合適的詞語。(3分)

烏鴉哇哇地對猴子說 ：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢?”

媽媽______地說：“你冷不冷?”

小松鼠_____地叫：“小馬，別過河!”

小東________地喊：“我考了100分了!”