發布時間：2023-03-08 15:26:41
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的主持人禮儀樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
禮儀隊的工作任務主要是負責校內和校外的各項禮儀活動，如頒獎、迎賓、慶典等，隊員需形象靚麗，氣質高雅，外形好，素質高，舉止得體，服務規范到位，能很好地展現當代大學生文明、健康、朝氣蓬勃的風采，愿從小處著眼、從點滴做起，用行動證明自己……摘要部分，以下是詳細內容：
本著“立足校園、專業服務”的原則，通過提供線上線下多方面服務以聚集更多的優秀人才，以團隊的人才優勢為我校提供禮儀、主持等人才服務和校園推廣服務。黃岡師范學院校團委大學生藝術團現面向全校招聘男女主持人及禮儀人員（禮儀隊）。
禮儀隊的工作任務主要是負責校內和校外的各項禮儀活動，如頒獎、迎賓、慶典等，隊員需形象靚麗，氣質高雅，外形好，素質高，舉止得體，服務規范到位，能很好地展現當代大學生文明、健康、朝氣蓬勃的風采，愿從小處著眼、從點滴做起，用行動證明自己，努力做到最好；信守承諾，銳意進取，有嚴謹的工作習慣、優良的服務態度。除了具備非常高的各種專業文化素質及公關、藝術等方面的特殊才能外，更具有禮儀方面的專業知識、職業技能等。
招聘的具體條件如下：
主持人：女，身高1，60-1，75米，男，身高1，68-1，80米，需身材勻稱，氣質佳，語言組織能力強，普通話流利，具有很好的應變能力。
禮儀人員：女，身高1，60-1，75米，身材勻稱，氣質佳，普通話流利，具有一定的語言組織能力，做事細心周到，具有較好的應變能力。
關鍵詞：電視綜藝節目；節目主持人；禮儀；傳播；我愛記歌詞
中圖分類號：J90 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）05-0235-01
一、電視綜藝節目中的禮儀表現
所謂禮儀，是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。在電視綜藝節目中，禮儀主要是體現在主持人的表情、動作、語言上。主持人的語言特點體現了節目的風格特色，主持人的著裝體現了節目的性質類型，主持人在現場的所作所為體現了節目的開放程度。
二、《我愛記歌詞》節目中的禮儀傳達
（一）《我愛記歌詞》節目簡介
《我愛記歌詞》是浙江衛視打造的一檔歌唱類電視娛樂節目，于每周五晚間九點二十一分播出，兼具娛樂性和益智性，結合了中國老百姓最喜愛的娛樂方式——卡拉OK和風靡歐美的歌詞記憶游戲，節目選取中國各個年代膾炙人口的流行經典歌曲，通過設計唱歌游戲，讓參賽者現場回憶歌詞，唱對歌詞最多的參賽者，就是當場比賽的冠軍。
（二）《我愛記歌詞》節目主持人的禮儀傳達
1、主持人的著裝禮儀
（1）服飾穿著應當隨著四季的變化而變化，不宜打破常規，違反季節。穿衣要隨季節的變化而變化，而且男女主持人的服飾應該搭配合理，不能讓人看了很不協調；（2）服飾著裝要合乎自己所主持的電視節目的性質特點。新聞類的節目當然就要穿的正式一些，要顯得嚴肅、莊重。而綜藝節目主持人，則隨意很多。可以穿休閑裝，也可以穿的民族風，甚至可以穿的很時尚；（3）主持人作為公眾人物，服飾要與社會通常穿著習慣保持大體一致，一定要符合社會的傳統道德和審美價值。現在很多的電視節目為了吸引觀眾的眼球就讓主持人穿很露很短甚至很透的衣服，這種媚俗的策略也許會在短時間內起到良好的聚攏觀眾的效果，但長期來看，它肯定會被社會傳統道德所摒棄。
《我愛記歌詞》節目中，相比服飾風格多變，顏色絢麗的女主持人朱丹（伊一），筆者認為男主持人華少的服飾相對單一了一些，在很多期的節目中，都是穿著大V領的西裝上衣，西褲還有皮鞋，而且顏色基本上都是黑色。只有近幾期，才看到有些變化。例如20111007這一期，華少穿了黑色的襯衣，外面套了灰色的馬甲，褲腿也挽了起來，黑色皮鞋也換成了綠色的休閑鞋。只有這樣多變的服飾風格才能達到綜藝節目所要的目的。
2、主持人的言談禮儀
（1）用語文明：是指在語言的選擇、使用之中，應當既表現出使用者良好的文化素養，待人處事的實際態度，又能夠令人產生高雅、脫俗之感。其中非常重要的一點就是要努力做到用詞文雅；（2）尊重他人：包括尊重節目中的嘉賓、現場觀眾、還有電視機前的觀眾。主持人跟嘉賓、觀眾是平等的，主持人在同嘉賓或觀眾對話時要平等交流，相互尊重。這一方面是指主持人不能宣兵奪主，另一方面是指對觀眾要心平氣和，不能居高臨下；（3）掌控場面：主持人不僅要同嘉賓、觀眾交談，還要適時轉換話題以及調動現場氣氛，讓盡可能多的觀眾參與到現場節目中來。一個知識豐富、應變能力強，有高超的語言技巧的主持人，肯定會把現場規劃的井井有條；相反一個知識匱乏，應變差，說話不講技巧的主持人，其現場一定是混亂不堪的。
20111007期《我愛記歌詞》中主持人華少和伊一的服飾
《我愛記歌詞》主持人朱丹華少在言談禮儀方面還是比較讓人滿意的。例如20110812期《我愛記歌詞》請到了非常著名的作詞人林夕作為節目的嘉賓，在林夕老師寫過的浩如煙海的歌詞中，有很多連他本人都不記得歌詞具體是什么，當林夕老師擺出一副很無辜的表情說“我也不記得歌詞”時，主持人朱丹就說“你看看他目前的狀態，他自己都不記得了”，引得現場觀眾陣陣掌聲和爽朗的歡笑聲。這種“調侃”既是對嘉賓反應的回應，不至于把嘉賓晾在一邊，起到了良好的效果。
3、主持人的魅力
（1）從人格魅力來看，電視節目主持人應該兼具自然人格和媒介人格。自然人格即作為一個電視節目主持人，首先應該是一個真誠、善良、有愛心的人。媒介人格即作為電視節目主持人要把自己完全融入到節目中去。優秀的電視節目主持人應該把自然人格和媒介人格完全統一起來；（2）語言魅力在前面講到語言禮儀方面已經有過介紹，這里就不再贅述；（3）形體魅力是電視節目主持人魅力的直接體現。形體包括主持人的一笑一顰的神態，一舉手一投足的動作，以及高矮胖瘦等整體形象。形體應該展示給人一種氣質、一種風度、一種美麗。
成都人過年一般都要吃些什么呢？據老成都人介紹，年夜飯，大魚大肉是不可少的，傳統的年夜飯包括臘肉、香腸、白砍雞、咸甜燒白、黃花木瓜雞湯、豆瓣全魚、胡蘿卜牛肉、帶絲鴨子、鑲碗、回鍋肉、紅燒肉、年糕、湯圓等。
然而近些年，成都人在家做年夜飯，海鮮的比例漸漸多起來了，即使普通人家，也會弄一個白灼基圍蝦、姜蔥炒肉蟹、家常海參什么的。當然，還有一些寓意好的菜也被廣泛搬上了餐桌，如胡蘿卜燒雞叫“吉祥如意”，紅燒魚叫“年年有余”、冬筍炒肉片叫“步步高升”等，特別是川西的鑲碗，而今也在酒樓中流行開來，這種用酥肉、粑粑肉（油炸過的大肉丸子切片）、黃花、木瓜、海帶蒸出來的鑲碗是年夜飯中絕對不可少的。
以前，大戶人家里吃年夜飯其實是很講究的，從開席到收席，中間有許多禮儀。年夜飯都得有個主持人，開席前主持人講開席辭，然后送春聯；接著才是上涼菜、上熱菜，吃到時上看盤，看盤里有雞蛋、鯉魚、年糕，雞蛋叫“大元寶”，全魚叫年年有余，年糕叫“步步高”，即步步高升，都只看不吃，帶回家，初一食用。開宴后還要猜燈謎，之后才是上年飯，年飯又稱“團年飯”。以金銀米，紅棗、板栗、龍眼、茨菇，掩蓋松柏枝，帶回家初一后蒸食之，取“有余糧”之意，又名“萬年糧”。一份吃，一份帶走；宴畢送福字，寓意春福臨門，幸福美滿等。
TIPS>>>
如今，在成都一般人家里，吃年飯，收拾完以后，還流行一個精彩節目——麻將，成都麻將，血戰到底，還刮風下雨哦。
有人喜歡到丈母娘家過年，因為在丈母娘家，不用做什么事。
從初一開始，一般開始吃轉轉飯（輪流做東）。當然在初幾的這期間，還要上墳。
有的人認為，初一不能倒垃圾，認為那天倒垃圾是把一年的錢財都倒掉了。
其他美食推薦：干鍋香辣干，勁道十足
干鍋在成都也算是火鍋的一種，把煮菜的鍋直接端到餐桌上來吃，邊煮邊吃，邊吃還可以邊加料，有點像火鍋，但又沒有火鍋的湯。干鍋在成都也火了很有些年頭了，喜歡的人還是很多，足以證明干鍋是很合成都人口味的。干鍋基本要分成麻辣、孜然麻辣、泡椒、魚香等多個味道，最大的特點是香、辣、干，勁道十足，如果能吃辣的話，的確是提振胃口的好選擇。成都的干鍋餐館與傳統火鍋、川菜的餐館幾乎一樣多，全都坐落在成都的街頭巷尾中。
串串香自選自燙，眼前熱浪翻滾
在川菜的故鄉四川成都，比川菜館、比火鍋店更多的是遍布大街小巷的串串香小店，它如同一串串紅辣椒，又如一盞盞紅燈籠，照亮了平民百姓平淡而又濃烈的日子。串串香又被稱為麻辣燙和小火鍋，它的店鋪比火鍋店相對要小一點，它的桌凳比火鍋店相對要矮一點，而它自助似的自選自燙的吃法，在品種和價格上都比火鍋店更有優勢──只需十塊錢左右，你就可以吃到好幾十種菜肴，吃得你又麻又辣又燙，眼前熱浪翻滾，心中熱流奔騰……
冒菜什么都可以“冒”
冒菜就是用中藥和各種調料配出的湯汁燙熟的菜，諸如最出名的六香冒菜、三顧冒菜，是以獨家秘制香料為尊。湯料用幾十種無害中草藥熬制，輔以秘制調料及常用調料，麻中不麻，辣中不辣，老少皆宜，健脾健胃，不上火，不敗胃。
“冒菜”是成都的特色菜，如果你以為這就是一個菜，那就大錯特錯啦，這只是一種做法而已。用這種方法做出來的菜，就叫“冒菜”。“冒”字在這里是動詞。先準備一鍋麻辣鮮香的湯汁，把菜用一個竹勺裝好，一般一勺就是一份。在鍋里煮熟，然后盛到碗里，順便再舀一勺湯汁。冒菜的原料不限，這點和串串香類似，什么都可冒，什么都可上桌。冒菜和串串香的區別大概在于，冒菜的湯也可以喝，而串串香的鍋底估計沒人敢用勺子舀到嘴里去的。
特色小吃百年老店，葷素一網打盡
鐘水餃：始創于1893年，創始人鐘少白，后來的廚師叫鐘樊森，因開業之初店址在成都的荔枝巷，鐘水餃故又稱“荔枝巷水餃”。該店最為著名的品種有紅油水餃和清湯水餃兩種。紅油水餃味微辣、鮮香、咸中帶甜，再配以該店特制的椒鹽酥鍋魁，真是別有一番風味。
賴湯圓：迄今已有百年歷史。老板賴源鑫從1894年起就在成都沿街煮賣湯圓，他制作的湯圓煮時不爛皮、不露餡、不渾湯，吃時不粘筷、不粘牙、不膩口，滋潤香甜，爽滑軟糯，成為成都最負盛名的小吃。現在的賴湯圓，保持了老字號名優小吃的質量，其色滑潔白，皮粑綿糯，甜香油重，營養豐富。
（音樂聲中開場，登臺）
迎新春歡天喜地，賀店慶笑逐顏開。
為了進一步豐富賓館工作人員的業余文化生活，充分展示他們積極昂揚的精神風貌，在2004年各項工作進入收官狀態的時候，我們在這里隆重舉辦賀店慶迎新春聯歡活動。
今天，我們瓊都賓館上上下下全都聚集于此，大家歡天喜地笑逐顏開。首先請工會主席張三 先生致辭。
游戲1：偷天陷阱
道具：紅繩四根，紙杯若干，眼罩若干。
規則：紅繩中間穿上紙杯（形容鈴鐺），幾個助手在舞臺上拉著繩子，充做鐵絲網，讓4名參賽者先睜著眼睛練習鉆鐵絲網。練習幾次后，跟他們說這是一個非常有挑戰性的游戲，要考驗他們的靈巧度和記憶力，再蒙上他們的眼睛，背景音樂disco響起，讓他們準備鉆網。這時候，主持人讓所有的助手把繩子拿開，就會看到很精彩的表演。注意旁邊的人還可以故意誤導一下，說低頭，抬腳等等
獎勵：參與者均可獲得紀念品
唱歌1：
有獎問答1：
游戲2：齊心協力
道具：啤酒8瓶，酒杯8只。
規則：每組2人，一男一女（廚房男餐廳女），共四組。兩人協作，一人斟酒一人喝酒，喝酒者還要報杯數，最后再由斟酒者報數。速度最快者獲勝。注意每次斟酒不得將酒溢出酒杯。
獎勵：獲勝者可以獲得獎品。
唱歌2：
有獎問答2：
抽取三等獎：
游戲3：拋繡球
道具：3個小筐（小筐包裝的漂亮一點），40個氣球
規則：六名選手（餐廳客房各半），兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。最后以接球的多少決定最后的勝負。檢驗配合能力。
獎勵：參與者紀念品，獲勝者獎品。
有獎問答3
唱歌3：
趙總講話：
游戲4：你問我答
道具：鮮花兩束
規則：男女各6人，分為兩組，男女間隔站隊。第一人對第二人說“我愛你”，第二人問“你說什么？”第一人再說“我愛你”；然后第二人對第三人說“我愛你”，第三人問“你說什么？”第二人再說“我愛你”；依次類推。到最后一個人時，他說“我也愛你”，并把鮮花送到第一個人的手中。首先完成的一組獲勝。考察配合能力和反應能力。
獎勵：獲勝的一組紀念品。
唱歌4：
有獎問答4：
抽取二等獎：
游戲5：班門學斧
道具：抖勺一個，鏟子一把，切好的菜丁若干。
規則：先請一位廚房師傅示范抖勺表演，然后請4位客房或餐廳服務員分別學習操作。要求抖得高而接得準。主要目的是加強部門之間的了解和協作。示范者作出評價，履行收徒拜師。
獎勵：參與者紀念品。
唱歌5：
有獎問答5：
唱歌6：
有獎問答6：
游戲6：幸運大轉盤
道具：餐桌用轉盤一個，上面擺放用杯花一只，四周堆放用獎品若干。
規則：參與者轉動轉盤兩圈以上，轉盤停止后杯花指向何處即可獲得對應位置的獎品。
抽取一等獎：
音樂聲中集體登場，分小組和賓館領導合影留念。
各位評委、各位老師、同學們：
大家好！
為了營造良好的學習氛圍，提高同學們的人文素質，帶動同學們形成讀好書的共識，好讀書的習慣，刻苦學習，終身學習以求知識常新，我校團總支決定在全體團員青年中舉辦“讀好書，做好人”主題演講比賽。
擔任今天比賽的評委有：*校長，*書記，*副校長，***老師，***老師，***老師，**老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！“讀好書，做好人”主題演講比賽正式開始！
... ...
（6號選手完畢后）
自從把“讀好書，做好人”作為我們的校訓以來，我校多次舉辦活動來宏揚這種精神。這次演講比賽，得到了校領導的大力支持，*校長在會上多次安排督促這項工作，各班主任老師積極組織落實，他們從52篇稿件中選出了16篇來參加今天的比賽。讓我們用熱烈的掌聲對校領導的支持，各位老師的辛勤工作表示衷心的感謝！
接下來上場的是7號選手***，他演講的題目是《讀書與做人》。8號選手***準備。
... ...
這次活動全校團員青年都積極的參與了進來，他們用自己純真稚嫩的心詮釋了對“讀好書，做好人”的理解和感受。讓我們用熱烈的掌聲對同學們的熱情參與給予充分的肯定！
12號選手**的演講題目是《立志與做人》。13號選手準備。
... ...
（16號選手完畢后）
16位選手的演講到這里就全部結束了，有請*副校長為這次比賽進行點評！大家歡迎！
感謝*副校長的精彩點評！評委們經過對選手進行綜合評判后，比賽結果已經出來了。獲得“讀好書，做好人”主題演講比賽三等獎的是......有請頒獎嘉賓***為獲得三等獎的選手頒獎！.......
再一次把掌聲送給這些獲獎選手，向他們表示衷心的祝賀！
關鍵詞:三尺講臺 一枝鋼筆 樂業樂教 著書立說
中圖分類號:G642文獻標識碼:A
文章編號:1004-4914(2010)03-138-02
一、樂業樂教
筆者從事會計職業教育生涯29年來始終有兩個熱愛:一是熱愛會計工作,自1968年至1981年共有13年的《農業會計》、《金融會計》、《商業會計》、《工業會計》的工作經歷,從事過出納、會計、財務主管等工作。二是熱愛會計教育工作,自1981年11月以來至今已有29年的教齡,長期在會計教學崗位任教。前后共有42年的會計實務和會計理論閱歷,以會計職業技術教育為事業根基,持之以恒地站立在三尺講臺之上,風雨兼程穿梭于字里行間。筆者的會計職業教育生涯可以這樣概括:中學畢業當會計、孝感財校學會計、中專畢業任會計,調回母校教會計,湖北財院修會計,財金專科函會計,中南財大學會計,著書立說話會計,競爭上崗定會計,工學交替為會計,樂業樂教是會計。在會計職業技術教育職場上,筆者曾在仕途面前彷徨過,在商海面前迷惘過,在2004年痛失愛妻的那個難忘的痛苦面前曾經動搖過。曾泣作《長律?離惘》一首:我離不開我的老師,我離不開我的學生。我離不開我的講臺,我離不開我的科研。我離不開我的家鄉,我離不開我的家庭。倘若今時背井離鄉,恐有明日莫測風云;生活漂泊水土不服,工作繁忙體力不支。收入不穩償債更難,積勞成疾碧落黃泉。回想前半生屈指可數做了4件事:第一,積極承擔校內教學任務174個教學班次,講授過《會計原理》、《企業會計》、《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》、《審計》、《會計制度設計》等會計類主干課程,聽課學生達1萬余人次,實際授課1萬4千余學時。第二,業余時間承擔孝感市經濟類、會計類的自學考試、函授輔導、電大教學、職稱輔導、就業培訓、競賽指導、制度轉換等社會服務118項,學生人數達7千多人。第三,公開發表職業教育、會計研究和會計文化方面的文章185篇。其中被中國期刊網全文數據庫收錄110篇,被中國高等教育網收錄60篇。第四,主編、主審、副主編、參編會計類教材29本。
二、金匙開鎖
英國哲學家伯特蘭?羅素認為,“教師愛學生應該勝于愛國家”,因為學生是國家的棟梁。近年來,筆者在教學中經常指出學生們在學習中的迷惘、困惑、問題和錯誤,同時也將自己的思想、觀點、見解與同學們分享。傳承理論,收獲實踐;傳承方法,收獲技能;傳承思想,收獲人生。筆者在授課中經常運用一個個很形象的例子就把難學難懂的概念、公式、計算、分錄、報表加以剖析,使學生很容易接受。例如講借貸記賬法,就利用丁字賬和天平形象圖,從借貸記賬法的產生發展、賬戶分類、記賬規則、試算平衡幾個方面去展示,很輕松地就解決了難學難懂的借貸記賬法。又如:會計主干課程《會計原理》、《企業會計》、《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》每門課程中都有幾百個名詞解釋或概念,啟發學生不要死記硬背,作為概念而言無不外乎兩個因素,一是客體,二是主體。例如:什么叫會計?會計的“客體”是以貨幣為主要計量量度,會計的“主體”就是“反映”和“監督”企事業單位的經濟活動。就拿“銷售利潤率”這個經濟指標來講,筆者讓學生把這個指標分成三個部分,一是“銷售”因素,二是“利潤”因素,三是“比重”因素,將第1項“銷售收入”指標作為分母,將第2項“利潤”指標作為分子,將第3項“%”指標作為乘數,于是計算結果就出來了。譬如100萬元銷售收入賺了10萬元利潤,那么,將100萬元銷售收入作為分母置于除式下方,將10萬元利潤作為分子置于除式上方,那么此時的商值為0.1,此指標的經濟含義就是每銷售1元錢的商品就可以賺到1角錢的利潤。如果再將0.1乘以%其結果就是10%,其經濟含義就是每銷售100萬元的銷售收入就可以賺到10萬元的利潤。在這個案例中就可以讓學生去剖析、分析、解析其中的規律和奧妙了,于是,學生自然而然地就掌握了“銷售利潤”率的名詞概念、計算公式、案例運用、指標含義,以及如何運用該指標提高企業經營管理者的管理能力和會計人員的財務分析能力。在《財務管理》教材中大多數計算公式都是這個思維定式,所以學生的學習難題也就迎刃而解,不要去死記硬背計算公式,而是教給學生一把開啟“學習之鎖”的“萬能鑰匙”,其目的就是為了減輕學生的學習壓力和精神負擔,增強學習效果,提高運用能力和動手技巧,達到融會貫通的意境。著名教育家陶行知先生的“教”、“學”、“做”三位一體論被今天的高等職業技術教育工作者運用得淋漓盡致,在課堂上、在教案上、在文件上經常可以看到這三個字。筆者也認為教師的“教”是為了學生的“學”,學生的“學”既是為了教師的“做”,又是為了學生的“做”,但學生的“做”又是為了下一個輪回的“教”,因為這個學生已經變成了第二代先生了,社會如此進化延續,所以這三個字的含金量應該是百分之百。筆者教的《成本會計》課程幾乎全是成本計算表,設計與填制成本計算表是每一位會計工作者的基本功,美國教育思想家杜威認為,“表象是教學的重要工具”。筆者秉承這一觀點,幾十年如一日喜歡圖表式教學方法和幻燈片(PPT)教學法,既圖文并茂,清楚明白,通俗易懂,一目了然,而且又蘊藏著許多哲理、算理、算法與技巧,是提高學生動手能力和提升思維能力的極好方法,是“教”、“學”、“做”有機結合的實踐檢驗,要求每個學生都要學會編制成本計算表。
三、解困解惑
人的精神狀況愉悅與否,則看待事物的角度則完全不同,“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。所以我們要掌握人性的三個層次,一是生物性,二是社會性,三是精神性,精神性是人類的最高屬性,要過好每一天,使自己處于精神愉悅的景況。孫子曰“知彼知己,百戰不殆”。高職教育的特點就是強調學生的動手能力,要少談理論問題,多談實踐問題,少說空話大話洋話,多干實事好事善事,提高學生的動手能力,提高學生學習的知識性、趣味性、技術性,做到“口說不如身逢,耳聞不如目見”。還要求學生加大閱讀量,體味文中滋味,吸取文中營養,“積小成以成大成”。
四、價值取向
在教育觀念上,筆者認為教書是一種職業,教育是一種事業,教學是一種責任,教法是一種技巧,教侮是一種溝通。在“教”字上善始善終立足講臺,堅持教師崗位,真誠地守望著職業技術教育。在教育人生觀念上具有三種境界:一是“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。”吾輩立志會計教育,但職教道路路漫漫。二是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”在會計職業教育中努力奮斗,刻苦鉆研,日夜不停,堅持不懈,即使身體有病,也無怨無悔,勇往直前,只有教學才是幸福,只有科研才是幸福。三是“眾里尋她千百度,驀然回首那人卻在燈火闌珊處。”在日常教學中,經常會遇到層出不窮,意想不到的困難,所以,要克服困難,戰勝困難,只要自己費了心盡了力,只要教學方法對頭功到自然成。“教育的價值觀是培養健全的人格”。高職教師應立足職業技術教育的特點,主動為學生著想,啟迪他們的思想與觀念,講做人、講做事、講專業、講方法、講技能、講團結、講友愛、講奉獻、講大度、講謙讓。筆者經常告誡學生,對待同學要藹然,對待學習要泰然,對待工作要誠然,對待成績要處然,對待錯誤要坦然,對待名利要淡然;對待生活不要茫然、枉然、漂然,做既要“有所為”又要“有所不為”的熱血青年。建議他們從現代媒介上捕捉職業觀、價值觀、人生觀、世界觀,吸取營養,充實頭腦,完善自我,鼓勵他們多看古典名著、經史文稿、歌詞詩賦、篆刻書法、繪畫技巧等文化作品,提高秉賦能力,挖掘潛在意識。今天,是建設小康社會,構建和諧社會的大好歷史時期,作為生活在今天的年輕人正是大有作為,大展身手的大好時光,要抓住歷史機遇干出一番事業。人生的價值還在于反省,中國當代教育界比較特殊的人物,現任新東方學校校長俞敏洪認為,“優秀是一種習慣”;“生命是一種過程”;“兩點之間最短的距離并不一定是直線”;“只有知道如何停止的人才能知道如何加快速度”;“放棄是一種智慧,缺陷是一種恩惠。”這五句話告訴了我們一種人生態度,一種生命智慧,一種生活信仰,在人生的對與錯、是與非、成與敗、喜與怒之中要不斷反思自己,才能前進得更遠點更長點。
五、學長補短
學我的小學啟蒙老師胡立成的和藹可親、循循善誘、耐心細致、啟迪心靈;學我中學期間萬仁斌老師的學識淵博、談吐風趣、多才多藝、文武雙全。學我中專期間張光禮老師的會計分錄,簡明準確,功底堅厚,講練結合;騰躍云老師的唯物辯證、一分為二,思維敏捷,見解獨特;丁建凡老師的語言大眾,一絲不茍,治學嚴謹,實話實說;胡靜老師的為人師表,認真負責,寬以待人,耐心教導;陳尚森老師的數理統計,事例生動,激情豪邁,氣氛活躍;范良森老師的財政金融,風趣幽默,性格開朗,真誠實在。學我大學期間閻德玉老師的會計原理,廣證博引,事半功倍,精益求精;朱海芳老師的管理會計,預測決策,舉一反三,融會貫通。郭道揚老師的會計史稿、填補空白,經驗豐富,拓展思維;向澤生老師的財務分析,通俗易懂,淋漓盡致,生動活潑;朱信誠老師的企業會計,對比列示,由淺入深,核算清晰。學我的同事何興楚老師的校園文化,周臘生老師的科舉文化,李克平老師的機械制圖,余銘鑫老師的醫技高手,杜勛昶老師的文本經濟。還有從書籍上學習中國人民大學的“三閻”,廈門大學的葛家澍,東北財經大學的王盛祥,北京商學院的張以寬,天津商學院的于玉林,西南財經大學的毛伯林等大師或大家的教學風格和治學態度。貫東西南北之學風,融上下左右之源泉,聚百家之眾長,補一己之我短。他們當中有筆者的一字之師,一言之師,一課之師,一書之師,一事之師,是他們的諄諄告誡教育了筆者,是他們的殷切希望鼓舞了筆者,是他們的辛勤勞動撫養了筆者。
六、著書立說
撰寫會計準制、會計制度、財務管理、經濟分析、財政稅收、職業教育、會計文化、會計拓展范疇之命題,截至2009年年底共發表文章185篇,其中:會計專業類、職業教育類、會計文化類文章各占1/3。實踐出真知,融匯渠自成。知識不僅僅是“知道”和“牢記”,它是一種相關知識和經驗之間活躍的連續過程,它包括知識含量和預見能力兩個能力,寫文章就要這兩種能力。世界著名發明家愛迪生,如果單從文憑和學歷來看,他不是一位“高級知識分子”,但他掌握了豐富有效的知識和靈活運用的知識含量。所以,“知識不是公式、定理和書本現成的答案,而是人類基于發展對各種機遇地發現,聯系和響應的能力。21世紀的教育要求人人都有較強的自主能力和判斷能力,要求每一位學生都具有創新意識和創新能力”。筆者也希望自己的學生有創新意識和創新能力。“人民教師當而已矣,第一要義就是耕耘杏壇,求真務實;第二要義就是潛心鉆研,嚴謹篤學;第三要義就是開拓創新,與時俱進;第四要義就是自尊自勵,樂于淡泊”。
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【關鍵詞】主持人；策劃；采訪；影響力
曾幾何時，采、編、播一體化、一專多能的節目主持人出現，為現代廣播電視發展注入新的活力。然而，隨著節目的無限擴展、時間的拉長，廣播對節目主持人的“高消費”使得在崗從業人員不僅疲于應付，能力更顯得捉襟見肘。提升主持人的掌控力和綜合素養，成為廣播事業迫在眉睫的課題。
廣播節目主持人經歷采編播的全過程，只有對思想觀點更為熟悉，才可以更好地把握分寸尺度，客觀準確地反映事實和評論；才更有真情實感，融入到新聞事件中去；才能大大增加傳播內容的真實感、認同感和親和力，增強傳播效果，拉近聽眾與主持人的心理距離。這一切，需要主持人具有一定的掌控能力。
一、節目創新策劃能力
廣播電視媒體競爭中努力尋求拓展更大的生存、發展空間，廣播節目亟需具有創新能力的策劃者來推動節目的可持續發展，滿足受眾不斷提高的心理期待。這就需要不斷創新“編輯、采訪、話題組織、素材選擇、語言表達、品牌推廣、活動組織、衍生產品的包裝推廣”等環節，使得節目有可持續發展的基因。
為紀念雷鋒同志逝世50周年，阜陽交通廣播《一路暢通》節目組的主持人從3月起，就策劃在直播時段中開設《尋找身邊的雷峰》欄目，開通熱線與聽眾互動，吸引聽眾參與推薦身邊的好人好事，用廣播的影響力放大老百姓所熟知的、各個行業值得稱贊的人和事。節目播出之后，主持人又策劃開展了延續一個月“好人早餐溫暖的春天”特別活動，聯合當地的知名企業、發動社會力量對活躍在城市基層的守法營運出租司機和環衛工作中的辛勤模范，送出長達一個月的愛心早餐，并舉行了大型的公益交接儀式。用實際行動推動和延續節目之外的影響力，倡導助人為樂的良好風尚。
廣播不僅僅用“聽得清”的話語傳播力量感染打動聽眾，更是走出戶外，讓廣播通過資源的整合變成“看得見”的廣播，實現社會各個階層之間的互動和分享。
在一個節目中，主持人是最后的呈現者、最終的傳遞者，創新策劃能力則是節目持久的生命力。主持人主動參與到策劃中，對節目的選題、編輯思路、表現形式、出謀劃策、付諸實施，更能充分發揮創造性思維。亟待更多的主持人去實踐、去改良、去豐富。
二、現場即興采訪能力
創新節目中的主持人采訪能力如何，直接關系到對節目前期的掌控，那是不可或缺的過程。主持人在采訪中不僅僅是出聲，更是自身能力和綜合素質的全面展現。主持人的采訪直面受眾，其氣質、學識、修養和風度、儀表直接呈現在受眾面前，形成個性鮮明的形象。
現場直播采訪，往往是即興口頭表述，邊采訪（提問、交談）邊回答受眾所關注的問題，傳達采訪中獲得的有用信息，這樣就形成了與主持人融為一體的采訪格局。主持中的環節、步驟與采訪中的方式、方法融合到了一起。主持人采訪速度快，靈活應變性強，這就要求主持人的現場把控力、采訪能力更強。
采訪中突如其來的問題無法預料，“隨機應變”的能力是應對的關鍵。做好前期的案頭準備工作，對采訪對象有更深的了解；完善的知識結構，面對臨時發生的大事小事處驚不亂，是主持人在節目中駕馭把控能力的綜合體現。
在青年歌手電視大獎賽上，一對來自阿壩地區的羌族兄弟選手演唱的歌曲得分很高，但素質考核為零分。董卿為了緩解選手的壓力，即興脫口而出：就像這對來自深山的選手不了解外面的世界一樣，我們對他們民族的文化也未必知道。我現場替他們給評委和觀眾們出一個題，請問佩戴在兄弟倆脖子上的這個銀制的小壺是干什么用的？場上場下氣氛十分熱烈，十幾秒后，無人答出，董卿考慮到整個比賽的進程，趕緊轉場。董卿說：剛才沒有一位是答對的，請這對選手告訴我們正確答案。選手：是進山打獵時用來裝油和鹽的。董卿這段掌控“淡化”了選手的綜合素質得分，調動觀眾情緒，場面更加和諧。
直播節目往往會引入各類嘉賓、以及開通熱線和聽眾互動，過程中可能還會存在一些不確定因素。這時候，主持人的聆聽、總結、歸納能力，尤其是現場采訪提問和隨機應變的能力是掌控和主導一場談話的核心。根據語境的變化，靈活地設計談話內容、提問采訪對象的角度和深度，使主持達到最佳主持狀態。
三、直播節目中的駕馭能力
主持人在現場直播的特殊性要求主持人必須具備全方位、多層次的現場駕馭能力，調度有方、張弛有度、評說有據，除了保證直播的順利進行外，還可以為直播節目增添光彩。
阜陽一失主不慎將8萬元巨款丟失在出租車上，為找回遺失錢款，失主張先生在阜陽交通廣播懸賞3萬元的尋物啟事。播出后不久，拾款的出租司機與失主取得了聯系，欣喜萬分的失主在拿到丟失的錢物時，發現8萬元中的3萬元被直接扣留，這一做法讓失主無法接受，又投訴到電臺，失主應該在什么樣的情況下兌現懸賞？出租司機預扣懸賞款項的做法是否妥當？面對事件進展中出現的新問題，節目主持人以《從天而降八萬元》為題,將此事向社會公開征詢意見，并與聽眾展開互動，引導聽眾探討出租司機預扣懸賞金是否應該支付？激烈的討論中受眾形成多角度的見解和認識，增強節目感染力。一場道德與法律的劇烈碰撞由此發生，是與非、對與錯，在聽眾的互動交流中真實展現。
然而，如何取舍聽眾的各類觀點，對事件作綜合評判才是核心關鍵。主持人在節目之前已請教法律專家，在事實、法律、人情各不違背的情況下，引導聽眾合情合理合法地來分析面對整個事件。并按照這個清晰的思路，引導聽眾積極參與、連線法律專家釋疑事件中涉及的法律問題，利用公眾的輿論影響，使8萬元事件得以妥善解決（3萬元酬勞金進行如下分配：1萬元返還失主；1萬元作為酬謝出租司機；1萬元作為愛心公益金）。8萬元風波得到妥善解決。
四、用人格魅力塑造節目的影響力
播音是主持人的“看家本事”，是衡量主持人業務水平的重要組成部分。主持人播音是播與說的結合。主持人不僅僅是字正腔圓，聲音動聽有魅力，更重要的是還要在主持過程中展現出一種人格美，發揮人格魅力影響聽眾。
主持人的語言要有足夠的信息量，要新聞性、知識性并重，開放與延伸并舉，談、訪、播、說、評樣樣能行。談要能談出觀點，談出見地，談出興趣，調動嘉賓或是觀眾主動參與進來發表各自觀點；訪要做到適時提出一些尖銳的敏感問題，引起觀眾的興趣；評要能對事件做出及時的恰如其分的評論，贏得觀眾的信任；播與說要流暢，有韻味；說要說得親近，要能根據節目的形式和不同的語境做出播與說的選擇。
主持人的人格魅力應該是正面積極、具有模范引導意義的，對聽眾的影響應積極向上。主持人不僅具有必備的專業知識，具備構筑與學者專家之間話語平臺的基礎，也是受眾接受認可專業節目主持人的先決條件。以主持人的自身素質來提高節目在受眾心目中的地位，實現了主持人的人格魅力對節目的反哺和相互影響。
節目主持人經常活動在廣闊的天地間，活動在人民群眾之中，接觸社會上各行各業千千萬萬的人，周圍有無數的眼睛在注視著我們，主持人的一舉一動,一言一行，都代表著行業形象。優秀的節目主持人不斷地提升自己的素質，完善職業素養，塑造公眾形象，打造出符合節目形態和媒體風格的特色，依然任重道遠！
深刻理解培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內涵和基本要求
黨的十以來，同志多次就培育和踐行社會主義核心價值觀做出重要論述、提出明確要求。在北京大學師生座談會上的重要講話，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，深刻回答了在當代中國我們的民族、我們的國家應該堅守什么樣的核心價值觀，為什么要自覺踐行以及如何培育和踐行社會主義核心價值觀等重大命題。
深刻理解、準確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。同志指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”他強調，國無德不興，人無德不立。確立反映全國各族人民共同認同的價值觀“最大公約數”，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會主義核心價值觀的戰略性、基礎性、全局性意義。同志特別指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。學習貫徹同志這一重要講話精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移把立德樹人作為教育的根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業改革發展的基礎工程，教育引導青少年學生扣好人生的第一粒扣子，努力成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
深刻理解、準確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的豐富內涵。同志從國家、社會、公民三個層面的價值要求，從理論與實踐、歷史與現實、國際與國內相結合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會主義核心價值觀的豐富內涵。同志指出，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，傳承著中國優秀傳統文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。這是對社會主義核心價值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創新和實踐發展的新成果。學習貫徹同志這一重要講話精神，就要全面理解、準確把握社會主義核心價值觀的豐富內涵，教育引導青少年學生掌握其主要內容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復雜的社會環境和多變的社會思潮中堅定理想信念，不斷增強民族文化自信和價值觀自信。
深刻理解、準確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求。同志強調，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫。這四個方面，既對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學是前提。只有下得真功夫、求得真學問，才能真正將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。修德是基礎。只有注重品德修養和道德實踐，既立意高遠、又立足平實，既修好公德、又修好私德，才能真正擔起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻的航向。篤實是關鍵。只有扎扎實實干事、踏踏實實做人，一步一個腳印往前走，才能在時代大潮中建功立業，成就寶貴人生。學習貫徹同志這一重要講話精神，就要切實在這四個方面下功夫，注重認定和養成，做到堅守和踐行，使社會主義核心價值觀成為青少年學生的日常行為準則和自覺奉行的信念理念。
形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺
學習貫徹同志在北京大學師生座談會上的重要講話精神，教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀，既要全面把握，又要突出重點。要圍繞“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，從落細、落小、落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。
切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。同志指出，大學階段，有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學。這充分肯定了學校教育和課堂教學在教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發揮課堂教學主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養體系和學業質量標準，融入大中小學各學科課程標準、教材編寫、考試評價之中。要在課程建設和教材修訂中強化優秀傳統文化內容，組織編寫普及讀物，分學段有序推進中華優秀傳統文化教育。要推進教學方法改革創新，引導各學科教師在傳授知識和培養能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程，及時宣傳推廣各地各校社會主義核心價值觀教育教學的好經驗好做法。
積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。同志指出，不同民族、不同國家由于其自然條件和發展歷程不同，產生和形成的核心價值觀也各有特點。這深刻揭示了不同的環境和文化氛圍對價值觀的形成具有重要影響。要深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節糧、節水、節電”專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育的重要抓手，堅持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節慶日等契機，開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀等主題教育活動。要開展高雅藝術進校園、“文明風采”競賽等活動，著力打造體現社會主義核心價值觀的優秀文化品牌。要加強校報校刊、廣播電視、校史館、圖書館、博物館建設和管理，形成良好校園文化環境。要充分發揮校園網的引導作用，建設社會主義核心價值觀網上傳播陣地。
充分發揮社會實踐在培育和踐行社會主義核心價值觀中的養成作用。同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”這一重要論述，突出強調了社會實踐對培育和踐行社會主義核心價值觀的養成作用。要把實踐環節納入教育教學計劃，規定相應學時學分，組織學生參加生產勞動、創新創造、勤工儉學等活動，在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解。要完善“青少年志愿服務制度”，廣泛開展學雷鋒、學道德模范等道德實踐活動。要實施“實踐育人共同體建設計劃”，建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地，推動學校陣地與社會基地、校內課程與校外實踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動。
將教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入
學習貫徹同志在北京大學師生座談會上的重要講話精神，教育引導青少年學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及教育工作的各個環節、各個方面，必須形成體現社會主義核心價值觀的教育治理環境和制度安排，充分發揮廣大干部師生的示范引領作用，同時深化研究闡釋，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供理論基礎和學理支撐。
把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到推進教育治理體系和治理能力現代化中。同志強調，注重在日常管理中體現價值導向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會主義核心價值觀作為推進教育治理和校園管理的重要內容，實現治理效能與道德提升相互促進的正向效應。要不斷深化教育領域綜合改革，把學校的科學發展同價值觀的導向有機統一起來，推動各級各類學校弘揚我國教育優秀傳統，總結成功經驗，同時借鑒世界各國先進做法，更好地遵循教育規律，扎根中國大地，辦出特色、辦出一流。要把社會主義核心價值觀貫徹到依法治教、依規治校的實踐中，修訂《中小學生守則》，制定《中等職業學校學生公約》《教師行為規范》和違反師德行為處理辦法，推進大學章程建設，強化規章制度實施力度，在學校日常管理中彰顯社會主流價值。
