發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 14:54:28
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的期中考試后的感受樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)站，而是學(xué)習(xí)的維修站，也是學(xué)習(xí)的加油站，下面是小編給大家整理的小學(xué)期中考試后國(guó)旗下講話(huà)稿，僅供參考。
小學(xué)期中考試后國(guó)旗下講話(huà)稿(一)：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
在剛進(jìn)行完的期中考試中，我們秉承著中華民族傳統(tǒng)美德---誠(chéng)信，可以感受到我們學(xué)校絕大多數(shù)同學(xué)都能夠嚴(yán)于律己，考出自己的真實(shí)水平，維持了考試的公正性。
期中考試作為一種階段性的重要測(cè)試，對(duì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)回顧平日學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，重新對(duì)遺漏或不牢固的知識(shí)進(jìn)行掌握，合理改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面都起著重要作用。期中考試其嚴(yán)肅性公正性必將發(fā)揮更重要的作用，而我們也要以積極的態(tài)度參與到今后的各類(lèi)考試中去。
期中考試結(jié)束后，難免會(huì)出現(xiàn)“幾人歡喜幾人愁”的現(xiàn)象。然而，我們應(yīng)該知道考試僅是一次讓我們清楚看待自己，正確評(píng)估自己的機(jī)會(huì)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)應(yīng)繼續(xù)保持，爭(zhēng)取更大的突破;對(duì)于發(fā)揮不佳的同學(xué)則更需要努力，積極請(qǐng)教老師和同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，完善自己的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，知識(shí)的海洋是無(wú)盡頭的，我們能做的則是將有限的時(shí)間和精力投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去，使自己的眼界更寬闊，讓自己的思維更活躍。一份耕耘一份收獲，只要有付出，其過(guò)程就是一筆無(wú)法用特質(zhì)來(lái)衡量的財(cái)富。同學(xué)們，昂首挺胸吧，我們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“從嚴(yán)求實(shí)”的校風(fēng)，相信自己，相信未來(lái)，夢(mèng)想絕非只是夢(mèng)想!
小學(xué)期中考試后國(guó)旗下講話(huà)稿(二)：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們的辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M(mǎn)意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。今天我講的主題是《在總結(jié)中提高，在反思中前行》
同學(xué)剛剛經(jīng)歷了本學(xué)期的期中考試，在這里我提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)與反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在期末考試或者直到小學(xué)畢業(yè)考試的時(shí)候，你們的知識(shí)與能力編成的漁網(wǎng)才會(huì)是牢不可破的。考試已經(jīng)結(jié)束，但是考試的總結(jié)分析工作剛剛開(kāi)始，下面我就期中考試的總結(jié)工作提如下建議。
一、調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)考試結(jié)果
其實(shí)，我們每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)兼優(yōu)，得到老師的器重，同學(xué)們的羨慕。這種心情是可以理解的。一方面，要記得，他山之石可以攻玉，每次考試之后，在我們同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的。這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇地向他們請(qǐng)教。 另一方面，有的同學(xué)考試不理想，就心灰意冷，這是不可取的。其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，而期中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高的催化劑。這一次的失敗就成了下一次成功的因素。為此，我們要正確面對(duì)考試成績(jī)，“不以物喜，不以己悲"。
二、注重錯(cuò)題積累，認(rèn)真分析考試過(guò)程
人們都說(shuō)失敗乃成功之母。可是我們都知道，并不是每一次失敗之后都會(huì)出現(xiàn)成功。而這里的關(guān)鍵就在于你失敗之后有沒(méi)有總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。對(duì)于試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)題我們應(yīng)該仔細(xì)歸類(lèi)，比如粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、過(guò)程不完整等等，慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項(xiàng)，也就能找到下一步努力的方向。所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存。
考試就是考習(xí)慣，通過(guò)分析，考試中因?yàn)闆](méi)有掌握考試技巧丟掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做題的分?jǐn)?shù)。而幾乎每次考試都犯同樣的錯(cuò)誤。比如說(shuō)：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，算錯(cuò)簡(jiǎn)單數(shù)字，時(shí)間安排不合理等等，我們要把這些問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，并有計(jì)劃的在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改正和調(diào)整，最大程度的降低考試的失誤率。
三、勤出智慧，積極面對(duì)
同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到一點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(zhǎng)就放松了。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，化整為零，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句話(huà)："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。 同學(xué)們，期中，是一個(gè)盤(pán)點(diǎn)的季節(jié)，也是一個(gè)全新的起點(diǎn)。我堅(jiān)信，你們的童年時(shí)光會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增光添彩。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)終日忙碌，卻沒(méi)有取得明顯的進(jìn)步，我想，也許是因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我提醒同學(xué)們?cè)谄谥锌荚嚱Y(jié)束后，一定要反思自己學(xué)習(xí)上的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
各位同學(xué)，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)站，而是學(xué)習(xí)的維修站，也是學(xué)習(xí)的加油站，通過(guò)期中考試的診斷，我們要找到信心，找到差距，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法，再加一把勁，進(jìn)一步激發(fā)拼搏意識(shí)，進(jìn)一步掀起努力的。這次考好的同學(xué)，要百尺竿頭更進(jìn)一步!這次成績(jī)不理想的同學(xué)，要以身邊考好的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追。
同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧!謝謝大家!
小學(xué)期中考試后國(guó)旗下講話(huà)稿(三)：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?
首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一， “態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四，顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注的習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿(mǎn)意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，;即使這次考試考得不好，要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
【活動(dòng)對(duì)象】初一年級(jí)
【設(shè)計(jì)理念】
期中考試前夕，班長(zhǎng)在班里作了個(gè)調(diào)查，了解到班里的一些學(xué)生產(chǎn)生了考試壓力：有的學(xué)生對(duì)考試非常擔(dān)憂(yōu)，出現(xiàn)了焦慮、緊張等情緒；還有的學(xué)生晚上失眠，無(wú)法很好地休息。面對(duì)剛升入中學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生，單純的講授式教學(xué)并不能很好地緩解他們的壓力，因此本堂課以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，通過(guò)學(xué)生參與心理游戲、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生們正確理解壓力，掌握一些應(yīng)對(duì)壓力的技巧，緩解學(xué)生的焦慮情緒，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)學(xué)生間的溝通、交流與分享，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力，理解壓力的兩面性。
2.通過(guò)親身體驗(yàn)心理游戲，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思、自我探索，培養(yǎng)他們積極的問(wèn)題解決能力。
3.通過(guò)角色扮演、放松體驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生掌握緩解壓力的方法，提高他們應(yīng)對(duì)壓力的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.白紙十張，彩色筆十支，膠條一卷。
2.桌椅擺放圍成一圈，中間空出活動(dòng)場(chǎng)地。
3.投影、電腦、音像等設(shè)備。
4. PPT，輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.熱身游戲：可憐的小貓
教師：我們一起來(lái)做個(gè)“可憐的小貓”的游戲。
游戲規(guī)則：
（1）全體學(xué)生圍坐成圈，隨機(jī)選出一人扮演小貓。（2）小貓可以走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)：“哦！可憐的小貓。”但是絕不能笑，一笑就算輸，輸了就要當(dāng)小貓。（3）如果撫摸者不笑，則小貓需要叫第二次；還不笑，再叫第三次；再不笑，小貓就得離開(kāi)找別人，直到把他人逗笑。（4）扮演小貓的學(xué)生可以裝模作樣，做各種鬼臉，以逗對(duì)方笑為目的。
教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)螒蛑械母惺堋?/p>
教師：在剛才的游戲中，同學(xué)們玩得都很高興，心情非常愉快。如果我告訴大家，周三就要期中考試了，你們的心情會(huì)有變化嗎？
學(xué)生們頓時(shí)蔫了許多。
教師：前幾天班長(zhǎng)作了一個(gè)調(diào)查。有個(gè)問(wèn)題是“期中考試即將來(lái)臨，你們緊張嗎”。調(diào)查結(jié)果顯示：咱班有75%的同學(xué)感到緊張。看來(lái)期中考試給我們帶來(lái)了一些壓力。今天就讓我們走近壓力，與壓力來(lái)個(gè)親密約會(huì)吧！
2.體驗(yàn)游戲：壓迫的手
教師：下面我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)做個(gè)叫“壓迫的手”的游戲。
游戲規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人舉著手，另一個(gè)人眼睛盯著他的手心，手心運(yùn)動(dòng)，另一人的眼睛和身體也跟著運(yùn)動(dòng)。必要的時(shí)候，教師可以邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生作一下示范。
學(xué)生們開(kāi)始做“壓迫的手”游戲。
教師請(qǐng)做游戲的學(xué)生談一下感受。
學(xué)生甲：太累了。
學(xué)生乙：有一種壓迫的感覺(jué)。
學(xué)生丙：很不舒服。
……
教師組織學(xué)生討論：
（1）誰(shuí)是你生活中的這只手？
壓力的來(lái)源：考試、爸爸媽媽的期望、成績(jī)、名次、老師……
（2）選取一個(gè)學(xué)生站在中央，請(qǐng)周?chē)膶W(xué)生來(lái)扮演壓力的來(lái)源，每個(gè)“壓力”扮演者向這位學(xué)生說(shuō)一句施壓的話(huà)。
教師：請(qǐng)扮演壓力的學(xué)生和場(chǎng)中央的學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
扮演壓力的學(xué)生：
“沒(méi)有想到一句話(huà)給他帶來(lái)那么大的壓力。”
“就是特別希望他能取得好成績(jī)，不辜負(fù)我。”
“沒(méi)有考慮他的感受。”
……
感受壓力的學(xué)生：
“心里很沉重。”
“特別擔(dān)心考不好。”
“煩死了。”
……
教師：生活中有很多人或事會(huì)帶給我們壓力。壓力是我們個(gè)體能夠感知到的，能給我們帶來(lái)威脅，或者超越了我們的能力，讓我們無(wú)力應(yīng)付的，會(huì)給我們帶來(lái)心理上的負(fù)擔(dān)的一些人或事。可以說(shuō)每個(gè)人都承受著壓力。
3.我的壓力線(xiàn)
教師：在地板上畫(huà)一道線(xiàn)（或者假定有一條線(xiàn)），壓力值從一端到另一端逐漸減小。期中考試來(lái)臨，你覺(jué)得考試給你的壓力有多大？請(qǐng)同學(xué)們選擇一處適合自己壓力大小的地方站好。
學(xué)生們主動(dòng)選擇位置站好。
教師提問(wèn)：
（1）你站的地方壓力值是多大？
（2）你覺(jué)得最適合你的壓力大小是多少？為什么？
（3）參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么感受？
學(xué)生自由回答。
教師：面對(duì)考試這件事，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)產(chǎn)生的壓力大小會(huì)不同，主要是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)不一樣。壓力是個(gè)體的主觀認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，壓力的感受因人而異，這主要取決于個(gè)體的認(rèn)知評(píng)估。
教師提問(wèn)：是不是有壓力就一定是壞事呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師：壓力具有雙重性。沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。而過(guò)大的壓力則會(huì)使我們的焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。可以說(shuō)，適度的壓力對(duì)于學(xué)習(xí)和工作是有一定好處的。壓力和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系就像一個(gè)倒“U”形曲線(xiàn)。
4.頭腦風(fēng)暴，應(yīng)對(duì)壓力我有妙招
教師：如果壓力過(guò)大，會(huì)影響我們的情緒，甚至影響我們的學(xué)習(xí)效率。那如何緩解壓力呢？請(qǐng)大家分組探討，將平時(shí)你們認(rèn)為有效的一些減壓方法與大家分享。
活動(dòng)規(guī)則：
（1）將學(xué)生們按照學(xué)習(xí)小組分成10個(gè)小組。每個(gè)小組分發(fā)一張大白紙，粗水筆一支。
（2）每個(gè)小組派一人記錄，其他人出主意，相互啟發(fā)，集思廣益，列舉各種可能的方法。
（3）每個(gè)小組都把自己的方法張貼在墻上，看哪個(gè)小組提供的方法最實(shí)用、最有想象力、最幽默。
教師適時(shí)總結(jié)學(xué)生提出的方法，并板書(shū)在黑板上，針對(duì)其中一些方法，需要提醒學(xué)生注意“度”的把握。
緩解壓力的方法：
（1）合理宣泄不良情緒：跑步、打籃球、踢足球、向朋友哭訴。
（2）轉(zhuǎn)移注意力：逛公園、看書(shū)、看電影、購(gòu)物、休息等。
（3）問(wèn)題解決：向心理老師咨詢(xún)、求助學(xué)長(zhǎng)、給專(zhuān)家寫(xiě)信咨詢(xún)等。
（4）體驗(yàn)放松：肌肉放松訓(xùn)練、音樂(lè)冥想、深呼吸法、自我暗示等方法。
5.體驗(yàn)放松，音樂(lè)冥想
教師播放輕音樂(lè)，并請(qǐng)學(xué)生們找一個(gè)最舒適的姿勢(shì)坐好，跟隨老師的指令來(lái)一次心靈的旅程。
教師帶領(lǐng)全體學(xué)生一起體驗(yàn)冥想。
教師請(qǐng)學(xué)生談一下放松后的感受。
學(xué)生甲：心里很舒服。
學(xué)生乙：感覺(jué)自己快睡著了。
學(xué)生丙：感覺(jué)焦慮和緊張的情緒消除了。
教師總結(jié)：著名心理學(xué)家羅伯爾曾說(shuō)：“壓力如同一把刀，它可以為我們所用，也可以把我們割傷。那要看你握住的是刀刃還是刀柄。”所以壓力并不可怕，重要的是我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)壓力、運(yùn)用壓力，掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，和壓力快樂(lè)地“約會(huì)”，一起行走在人生的道路上。
【活動(dòng)反思】
在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者，學(xué)校每個(gè)考試過(guò)后都會(huì)有個(gè)總結(jié)會(huì)，為的是總結(jié)學(xué)生的不足和接下來(lái)的教學(xué)方向，下面是小編為大家整理的關(guān)于高中教師代表期中考試總結(jié)講話(huà)稿5分鐘范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!
高中教師代表期中考試總結(jié)講話(huà)稿5分鐘范文1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
下午好!
很高興有機(jī)會(huì)讓我代表教師發(fā)言，作為一名老師我想和大家說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
相聚是緣分。來(lái)到中學(xué)，我們已經(jīng)一起生活了100多天!一百多天里，大家漸漸走向成熟，你們的努力換來(lái)了今天的累累碩果，作為老師看著大家的進(jìn)步無(wú)比欣慰，也相信高中三年將成為大家生活中抹不去的美好記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得友愛(ài)，你們既是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是相扶前進(jìn)的朋友;作為老師，我們?cè)敢恢闭驹诖蠹疑砗螅臀覀兊拿恳粋€(gè)人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
同學(xué)們，作為老師，我想對(duì)大家說(shuō)：我知道學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，你必須盡你所能地去學(xué)習(xí)。人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正行走在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè)也是痛快的，可是，當(dāng)你們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎?而且更為讓人痛心的是，時(shí)光經(jīng)過(guò)不會(huì)再回頭!也許有時(shí)，我們覺(jué)得太累了，那就在發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué);也許有時(shí)，我們的付出沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)!也許有時(shí)，忽然覺(jué)得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義?那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué);有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jī)，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒(méi)有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷;播種過(guò)，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成;努力過(guò)，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會(huì)掉餡餅，生活也沒(méi)有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會(huì)不期而至!努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原來(lái)成功就在這!
人的一生就像一棵竹子，成就一棵竹子的，也就是那么幾個(gè)節(jié)。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節(jié)點(diǎn)了。親愛(ài)的同學(xué)們是以最美的姿態(tài)擁抱，還是給世界留下悔恨的背影，也到了一個(gè)緊要關(guān)頭。假如我們把握這個(gè)緊要關(guān)頭，把這一關(guān)節(jié)點(diǎn)作為人生的初級(jí)奮斗目標(biāo)，相信同學(xué)們會(huì)在這關(guān)鍵的時(shí)間里，為之做出相應(yīng)的犧牲。當(dāng)然這種犧牲是壯烈又催人淚下的。因?yàn)椋覀兪窃趭^戰(zhàn)命運(yùn)。
生活中，誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)帲仨毮贸鲇職猓托暮蜌舛葋?lái)。總是生活在失望和抱怨中，生命永遠(yuǎn)不會(huì)閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來(lái)，到陽(yáng)光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥(niǎo)清風(fēng)里，你會(huì)又一次獲得新生，用堅(jiān)決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會(huì)大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)!
我衷心的希望，在座的`每一位高一的同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)，以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)三年。老師們也將會(huì)與你們并肩做戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進(jìn)步，企盼著你們的成功。
請(qǐng)記住：不經(jīng)風(fēng)雨，成不了大樹(shù)，不受磨練，難以成鋼!
在你們成長(zhǎng)的歷程中，老師付出艱辛，感受痛苦，但喜悅也同時(shí)降臨，那將是永恒的幸福。
你們的成功，就是我的成功。你們的每一個(gè)成功就是我生命的一個(gè)美妙的音符。我希望用你們的成功奏響我們生命的強(qiáng)音。
老師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)的無(wú)須理由，這就是我的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。學(xué)生愛(ài)老師，愛(ài)的無(wú)須回頭，因?yàn)樗浪砗笥肋h(yuǎn)有一雙對(duì)他寄予期盼的眼睛，他何須回頭。
我還想說(shuō)的是，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠(yuǎn)。望在座的每位同學(xué)都抱著勝不驕、敗不餒的心態(tài)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的勝利。
最后，祝愿在座的各位同學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)有所成;祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作開(kāi)心。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
高中教師代表期中考試總結(jié)講話(huà)稿5分鐘范文2老師們、同學(xué)們：
今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，目的是更加明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，振奮精神，打好下階段復(fù)習(xí)迎考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。剛才，在這次考試中成績(jī)優(yōu)勝和進(jìn)步的部分同學(xué)受到了表彰。值此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校和高三年級(jí)全體老師向他們表示熱烈的祝賀!
從7月20日開(kāi)學(xué)至今，我們高三絕大多數(shù)同學(xué)以昂揚(yáng)的斗志、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。遲到的幾乎絕跡，課堂上精力不集中甚至打瞌睡的越來(lái)越少，找老師問(wèn)問(wèn)題的越來(lái)越多，跑操步伐越來(lái)越整齊……
每天我會(huì)為各位班主任忙碌的身影而感動(dòng);為老師們的精心備課、精彩講課兒欽佩;晚自習(xí)，會(huì)為老師們的解惑釋疑的身影而心動(dòng)。這都顯示了我們高三師生高昂的士氣，同學(xué)們，我們是高三人。高三人是最苦、最累、最忙碌的一群人。我相信，我堅(jiān)信：有這樣高度負(fù)責(zé)的老師，有這樣辛勤耕耘的學(xué)生，明年的高考，我們必勝!
俗話(huà)說(shuō)：成績(jī)不講跑不了，問(wèn)題不講不得了。我們?cè)诔浞挚隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，更要直面存在的問(wèn)題。具體表現(xiàn)是：
1、部分學(xué)生不能積極適應(yīng)現(xiàn)在的高三備考模式，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，容易被老師牽著鼻子走，學(xué)習(xí)效率不高。
2、預(yù)備鐘響后，不能立刻進(jìn)入課室，也不能立刻安靜，投入到學(xué)習(xí)中去，早讀晚自習(xí)來(lái)回走動(dòng)、上廁所的現(xiàn)象還有。
3、課室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，部分學(xué)生在課室大吵大鬧，中午不能保持安靜休息或?qū)W習(xí)。
4、宿舍紀(jì)律存在很多問(wèn)題：11：00以后玩手機(jī)現(xiàn)象，不能按時(shí)就寢等。
所有這些都應(yīng)該引起我們每一位同學(xué)的高度警覺(jué)。本次考試只是高三的第一場(chǎng)戰(zhàn)役，我們不能做兵敗烏江的項(xiàng)羽、折戟赤壁的曹操、鎩羽滑鐵盧的拿破侖。考試已經(jīng)結(jié)束，我們要靜下心來(lái)，認(rèn)真總結(jié)，冷靜反思，然后投入到下一階段緊張的復(fù)習(xí)備課中。為此，我想對(duì)同學(xué)們提三點(diǎn)希望和要求：
一、要有百倍的努力。
河北衡水中學(xué)有一句非常響亮的口號(hào)，那就是“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng);兩眼一睜，學(xué)到熄燈。”正是憑著這樣一股拼勁，他們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全國(guó)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)模磕甓加幸淮笈鷮W(xué)生考入北大、清華等名校。與他們相比，我們?nèi)钡牟皇欠椒ǎ皇墙?jīng)驗(yàn)，而是努力。想想即將來(lái)臨的高考，看看我們還有多少時(shí)間沒(méi)有完全利用，還有多少知識(shí)沒(méi)有完全弄懂，還有多少方法沒(méi)有完全掌握。我希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始就加倍努力，不是盡力而為，而是全力以赴、不遺余力，充分利用好每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，多記幾個(gè)單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍知識(shí)重點(diǎn)，用自己的努力把遺憾變成欣慰，把空虛變成充實(shí)，把時(shí)間變成力量!
二、要以堅(jiān)強(qiáng)的意志征戰(zhàn)高考。
在艱苦的備考中，壓力難免，競(jìng)爭(zhēng)難免。面對(duì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)排除干擾，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，請(qǐng)你們記住一句話(huà)“除了你自己，沒(méi)有什么能決定你的未來(lái)。”高三能走多遠(yuǎn)，不要問(wèn)雙腳而要問(wèn)志向;高三能攀多高，不要問(wèn)雙手而要問(wèn)意志。要取得成功，就必須要求自己別無(wú)選擇，必須破釜沉舟，不能等待“以后”。
三、要講求方法策略，提高復(fù)習(xí)效益。
科學(xué)的方法，無(wú)疑是決戰(zhàn)高考的法寶。苦干加巧干，高考將戰(zhàn)無(wú)不勝。對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)，苦教苦學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)教實(shí)學(xué)是靈魂，巧教巧學(xué)是關(guān)鍵。老師的教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)戰(zhàn)性，同學(xué)們只有與老師密切配合，通力合作，才能收到事半功倍的成效。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們還要注意“三勤”：一是嘴要勤。不懂就問(wèn)，張口就問(wèn)，不留疑問(wèn);二是手要勤。課堂只聽(tīng)不記，作業(yè)只看不做，考試時(shí)有些題目就會(huì)成為熟悉的陌生人。三是腦要勤。每一節(jié)課、每一份練習(xí)、每一次考試，都要有思考，以逐步形成適合自己的方法和做法。另外，要突出“五練”：練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力，確保基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分，難題多得分。總之，我們要向良好的行為規(guī)范要效益，向科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要效益，向和諧的師生情感要效益，向健康的心理品質(zhì)要效益，向良好的生活習(xí)慣要效益。
同學(xué)們，高三的時(shí)光在人生中很短，我們走過(guò)的每一天，都在為成功奠定基石。我希望同學(xué)們“信心、恒心、專(zhuān)心，用心備考;定力、毅力、精力，全力而為”。我相信只要我們師生手拉手，肩并肩，埋頭苦干，團(tuán)結(jié)拼搏，明年的高考我們一定會(huì)蟾宮折桂，金榜題名，同學(xué)們，加油!!!
謝謝大家!
高中教師代表期中考試總結(jié)講話(huà)稿5分鐘范文3尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。今天，我們中牟四高高二年級(jí)全體師生在此舉行熱烈的期中考試表彰大會(huì)，作為教師代表，和同學(xué)們一起度過(guò)這人生旅途中讓我們激動(dòng)的時(shí)刻，我感到很榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀!
這次期中考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，向父母證實(shí)了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學(xué)們證實(shí)了他們的努力，這就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
但冠軍畢竟只有一個(gè)，受到表彰的也總只是少數(shù)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，在大度的向受到表彰的同學(xué)表示祝賀的同時(shí)，我們更多的是要從別人的成功中對(duì)照和反思自己的差距。看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是否明確，學(xué)習(xí)的方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)的效率是否高效，以及學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹(shù)立了榜樣，我們就要向榜樣看齊。當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距，我們就要奮力追趕。在學(xué)習(xí)的這個(gè)百花園里，怎能少了你的身影，你的參與?我們的老師希望下一次的表彰會(huì)上能夠看到你們每個(gè)人燦爛的笑臉。
還有一些同學(xué)，成績(jī)暫時(shí)很不理想，但我們決不要?dú)怵H。我們要及時(shí)調(diào)整，發(fā)奮努力，一樣會(huì)有好收獲。俗語(yǔ)說(shuō)得好“天道酬勤”，魯迅先生19--年春考時(shí)7門(mén)課有一門(mén)不及格，三門(mén)60分，平均才65分，可他后來(lái)成了中國(guó)文壇的巨匠;郭沫若先生16歲讀中學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文才考55分，可他后來(lái)卻成了大作家;著名數(shù)學(xué)家蘇步青上學(xué)時(shí)曾是班級(jí)倒數(shù)第三。同學(xué)們，一時(shí)的落后，不代表永遠(yuǎn)落后;但落后了不努力追趕，就會(huì)永遠(yuǎn)落后。我們期待成績(jī)暫不理想的同學(xué)能“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
同學(xué)們，拼搏的人生才有進(jìn)步，才有意義，將來(lái)才值得回味。
我堅(jiān)信：你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪;學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同拼搏，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造中牟四高更加輝煌燦爛的明天!
最后祝所有的老師身體健康，工作順利!祝所有的同學(xué)在明年的高考中旗開(kāi)得勝，金榜題名!
謝謝大家!
高中教師代表期中考試總結(jié)講話(huà)稿5分鐘范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!很高興代表教師在這里發(fā)言，今天，我們?nèi)齻€(gè)年級(jí)全體師生聚集在一起，召開(kāi)2017年秋季期中考試表彰大會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀，向辛勤耕耘的老師們表示親切的問(wèn)候。
面對(duì)考試成績(jī)，同學(xué)們總是幾家歡喜幾家憂(yōu)，“一份耕耘，一份收獲”并不是絕對(duì)的因果。然而，試想若沒(méi)有那一分耕耘，又何來(lái)的收獲呢?人生道路上有風(fēng)和日麗，也有陰雨連綿;很多時(shí)候你不能改變生活，卻可以改變自己。總之，你的態(tài)度決定了你的存在。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們看到了每位同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們不懈的努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。老師為你們?nèi)〉脻M(mǎn)意的成績(jī)感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不驕不躁、不斷進(jìn)取，也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏!當(dāng)然，我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，也要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒。應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。為此我想向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
一、正確對(duì)待每一次的成績(jī)
成功之花是用辛勤的汗水和科學(xué)合理的方法澆灌而成的，我們應(yīng)有滴水穿石的精神，也要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄!只有這樣我們才會(huì)進(jìn)步，從而開(kāi)辟新的天地。
二、要讓目標(biāo)成為前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)
古人說(shuō)“選其上得其中，選其中得其下”這句話(huà)告訴我們，無(wú)論做什么都應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)自己，鞭策自己，并將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴上。
三、正確并清醒的認(rèn)識(shí)自己的不足
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”我們能夠、也必須看到，發(fā)展是不平衡的。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中還存在著不少問(wèn)題，各學(xué)科成績(jī)也不均衡。從現(xiàn)在起，我們應(yīng)爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)。向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，克服不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)!
四、成功需要一顆恒心
學(xué)習(xí)是人生一場(chǎng)無(wú)終點(diǎn)的馬拉松，而高考則是一次重要的熱身選拔。能力固然重要，動(dòng)力當(dāng)然也許充足，而不懈的追求之心更是實(shí)現(xiàn)理想的重要因素。這一秒不放棄，下一秒就會(huì)有希望。因此，同學(xué)們你們應(yīng)當(dāng)記住這樣一句話(huà)：“立志在堅(jiān)不在銳，成功在久不在速”。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長(zhǎng)的性格。我堅(jiān)信：你們的青春會(huì)因你們的努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的健康成長(zhǎng)而欣慰自豪，學(xué)校更會(huì)因?yàn)槟銈兌龉馓聿?
同學(xué)們，如果你希望成功，就以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟吧!在此，祝全體老師身體健康，工作順利!
謝謝大家!我的演講完畢。
高中教師代表期中考試總結(jié)講話(huà)稿5分鐘范文5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供一個(gè)與大家交流的平臺(tái)，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起探討，希望通過(guò)這次大會(huì)，能更好、更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但我要提醒你們不能忘了總結(jié)反思，只有經(jīng)過(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，才能為自己制定今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
通過(guò)這次考試，同學(xué)們經(jīng)歷了失敗與成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是你們最大的收獲。你們要正確面對(duì)每次考試成績(jī)，“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事。
對(duì)于一次考試的成功，你們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。俗話(huà)說(shuō)，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后!良好的開(kāi)端是成功的一半，而另一半則是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。這次考好的學(xué)生千萬(wàn)不要陶醉在暫時(shí)的幸福中，那樣失敗是會(huì)遲早到來(lái)的。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。
考試失利的同學(xué)也不要?dú)怵H，俗話(huà)說(shuō)失敗乃成功之母，我們要把失敗當(dāng)成一支清醒劑，當(dāng)成不斷成功的動(dòng)力，即使我們跌倒一百次也要一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谂实堑牡缆飞希€有很長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造、攀爬。
我認(rèn)為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的秘訣有八個(gè)字，那就是：“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整好心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。
勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。你們永遠(yuǎn)要相信天上不會(huì)掉下餡餅。要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘絕對(duì)不行，有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，生動(dòng)形象的說(shuō)明了不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要實(shí)際行動(dòng)與思考。
學(xué)習(xí)要有恒心，也就是要有一顆持之以恒的心。“磨杵成針”、“愚公移山”、“化石為泥”等故事，足以證明了這一點(diǎn)。只要你持之以恒認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能進(jìn)步，就一定能取得好成績(jī)。
我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰孜孜以求的同學(xué)們，他們開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、在做人與求學(xué)的道路上勤奮而執(zhí)著地前行著。我為擁有這樣的學(xué)子而感到欣慰和自豪，你們同樣是老師和家長(zhǎng)的驕傲!我堅(jiān)信：你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì)太遙遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功學(xué)生必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!
同學(xué)們：期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我希望這次考的好的同學(xué)要從喜悅中走出來(lái)再接再勵(lì)，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。考的不好的同學(xué)決不要?dú)怵H，以受表彰的同學(xué)為榜樣，掀起學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，為接迎下一次考試作好準(zhǔn)備。
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等。總之，每次考后，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。老師告誡我們不要被眼前一時(shí)的成績(jī)所迷惑。老人言：小心駛得萬(wàn)年船。因此對(duì)于一次考試的成功，不要盲目樂(lè)觀，你不可能做到完美無(wú)缺。你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒(méi)有而得了滿(mǎn)分，你也會(huì)有方法不佳的地方。假如你一意孤行、夜?自大，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請(qǐng)不要輕言成功。
常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的考試。考前養(yǎng)精蓄銳，充分準(zhǔn)備；考場(chǎng)上勇往直前，全力以赴；勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗的結(jié)局意義更重大。失敗乃成功之母。失敗的痛苦是成長(zhǎng)的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失敗的教訓(xùn)是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，我們?nèi)孕铻槿松硐氲母叻宀粩嗯实恰?/p>
老師還告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨的洗禮，才能獲得真正的成功。我們應(yīng)該感謝考試，為我們架起人生成功的跳板；感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機(jī)會(huì)。懷一顆智慧之心，懷一顆虔誠(chéng)之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對(duì)分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒；面對(duì)榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。
期中考試過(guò)去了，但它并不是結(jié)束，而是新的征程的開(kāi)始。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。我想將文學(xué)大師冰心的話(huà)贈(zèng)與每一位努力、戰(zhàn)斗的同學(xué)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兘弑M所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓墒皡s沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。”。最后，希望我們每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn)，去努力，去奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。
超越自我
【時(shí)間】
2011年11月14日
【參加人數(shù)】
65人
【活動(dòng)目的】
1.通過(guò)此次主題班會(huì)，目的是增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的潛能，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。
2.激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志，爭(zhēng)取順利地度過(guò)高二階段的學(xué)習(xí)生活，為高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)生活打下良好的思想基礎(chǔ)。
3.讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中，充分展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。
【活動(dòng)的前期準(zhǔn)備】
召開(kāi)三次班干部會(huì)、兩次全班學(xué)生大會(huì)和小組討論會(huì)，對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調(diào)查了解學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定班會(huì)主題內(nèi)容、班會(huì)形式和題目，班會(huì)具體準(zhǔn)備工作分工。
【活動(dòng)的主要流程】
1.觀看視頻――發(fā)掘潛能
這個(gè)視頻是拍攝我們班的學(xué)生在預(yù)計(jì)自己能跑幾圈的前提下盡可能發(fā)覺(jué)自己的潛能，并能超越自我。跑步之前和跑步之后我們都對(duì)部分學(xué)生做了采訪(fǎng)。
在看完視頻之后，我們更加確定只要肯努力就一定能到達(dá)看似遙遠(yuǎn)的彼岸。接下來(lái)就請(qǐng)期中考試的前十名上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
2.為期中考試中前十名的學(xué)生頒獎(jiǎng)并讓學(xué)生代表發(fā)言
在頒獎(jiǎng)過(guò)程中為每位同學(xué)都寫(xiě)了符合他們實(shí)際的頒獎(jiǎng)詞，然后由班主任和兩位任課老師給他們帶上花環(huán)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
接下來(lái)，由第一名的邵凱（化名），進(jìn)步最大的龍雨（化名）、張聰（化名），學(xué)習(xí)委員鄭康（化名）從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面分別介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
3.請(qǐng)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師對(duì)我們寄語(yǔ)
首先由語(yǔ)文老師從堅(jiān)持夢(mèng)想戰(zhàn)勝挫折的角度對(duì)學(xué)生提出了建議，接下來(lái)由英語(yǔ)老師從“只要努力，一切皆有可能”對(duì)學(xué)生加油鼓勁。
4.讓學(xué)生看家長(zhǎng)給自己寫(xiě)的一封信
這封信是在學(xué)生不知情的情況下召集家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校寫(xiě)的，目的是讓他們感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)是永遠(yuǎn)的。
在看完信后，隨機(jī)選擇兩名學(xué)生將家長(zhǎng)的寄語(yǔ)與自己現(xiàn)在的心情和同學(xué)們共同分享。最后再有請(qǐng)這次考試退步了的陳海峰（化名）學(xué)生談?wù)勗诳催^(guò)家長(zhǎng)的信后對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)有什么新的目標(biāo)。
5.班主任總結(jié)
張琦在期中考試前一個(gè)星期左右來(lái)到心理咨詢(xún)室，自稱(chēng)最近總是思考一些奇怪的問(wèn)題，無(wú)法控制，感覺(jué)很痛苦，而且伴有失眠癥狀。
張琦成績(jī)很好，一般在班里前五名左右。上次月考，他考得很好，班里排名第二。最近幾天他上課時(shí)無(wú)法自控的想一些“沒(méi)有意義”的問(wèn)題，比如：為什么要學(xué)習(xí)？為什么答案不是這樣？為什么老師會(huì)有那樣的表情等。同時(shí)張琦說(shuō)：馬上就要期中考試了，現(xiàn)在特別著急，要是一直這樣，期中考試肯定沒(méi)希望了。張琦的父母也跟他說(shuō)如果還是這樣，周末就要帶他去看心理醫(yī)生。
張琦走后，我向他的班主任了解了情況。張琦非常懂事，成績(jī)一般都在班級(jí)前五名。上次考試考到第二名，他父母很高興，常常對(duì)他說(shuō)：你要努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，只有這樣才能考上好學(xué)校。小王也想在這次考試考得更好，但是事與愿違，現(xiàn)在出現(xiàn)了嚴(yán)重的失眠，上課狀態(tài)也特別不好。
再次來(lái)到心理咨詢(xún)室，已經(jīng)是期中考試之后，張琦表示心情平靜，已經(jīng)不再失眠，只不過(guò)對(duì)考試成績(jī)不滿(mǎn)意（班級(jí)第四名）。
我在反思，我們是否忽略了對(duì)優(yōu)等生心理狀態(tài)的關(guān)注？
張琦的偶然進(jìn)步，讓他的父母增加了對(duì)他的希望。月考的進(jìn)步，無(wú)疑給家長(zhǎng)一個(gè)信號(hào)：孩子還能再進(jìn)步。所以要求就隨之而來(lái)，不絕于耳的是考高分，否則將沒(méi)有出路。學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)下一次考試即將到來(lái)之時(shí)，情緒上的壓抑、緊張、焦慮便不可避免。
學(xué)校心理工作的重點(diǎn)，往往會(huì)傾向一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，對(duì) “優(yōu)等生”的關(guān)注一般很少。在成績(jī)?yōu)橥醯赖慕逃w制下，成績(jī)好就證明哪里都好。但是事實(shí)并非如此，近年來(lái)，很多大學(xué)生虐貓、虐狗，前些年的清華學(xué)子硫酸潑狗熊事件、馬加爵事件等等也給過(guò)我們很大的震動(dòng)，他們都是成績(jī)好的學(xué)生，都是“優(yōu)等生”，而心理卻相當(dāng)脆弱。
為什么我們眼中的“好學(xué)生”也容易出現(xiàn)心理問(wèn)題呢？我認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)：
1. 家長(zhǎng)和老師一心追求成績(jī)，往往被孩子的成績(jī)所蒙騙，忽略了對(duì)孩子心靈的維護(hù)，出現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)成績(jī)好，卻禁不起挫折的學(xué)生；
2. 平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生承擔(dān)著更多的希望，這些希望來(lái)自家庭、學(xué)校，甚至社會(huì)。前些年經(jīng)常報(bào)道的北大清華學(xué)子畢業(yè)買(mǎi)豬肉、當(dāng)農(nóng)民，如果普通初中畢業(yè)的學(xué)生回家當(dāng)農(nóng)民，大家覺(jué)得沒(méi)有什么，很正常，而大學(xué)生，尤其是北大、清華的學(xué)生就好像觸碰到了所有人脆弱的神經(jīng)一樣，首先讓人一驚，接著就是沒(méi)完沒(méi)了的評(píng)判與討論，因?yàn)樗麄儽畴x了我們普通人的價(jià)值觀――大學(xué)生應(yīng)該有好工作；
3. 平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任也比較重大。
4. 平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)自己的要求也高。很多成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生都有一顆追求完美的心，希望自己什么都是最好的，希望多得到老師的關(guān)注，需要處處做表率；
5. 優(yōu)等生的壓力也來(lái)自于同班同學(xué)。老師會(huì)經(jīng)常拿班里表現(xiàn)好的孩子作為其他人的榜樣，如果這個(gè)人也犯了同樣的錯(cuò)誤，往往會(huì)比其他學(xué)生得到更多同學(xué)的不滿(mǎn)。
那么如何避免“張琦”事件再次出現(xiàn)？作為教師，我們應(yīng)該怎樣盡綿薄之力呢？我覺(jué)得可以有以下的突破點(diǎn)：
1. 了解學(xué)生成績(jī)背后的信息。有的學(xué)生雖然成績(jī)好，但是可能是犧牲了節(jié)假日和休閑娛樂(lè)的時(shí)間。這樣的學(xué)生，對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)是什么看法，老師應(yīng)該了解一下，如果學(xué)生對(duì)補(bǔ)習(xí)很反感，老師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的情緒調(diào)整和心理輔導(dǎo)；
2. 知道自己班級(jí)的學(xué)生在學(xué)校參加課外活動(dòng)或第二課堂的情況。老師們都喜歡成績(jī)好的學(xué)生，所以很多“好學(xué)生”都身兼數(shù)職，學(xué)校里的油畫(huà)班、健美操隊(duì)、學(xué)生會(huì)等等，無(wú)一不占用著學(xué)生有限的課余時(shí)間。而這些對(duì)于尚缺乏時(shí)間管理方法的學(xué)生來(lái)講可能會(huì)帶來(lái)一些困擾。老師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，規(guī)劃好自己的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的集體感，進(jìn)行班級(jí)組建設(shè)。學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家享受著獨(dú)一無(wú)二的待遇，但是學(xué)校的班級(jí)，卻是一個(gè)大家庭，幾十個(gè)孩子都需要老師的關(guān)注。精力有限的老師避免不了在某些時(shí)候忽略某些學(xué)生，也不可避免地對(duì)某些學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得自己被忽略或受冤枉的時(shí)候，要能夠合理的處理自己的情緒。所以，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的集體，個(gè)體只是集體的一部分。尤其是有些學(xué)生在家里也備受寵愛(ài)，來(lái)到學(xué)校突然班里的老師和同學(xué)不再關(guān)注他了，心理上的落差要及時(shí)處理；
4. 挫折教育很重要，要培養(yǎng)尖子生抗挫進(jìn)取能力。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹，而現(xiàn)在的孩子卻是在父母的攙扶下一步步走向成功的。一旦脫離父母或者受到意外的挫折，便會(huì)一蹶不振。老師要有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造情境，使優(yōu)等生感受挫折，要給他們制造學(xué)習(xí)和生活中的難題，讓他們?nèi)ッ鎸?duì)，教育他們正視挫折，勇敢面對(duì)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難與失敗，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)難易適度的情境，使他們知道科學(xué)的道路上從來(lái)沒(méi)有平坦的大道可以走，只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)的深刻涵義。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合哥德巴赫猜想，介紹我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在條件簡(jiǎn)陋、人員缺少的情況下，克服困難，堅(jiān)持不懈，最后取得了世界矚目的驕人成就。使學(xué)生從榜樣那里吸取營(yíng)養(yǎng)，鍛煉自己的意志品質(zhì)。
我今天發(fā)言的主題是：好心態(tài)、好心情、一切都好！
文化立身，做人修養(yǎng)，都是一點(diǎn)一滴積累，不求速成！讀書(shū)成人無(wú)法速成！
“拿得起”—儒家的觀點(diǎn)：責(zé)任，盡心盡職，社會(huì)有序，人人和諧！（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師）
“看得開(kāi)”—道教的觀點(diǎn)：崇尚自然，尊重自然，任何事物都有本然規(guī)律，種瓜得瓜、種豆得豆，天道酬勤！（會(huì)考、高考、三位一體）
近期連綿的陰雨天氣，讓人或多或少的感覺(jué)有些惆悵！并且隨著教學(xué)的深入，各種考試接踵而來(lái)，尤其是我們高三的老師和同學(xué)們，考試，分?jǐn)?shù)，總結(jié)，反思，似乎形成以四為周期的函數(shù)，而且看起來(lái)這考試的時(shí)間間隔越來(lái)越短，現(xiàn)在似乎提月考不太恰當(dāng)，用周考似乎更為貼切！這不僅緊繃著我們同學(xué)的神經(jīng)，我們的老師很多的時(shí)候也是身心疲憊！
其實(shí)你仔細(xì)留意我們的校園！會(huì)被老師和同學(xué)的快節(jié)奏的生活所震撼！馬路上我們老師和同學(xué)疾步如飛，辦公室里我們老師加班加點(diǎn)批改作業(yè)，教室里我們同學(xué)爭(zhēng)分奪秒做題目，課間休息也不肯放過(guò)！我曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)留意了幾天！居然沒(méi)看到笑容！感覺(jué)木木的！哪有好心情！
在現(xiàn)實(shí)生活中，有人總是企盼沒(méi)有的，卻忘了現(xiàn)成的，追求遙遠(yuǎn)的，卻無(wú)視身邊的，永無(wú)止境的物質(zhì)追求，讓人變得貪婪；盲目的攀比，讓人抱怨生活的不公，境有心聲，心情不好，就會(huì)失去一次次微笑著感受人生的喜悅，就會(huì)失去不少在情緒樂(lè)觀時(shí)可以獲得成功的機(jī)會(huì)…，其實(shí)，在這個(gè)紛繁復(fù)雜，充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)，不羨慕別人，不輕賤自己，過(guò)自己喜歡過(guò)的日子，就是最好的日子，活自己喜歡的活法，就是最好的活法，按自己的天性度過(guò)自己的時(shí)日，就是天堂般的日子。
有一對(duì)雙胞胎姐妹，與父母到花園游玩，滿(mǎn)園的玫瑰競(jìng)相開(kāi)放，姐姐說(shuō)：這花真好，刺的上面都是鮮花！妹妹說(shuō)：這花不好，花的下面都是刺！其實(shí)，這兩個(gè)小姑娘說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò)，景色是一樣的，不一樣的是他們的心情，她們對(duì)生活的態(tài)度，便有了分別！她們今后的幸福與否，因此，便有了分別！
老師們！為了身體健康，為了心情愉悅，同學(xué)們！為了更高效率，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為何不放慢你的腳步，放緩你的節(jié)奏，讓你自己過(guò)度緊張的神經(jīng)松弛下來(lái)，調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己有個(gè)好的心情！
今天是3月24日，距離期中考試僅有兩個(gè)星期左右的時(shí)間了。相信每位同學(xué)都已開(kāi)始進(jìn)行緊張有序的復(fù)習(xí)工作了。認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，雖是老生常談，卻最重要也是最有效的。當(dāng)你有準(zhǔn)備地去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)時(shí)，就會(huì)更有底氣，更有自信，失誤的可能性也會(huì)降低。不要等到看到令自己失望的成績(jī)后，再去懺悔。
“學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。”有勞動(dòng)，有付出，有失落，有得意，有創(chuàng)造，有鞏固，那么，就在不久之后的考場(chǎng)上去收獲屬于你的一份答案吧！ 作為一名海亮的學(xué)生，開(kāi)學(xué)前，你們一定會(huì)被反復(fù)告之：高一是高中的起步階段，你必須贏在起跑線(xiàn)上；高二是關(guān)鍵期，你必須挺住，不能掉隊(duì)；高三更是沖刺跑，你必須竭盡全力。
案例一：合理處理班干部犯錯(cuò)
在開(kāi)學(xué)第三周的某個(gè)自習(xí)課上，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查，在即將下自習(xí)的幾分鐘里，我從窗戶(hù)里看到有幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)笑、玩耍。而主管紀(jì)律的班長(zhǎng)張坤麟（化名）卻視而不見(jiàn)，沒(méi)有進(jìn)行制止。走進(jìn)班級(jí)后我對(duì)違反紀(jì)律的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。當(dāng)我對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)的時(shí)候，我又想到了前幾天發(fā)現(xiàn)過(guò)他抽煙的行為。一時(shí)間我十分生氣，當(dāng)面問(wèn)他：“你到底想不想當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)？”或許是出于尷尬的原因，他也說(shuō)道：“我不想當(dāng)。”“好，你先坐下，明天我們重選班長(zhǎng)。”在當(dāng)天晚上，我對(duì)能夠勝任班長(zhǎng)的學(xué)生做了一個(gè)篩選，基本確立了兩三個(gè)人選，論能力應(yīng)該都不在張坤麟之下。到了第二天，我又想，如果免了他的職位，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？其一：新班長(zhǎng)上任還需一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，這期間班級(jí)工作可能會(huì)很亂，()無(wú)法配合學(xué)校的正常工作。其二：對(duì)他本人也是一個(gè)不小的打擊，從此他可能會(huì)在情緒上跟班主任出現(xiàn)對(duì)立，也無(wú)法約束自己的惡劣習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)習(xí)成績(jī)也可能會(huì)受到影響等等。但是，如果再給他一次機(jī)會(huì)，又會(huì)怎么樣呢？我最終選擇了后者，并且和他進(jìn)行了耐心的談話(huà)。他也表示愿意以身作則，既要全心全意干好班干部工作，也要痛改自己的一些毛病，帶頭搞好學(xué)習(xí)。
結(jié)果也正如他所說(shuō)，班級(jí)的紀(jì)律有了很大的變化。而且在后來(lái)學(xué)校舉辦的隊(duì)列廣播操比賽中獲得了第一名的佳績(jī)，我知道這里面有他組織得力的一份功勞。不僅如此，他還帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期中考試中取得了第一名的成績(jī)。現(xiàn)在，不論對(duì)學(xué)習(xí)還是班級(jí)管理，他都充滿(mǎn)了信心。
案例二：耐心說(shuō)教學(xué)生所犯的每個(gè)錯(cuò)誤
我是一個(gè)易怒的人，以前針對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我總是很氣憤，最后怒罵了事，慢慢我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不盡如人意，學(xué)生無(wú)法從思想上根本改觀，我嘗試改變方法。
