發布時間：2023-05-08 18:24:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的經驗交流樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
狀元可遇不可求 條條大路成學霸
2012年至2016年，泰祺學員連續四年斬獲浙大MBA項目筆試狀元。此文分享學員劉沁在2016年管理類聯考中取得241分（英語82,綜合159）的優異成績，為2016年全國聯考浙大MBA狀元。
宏觀策略
我們備戰MBA的同學來自五湖四海，每個人的學習能力和知識積累都有所不同。因此在基礎階段，建議大家可以針對不同科目去了解各種類型的復習技巧，我在文末也會分享一下自己背單詞的一點心得。接下來的關鍵一步就是：一定要通過嘗試、比較和總結，摸索出一套適合自己的學習方法。然后，堅持到底！
不過在此，根據我的同學以及本人的備考實踐和最終結果，我更想和大家分享一下我的宏觀備考策略，那就是：客觀題重點突破，主觀題力保及格。可能有同學要問，客觀題固然重要，可是為什么要這么嫌棄主觀題呢？因為根據本屆的備考經驗，許多同學的在主觀題上的得分都是及格分！而如果今年研究生考試的系統閱卷規則和考官評價標準沒有發生大的改變，則其所衍生出的考官評分取向，在很大程度上會導致我們相當一部分同學最終的主觀題只能得到一個及格分。
1、"平均主義"的系統閱卷規則
在泰祺備考期間，無論是在英語寫作或語文寫作課上，授課老師對閱卷規則的解讀還是比較一致的，即一份作文都是由閱卷系統隨機分配給A、B兩個閱卷老師，如果A、B的評分結果差異程度不高，則該作文的得分即取二者的平均數；如評分結果的差異程度超過一定范圍，則該份作文會再由系統分配給第三個老師C打分，該作文的得分即取三者的平均數。
2、"平均主義"的考官評價標準
考官在為同學們評分的同時，其閱卷工作也同時受到閱卷系統的量化評價，如果A老師的評分總是與其他老師有明顯差異，且最終給分結果也和A的評分差距最大，則閱卷系統就會給A老師的閱卷工作一個相對低的評價結果。
3、"平均主義"的考官評分取向
根據一些參加過閱卷工作的泰祺老師回憶，受上述評分規則約束，大多數閱卷老師的評分取向就是給大部分考生的主觀題打及格分。
因為大部分同學通過寫作模板的學習和訓練，在寫作水平上是差不多的。為防止自己的評分結果偏離主流，閱卷老師就更加傾向于給出一個平均主義的得分，比如60（及格分）了。
對于少數一些水平極高和極糟糕的考生，考官們也必定會在評分上體現區分度。但是對于我們大多數水平相仿的考生，取及格分應該是考官們的主流策略。
以本人為例，根據客觀題的得分情況，我的主觀題得分率（無論英語還是綜合）基本是在60%-70%之間的，即也可以說是拿了及格分。
如果有同學覺得我所提出的"客觀題重點突破，主觀題力保及格"這一策略有可以參考之處，那么，我就有必要對這前后兩句話做出兩點說明：
1、客觀題重點突破收獲更多
我們將更多復習時間用在客觀題上，是因為我們總的復習時間和精力有限，而數學、英語閱讀等客觀題由于具有知識點明確、答案唯一的特點，使我們可以通過投入更多的時間和精力，逐一攻克各個知識點，再加以一定量的習題訓練來掌握各類題型和解題技巧，從而穩步提高我們客觀題部分的得分水平。
一、加強班組自身建設，樹立良好醫德醫風
骨科共有34人，在廣大醫職工中深入開展愛崗敬業、樂于奉獻、文明行醫和“以病人為中心”的醫德醫風建設和職業道德教育，切實提高醫護人員的職業道德和醫德醫風，每年均高分通過醫德規范及行風建設評議考核，在人民群眾中享有較高的聲譽。骨科近五年來，共拒收紅包32個，收到表揚信36封，錦旗23面。同時，緊緊圍繞兩個文明建設這個中心，不斷健全和完善民主管理（醫務公開）等各種制度，努力維護醫護職工和病患者的合法權益，切實多為醫護職工及病患者辦好事實事。大力開展技術創新和科研活動，形成你追我趕積極學習新知識、新技術的良好氛圍。大家都為骨科的建設獻計獻策，使骨科從開辦時的一張床位發展成現在的七十張床位，取得了良好的社會效益和經濟效益。
二、抓科研、促臨床
**中醫院骨科對骨科范疇的疾病采用突出中醫特色走中西醫結合道路的治療方法,取得滿意療效,并且自行研制了一系列內服外用中藥針對性治療早、中、晚各期損傷及腰腿痛等，如骨痛寧、通絡片、固腎壯骨片、消腫接骨膏、外用藥酒、酒醋散等，臨床療效明顯。
**中醫院骨科在臨床診療工作中靈活應用中醫傳統手法整復加小夾板外固定治療四肢各類新鮮骨折、脫位，嚴格控制手術的適應癥，減輕了患者的痛苦，同時也減輕了患者的經濟負擔。在中西醫結合方面,采用經髕、脛骨結節穿針彈力固定治療髕骨骨折,解剖中立位夾板固定治療肱骨干骨折等方法取得滿意療效,均獲市科技進步獎。通過斷肢再植配合中藥活血祛瘀治療1例前臂斷離傷患者取得滿意療效,患肢功能恢復好。現代醫學方面,能施行脊椎骨折脫位切開復位內固定術、脊椎結核病灶清除術、全髖置換術、同時應用腓腸神經血管組織島狀皮瓣轉移術對治療小腿、足組織缺損、骨外露取得了非常滿意的療效。術后辯證論治內服中藥加快了患者的康復,減少了手術并發癥。對高齡髖部骨折患者采用中醫辨證施治方法減少了各種并發癥,已對多名超高齡患者(>90歲)施行髖部手術取得成功。**中醫院骨科近幾年平均每年收治住院病人達1200人次，其中約有33%屬轄區外的患者，其良好的聲譽，吸引了本市及周邊縣、市甚至江西、福建等地的患者前來就醫。
**中醫院骨科還積極開展科研工作，以科研促臨床，與本院制劑室合作研發的有骨傷科特色的藥物有骨痛寧、丹田膠囊、通絡片、固腎壯骨片等內服中成藥，還有外用藥酒、丹黃洗劑、傷科接骨膏等外用藥，這些中成藥使用簡便、療效確切，深受廣大患者的歡迎，擴大了**中醫院骨科的影響力。其中“丹黃洗劑治療急性軟組織損傷研究”這一課題還獲廣東省中醫藥局科研課題立項，并已順利結題，獲得專家的好評。近幾年**中醫院骨科先后獲市廳級科技進步獎9項，在省級以上刊物26篇，參加全國專業會議交流論文14篇。通過開展科研工作，不但促進了臨床各項工作的開展，增加了醫院和科室的競爭力和知名度，還培養了一大批高素質的人才。
三、關心職工生活，為職工辦實事，為患者辦好事
骨科全體同事，不但在醫療工作中認真負責地診治每一位病人，還熱情幫助在生活上有困難的患者。骨科曾有一位江西籍患者，住院治療一年零五個月，因車禍致癱瘓，花費了大筆醫藥費，賠償款得不到及時落實，欠下了一大筆醫藥費，家屬在護理了兩個月后就棄他而去，使他陷入了困境，病情加重，失去了生活的信心，骨科全體同事了解情況后，大家積極捐錢捐物，幫他解決醫療和生活上的困難，上報院領導，院領導指示減免其醫療費用，使患者病情有了好轉，恢復了生活的信心，象這樣的事例，常有發生，不勝枚舉。
骨科的全體職工，在工作中兢兢業業、團結合作，在工作之余，又象一個大家庭，經常組織起來開展文娛活動，如拔河比賽、象棋、羽毛球、歌詠比賽等，并且還經常組織大家全家出動一起去登山、郊游等。又如一位護士因夫妻不和經常吵鬧，同志們多次到她家幫教勸說，實實在在地幫助他們解決了困難，使她感受到了骨科大家庭的溫暖。還有因長江三峽移民而分配來的一名護士在我科工作，舉目無親，離家千里，工作、生活等都不習慣，骨科工會的同志們主動組織女職工幫她買日常用品、食品、棉被等，并在工作上給予幫助，使她感到并不孤獨，很快適應這里的工作環境，安心地工作。
在全國上下同心抗擊“非典”的日子里，**雖然沒有“非典”病例，同志們仍嚴格按照上級部署，嚴陣以待，積極做好各項工作。
---**鄉公路管護情況匯報
**鄉地處*州區西部邊緣，毗鄰**縣**鎮，轄11個村、2個居委會、76個社、27000人，幅員面積57.7平方公里。"十五"期初，當交通閉塞成為阻礙我鄉經濟社會發展的"瓶頸"時，鄉黨委、政府就著手謀劃"山、水、林、田、路"綜合治理，并把鄉村公路的通達、通暢作為首要的"民心工程"來抓。在五年的公路建設中，高起點規劃、廣籌措資金、嚴管理監督、重后續養護，累計投入建設和養護資金850萬元，打通鄉道5條、村社道路45條，硬化鄉道10公里，油化了**至**村級道路9公里。如今的**鄉，9公里省道橫貫，20公里鄉道縱伸，140公里村路盤旋，初步構建起"一線兩點三橫八射"的交通網絡，將十三個村(居)聯成一個有機整體。然而，建設容易管養難，俗話說："三分建，七分養"，如何讓建成公路發揮最大效益，破解農村公路管護難題，讓交通網絡彰顯交通優勢，我們堅持管養與建設并舉，確保鄉村公路暢通，在公路管護資金來源、管護隊伍建設、考核管理辦法和管護制度建設等方面探索出一條比較可行的路子，基本消除了鄉村公路"通而不達、通而不久、通而不安"的現象，從而構筑起我鄉經濟發展的平臺。
一、抓好經費落實，實現籌資渠道多元化
為了籌集到足夠的管護資金，鄉政府廣開門路，采取向主管部門爭取一點、幫扶部門援助一點、本級財政安排一點的辦法，每年共投入鄉村公路管護資金20萬元，對村道養護按等次實行500－1000元/公里的獎勵補助；同時，積極協調轄區內使用公路頻繁的鄉內企業自覺投資投勞進行公路維護，比如**建材廠、**磚廠每年投入村道維修材料和資金3萬余元；再是按照"誰受益、誰負擔"的原則，深化"一事一議"制度，集資定專人或分段到戶落實社級路管護。
二、抓好隊伍組建，確保管護工作經常化
鄉政府建立了以鄉長為組長，分管交通安全和公路建設的領導為副組長，交安辦、城建辦、村管站、財政所為成員的農村公路建管領導小組，組織、協調、處理農村公路建、管、養中遇到的一系列問題。各村(居)也組建了村社道路管護小組，具體抓好村社兩級公路的日常養護管理工作,實施分段確定專人養護，按照每4公里配備1名養護人員的標準，從村組干部和農村低保人員中篩選出身體素質好、責任心強、奉獻意識濃的公路管護人員35人，組建起一支穩定的、專職從事農村公路養護的工作隊伍。多部門協調配合，齊抓共管，從而確保了建成公路效益的發揮。
三、抓好任務分解，做到管護責任明晰化
鄉政府對轄區內的鄉、村、組三級公路進行路權界定，明確各級公路的管理主體和管理職責。鄉城建辦對農村公路實行檔案管理，記載明確每條公路的起止點、公路設施、道路結構、隸屬關系、管線埋設、養護人員情況、管護檢查結果等內容,具體負責公路建設質量監督、管護質量檢查等日常工作；鄉交安辦負責各路段巡查，加強對超限、超載車輛的監管；村建國土工作站主要抓好路權維護，嚴格按公路間距要求，做好農房建設放線工作，對占道經營、種糧和其它有損公路的行為進行管理。同時，鄉政府與鄉道養護人員和各村簽定《農村公路養護目標考核責任書》，對路面、路邊、邊溝、涵洞等養護內容明確了標準，鄉城建辦進行日常督查，鄉政府每季度開展一次檢查、半年進行一次評比，將農村公路養護考核結果作為兌現鄉道養護人員工資的依據和各村年度綜合目標考核內容，并將村干部工資的10%納入公路養護專項考核，年終考核發放。對鄉村公路管護工作突出的村居，還給予50－100元/公里的專項獎勵。
四、抓好制度建設，促進管護工作規范化
作為一名小學教師、一名新時期的黨員，一名普通的班主任，我在平凡的教育崗位上，在把知識傳授給學生的同時，也把深切的愛送給學生，這種愛是我做為一位普通教育工作者的真心奉獻。我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學生對我的信任，在這里我只能談談作為教師的心語與歷程。
曾經有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我坦誠地告訴他：我后悔過，我的理想原本不是當老師，從小我就特別喜歡畫畫，一直向往藝術的殿堂。也希望自己能用手中的畫筆描繪出這世上最美的畫卷。也許是天意，讓我成了一個孩子王。初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。
直至真正站到了神圣的講臺前，我才發現區區三尺講臺，學問非凡，風風雨雨，苦辣酸甜，為人師表的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當老師至少有四大好處：一是教學相長，一輩子促你學在前面；二是為人師表，一生促你嚴于律已；三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。正是體會到了這些，我開始慶幸命運賜給了我這個職業，而我也把我的全部的愛都獻給了這個我曾經并不喜歡的事業。
多年的教育實踐讓我深深體會到愛是溝通師生情感的橋梁，是打開學生心靈的鑰匙。
那是2001－2002學年度的上學期，開學的第一天，還記得簽到的明明是68人，可怎么數都是67人，一點名發現真的少了一個人，剛開學就“丟了”孩子我當時就嚇出了一身冷汗，我找遍了學校的每個角落。最后在男廁所的一個黑黑的角落里找到了那個孩子，他叫馬馳。我怎么勸他也不出來，最后我把他從廁所里硬抱了出來，這才有時間仔細打量了他一番，這一打量著實嚇了我一大跳，因為他的頭上只有寥寥可數的幾根頭發，而且在頭的正中間有一個小鍋底大的疤，在陽光下直刺眼，特別亮，特別嚇人。我蹲下身子親切地問他：“你為什么不上課?”
他用仇視的目光注視著我說：“我就不去上課，誰讓他們都說我是嚇人鬼。”看著他那充滿仇視的目光，我的心象被什么抽了似的直痛，小小年紀是什么經歷使他這樣呢？
我拉起他的手微笑著對他說：“別怕！有老師在，同學們都歡迎你回來。”他甩開我的手站著不動，怎么勸也不行，實在沒辦法了，我連拉帶拽把他抱回的班級，事后經過了解才知道，他頭上的疤是他三歲時他的父母打仗時被他媽媽用開水燙的，我沒想到天下居然有這么狠心的母親。他父母離異后，他一直跟著父親過，他的父親是一位出租車司機，整天很忙，沒時間看管他，他被寄養在大爺家……知道了他的身世后我覺得心里十分酸楚內心隱隱作痛，同時覺得心中有一根弦被他撥動了，我知道那是一根母愛的弦，我更憐愛他了。
他不合群總是自己玩，而且不和女生說話，對我這個女老師也是橫眉冷對，我想這可能跟他的身世有關吧！為了讓他能在集體中快樂的生活學習，我時刻關心他，幫助他，對他噓寒問暖。在班里我還開展“一幫一，手拉手”活動，特意安排了幾個各方面都很優秀的孩子，一下課便主動拉著他玩，在我的帶動下同學們不再譏笑他，都主動接近他。
使他真正的和我親近起來的是另外一件事。那是一個星期二的下午，我剛進班級，就聞到一股刺鼻的臭味，還有的同學邊捂鼻子邊說：“臭死了，臭死了!馬馳拉褲子啦!”我看見馬馳趴在桌子上頭低低的。我把他帶到了水房把褲子幫助他脫下來，我一看滿褲子一片黃乎乎的。說真的，我兒子的尿片都是婆婆洗……但我一看馬馳那委屈的樣子，我沒猶豫，我一邊洗一邊問他怎么會拉褲子上，半天沒回聲，我回頭一看，這個平時倔強的孩子眼里全是淚水，他一下子撲到我懷里，放聲大哭，邊哭邊說：“老師，我媽也沒對我這么好，她，她都不要我了……”聽了這話我心里酸酸的、痛痛的，淚水落在臉頰上，滲入嘴里，那滋味是甜絲絲的。我感受到了從末有過的幸福。這幸福是柔風拂面的愜意，是月下花兒的芳香，這幸福只有用一顆純潔的心才能體驗到。在我的感召下，馬馳變了，他成了一個活潑開朗整天神彩飛揚的好孩子。對我更是無話不談，他對我的信任與感情的依賴令我感動不已。
德國著名詩人海涅說：“一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來。”而教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要教師要全面地理解關心愛護每一位學生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。在實際教育教學活動中我努力做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
我班李世學同學從小就十分頑皮，經常和別人打架，到處惹事生非，鄰居家雞鴨被他見到就拿彈弓打，可謂鴨過留毛，誰家果子熟了爬上樹就摘，而且還有偷偷摸摸的習慣。還在上學前班時，就把學前班的老師的頭用磚頭打破了，他已經換了二十幾個學前班。鄰居見了都說：“將來是個坐牢的料。”可我始終沒放棄對他的教育，處處關心他、體貼他，對他生活和學習每一個細節都不放過。
有一天，我走出校園已經6：30了，天都黑了，我看見他在門口游蕩。他家住在青山四隊，離學校有十多里地。這么晚怎么還不回家？我心里犯了疑。經過仔細詢問才知道他又犯了老毛病，不但又偷了家里的錢出來花，就連坐車回家的錢也買小食品吃了，怕挨打嚇得不敢回家。以前，他因偷錢曾被他媽媽用板凳打掉兩顆門牙、打折一根肋骨。小客車已經停運了，我想都沒想，騎上車送他回家，邊走邊跟他交談，讓他知道自己錯在哪里，做為一名小學生職責是什么。到了他家我與他父母傾心交談，向家長指出打罵這種教育方式是不可取的，并與家長共同探討了有效的教育方法，制定了“教育方案書”，我與李世學及其父母共同簽了“承諾保證書”，他父母也保證不再用武力解決問題。晚上十點多，當我匆匆趕回家，在門外聽到孩子的哭聲時才想起來，孩子還沒吃奶呢。看著婆婆正摟著餓得直哭的兩個月大的孩子心疼的在流淚。連平時一貫支持我工作的丈夫也生氣了，邊生氣邊說：“平時你課忙，家里什么活也不用你干，我全包了，你的學生家里沒錢交學費你就給交上都有一千多塊了吧？我也支持你，你接新一年課多，不能及時回來送奶，為了不耽誤你上課我就讓咱媽把孩子送到學校，讓你在學校喂奶，可是下班你總得按時回家吧，你看看孩子已經餓的什么樣了，他才多大呀，你可真夠狠心的了，你不要孩子不要這個家了……”
面對因心疼孩子氣急而責備我的丈夫，抱著只有兩個月大的孩子我真的心如刀絞，想一想我真愧對孩子，剛兩個月我就撇下他上班，平時課忙又不能及時送奶，讓他挨餓，他高燒41度住院，我也因為輔導學生不能在身邊陪伴，看著哭泣的孩子我也泣不成聲，我太對不起他了，做為母親我沒有盡到母親的責任，我不怪丈夫生我的氣，但使我感到欣慰的是，我沒有愧對學生，如果讓我再選擇一次我還會選擇教師這個職業。
我堅持用愛溫暖學生，用情感染學生，用心與學生溝通，用真心拂去學生心靈的塵埃，使它們快樂健康成長。唐代韓愈在《師說》一文中寫道：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。而教師在日常教育教學過程中的表率對于“傳道”來說至關重要，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，令而不從。要求學生做到的我首先做到，一年級的學生小，做眼操非常不認真，看到這種情況我沒說孩子們而是坐在講桌前認真的做眼操，看見我這樣孩子們也開使認真的做起來。我要求學生7：00到校我6：30就到，我從沒因個人的事情耽誤過工作，上班九年沒請過一次假。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
那是2003年九月份，由于我生孩子感染的病菌痔瘡發作了，連凳子都不敢坐，走路都很費勁，又因為平時工作忙，沒有保養使病情更加嚴重，已經潰爛得非常嚴重，到了醫院醫生建議我立刻動手術，但為了不耽誤課，我請求醫生中午為我手術，手術后麻藥的勁沒過，我就硬挺著上課去了，巨烈的疼痛和麻藥的藥勁在折磨著我，我腳一軟，跌坐在地上，孩子們看見了都圍了上來，七嘴八舌地問我：“老師你怎么了?為什么臉這么白?流這么多汗?”還有的用小手給我擦汗，我輕輕的擺擺手，忍著痛說：“沒什么事，小病而已!你們繼續寫字吧!”那堂課真是安靜的出奇，連得多動癥的劉佳奇也在認真地寫字。在那一刻我感受了六十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名教師我心甘情愿了!而且從那以后我班的學生幾乎沒有因病耽誤課的。
“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機……此起彼伏，讓我們的學生樂不思蜀，讓我們的學生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育“5+2=0”。難道我們就束手無策了嗎？其實，我們是有優勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學識魅力、教師的教育藝術魅力……教師的知識應是博大精深的，人格應是正直高尚的。因為我們面對的是學生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復地放映。作為教師能不把自己的言行納入“師范”嗎？教育工作，就是要在學生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求“不當教書匠，要做教育家”的目標，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，更是主動地請老師、校長進我所在的班級聽課，給予指導與幫助。我認真參加學校的語文教研活動，不放過一次實踐機會。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。一直以來，我幾乎每個雙休日都要作好充分的課前準備，我已記不清有多少夜晚是在燈下備課、批改作業度過的，因為我知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起。”
兩年前，這樣的問題也同樣困惑著山東省*市的城管部門，然而，*的城管在與小攤販較量了兩年之后，情況發生了變化。城管轉變了執法理念，并成立城管執法置業服務中心，對小攤販進行幫扶行動……兩年后的今天，城管與小攤販的“貓鼠游戲”在*消失了，取而代之的是兩者和諧同存。或許，*市城管的這種“轉身”，可以成為中國式城管的范例。
提心吊膽的日子
*月7日傍晚，*市區的天空陰沉沉的，一陣風刮過，讓人不禁打起寒顫。
在紅旗路旁邊的一條胡同內，*專心致志地為兩位女孩做餅夾菜，他的妻子郭香秀在一旁為一位女孩做奶茶。做完奶茶，郭香秀把手伸到烤燒餅的火上烤了烤，然后，幫*拉了拉領口，以免風鉆進他的衣服。
在*夫婦的左邊，是賣麻辣串的攤販，右邊是水果攤。在這條百米長的胡同內，共有30多個小攤販，多數攤販以賣小吃和水果為主，其中，也有賣襪子、拖鞋和小日用品的。所有攤販都把攤位擺放在胡同兩邊的臺階上，買東西的客人都站在臺階下。胡同內人流不斷，時不時還有汽車通過。
*是江蘇連云港人，4年前，他帶著妻子和兒子來到*，兒子在*一家工廠打工，他和妻子便在此處做起了小生意。除了*夫婦，胡同內的小攤販還有來自安徽、江西、河南等地的，以及*當地人。
*夫婦算得上這條胡同內的“老攤販”了，回憶起剛到此處時，*還有些后怕。“那時為了躲避城管整天提心吊膽，一邊要花心思做生意，一邊還要時刻提防著城管，生怕城管來了收我們的東西。”*說，剛開始，他和妻子是有分工的，“我忙時，她就不停地去路口轉悠，看有沒有城管過來；她忙時，我就去放哨，我倆要是都忙心里就很不踏實。”
*向記者講述，*年9月的一天中午，正值下班時間，他和妻子的生意都很好。“沒顧上到路口放哨，城管人員突然出現，我倆推著車就跑，只顧慌著跑，也沒看路，我被一塊石頭絆了一下，摔在地上，把膝蓋摔破了，城管看我受傷了，沒有收我的東西，只是說了我幾句，沒想到那一摔讓我在家歇了十幾天，現在還有后遺癥，一到天冷，膝蓋就會疼。”*摸著左腿膝蓋說，“想換個地方吧，可一打聽，到處管得都很嚴，這個地方也熟了，就沒有換。”
“老劉的經歷，我們這里的很多商販都有，城管來了我們就跑，城管走了我們再出來，整天提心吊膽的。”旁邊的水果攤主鄧先生說。
“鼠貓游戲”逐漸結束每月交納管理費，可以有一個固定位置經營
*市區內這條普普通通的胡同對*夫婦來說，有著特殊的情感，也讓他們體會著生活的酸甜苦辣。一方面，他們靠胡同內來來往往的人流維持生計，另一方面，為了躲避城管，他們不得不一次又一次在這條并不平坦的胡同內進行“百米沖刺”。
*現在已經記不清，他和妻子在這條胡同內進行過多少次“百米沖刺”，也記不清有多少次沒能跑過城管，只是記得“那種日子太難受了”。
好在，“難受”的日子從2006年開始，得到了逐步改善，小攤販和城管的“鼠貓游戲”也開始逐漸在*消失。
*月7日晚上9時多，像往常一樣，*夫婦和其他商販開始收拾東西，準備結束當天的經營。
他們推著小推車，走了十幾分鐘后，來到一個城中村內，在一處6層高的樓下，*說：“我們租的房子就在這個樓的二樓。”把推車放好，他提上做餅夾菜和奶茶的原料上樓了，妻子郭香秀跟在后面。
他們租的是一套兩室一廳的房子，房間內除了幾把凳子、一張桌子和一臺14英寸的黑白電視機，再沒有其他東西。“我倆一個房間，兒子一個房間，一個月房租350塊，水電費自理。”*扔下手中的東西，邊說邊從一個塑料袋中拿出他事先做好的5個餅夾菜，郭香秀倒了兩碗開水，在昏暗的燈光下，夫妻倆開始吃晚飯。這也是他們一天中最清閑的時刻，但晚飯后，還要準備第二天的原料。
“雖然日子很累，但我現在很滿足，最起碼不用東躲、提心吊膽了，想掙個錢哪有那么容易，干啥都不容易呀。”*一邊吃餅夾菜一邊說，從2006年3月開始，城管部門給他們小攤販統一劃定了經營地點，只要辦理一個證件，每月交一點管理費，就可以在劃定區域內安心經營。*喝了一大口水說：“終于安寧了，再也不用跑了。”
*告訴記者，就他所在的胡同，只要在臺階上的固定位置經營就可以，根據不同位置，每月交納100至200元管理費。“我倆的位置都比較好，所以，每個月的管理費都是200元。”*說。
*還向記者算了一筆賬，他們夫婦倆，平均每天可以掙到100多元錢，一個月下來是3000多元錢，除去管理費、房租、水電費和伙食費，每個月有1500元到2000元可以裝進自己的口袋。
“我倆掙的不多，每天要起早貪黑，很辛苦，但是我們很安心，不用再擔驚受怕，所以很知足。”*抿抿嘴，臉上露出了笑意。
城管部門為攤販帶去不少實惠
*夫婦從“提心吊膽”到“安心”的轉變過程，也是*城管部門完成“轉身”的過程。在與小攤販“追”與“跑”的游戲中，讓*市的城管部門認識到，必須改變管理理念和方法。
*市城市管理行政執法局提供的資料顯示，2004年5月10日，*市在原市容管理局的基礎上組建了城管執法局。在與小攤販近兩年的較量中，*市城管執法局認識到，一味的限制不但效果不好，還容易激化矛盾，于是，便開始了轉變管理理念和改變管理方法的嘗試。
2006年，*市城市管理行政執法局成立了“城管執法置業服務中心”，為下崗失業人員、特困職工、農村進城務工人員解決就業問題。只要提出申請、符合條件，置業中心就幫助申請人尋找合適的經營地點，簽訂規范經營協議，發放登記證并負責聯系新聞媒體，免費為經營戶刊登“一句話”式廣告。就連售貨車和攤位設備都是執法局通過廣告贊助免費提供的。攤主必須按照在市城管執法局登記的地點、范圍、品種、時間出攤，亮證經營，攤主的周圍環境必須保持整潔衛生，露天攤點所經營的食品衛生質量、食品進貨渠道等必須符合國家有關衛生規定。
此外，*市執法局還開展了“幫一扶十帶百活動”，要求每個執法中隊一年中幫助轄區1個特困戶脫貧，幫助10個困難戶致富，帶動100個經營戶自覺守法規范經營。
*市執法局在管理小攤販時，還顯示出靈活的一面。比如，在對待自行車修理攤點時，就沒有要求攤點要集中在一起，而是把修理點分布在各個路口。
在一些繁華地帶，執法局與辦事處聯合，搭建簡易帳篷，由廣告公司統一設計和制作攤位，廣告公司可以在攤位上廣告，辦事處成立服務公司，將攤位租給小商販，除了租金，商販不用再交納任何費用。
盡管如此，小攤販依然希望城管部門能夠給予更多的實惠。與*同在一個胡同做生意的胡全來自安徽，他希望“能夠降低管理費用”。
從根本上解決矛盾須出臺一部全國性城市管理綜合行政執法獨立法規
和小攤販一樣，城管人員也有一大堆苦水。
“當城市執法人員可不是件好差事，是個痛苦、心靈受折磨的工作。”*市執法局蘭山分局的執法隊員王學鋼苦笑著說。
王學鋼從事執法工作已有3個年頭了。“對城管干部的工作，群眾并不理解，他們往往看不到我們的一次次勸說，只看到矛盾激化時的一幕，只要一出現矛盾，人們總是站在弱者一邊。”
如何對待小商販，這個問題一直困擾著城管人員，用他們自己的話說，是情與法的煎熬，情與法的博弈。
“對弱勢群體，我們同樣有同情心，但我們作為執法者又要維護社會正常秩序。事實上，我們多次告訴商販們應該到哪里去擺攤，不受限制，可往往是我們剛走，他們又回來了。”王學鋼顯得有點無奈，“不過，這兩年好多了，很少有追著小攤販跑的場面。”
分析上述現象的存在，歸納起來主要有兩方面原因：一方面是參評人員素質和心態問題。有些參評人員為了維護本部門、本單位的利益，持老好人心態，存有“一損俱損、一榮俱榮”的思想，在測評時怎么好怎么填；有的認為領導優秀、稱職與否與己無關，在填寫測評票時，隨意打票；有的領導班子成員之間不和或存在分歧，搞小團體，拉幫結派，私下串聯，在測評時共同給某一領導干部打不稱職票；有的參評人員因領導敢抓敢管，觸及了自己的利益，或自己的某種目的沒有達到，對領導班子或領導干部產生報復心理，在測評時打不稱職票；有的因給領導提出的問題未能及時得到解決，或對組織程序的公正性不理解、不信任，存有心灰意冷思想，在測評時要么劃不稱職票，要么故意漏填或干脆不填，要么單項評價與綜合評價相矛盾。另一方面是考核工作還不夠到位。一是過于強調測評結果的剛性。在評價領導班子和領導干部時，有時存在唯“票”現象，在一定程度上對參評人員產生了誤導；二是參評人員范圍不夠合理。特別是一些人員比較少的單位，參評人員僅限于本單位人員，范圍不夠廣泛，不能真正反映民意；三是測評方式方法不盡科學。每年的民主測評，一般都集中進行，參評人員不能有一個充分思考醞釀、免于干擾的良好環境，難于真實表達自己的意愿；四是獎懲力度不夠。導致部分群眾認為干部考核是在走形式，在一定程度上影響了群眾的參與熱情。
為提高測評質量，增強測評的效果，應采取以下措施：
一是加強宣傳，引導干部群眾正確行使自己的民利。堅持走群眾路線，充分發動和依靠群眾。考核前向群眾宣傳干部考核的目的、內容和原則，打消群眾對干部考核工作的顧慮和不信任，增強廣大干部群眾參與考核的積極性。要正確引導群眾拋開個人恩怨，客觀、公正、準確、負責地評價干部。
二是合理確定參評范圍，使民意真正具有代表性。測評中要將與被考核對象聯系較密切、知情度較高的人員作為參評主體。對于人員比較少的單位，除了機關全體人員和下屬有關人員外，將其服務對象及其他聯系密切的相關人員也列入參評范圍。
社會既是德育教育的素材來源場，又是德育教育的實踐基地，我經常利用這一資源設計主題班會，讓主題班會更具有效性。
一次寒假過后，孩子們返校的第一天就湊在一起聊湖南衛視的《變形計》，彼此交流著里面的精彩內容，沒看此節目的孩子甚是好奇。此情此景，我默記于心。本校是全寄宿、封閉式管理學校，孩子們接觸社會的機會并不多。學生大多是獨生子女，且家庭經濟較好。但班上不少孩子在在家里常以自我為中心，好吃懶做，在學校則缺乏學習目標，紀律松懈。針對這種情況，我設計了以《優秀，從身邊的點滴做起》為主題的班會，班會期間，留給學生一定的時間收看《變形計》，讓他們感受山村少年們在艱苦環境下仍能發奮學習、積極向上的可貴精神。開完班會后，我給班上孩子們布置給了一項作業：在課間收集校園內的零食包裝袋，互相觀察伙伴們在食堂是否有浪費現象，看看自己在課堂內學習是否認真，問問自己的學習目的是什么……此次班會的設計出之自然，富有針對性，學生在反思之后心悅誠服，知情明理，起到了事半功倍的效果。
再如，我針對時下社會熱點輿論“獨生子女問題多”，和班上的小班干部設計并開展了“你是獨生子女嗎？”、“成長的樂趣與煩惱”、“不做溫室的花朵”等一系列主題班會，借以培養孩子們的獨立能力、耐挫能力、樂觀向上的生活態度以及寬廣的胸懷、熱情開朗的性格。瞬息萬變的社會，總在意想不到之中為我們提供了良好的教育契機，我們要反應敏捷，果斷決策，及時設計、開展主題班會，比一味地說教更有效。
本學期，我接手了一個新班——六（4）班。面對陌生的孩子，陌生的家長，我該如何走進他們的世界？主題班會又搭了一座“立交橋”。
開學第一周的常規班會課之前，我展開了一些調查，發現孩子們孩子們對我這個新任班主任頗為好奇，最后確定班會主題為“彼此認識”。確定班會主題后，我選拔了班上幾個比較有親和力的孩子主持班會。主題班會課上，我真誠地向班上的每一個孩子介紹自己，認真傾聽他們的自我介紹，并努力去識記班上每一個孩子的特點及名字。班會課之后，我又利用其它平臺再次向家長進行了自我介紹，在真誠、友好、平等的氛圍中，我初步獲得了學生和家長的認可。
一個月后，六年級月考正常進行，針對班級月考情況，我們班上召開了以“傾聽與關注”為主題的班會，還特地邀請了兩位家長代表來參與本次班會。本次班會注重傾聽孩子們考試后的心聲，并由班會記錄員將班會過程記錄下來，上傳至家校聯系網。之后，我再電話、短信與家長溝通，希望家長能正確對待孩子的成績，關注孩子的學習過程，關注孩子的情感需求，此次班會的設計與開展，較好地形成了學校、家庭教育的合力，有效而長久。
學校是德育教育的主陣地，合理利用好學校資源設計主題班會，既能使學生的能力得到鍛煉，又能起到潤物無聲的教育效果。
“春風送暖入屠蘇”，一轉眼，我們同升湖又迎來了一年一度的科技節。為此，在班上班干部的出謀劃策下，將科技節這周的班會主題定位為“勇于探索，自主創新——科技創新大賽”班會活動。班會課開始前，“科技創新”小組長宣讀倡儀書。倡儀書中重點提出了“科技創新大賽”的活動要求：1；自己選題、自己設計和研究、自己制作和撰寫。2。要有“科學性、先進性、實用性”的“三性原則”。宣讀倡議書之后，同學們獻計獻策，還詳細布置了比賽行事歷。小休返校后，班上不少孩子就上交了富有創意的作品：有用塑料瓶做成的裝飾品；有用硬紙板做成的“高速公路”；還有用廢棄的襪子做成的小狗……個別用心的孩子不但上交了作品，還做了幻燈片介紹自己“發明創造”的過程與方法。
合理利用學校教育資源，并在主題班會的設計上不斷創新，就能充分調動學生的興趣，進而真正發揮學生的主體作用，達到預期的教育效果。
許多同學也許和我以前一樣，現在還抱著高三再去趕的心態，希望那時自己能夠趕上去，那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學并且學好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎?那算了，你不用讀書了，去買彩票吧!
所以說還是找個適合自己的學習方法，踏踏實實的走向高考，下面為大家介紹一下我的學習法：
語文、英語、物理、數學的學習是一場持久戰，所以平時要用更多時間學習，最重要的是每天都要堅持學，這些科的學習效果在短期內很難見效，所以關鍵還要自己能夠堅持，化學和生物的學習效果相對見效快一些，只要用心學習半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科，化學和生物到高三好趕一些。
理綜和數學在平時學習時要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目標，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白。
語文和英語就要平時多背一下，多記一下，還要多留意生活。當然，題目也要做，這兩門學科有一個不斷積累的過程，只有積累量達到了，分數才會上升，所以面對這兩門學科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來。
在每隔一段時間還要對自己所學過的東西進行一下復習，遺忘是每個人都存在的問題，并且遺忘程度還與時間有關，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時，就去復習一下，把記憶的部分補上來，這樣才不會學習了后面的又把前面的忘記了。
學習的時間安排也非常重要，特別是課余時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧!
每天早一起來，因為早上記憶力好一些，可以學習一下語文和英語，如果早自習是英語，那么可以利用早自習前的一些時間背一下語文，如果是語文早自習，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節課的時間也比較長，我們可以利用這段時間學習一下生物和化學，這兩科每一天學習一科。再就是中午的時間，這段時間分為兩部分，一段時間進行學習物理、數學，還有做課堂作業，后面半小時就用于休息。適當的休息是必要的，這是為下午更好的學習做準備，下午第四節課如果沒做特定要求，可以學習半節課，然后出去活動半節課，因為現在畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學習再行，在高三的時候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應盡量抓學習，上自主自習和上自主自習之前的一段時間就可以看情況而定了，自己需要學習什么就學習什么時候，可以做未完成的作業，復習前面學習的知識，就是盡量別去背，因為這時記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預習一下下節課的內容，也可以對上節課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。
我也經常考差或學習出現困難，開始時心中也只是非常著急和傷心，常常問自己：我已經努力的學習，為什么還是這么差，而有的人學習時間沒有我長，卻每次考的比我好，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析失敗的原因，后來我漸漸發現只是這樣空想，不付出實際行動是不行的，別人學習時間比你短卻比你學的好，是因為他的學習效率比你高，所以我學會了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學習方式，盡量提高自己的效率，例如在高二上學期期考試時，我的名次是年級32名，考試試卷發下來后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒。所以說學習是要思想與行動同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會一事無成。
下面我把以上的方法總結為八點：
一、要制訂學習計劃并有完成計劃的習慣;
二、有主動學習的習慣;
三、要有課前預習的習慣;
四、上課要有記筆記的習慣;
五、有及時完成作業和練后積累錯題的習慣;
六、要有課后復習與時常總結的習慣;
七、要多與老師、同學交流;
八、學習、生活要形成一定規律。
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