發(fā)布時(shí)間：2023-02-15 02:18:47
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的化學(xué)學(xué)年總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐”。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、基本情況概述
本學(xué)期將迎來(lái)九年級(jí)期末考試，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要學(xué)期，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。學(xué)生通過(guò)近半年的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地完成作業(yè)，并適當(dāng)進(jìn)行拓展，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。
二、本學(xué)期來(lái)完成的教學(xué)任務(wù)
回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的化學(xué)教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出九年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。以圓滿(mǎn)完成期初制定的教學(xué)計(jì)劃。
三、采取的教學(xué)措施和取得的成績(jī)
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。
化學(xué)是一門(mén)趣味性很強(qiáng)的自然學(xué)科，因?yàn)榛A(chǔ)、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
4、重視豐富多彩的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。
課前五分鐘讀、背誦重要知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)讓學(xué)生默寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)并進(jìn)行比賽，優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生在家里利用一些物品進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)趣味性。
四、存在的問(wèn)題和不足
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言生硬，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；學(xué)生考試成績(jī)不穩(wěn)定，對(duì)開(kāi)放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在教學(xué)中存在的不足。與學(xué)生的交流不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。
五、今后改進(jìn)的措施和方向
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科組教師先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念。
院學(xué)生會(huì)秘書(shū)部，作為學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門(mén)，以服務(wù)全院的同學(xué)為宗旨，認(rèn)真的做好本部門(mén)的每件事情，認(rèn)真積極地配合學(xué)院做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在上一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作中也都取得了不小的業(yè)績(jī)。我們部門(mén)主要負(fù)責(zé)學(xué)院的各項(xiàng)會(huì)議的記錄和報(bào)道工作，以及承擔(dān)學(xué)院的學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)的編寫(xiě)工作，學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門(mén)如同生產(chǎn)的流水線，盡管每一學(xué)年都有更換新的成員，但對(duì)于部門(mén)工作的那一份熱情卻都未曾改變。上一學(xué)年由07級(jí)的新成員組成，同樣以高漲的工作熱情、積極負(fù)責(zé)的態(tài)度做好學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)，把每件事情做得很細(xì)，成績(jī)也都是顯然得。上一學(xué)年我院經(jīng)歷了專(zhuān)家評(píng)估小組對(duì)我院教育教學(xué)水平的一次評(píng)估，全院的領(lǐng)導(dǎo)、師生，各級(jí)部門(mén)都認(rèn)真對(duì)待這來(lái)之不易的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們秘書(shū)部也認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每件事宜，做好各項(xiàng)活動(dòng)及會(huì)議的宣傳報(bào)道工作，最終也都很好的完成。
其次，上一學(xué)年我們通過(guò)自己的努力改進(jìn)了院學(xué)工簡(jiǎn)報(bào)的版面，豐富了版面的內(nèi)容，可以更好、更清晰地報(bào)道各系部、學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)，并且收到了很好的效果。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力、認(rèn)認(rèn)真真的負(fù)責(zé)，部門(mén)成員的團(tuán)結(jié)與合作共同的拼搏才有了今天的成就與收獲，我們沒(méi)有驕傲只有更想前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)槟且磺卸疾⒉粚儆谖覀兠總€(gè)人，以后的路還很長(zhǎng)，還有許多事情需要繼續(xù)做下去。回首過(guò)去，對(duì)于部門(mén)的每個(gè)成員而言，感到的是一種欣慰。然而，成功的光環(huán)終究會(huì)因?yàn)闅q月風(fēng)雨的侵蝕而漸漸的消失，一個(gè)成就也只能是依次奮斗的里程碑！明天會(huì)怎樣？后天又會(huì)怎樣？無(wú)人可知，同樣，我們的部門(mén)工作也不會(huì)因此而停滯不前，我們的工作還需要繼續(xù)做下去，在原來(lái)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力做好各項(xiàng)事情，這是我們的工作，是作為學(xué)生干部的職責(zé)。
因此，為了下一學(xué)期的學(xué)生會(huì)工作做得更加出色，繼續(xù)保持上一學(xué)期的優(yōu)良作風(fēng)，特提出以下幾點(diǎn)的意見(jiàn)：一、工作的態(tài)度與細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。”首先，我們應(yīng)該清楚自己的本職工作，用一顆平常心來(lái)對(duì)待做的每一件事情以及我們所遇到的每一個(gè)困難。其次，就是要做好細(xì)節(jié)工作，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)才能組成完美的工作。踏踏實(shí)實(shí)，任何事情都會(huì)做好。二、部門(mén)成員要和睦、團(tuán)結(jié)。我想，一個(gè)優(yōu)秀的集體，必定是一個(gè)既和睦又團(tuán)結(jié)的集體，而一項(xiàng)工作并不是哪個(gè)人的事情而是我們大家共同期待的目標(biāo)，每一個(gè)成員都應(yīng)為集體著想，團(tuán)結(jié)和睦，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。三、每個(gè)成員要勇于并敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。任何一項(xiàng)成果都是大家共同努力的結(jié)果，因此，作為秘書(shū)部成員，要敢于說(shuō)出我們內(nèi)心最真實(shí)的想法。只有積小流才能成江海，只有積跬部步才能至千里。集思廣益，才能做好每件事情。四、加強(qiáng)與各部門(mén)及各系部的交流與聯(lián)系。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與其它部門(mén)以及各系部的聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)于我們工作的看法及意見(jiàn)，有則改之，無(wú)則加勉。五、定期的
總結(jié)該階段的工作，并查找不足。我想，這一點(diǎn)應(yīng)該是比較重要的，當(dāng)我們一直忙著往前飛奔的時(shí)候，不時(shí)的回頭看看，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。因此，經(jīng)常總結(jié)過(guò)去，反思不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，腳踏實(shí)地，才能做好事情。六、搞好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的天職。無(wú)論我們?cè)鯓诱J(rèn)真的工作都不要把學(xué)習(xí)置后，學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)的每門(mén)課程，學(xué)好技能，鍛煉自己各方面的能力，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的大學(xué)生。
XX年工作總結(jié)
在學(xué)生會(huì)的這段時(shí)間里，開(kāi)展了很多工作。其中運(yùn)動(dòng)會(huì)是最大的一個(gè)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒們充滿(mǎn)激情，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谂艿缴媳寂埽瑢W(xué)生會(huì)里的人在為了他們吶喊加油。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們部門(mén)的工作是接人還有聯(lián)系運(yùn)動(dòng)員，雖然感覺(jué)是小事，但還是很重要的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間雖然很累，但是學(xué)到了很多東西。看到運(yùn)動(dòng)員們的辛苦，懂得了運(yùn)動(dòng)員們的精神。在跑到上她們拼命向前沖，不顧一切。
在這段期間我們部門(mén)的工作逐漸開(kāi)始，通過(guò)這些工作，我在其中學(xué)到了很多東西。
1. 召開(kāi)各班心理委員開(kāi)會(huì)
通過(guò)跟各班的心理委員開(kāi)會(huì)，讓她們知道開(kāi)心理班會(huì)的主題，讓她們提高對(duì)心理方面的認(rèn)識(shí)，讓她們回去更好的去開(kāi)展自己班的心理班會(huì)。 2.和院里心理信息部的人開(kāi)了一個(gè)交流量會(huì)
跟院里的心理信息部的人交流，主要是吸取她們的工作經(jīng)驗(yàn)，看我們自身有那些地方要改的，從中改善自己的不足。
3.開(kāi)了二次心理班會(huì)
通過(guò)開(kāi)心理班會(huì)，了解很多關(guān)于心理健康方面的知識(shí)，剛開(kāi)始的時(shí)候是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶我們?nèi)ゲ樾睦戆鄷?huì)，告訴我們?cè)趺锤齻冃睦砦瘑T交流，如何跟她們班打分。漸漸我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)我們放松手，讓我們自己去查。我們從各班的黑板報(bào)，紀(jì)律，地面衛(wèi)生，主持人，班會(huì)是否跟主題一致進(jìn)行評(píng)分，通過(guò)和她們各班的心理委員講她們班會(huì)的不足之處，讓她們下次改進(jìn)。
4.演了一個(gè)心理話劇
通過(guò)演心理話劇讓我認(rèn)識(shí)到人與人之間的距離很進(jìn)，剛開(kāi)始不熟系的幾個(gè)人，通過(guò)演話劇變得有默契成為朋友。雖然我不是其中的演員，但我知道只要團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有什么困難。她們剛開(kāi)始拿到那個(gè)劇本的時(shí)候，不知道如何去演。但之后她們逐漸融入其中，用心去感受角色的感情。排練的時(shí)候天氣很冷，她們每次排練的很晚，她們都堅(jiān)持下來(lái)了。我相信不管做什么事，堅(jiān)持都是好的。
XX年工作計(jì)劃
XX年我們即將走過(guò)，迎來(lái)的將會(huì)是XX年我們繼續(xù)，繼續(xù)我們的工作，繼續(xù)我們?nèi)碌拿婷玻^續(xù)我們?nèi)碌膭?dòng)力。
今年的工作已基本結(jié)束，迎來(lái)了將是新的學(xué)期，新的氣象，新的開(kāi)始。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們肩并肩地走過(guò)一段路程， 做好后勤服務(wù)，以身做責(zé)，在心理班會(huì)上，我們一次次傾聽(tīng)，一次次評(píng)比，同學(xué)們一次次的回想'深思'回味和成長(zhǎng)，但我覺(jué)得這些都不是最好最完善的，每一次的心理班會(huì)我們聽(tīng)到最多的是抱怨，不愿意。
以下是我對(duì)明年的工作計(jì)劃安排
1.讓每位同學(xué)都了解我們這個(gè)部門(mén)每次開(kāi)展的活動(dòng)和意義，讓她們真正感受家的溫暖。
2.在每次開(kāi)展活動(dòng)之前每個(gè)成員必須交一份相關(guān)的策劃書(shū)。具體安排時(shí)間'地點(diǎn)'及負(fù)責(zé)人
3.各月及時(shí)發(fā)收心理信息月報(bào)表，及時(shí)了解各班同學(xué)的心理情況。
4.計(jì)劃實(shí)施每月及時(shí)召開(kāi)心理信息委員會(huì)議，培養(yǎng)心理委員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的異常情況。
5.培養(yǎng)新委員處理問(wèn)題的能力，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)處理問(wèn)題。
6.參與組織部例會(huì)，鍛煉成員的膽量，更好的促進(jìn)我們部門(mén)的發(fā)展。
現(xiàn)代教育是終身教育，基礎(chǔ)教育是現(xiàn)代教育的起始階段。基礎(chǔ)教育，尤其是小學(xué)階段的基本要求是什么？學(xué)生究竟需要獲得怎樣的發(fā)展？學(xué)校應(yīng)當(dāng)給孩子怎樣的基礎(chǔ)？學(xué)生需要老師為他們思考什么？做些什么？這都是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展中的重要問(wèn)題，更是我校全體教職工所思考和追求的理想目標(biāo)。2001年，芮火才校長(zhǎng)通過(guò)自己多年的探索，積淀了長(zhǎng)久的思想，明確提出了“教育就是服務(wù)”的嶄新理念。這個(gè)理念的核心是一切基于學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。而教師與學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底仍是為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高服務(wù)的，以此來(lái)推動(dòng)全社會(huì)教育努力向前，并得到廣泛的關(guān)注和支持。
一、緊抓細(xì)節(jié)管理，積極迎接教育督導(dǎo)評(píng)估。
我們一直認(rèn)為，工作檢查的最終目的應(yīng)該是在問(wèn)題中改進(jìn)思路與策略，在成功中優(yōu)化措施的落實(shí)，而不應(yīng)該是掩飾問(wèn)題、回避問(wèn)題。它如同是一面鏡子，折射出我們教育工作的正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)。因此對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，必須一如既往地按計(jì)劃落實(shí)好基本常規(guī)管理，尤其是要從管理與教育的細(xì)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)地在服務(wù)中體現(xiàn)教育者與管理者的價(jià)值。比如教師的一言一行、身先垂范，學(xué)校的環(huán)境與文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，管理者與教師如何為學(xué)生的發(fā)展而體現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)淖鹬嘏c服務(wù)。
10月24、25日，常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)將組織評(píng)估組對(duì)我校近幾年來(lái)的教育進(jìn)行評(píng)估檢查。其內(nèi)容是對(duì)照《常州市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則（修訂稿）》，從隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展水平和辦學(xué)實(shí)績(jī)等幾方面來(lái)綜合審視。評(píng)估組在進(jìn)行聽(tīng)取專(zhuān)題匯報(bào)，觀看升旗儀式，考察校容校貌、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備及學(xué)生的課間活動(dòng)，查閱系列的臺(tái)帳資料，召集教師的個(gè)人座談、師生的網(wǎng)上調(diào)查、家長(zhǎng)的書(shū)面問(wèn)卷，觀摩課堂教學(xué)等一系列檢查活動(dòng)后，認(rèn)為我校辦學(xué)成果、辦學(xué)實(shí)績(jī)突出，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)校管理、師資建設(shè)、學(xué)生個(gè)性化教育等方面特色較為顯著，服務(wù)措施與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)效切合于師生及學(xué)校的和諧發(fā)展需求。評(píng)估組還強(qiáng)調(diào)，我校的干部隊(duì)伍開(kāi)拓進(jìn)取、追求執(zhí)著、團(tuán)結(jié)實(shí)干；教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)強(qiáng)，是一支學(xué)習(xí)型、研究型的優(yōu)秀團(tuán)體，好課率達(dá)95%，市“四類(lèi)”優(yōu)秀教師達(dá)50%以上，這在整個(gè)常州市也是罕見(jiàn)的；管理制度創(chuàng)新，構(gòu)建了完整的三級(jí)課程體系。這是對(duì)我校多年來(lái)工作的充分肯定，它讓我們發(fā)展的自信心更足了；同時(shí)我也意識(shí)到，這也是一份期望，它讓我們發(fā)展的決心更強(qiáng)了。我們將在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持以服務(wù)為核心、以細(xì)節(jié)為載體的常規(guī)管理，針對(duì)問(wèn)題與希望，認(rèn)真研究，積極改進(jìn)，追求更具本色化與特色化的發(fā)展，更具實(shí)效的教育質(zhì)量。
二、深刻反思探討，全面總結(jié)三年發(fā)展目標(biāo)。
2002年8月，我們?cè)凇痘A(chǔ)教育課程改革綱要》精神和“教育就是服務(wù)”的思想指導(dǎo)下，確定了學(xué)校三年內(nèi)總體發(fā)展的六大目標(biāo)：建設(shè)校本課程體系，形成較明顯的辦學(xué)特色；建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)行首席教師制；提高教科研水平，主課題研究在省內(nèi)外有較大影響；學(xué)生具有獨(dú)立人格和創(chuàng)新素養(yǎng)；深化辦學(xué)體制改革，嘗試進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)；建造教學(xué)綜合樓，改善辦學(xué)條件。轉(zhuǎn)眼間，已到了2005年。雖說(shuō)實(shí)施的每一年我們都要在學(xué)期末召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，但著眼點(diǎn)往往是一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)方面。在實(shí)施末期階段進(jìn)行全面而深刻的總結(jié)與思考既是主管部門(mén)的要求，也是學(xué)校自身發(fā)展的必然趨勢(shì)。
2005年6月，市教育局呂書(shū)記與督導(dǎo)室王主任等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校進(jìn)行了為期一天的三年發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況檢查與分析，肯定了一些成功的做法，指出了發(fā)展中存在的諸多問(wèn)題。特別是學(xué)校作為省內(nèi)的知名小學(xué)、溧陽(yáng)市基礎(chǔ)教育的老牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教育改革的弄潮兒，如何在全市范圍內(nèi)起到示范與引領(lǐng)作用更需要我們好好研究。
隨后時(shí)間一直延續(xù)到這學(xué)期，我們一直多方面地組織人員探討三年發(fā)展目標(biāo)的得與失。因?yàn)槲抑溃?dāng)代的教育者與管理者不能 “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，“撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日”式的善于自我反思才是合乎社會(huì)發(fā)展的需求。因此，我們組織召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查表給教師、家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員，及時(shí)了解發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況；行政人員和校長(zhǎng)室多次進(jìn)行廣泛的交流討論。充分地探討使我們對(duì)三年發(fā)展目標(biāo)的各階段實(shí)施情況和總目標(biāo)的達(dá)成有了深刻的認(rèn)識(shí)。例如進(jìn)一步發(fā)展了服務(wù)為本的教育理念，強(qiáng)化了教師為本的隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)了指向于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)改革，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)和社會(huì)的需求，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的辦學(xué)體制。同時(shí)我們也意識(shí)到諸如如何處理教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生需求日益增長(zhǎng)的關(guān)系，如何營(yíng)造富有個(gè)性的校園文化，促進(jìn)教師素質(zhì)的和諧發(fā)展，如何更好地實(shí)現(xiàn)校本發(fā)展，彰顯學(xué)校特色，如何處理學(xué)生自由而健康的個(gè)性發(fā)展和一定的社會(huì)規(guī)范的關(guān)系，如何建立教育共同體，充分利用有效的社會(huì)、家庭的教育資源等問(wèn)題的存在，它們都將成為我們教育管理和教育教學(xué)實(shí)踐工作的新起點(diǎn)，也是學(xué)校05-07年發(fā)展規(guī)劃制定和實(shí)施的新方向。
三、貫徹服務(wù)理念，科學(xué)制定新三年發(fā)展規(guī)劃。
伴隨02-04年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)實(shí)施和達(dá)成的思考，迎面而來(lái)的就是新三年發(fā)展目標(biāo)的確定。我首先思考的就是將目標(biāo)改成規(guī)劃，因?yàn)槟繕?biāo)只是闡述了學(xué)校的發(fā)展方向，而規(guī)劃則包含了基本分析、發(fā)展方向、實(shí)施優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)、實(shí)施措施和實(shí)施保障等許多方面。將計(jì)劃該為規(guī)劃之后，下一步就是如何制定科學(xué)而符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的具體內(nèi)容。我在如何制定的問(wèn)題上作了兩方面的考慮。其一是如何制定，間言之就是制定人員的確定，采用什么樣的形式與方法來(lái)產(chǎn)生規(guī)劃草案；其二是制定如何，就是規(guī)劃的基本內(nèi)容，它既要符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，也要體現(xiàn)教育發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)生、家長(zhǎng)的基本需求。這兩方面工作不是孑然分開(kāi)的，不能用時(shí)間跨度來(lái)區(qū)別，它們是相互作用的有機(jī)整合體。
我知道，學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃不應(yīng)該是幾個(gè)人坐在辦公室里“閉門(mén)造車(chē)”，它需要集思廣益，參與人員還要包含教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校附近的社區(qū)工作員，同時(shí)還要征求關(guān)心我校發(fā)展的各界人士和主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。因此，我們多次組織了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)工作員的座談會(huì)或調(diào)查問(wèn)卷，在大家的參與下組織人員拿出草案，再組織暢所欲言的研討，形成初步的修正稿，在征求社會(huì)人士與主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上修改出初步正稿，最后在學(xué)校教代會(huì)上審議，再次修改后形成正稿。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我們對(duì)參與人員的座談與問(wèn)卷共歸納出借鑒意義較大的建議92條（其中敘述內(nèi)容重復(fù)或相同的歸納成1條），其中提出學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題的30條，提出發(fā)展基本目標(biāo)的31條，提出實(shí)施措施的31條，這些意見(jiàn)或建議也成為我們制定05-07年發(fā)展規(guī)劃的最重要基礎(chǔ)與資源。實(shí)際上，這也是我思考“制定如何”的基本所在：從問(wèn)題與困惑入手，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，發(fā)展弱勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)一步發(fā)展與促進(jìn)學(xué)校的教育與管理工作。
四、強(qiáng)化師資建設(shè)，因人規(guī)劃教師發(fā)展目標(biāo)。
我在這一階段，一直在思考教師隊(duì)伍的整體促進(jìn)與知名教師的培養(yǎng)工作。對(duì)于一所學(xué)校而言，教育工作的良好開(kāi)展很大程度上得益于教師素質(zhì)的高低；對(duì)于我校而言，雖然師資建設(shè)已成為一道風(fēng)景，但教師隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)發(fā)展和部分名教師的培養(yǎng)仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了教師三年（2005年～2007年）發(fā)展規(guī)劃意向表，內(nèi)容涉及姓名、出生年月、參加工作時(shí)間、學(xué)歷、職稱(chēng)、所教學(xué)科、2002.8～2005.7基本情況（包括課題研究、公開(kāi)課、發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒖己撕椭饕C合榮譽(yù)）、情況分析（包括優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與弱勢(shì)領(lǐng)域）、發(fā)展目標(biāo)與措施、希望學(xué)校提供的服務(wù)等方面。并在填寫(xiě)上進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，如指出“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域”是指教師本人目前在職業(yè)道德、知識(shí)背景、業(yè)務(wù)水平、人際關(guān)系、科研能力等方面發(fā)展較為理想的或所擅長(zhǎng)的、具有一定領(lǐng)先、超前地位的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。“弱勢(shì)領(lǐng)域”是指教師在上述內(nèi)容中發(fā)展不夠理想的或暴露問(wèn)題較多的薄弱點(diǎn)。
我們要求教師制定目標(biāo)必須針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域而提出，應(yīng)該是在2005－2007三年間能實(shí)現(xiàn)的基本方向，特別是要能進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，在弱勢(shì)領(lǐng)域求得較為有效的發(fā)展。不要面面俱到，要緊扣重點(diǎn)抓突破。所采取的措施也應(yīng)該是教師在達(dá)成個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)中所能實(shí)現(xiàn)的基本策略、思路或一系列實(shí)施步驟。同時(shí)，我們也希望教師可以根據(jù)自我發(fā)展需要，在個(gè)人努力過(guò)程中，可以要求學(xué)校給予必要的指導(dǎo)或幫助，充分發(fā)揮集體的磁場(chǎng)作用。
評(píng)價(jià)教師目標(biāo)規(guī)劃的達(dá)成率時(shí)，我們不僅注重教師的個(gè)人評(píng)價(jià)和學(xué)校對(duì)其的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平等基本素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，還包含了捆綁式評(píng)價(jià)來(lái)發(fā)展教師的教育教學(xué)水平。捆綁式評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)就是以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為重要目標(biāo)的一項(xiàng)具體評(píng)價(jià)舉措，其著眼點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量納入到教師的自我發(fā)展規(guī)劃中來(lái)，納入到學(xué)校素質(zhì)教育的表現(xiàn)成果中來(lái)。當(dāng)然，為避免學(xué)習(xí)成績(jī)的片面追求，我們提出了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的三大前提條件：一是全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，以學(xué)生的發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)個(gè)性；二是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保持課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性；三是不得任意加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格遵守關(guān)于學(xué)生作業(yè)時(shí)間的有關(guān)規(guī)定。
五、凸顯生命質(zhì)量，安全教育工作長(zhǎng)抓不懈。
在人的生命歷程中，最重要的是生命本身。生命是不能重復(fù)的，它需要我們尊重、呵護(hù)和愛(ài)惜，警醒我們要珍視現(xiàn)在，提高質(zhì)量，盡可能地去探索生命的精彩而獨(dú)特。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育首先必須的就是為生命負(fù)責(zé)。為此，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)诮M織領(lǐng)導(dǎo)、制定規(guī)定、案例說(shuō)法、應(yīng)急訓(xùn)練、活動(dòng)安全等幾方面加強(qiáng)落實(shí)，長(zhǎng)抓不懈。
組織領(lǐng)導(dǎo)：我們成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人和各年級(jí)組長(zhǎng)為組員。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全常規(guī)和教育工作的指導(dǎo)和落實(shí)，各組員分工明確，合作協(xié)調(diào)，定時(shí)溝通。
制定規(guī)定：11月，我校出臺(tái)了2005年第3號(hào)文件《安全工作若干規(guī)定》，分別從學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全，課間活動(dòng)安全，課堂教學(xué)安全中午用餐安全，大型集會(huì)安全，外出實(shí)踐活動(dòng)安全，住宿安全等方面作了詳細(xì)而具體的敘述，組織了全校教師的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，逐一強(qiáng)化了規(guī)定的落實(shí)。
案例說(shuō)法：學(xué)校每?jī)芍苡幸淮蔚娜w教師的集中學(xué)習(xí)和一次的各年級(jí)教師的集中學(xué)習(xí)，兩次的集中學(xué)習(xí)我們都安排了案例說(shuō)法環(huán)節(jié)。前者由校長(zhǎng)室主持，主要針對(duì)全校內(nèi)涌現(xiàn)出的守法與講安全的先進(jìn)做法，后者由年級(jí)組長(zhǎng)主持，主要針對(duì)年級(jí)組內(nèi)涌現(xiàn)出的守法與講安全的先進(jìn)做法。這種以教師為主體，以身邊的人和事為中心的學(xué)習(xí)方式很受大家歡迎，其效果也是很明顯的。
應(yīng)急訓(xùn)練：學(xué)校一直很重視住宿學(xué)生的安全，如何防患于未然，也一直是我們所思考的。經(jīng)過(guò)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，我們組織了住宿學(xué)生進(jìn)行了防火、防地震等逃生應(yīng)急演習(xí)，用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提高了學(xué)生的安全意識(shí)和安全自救能力，也為學(xué)校打好安全工作戰(zhàn)役積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)急預(yù)案。
活動(dòng)安全：對(duì)學(xué)校而言，教育教學(xué)活動(dòng)安全是安全工作的核心。因此，學(xué)校開(kāi)展了安全法規(guī)周的活動(dòng)，邀請(qǐng)了市交警大隊(duì)的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)校作交通安全知識(shí)講座，聯(lián)合城中派出所舉辦了“珍惜生命，安全出行”圖片展出，同時(shí)充分結(jié)合學(xué)校具體的教育活動(dòng)加強(qiáng)針對(duì)性的教育與訓(xùn)練，與全體教師簽定安全責(zé)任狀，由點(diǎn)及面，進(jìn)一步落實(shí)了活動(dòng)安全教育的達(dá)成性。
展望下一階段的主要工作，學(xué)校將致力于學(xué)校05-07年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施、教師發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)和安全教育工作的深化上。
學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定僅僅意味著工作的開(kāi)始，更重要的是它的實(shí)施。為此我們將從以下幾點(diǎn)來(lái)加以落實(shí)：第一，成立實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行目標(biāo)分解。領(lǐng)導(dǎo)小組成員將作為各子目標(biāo)的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)并指導(dǎo)全體師生共同參與實(shí)施。第二，每一學(xué)期組織各部門(mén)人員對(duì)三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃作具體研究，制定學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期末根據(jù)發(fā)展情況、學(xué)校實(shí)際及上級(jí)發(fā)展政策文件精神進(jìn)行調(diào)整，落實(shí)到位。第三，每一學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校先對(duì)目標(biāo)規(guī)劃進(jìn)行自評(píng)，然后接受教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員的互動(dòng)評(píng)議，最后迎接上級(jí)主管部門(mén)的綜合評(píng)估，并及時(shí)進(jìn)行方向與策略上的微調(diào)。第四，實(shí)施目標(biāo)規(guī)劃的過(guò)程，要加強(qiáng)控制與反饋，要面向全體師生，與教師與學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，確保規(guī)劃的良好實(shí)施，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的真正價(jià)值。
教師個(gè)人的良好發(fā)展是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因此，我們將從學(xué)校規(guī)劃中的要求出發(fā)，組織中層以上干部及時(shí)梳理出每一位教師的發(fā)展意向，并根據(jù)每一位教師的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)教師正視自我發(fā)展中優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，合理確定教師的發(fā)展定位，幫助教師制定自我發(fā)展的階段工作計(jì)劃。同時(shí)，作為每一位教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，學(xué)校不僅將隨時(shí)扮演好物質(zhì)服務(wù)者的角色，更要教師的精神上給予必要的重視，做好監(jiān)督、指導(dǎo)工作：跌倒了，扶上一把；灰心了，鼓勵(lì)一下；得意了，警鐘一敲。
hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實(shí)際行為、態(tài)度、價(jià)值等，它是成功交際最重要的因素。本次總結(jié)沾文化之光，把班級(jí)日常管理中的行為文化，與大家共享。
本學(xué)期班級(jí)名字定為正氣班，所以此次總結(jié)僅圍繞班級(jí)正氣行為文化而行。
一、班名的擬定
孟子曰：“吾善吾浩然之氣。” 文天祥語(yǔ)：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”正氣應(yīng)該是人生存的最佳氛圍。雖說(shuō)“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實(shí)，但對(duì)于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長(zhǎng)中的未成年學(xué)生，大多則“近朱者赤，近墨者黑”。班級(jí)正氣是學(xué)生成長(zhǎng)的必備營(yíng)養(yǎng)品
二 、樹(shù)班級(jí)正氣的點(diǎn)滴做法
1、合理利用教材載體
既于2010之后的2010年的愛(ài)國(guó)教育。結(jié)合時(shí)事和教材。時(shí)事不再回顧，簡(jiǎn)單提及教材。八下語(yǔ)文，隨手拈來(lái)皆教育載體。《藤野先生》中的魯迅，《組歌》中的紀(jì)伯倫，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的范仲淹，醉能同其樂(lè)，醒能述其文的歐陽(yáng)修……
2、打開(kāi)班級(jí)正氣窗
每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級(jí)正氣的權(quán)利，有專(zhuān)人書(shū)寫(xiě)在班級(jí)“正氣窗”固定位置，每天每人都可沐浴到班級(jí)正氣的和煦春風(fēng)。
3、培養(yǎng)骨干力量
本期學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革，推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式，所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。這些骨干力量就是正氣的代表人物。
4、嚴(yán)抓紀(jì)律
本期以“進(jìn)班即靜，入座即學(xué)”為班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校所定入班時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的管理。班委全體成員，分工合作，輪流值日，對(duì)全班學(xué)生做出評(píng)定。以課前的紀(jì)律帶動(dòng)課上紀(jì)律，為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓(xùn)的事情拒之門(mén)外。
5、綜合評(píng)定的過(guò)程化管理
學(xué)期初，對(duì)班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，十位學(xué)生分工合作，各負(fù)其責(zé)，各司其職，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級(jí)評(píng)定。
課代表依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。
事實(shí)說(shuō)話，過(guò)程說(shuō)話，數(shù)據(jù)說(shuō)話，避免總評(píng)時(shí)憑感覺(jué)和靠關(guān)系所帶來(lái)的不公平。
6、德育教育案例化
本期班會(huì)依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進(jìn)行，班級(jí)德育教育主線依然是“去俗向雅”，本期的“去俗向雅”口號(hào)是“不跟邪氣跑” 。成功案例主要有手機(jī)拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件。（此四件事另文敘述）。
……
7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>
20__年2月27日，我校召開(kāi)了新學(xué)期工作安排會(huì)，會(huì)上宣布了中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，我由教學(xué)服務(wù)中心調(diào)整到行政服務(wù)中心。
一年來(lái)，在__校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在__校長(zhǎng)的幫助和幾位干事的努力下，行政服務(wù)中心圍繞學(xué)校提出的“全年十五項(xiàng)重點(diǎn)工作”，以服務(wù)廣大師生為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，較圓滿(mǎn)的完成了計(jì)劃任務(wù)。為使新學(xué)年的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)將本年度的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思如下。
行政服務(wù)中心作為學(xué)校協(xié)調(diào)各部門(mén)的職能處室，作為學(xué)校各處室和年級(jí)的橋梁，常規(guī)事務(wù)繁雜，同時(shí)負(fù)責(zé)聯(lián)系市教育局的多數(shù)科室，更多的時(shí)候是比較緊急和重要的事情。針對(duì)以上情況，我要求自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)熟悉本處室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，同時(shí)更要感謝__校長(zhǎng)的耐心幫助和兩位老干事的精心付出。
一年來(lái)，我本著務(wù)實(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、高效的原則去對(duì)待每一項(xiàng)工作，及時(shí)傳達(dá)貫徹學(xué)校的各項(xiàng)決策，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)決策的落實(shí)。認(rèn)真、科學(xué)地搞好處室與處室之間的溝通和協(xié)調(diào)，避免互相扯皮、推委，出現(xiàn)工作空檔，確保各方面通力合作，默契配合。堅(jiān)持做各部門(mén)之間溝通的橋梁，不貪功、不諉過(guò)、不拆臺(tái)、不越位、顧大局、識(shí)大體，維護(hù)好學(xué)校的團(tuán)結(jié)，提高工作效率。努力服務(wù)好各處室和年級(jí)，服務(wù)好廣大師生。
對(duì)待行政服務(wù)中心的常規(guī)工作，我堅(jiān)持持之以恒的抓，努力抓出特色形成亮點(diǎn)。一年來(lái)，行政服務(wù)中心完成的常規(guī)工作總結(jié)如下。
1、撰寫(xiě)文件材料，一年來(lái)共印刷學(xué)校文件40多個(gè)，印刷通報(bào)20多個(gè)。此外，負(fù)責(zé)向教育局的多個(gè)科室匯報(bào)我校的各方面工作。從而保證政令暢通，各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行。
2、一年來(lái)，兩個(gè)學(xué)期共組織召開(kāi)個(gè)來(lái)大型會(huì)議數(shù)十次，行政服務(wù)中心做到會(huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備和協(xié)調(diào)，撰寫(xiě)文件并印刷發(fā)放到位，保證每次會(huì)議能夠順利的完成。
3、認(rèn)真安排常規(guī)值班和寒暑假值班工作。兩個(gè)學(xué)期的行政值班和寒暑假值班，行政服務(wù)中心認(rèn)真安排，及時(shí)記錄反饋值班中存在的問(wèn)題，保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。
4、及時(shí)宣傳上報(bào)學(xué)校的各類(lèi)信息，擴(kuò)大渠道進(jìn)行宣傳，今年除在__報(bào)和__教育報(bào)進(jìn)行宣傳之外，還在中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教師報(bào)、河北教育、邯鄲教育等刊物上對(duì)我校進(jìn)行報(bào)道。
5、在今年的義務(wù)教育督導(dǎo)評(píng)估中，從數(shù)據(jù)收集整理，到文件的撰寫(xiě)印刷，從校訓(xùn)石和小橋石欄的制作，到燈窗展板的更換，還有會(huì)議室張貼坐標(biāo)等等，行政服務(wù)中心都用心的對(duì)待，此外，還多次協(xié)調(diào)召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)記錄督導(dǎo)調(diào)度中存在的問(wèn)題，并協(xié)調(diào)安排進(jìn)行整改。
6、堅(jiān)持每月初匯總整理各處室、年級(jí)部和各學(xué)科組等“六橫六縱一個(gè)圓”考核數(shù)據(jù)，并及時(shí)張貼考核結(jié)果。
除以上常規(guī)工作外，本學(xué)期行政服務(wù)中心還負(fù)責(zé)建設(shè)了國(guó)培基地展室，使之成為我校的又一亮點(diǎn)。
盡管較圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作，但是仍存在許多可以避免或者能夠改進(jìn)的不足，現(xiàn)將這些不足也總結(jié)如下，從而努力在新學(xué)年有新的提升。
1、信息宣傳方面：盡管本學(xué)年在對(duì)外宣傳方面取得了一些成績(jī)，在某些影響力較大的雜志和刊物上進(jìn)行了宣傳，但是在我本土的媒體刊物上有所減少，例如《__報(bào)》和《__教育》，這個(gè)明年需要加強(qiáng)宣傳。
2、處室人員方面：經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，盡管自己對(duì)本處室的很多工作基本熟悉掌握，但是很多工作還是由__和____兩位老師承擔(dān)的。處室的人員不足的問(wèn)題，明年努力在充實(shí)踏實(shí)能干的教師加入本處室。
3、工作創(chuàng)新方面：盡管常規(guī)工作基本完成，但是由于本學(xué)年處室熟悉和學(xué)習(xí)的階段，很多工作還是沿著以前的老套路進(jìn)行，缺乏創(chuàng)新，這一點(diǎn)是明年必須改進(jìn)的。
20__年已經(jīng)到來(lái)，現(xiàn)將新學(xué)年的幾個(gè)工作想法謀劃如下，希望在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在處室人員的__心努力下，新學(xué)年正常更大的成績(jī)。
1、充實(shí)處室人員，吸納一兩名優(yōu)秀的教師到行政服務(wù)中心，并進(jìn)行科學(xué)合理的分工，做到每周工作有計(jì)劃有總結(jié)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、加大信息宣傳，拓寬信息宣傳渠道，動(dòng)員各部門(mén)人員增強(qiáng)宣傳意識(shí)，擴(kuò)大我校的知名度和影響力，尤其是在《__報(bào)》和《__教育報(bào)》上，為十周年校慶奠基。
3、加強(qiáng)值班管理，新學(xué)年要?jiǎng)?chuàng)新行政值班的方式，加大行政值班的管理力度，建立有效的值班反饋制度，切實(shí)發(fā)揮行政值班的作用，進(jìn)行全員管理和全程管理。
4、創(chuàng)新管理工作，在抓好抓實(shí)的基礎(chǔ)上，要有所創(chuàng)新的開(kāi)展各項(xiàng)工作，使得各項(xiàng)工作有意義，有價(jià)值。
