發(fā)布時間：2023-03-17 18:01:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的皮膚科護理論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1．重點加強對新護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，按護理部計劃強化基礎護理知識為主，引導、關愛、支持、幫直至達標。
2．加強?？萍寄艿呐嘤枺褐贫ǔ鰧？评碚?、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓與考核計劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行考試，要求講究實效、實用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓對象的護士，在年內(nèi)21項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強化相關知識的學習掌握，組織規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養(yǎng)
6、更新專業(yè)理論知識，提高專科護理技術(shù)水平。隨著護理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學習?？浦R，如遇開展新技術(shù)項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻資料、組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。
二、建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護士長經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評?？荚u方式以現(xiàn)場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護理工作中的問題，提出整改措施。
三、進一步規(guī)范護理文書書寫，從細節(jié)上抓起，加強對每份護理文書采取三級考評制度質(zhì)控護士—護士長—出院病歷終末，定期進行護理記錄缺陷分析與持續(xù)改進，強調(diào)不合格的護理文書不歸檔。
四、加強護理過程中的安全管理： 繼續(xù)加強護理安全三級監(jiān)控管理，每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現(xiàn)的及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。
2、嚴格執(zhí)行查對制度，強調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任 ，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。
3、強化對科室硬件設施的常規(guī)檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保持設備的完好。
五、 深化親情服務，提高服務質(zhì)量 在培養(yǎng)護士日常禮儀的基礎上，進一步規(guī)范護理操作用語，護患溝通技能。培養(yǎng)護士樹立良好的職業(yè)形象。
2、注重收集護理服務需求信息，通過與住院病人的交談，出院留言、滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。
六、 做好教學、科研工作 指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。
2、護士長為總帶教老師，護士長首日負責制，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責任心及業(yè)務水平，安排護理查房，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考核。護士長安排一次法律、法規(guī)講座。
3、增強科研意識，每人論文1-2篇，力爭年開展新技術(shù)項目1項
七、培養(yǎng)護士經(jīng)營意識，認真執(zhí)行物價收費標準，善于進行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開支，保證資源有效合理配置。 住院病人費用每日公式制，出院病人費用清查簽單制。
一、貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)，堅持質(zhì)量就是效益的原則,重視質(zhì)量監(jiān)控，強化量化管理，保證護理工作處于良性運作狀態(tài)。
二、打破獎金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎勤罰懶，獎優(yōu)懲劣。
三，不斷加強醫(yī)護，護患溝通、聯(lián)系、協(xié)作，增進協(xié)調(diào)，處理好人際、科際關系。為提高護理質(zhì)量和管理提供有力的契機。定期反饋評價臨床工作，持續(xù)改進使治療與護理工作能有計劃，按質(zhì)按量完成。
四、加強人性化服務，創(chuàng)立溫馨病房，營造患者滿意科室
五、抓好護士業(yè)務學習及護理查房，增強科研意識，不斷探索進取
六、護士年內(nèi)1-2篇論文。
七、重視護理臨床帶教，并將護理查房典型病例制作成多媒體課件。
八、厲行節(jié)約，勤儉持家，做好科室的經(jīng)濟核算。遵守國家物價收費標準。
[關鍵詞]中醫(yī)美容；學生；就業(yè)；調(diào)查
隨著生活水平的提高，人們對追求美的需求也不斷提高。伴隨而來的是各種美容機構(gòu)的蓬勃興起。與之相對應的卻是美容醫(yī)學專業(yè)人才的匱乏。為了解決這一矛盾，從20世紀80年代開始，陸續(xù)有中西醫(yī)藥院校開辦美容醫(yī)學專業(yè)，培養(yǎng)層次也從職業(yè)培訓、中專、大專、本科逐漸提高，目前已有美容醫(yī)學的碩士研究生培養(yǎng)教育。我校于2∞O年招收第一批中醫(yī)學(中醫(yī)美容方向)本科專業(yè)學生，至今已招收6屆。畢業(yè)生就業(yè)主要集中在醫(yī)療美容、非醫(yī)療美容(生活美容)及相關職業(yè)。由于美容醫(yī)學具有不同于傳統(tǒng)醫(yī)學的市場性、需求性，故對已畢業(yè)的2000、2001美容本科畢業(yè)生的就業(yè)情況進行了調(diào)查，為更好地制定和完善中醫(yī)學(中醫(yī)美容方向)教學大綱、課程設置、教材選擇及改進教學方法提供參考。
1 對象和方法
1．1 對象：南京中醫(yī)藥大學第=：臨床醫(yī)學院2000、2001級共71名中醫(yī)學(中醫(yī)美容方向)本科生。
1．2 方法：根據(jù)第二臨床醫(yī)學院畢業(yè)生就業(yè)原始檔案，加之畢業(yè)生就業(yè)跟蹤進行調(diào)查。
2 結(jié)果(見表1)
3 討論
高等中醫(yī)美容專業(yè)是應運市場需求而形成的一門專業(yè)，故應本著遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，同時必須緊跟市場需求，以職業(yè)崗位所需知識和能力為導向，培養(yǎng)學生的知識、能力、技能。高等美容醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)的是研究生、本科生、大專生層次的美容專業(yè)人才，他們應該成為美容事業(yè)的中流砥柱。但有一部分高等中醫(yī)美容專業(yè)本科畢業(yè)生出現(xiàn)了無法找到合適自己位置的情況。其主要原因是目前的美容醫(yī)學的教育培養(yǎng)體系和醫(yī)療體系尚未完全成熟，許多問題有待解決完善。國內(nèi)許多開辦高等美容醫(yī)學教育的單位機構(gòu)也在近年紛紛發(fā)表文章，對美容醫(yī)學專業(yè)存在的問題和發(fā)展前景發(fā)表看法。
3．1 本次調(diào)查中中醫(yī)美容專業(yè)學生就業(yè)存在的問題及解決方案：本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除5人(包括自由職業(yè)、暫未就業(yè)或就業(yè)不明等)外，所有畢業(yè)生均就業(yè)，就業(yè)分布于醫(yī)療美容、非醫(yī)療美容以及其它相關行業(yè)。其中美容行業(yè)近4成，醫(yī)療美容分布于皮膚科(10人)及整形美容科、激光、光子美容科室(4人)，從事生活美容共10人，其中進行一線操作1人，從事臨床醫(yī)療(非美容醫(yī)療)工作的有22人。
從調(diào)查結(jié)果來看，中醫(yī)(醫(yī)學)美容科無一人就業(yè)，是由于各級公立醫(yī)院均未設專門的中醫(yī)(醫(yī)學)美容科室。衛(wèi)生部2002年頒發(fā)的《醫(yī)療美容服務管理辦法》非常明確地將美容劃分為醫(yī)療美容和生活美容兩大部分。中醫(yī)美容屬于醫(yī)療美容的重要組成部分，在理論、思路、方法等方面都有著現(xiàn)代醫(yī)學不可替代的優(yōu)勢和特色，甚至生活美容某些業(yè)務的開展也需要中醫(yī)的介入。但是由于某些原因，各級醫(yī)院中或不設醫(yī)學美容科室，或醫(yī)學美容科室患者量偏低，最終面臨各級公立醫(yī)院的醫(yī)療美容科室的門可羅雀與各種私立的醫(yī)療美容機構(gòu)人滿為患的尷尬局面。雖然這里存在著政策方面的原因，如醫(yī)療美容歸為自費項目，但也存在著其它因素：如私立美容機構(gòu)的人性化服務、大量的媒體廣告效應以及患者信息量的不對稱和主觀隱瞞美容的心理有關。除去分流至私立美容機構(gòu)的求美者外，在公立醫(yī)院就診的求美者大部分分布于皮膚科、內(nèi)分泌科、婦科等。雖然上述科室同樣運用中醫(yī)理論進行辨證論治，但關鍵點在于醫(yī)學美容科室與皮膚、內(nèi)分泌等科室治療方法、治療目的根本不同，美容治療是以美容為主要目的，而臨床各科是以治愈疾病為主要目的，兩者追求的目標不完全相同。如對痤瘡的治療，就皮膚科而言，只要消除了皮損，無炎癥存在，就算大功告成，不會在乎痤瘡愈后留下的瘢痕或紅色印跡，而美容科則要以消除瘢痕或印記為最終目的。另外，美容治療一般要以美學理論為指導，而其它臨床學科的疾病治療不必做美學上的考慮，故美容醫(yī)師在臨床中必須發(fā)揮醫(yī)學審美創(chuàng)造力，采用最合適的治療方案，達到既治病又維護人體美的目的。再如對痤瘡進行外治時，選用一些消炎解毒的中藥(黃柏、黃蓮)做添加劑的中藥面膜或藥膏可獲得很好的治療效果，但同時會造成面部皮膚的黃染，所以不被美容醫(yī)師所采用，由此可見，美容治療和其他臨床學科的疾病治療在目的和方法上是有所差別的。所以，各級公立醫(yī)院仍應發(fā)揮在醫(yī)療資源方面的優(yōu)勢，提高醫(yī)療服務水平、加大對中醫(yī)(醫(yī)學)美容科室的建設投入，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的特色優(yōu)勢，運用中醫(yī)藥理論為人類的美容事業(yè)服務。
從事生活美容方面的人數(shù)基本與醫(yī)療美容相當，但在一線進行護理保健僅1人次，這可能與學生認為學歷與工作層次存在差距的就業(yè)心理有關。從事臨床醫(yī)療工作為22人次，這與當下學生希望去醫(yī)院，渴望穩(wěn)定工作的心理有關。目前醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)難的問題普遍存在，大學生就業(yè)的期望值始終偏高，不少畢業(yè)生把“大”(大城市、大醫(yī)院)、“高”(高收入)、“鐵”(鐵飯碗)作為擇業(yè)標準。有的畢業(yè)生不珍惜就業(yè)機會，在猶豫、觀望，“高不成低不就”。希望畢業(yè)生在就業(yè)的時候，平穩(wěn)心態(tài)，適當降低擇業(yè)標準，選擇適合自己的工作，以便更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，開創(chuàng)自己的事業(yè)。
3．2 中醫(yī)美容專業(yè)自身建設需要解決的問題
3．2．1 中醫(yī)美容的指導思想：中醫(yī)美容專業(yè)具有同其它中醫(yī)臨床專業(yè)一樣的共性：都是在唯物主義方法論和世界觀的指導下，即強調(diào)辨證施治的治療觀、內(nèi)外和諧的整體觀，同時又要結(jié)合以市場為導向的實踐臨床觀。同時中醫(yī)美容專業(yè)又具有與時俱進、緊跟潮流的鮮明特點。
3．2．2 中醫(yī)美容的教學體系建設：要同時提高教學的軟硬件設施。硬件設施包括實驗室建設、教學大綱的完備、?？铺厣滩牡亩嗌佟嶒炚n教程結(jié)構(gòu)、學生考試大綱的制定、多媒體課程的完成情況。軟件包括教師的技術(shù)職務、學歷層次、課題成果以及教學質(zhì)量包括教授講課課時比例、課堂理論教學實驗教學比例、考試成績、教學論文、教學成果、教研課題，最后還要有教學管理(對教師教案的檢查、課程效果的評估、教學檔案的管理、教師試講、集體備課等)。
關鍵詞 形象設計 培養(yǎng)方向 化妝 美容
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
形象設計專業(yè)高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展，很好地滿足了市場需求，提升了行業(yè)技術(shù)水平和服務質(zhì)量，促進大量人員就業(yè)。但是，由于國內(nèi)各高等院校對服裝、化妝等專業(yè)內(nèi)容的取舍、整合不一，形成了多種專業(yè)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)方向的多樣化造成課程設置、技能種類、就業(yè)方向的多樣化，因此，目前全國的形象設計專業(yè)雖有類似名稱，但教學內(nèi)容差異很大，專業(yè)體系尚不完善，教學效果難以掌控，就業(yè)前景時好時壞，這些問題都嚴重影響著該專業(yè)的生存和發(fā)展，亟待相關人士解決。
1 形象設計專業(yè)的培養(yǎng)方向
1.1 服裝與化妝方向
服裝與化妝方向的形象設計專業(yè)一般開設在藝術(shù)設計目錄下，稱作“藝術(shù)設計”（形象設計方向）。目前，廣西藝術(shù)學院、大連醫(yī)科大學、廣東技術(shù)師范學院、中原工學院、大連工業(yè)大學等幾所院校開設該方向的本科層次教育。該方向的教師多為影視院校的化妝專業(yè)畢業(yè)生和服裝院校服裝設計畢業(yè)生，他們具有專業(yè)的化妝和服裝知識和技能，講授本專業(yè)相關課程。
課程設置方面也是以服裝、化妝為主，配合以形體禮儀、會展策劃、企業(yè)形象等相關輔助內(nèi)容。例如，以下是某形象設計本科院校的專業(yè)課程設置：
中外服裝史、形象設計概論、 CI策略、形體禮儀、服裝效果圖、管理學、毛發(fā)制作、發(fā)型設計、化妝設計、美容設計、服裝工藝與材料、服飾色彩與搭配、立體裁剪、配飾設計、慶典策劃、燈光場景設計。光構(gòu)成、攝影基礎。
學生就業(yè)主要任職于電視臺化妝師、中職學校教師、形象設計培訓機構(gòu)教師、自由職業(yè)化妝師、化妝品公司彩妝講師、服裝公司設計師、還有一些網(wǎng)站、報社的化妝師或娛樂編輯等化妝相關職業(yè)。
1.2 影視化妝方向
影視化妝方向的形象設計教育在“戲劇影視美術(shù)設計”目錄下，其名稱也不一定稱為“形象設計”，有的稱作“人物造型設計”，有的稱作“戲劇影視美術(shù)設計”（舞臺化妝方向），其核心課程是影視化妝技術(shù)，其余課程都圍繞戲劇、舞臺設計開展。主要專業(yè)課程有：舞臺化妝設計、舞臺化妝技術(shù)、服裝設計、舞臺服裝技術(shù)、繪畫（專業(yè)基礎）、藝術(shù)概論、中國話劇、中國戲曲、外國戲劇、中國美術(shù)史、西洋美術(shù)史、音樂欣賞、舞臺設計、舞臺燈光。
影視化妝方向的形象設計專業(yè)培養(yǎng)影視化妝師，在電視臺、各類制片廠工作，從某種角度講，是該專業(yè)學生最向往的職業(yè)，但是這一職業(yè)的圈子很小，需求量有限，不適合大規(guī)模招生和辦學。北京電影學院的人物造型設計專業(yè)雖然報考人數(shù)很多，生源旺盛，但是該校堅持隔年或隔兩年招生，不讓學生數(shù)目過多。
1.3 服裝表演方向
服裝表演與形象設計方向一般在“服裝工程”目錄下，將服裝表演與服裝、化妝課程相組合，稱為“服裝表演與形象設計”專業(yè)。在有形象設計以前的服裝表演專業(yè)通常都是將服裝表演與服裝設計課程相組合，讓表演班的學生學習服裝設計知識，畢業(yè)后也可以從事設計工作。有了形象設計專業(yè)以后，由于該專業(yè)的化妝、整體造型、舞臺燈光等內(nèi)容與服裝表演內(nèi)容更為接近，更容易融合而成為一個具整體性的專業(yè)體系，因此，大部分學校都將專業(yè)方向由服裝設計轉(zhuǎn)而為形象設計。但是，形象設計內(nèi)容所占比重仍有不同，有很多學校仍以服裝設計課程為多，而有的學校則全面改革成為形象設計課程。這樣的組合無疑是合理的，更適合服裝表演專業(yè)的課程體系，也更容易達到該專業(yè)的培養(yǎng)目標。
服裝表演專業(yè)本身就是一個年輕的專業(yè)，其專業(yè)深度、課程體系和就業(yè)范圍都有待論證和提高，跟據(jù)一項對近三年北京服裝學院服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，“服裝表演專業(yè)畢業(yè)的學生從事模特職業(yè)的比例只有18%”，“而轉(zhuǎn)行到服裝設計領域的比例只有5%”。調(diào)查結(jié)果證實：由于表演學生的個人綜合素質(zhì)、個人形象等諸多因素，大部分學生在畢業(yè)后或者模特生涯結(jié)束后都轉(zhuǎn)行到服裝營銷領域工作。這一結(jié)果也有效印證了服裝表演與服裝設計專業(yè)的結(jié)合并非成功的專業(yè)組合。相反地，形象設計專業(yè)在形體、化妝、個人整體造型、不同場合禮儀等方面的知識配備不僅能夠更好地輔助模特的服裝表演工作，而且能夠充分發(fā)揮模特自身優(yōu)勢，使之更適合從事服裝營銷工作。從學術(shù)角度看，形象設計與服裝表演的結(jié)合是一個較好的專業(yè)組合。
1.4 化妝美容方向
浙江大學繼續(xù)教育學院和北京服裝學院繼續(xù)教育學院開辦的形象設計培訓，以及很多其他學校開辦的大專、高職層次的形象設計教育都有美容方向，但是所占比重各有不同，有的學校只講授少量美容課，有的則將美容作為重點內(nèi)容，其培養(yǎng)目標也并非化妝師，而是美容師。例如，江蘇廣播電視大學的人物形象設計專業(yè)就是從以前的現(xiàn)代美容專業(yè)轉(zhuǎn)變而來，其美容教學經(jīng)驗豐富，體系成熟：主干課程有：形體概論，美術(shù)基礎，美容生理基礎，色彩設計，美容皮膚科學，美容中醫(yī)基礎，人物造型化妝，發(fā)型設計，藥物美容學，形象設計，皮膚護理，形象藝術(shù)欣賞，物理美容技術(shù)，化妝品學，美容外科總論等專業(yè)課程等。
誠然，形象設計專業(yè)和純粹的美容專業(yè)是有區(qū)別的，但是在形象設計教育和市場都尚有待開發(fā)的時候，作為形象設計專業(yè)組成部分之一的美容，其龐大的市場和旺盛的就業(yè)率也是形象設計辦學時可以考慮的條件之一。這樣的培養(yǎng)模式以美容為就業(yè)保障，發(fā)展尚不完善的形象設計教育，推動化妝就業(yè)，也是一種較好的辦學模式。
2 形象設計專業(yè)存在的問題
問題一 ：就業(yè)問題
就業(yè)問題，是應用類、職業(yè)類、技術(shù)類學校和專業(yè)教學質(zhì)量的重要檢驗標準，也是形象設計這樣的應用學科的辦學效果的檢驗標準?，F(xiàn)在就以廣東某高校形象設計本科專業(yè)為例，用具體數(shù)據(jù)來看看形象設計不同專業(yè)培養(yǎng)方向的就業(yè)情況。該校的形象設計專業(yè)有服裝、化妝、美容三個就業(yè)方向，就業(yè)范圍較寬，再加上學校位于廣東這一服裝、美容美發(fā)基地，有著良好的市場環(huán)境，頗能代表我國形象設計專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
該專業(yè)就業(yè)方向較多，卻沒有一個具有明顯優(yōu)勢的方向；學生第一次就業(yè)的轉(zhuǎn)行就業(yè)率居高不下，顯示了該專業(yè)自身實力不夠強，教學體系繁雜，重點不突出；真正的形象設計方向由于市場關系，就業(yè)率常年很低，甚至幾近于零；化妝是該專業(yè)的主要就業(yè)方向，主要在電視臺任化妝師，或為自由化妝師，或在化妝品公司或美容公司做化妝導師（這一工作需要美容基礎）；美容方向的市場需求很多，但是2007年以前，大學生的期望值較高，多不愿去美容公司工作。2008年，由于金融危機的影響，找工作非常困難，學生放低心態(tài)，使得美容方向就業(yè)率大為提高，也使得形象設計專業(yè)成為很好就業(yè)的專業(yè)之一；服裝方向為該專業(yè)第二就業(yè)率，但是根據(jù)學生就業(yè)后的信息反饋，該專業(yè)的服裝方向就業(yè)的學生專業(yè)水平遠遠低于服裝專業(yè)學生，在該方向的生存發(fā)展上有明顯的劣勢。形象設計專業(yè)的其他相關方向（企業(yè)形象、櫥窗陳列、美容等）的就業(yè)率也較低。
問題二：形象設計教學和市場的問題。
專業(yè)培養(yǎng)方向決定了課程設置、教學內(nèi)容、以及最終達到的培養(yǎng)目標，也決定了學生的就業(yè)方向。全國各學校的形象設計教育以化妝、美容、服裝、服裝表演為培養(yǎng)目標。這么多種方向，卻沒有一個能夠真正達到“形象設計”這一目標。也就是說，各專業(yè)方向還不能夠相互融合，合理取舍，并作一定的學術(shù)研究和課程開發(fā)，將相關知識進行融合、提高，使其整合為一個人物整體造型專業(yè)。具體表現(xiàn)在，形象設計專業(yè)的課程以專業(yè)技能課為主，嚴重缺乏基礎理論和綜合設計類課程，學生的綜合設計作品缺乏專業(yè)深度，綜合性不強等。甚至于，各個方向不僅不能整合，還在課時、師資等方面都出現(xiàn)了種種矛盾，互相排斥。眾多且雜亂的課程使學生疲憊不堪，然而辛苦過后卻不能在任何一個方向上學精學透。因此，對形象設計的專業(yè)整合勢在必行，建設成真正的“形象設計”專業(yè)；建設基礎理論，發(fā)展綜合設計，拓展專業(yè)范圍，挖掘?qū)I(yè)深度，只有這樣，才能達到應有的教學質(zhì)量，建設成一個具備本科資質(zhì)的專業(yè)。
另一方面，形象設計市場的空白也是學生就業(yè)的一大障礙。在我國，成規(guī)模的形象設計機構(gòu)有西蔓色彩工作室、比較知名的有東田造型、毛戈平形象設計藝術(shù)學校等，其他都是小規(guī)模，不規(guī)范的形象設計培訓和服務公司，零散分布，數(shù)目很少?？梢哉f，中國的形象設計市場上處于剛起步的階段，以后的發(fā)展也尚不明朗，還不能夠吸納大規(guī)模人員就業(yè)。
3 幾點建議
以上在專業(yè)開辦和發(fā)展初期產(chǎn)生的諸多問題，關系到課程建設，培養(yǎng)目標，師資培養(yǎng)與引進，以及學生就業(yè)和本專業(yè)的市場前景，關系到該專業(yè)的發(fā)展趨勢和改革方向，也關系到該專業(yè)能否成為一個獨立的專業(yè)而長期存在下去。這些問題該如何解決？
3.1 堅持市場化的辦學方向
堅持市場化的辦學方向是解決就業(yè)的重要手段。高等教育擴招背景下，本科教育已經(jīng)從以往的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，我們必須擺脫過去精英教育的清高姿態(tài)，堅定地關注市場，走出一條真正應用型的道路。形象設計作為在以擴大內(nèi)需為目的的高校擴招背景下產(chǎn)生的綜合各方向的應用型專業(yè)，本身就是迎合市場而誕生的一個專業(yè)。這樣的專業(yè)，“要深入分析本地經(jīng)濟與社會發(fā)展對人才的需求，調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)方向，及時增設當?shù)亟?jīng)濟與社會發(fā)展需求的應用型專業(yè)，為當?shù)亟?jīng)濟與社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的各種應用型創(chuàng)新人才?！薄芭囵B(yǎng)應用型創(chuàng)新人才不能沿襲傳統(tǒng)的課程體系，而需要構(gòu)建充分反映社會需求，滿足地方、行業(yè)對人才需求的應用型課程體系?！?/p>
形象設計專業(yè)在國外少有開設，韓國的大學有此專業(yè)，但是數(shù)目較少。美國的影視化妝專業(yè)都是以培訓班的形式存在，沒有學歷教育?？梢钥闯?，形象設計專業(yè)的學術(shù)性較為有限，缺乏在理論上深入挖掘和研究的空間，而是一門以操作技藝為主的專業(yè)。這個專業(yè)的發(fā)展適合向下走的道路，而不適合向上走。因此，我們要在發(fā)揮高校的學術(shù)優(yōu)勢的基礎上，時刻關注市場，堅持市場化的方向，調(diào)整培養(yǎng)目標，課程內(nèi)容，就業(yè)方向等專業(yè)建設內(nèi)容。
3.2 完善形象設計教育體系
教學質(zhì)量是高校的生命線。完善形象設計教育是專業(yè)生存和發(fā)展的根本所在。作為一個應用型專業(yè)，“其人才培養(yǎng)應既有別于傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)的學術(shù)性人才，又有別于高職高專院校培養(yǎng)的技能型人才。”它所培養(yǎng)的應該是“適應社會需求的應用型人才，其知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明特點，理論基礎扎實，專業(yè)知識面廣，時間能力強，綜合素質(zhì)高，并有較強的科技運用、推廣、轉(zhuǎn)換能力等。”形象設計專業(yè)要想達到這一目標，首要的任務在于：作為一個新專業(yè)，很多課程都是前所未有的，急需進行課程開發(fā)。這些課程有：整合各專業(yè)方向為一個“形象設計”方向，完成這一方向的基礎理論，綜合設計課程建設，才能做到課程體系的基本完善。
在課程體系基本完善的基礎上，關注市場，發(fā)展相關輔助方向（企業(yè)形象、展會策劃、櫥窗陳列等），形成特色教育，填補市場空白。比如，以服裝作為教學方向之一的形象設計教學機構(gòu)可以增設櫥窗陳列、展會策劃等課程，填補目前市場對服裝店鋪、展位陳列的空白，以及國內(nèi)關于各類服裝展會策劃方面的教育空白。以美容為教學方向之一的形象設計專業(yè)可以增加銷售、管理課程，因為我們的學生具有本科、大專等較高學歷，在美容院一般都擔任美容導師、彩妝導師等職務，從事各個加盟店鋪的銷售指導工作，并能夠進入管理層任職。
通過這些措施，可以全面提高教學質(zhì)量，使學生掌握較為深入扎實的專業(yè)知識，具有就業(yè)市場的競爭力。并且，扎實的專業(yè)水平可以拓展就業(yè)范圍，是專業(yè)具有一定就業(yè)廣度。即使學生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行，也會同樣底氣十足，有所造詣。這樣，形象設計專業(yè)的建設才基本完善，這一專業(yè)才能夠長期生存并發(fā)展下去。
3.3 以專業(yè)實力培育形象設計市場，開拓其他與專業(yè)相關市場
扎實的專業(yè)實力能夠帶來更高的就業(yè)質(zhì)量和更寬的就業(yè)范圍。形象設計教育水平的提高無疑能夠提高形象設計市場的服務質(zhì)量，帶動市場的發(fā)展壯大，市場的壯大反過來又能夠帶動就業(yè)，促進教育的進一步發(fā)展。同時，有了專業(yè)實力，就能夠拓展就業(yè)方向，向企業(yè)形象，展會策劃，或明星形象策劃，廣告造型設計，影視美術(shù)等行業(yè)發(fā)展，使形象設計專業(yè)成為一個特色鮮明，實力強勁的優(yōu)勢專業(yè)。
參考文獻
[1] 顧萍.服裝表演專業(yè)高等教育研究.北京服裝學院碩士研究生學位論文，2008.12.
