發布時間：2022-04-11 04:59:20
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的同學臨別贈言樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、創設情境，讓學生想說
師：六年的小學生活即將過去，回首這六年，有很多值得我們回憶的片段。（出示：新生入校）六年前，我初次邁入校園，懷著好奇，也帶著憧憬。（出示：入隊）瞧，我入隊了，鮮艷的紅領巾映得笑臉格外可愛。（出示：在教室上課）忘不了課堂上瑯瑯的書聲。（出示：操場活動）忘不了操場上的歡聲笑語。如今，你們就要離開，離開熟悉的校園，離開敬愛的老師，離開親愛的伙伴，此時，你們的心里是什么感受？（背景音樂響起，生談感受）
師：在離別之際，你們有什么臨別贈言？
語文課程標準指出：“口語交際是聽和說雙方互動的過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”因此，口語交際教學要把生活情境引入課堂，激發學生的表達欲望和口語交際熱情，讓學生產生不吐不快之感。以上教學環節中，教師從學生熟悉的校園生活入手，引導學生深情回憶那一個個難忘的瞬間，一個個難忘的地方，一個個難忘的人物，學生對母校、老師、同學的眷戀之情被喚醒，不舍之情油然而生。學生有了傾訴的欲望，此時教師自然引入口語交際的要求，學生就會覺得自己積淀的情感有了宣泄的途徑。
二、教給方法，讓學生會說
教學過程（一）
師：臨別之際，你們想對母校、老師、同學說什么？
（根據學生的回答，教師板書“感謝、祝愿”兩個詞。）
（接下來幾名學生的回答基本上都是表達感謝和祝愿的。）
師：臨別贈言還可以說些什么？我們先從古人那里學習經驗吧。（出示一組送別詩）請大家讀一讀，再交流收獲。（生交流）
師小結：臨別贈言的內容很多，可以是惜別，可以是勸慰，可以是贊美，也可以是回憶……
教學過程（二）
（出示兩則贈言）
師：好的贈言會廣為流傳，讀了上面的贈言，你覺得好在哪里？
生1：我覺得這兩則贈言表達了對老師、同學的深厚感情，讓人感動。（師板書“感情真摯”）
生2：這兩則贈言用了比喻、排比的修辭手法，語言優美，引用的名言也恰到好處。（師板書“語言優美”）
生3：這兩則贈言還回憶了具體的事例，感覺很真實，很美好。（師板書“言之有物”）
師：也有人說，贈言是送給熟悉的人的，不需要太生分。（出示贈言）你們覺得怎樣？
生4：他覺得叫綽號顯得親切，但并不是所有人都喜歡。
生5：我們是學生，這些話不合適。
師：對，贈言的內容要得體。（師板書“語言得體”）
敢于說，是培養學生口語交際能力的前提；會說，是培養學生口語交際能力的目的。從寫臨別贈言的課例中，我們可以看出學生在教學之初只知道表達感謝和祝福，贈言的內容不夠豐富，語言也不夠生動。教師通過三次示例，從不同的角度進行指導：第一次，引入送別詩，幫助學生了解贈言的內容，或惜別，或贊美，或回憶，或祝愿，或勸慰……“說什么”的問題迎刃而解了；第二次，出示兩則贈言，讓學生明白感情真摯、語言生動、言之有物的贈言才是好的贈言，由此解決了“怎么說”的問題；第三次，教師針對學生贈言中出現的語言隨意、不規范的問題，讓學生在比較中明白贈言應規范得體，具有保存性、紀念性、鞭策性等特點。
三、互動交流，讓學生敢說
師：大家都精心準備了贈言，下面就讓我們送出贈言。
環節一：愿意將自己的贈言讀給被贈者的學生上臺讀，收到贈言的學生回贈。
環節二：將贈言寫在書簽的同學，送出書簽。
長期以來，語文課堂是教師的講壇，學生習慣了做忠實聽眾。在聽講和繁瑣的一問一答中，學生慢慢地失去了說的欲望、說的能力。如何調動每一個學生的積極性，讓每一個學生都參與到口語交際的語言實踐中來呢？在以上課例中，教師尊重學生作為一個人所應有的權利、尊嚴、個性、思維與說話方式，安排了兩個環節――說贈言和送贈言書簽，給學生一種感覺：口語交際課是我們自己的，是輕松的、自主的、愉悅的。面對面地交流掀起了學生情感的波瀾，學生沉浸在濃濃的同學情、師生情中，使口語交際變成一個表達情感的途徑。此時，課堂成了學生交流情感的平臺、放飛心靈的家園，學生怎會不敢說、不想說呢？
今天，我們在這里隆重集會召開中學2010屆初中畢業典禮，首先，我介紹參加畢業典禮的學校領導和老師。
參加本屆初中畢業典禮的有：
下面，我宣布：中學2010屆初中畢業典禮現在開始！
一、大會進行第一項：奏國歌。請全體起立！
請坐下。
二、大會進行第二項：由孟主任宣讀中學2010屆畢業生名單及優秀畢業生名單。
三、大會進行第三項：中學孟慶樓校長為畢業生頒發畢業證書。
四、大會進行第四項：中學王順艷校長為優秀畢業生頒發優秀畢業證書。
五、大會進行第五項：請畢業生代表 同學發言。
六、大會進行第六項：畢業生代表向學校贈送畢業紀念品。
七、大會進行第七項：請教師代表康海昌老師致畢業賀詞。
八、大會進行第八項：請畢業班全體教師依次向畢業生作臨別贈言。
九、大會進行第九項：請王順艷校長向畢業生作畢業贈言并代表學校向畢業生贈送畢業紀念品。
十、大會進行第十項：請畢業生全體起立，進行畢業宣誓。
我們是中學2010屆畢業生，
今天向母校莊嚴宣誓：
銘記校風校訓，
發揚優良傳統，
不忘恩師教誨，
爭做時代精英，
今天我為母校自豪，
明天母校為我驕傲！
領誓人：2010屆畢業生
(宣誓人：2010屆畢業生xx)
（請坐下）
十一、大會進行第十一項：全體教師及七、八年級同學用歌聲祝福全體畢業生。《歌聲與微聲笑》
2、也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。
3、啊，同學們，讓我們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!
4、愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。
5、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
6、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。
7、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發;自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙。
8、老同學，得到你以優異的成績考入清華學府的消息很是高興，在此你的幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得的成績，再接再厲，爭取在學業上有所造詣。
----題記
“真得不到就不要了吧，放手吧！如此這般淡然，也未必不是一種幸福。”翻開相冊，朋友的話回蕩在耳邊。曾經的一切，曾經的點點滴滴像鏡頭般地播放在我腦海里，往事歷歷在目。
記憶里的你，總是認真地坐在電扇下和同學討論著什么。你頭頂那幾根永遠打理不服帖的頭發隨著身體的起伏一晃一晃的，越過那發梢望去，是你用心制作的黑板報。
----距離畢業考還有四個月。
突然間，一顆牙痛了一下。從來沒有過的牙痛竟莫名的來了，后來到醫院檢查了才知道原來那是一顆蛀牙。
小時候媽媽就對我說過，“不要吃那么的糖，小心以后長蛀牙”，現在果然長了，牙痛從那以后便是經常了。
推著自行車出校門，聽見你和人有說有笑。回頭就看見，逆著陽光的你推著自行車，身邊還有一位少女。夕陽的余暉照著你們的背影就像是一幅水墨畫。
左邊的牙齒莫名的就疼了一下。
那個少女我認識，是我幼兒園同學，不知道你們是什么時候開始在一起的，也不知道我們是什么時候開始沒了交集。只是一直聽同學說你們的事情，我從來都當作八卦聽。直到親眼看到你們在一起，自己才不得不信。我并沒有過多的言語，只是在再次聽到關于你們的事情時，轉過身去。
其他牙齒也開始疼了，這次卻疼了好久，于是就去了醫院，醫生建議我馬上拔掉，而我卻拒絕了。
“很疼，是嗎？去拔了吧！”朋友也建議。
“等畢業考考了再拔吧。”我答應。
后來考試，畢業，臨別贈言留在彼此的同學錄里，你的贈言只有短短的三個字“放手吧！”，我苦笑。
或許這樣的結局很好。我好想做了一個夢。夢醒之后我們走回平行線一樣的屬于各自的軌跡，過著永無交集的生活。
坐在陽臺上仰望星空，激烈爭吵過的數學題，大晚上制作的黑板報，還有夕陽下單車與少女的背影。它們變成各種各樣的糖果，玻璃糖紙閃著耀眼的光。
曾經的我生了蛀牙，僅僅一粒糖的甜就讓我疼的直抽冷氣，但是現在的我已經拔掉了蛀牙，已經不疼了。
【關鍵詞】班主任；交流
【Abstract】Teacher and student communication and exchange,is to carry out the work and teaching students the importance of ideological and moral construction of one of the ways to make good use of class activities,participate in activities to carry out prospect of a solution exchange,the exchange notes,reviews the exchange,"chat" exchanges,in connection with The exchange of students and establish the image and credibility,build a harmonious teacher-student relationship and create a good atmosphere for teaching and ideological work, to work smoothly for the class basis.
【Key words】Teacher; exchange
【中圖分類號】G625.1【文章標識碼】B【文章編號】1326-3587（2011）04-0020-02
交流就是彼此間把自己有的知識、思想等提供給對方，以獲得廣泛的知識、求得相互的理解。在教育教學中，師生的相互溝通交流不僅僅是通過民主式的、朋友式的、零距離的交談，達到融洽師生關系，疏導學生思想，轉化學生言行的教育方式。特別是班主任與學生之間的交流應是多層面的、多渠道的、全方位的。只要有學生在的地方，就會存在著其形式多樣，內容豐富，自在靈活的交流。
一、積極參與學生的活動進行交流
班主任在與學生在一起參加活動時，往往會出現只要“老班”一出現，同學們就會“退避三舍”，其中最主要的原因就是平時班主任與學生接觸較少，高高在上。因此，在課間活動或課外活動期間，班主任要積極參與到學生中間來，和同學們一起打會兒乒乓球，體育課上，和同學們一起打一會兒籃球，玩幾下足球;在活動動課上，積極參加同學們的科技制作模擬實驗，拉拉二胡，彈彈琵琶;假日里，多和學生聯系，組織同學們們開展郊游或者做一些公益活動……此時的“老班”不用裝扮，在他們的眼里、心里就已經是老朋友了。“老班”的言談舉止，就是他們學習的榜樣;“老班”的話語，就是流淌在他們心頭的甘泉。“教育無痕”的境界在這時就會自然顯現。
二、積極開通“眉目交流”通道
“眼睛是心靈的窗戶”，班主任在班級工作時，在班內、校內、校外等地方，注重開展同學生的眉目交流，這就是心靈的交流，情感的傳遞，是一種十分有效的交流方式。當“老班”的一個鼓勵的微笑、一個贊同的默許、一個提醒的暗示，傳遞給學生一個只有兩人世界才知道的信息。“老班”在暗中肯定了他，鼓勵了他，他就會顯得自在、得意，他也會心領神會，奮發努力“老班”在暗中提醒了他，鞭策了他，他無需為在他人面前丟丑而難堪，他也會自悟自省。教育就是要向春風化雨那樣，既滋潤萬物又不傷根系。“此時無聲勝有聲”，師生間的融洽和默契由此建立，師生間的情義也會由此加深。
三、精心設計文字進行交流
班主任在對學生進行交流的時候，應該針對學生表現優秀的某一方面，或褒獎、或勉勵、或交換意見，從而促進學生更好的發展。
1、作業本批示。老班在自己所兼任的學科教學中，在批改作業的過程中，針對學生在作業中表現出來的思想情況、心理情況等，及時地進行交流。或寥寥數字、或三言兩語，為下一段單獨談話建立話題和創設情境。
2、筆記本贈言。作為班主任，要經常和語文老師交流，多看看學生的作文和學習心得筆記，通過這些來了解學生的思想動向。在學生的筆記本上適時的寫上一些語重心長的語言，作為鼓勵或鞭策。
3、臨別贈言。有些學校根據自己的教師水平、教學規律，或者是進行階段性教學，或者是“跟班走”。每到一學年結束的時候，“老班”和自己的學生都要“分別”，在“分別”的時候，班主任要抓住這一“黃金時期”，給每一個學生寫好臨別贈言。老班精心撰寫一些寄托真情的文字，或者短小精悍，寥寥數字，或者語重心長，長篇交流。這種書面交流，任何一個學生拿到手中，都會激動一陣子，甚至當著永恒的紀念珍藏起來，他們會感到這是“老班”的無價饋贈、“老班”對他們的真情關愛，會從內心深處感激“老班”。“老班”勉勵的話語，會讓他們感受春風拂面般的溫暖。
四、“閑談”式交流要融入學生之中
1、自然地卷入“閑談”現場，融洽“閑談”的氣氛，創設“閑談”情景。
作為班主任，常常會遇到這樣的現象：當學生閑談熱烈的時候，“老班”一出現，學生就會“三緘其口”，這是因為“老班”沒有全面、準確地理解學生談話的意圖，師生思想感情交流不暢，就容易破壞和終止“閑談”場面。久而久之，學生不信任你，心里話不往外掏，加大了師生間的“鴻溝”。“老班”應回顧自己近來一段時間的工作情況，找一找是什么原因造成學生在教師面前“冷場”，借機交流溝通，消除誤解。
2、適時地發掘“閑談”的話題，引深“閑談”內容。
適時，就是根據學生當時的談話內容、心理因素和閑談氣氛，選擇得體的話題，再借“話”說“話”，把閑談推向更深的層次。
世博會期間，學生們在課余時間談論的幾乎都是上海世博，每當我們在一起討論世博新聞的時候，學生都津津有味討論每一個國家館的經典設計。可是，我們知道，我們不可能到哪里現場去看看，我就向他們推薦了一個有名的網站，看了幾天之后，他們十分興奮，我就抓住時機引導學生主動了解每一個國家的風土人情，聯系該國家館建設的主旨和形式，是怎樣表現本國的特色的。或者調動學生的積極性，寫出想象作文或者心得體會。并趁機把話題引向知識與能力，前途與未來等問題上，鼓勵同學們認真學習，培養獲取知識、信息的能力，以便更好適應未來社會的需要，為祖國建設服務。
3、保持閑談的健康性和教育性。
我們200x秋開放教育法學本科班學員，經過為期兩年的緊張學習，就要結束了，值此離別之際，我們全體學員向為我們的學習付出了辛勤勞動和汗水的領導、老師及工作人員表示衷心的感謝并致意崇高的敬意!
為了我們的學習，學校的各級領導與省電大等有關部門及時溝通、及時聯絡，不管是烈日炎炎的盛夏還是寒風刺骨的隆冬，總是來回顛簸、多方奔走，耗費了很多的心血;
為了我們的學習，教務部門針對我班同學年齡偏大、基礎較差的實際情況，認真選擇教材，科學安排課時，合理掌握進度，千方百計聘老師、請名流，使我們的學習在師資上有了可靠的保證;
為了我們的學習，老師們精心備課、精心講解，兢兢業業、勤于輔導，能根據成人的特點進行教學。老師們在授課時聲音款款、語真詞切，將深奧的理論寓于通俗的語言之中。老師們嚴肅認真的治學態度，誨人不倦的精神，謙虛樸實的品格，深厚淵博的專業知識，是我們難以忘懷。
為了我們的學習，學校的其他工作人員甘當無名英雄，在各自的崗位上用熱血、辛勞和汗水默默地為我們做出了奉獻。
上述這些值得我們尊敬的同志們甘當人梯的奉獻精神，將永遠是我們的楷模。古人所講的：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”正是對他們的真實寫照。
1、即將分別，要說的話太多太多，千言萬語化作一句──毋忘我。
2、明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。
3、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。
4、不愿離別，卻在離別，那稚氣的年月；不愿離別，總在離別，那多夢的時節。
5、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
6、倘若分別是必然的，以往日子望你珍惜，未來的歲月愿你珍重。
7、不要乞求清冷而遙遠的星光來照耀人生；讓自己心中的太陽升起來，這樣才會一輩子散熱發光。
8、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你堅定，這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
9、人生何處不相逢，今天的握手離別，必將迎來日后的再次相聚，讓我們為了各自的理想擦干眼角的淚，上路！
10、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里。
11、青春的腳印留在校園的小徑上，歡歌笑語；留在草坪上，母校的一草一木。()每個角落，都銘刻著我們的友情，我們的夢想，祝前途光明。
12、最恨的是你，因為你是我學習上競爭的“敵人”；最愛的也是你，因為你是我成長中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”。
13、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
14、茫茫人海，讓你我瞬間相聚又瞬間相離。然而你我的心永遠相知與默契。
15、憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱誠、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
16、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧，同學們。
17、朝暉不會落進昏睡者的瞳仁。追求美，才能得到美！──愿我們永遠做一個醒著的追求者！
18、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實際些，愿大家“晴”時多些。
19、“經得起各種誘-惑和煩惱的考驗，才算達到最完美的心靈健康”。愿你畢業后，能經得起各種考驗，做一個有益于社會的人。
20、從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續填寫好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
21、短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。
1、朋友你今天就要遠走，干了這杯酒；忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天盡頭。
2、人世滄桑，豈能沒有分別的痛苦時刻？為了事業，我們讓離別的淚盡情飄灑。
3、別離的淚水，為記憶的長河增添新的浪花；別離的祝福，為再一次相聚拉開了序幕。
4、盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。
5、夕陽無語燕歸愁，離人淚眼心上秋。斷腸送君從此去，一生憔悴獨倚樓。
6、路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆；風瀟瀟，夜長長，盼君至，不覺眠。
7、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
8、偶已心有所屬，縱是孤棲獨宿，亦不隨波逐流，有負公子美意，再見還是朋友。
9、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會在乎能夠保持永遠，還是熱戀以后，簡短說聲再見，給我一點空間。
10、我們曾是一張課桌上的學友，當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
11、浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。
12、我們不得不分離，輕聲地說聲再見；心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。
13、離別是暫時的，共度人生是永遠的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。
14、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結，未來幸福的開端。
15、來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。
16、高山重洋將我們分離，沒奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢境中與你相遇。
17、我還不懂寂寞是什么，我還未感覺戀愛的快樂，今日與你分別，才第一次覺得情的孤獨，才第一次感到失落很多很多。
18、我們在愛情中度過的時光長出了翅膀，當我們離別時，它們成了我們的精神支柱。
19、今日同窗分手，道一句：珍重！明天校友重逢，賀一聲：成功！
20、離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結成珍珠，變成永久的紀念。
21、不要勉強自己，明天沒什么特別！只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。
22、既不回頭，何必不忘？既然無緣，何需誓言今日種種？似水無痕，明日何夕，君無陌路。
23、情依依，別依依，千言萬語化作無語；你忘不了我，()我忘不了你，相逢會有期。
24、分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。
25、我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。
26、離別時，留下一串艱難的足跡；相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。
27、臨別請你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉裝在胸中。
28、白浪給你獻花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。
29、你走來的時候，我的期待在遠方；你離去的時候，你就是我夢繞魂牽的期待。
30、今天笑著和你分手，但愿不日笑著把你迎接。
31、想想曾經同桌的我們，高考過后就各奔前程了，心中真是不舍。同學，前途多珍重！
32、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
33、有人居然說，愛情在分別時就會減退，其實心愛之物得不到時滋味更甜美。
34、讓我像一個純潔的孩子，站立原地，月光下，目送你明亮的背景在遠方消逝。
