發布時間：2023-03-13 11:17:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的理論剖析材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
2020年6月15日，徽商銀行銅陵分行五松山支行黨支部召開黨員大會，傳達學習深化“三個以案”警示教育實施方案中開展專題組織生活會的通知，認真開展黨性黨風黨紀專題警示教育專題組織生活會。會議應到8人，實到7人，事假1人，由五松山黨支部書記安琦主持?，F將具體情況通報如下：
一、為提高對專題組織生活會重要性的認識，支部組織全體黨員認真學習了相關文件，端正了態度。今年上半年，支部開展了一對一談心活動，在談心活動中，支部全體黨員認真談思想，談工作，談學習，談生活，對照黨性分析的標準，重點檢查了理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職、發揮作用等方面存在的問題，結合在征求意見階段和談心活動中征求到的意見，認真撰寫黨性分析材料。每個黨員在撰寫自我剖析材料時，都經歷了一個全面回顧、深刻反思、反復修改和不斷完善的過程。支部書記對黨員統一提交的自我剖析材料進行了嚴格的審閱和把關，對即將召開的專題組織生活會進行了會前動員，并就有關注意事項做了詳細地安排。
二、組織生活會上，支部全體黨員端正態度，以正面教育、自我教育和自我批評為重點，按照準備好的黨性分析材料，逐一進行自我剖析，民主評議。 從黨員個人層面看,支行員工能夠結合自身工作崗位，自我全面深刻的剖析。每位黨員都實事求是，找思想作風中的不足，找工作實踐中的差距，找存在問題中的教訓，深入查找是否存在黨內政治生活不嚴肅不健康、不守紀律不講規矩、貫徹民主集中制不到位以及參加組織生活不經常、執行組織生活制度不嚴格等問題。大家的自我剖析普遍都很全面和客觀，緊密聯系思想工作實際，認真、實在，有理論、有高度，有內容。不少同志都非常勇敢地把自己思想深處存在的問題亮出來，虛心接受大家的民主評議。
三、同志最后要求，支部各位黨員要加強理論學習，深刻對照反思，把強化警示教育作為深化“三個以案”警示教育活動的重要途徑。要自覺把守紀律、重規矩作為對黨莊嚴的承諾、作為責無旁貸的義務、作為終身必須的功課；要把“堅定不移重規矩”立起來、嚴起來，始終言有所戒、行有所止。
一、準確全面排查問題
1，對照差距找問題。我鎮先后通過外出參觀學習、召開討論會等形式，學習先進地區、先進行業的成功經驗和做法，找差距，查問題。全鎮分為工業線、農業農村線、集鎮線三個主體，各自聯系工作實際以先進地區為目標，站到全市的范疇審視存在的差距，通過比較體驗，開闊視野，發現差距，找到制約科學發展上的原因。
2，深入基層摸問題。各班子成員帶頭深入基層，深入群眾，深入企業和幫扶對象中了解需求，摸清問題。鎮主要領導帶頭深入到村站所，摸清并綜合梳理了多個典型問題；到分工聯系點，摸清基層群眾和服務對象的需求，排查思想和工作中不適應、不符合科學發展要求的突出問題。
3，廣求意見排問題。通過發放征求意見函、召開座談會、設置意見箱等方式，征求部門、村莊、企業、服務對象等各個層面的意見建議。將征求意見層面向基層一線、服務對象延伸，召廣泛征求意見建議。
4，反思工作查問題。上到主要領導，下到個人，采取分層分級方法，對照科學發展的要求，認真反思在精神狀態、改革創新、工作作風等方面存在的突出問題。鎮黨委還召開專題討論會，引導大家就如何對照科學發展觀，查準剖實自身問題、改進推動當前工作進行討論交流。
二、認真深入剖析原因
1，人人剖析查原因。對前期查出的問題，班子成員各個撰寫自我剖析材料，深入剖析自身存在問題的根本原因。主要領導親自主持排查剖析會議，帶頭查擺自身和集體存在的問題，撰寫剖析材料，進行自我剖析。
2，專題剖析挖根源。通過學習小組、座談會等形式，進行專題剖析，共同查找問題根源所在。緊密結合服務基層、服務企業、服務群眾的工作實際，對梳理歸納的多個問題進行了專題剖析，認識到平時工作中從局部眼前考慮問題多，從全局長遠考慮問題少，工作過程中墨守成規多，創新方法少，在一定程度上制約了經濟發展速度和質量的進一步提高。
3，發揚民主找癥結。以民主的方式召開各層次會議，在自我剖析的基礎上，扎實開展批評與自我批評，客觀公正地分析班子集體和個人存在問題的癥結，并經充分討論，制訂解決問題的方法和措施。
三、迅速務實落實舉措
1，強化督導，確保措施落實到位。鎮黨委成立主題教育活動督查組，開展心得交流、定期匯報、不定期檢查等多種手段，狠抓活動的貫徹落實。
2，及時通報，確保整體聯動效果。及時通報本階段的工作完成情況、各個層面查找出的問題及整改措施情況。鎮黨委根據征求到的意見和個人一貫表現進行綜合分析，客觀公正地提出評議意見，對班子及個人存在問題及整改措施予以通告，廣泛接受群眾監督。
3，各司其責，確保整改責任明確。針對排查剖析出的問題，按照對口職責，落實整改要求，明確責任到人，將每個問題的整改要求、完成時間分別明確給每個班子成員，保證活動實效。能解決的，落實整改；一時難以整改的，責令拿出具體措施，限時整改到位。
四、存在的主要問題
本階段對照科學發展觀的要求，在工作、學習、作風等方面主要在以下四個方面的不足：
1，學習缺乏深入性，理論水平和業務水平有待提高。黨的十七大提出科學發展觀以來，無論是黨委班子還是成員自身，普遍感到在學習上仍然存在很大的差距，尤其缺乏通過科學發展觀對**發展實踐的指導。學習要求上不夠嚴格，學習質量上不夠明顯。雖然開展了中心組學習活動，也有一些學習心得體會，但總體看學習的廣度不寬，學習體會的深度不夠。理論學習與個人世界觀改造，工作實踐聯系不緊密，有脫節現象。
2，思想解放的程度不能適應新形勢的需要，勇于創新的意識不強。面對不斷變化的形勢，思想觀念轉變不快，在區域經濟快速發展的宏觀環境下，奮進意識不強；強調客觀限制的多，發揮主觀能動性的少。"不求有功，但求無過"的中庸思想時有存在，“我要發展，不是要我發展”的觀念不夠強烈，工作中缺少開拓創新，手腳沒有完全放開，怕承擔風險，怕承擔責任。對已經認準的事情顧慮歷史原因等不敢冒險地推進。當地群眾守舊觀念與經濟開拓發展的矛盾亟待解決，干部隊伍對群眾觀念更新的帶動、推動作用不夠明顯。
3，缺乏對工作的深入研究，結合**實際創造性開展工作做得不夠。雖然在發展戰略、發展方向上思想有了統一，但是在發展戰術、發展思路上仍然存在不少問題。尤其是對目前制約我鎮經濟發展的必要性資源匱乏（主要是用地、電力、金融等）問題認識不夠，對困難被動等待的多，主動上爭解決的少，工作中習慣于上面的部署，機械式地開展。對制約**發展的個性問題分析不多不深，創造性開展工作解決問題不夠。對如何進一步做好各項工作的協調研究不細。
4，作風建設不夠扎實，自律要求做得不嚴。主動關心基層和困難群眾不夠，幫助群眾解決實際問題的次數不多，有時還有情緒急躁現象。自律要求還不嚴，有時出于方方面面的情況對細節注意不夠，在一定程度上影響大局。
五、整改的主要措施
對于這些排查出的問題，要在今后的工作中加大整改力度，促提高，促進步，促發展，重點抓好以下幾方面工作。
教師黨員組織生活會剖析材料
根據教育局統一安排部署，學校安排今天召開黨員的組織生活會,目的是認真開展批評與自我批評，認真查找黨員在思想作風建設、履職盡責等方面存在的薄弱環節和突出問題，進一步提高在職黨員的思想理論水平。作為黨員教師，在認真學習有關文件精神的同時，本人本著實事求是的態度從思想作風、工作作風、生活作風等方面進行自查，現將自查自糾情況匯報如下：
一、存在的問題
1、理論學習不夠深入。由于忙于具體工作，對政治業務理論的學習僅僅停留在表面，且很被動，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入的挖掘理論的內涵，沒有把握吃透這些理論的精髓，思想上缺乏緊迫感，政治上缺乏責任感。其次，理論聯系實際不夠。沒有真正的學以致用，處理問題和工作有時憑經驗，缺乏理論和實際工作的有機結合。因為學習不夠，理論基礎不扎實，導致了工作難上層次，難有實破、難有創新，難有風格。也正是因為沒有理論的支撐，有很多事情想得到但無從下手做得到。
2、在思想工作方面，存在著說的多，具體工作體現少。無論是在加強師德師風建設過程中，還是平時工作安排中，都把理想信念和宗旨意識時常掛在嘴邊，說的比較多，而在具體工作中體現的不夠。批評與自我批評開展得不夠及時。
3、工作缺乏創新。自己能夠在教學上動腦筋、想辦法，查缺補漏，但從目前看，充其量只是一個補鍋匠，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高。存在工作作風不扎實、工作不深入的問題。過多重視完成任務，而輕視工作實效。
二、存在問題的主要原因
1、對理論學習的重要性認識不足。工作關系處理不當，同時感到自己也受了社會上對此問題的負面影響，政治嗅覺也跟著遲鈍了。
2、放松了主觀世界的改造。沒有始終如一地嚴格要求自己。
3、進取精神不強，滿足于維持現狀。對教學中出現的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面不適應形勢發展的要求。
4、自律意識不夠強。在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，工作不夠嚴謹細致。
三、整改措施
1、進一步提高對政治理論學習重要性的認識，增強學習的自覺性，時刻保持清醒的政治頭腦，堅持正確的政治方向，堅定正確的政治立場，樹立正確的政治觀點，要加強對黨的先進性建設、科學發展觀、社會主義和諧社會理論等黨的最新理論成果的學習。在不斷提高自身政治理論水平的同時，注重理論與工作實踐相結合，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，提高運用理論指導實踐的能力。
2、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，出新路子，創造性地開展教學工作。進一步增強責任意識、創新意識，以實際行動，切實抓好教學工作。
總之，我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在坐的領導和同志們給予中懇的批評。
?？菄@某一特定主題所設的欄目或編輯的特刊。較新聞報紙而言，內容更加豐富。報紙的功能是傳播新聞、輿論導向社會功能，豐富生活娛樂功能，刊登廣告等。新聞版報紙主要是報道新聞，傳播新聞，除此之外就是廣告功能，而?？c副刊可以更好的履行其他各項功能。因此專副刊是對新聞版報紙狀態的延伸，功能的延伸，內容的延伸，方式的延伸。
新聞性?？菏菍δ骋活I域的重要新聞事件或熱點問題提供背景解釋、深入剖析的專刊。它側重從事實方面對現實生活所發生的變動提供解釋和剖析，不同于新聞版所坐的簡潔、迅速的報告。只要是出于闡釋、剖析的需要，古今中外所發生的事實均可在選用之列。一些報紙在經濟、科教、政法、軍事、文化等各個領域中往往辟有這類專刊。文字平實，新聞性、闡釋性比較強。
學術性?？禾接懜黝悓W術和理論問題的?？Ｋ貜睦碚撋蠈ι鐣蜆I界普遍關注的問題進行研討和剖析，闡發對人類未知領域的新見解，傳播科學前沿的新知識。其知識性、思辨性、探索性和爭鳴性都比較強。
服務性?？簽樽x者提供各類服務性信息和知識的?？?。它偏重從實用性方面提供有關衣食住行、吃喝玩樂、衛生保健、求學就業、交友擇業、投資理財等方面的信息與相關的知識。實用性強是它的重要特點。
社會性?？阂杂^察社會、探索人生為主要內容的?？?。它以生動的事例和深刻的哲理，著重從品德修養方面探討人生的真諦，探討人間應該有什么樣的親情、友情和愛情。教化性和情感性都比較強，是這類?？娘@著特點。
二、?？淖饔?/p>
第一，?？且蕴厥獾姆绞椒从巢⒁龑鐣浾?，傳播先進思想的手段。可以運用側面間接的方式，說一些新聞版不能或不便說出的話。
第二，?？亲x者深入了解外界重要變動的窗口。如果說新聞版的報道是新聞的第一次開發，那么刊所做的便是新聞的第二次開發。?？瘯r效性要求比較寬松，且有一定的專門性，它可以從容地提供新聞事件的歷史背景和環境材料，追溯它的發展歷程和前因后果;可以展望前景、預測未來。
第三，?？莻鞑ジ黝愔R的課堂。新聞版傳播知識要受到新聞報道的限制，它只能在某些新聞或配發的資料中介紹一些相關的知識。專、副刊傳播知識不受此種局限，傳播的范圍相當廣泛，既包括新鮮知識，又包括讀者不熟悉的舊知識以日常生活中比較實用的知識。
第四，?？秦S富讀者文化生活，推動文化事業發展的園地。專、副對文化事業的推動，既表現于開展文藝批評與學術爭鳴上，也表現于對新人的培養上。
第五，專刊是突出報紙個性的手段。與新聞版相比專、副刊在各報內容設計，欄目設置方面有更大的選擇余地，編輯可以根據各自的讀者對象，設計與眾不同的專、副刊。
第六，?？菆蠹埪撓底x者的重要紐帶。專、副刊的內容具有思想性、知識性、趣味性，能夠雅俗共賞，表現手法又靈活多樣，更易于為各階層的讀者接受，因而吸引廣大讀者。
因此，一個好的專刊，往往成為報紙或者是雜志吸引讀者，走向成功的橋梁。
三、分類標準
第一，“專”與'廣"。從選材范圍來看，?？薅ㄔ谝粋€專門的領域，即限定在某一專題或專業的領域。副刊，特別是綜合性副刊，則是反映社會生活各個領域的。
第二，“硬”與“軟”。從題材的性質來看，?？男侣勑詮目傮w上看比副刊強。?？梢灾苯訉π侣勈录峁┍尘暗慕忉尯屠碚撋掀饰觯冶容^系統。副刊只能是以小見大、側面取材，抓住一個由頭生發開來，新聞性自然比不上?？？念}材性質比較嚴肅，“硬性”的較多;副刊的題材比較輕松，“軟性”的比較多。
Abstract: In view of the project technology study situation of the industrial design specialized student, this paper elaborated the teaching link should make these adjustments, the goal is for guiding students to study the project technical knowledge effectively, thus in the specialized study process, can solve the problem and instruct design using effectively applied project technology theory.
關鍵詞: 工業設計;工程技術;互動教學
Key words: industrial design;project technology;interaction teaching
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)08-0156-01
0引言
工業設計是一門科學與美學、技術與藝術相結合、以產品設計為主要對象的新興學科,是先進的科學技術與現代美學觀念的有機結合,使產品達到融技術與藝術為一體的創造性設計[1]。對于工業設計專業的學生,他們在美學,藝術等方面,可以說具備了一定的功底,或者說已經打下了一定的基礎,而到了工業設計這個學科領域以后,他們必不可少的就是拓展知識面,掌握設計方法,提高設計手段,掌握必備的工程技術。因此,為這一學科領域的學生進行工程技術教育就十分必要。
從工業設計類學生的招生情況看,他們對自然科學學習的底子不夠扎實,中學階段大部分時間都投入到繪畫的學習中。此種情況下,進行工程技術教學,必須考慮學生的基礎學習情況,從而確定難易適中,又能解決一些實際問題的工程技術理論進行教學,方能取得成效。另外,還需注重教學方法,不能和主修工程技術專業的學生采用同樣的教學模式,即課堂授課為主,實驗為輔。恰恰相反,應以試驗為主,理論知識滲透為輔,即以課題模式教學。在課題設置環節,要做到有的放矢,循序漸進,反復鞏固,啟發應用。為此,我認為以下幾點值得思考、嘗試。
1結合生活實例,滲透理論知識
所謂結合生活實例,滲透理論知識就是在給學生講授知識的同時,將現實生活中的實例擺到學生的面前。通過對實例的剖析,逐步引導學生認知理論上的根據,及應用理論解決問題的方式方法,從而由生活實例探究理論根據,既不枯燥,又可達到目的。
比如在學習機械原理連桿機構這一知識點時,為了讓學生對連桿機構有一個直觀的認識,可以例舉日常生活中的最常見的窗鉸鏈機構(見圖一),這是一個典型的,只具有一個自由度的鉸接機構―合頁。那么這時候就讓學生認識什么是自由度,什么是約束,什么是機架,什么是運動副;自由度怎么計算,一個自由度需要幾個動力元件,運動副有幾種類別,機構具有確定運動的條件;再有某些窗機構為了防止自由擺動,安裝了連桿機構,這些連桿機構大都具有協助開啟和關閉的功能。為什么這些連桿機構具有這樣的功能呢?這就需要我們從理論知識上給予剖析解答。首先我們要認識什么是連桿機構(見圖二),連桿機構中的曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構怎么個運動形式,四連桿機構各個構件的名稱是什么,以及四連桿機構運動的條件是什么[2]。
2知識點涉及廣泛,突出重點內容
針對工業設計學科涉及范圍廣泛之特點,有必要讓學生對工科知識也有一個廣泛的認知,我院開設的《造型基礎》一課,就是想通過一門課程的學習,將基本的工程技術理論囊括其中,這其中包括機械原理,電力傳動,液壓傳動,氣壓傳動,材料力學,機械設計,機械加工,非金屬材料等知識。但是由于學時所限,要做到對各部分的知識都有一個系統的介紹不太可能,這時候就要重點突出。將與產品設計緊密相關的基本理論強化學習和實踐,將非重要的知識點只對學生做一個簡單的介紹,讓其知道怎么回事即可。比如機械原理,材料力學,機械設計這三項內容,在產品設計中,關系最為緊密。因為這三項內容的知識基本包含了原理,材料、力學和零件設計,掌握了這些,學生針對自己所設計的產品,就有一個清晰的闡述。例如,通過一個吊機(見圖三)設計的分析,學生就會了解這個產品的基本設計原理,所選擇的材料能否滿足工作要求,力的傳遞是否合理,具體的單件怎么設計,裝配如何完成等等。
3互動教學,培養團隊精神
為了讓學生對工程技術理論知識的學習產生興趣,能夠對所學知識做到活學活用。課堂和課下應分別采取不同的方式。課堂上,以日常生活中耳熟能見的例子,進行剖析,分析設計原理,材料特性,受力特點,單件加工及裝配程序,既而進行理論上的講解。這時候,同學們還處在似懂非懂的階段,接下來,讓學生也列舉出一種設計實例,進行相關理論知識的分析,分析對錯先不做評判,只要學生能夠根據引導,知道怎么去分析,就是可喜的進步[3]。
在一項完整的設計項目中,團隊合作意識必不可少。為此,在課題設置的時候,盡量選擇相對綜合一些的題目,讓學生以小組合作的方式來完成。這樣做的好處是讓小組每個成員都對課題制作有一個整體認識,同時又各自有分工,在兼顧整體方案完成的同時,會更加注重單項的設計,只有單項設計縝密,才能保證整體設計制作順利完成。
4結束語
通過幾年的教學實踐和自己的一些思考,我認為學習工業設計是一個系統工程,教師首先要有這個意識,才能在指導學生的過程中,不失偏頗。另外,不同高校有不同的情況,師資不同,教學條件不同,學生生源不同,筆者在此也只是投石問路,希望能夠給予從事此方面教學的同行一絲啟發。
參考文獻:
[1]錢可強,聶桂平.工業設計表現技法[M].北京:機械工業出版社,1998:第3頁.
中國紡織工業聯合會副會長孫瑞哲，上海市松江區人民政府副區長張培榮，中國紡織信息中心副主任、中國紡織服裝品牌創業園(時尚谷)總經理胡松在會上致辭。
本次會議共分為戰略與實踐、材料與技術、專題論壇、趨勢與設計及總結報告五大部分。戰略與實踐論壇特邀中國服裝協會常務副會長陳大鵬對中國服裝行業的發展現狀及特點進行宏觀分析。此外，陳大鵬還深刻剖析了中國服裝企業發展對于面料開發的切實需求，闡述了新形勢下紡織服裝產業鏈上下游合作的創新模式。大會同時還邀請了色織龍頭企業魯泰集團總經理科技助理兼技術研發中心主任張建祥、山東南山紡織服飾有限公司精紡總廠副總廠長兼總設計師劉剛中、廣東健業紡織有限公司總經理閻華英等分享了超越市場需求、構建極具競爭力、快速市場反應等方面的產品創新模式，探討產品開發經驗。
技術與材料論壇圍繞新纖維、新產品和新技術，特邀了總后軍需裝備研究所教授施楣梧、香港理工大學紡織制衣學系高級研究員兼博士生導師胡軍巖、《紡織導報》主編董奎勇等專家學者分享了國內外新型材料、特種材料、功能性材料領域的開發動態，同時結合來自新材料加工企業的經驗，從理論和實踐兩方面詳細闡述了新材料、新技術的應用領域和發展方向。針對目前紡織行業面臨的環保壓力，展會主辦方還邀請技術專家就一些具有低碳環保特征的新型染整技術和助劑的實際應用進行了指導和講解。
一、存在的問題:
滿足于一般性的學習，帶著問題學、深入思考學做的不夠，理論思維還需要進一步提高；開展工作中累積經驗不足，對理論實踐指導重要性認識不夠。
工作作風不夠實，精神狀態不好、精力還不夠集中，缺乏年輕人應有的性格特點和精神狀態。日常工作中，缺乏只爭朝夕、敢為人先的精神和氣概。
二、存在問題的主要原因
（一）缺乏政治理論意識性，學習時缺乏思考存在著一定的片面性，學習的自覺性、積極性和主動性不足。
(二)理想信念不夠堅定，在工作中遇到困難習慣從工作層面找原因，沒有上升到理想信念高度剖析。
(三)、在時間緊、任務重的情況下，容易放松對工作的要求，不能及時解決工作中存在的問題
三、整改和努力方向
不斷學習，提高認識，增強拒腐防變的免疫力。我會在思想上高度重視，進取參加集體學習、團體討論。通過觀看警示教育碟片，我明白他們手中的不義之財來自手中的權力，用他們的權力演繹了一場場淋漓盡致的權錢交易…..通過警示教育碟片，使我清醒地認識到身上擔負的歷史使命，提高自身法律法規的學習本事，加強思想改造，樹立牢固正確的世界觀、價值觀、人生觀，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，做到自重、自律、自警。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，本人積極參與其中， 通過認真學習關于黨的群眾路線教育實踐活動的相關精神， 充分 認識到了“”問題的客觀存在及其不容忽視的危害性。近期 我結合自己的工作實際，認真開展“四對照四查擺” ，對個人在 形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等方面存在的問題進 行了深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努 力的方向。具體情況分析如下：
一、存在的主要問題。
(一)政治理論學習不夠深入，不能很好運用理論指導實踐。 學習不夠積極主動， 刻苦鉆研精神不強。
一是缺乏 “擠” 勁和 “韌” 勁?？偢械焦ぷ髅γβ德?沒能靜下心來潛心學習。即使有時也 抽空翻閱一下報刊雜志，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點水， 真正掌握的理論和業務知識不夠全面、系統，在學習上需要進一 步加強;
二是理論聯系實際不夠，還不能很好地用理論去指導實 際工作。另外，在學習過程中，世界觀、人生觀和價值觀的對照 改造還不深刻。
(二)是工作作風不實，求真務實的精神不夠。雖然工作中取得 了一定的成績，但工作作風不深入、不扎實。有些工作浮于表面 和有應對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏 難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、 創造性，降低了工作標準。
(三)是創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活， 很多時候還是循規蹈矩，只安于表面，以往的經驗就是對的，就 是正確的， 認為把自己份內的事情做好就可以了， 缺乏創新意識， 不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。 (四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作， 總覺得社會風氣不如人意，缺乏開拓創新意識。在思維方式上， 有時習慣于憑經驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索 的方式方法比較少。
