發布時間：2022-03-14 00:28:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的工程經濟學樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
隨著現代社會經濟的不斷發展，工程項目數量也不斷增長，社會對工程項目的要求也不斷提升。工程經濟學是工程項目開展的重要依據，需要緊跟現代工程項目發展的趨勢，引導著工程項目經濟學的有序開展。但是隨著現代工程項目的發展趨勢越來越復雜，僅憑借一門科學是無法滿足現代工程項目發展的需求，只有將相關學科相結合，組成一門新的學科，才能夠有效解決工程項目中的問題。
一、工程經濟學的定義
工程經濟學是工程學與經濟學結合而來的產物，主要是以工程學為基礎，借助現代經濟學理論，以有效利用工程項目中的各項資源為根本，從而實現項目整體經濟效益的有效提升，對于工程項目具有重要的影響。工程經濟學需要建立在對工程項目的全面分析，在有效調配現有資源的基礎上，對方案的經濟效益進行分析，從而確定最佳的工程方案。工程經濟學分析方法目前主要有以下幾種：理論聯系實際、定量與定性的結合分析、系統與平衡的結合分析、靜態與動態的綜合評價、統計預測和不確定因素分析。工程經濟學主要是以實際的工程項目作為基礎，研究方向為經濟效益最高的工程項目。工程經濟學的特點為：（1）基于施工技術上的工程項目分析；（2）在追求經濟效益的同時需要考慮到施工環境的客觀因素；（3）針對多種可行的工程方案進行綜合分析，從而選擇最佳的施工方案；（4）工程經濟學所關注的重點與未來的經濟效益有密切的相關性。
二、工程報價的靜態分析
工程報價的靜態分析主要是根據企業在長期工作中所積累的數據，從而對初步報價的合理性進行分析，避免報價不符合工程要求。1.宏觀分析。在分析初步報價的時候，首先需要考慮到各部分的預算費用是否合理，例如總成本與總管理費用的比重，員工薪酬和工程材料費用的比重，流動資金與固定資產的比重。通過這些費用的比重計算，對初步報價的合理性分析提供了可參考的依據，確保分析的科學性。若所提出的初步報價存在問題，需要找出問題所在之處，并對問題進行分析，影響工程報價的相關因素有很多，在排除相關因素的影響之后，就能夠保障初步報價在合理范疇內，若仍舊存在問題，需要分析報價結構的科學性，然后重新制定報價。2.分析工期與報價之間的關系。在確定初步報價時，需要根據企業的工期以及過往施工經驗進行預算，從而得到人均薪酬、人均工作時間，站在施工單位的立場上，對各參數的合理性進行判斷，從而保障工程項目施工的有序開展。3.對不合理的部分進行微觀分析。初步報價之中不可避免的會存在一些瑕疵，對于這些瑕疵部分要進行修改，此時就需要進行微觀分析。在進行微觀分析的時候，需要將縮短工期、節省成本支出等方面進行重點分析，從而提出可靠的施工方案。具體來講，就是將支出費用較高的地方進行控制，從而節省工程成本，有助于提升工程項目的經濟效益。4.分析材料價格以及消耗量是否科學合理。工程項目具有工期長、規模大、材料消耗量多的特點，因此在工程項目報價時，需要對使用的材料價格以及消耗量進行科學預測，在分析過程中，要排除價格超出市場價格、材料消耗量過多的問題，也可以根據同類型企業的報價資料，從而確保工程項目的經濟效益。
三、工程報價的動態分析
報價的動態分析主要是指對工程項目施工過程中可能出現的不確定因素進行分析，確定報價出現的浮動范疇。動態分析對于工程造價最終成本的確定具有重要影響。1.工程延期。由于工程施工多在戶外進行，因此受到自然因素的影響，造成工期延長的時間有很多，例如暴風、暴雨、地震、水災等，自然因素造成的工期延遲是無法控制的，只能盡可能的避免自然因素造成的影響。此外，人為因素也會影響工期，主要是由于施工單位在施工過程中出現問題，并且沒有進行及時處理，這就有可能導致工期的延遲，工期延遲會造成施工成本的增長。因此，需要通過施工單位的合理控制，管理部門做好監督工作，能夠減少人為因素造成的工期延遲。在工程報價中，要考慮到自然因素和人為因素引起的施工工期變化。2.物價上漲與薪酬支出的增高。材料價格受到社會供求關系的變化而出現變化，供大于求時，是買方市場，求大于供時，是賣方市場，由此可見，材料價格會受到供求關系而變化，但價格變化往往不會太夸張，在制定報價過程中，需要對材料價格的變動進行分析，制定大概的材料費用預算。施工人員的薪酬也是會變動的，但是變動的幅度一般低于材料價格的變動，通過對這些因素的綜合分析，能夠大概算出哪些因素對企業經濟效益的影響較大。3.其他變量的分析。由于項目工程一般涉及到許多部門，因此受到多種因素的影響，部分因素是企業無法控制的，例如政策、法律法規的變化，銀行利潤的變化等，需要綜合這些變量進行考慮，才能夠更加全面的掌握影響工程項目經濟效益的因素，使得報價更加的科學、準確。
四、工程報價盈虧分析
在考慮到眾多因素之后，得到初步報價，但是各種變量因素對于最終報價的影響都時無法準確評估的。因此，需要對不同部分的報價進行修改，從而得到最終報價，盡可能的提出最高報價與最低報價，滿足投標需要。筆者主要針對工程報價盈虧分析進行簡單介紹。1.工程報價盈余分析。針對工程項目中的各個環節進行預算，并對預算進行科學分析，從而獲得比較合理的數值，計算出盈余金額。定額、效率、價格、費用以及其他方面是盈余管理的主要內容。定額與效率是對材料的使用情況、機械設備的損耗、人工薪酬以及施工效率等方面進行科學分析。價格主要是對材料價格、機械設備的價格以及相關服務價格等方面的分析。費用主要是對工程中的各種管理費用、建設費用等方面進行分析。其他方面主要是指施工過程中涉及到的銀行貸款利息、機械維修費用、施工人員的保險費用等方面。這對上述指出，可以找出有潛力的部分進行深入優化。2.工程報價虧損分析。虧損主要是由于各種不確定因素引起的工程造價費用超出預期金額。首先材料若出現質量問題，對于企業的經濟效益是有直接影響。設備在使用過程中有可能出現故障，需要維修，而這部分的支出也會對企業的利潤造成影響。工程質量對于工程來說是最重要的，需要做好施工過程中的監督工作，但是由于自然因素和人為因素造成的工程質量問題，對于企業造成的虧損是較為嚴重的。
五、結語
在新時代背景下，國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，而經濟發展水平是衡量綜合國力的重要指標。與此同時，各個行業也開始利用經濟學理論指導社會活動的開展，從而提升經濟效益。工程項目招標是項目承包中的重要環節，隨著工程經濟學在工程項目投標中的應用，對工程項目報價的合理性具有積極影響，只有重視了工程經濟學理論，才能夠提高報價的合理性，減少承包商的損失，提升經濟效益。
參考文獻：
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隨著國民經濟和計算機、信息技術的高速發展，21世紀是知識經濟和信息化時代。社會對人才的要求也走向多樣化，其中一個重要方面就是對復合型人才的渴求。即不僅要求他們精通本專業的科學知識和專業技能，而且還應掌握能適應市場多元化和國際化趨勢相關知識和技能，如經濟、管理、社會、法律、生態等影響人類可持續發展前景的基本學科及其基礎知識。傳統的人才培養模式和教學方法面臨著嚴峻的挑戰，同時也給教學改革帶來了機遇。《工程經濟學》作為工程管理專業的核心課程，教學現代化建設更勢在必行，必須在教學體系、內容和方法等方面有所創新。作為建筑業的工程技術人員，不應局限于長期以來一脈相承的實體空間圖面操作上，還應將自己的視野延伸向社會、經濟大舞臺和自然界更廣闊的天地。這是21世紀新型建筑人才的使命，是中國建筑教育界改革與創新的方向之一，也是本課程建設項目的宗旨。本重點課程建設首先對課程體系、教學內容進行了改革。目前我們選用的是“十二五”國家級規劃教材，王右軍主編的《工程經濟》（天津科學技術出版社出版，2014年1月第1版）。但并不是所有內容都講，而是緊密結合我國建筑業發展趨勢，針對本校學生的學習能力和接受程度，在繼承我國多年來工程經濟學的研究成果的基礎上，與時俱進，對已有內容進行調整與拓展，同時適當吸納國外工程經濟學的研究成果，做到既具有較強的專業性，又具有普遍適用性。在此基礎上編制了既有深厚的理論基礎又貼近實際，既具有較強的專業性又具有普遍適用性，與本校應用開發型人才培養模式相一致的補充講義和習題集。根據本課程教學基本要求，重新編寫了貼近實際的教學大綱，充分體現本課程特色。教學日歷科學、合理，按知識結構、科學性、難易程度安排日歷。同時為學生提供了《投資項目經濟咨詢評估指南》（中咨公司編，中國經濟出版社出版）、《技術經濟手冊》（李京文主編，中國科學技術出版社出版）、《市場預測理論與應用》（屈援主編、暨南大學出版社出版）、《工程經濟學》（李相然，中國電力出版社，2008年第一版）等教學輔導材料。
二、教學手段改革
本重點課程采用傳統的教學方法講授基本內容，對于一些復雜的工程實例，學生無法想象、教師也難以用語言來描述的東西，采用多媒體手段生動、形象地進行演示。同時本課程采用多媒體課件和案例教學等多種教學方法相結合，采用教、學互動式，教學、科研互動式等新型教學方法充分調動學生的學習積極性、激發學習興趣。老師指導學生完成科技創新，并讓部分學生參加到老師的研究課題中來，培養學生的創新能力。例如讓學生參與了“整合營銷在房地產企業中的應用”課題，學生到房地產企業實習，搜集相關資料，掌握了很多實際知識，并提出了一些合理化建議。案例教學法是一種培養高素質、實用型和創新性管理人才的行之有效的教學方法，因此在本課程教學中被充分運用。在講到資金時間價值時，為了讓學生認識到其重要性，介紹了一個案例：1626年，有一荷蘭人從印第安人那里花了24美元買下了曼哈頓島。據說這是美國有史以來最合算的投資，而且所有的紅利免稅。24美元真的很便宜嗎？如果當年的這24美元沒有用來購買曼哈頓島，而是用作其他投資了呢？假設每年8%的投資收益率，不考慮戰爭、災難、經濟蕭條等社會因素，這24美元到2004年會是多少？讓學生一起來計算結果，最后的結果讓學生大吃一驚，24美元在經過378年后，按8%的利率計算，竟然可得到103萬億美元。通過這樣有趣的案例分析，調動了學生的學習興趣，加深了學生對知識的理解、記憶。同時本課程教學注重理論聯系實際，采用了大量實際工程進行案例教學，例如在講授工程項目財務評價時，就采用了案例教學法，以杭州“親親家園”小區工程項目為例進行財務評價，通過對這個案例的教學，讓學生掌握了如何編制財務報表，如何計算投資回收期、投資利潤率、償債備付率等評價指標，以及如何對項目進行風險分析和不確定性分析。通過對實際工程的案例分析，學生掌握了理論知識在實際工程項目中的綜合運用。本課程充分利用現代化教學手段，開展網絡教學，提高教學質量。在現有基礎上不斷更新網絡課件，新編了特色明顯、適合我校教學使用的網絡課件，豐富教學資源。教學內容已全部上網，并使《工程經濟學》教學逐步過渡到網上教學，建立互動式工程經濟學教育網。
三、加強實踐教學環節
本重點課程建設主要從以下各方面加強實踐教學，提高學生解決實際問題的能力。
1.對一個實際項目進行了可行性研究的經濟評價部分的工作。通過課堂上對項目可行性研究經濟評價部分進行系統分析和內容構成的講授，讓學生對所學過的內容進行系統的復習和綜合，以大作業的方式完成實際項目的經濟評價。
2.在學生完成上述實際項目的經濟評價工作之后，安排學生對在經濟評價工作中存在的問題和不足進行討論和分析，進而加深學生對所學內容的理解和掌握。
3.學生通過社會實踐、實習考察、參觀學習增強了其感性認識和實際動手能力。
四、教學評價改革
本重點課程重視基本知識和基本技能的考核，對基礎知識和基本技能部分的考核實行考教分離，流水閱卷和主考負責制；對講座形式講授的內容采用寫文獻綜述的方法考核，文獻綜述的格式要求和畢業論文的格式相同。考試統一命題，其難度、深度、廣度符合教學大綱要求，評分標準嚴格合理，學生成績分布合理。重視基本知識和基本技能的考核，試題與本課程的定位相符。本重點課程建設在現有基礎上，更新試題內容，完成試題庫建設，提高試題質量，真正做到教考分離，提高教學質量。考試的方式靈活多樣，除了從試題庫中抽取試題考查基本知識和基本技能的掌握情況外，還外加開放性題目，以考查學生創新能力的培養情況。開放試題可以是小論文，也可以是解決一個問題的思路。
五、師資隊伍建設
本課程現有五名主講教師，都畢業于土木工程相關專業，同時已經大都具有從事《工程經濟學》教學的經驗。從師資結構看，本學科的主講教師中：教授2人，講師3人；博士2人，碩士2人，學士1人。該師資結構形成了較為合理的職稱和學歷梯度。由上述情況可知，本課程已經具有一支學歷、知識結構合理、滿足教學需要的教師隊伍，五位教師已經基本可以滿足本科教學和考研指導的需要；同時，已完成的《建筑經濟學》教學改革項目，對改善本課程的教學手段、方法，提升教學效果、教學水平大有裨益，大大更新了原有的教學理念。課程建設考慮工程經濟學教學力量的新老交替，為此加強了青年教師的培養工作。在教研室內進一步加強并完善了傳幫帶制度，明確責任，嚴格考核，使青年教師盡快成長起來。
六、結論
本重點課程建設對課程體系、教學內容、教學手段、教學評價等方面進行了改革，加強了實踐教學環節。本重點課程建設具有以下創新點。
1.緊密結合我國建筑業發展趨勢，與時俱進，同時適當吸納國外工程經濟學的研究成果，針對本校學生的學習能力和接受程度，對教學體系和內容進行了調整與拓展。
2.充分運用案例教學法等多種教學方法，采用教、學互動式，教學、科研互動式等新型教學方法充分調動學生的學習積極性，激發其學習興趣，并開展了網絡教學。
3.與工程實踐緊密結合，指導了學生2項社會實踐活動，通過實習考察、參觀學習和對實際項目進行可行性研究工作，提高了學生的動手能力與解決實際問題的能力。
Abstract: Based on the characteristics of engineering economics and the actual situation of our school，the paper put forward concrete implementation program for the teaching reform of engineering economics from establishing unified teaching platform, strengthening test and practice teaching, innovating teaching methods, developing teaching resources.
關鍵詞： 工程經濟學；重點課程；教學改革
Key words: engineering economics；quality courses；teaching reform
中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）23-0177-02
0引言
“工程經濟學”是蘭州交通大學面向工程管理學生開設的一門核心專業基礎課和面向工科類學生開設的一門通識課。除工程管理專業學生學習外，每年工科類學生選修人數將近1000人。通過本課程的學習，使學生掌握工程經濟學的基本理論、方法和技能，以達到對工程技術方案進行經濟比選和對工程項目進行科學、合理評價的目的。“工程經濟學”是蘭州交通大學2009年遴選的重點建設的課程。建設的目標就是以此為契機，以創建“工程經濟學省級乃至國家級精品課程”為目標，將工程管理專業建設成為在全校乃至全省有一定實力、特色、規模和影響的大專業。重點課程建設從一開始，就突出強調重點課程建設在質量工程建設中的地位和作用，明確課程的體系結構、內容、整合優化是課程建設的主要任務，將師資隊伍建設、實踐創新、教學方法手段的革新、教學文件與教學資料的建設、教材建設作為重點課程建設的五個主要立足點，相輔相成，力爭提高相關課程和專業的教學質量。為此，本課題組成員主要從以下幾個方面我們進行了富有成效的教學改革與探索。
1建立學平臺，規范教學管理
該課程首先提出并實踐了分層次、分對象的統一的規范化教學管理模式，即材、統一大綱、統一課件平臺、統一考試時間、統一試卷、統一閱卷標準并開發了課程試題庫。其次，建立了以教學組織功能為主的課程組長負責制，考試專人負責制，教學日歷、教學大綱等專項負責制等統一組織制度。再次，積極進行實踐探索。該課程學時數較少，且為大班教學，課題組正在積極探索并開發課程和課件主頁平臺，實現課內與課外的互動，提高學生學習的興趣。
2強化實驗與實踐環節，提高學生的實踐能力
以實踐創新為重點課程建設的核心環節，通過強化實驗與實踐環節，提高學生的實踐能力和環境適應能力，以此推動課程體系結構、內容的整合優化，推進相關教材建設和教學方式手段的優化與革新[2]。努力營造仿真教學的新環境，實施體驗式教學。在本課程建設的過程中，通過大量的研討、用人單位的走訪以及兄弟院校的調研對本課程的實踐教學環節安排如表1所示。
在舊的課程教學計劃中，“工程經濟學”是分為“工程經濟學”和“建設項目經濟評價”兩門課來設置的。由于“建設項目經濟評價”實際上是對“工程經濟學”所闡述原理的應用，故在新的教學計劃中將其合二為一，同時增加了一周的課程設計。在為期一周的課程設計時間，給學生布置實際項目的經濟評價設計任務。要求學生在研究項目背景資料的基礎上，編制項目財務評價所需的輔助報表、基本報表，在此基礎上進行項目財務分析，通過計算評價指標，考察項目的盈利能力、清償能力以及財務生存能力；最后還要進行項目的敏感性分析，繪制出敏感性分析圖，分析項目的風險。
在為期十三周的畢業設計中，由于學習或工作的需要，會有相當一部分學生選擇編制項目的可行性研究報告。可行性研究，是工程經濟學的重要內容。它是一種運用多學科的知識，尋求使投資項目達到最好經濟效益的綜合研究方法。它的任務是以市場為前提，以技術為手段，以經濟效益為最終目標，對擬建的投資項目，在投資前期全面、系統地論證其必要性、可能性、有效性和合理性，做出對項目可行或不可行的評價。
通過可行性研究報告的編制，進一步加深了學生對專業知識的認識，同時培養了其理論聯系實際的能力，為將來畢業后進入實際工作奠定了一定的基礎。
3創新課堂教學模式，提高教學效果
工程經濟學的授課對象主要是工科學生，學生一開始上課自然會出現學習積極性不高的現象，因此，第一節課的課堂效果意義重大。為調動學生的學習積極性，首先可列舉幾個實際案例，激發學生的學習熱情，然后再介紹該課程的基本內容和課程要求，最后利用課后時間，引導學生討論和分析一些目前國內外的經濟熱點問題，例如買房按揭如何做到最劃算，諾貝爾經濟學獲獎者獲獎的原因， 企業負債經營是否可行，風險投資基金投資的側重點，中國人民幣是否該升值等問題，這樣不僅可以提高學生的學習積極性和擴大其知識面，同時也可逐漸建立起自身的經濟思維方式，提高他們的經濟分析能力[2]。同時在本課題組負責人王恩茂教授的主持下，新編寫的《工程經濟學》教材，在項目財務評價、國民經濟評價這兩部分內容中直接給學生先給出實際的案例背景，然后按照教學的進程，逐步引導學生逐個完成輔助報表、基本報表的編制以及評價指標的計算。這樣，一方面激發了學生學習的興趣，使得整個教學過程不枯燥，同時通過這樣一個真實案例的演練，直接培養了學生自己動手編制財務報表和國民經濟報表的能力。為以后走向工作崗位，打下了扎實的基礎。
4開發教學資源，提高教學服務
一方面，傳統的“一本書、老師講、學生記、期末考”的教學與考核模式，既不能激發學生的興趣與學習的主動性，又不能使每個學生通過完整的學習過程全面深入地掌握技術經濟原理及其發展動態，更難以培養和提高學生的研究性學習和創新思維能力、分析思辨能力、口頭和文字表達能力等綜合性人文素養；另一方面，選修工程經濟學的學生每一學期大約有一千人，通過老師與學生面對面進行答疑、交流的困難很大。因此，需要通過多元化和復合式的學習方式，提高學習效率。
在建構性的教學過程中，為了引導學生學會如何學習，促使學生通過積極的學習活動形成新的認知結構。需要通過師生共建信息資源，創設學習條件，使學生主動實施學習計劃來進行。對于工程經濟學教學資源的開發從以下方面考慮[4]：
4.1 師生共同利用多媒體技術，創建工程經濟學教學資料庫，豐富教學資源，包括教師開發和學生創作，把課程內容編成電子文稿、多媒體課件、網絡課程。
4.2 充分利用全球性的、可共享的信息化資源作為課程教學的素材資源，如利用數字處理的視頻資料、圖像資料、文本資料等作為教師開發或學生創作的素材，整合到課程內容相關的電子文稿、課件之中，整合到學習者的課程學習中；利用共享的信息化資源與課程內容融合，直接作為學習對象，供學生進行評議、分析、討論；利用信息加工，讓學生進行知識重構；利用文字處理、圖像處理、信息集成的數字化工具，對課程知識內容進行重組、創作。
4.3 建立工程經濟學網絡學習平臺，進行網上答疑、網上交流。以校園網為主要平臺，在此平臺上提供多種形式的網絡教學，例如教學資料的上網、網上師生互動交流、電子郵件信息交流等，形成立體交叉、方便快捷的交流平臺。
5結束語
加強工程經濟學教學改革，是提高工程經濟學課程教學質量的根本性措施，是深化課程教學改革的一項長期工作。《工程經濟學》作為現代管理學科中一門新興學科，經過二十多年的發展，從它的研究對象、任務、特點到它的指標體系、方法、應用等，已經形成了一套適合我國國情的技術經濟理論和方法體系。為了培養出市場需要的高素質人才，提高學生就業的競爭能力，我們需要整合相關教學成果，不斷探索課程教學方法以實現人才培養的目標。工程經濟學的后續建設工作還在繼續展開，希望通過我們的不懈努力可以把工程經濟學創建為省級或國家級精品課程。
參考文獻：
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關鍵詞：工程經濟學；土木工程；經濟分析；工程估價
中圖分類號：F407．9文獻標識碼:A
建筑產品不同于一般產品，它具有投資大、周期長、不可逆的特點，工程一旦開始就應該對其經濟效果進行分析，以取得最佳經濟效果。運用工程經濟學的理論和方法，可以解決土木工程項目各階段技術經濟問題，如果忽視對工程技術方案進行工程經濟分析，就有可能造成重大的經濟損失。同時，對具有工科背景的土木工程技術人員有很大的幫助，可以幫其增強經濟觀念，將工程項目各階段建立在更加科學的基礎之上。
1工程經濟的發展綜述
國際上最早開設工程經濟課程的是麻省理工學院，最早在化工和機械專業開設。這些具有工科背景的畢業生，在工作中偏重技術知識，不太注重成本控制和經濟分析，造成資源的嚴重浪費。隨著中國改革開放，我國技術經濟學的主要創始人徐壽波根據全國第二個科學技術長遠發展規劃(1963—1972)的要求，開始研究技術經濟學，并取得了長足的發展。隨著西方工程經濟的傳入，我國的技術經濟與工程經濟相融合，組成了現在的工程經濟學。隨著土木工程行業的發展，工程經濟學又用于指導建筑行業的發展，對工程建造師和設計人員具有很大的指導意義。
2主要內容
2．1經濟分析與評價
通過對工程預期目標及其所擁有資源條件的考察，進而分析該工程現金流量的基本情況，從而選擇恰當的技術方案和最佳的經濟效果。該技術方案可以是如工程設計、生產方案、施工工藝、設備更新、新技術開發、技術改造、工程材料利用、環境技術、節能降耗、防護技術和工程安全等建設中的方案和技術措施，也可以是如生產經營、企業發展規劃、技術發展、投資等關乎建設相關企業生存發展的發展戰略方案。工程經濟研究的目的是獲得最佳的技術方案及最經濟的效果，而這里的技術方案正是工程經濟最直接相關的研究對象。
2．2工程財務
財務管理與財務會計在企業生產經營活動中的預測、反映、控制以及核算過程中起著重要的作用，是企業管理活動中的一種綜合性的管理工具和管理手段。同樣，它在工程項目管理中體現著項目管理水平的高低，在工程項目實施過程中，對其勞動投入、項目的收支和利潤以及資產占用情況有著綜合性的反映。因此，為了更加有效的利用資產、提高經濟效益、控制財務收支，從事工程管理的工作人員有必要知悉財務管理和財務會計的有關知識和要求。
2．3工程估價
“工程估價”最早起源于國外，在國外，它是對整個的基礎建設工程項目中各個階段的投資所做的估算的統稱，如可行性研究階段、基礎設計階段、方案設計階段、詳細設計階段以及招投標階段等。相對國內來說，成本核算和管理控制內容會針對建設工程不同的施工階段和設計方案階段而制定。其中包括:建設項目總投資的組成及計算，建設工程定額，初步設計概預算，施工圖預算的編制及審查，工程量清單的編制及計價，國際工程項目招投標的報價等內容。工程建設各階段的費用估算，是指在建成一項工程項目過程中，在土地、技術勞務、設備、承包等市場交易活動中預計或實際產生的建設工程總價格，對其進行估算，可以在工程建設過程中隨著原材料價格、人力資源價格、土木工程項目建設成本日益上漲，而相關企業的經濟效益下滑顯著的情況下，對建設工程的成本進行管理和控制，從而達到對降低工程建設原材料費用、加強施工現場管理、優化人員配置等各個方面的合理控制，進而對土木工程建設成本進行合理的控制。
3工程經濟學對土木工程行業人員的影響
3．1技術方面
具有土木工程工科背景的從業人員，肩負著對技術傳承和創新的使命。在滿足工程項目相關功能和技術要求的前提下，結合設計與施工方案的內容，對選用的材料進行比選，采用新材料、新工藝;對施工的技術和機械設備的選用進行優化比選;進行相關的技術經濟對比分析，最終選擇、采用最佳的技術方案。
3．2經濟方面
在當今時代，建筑產業隨著市場經濟高度發展，作為土木工程從業人員要有強烈的市場經濟意識，提高自身對技術方案的經濟分析能力和評價能力。要在對建設項目進行技術方案選擇的同時，對其經濟效果也要進行相關的分析，包括對建設項目進行相關成本管理，對成本管理的目標進行風險評估分析，做好防范性的對策和措施;保證在建設項目的各個階段有條不紊進行的過程中做到最優的資金使用方案。
3．3社會方面
土木工程是人類社會發展的產物，隨著人類社會的發展而不斷地進步，它所建造的工程設施見證著人類社會中社會經濟、文化、科學、技術等歷史的發展，特別是20世紀產業革命之后。這主要是新的社會向土木工程提出了新的要求以及社會發展在各個領域為土木工程的前進創造了更好的條件。到現在，土木工程正逐漸的成為現代文明的重要組成部分之一，為人類社會創造出更加嶄新的物質環境，同時，作為土木工程從業人員也應該為土木工程行業的可持續發展做出更多貢獻。
4結語
土木工程作為人類社會重要的生產活動之一，而在整個土木工程建設過程中，工程經濟管理貫穿其中，如何能夠在盡可能小的工程成本投資中，獲得最大的經濟效益，成為一個不可忽視的內容。這就要求土木工程從業人員不僅要具有技術創新的能力，還要兼顧技術經濟分析的能力，做到最大限度的減少經濟損失，同時還要求注重環境的保護、推行節約資源的可持續發展戰略，從而滿足當代經濟社會飛速發展的需求。
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2、華中科技大學；
3、電子科技大學；
4、上海海事大學；
5、青島理工大學；
6、同濟大學；
7、山東科技大學；
8、上海交通大學；
9、浙江大學；
（天津城建大學，天津300384）
摘 要：推進教學方法改革是卓越工程師培養的必然要求。文章以“工程經濟學”課程為載體，將研究性教學與講授式教學對比，指出研究性教學的實施范圍，選取項目財務評價模塊，分析了基于案例的討論式教學的組織和設計，并指出了有效實施研究性教學應注意的問題。
關鍵詞：研究性教學；工程經濟學；卓越工程師
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107(2015)01-0026-02
“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”）規定了卓越工程師在知識、能力和素質方面應達到的基本要求，其中工程實踐能力是卓越工程師培養的核心。只有將這些培養要求滲透于課程改革，一是滲透于教學內容的改革，二是滲透于教學方法的改革，才能保證卓越工程師培養目標的實現。因此，探索符合工程實踐能力培養規律的教學方法是培養卓越工程師必經之路，研究性教學恰恰以訓練和培養能力為出發點，因此，研究性教學成為“卓越計劃”著力推行的教學方式。
“工程經濟學”課程設置的目的是培養學生掌握方案選優、項目評價等工程經濟分析能力，這正是工程管理卓越工程師必備的工程實踐能力之一。因此，基于卓越工程師培養訴求的“工程經濟學”課程改革，不僅要研究和構建基于工程經濟分析能力的教學內容，而且要注重與之相適應的教學方法的改革和研究。那么，如何將研究性教學應用到“工程經濟學”課程，不僅關系到學生工程經濟分析能力的培養，而且關系到工程管理卓越工程師培養目標的實現。文章對比分析研究性教學和傳統的講授式教學，得出“工程經濟學”適合采用研究性教學的模塊，選取財務評價模塊，分析基于案例的討論式教學的組織和設計，最后指出研究性教學應注意的問題。
一、研究性教學與講授式教學之比較
研究性教學是指學生在教師的指導下，將學習知識與研究問題相結合，將自主學習與合作學習相結合，在思考、分析和探究問題的過程中獲取、應用和更新知識，在解決問題的過程中培養和訓練發現、研究和解決問題的能力，在團隊交流與合作學習過程中形成和提高素養，從而有效地提高學生的工程實踐能力和創新能力。研究性教學與傳統的講授式教學有顯著區別，見表1。
由表1可知，傳統的講授式教學對學生獲得知識很有益處，但很難培養學生的能力和綜合素質。因此，推進研究性教學，是教學改革的必然要求，也是培養卓越工程師的應然要求。
二、研究性教學的實施范圍
任何一種教學方法都不是萬能的，都有局限性，研究性教學也不例外。倡導研究性教學，并不是以其為主，而是從實際出發，積極采用以發揮其固有的優越性。應該看到，兩種教學方法各有所長，相輔相成，在課程教學中缺一不可。適合采用研究性教學的課程和教學內容見表2。
“工程經濟學”是工程管理經濟平臺課程中一門重要的專業基礎課，是培養學生應用工程經濟學理論進行方案選優、項目評價的一門實踐性較強課程，故“工程經濟學”適合采用研究性教學。但由于該課程是專業基礎課，涵蓋了相當的經濟理論和經濟評價知識，這仍然需要講授式教學，使得學生盡快掌握基礎理論和知識，為研究性教學打下基礎。根據各教學模塊的特點，研究性教學在“工程經濟學”課程中的實施范圍見表3。
三、研究性教學的組織與設計
研究性教學是一種教學方法體系，按照教學專題內容的性質和教學方式劃分，主要有基于問題的探究式教學、基于案例的討論式教學和基于項目的參與式教學。文章重點分析基于案例的討論式教學的組織和設計。
項目財務評價模塊，是一個知識應用模塊，經過此模塊教學，學生應能針對具體項目開展財務評價，所以該模塊適宜采用案例討論式教學。筆者在教學過程中以“新設法人建設項目”為例開展示范教學，組織過程如下。
(1)簡單講解財務評價的概念和基本步驟。
(2)描述實際案例工程的背景、基礎數據，提出要求：①討論基礎數據之間的關系，以及如何利用基礎數據編制財務評價輔助報表；②討論財務評價輔助報表與財務報表之間的關系；③討論如何應用Excel軟件把報表之間、數據之間銜接起來形成信息流；④討論建設投資借款在不同還款方式下利息計算公式，討論量入償付法的本金償還額確定；⑤討論如何應用Excel財務函數來計算評價指標。
(3)學生分組，每組限定4-5人，自由組合形成討論小組，參照《建設項目經濟評價方法與參數（第三版）》，把基本理論和知識點串接起來，由于課堂時間有限，給予一定的課內討論時間，更多需要學生課外討論完成，在此期間，學生可以隨時尋求教師的幫助。
(4)自主學習。學生根據自己分工內容，收集和整理財務評價相關的資料，初步形成財務評價知識架構，提出分工內容的解決思路和方法。
(5)小組討論。各組學生集中對案例進行討論和分析，應用EXCEL軟件編制財務評價輔助報表和財務評價基本報表。最后，梳理財務評價思路，串聯基礎數據、輔助報表、基本報表、指標分析計算等信息流，結合定性分析，撰寫財務評價分析報告，得出結論。
(6)課堂交流和點評。各小組推選代表，在教師主持下，講解案例報表編制、報表間信息流、評價指標計算、不確定分析和財務評價分析報告，最后教師進行點評和總結。
(7)布置課程設計，進一步加強學生應用EXCEL進行財務評價的能力。
在財務評價模塊開展基于案例的討論式教學，最好結合課程設計的內容進行，可彌補財務評價模塊課時不足狀況。通過此方式開展教學，首先，可增加該模塊的趣味性和真實性，激發學生探求問題解決方式；其次，增加了討論、文獻檢索、互動環節，提高學生分析問題、解決問題、自主學習和協作等能力；最后，案例教學結束后，穿插課程設計，進一步加強了知識掌握和能力提高。
四、研究性教學應注意的問題
要有效實施研究性教學，應注意以下幾個問題。
（一）教師角色更新
從表1可知，研究性教學中教師從教學主體、教學控制者變成教學組織者、參與者，從講授知識點變成設計工程實際問題引導學生進行知識學習和能力訓練，所以，教師必須從觀念、知識、能力等方面進行更新。
（二）教學環境創設
研究性教學過程要開展小組討論、師生互動，而現在教學多是大班授課，少則兩個班，多則四個班，階梯教室坐得滿滿的，分組討論難以進行，所以應啟動小班授課制和討論式教室建設計劃。研究性教學雖然以教室為中心，但已延伸到網絡平臺。討論式學習遇到問題，如不能及時溝通，會影響學生討論進度和熱情，雖然有QQ、Email和飛信等現代化的通信工具，但存在溝通零散，信息集成效果差等缺點，課程網絡平臺建設刻不容緩，在該平臺上不僅教師可進行課后輔導、材料發放、重點問題講解，而且學生組內可進行在線交流、知識分享、提交成果等。
（三）研究問題的設計
一、工程總承包
1、工程總承包的內涵
工程總承包是指從事工程總承包的企業受業主委托，按照合同約定對工程項目的勘察、設計、采購、施工、試運行（竣工驗收）等實行全過程或若干階段的承包，是對整個工程管理實行整體構思、全面安排、相互銜接、協調運行的承包體系，是工程項目建設的一種新的組織方式，是國際上廣泛采用的一種市場交易與項目實施方式。
2、工程總承包的主要方式
發達國家的工程總承包方式主要有以下幾種：（1）設計采購施工總承包（EPC）：承包商負責項目的設計、采購、施工安裝全過程的承包，并負責試運行的服務；
（2）交鑰匙總承包（LSTK）：承包商負責項目的設計、采購、施工安裝和試運行服務全過程，向業主交付滿足使用功能、具備使用條件的工程；
（3）設計、建造工程總承包（DB）：承包商負責工程項目的設計和建造，對工程質量、安全、工期、造價全面負責；
（4）設計、采購總承包（EP）：承包商對工程的設計和采購進行承包，施工則由其他承包商負責。
根據合同關系、承包范圍、風險分擔、計劃方式等的不同，工程總承包還存在其他一些形式，如EPCm（設計、采購、施工管理）、EPCs（設計、采購、施工監理）、EPCa（設計、采購、施工咨詢）、BOT（建造、運營、移交）等。
二、工程總承包的制度效率分析
采用工程總承包模式，業主只與總承包商建立合同關系，減少了招標投標和合同談判次數。在履約過程中，總承包商對工程項目的全過程負責，克服設計、采購、施工、試運行相互脫節的矛盾，使各個環節的工作有機地組織在一起，有序銜接，合理交叉，能有效地對工程進度、建設資金、物資供應、工程質量等方面進行統籌安排和綜合控制。同時， 有利于協調各方關系， 化解矛盾，提高工程建設管理水平，達到業主所期望的最佳項目建設目標。
與傳統的項目組織實施方式相比，工程總承包通過發揮其制度功能， 減少了因多次招標選擇承包商而發生的信息搜尋成本、談判成本以及簽訂合同的成本。通過內部協調，降低了協調成本，促進了合作。由最能控制風險的一方承擔風險，實現了資源有效配置，并能有效抑制機會主義傾向，在很大程度上減少了履約過程中發生的監督、制裁違約行為的成本。實踐證明，工程總承包制度的實施可以創造諸多經濟增長點，充分顯示出其較高的制度收益和較低的制度成本。因此，是一種合理的、高效率的制度安排。在國際工程承包市場上，工程總承包已充分顯示其優越性，并已得到廣泛推行和采用。
三、工程總承包制度效率的實現
1、推行工程總承包的過程就是制度變遷的過程
制度變遷是制度的替代、轉換與交易過程，可以理解為一種效率更高的制度對另一種制度的替代過程。在推行工程總承包的過程中實現制度變遷，就是要使工程總承包的制度推行成本最低，同時又能充分發揮其制度效率。這是實現這一制度變遷的關鍵。工程總承包與交易主體的經濟利益密切相關，如果只采用強制性制度變遷，可能事與愿違，出現“上有政策，下有對策”的現象，甚至擾亂市場秩序。由于工程總承包的推廣和實行是當前形勢發展的迫切要求，只采用誘致性制度變遷，需要花費較長時間，也不合適。所以，在我國推行工程總承包，需要采用強制性制度變遷和誘致性制度變遷相結合的模式，即由政府主導和推動，發揮市場機制，使其逐步實現。
2、工程總承包制度效率的實現途徑
發達國家工程總承包是根據市場需要演變和發展起來的，已有近百年的歷史。根據美國設計―建造學會（Design Build Institute of America）2000年的報告，設計―建造總承包（DB）合同的比例，已從1995年的25％上升到30％，預計到2005年將上升到45％，即近一半的工程項目將會采取工程總承包的方式。而我國目前總承包合同的比例僅占1％左右，這與形勢的發展很不適應。因此，迫切需要對傳統的工程項目實施方式進行改革，努力推進工程總承包模式在我國的發展。
在推行工程總承包過程中，應根據我國國情，借鑒國外工程總承包的成功經驗，有秩序、有重點地開展工作，以實現工程總承包的制度效率。
（1）完善政策法規，為工程總承包的健康發展創造良好的市場環境。充分發揮政府在培育工程總承包市場中的主導作用，為工程總承包提供法律依據，按照法定的程序和權限組織研究修訂現行的法律法規，增加有關工程總承包方面的條款，盡快出臺相關的政策法規，為工程總承包的健康發展創造良好的市場環境。
（2）培育和發展一批具有國際競爭實力的大型工程總承包企業。只有具有工程總承包能力的企業，才能充分發揮工程總承包的優越性，實現制度效率。而目前，我國真正具有工程總承包能力的企業很少，急需培育和發展。一些大型的設計、施工單位可在政府的政策扶持下，按照國際型工程公司的模式，率先建成具有工程總承包能力的工程公司。也可以通過資產重組或合作的方式，優勢互補，組建工程總承包企業或者聯合體。同時，要與國外同類公司開展合資或合作，吸收外方資本、技術、管理等優勢，逐漸培育一批資本雄厚、人才密集、科技領先、管理先進、具有國際競爭力的本國工程總承包企業。
（3）建立科學的工程項目管理體系和合理的組織機構。由于工程總承包的管理是以系統工程學、控制論和信息論為理論基礎，采用贏得值原理、信息集成技術和矩陣式管理結構，以高度專業化、科學化、市場化的手段，對項目實施的進度、費用、質量、資源、財務、風險、安全等建設全過程實行動態、量化管理和有效控制，以達到最佳的投資效益，從而實現其較高的制度效率。我國工程總承包企業應借鑒發達國家的先進經驗，建立完善的項目管理體系和合理的組織機構，提高工程項目管理水平。
（4）加強人才培養和項目管理軟件的開發應用工作。在我國推行總承包，不是缺少技術人才，而是缺少具有多學科知識的復合型人才。沒有高水平的管理人才，不能充分發揮工程總承包的制度效率。為此，應舉辦各類研討班和培訓班，學習現代先進管理理論、模式、程序、方法和技術，交流實踐經驗，研討管理問題，提高總承包管理水平。同時，工程總承包是一個復雜的系統工程，內容繁雜，要運用現代的管理科學，對項目的全過程實施動態、量化、科學的系統管理和控制，從而減少協調和摩擦成本，降低制度成本。要有組織地引進和開發國際先進水平的項目管理軟件，并大力推廣應用。
中圖分類號： TU723.3 文獻標識碼： A 文章編號：
建筑工程造價指的是，在建設工程項目整個進程中，投進的所有活勞動、物化勞動的價值以及在進行生產的進程中創造的新價值之和。要確保建筑工程造價能調控在科學的范圍內，需要不斷強化工程項目生產整個過程經濟管理與技術管理。從當前建筑工程造價發展的趨勢來看，只有采取科學的措施來調配科學合理的造價，在競爭中才能取得主動權。
一、強化當前建筑工程各個階段造價控制
1.項目決策階段造價控制
建筑工程決策為選擇并且確定投資方案的一個過程，該過程對建筑工程來講是非常重要的，在建筑工程中處于中心地位，應該對各個不同建設方案開展技術經濟層面的衡量、比較，據此制定正確的決策。[1]在開展識別和決策的進程中，需要特別注意好方案的兩個方面，一個是成本，另外一個是規模。建筑工程的建設方來講，項目決策階段造價控制能影響其今后開展建設項目的投資與調控。工程項目建設單位所建建設項目不僅要對經濟、社會、技術等多個方面展開全面調查，還需要對將要使用的技術方案與建設方案開展全面的分析與論證，對建筑工程項目未來產生的經濟效益開展全面的預測與評析。
2.項目設計環節的造價控制
做好建筑工程項目設計方面的工作，就是采用最少的經濟投入來實現最大的經濟效益。建筑工程設計環節實際上是項目從原來的計劃轉化為實際的工作階段。工程建設的整個過程中是否可以確保工程的質量、進度以及投資的節省等，都與決策和設計有很大的關系。除了開展項目決策之外，設計方面的工作也能發揮建設性作用，一般來講，其包含以下幾個方面：
首先，強化對設計單位圖紙設計質量的管控與審核，切實體現圖紙審核的中心作用，審核并監督，確保整體質量，解決好各個方面的矛盾。[2]其次，對設計概算方法進一步進行規范。設計概算在確立之后，需要經由工程標造價價管理工作站來審核，最終確定投資的額度當成是收費的參照數，這能有效排除人為增加相關費用；再次，確定科學的獎懲制度。已經設計完成的圖紙，被審核中心認定為是優秀的，應該給與設計單位以榮譽，并獎勵相應的設計人員。此外，還需要確定好限額設計標準。這里的限額設計指的是在進行工程設計的整個過程中，所使用的設計方法，該設計標準同時也為科學管控投資規模的措施之一。所以，需要相關部門參照建筑不同的規模以及類型，確定適合的限額設定標準。最后，大力推進新成果的運用。這里的新成果指的是使用新材料、新技術以及新工藝等設計的技術經濟當成是指標，提升整體的產業科技含量，提升工程項目的整體經濟效益與社會效益。
3.重點做好項目施工環節的造價控制
建筑工程中采用項目管理是有效提升經濟效益與勞動生產效能的最佳途徑，所以，強化項目成本管理，切實降低建筑工程造價也為項目管理的中心。采用貨幣方式在項目施工的整個進程中對管理對象采取全方位的管理，使用標準成本來到對項目成本管理是科學方法之一。具體來說，需要從以下幾個方面出發：首先，確立標準成本。一般來講，建筑產品價格是參照建筑預算的定額、單價、材料結算與取費規定來形成的。按照施工圖預算的相關文件，施工企業充分結合建筑工程項目本身的特點，從自身作業條件出發，制定科學的施工方案，并且在此基礎上，確立工程項目標準成本。[3]其次，使用成本差異考核方法。建筑工程項目在進行施工期間，有時候出現實際成本、預算成本以及企業確立標準之間不一樣的情況，出現有利差異以及不利差異。采用成本差異考核的方式，能發現存在的實際差異，并且及時反饋相關信息。三是，確立項目成本責任制度。開展項目管理采取的是項目經理負責制的施工管理方式。項目成本管理需要在工程項目經理的支持下，將成本管理的基本內容能夠落實到每一位負責人，并且對其進行分析與核算，創建成本核算責任制，完善相關的成本記錄，執行成本開支的具體范圍，采用成本管理的多種方式，對施工活動開展動態性分析，從每一個環節、、崗位充分發掘成本上的潛能。
4.做好建筑工程審計環節方面的造價控制
工程項目審計實際上是對整個施工生產活動的整個過程開展審核。工程項目審計既要充分重視工程項目事后審計、竣工審計，特別是要做好事前審計以及事中審計。大力開展事前審計，能夠確保工程項目施工方案編制方面更為合理，并且能切實幫助工程項目管理組能提前做好把關方面的工作，切實有效防止或者是堅決避免相關的預見性失誤。事中審計指的是在對施工階段對多個過程開展的審計，對下一個階段來說，是為了更好的今后發展，實際上這又可以歸結為是事前審計，需要特別說明的是該審計更加富有效益性與針對性。與此同時，建筑產品在進行生產的整個過程中對于資源來講，尤其是資金與勞動力方面的需求，具備一定的波動性，其要求相關不同專業工種的勞動力可以在不同時間內對同類型的產品進行施工方面的作業，進而確保建筑產品在進行生產的過程中對勞動資源需求出現低谷與高峰，因此，這實際上要求廣大的施工單位在今后的工作中需要切實把握并協調好多個環節與工序。
二、做好施工企業本身質量保證體系方面的工作
1.加強預防成本方面的投入
預防成本實際上是為了有效減少事故的發生，采取的技術質量管理方面的工作、技術質量培訓、質量信息以及是為了進一步提升工程質量所采取的各項活動而出現的費用。高質量的工程項目，該部分費用所占到的質量成本費用比重大。需要采取預防為主的成本管理方式，將錢重點放在規避事故故障方面，并不是去花錢解決一些不合格項目所導致的后果。因為不合格的建筑工程項目出現的后果，一般要比提升防控措施花費更多，該方式不僅在工程施工的整個過程中，特別體現在失去業主信任以及訴訟賠償等多個方面。[4]建筑施工企業需要特別重視預防成本，大大減少返修率，增加預防成本與檢驗成本，這既能減少因質量故障所出現的成本損失，能夠從源頭方面進一步強化預防成本的有效投入，能起到較好的效果。建筑工程企業需要在計劃階段，將質量損失成本對質量缺陷開展排序，選出質量損失成本前幾位的質量缺陷，使用系統觀點對這些缺陷進行分析，并切實采取有效的措施來預防缺陷，并對相關措施投入以及執行成本相互結合的方式，對受益期內減少的損失總額加以評估，如果減少質量缺陷所投入相關資源費用，能克服因質量缺陷出現的成本補償的話，就應該積極推行相關的預防措施。
與此同時，為了規避出現質量事故，降低質量整體成本，強化對人員的培訓以及設備的管理來不斷提升工程質量的話，就應該選擇好的項目經理，并配備好項目班子，做好施工組織的設計工作，尤其是不斷強化模板設計，在正式施工前對施工現場開展圖紙會審和技術交底，辦理好相關的審核手續。
2.加強質量成本投入
在進行施工的整個過程中開展質量控制，強化對材料的驗收以及復試工作，加強質量成本投入是確保合格工程的重要前提，更是工程驗收備案的基本依據。尤其是應該加強水泥、鋼材、砂石等相關材料進場前的驗收工作，在驗收合格之后，才能運用到工程施工中。[5]質量體系是確保需要的程序、組織結構、過程以及資源的必備條件、做好項目質量方面的管理工作，與此同時，還應該強化目標管理以及質量控制，將質量整體目標進行逐一分解，并且確定每一個分項質量目標，在開展施工的過程中，始終堅持樣板間，也就是在每一項工程全面施工之前，組織技術好的工人做出樣板層、樣板墻，確立目標，進一步明確相關責任，對工程難點進行組織施工，強化對問題的處理。質量成本為可變化成本，并伴隨施工企業的管理水平提升出現一定的變化。在進行施工的企業內，企業管理人員從分析并且控制變化的趨勢內探尋企業最適合的目標與管理水平，強化對預防成本方面的投入，確保質量成本管理方面的工作能收到較好的效果，實現企業經濟效益奮斗目標。
三、總結
總之，在當前建筑工程造價控制方面，可以采取做好施工企業本身質量保證體系方面的工作，項目決策階段造價控制，項目設計環節的造價控制，重點做好項目施工環節的造價控制等措施，提升建筑工程造價管理水平。
參考文獻：
[1] 陳敏.建筑工程造價有效控制的對策分析[J]. 現代商貿工業. 2010(07)
[2] 朱坤.淺議建筑工程造價有效控制與探索[J]. 河南建材. 2010(01)
[3] 張騫.建筑工程造價有效控制的途徑淺析[J]. 改革與開放. 2010(20)
