發布時間：2023-03-10 14:53:47
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的暑期社會實踐工作報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
通過暑期社會實踐，獲益匪淺。深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，下面就讓小編帶你去看看學生暑期工作社會實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!
暑期社會實踐報告1時光飛逝，不知不覺的就走完了大一的路程。又是一個長期的暑假，在這個暑假之前我已經早早的為自己做好了假期安排，因為有四十多天的假期，我計劃放假之后，用一個月的時間去找一份工作，體驗一下生活。但也是在這個暑假中讓我明白了好多好多學校里無法學到的東西。
記得暑假放假的時候我就開始找工作了，可是過了七八天，我依然沒有找到工作，加上持續的高溫天氣，我有些想放棄了。但是后來功夫不負有心人，我找到了一份當家具推銷員的工作。月工資的底薪是500元，干的好的話還有獎金。
第二天，我開始上班，是從上午八點到中午十二點出去對家具宣傳，下午三點到五點半是發傳單。因為是體力勞動，天氣又酷熱，所以一天下來，我倒在床上便入睡了。以前從未覺得睡覺是這樣的美好。第二天一覺醒來，基本上全身無力，但是還是要去上班，工作和頭一天一樣，可是覺得好累好累。累還不說，每天還要和火辣辣的太陽做斗爭，再加上自己性格本來就內向，做家具推銷有點不適合，那時候真的想放棄。但是后來我還是堅持下來了，因為我看見我的朋友們和我一樣，都在充實自己的人生，如果我要是放棄，我就等于再逃避。
之后，由于我的思想轉變了，我每天都干得很認真，把一些平時做推銷會遇到的問題都記在了一個本子上，然后去咨詢老板。慢慢的，我的業績就上去了。到最后結算工資的時候，我的業績最好，老板不僅給我加了工資，還夸了我。
1、一個人初次出身社會我們要主動去適應環境，熟悉周圍的人和物，而不是環境來適應我們。
2、生活是很艱辛的，每一分所得都要雙倍的付出，除了能力、吃苦耐勞還需要機遇，更加知道了父母的不容易。
3、人生在世，不如意之事十之八，九，在社會這樣復雜的環境里，不比我們在家里，在學校，沒有什么煩惱、挫折。
有是年少輕狂，有是恣意枉為。一切都那么順利。脫離了學校和家，在社會就不是那么好了。我們應該放下學校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵。不要期望太高，要一步一步的去完成，我們要有一顆平常心，樂觀的去面對社會里遇到的不如意和挫折，正確的估價自己，給自己一個正確的定位。
4、打工那畢竟是短暫的，做為學生來說，目前最重要的是努力學習，為今后找一份理想的工作做鋪墊，為自己擺脫體力工作打下堅實的基礎。
5、在學校要學會很好的處理人際關系，學會節約，學會珍惜珍惜每一次來之不易的機會，常懷一顆感恩的心，樂觀的心。
這就是我這次暑假社會實踐的一些感受，讓我學會了很多，現實和理想是有很大差距的，現實是殘酷的，然而機會是青睞于有所準備的人。要改變生活就要努力學習。
暑期社會實踐報告2今年暑假時大學的第一個暑假，同樣，也是人生第一個二十歲的暑假。所以，我想讓他變得充實而有意義的。
剛在家的前兩天，替媽媽做了點點家務活。其實不干還不知道，零碎的東西越難搞定!總算體驗到爸媽勞動的辛苦了。于是，我決定出去找點事做做，畢竟整天窩在家里也不是個辦法呢!昔日的伙伴們吧，學車的學車，旅游的旅游去了，打工的為生活努力去了，瞧著沒，都個為生活上色呢，我也不能這么庸庸碌碌呢!
找了我以前的同桌瑤妞，她姐夫是開娃娃廠的，或許可以找點事做呢，果然，他們廠這兩天缺人手。我心想，做娃娃是何等的容易的事啊，塞塞棉花，剪剪線頭的事吧~我爽快的答應下來了。五毛錢一個娃娃，我做一百個能賺五十也不定呢!剛踏進廠房，我的夢想轉瞬成空!巨熱的空間，看著一個個忙碌的身軀，臉上的汗水，好似地域一般的地帶，空調是虛設!我一時后悔我將要在這個地方工作?我瘋了吧?家里那么舒服的空調床，都沒了。回到現實，只有硬著頭皮往下走了~~問題是，這個娃娃比我想象中大好多!還有，線頭真多，無奈了。裝棉花，一點點的裝著。旁邊的阿姨笑道：“像你這樣裝到晚上還不知道有沒有十個呢?”我頓時苦笑了一下。手越來越疼了，想媽媽了。一天的工程總算結束了。第二天早晨，整只手像殘廢了一半。在媽媽的勸阻之下，我結束了娃娃廠的工作。真的痛苦而難忘的經歷啊!
我第二個打工點是教育機構，是私人承辦的學校，就租了很多的商品房上課，我們去就是助教類的咯!教的是低年級的弟弟妹妹們，可是，越小越皮，我就沒撤了!怎樣都奈何不了小孩們!我料想做幾天就會腦充血的!有個三年級的男孩，問他25+3=?他一個勁的搖頭!于是乎，我就忍不住小罵了他一下，這下好了，老班指著我鼻子大罵，真受不了，委屈死了我!不過日子長了，也發現孩子們的天真可愛，和他們打成了一片，以另一種心態與他們交流，快結束時孩子們舍不得我呢~~我還感動~
回想起來，自己確實是學到不少，這也是我做這些事的初衷，能接觸到社會的種種，覺得很知足很開心。
后面的日子，每天都在家里和家人在一起，享受天倫之樂，這個夏天不覺得再有遺憾!
這是我進入大學以來第一個暑假。在這個火熱的暑假，我很想暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。我第一次有了要外出打工的念頭。在我媽的介紹下，我和另一個好朋友一起進了一家韓國料理當服務員。就這樣，我開始了人生中的第一份工作。
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”，課本上學的理論知識用到的少之又少。在這樣的情況下，我更是能深刻的體會到其中的內涵。當服務員真的是辛苦的，每天工作12小時，就中間休息2小時，那往往是我們每天都翹首盼望的兩小時。我責的主要是點餐，端盤子，對于從來沒有做過家務活的我來說，這樣的工作已經是一個挑戰了，它要求速度，靈活，形象，態度，每一項都很重要，可我每一項都做得那么不盡人意，東西總是丟三落四，好幾次客人點的東西都不能全部送到，還總是因為要趕時間而撞到別人，不過老板的寬容，朋友的鼓勵都讓我信心滿滿，我竟然從沒有萌生想要放棄的念頭，要是以前那個我，早就受不了，拍拍屁股走人了，可是我沒有，我想證明給自己看，我能勝任這份工作。我開始更加勤奮，學習別人處事的方法，招待客人的態度。漸漸的，我犯得錯誤越來越少了，做事更加的得心應手，雖然每天到家我都幾乎累癱了，不過那種感覺真的很不錯，那是我從來沒有體會過的。
暑期社會實踐報告3從這次的暑假實踐活動中，我學到了很多的知識，獲得了一次與社會交流的經驗，也很愉快的度過了一段充實的假期。通過實踐，了解社會，為以后更好的步入社會打下基礎。
首先，談一談我的人經歷。我是一名列車員，當班列車是臨時加班車l796次列車，是由深圳開往武昌方向去的，是沈陽鐵路局調配過來的綠皮車。車上條件很差，但我們還是很努力的適應，并且每天的工作時間超過一十五個小時，可以說我們是列車上最累的人，由于我們都執著那份沖向理想彼岸的信念和擁有陽光的心態，始終保持著微笑，在苦中作樂完成了一次和諧之旅。
其次，從這次實踐活動中，我也了解到中國鐵路事業的發展與民生大計的關系，中國鐵路事業怎樣才能更好的服務社會的發展。我認為可以從以下幾個方面貫徹落實：
一、科學的管理。
管理的方式就是一種制度，是一只無形的手進行調配。管理是任何一個公司企業健康成長的核心。只有優秀的領導者、管理者進行科學的分工，提高工作者與工作之間的默契，才能有條不紊地完成各項工作，才能確保鐵路的高速發展。如果中國鐵道部不斷地優化管理、誠信管理、嚴明管理，建立鐵道部工作深入小組與廣大群眾交流的平臺，面對面通過透明研討，我想中國鐵路事業的發展將大提速。
二、加強工作者的職業道德素質培訓和考核。
只有在工作者自身方面加強職業道德素質，才有可能更好的服務旅客。人能影響人，人也可以在一定程度上改變人。如工作者語言文明、工作熱情、服務周到，我想廣大旅客也會耳濡目染、潛移默化的受影響。這樣就才可以更和諧發展。
三、保質保量，和諧發展。
任何產品只有做出來有好的質量，才能讓消費者滿意，因此，保證專業的技術質量，保證鐵路運輸的質量，中國鐵路才能更加穩步發展。
四、做透明開放的宣傳。
只有中國鐵道部加大火車知識和售票情況的宣傳，我想在客流高峰期，不法分子倒票的情況將會有新的突破、火車上的安全隱患、旅客的投訴意見、火車運輸上帶來的不便利的事例將大打折扣。
然后，中國鐵道部應加強人文關懷。關愛旅客，關愛社會，就是關愛鐵路的大發展。然而我們的眼神總是不停地目視前方，沒有更好的關愛邊緣生活的弱勢群體，總是在最擁擠的列車上留下他們的身影。中國鐵路的高速發展在建設文化上有了巨大進步，而在文化建設上的進步不顯著。因此，在高速發展的今天，必須要加深文化內涵，以人為本，和諧創新。
最后，我很感激這次社會實踐活動給我帶來的深遠意義，通過與形形的人交流，讓我更加清醒的認識自己，認識社會。我想只有從現在，從身邊的小事做起，規劃好自己的人生，修正思想，努力學習，以后更好服務社會的發展。
暑期社會實踐報告4帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的.課程。
那天發現龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛龍很有親和力，非常受小朋友，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，小學老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
清晨，我跟隨藝術傳媒系志愿者團隊一起走進了平遙。踏上了一場別樣的“旅途”。坐在去往平遙特教學校的火車上，按耐不住的是心中的激動，我很期待這為期7天的支教生活，在短暫的一個小時后，我們來到了這個目的地——平遙特教中心。一下車，我便被特教學校師生的熱情所感染，真摯的眼神，真誠的話語，讓這個不一樣的旅途變的格外的神秘，我很期待，在這個愛的海洋里，我會怎樣的度過七天的生活?住在這個千年古城里和這樣一群有愛有心的人在一起，會有怎樣的故事發生?
下午，便開始了我們的支教，第一次站在講臺上講課的我，很激動!在記憶中，教師的職業我一直都很崇拜，如今我也站在講臺上，不一樣的是面對這樣的一群孩子。特教中心的孩子們很活潑，也很乖巧，每個都很討人喜愛。看著這些孩子，想想命運對他們的不公。我們的支教給他們上課、聽課都變的那么有意義。
支教過程——刻骨銘心
我和小雅一起教油畫棒的課程。孩子們由于天生的缺陷，不能用語言來表達他們的想法，所以對畫中的世界極為喜愛。看到我們的到來他們很開心，總會支支吾吾的說些什么，我們雖然不能完全領會到他們想說些什么，但是我們從他們純真的眼神里，看到的是他們對知識的渴望，對美術的好奇。也許沒有見到他們的時候，支教只是一種公益的行為，而看到這些孩子們，這不在是一場普通的支教，這是一場夢想的開拓，頓時心中的壓力好大好大!
還記得在上第二堂油畫課時，有一個小孩，我印象很深，別的小朋友的天空是藍色的，而他的天空卻是彩色的，這個孩子個子不是很高，平時也不說話，只是乖乖的呆在角落里。看到這幅畫的時候，我堅信身體的缺陷并沒有阻礙他們童年的色彩。
支教的日子很規律，每天早上7點起床，八點半上課，同學們都被這里的孩子所感染，都紛紛的省吃儉用，為的就是可以給孩子們多買一個油畫棒。平日里活在電子世界的他們，也改變了生活的重點，在這里的游戲，只是和孩子們放學后，和小朋友們一起做游戲，跳皮筋。這與平日里電子游戲的世界相比是那么的真實，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅;對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。每天總會有新鮮的事情發生，像一場精彩的舞臺劇。
離別不舍——我們心系他們
__月__日，天下沒有不散的宴席，離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時間，帶走了我們在平遙的7天，不希望將曾經在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年!我無悔于這次經歷!
支教心得——社會實踐真正的意義
現在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教?我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著特教中心的孩子、老師，還有當地熱情的人，影響著你身邊的朋友，也許這種愛將會傳播出去。
我總希望自己確實能做點什么，哪怕只影響到一個小孩，都會讓我心境坦然、溫暖、純凈。總之，希望自己在這個年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。
一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。
暑期社會實踐報告5暑假，經過朋友介紹，我來到本地中國郵政局進行實踐學習。以下是我的實踐心得體會。
在郵局實踐的半個多月期間，我學到了許多在課堂上學不到的東西，拓寬了知識面，也學到了很多的社會實踐經驗，受益匪淺。同時也對中國郵政這個百年國企有了自己的認識和看法。
原本以為郵政局是一個很簡單的單位，只是在前臺辦理一些儲蓄業務，但真正融入到這個單位當中，你會發現它是很復雜的。主要包括一下幾個部門：營業前臺、郵政通信營業廳、儲蓄前臺、計劃財務科、函件局、報刊局、集郵公司和速遞物流公司。
在這二十多天中，我主要實踐部門是在營業前臺、函件、報刊局這三個部門。
函件是中國郵政的基礎也是核心業務，直接關系到整個郵政事業的持續健康發展。我的工作就是把送來的信件，報刊，快遞按地區分配好并加以記錄，再把信息輸入到計算機中。這些工作是枯燥無味的，但必須得細心，如果記錯了地址那會帶來很大的麻煩。所以，在發信件之前，我們都會核對很多遍。
關鍵詞：大學生；社會主義核心價值體系；理想信念教育
一、社會主義核心價值體系與理想信念教育的邏輯結合
一個國家、一個民族在長期的實踐過程中，必然形成自己的核心價值體系，這是社會系統得以運轉、社會秩序得以維持的的基本精神依托。一個人在成長的過程中會樹立一種理想、信念，這種理想、信念能夠支撐其再一段時間內的思想與行為。社會主義核心價值體系是社會主義制度在價值層面的界定，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，滲透于經濟、政治、文化、社會建設的各個方面。黨的十六屆六中全會首次明確提出建設社會主義核心價值體系的戰略任務，并指出：指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。那么，如何能將一個人的理想、信念融入到社會主義核心價值體系中來，則是集中力量建設中國特色社會主義，穩步推進社會改革，構建和諧社會的基礎。
二、我國當代大學生理想信念教育基本狀況
我國當代大學生理想信念總體上呈現積極向上、健康理勝的趨勢，他們在理想信念的選擇和追求上表現出遠大的抱負、執著的追求和較好的素質，體現出較高的政治熱情和奉獻精神。但同時，隨著社會的發展，新舊社會矛盾交織在一起，青年大學生對于社會的認識還不夠成熟，面對轉型期中國社會激烈的社會矛盾，由于缺乏指導思想的指引，盲目追從其他樸素唯物主義甚至是唯心主義價值觀，在某種程度上偏離了社會主義核心價值觀，有的甚至理想信念缺失，加之國際形勢的風云變幻、社會經濟深刻變革、多元文化滌蕩沖擊，以及信息網絡技術高速發展帶來的負面影響，部分大學生理想信念存在著功利化傾向、迷失甚至扭曲的問題，而且有蔓延擴大的趨勢。大學生的理想信念教育依然面臨嚴峻挑戰。當前我國實現社會主義核心價值體系與大學生理想信念教育接軌的邏輯點主要是通過延續的高等學校思想政治理論課以及大學生志愿服務的方式參與社會實踐等達到了解國情及培養奉獻精神等，起到了基礎性作用，但形式單一，缺乏彈性，如：課堂的理念灌輸難以說服大學生對社會矛盾獨特的觀察視角，學生學業生涯的評優致使志愿服務的功利性及形式化等。
三、當代大學生理想信念教育的途徑
高校思想政治理論課教育，以及以大學生志愿服務的方式參與社會實踐等，雖然起到了巨大作用，但是面臨多元文化的沖擊，大學生理想信功利化、迷失甚至扭曲的問題，依然給我們以警示，那么總結經驗，拓展思路，建立切實長效機制便成為當前高校思想政治教育工作的重中之重。黨的十七大報告指出：要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求，積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作”。2011年溫總理也在《政府工作報告》中指出：加強公民道德建設，在全社會樹立中國特色社會主義的共同理想和信念，加快構建傳承中華傳統美德、符合社會主義精神文明要求、適應社會主義市場經濟的道德和行為規范，進一步提升了理想信念的緊迫性和普適性。
(一)基本思路
高校應突破現有大學生樹立社會主義核心價值觀念的運行模式，在肯定思想政治理論課以及大學生參與社會實踐幫助大學生正確、科學的理想信念的基礎上，拓展思路，突出社會實踐、紅色網絡在社會主義核心價值體系和大學生理想信念之間的橋梁銜接作用，并嘗試建立一種依托社會而非政府或者教育部門的大學生理想信念與社會主義核心價值體系融合的長效機制。
(二)機制及原因分析
1，發揮好社會實踐的價值創造功用。社會實踐不僅僅只是了解社會、國情，樹立社會主義共同理想，弘揚民族精神和時代精神，樹立社會主義榮辱觀，以及具體幫助某一個體、群體解決某一特殊問題的活動。而應該可以發展成為大學生創造財富。實現自我的一個途徑。那么，集中的暑期社會實踐在時間、內容、方式上需要有所創新，相關的鼓勵措施及政策則需要完善，營造社會關注這一潛力團體的創造力，共同搭建一個暢通的平臺。
關鍵詞：實踐教學 核心能力 教學內容
我國經濟發展新常態下，應用型技術型人才在市場的需求逐漸增多，需求層次也不斷提升。因此我國高等教育迫切需要通過創新驅動轉換經濟增長動力，培養大批具有創新精神、創業能力、知行合一的創業型、創新型、復合型、應用型、職業型應用人才。現階段我國人才培養供需矛盾體現在，一是高校與人才市場的供需矛盾，傳統高校教學體系過分注重學術性、理論型人才培養；其次是人才培養層次上的供需矛盾，重點大學、職業院校學生就業率相對要高，而地方二本院校的學生則出現高不成低不就的局面；三是人才專業結構供求矛盾，高校專業設置、培養規模、適應能力不足。
2013年初，教育部提出地方本科高校轉型問題，引導一批地方本科高校向應用技術型高校轉型發展，2015年，國務院政府工作報告提出引導部分地方本科高校向應用型轉變，由知識本位教育、學科體系教育轉變為能力本位教育與專業職業教育是應用本科教育改革的趨勢，實行工學結合人才培養模式與教學做一體化教學模式改革，要實現課程體系、課程標準、教學模式、方法手段、教學資源、考核評價等教學層面轉型。專業的轉型發展首先要以市場為導向建立與之相適應的實踐教學體系，以提高學生的實踐與創新創業能力，打造就業核心競爭力，實踐教學內容的改革、實踐教學體系的構建、實踐能力的培養是應用型本科教學的核心內容，下面以文秘專業為例探究應用型本科實踐教學課程體系構建及課程內容改革路徑。
一.文秘實踐教學體系的構建
以文秘專業為例，在實踐教學體系構建中，要通過校企合作、校內實訓、頂崗實習等多途徑，讓學生分層遞進的掌握好文秘基本技能、專業技能、再到綜合創新技能。實踐教學體系以實現職業能力培養為目標，通過構建課程體系與考評體系，貫穿適度理論、崗位技能以及職業素養三方面內容，通過課業操練、教師指導、學生操練，考核評估等環節，最終實現學生通用能力及可遷移能力養成。
首先，在制定實踐教學目標體系時，要根據文秘專業的特點以及人才培養目標，在分析文秘專業崗位群核心能力、專業知識、專業素養的基礎上，制定實踐教學的總目標。在制定總目標時，要考慮參考企業崗位職業標準，文秘專業實踐教學木變的設定，可以參考世界500強或者中國500強企業秘書崗位標準，這樣才能有效實現專業人才培養與企業的對接，實踐教學目標體系是一個總綱，在總綱的基礎上再進行單元目標的分解與設置。
其次，在實踐教學總目標的基礎上，制定出實踐教學內容體系。文秘實踐教學的實踐內容體系應包括職業與素質教育拓展實踐，課程教學實踐、工作崗位能力實踐三個組成部分。職業與素質教育拓展實踐包括專業學科競賽、學生社團活動、暑期社會實踐、學生創新團隊項目、科技創新項目、職業生涯規劃、職業以及就業指導、心理咨詢與健康教育等，課程教學實踐包括專業課程的實習實訓，專業課程的頂崗實習，專業綜合技能訓練等，工作崗位能力實踐包括畢業社會實習實訓、專業調研、畢業設計等環節。在實施實踐教學環節時，教師要通過課內課外結合、學校企業合作、多元評估方式實現實踐教學內容體系的落實。
第三，要完善實踐教學管理體系。各院系要指定專業的雙師型教師負責學生實踐教學指導，實驗室與實訓室有專業的教師負責實習實訓，保證實習實訓開出率達到100%，實習指導老師應制定與編寫文秘專業核心課程實踐教學指導用書，專業核心課程實踐教學課程標準以及文秘專業實踐教學考核與評估標準等相關教學文件，各個學院要做好實踐教學課程的經費、場地、指導老師的具體落實，抓好常規教學工作，并對實踐教學的教學質量進行監控，重視實踐教學的過程監控與管理，制定與理論教學考核與評估不同的督查與考核制度，為了保證實踐教學的有效開展，應允許教師有更大的時間與空間自由，可以讓教師帶領學生在校內或校外完成實踐教學，保證實踐教學的最佳效果與質量。第四要加強教學支撐保障體系建設。具有雙師雙能的文秘教師是實踐教學的主要承擔者，學校要積極支持雙師型教師隊伍的建設，鼓勵和支持教師到企業頂崗實習與鍛煉，通過在線培養，使在崗老師成為既有扎實的理論水平，也有熟練的實踐操作技能的雙師素質教師。其次要加強校內實驗室、實訓室、虛擬仿真實驗平臺、網絡辦公自動化教學平臺的構建，以校內實訓室的建設為例，其種類有：一是企業經營沙盤實訓室，以模擬企業真實環境為平臺，構建實踐環境，學生分別組建不同模擬企業，由學生擔任模擬企業總經理、財務總監、營銷總監、生產總監、采購總監，并組成一個企業團隊，按照企業經營過程運作，教師對學習中的核心問題進行解析；二是創新創業實訓室，實訓室由雙創教育和眾創空間組成，實訓內容包括創業計劃書編制、眾籌資金、招募團隊、設立企業、經營企業，創業財稅技能、創業營銷技能實訓；創業管理技能實訓等；三是ERP電子沙盤實訓室，該實訓項目包括采購管理、生產管理、財務管理、營銷管理等。
為了彌補校內實踐資源的不足，在互惠互利的原則下，應用型本科要與本地各大中型企業建立資源共享的友好合作關系。實訓基地建設過程及使用過程中，應根據共建共享原則，各實訓設備、場地等實現校內跨專業群共享，產品服務及其成果實現校企共享、校際共享和地方區域共享。
二.文秘實踐教學課程內容改革
地方應用型本科院校的轉型與教學改革，其核心有別于重點大學的學術性人才培養，要突顯應用性與創新性人才培養，實踐教學課程內容改革要改變重理論輕實踐的傾向，教學中要將實踐教學與實踐能力培養放在重要的地位。理論教學與實踐教學既相互補充又有獨立的體系，理論教學是實踐教學的先導，實踐教學是理論教學的檢驗，教學中應將秘書專業理論與實踐有機融合滲透， 共同服務于應用型與創新型現代秘書人才培養。
在人才培養方案的課程O置上，文秘專業要與相同相近學科課程進行大類整合，為保證培養學生具備較強的綜合應用能力，按照崗位職業標準，對學生的核心能力進行解構，按照職業崗位標準設計應用型本科人才的課程體系。基礎課程設置要凸顯普適職業精神與職業素養的培養，專業課程要凸顯前沿與現代最新技術知識，課程設置上可以使用模塊化方式設置教學內容，通過各個專業技能模塊的實訓，讓學生逐步習得文秘基礎知識，公關、協調、寫作、策劃、管理技能以及秘書職業道德。
在公共基礎課實踐教學方面，教師要凸顯學生職業道德與責任意識的培養，在人文素養方面滲透企業文化的教學，學校要廣泛開展與公共基礎課程相關的綜合性比賽，如演講、書法、辯論賽、朗誦比賽、普通話比賽、秘書專業基本功比賽等，通過比賽促進學生實踐能力與專業素養的提高。
在文秘專業課教學方面，教師要突出實踐教學，通過參觀訪問、田野調查、實驗操作等增加學生的感性認識，文秘專業可以安排半個學期綜合的仿真實訓或模擬實習、頂崗實習等綜合實踐教學活動，在校企合作開設的專業課程中，可以讓學生參加力所能及的科技創新項目，以利于學生工作后的職業成長，專業選修課應該以文秘職業能力培養為主導而不是為了修足學分，可以讓學生根據自己的興趣參加相關的社會調研、公關策劃活動、營銷活動、社團活動以及科技創新，培養學生的創新性思維與發散思維，提高科技創新能力。而學生創新創業能力培養離不開實踐教學的支撐，大學生創新創業的形式有社會實踐、頂崗實習、秘書事務所仿真實訓、畢業實習等，通過實習實踐，使學生鞏固文秘理論知識，熟練秘書專業技能，提高專業核心能力，為就業和創業奠定堅實的專業基礎。
與學術型本科注重研究性、創新性不同，地方應用型本科要重點培養學生應用能力與技術開發能力，在教學過程中強調工學結合、校企合作，實現有思想、有創新、與時俱進的應用型人才培養。在教學中要實現課證溝通、產學結合、校企合作，在教學中以職業為導向，通過實踐教學改革，讓學生真正成為課堂的實踐者、實施者、反思者、思考者。
參考文獻
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