序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新手教師論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞:精誠(chéng)所至金石為開(kāi)

在學(xué)校教育中，德育占有重要的地位。教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，尤其是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

教師的愛(ài)像秋風(fēng)，應(yīng)該掃除每一個(gè)干枯的枝葉。對(duì)學(xué)生我像園丁愛(ài)幼苗一樣愛(ài)護(hù)著他們，但對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我決不姑息。因?yàn)橐胱寣W(xué)生立世，必須先學(xué)會(huì)做人。我經(jīng)常教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，每次考試前我都三令五申要遵守考風(fēng)考紀(jì)，并用班級(jí)量化來(lái)加以約束。但總有些學(xué)生存有僥幸心理，忍不住以身試法。那次期末考試，以××為首的四個(gè)同學(xué)在考化學(xué)時(shí)作弊。我聽(tīng)說(shuō)后相當(dāng)生氣，雖然監(jiān)考老師沒(méi)有報(bào)到教導(dǎo)處，但我決不能輕描淡寫(xiě)，自然免不了對(duì)他們進(jìn)行一番教育。最后按照班上的規(guī)定，這些學(xué)生不但要在班上作檢查，扣除量化分，該科成績(jī)算零分，而且班干部要免除職務(wù)。××是化學(xué)科代表，免除她職務(wù)時(shí)她哭了。我知道她有很強(qiáng)的上進(jìn)心，并為班級(jí)工作做出過(guò)很大的貢獻(xiàn)，但我決不縱容她。過(guò)后我又找她進(jìn)一步談心，鼓勵(lì)她化悲痛為力量，從中吸取教訓(xùn)，以良好的心態(tài)和真才實(shí)學(xué)參與激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。失去了化學(xué)科代表的機(jī)會(huì)，還可以再去爭(zhēng)取它，甚至是更高的職務(wù)，只要你好好表現(xiàn)。我通常這樣教育學(xué)生:切勿做山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空，要有真才實(shí)學(xué)。我的座右銘是:實(shí)實(shí)在在做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，并以此影響學(xué)生，教育他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的美德。

青春是活潑的，有時(shí)有幾分沖動(dòng)都是可以理解的。“一日為竊，終生為賊”的錯(cuò)誤思想可能會(huì)貽誤一個(gè)孩子的一生，對(duì)學(xué)生“知錯(cuò)改錯(cuò)不為錯(cuò)”，用你的寬容去面對(duì)那些有思想和心理障礙的孩子，用你的愛(ài)去熔化學(xué)生心頭的冰，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人是一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。班級(jí)偷竊是件很令人厭惡的事，丟眼鏡的、錢(qián)包的、文具的事屢有發(fā)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查，問(wèn)題集中在XX身上，我分析他家庭條件較好，可能出于好奇才故意為之。我先找他談話:“老師遇到個(gè)難題，你能不能幫我解決……”以請(qǐng)他幫忙調(diào)查的形式來(lái)明確老師是多么器重和信任他，隨后在班上說(shuō):誰(shuí)拿了XX的眼鏡用，請(qǐng)快歸還;或誰(shuí)開(kāi)玩笑藏起了某同學(xué)的錢(qián)包，請(qǐng)盡快給他放回來(lái)。對(duì)“偷”只字未提，這類(lèi)問(wèn)題一般都能盡快得到解決。其實(shí)教師比“福爾摩斯”更要講究技巧。

越是棘手的問(wèn)題，教師越應(yīng)該以誠(chéng)心換真心，將心比心。

第2篇

在科學(xué)教師這個(gè)崗位上：

只能說(shuō)一般而已，課堂上的效率還有待于進(jìn)一步的提高，感覺(jué)抓落后生的力度不夠，對(duì)于教材的鉆研還須更深更透些，在學(xué)生的成績(jī)上，總是差強(qiáng)人意，也許自己能找到一些客觀理由，但想到“成功者為成功找方法，失敗者為失敗找理由”這句話，還是不提理由，努力去找一些成功的方法更佳。在學(xué)生三小的競(jìng)賽方面，所組織學(xué)生撰寫(xiě)的小論文在各級(jí)競(jìng)賽中偶有斬獲。

在科學(xué)組教研組長(zhǎng)這個(gè)崗位上：

有覺(jué)得自己滿意的地方：在兩個(gè)校區(qū)的情感聯(lián)絡(luò)及互相幫助上，我覺(jué)得我們科學(xué)組做的工作是很到位的，針對(duì)我們科學(xué)組新手多的特點(diǎn)，有了教學(xué)上的疑問(wèn)，總是能夠采用各種方式聯(lián)系討論，甚至于在學(xué)期中，所有的科學(xué)教師集中民興校區(qū)進(jìn)行了教學(xué)研討，除了每個(gè)校區(qū)各派一位教師上了堂精心準(zhǔn)備的課以外，還對(duì)課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)方法等進(jìn)行了討論，所有參與的教師都覺(jué)得收獲很大。再則，針對(duì)某些科學(xué)教師上的年級(jí)多，精力不足的問(wèn)題，我們科學(xué)組在各個(gè)年級(jí)指定了一位負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)本學(xué)科的內(nèi)容的研討及期末復(fù)習(xí)內(nèi)容的制定等等；科學(xué)組有一個(gè)市級(jí)的課題，對(duì)學(xué)校科技特色學(xué)校的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方案展示中，代表學(xué)校的展示方案也獲得了好評(píng)；這一年學(xué)科抽測(cè)抽到了科學(xué)，總體上感覺(jué)尚可，當(dāng)然這主要是抽到的三年級(jí)任教的老師日常教學(xué)扎實(shí)細(xì)致之故。

工作不到位之處：在七年級(jí)的考試成績(jī)反饋上，相對(duì)于語(yǔ)數(shù)學(xué)科是汗顏的；在學(xué)生競(jìng)賽方面，XX年年與前幾年相比，是較為暗淡的一年，總體上成績(jī)一般，當(dāng)然這也與這一年學(xué)生競(jìng)賽相對(duì)較少有關(guān)；在教科研方面，組內(nèi)的教師論文等方面不夠積極，這主要是組長(zhǎng)工作不到位所導(dǎo)致，希望在2009年，這種情況能有所改善；其次，做為學(xué)校植物園的主要負(fù)責(zé)人，面對(duì)那一大片的荒地，是相當(dāng)難堪的，做為科學(xué)組的組長(zhǎng)，下學(xué)期的主要任務(wù)就是負(fù)責(zé)把學(xué)校的植物園建設(shè)好，雖不能與美術(shù)組相比，但也希望能讓植物園成為校園中的一個(gè)亮點(diǎn)。

下學(xué)期主要任務(wù)：抓好學(xué)生成績(jī)，在三月份市科技競(jìng)賽中獲得佳績(jī)，建好植物園。