發布時間：2023-05-22 16:32:11
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的四合院建設設計樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：榆林四合院；呂氏宅院；保護設計改造
由于近幾十年以來的“破四舊”和“建設性破壞”，雄峙數百年的古代建筑，充滿特殊藝術韻味的榆林四合院，所剩無幾。不僅僅是四合院建筑本身被無情破壞掉，就連四合院的各種建筑構件也沒能幸免并且大部分已經停止了生產。四合院躲得了人禍卻不能躲不過大自然循環規律——天災，風雨的侵蝕、蟲鼠的嚙搜，現狀不忍直視。傳統四合院民居如何在現代完整保存，如何更好地適應當代人的生活需求，就成為我們當下最重要的任務。本設計方案為榆林呂二師下巷四號呂氏宅院，分為室內和室外兩個部分同時進行。主要包括：水電改造、墻體固化、消防體系的建立、植被分析、道路優化、空間規劃、空間裝飾、空間改造等方面?，F在快節奏的狀態已成為人們生活的主流，假期出游成為人們放松與消遣的一大方式，旅游體驗空間將傳統文化與現代技術相結合，本著繼承榆林四合院的傳統文化，弘揚榆林四合院的民族精神為出發點，同時推動榆林地區的經濟發展。
一、空間總體規劃
呂氏宅院的空間規劃方案設計的靈感來自于榆林民俗博物館，通過實地測量和與宅院戶主的溝通交流，最終將呂氏宅院被破壞的部分建筑進行還原并進行可持續改造。設計通過對該院的墻體改造、空間區域劃分、家具材料分析、色調分析、墻體表面維護、軟包設計等一系列改造，將其打造為可產生經濟作用的“一站式旅游體驗空間”。
二、空間改造設計
呂二師巷4號呂家大院為二進式四合院，原榆林總兵呂氏宅院。規模宏大，形制獨特，大門建造及其精美講究。在封建社會，等級制度森嚴，四合院的大門是主人身份和經濟實力的象征，也是四合院的重中之重。因此，在大門空間入口處主要以恢復原貌為主，官紳富豪府邸的廣亮大門高大而寬敞，門洞兩側坐落著石獅石鼓，大門上懸掛著御賜的牌匾。油漆凈亮的門扇上鑲嵌著金釘，大門外筆挺高聳的旗桿展示著院落主人曾經的身世顯赫，威嚴和神秘?？臻g上將原有倒座房改造為呂氏博物館，地面設計將鋼架結構以及鋼化玻璃進行完美結合，在地面的間隙加入一些古董，柔和的燈光投射到銹跡斑斑的古董上給人一種淡雅的美。整個博物館的空間圍繞著呂氏豐勛的歷史為背景進行設計布局。方案中“東西廂房舊址”和“學堂”主要作為參觀體驗空間。室內布局采用軸線對稱形式，色彩尺度、裝飾，都依次分出高低、大小、明暗、繁簡，以表現出主次以及秩序。廂房為三間，色彩裝飾以明清家具為主、裝飾色彩以黑、紅為主。室內多采用對稱式的布局方式，其中包括：竹編、花被、陶壺破舊實木人字頂，以顯古樸之風格。因呂氏家族清康熙乾隆年間出現過榜眼，因此固增加了學堂的設計?，F在書房位置已是現代建筑，因此將原來書房的位置恢復舊時學堂的樣貌。室內家具的擺放采用成組或成套的對稱布局形式，配以成組的櫥、柜、椅，成對擺放，力求嚴謹。白天采光充足，晚上燈光柔和舒服，射燈、燈筒也是由實木制作暗藏到頂內，毫不影響頂部結構與視覺效果，地燈燈架采用彎曲樹干制作，自然、有趣味，打破了直楞直角桌椅造成的古板的氛圍。中央掛有孔子畫像，墻壁上掛飾古老字畫，增添了儒風韻味。一部分設計為了使其產生經濟作用更加強調功能，強調結構和形式的完整，更追求材料，技術、空間的表現深度與精確。主題體驗房在設計中沒有改變空間結構，符合了保護古建的要求。利用現代技術、材料、將其設計打造，正堂兩邊椅子擺放依然比較對稱但是裝飾了抱枕靠枕的軟裝部件，靠枕、坐墊的布紋采用了紅花綠葉式陜北特有的圖案，和臥室被子統一了風格。燈光較為柔和沒有了濃墨重彩的紅光與黃光。對于現在節奏快壓力大的社會生活來說，清清淡淡統一柔和的環境更適合他們。墻上裝飾采用了，明清時期名人字畫、保留了人字頂結構，采用仿古吊燈，但新加入了現代地毯、書架和射釘，使其符合現代大眾的居住條件與審美。中國有很悠久的茶文化歷史，品茶是一種藝術，是一種享受，茶文化的淵博精深就要求對茶館的設計、茶館的裝修要講究內涵，這樣才能與中國的茶文化相迎合。此餐廳座位搭臺是4人方臺或者是6至8人的圓臺或長臺，同時加入2人臺。散座設在一個特別寬敞的空間，視覺空間的大小放置了合乎比例的桌椅，每一桌有四到六張椅子。之間的距離為兩張椅子的寬度，以方便顧客出入自由。餐廳內全部由單扇或者多扇中式屏風隔成的一個個小包間，古色古香的環境，淡黃色的燈光，在燈籠內散發溫和不刺眼，安逸的氛圍適合旅途勞累的游客，使人用餐舒心。包間與包間中間的兩扇屏風中間填充了隔音材料，保證包間的隱秘性。半開的大窗使陽光充分照射進室內，加上屏風隔斷形成的陰影，給人一種溫馨感。
三、總結
設計采用中國北方傳統民居風格，以陜北傳統四合院為主要依據對象，通過實地考察榆林民俗博物館空間結構的內部裝飾與家居風格，保留其獨特的民俗、民風、民情，以及以舊補舊的方法與手段達到充分展示，還原我國北方傳統民居獨特風貌的目的，同時達到推廣一站式民俗旅游體驗的效果。為了使其四合院具有時代性、實用性，我們希望可以通過此次設計改造實現四合院的有效轉型。
作者:慕云舒 陳鵬 單位:榆林學院藝術學院
參考文獻：
[1]榆林民俗博物館，2006，榆林規劃設計院.
關鍵詞：電力建設公司；員工績效考核；電力安裝隊伍；績效管理體系；薪酬管理 文獻標識碼：A
中圖分類號：F272 文章編號：1009-2374（2016）34-0196-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.34.095
M電力建設公司主要從事110千伏及以上電力工程（含基建、運維及檢修項目）以及市行政區域內35千伏電力工程（含基建、運維及檢修項目）中標后的施工組織。公司下設綜合管理部、財務資產部、安全監察質量部等職能部門以及市場經營部、工程技術部等業務部門和生產班組。M電力建設公司是一支技術密集、具有雄厚實力的專業化電力安裝隊伍，現有在冊員工351人，員工都具有豐富的從業經驗和敬業精神。公司定期對職工進行專業和安全培訓考核，確保從事質量管理、安全監督以及特種作業人員均持證上崗。
公司擁有一流的施工技術和先進的施工配套設備，多年來，一直從事大中型電力線路、電力設備安裝工程，多項工程被評為“優良工程”。面對電力多經體制改革和建設智能電網等一系列重大戰略部署，一方面要求公司進一步增強大局意識和責任意識，加快“公轉”、杜絕“自轉”。在貫徹落實上級和公司各項工作部署上不能模糊，堅決消除本位主義、我行我素等不良思想；另一方面必須通過全員績效管理將上級一系列重大戰略部署和公司發展戰略目標轉化為單位、部門和員工考核指標和工作任務，提升執行力，確保實現公司經營目標的過程可控、在控。
1 M電力建設公司員工績效考核現狀分析
隨著電力建設企業的發展規模不斷壯大，加上公司內部業務結構的變動改革，使得公司原有的員工績效考核已經不能滿足當前發展需求。公司員工的績效考核問題日益突出，造成這些問題的主要原因就是目前的員工績效考核體系缺失內容太多，目前使用的績效考核體系并不是一個科學規范的考核體系，再加上考核評價指標模糊，所以不能起到應有的考核激勵作用。目前該電力建設公司考核辦法如下：
在建立系統的績效考核制度之前，為了能更好地管理員工規范化，M電力建設公司了《薪酬體系管理規定》，該規定也是公司最早的績效管理文件。該規定主要對員工薪酬進行了詳細規定，而且對不同崗位的薪酬也進行了詳細劃分，具體內容見表1所示：
由表1可以看到，M電力建設公司將員工的崗位工資分為管理類、技術類和職員類三大工資體系，并根據員工職位、學歷、工齡不同進一步細分。但是從目前的這套薪酬管理體制來看，并沒有真正實現績效管理的作用。該方案只是對員工薪酬進行了詳細規定，但是在實際工作中，績效管理的內容不僅局限于薪酬，其關鍵在于通過和績效掛鉤并以此激勵員工，促進公司制度的不斷完善，才能達到實現企業發展目標的效果。目前的方案只是簡單地把員工進行分類，并對其工資進行考核。此考核方案并不適合所有員工，例如技術類員工里面包括了技術人員和生產人員，這兩種工種的工作性質是完成不同的，但是目前的考核辦法卻是統一的，這不能實現有效公平的考核與評價。從以上分析可以看到，目前的考核體系并不科學也不完善，缺乏細致科學的實施流程和標準，雖然側面反映出公司領導對于績效管理的重視程度，但是在改進方面仍然存在許多不足。
該《績效考核激勵辦法》規定了公司績效管理具體的操作流程，指出了公司各個部門和層級的職責權限，制定了管理層負責全員績效考核資金審核和批準規定；各部門的績效考核匯報及制作由人力資源部門負責，各部門負責自己部門員工的績效考核結果和匯總金額匯報，該方案的績效考核層次設定為兩級，一級為公司部門的考核，二級為部門員工的考核，考核周期設為季度形式，而且該方案還對一、二級考核的相關制度做了詳細規定。一級考核方式是由公司組織季度工作會議，參評部門進行報告，考核評為無記名評分，按照分值高低排名，對部門進行考核；考核評委為公司高管、研發老師及相關人員；規定了相應的績效獎金的發放規則及獎懲制度，績效獎金依據計劃完成情況確定，獎金系數由上級部門領導直接確定，按照平均原則進行分配。二級考核在一級考核的基礎上由部門對員工進行考核，將一級考核中的部門獎金按照二級考核結果發放給員工。
2 績效考核存在的問題
2.1 對于員工績效考核缺乏完善的績效計劃
績效計劃是整個績效考核流程的依據，M電力公司目前的績效考核制度和規定中，對于員工考核設置缺少科學的績效計劃。
2.2 對于員工績效考核缺乏有效的績效溝通
有效的溝通是為了促進雙方了解對方相關進展和情況，從中總結影響績效的原因，并獲取雙方所需求的相關信息。溝通在績效考核中有著非常關鍵的激勵作用，所以應遵循人性化的溝通管理。在溝通的過程中，不區分員工的等級和資歷等因素，應該對所有員工一視同仁，這也是一種服務與支持的關系，所以任何管理都是從溝通開始的，要和員工建立起平等友愛的關系，在此過程中明確員工日常所需和存在的問題，并幫助其有效解決。但是從目前的績效考核方案來看，明顯缺乏員工溝通這個環節。
2.3 員工績效考核結果未與薪酬管理掛鉤
任何一套完善的考核體系都應該具備激勵性，目前公司員工固定工資比重過高，而與績效考核相關的指標比重偏低，這就造成員工在一定程度上缺少積極性，不論自己工作干的多少與好壞，工資都沒有太大區別，這樣就使得績效考核失去其作用，關鍵是由于績效考核結果沒有與薪酬管理掛鉤，雖然也有一些相應的懲罰措施，但是這些相關規定并不能有效地和目前的績效考核結合起來，使得目前的績效考核不能起到有效的激勵和約束作用。所以，員工薪酬應與其考核結果密切相關起來，項目經理可以利用這套體制激勵員工提升自己的業績，而且也能更好地做到公平、公平和透明。M電力建設公司現行的績效考核體系對于電力員工考核結果未與薪酬管理掛鉤，這嚴重影響了員工的工作積極性。
2.4 員工績效考核結果未與人事決策掛鉤
從目前電力公司績效考核方案和相關規定來看，該公司的績效考核與人事決策嚴重脫節，要知道績效考核的作用就是為了激勵員工積極性，獎勵表現好的員工，懲罰表現不好的員工，使員工能明確地知道自己哪些缺點應該改進、哪些優點應該發揚，但是目前缺少對績效考核結果的分析和總結，M電力建設公司現行的績效考核體系對于員工考核結果未與人事決策掛鉤，這嚴重影響了員工的工作積極性。
3 員工績效考核問題的完善建議
為了保證M電力建設員工的績效考核體系能夠有效地運行實施，建立一個完整、全面的管理制度十分重要，因此需要從員工的工作方式方法、工作的完成情況和對員工的獎罰方法制度方面下手。建立一個完整、全面的管理制度需要從以下四個方面入手：
3.1 完善的績效考核流程
3.1.1 績效計劃?？冃в媱澥强冃Э己说拈_始環節，在這個過程中，應首先確定考核對象的績效目標?？冃繕耸瞧髽I整體目標層層分解的結果，所以確定各級、各部門、各員工的績效目標，應做好以下兩點：（1）分析企業戰略目標，圍繞企業目標及各部門責任確定部門目績效目標，再將部門目標下放到員工，根據員工崗位職責確定員工績效目標；（2）需要做好績效考核的各項準備。為保證員工考核過程的公正與科學，應進行考核人員的選擇，組建績效考核小組。同時將具體的事項進行安排，確定考核周期長、考核日程安排、所需的資源清單、考核人員需要準備的考核材料等?？己饲斑€應跟員工進行充分的溝通，溝通方式包括小組會議和一對一溝通。溝通時達到如下目標：（1）使團隊成員了解要實現的項目目標及個人目標；（2）對制定的考核過程、考核標準進行必要的解釋說明，盡可能地獲得他們的理解與支持；（3）將項目完成時間、完成的質量要求及個人工作范圍、工作進度等，讓他們明確考核目的及在今后工作中應該努力的方向。
在電力建設公司員工中，技術人員的績效目標以建設項目為基礎，而建設項目的實施又由企業的發展戰略決定。績效管理前，必須先對企業戰略做詳盡的分析，了解電力建設公司員工在戰略中的地位和作用，進而確定建設項目目標，這是技術人員績效考核的基礎。在確定電力建設公司員工目標后，才能進一步確定技術人員的績效目標，進而確定技術人員績效考核評價指標體系，制定技術人員的崗位職責、工作內容。矩陣式組織中，員工面臨橫縱兩維管理，因此在進行溝通時也同樣要考慮橫縱雙向信息溝通與協調，應根據電力建設公司員工的工作范圍確定績效考核范圍。當技術人員面臨多維績效管理時，應結合職責大小確定績效權重。
3.1.2 績效實施?？冃嵤┑倪^程是一個持續的過程，該過程是項目實施的過程，也是管理者進行監督與指導，與團隊人員進行溝通的過程。在項目進行過程中，通過考核小組對技術人員進行正式的（如面談、去工作現場查看等）或者非正式的（如聯歡會過程中、私下聊天等）溝通方式收集信息，應盡可能以主觀公正的態度進行，做到去偽存真。該過程能夠幫助員工及時了解自己在考核期是否達到標準，及時發現不足并加以改進，而且有效的溝通能夠幫助團隊成員及時了解項目進展，公平開放的管理環境使團隊成員更有工作熱情，提高積極性；在這個過程中還能向管理者及時反映個人需求，管理者及時提供指導和幫助，從而更有效地保證項目目標的實現。矩陣式組織中，尤其要做好技術人員和施工人員的橫縱向溝通與績效反饋，給予必要的指導和幫助，使員工的績效表現朝著預先設計的目標前進。持續的溝通能夠保證整個電力建設員工共同努力，促進個人與團隊共同成長，形成公正、公開、協調、互動的管理過程。
3.1.3 績效考核?？冃Э己耸窃诳冃诩磳⒔Y束時，依據實際制定好的計劃，考核人員對員工績效目標完成情況進行評估的過程?？冃Э己送旰?，應對結果進行公布，公布時也應選擇員工較易接受的形式進行，主要的方式有在企業內部進行公告或者與技術人員進行單獨面談，兩者都有各自優缺點：前者比較直接簡單，但是這種方式過于直白可能不為M公司一些員工所接受或有心理抵觸；后者這種方式對員工隱私給予適當保護，但是費時費力。有的組織將兩種方法進行結合，如將考核結果進行模糊式公布，將考核結果分類，僅公告績效考核的類別，不包含個人具體分值，然后有針對性地選擇考核人員進行面談。通過面談，可以使員工了解自身肩負的責任，也能提出自身遇到的困難，請求上級給予指導或幫助。當然，當被考核人員對考核結果有異議時，可向考核小組提出，甚至向上級相關部門提出申訴。在電力建設員工人員組織中，評估依據就是在績效計劃時期指定的項目績效目標和關鍵績效指標。在績效實施過程中收集到的能表明被評估者績效標的信息，能夠作為判斷技術人員是否達到本人績效目標要求的證據。
3.1.4 績效結果使用。績效考核結果評出后應進行充分運用，如將績效結果與預期目標進行比較分析，制定下一步績效管理措施，如績效改進、適當獎勵、確定相關培訓內容等。應將績效結果與績效目標進行對比，找出績效差距產生的原因，針對不同的原因制定績效改進方案，管理者給予指導和幫助或員工自我調整。
對于績效突出的技術人員給予相應的獎勵，也能激勵其他員工繼續努力。當然獎勵可根據員工需求不同、層級不同制定不同的獎勵方案，例如對于管理者、高級技術人員、部門、團隊等，應側重對其成果的獎勵，而對于一般技術人員，應側重對其技能的提升，以鼓勵其不斷學習與創新。除此之外，績效結果還可作為招聘新員工的參考標準，也能據此制定員工的培訓內容，根據員工的績效結果還能作為其晉升的依據，為其制定長遠的職業發展規劃。
3.2 績效公開展示和員工反饋制度
績效考核制度實施的核心是績效公開展示與員工反饋，只有把績效制度進行公開展示使其考核達到透明化，才不會出現績效考核時出現績效指標過高和考核評估分數不合理的現象，此時必須結合員工反饋才能及時督促考核方改進當前考核制度中存在的問題和不合理現象，這樣才能使員工有反饋意見的渠道和方式，也促進考核者在考核過程中收集和整理相關信息，同時公司的其他部門也能參與績效考核全程的指導與監控，通過不斷完善績效考核制度，使得當前實施的績效考核體系能夠不斷完善和不斷健康發展。
為了能更好地得到電力公司員工對當前績效考核體系的認可與支持度，必須將績效考核體系公開，通過對績效指標考核方法的加強和適度的宣傳，將績效考核反饋工作做到位，通過對員工不定期地進行績效考核制度的相關培訓，使績效考核制度做到透明和標準的最大化程度，及時公布績效考核結果，并在考核過程中對每個員工提出的建議或是不合理現象進行收集整理，這一過程需要參與績效考核的每位員工都能參與進來，才能有效提高員工對績效考核體系的認可程度，達到提升員工執行力和凝聚力的目的，最終促進公司健康發展。
同時，對于員工績效考核結果一定要進行反饋。在績效考核過程中員工避免不了會對自己的績效考核結果產生疑問，所以對于考核后的結果反饋是非常有必要的，只有接受員工反饋并及時改進和完善考核中存在的問題，完善績效考核制度中存在的不足才能不斷提升績效考核體系的合理性，而且通過績效反饋也能讓員工發現自己的不足，并且有針對性地進行改進，還能讓考核者也及時發現相關問題并改進，考核不是目的，績效考核的真正目的在于提高整體團隊的績效。
3.3 重視后期審計，考慮評價影響
電力建設公司員工的績效考核，要加強對項目的后期審計的重視。項目后期的審計工作也尤為重要，要加強對審計的工作的重視，項目審計報告是一項保證電力建設員工健康有效發展的促進劑，只有通過對項目后期的審計的才能了解到股東對項目管理的期望值，是否達到了預期的效果，還能了解到客戶的滿意程度。項目審計能有效地發現項目管理中出現的問題，對未來的項目管理的進行提供經驗。
員工績效的考核要考慮對組織的影響評價。電力建設公司員工對整個公司組織的評價，在考慮對員工的評價的同時還應注意對組織的影響評價，這兩種評價有一定的差異，項目團體對組織的評價主要包括整個公司組織在公司發展運營和管理中的表現，電力建設公司員工給組織帶來的貢獻有多大，員工的文化對企業組織文化的影響，員工對新進員工的關注度和培養的影響。
3.4 薪酬、培訓都要與績效考核制度結合
只有實行員工的薪酬與績效掛鉤，才能更好地刺激員工，只有從員工的自身切實的利益出發，才能提高員工對績效考核的重視。培訓與績效考核結合制度，通過培訓的方式來提高員工自身素質和競爭力，在培訓老員工的同時加強對新進員工和基礎素質相對比較差的員工的培訓會對績效考核的實施效果起到一個很大的推動作用。
通過以上論述可得，績效考核是一個體系，需要一個完整規范的制度來制約和支持，從而促進績效考核體系能夠有效地實施運行。
參考文獻
[1] 徐芳.團隊績效測評技術與實踐[M].北京：中國人民大學出版社，2013.
[2] 閻劍平.團隊管理[M].北京：中國紡織出版社，2005.
關鍵詞：課程建設；校企合作；課程；醫藥教育；職業教育
收稿日期：2013-10-12
作者簡介：戴德榮（1964-），楚雄醫藥高等專科學校檢驗系教授，主要從事醫學檢驗教學工作。
高職教育經多年發展改革，目前逐漸涉及到最核心的內涵——課程建設。與其他以物為工作對象的職業教育不同，醫藥類高職教育畢業生的服務對象是人，他們應該具備更為智慧的技能實踐知識和更為實用的技能理論知識。職業教育改革有其共性，如要求與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容等。相對而言，醫藥類型教育的學術理論性更為傳統和固化，改革難度較大。醫藥職業院校必須以學生職業能力形成作為課程邏輯，加快專業課程校企合作開發研究和實踐工作，構建理論與實踐一體化的課程體系。
一、形成正確的高職高專課程理念
高等職業教育是在普通中學教育基礎上進行的、比本科學習年限短的專門學歷教育，它同本科教育、研究生教育一樣，同屬我國高等教育系列，是我國正規高等教育的重要組成部分。從特征上看，相對于重視“學術性”的研究生教育和本科教育而言，高等職業教育是高等教育的一種類型，是培養“技能應用型”人才的基本教育類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。醫藥職業院校課程建設應該圍繞醫藥類高職院校特點，兼顧醫學教育的“精英性”，體現課程的職業性、開放性和實踐性，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。根據各專業對應的主要行業企業職業崗位的任職要求，以學生職業能力形成和提升為主線，參照相關職業資格考試大綱和標準，以相關行業發展需要和完成實際工作所需要的知識、技能和素質要求，進行課程開發與設計。[1]學校教師與行業專家共同完成課程規劃，協作制定職業能力訓練項目，通過調研行業實際工作過程和行業員工的職業成長過程等，確定合適的教學載體，參照行業相關崗位的典型工作過程和工作情境，進行課程教學設計和規劃。
二、建設專、兼職教師隊伍
校企合作開發課程的核心是教師團隊，要保證職業教育的“職業性”，真正完成校企合作開發課程，必須通過校企合作，建設合格的專、兼職教師隊伍[2]。學校作為教學的主體，必須在校企合作和專、兼職教師隊伍建設中起主導作用。醫藥類職業院校應在傳統實習教學的基礎上，借助實習基地建設工程，統籌規劃，充分利用實習單位的所有人才資源，遴選兼職教師。同時，通過學校、專業系部和專業指導委員會等組織機構做好兼職教師的管理培訓，幫助兼職教師取得教師資格證書，合理安排兼職教師教學工作。建立專職教師學習進修制度，專業主要課程教師，三年內必須有不少于連續三個月的行業學習時間，借以修正教學內容，改進教學方法。探討專、兼職教師溝通聯系形式及其合作教學機制，培養“雙師型”教師，建構穩定的專、兼職教師團隊。
三、構建專業化的課程體系
開展行業調研，進行崗位分析，確定相關專業人才培養面向的崗位群，參照具體專業所涉及的職業資格獲取標準（國家相關專業技術考試大綱）和職業標準，由行業專家、兼職教師、專業帶頭人、骨干教師和學校行政領導組成專業指導委員會，共同討論，分析整理具體專業從業必備的知識和技能，在充分考慮學生的現有知識能力基礎、課程實施條件、認知規律、職業成長等因素，按醫藥學教育課程模塊體系特點，制定出具體的課程門類體系。
四、制定適合的課程標準
課程門類體系確定之后，制定各門課程的標準就成為校企合作調整與開發課程必須面對的關鍵問題。只有在充分調研行業需要和學習者需求的前提下，兼顧具體課程所涉及的學科體系，把握課程目標的整體性、階段性、持續性、層次性和遞進性特點，才能真正制定出適合、有效并能體現職業教育特點的課程標準。事實上，許多高職高專教育教師對于如何針對“必需、有用和夠用的知識”展開教學總是心存疑惑，主要原因或許就是缺少適合而有效的課程標準。應該說，職業教育課程標準的制定必須有行業專家和兼職教師的參與，必須圍繞職業教育所對應的各項職業標準，也必須考慮國家職業資格考試導向?；氐秸n程標準的程序化文件，它應包括課程基本信息、制定課程標準的依據、課程的性質與作用、本課程與其他課程的關系、課程整體設計理念、課程教學目標、教學條件、教學方案、課程實施建議、學生評價考核要求、教材和參考資料等幾個方面。
五、優化整合教學內容，以工作程序引領學生學習
按照工作程序引領規劃課程的相關知識，即以工作過程為主導，將陳述性知識與過程性知識整合，理論知識與實踐知識整合，意味著適度夠用的知識與技能的總量沒有變化，而是這類知識與技能在課程中的排序和組合方式發生了變化。課程不再是靜態的學科體系的復制與再現，而是著眼于動態的工作程序的生成與構建。根據工作情境或過程，設計規劃教學主線，通過必要的媒介（如媒體教室展示、工作情境設置、教材知識導讀等），把教學內容有機整合于教學的時空內，這應成為職業教育專業課程教學的主要形式。
六、探索多種教學方法，突出學生的主體地位
根據職業教育各專業的培養目標、教學目標和課程標準，從培養學生的專業能力、社會能力及方法能力的目的出發，摸清行業職業崗位的典型工作任務，以此來設計課程的學習情境，選擇典型工作任務組成代表性實驗，訓練學生完成實驗過程，以此達到教師引導、課堂時空協調和學生領悟三者統一，激發學生的主動性，充分發揮有限課堂教學的輻射作用。[3]讓學生盡可能在具體工作情境下完成學習，參與教學互動，豐富學習經驗，從而實現知識的傳承、能力的發展、積極情感的形成。典型工作任務是學生將來職業中的實際工作任務，又是目前的學習任務，教學圍繞這些典型工作任務展開，很容易建立學生的學習主體地位，實現“教”與“學”的中心轉換。教師的作用從以課堂講授為主轉向以教學設計與組織，創設情景、提出問題，指導、監控（激勵、答疑、糾錯）、評價學生的學習活動為主，通過任務驅動、項目導向、分組討論、生產實境訓練等多種教學方法，以達到較好的教學效果。
七、建立科學的評價體系，注重提升學生崗位能力和綜合素質
教學內容、教學形式和教學方法的變化，必然要求轉變教學評價體系，建立“過程與結果并重，自評與他評結合，普通素質與職業素質相輔”的職業教育評價體系。按照工作程序設計的教學形式決定了教學評價必需注重過程評價，即時對學生的學習習慣進行矯正，培養學生自我評價意識，變“他律”為“自律”，促進學生職業能力和綜合素質的提升。應該根據課程的基本特點，綜合設立考核標準，充分考慮階段性理論考核、隨機技能考核、主講教師評價、實訓指導教師評價、學生互評、學生自主等因素，注重過程參與性及其效率，取消“一個分數定好壞”的簡單評價方法。
八、建設反應行業工作程序的教材
作為教學最重要的媒介，高職高專教材建設必須要反映高職教育培養目標、課程標準和教學目標。既然我們的教學內容來源于具體專業從業必備的知識和技能，符合各項職業標準，教材就應體現出這些特征。教材編寫應由行業專家、專職教師和兼職教師共同完成，并且應制作與學習任務配套的多媒體課件，形成“紙質教材+課件+視頻+圖片”的立體化教材。教材應緊跟當前行業新技術、新工藝，注重學生的實際操作技能訓練，提供豐富的工作現場內容。高職高專專業課教材必須反映行業工作程序，以學生的職業能力培養為主線，以培養學生的職業崗位技能為最終目標，同時將國家社會與勞動保障部的相關職業資格標準融入其中。
參考文獻：
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Medical College and Industry Cooperate Course Construction of the Basic Thought
DAI De-rong
落實總理指示，貫徹省、市委部署，必須領會精神實質，統一思想，樹立強烈的機遇意識。我們要牢固確立更高的目標追求，把這次連云港歷史上最大的機遇轉化為最現實的生產力，不僅要爭取一個更快的發展速度，而且要切實增強綜合實力；不僅要加快經濟發展，而且要完善服務功能；不僅要注重自身發展，而且要強化輻射帶動能力，在服務全省乃至全國區域共同發展中發揮積極作用。
落實總理指示，貫徹省、市委部署，必須有搶抓機遇的意識。每一個港城人，都是連云港建設與發展的主體。因此，作為一名科技工作者要搶抓機遇、善抓機遇、用好機遇的濃厚氛圍，使搶抓機遇的精神成為我們團隊精神和城市精神的重要組成部分，成為推進跨越發展的巨大精神力量。
落實總理指示，貫徹省、市委部署，必須既謀劃好長遠的思路與工作規劃，更立足于全面突破的年度任務，狠抓當前各項工作推進。我們要迅速采取扎實有力的措施，推進連云港科技創業園建設速度。要以提升孵化功能為重點，全面加快工作進度，為明年乃至今后更長遠的工作奠定基礎。必須加快開發，全力推進。實現跨越發展，吸納和匯聚更多外來要素，要始終把招商引資工作緊緊抓在手上。同時，做好對縣區科技工作的支持和對企業科技服務工作。
落實總理指示，貫徹省、市委部署，必須轉變作風，營造氛圍，把連云港盡快轉入跨越發展的軌道。我們要切實增強主人翁意識，讓建設連云港、發展連云港、振興連云港成為我們的自覺行動。要大力提高單位各位員工的執行力，切實做到強化執行意識、務必盡職盡責、堅持求真務實、提高工作能力。要堅持軟環境建設，下大力氣解決行政效能低下、中梗阻、不作為等重點問題，把我們的家鄉打造成外來客商樂意、本地創業者滿意的投資興業的一方熱土。
落實總理指示，貫徹省、市委部署，必須進一步解放思想，開拓創新。要從實際出發，腳踏實地，解放思想，開拓進取，積極穩妥而又能創造性地推進各項工作，高質量地完成各項工作任務。要用心研究科技工作的新形勢，分析科技工作的新變化，創新科技工作的新思路，提升科技工作的效率和效果。要做好科技服務工作，不斷完善為企業和客商服務的各項制度，縮短辦事時間、簡化辦事程序、提高辦事效率。要在全方位上形成有利于干事創業的社會環境，使跨越發展、崛起騰飛成為自己的追求。為把連云港早日建成國際性海濱城市，現代化港口工業城市和山海相擁的知名旅游城市貢獻自己的聰明才智。
加快連云港市科技創業園的建設，是落實總理指示的具體行動。連云港市科技創業園是以軟件、信息服務業、電子、機電一體化等為主要產業方向的綜合性科技企業孵化器，是政府創辦的非盈利性科技事業服務機構?，F在正在進行第一期的基本建設，將提供20-24個企業孵化單元。年內入駐創業企業15家以上，力爭孵化省高新技術企業兩家。
關鍵詞：城市地標建筑、空間趣味、新穎創意、流動性
1.引言
地標建筑作為城市中的建筑主角，除了外形具有創新性外，在功能上應該具有超前性和包容性。設計時，如何處理好建筑外部環境與城市空間的融合，如何最大限度體現出建筑內部宜人的空間，成為廣大建筑師不斷研究的重要課題。
2.項目概況
天河軟件園項目項目位于廣州天河區天河軟件園范圍內，云溪路與高唐路交界處，地塊東臨高唐路，西至凌塘村，北臨規劃路（已修通），南臨云溪路，為一類高層綜合樓，主體建筑高度為40米，共10層，地下2層，總建筑面積為119856.0。
3.規劃目標
項目定位：集創意辦公、商業休閑、和精品公寓功能于一體的復合型城市綜合體――商業金融用地，位于廣州市天河軟件園高唐新建區核心位置內，通過產品創意、特色場所感創造和多業態組合，將該項目打造成區域地標建筑，及廣州市場中的辦公產品標桿模板。
4.規劃設計
4.1.總平面布置
本項目平面采用兩個大小不等的長六邊形相扣而成，而兩個六邊形分別形成各自的中心庭園，大庭園中間設一下沉廣場，豐富庭園空間感，建筑底部根據人流特點分別在東南、東北，西北和南面都設人流入口，入口的寬度與高度都較大，增加內外人流的視線交流，以削弱建筑內部的封閉感，庭園內部僅設一環形消防車道，其它基本為景觀綠地。
4.2 交通組織
4.2.1 項目用地設有三處車行出入口，分別位于地塊南側、東北角和西北角的規劃路上。車輛從東北角入口進入后，可于A棟大堂落客或進入地下車庫。車輛從西北角入口進入后進入地下車庫。車輛從南面出入口進入基地，到達南面B棟公共大堂落客后，進入內院環形消防車道，從北面出入口駛出基地。
4.2.2 項目設有三個地下車庫出入口，分別位于北面和西面。北面兩個為小汽車出入口，寬7m，西面為貨車出入口，寬7m。
4.2.3 人行交通
本項目共設三個人行出入口，分別位于東北角，東南角與西南角。東北角人流進入基地后可沿著建筑進入首層的商業步行街，也可順著道路進入內庭園，東南角入口因地勢有一定高差而通過臺階來解決高差問題，經臺階后可通過建筑底部開口進入內庭園，也可沿建筑邊進入環形商來街，西北角為主要人流入口，因此給予較大的室外空間，進入基地后為了景觀水池沿著建筑邊沿可分別到達大小兩個庭園內部。整個內外部環形商業街道寬均為4m。
4.2.4 消防車道通過架空連廊或架空廣場進入內庭院，在庭院內側形成4米消防內環道。同時利用周邊臨近市政道路形成消防外環車道，因而形成內外兩環消防車道。
5.建筑設計
5.1 設計構思
本項目旨在打造一個完整的、整體的地標建筑，外立面簡潔干凈純粹，內在空間豐富多元有趣，予人強烈的視覺沖擊力和深刻印象，區別于城市中心的商辦建筑形象，具有獨特的、張揚的建筑語言和個性。
項目的建筑形體本身就是一個十分具有時代感的大型雕塑，強調的是一個整體，營造出一個超級城市生活體；設計采用庭園和退臺的形式，將整個建筑通過屋頂平臺相連接轉化為一個整體造型，在幾個界面都形成了較好的銜接關系。從西面起通過大臺階直接群房屋頂，再通過群房屋頂，與高層屋頂較低位置相連，形成一個十分有趣的屋頂平臺，平面錯落但緊湊而有序，既利于采光通風，又充分利用了周圍的景觀視線，以營造豐富的空間體驗。建筑通過大小兩個相扣的六邊形布局方式，形成的主入口外面進小庭園和中央庭園，另外起落的屋頂造型連接成環，布有各種園林，休閑和體育鍛煉施放，創造人性化商務辦公的新模式。
整個建筑通過屋頂的臺階與底部超伏的退臺，形成動感的城市邊線，有如音樂中高低起伏的旋律，增加建筑的立面變化使建筑具有了音樂般的流動性。
5.2 建筑造型與布局
建筑原始造型為兩個大小不等的六邊形相扣而成，通過減法把建筑切開四個不同的功能區，通過抽離的手法在建筑底部切出幾個大小不同的建筑出入口，與空中花園，增加內部庭園與外部環境的空間交流，屋頂切出1.5 m高的臺階形成高低起伏的屋頂，底部同樣切出與屋頂臺階平行的的退臺，形成1.6m寬的騎樓，重要的交通空間與空中花園采用傾斜的造型，一方面可作為受力構件支撐上部的荷載，另一方面可形成有趣的室外空間，讓人從不同的角度觀看，都可得到不同的建筑效果。最后四棟建筑通過屋頂連板連為一個整體，完美地把幾個功能區組成一個完整的建筑，既滿足規劃條件與城市規范，也達到了我們所需要的建筑造型。
5.3 建筑平面功能與交通
建筑首層以及B棟東南面二層的主要功能為商業，其余樓層主要功能為辦公。地下室共兩層，負一層為各種輔助用房、設備用房、和車庫。地下二層平時為停車庫，設備用房。
屋頂為起伏的公共綠化平臺。
建筑首層設有五個進入內庭園的入口，辦公人流主要從東北角，東南角和南面的入口進入各自的辦公大堂，而小單元辦公區人流側從北面與西面的入口進入庭園后再進入大堂。首層共有四個大堂進入不同的功能區，A棟辦公區與B棟辦公區的主大堂入口分別位于東北角與南面入口的架空層中，其余兩個分別面向庭園，B棟辦公區大堂交通盒可直達地下輔助公能空間，經公共大堂出地下廣場，再分別進入其它輔助功能區，人流也可直接從首層內庭園經室外公共樓梯下到地下廣場。
5.4立面設計理念及方案
5.4.1 底部的商業空間建筑對于主建筑體量做出了適合于城市街道感形成的退讓，這種處理同時也是對嶺南建筑語言的尊重與致敬。
5.4.2 立面并不是一個平滑的處理，底部區域的階梯狀處理打破了語言的單調性，而材料的變化也在這種處理當中為建筑所在城市空間及建筑自身帶來新的升華。
5.4.3體量上的開洞（主入口兩個副入口及兩個空中花園）幫助城市景觀面帶來一種更加輕盈的立面效果，而不是一個巨大不間斷的體量。
5.4.4 屋頂的許多臺階和高度變化非常的豐富，這種處理使得建筑自身與城市空間的呼應變得更加親切，即使整個立面變得更長，這種怡然的感覺由建筑自身創造的同時也可以通過立面被帶給城市。
5.4.5 立面的4種材料的使用設計使得立面簡約而不簡單，同時也平衡了城市空間對建筑統一性與獨特性的要求。
5.4.6 主立面與街道主方向切線保持平行關系，人絕不會看到垂直的完整立面，因此，其實整個立面在透視關系的影響下呈現出一種融入城市節奏感與建筑自身韻律給城市帶來的與周邊地塊價值提成的正影響的效果。
關鍵詞：江蘇現代畜牧科技園；工學結合；實訓
中圖分類號：G710？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0120-02
實訓基地的基本職能是完成實習實訓教學與職業素質訓練和職業技能訓練，培養和提高學生的實踐能力[1]。建設實訓基地，以學生頂崗實習的形式實現“工學結合”模式的人才培養，為學生創造真實的職業環境，有利于學校利用企業的資金、技術、管理、文化優勢，培養高素質的技能型人才，促進學生職業素養的形成；也便于企業利用學校的優勢為其創造更高的經濟效益和社會效益。
一、科技園實訓基地建設
科技園是江蘇農牧科技職業學院的重要產學研基地，資源豐富，重點發展水禽、生豬、寵物、農業觀光旅游四大產業。科技園緊扣畜牧產業鏈、產學研結合育人才，獲得了“省級職業教育實訓基地”、“江蘇省水禽種質資源基因庫公共服務平臺”、“全國青少年農業科普示范基地”等榮譽稱號。
二、科技園基地的主要優勢特點
1.學生實訓。學生實訓作為科技園最主要的功能，可以進行多學科的綜合實訓。主要采用專業、產業和就業互融的工學結合人才培養模式。科技園可接收校內動物科技學院、寵物科技學院、園林科技系、水產科技系、經濟貿易系等其他二級院系的學生在園區進行工學實踐。除此以外，還承擔過校外友好學?！窗采锕こ谈叩嚷殬I學校、新疆伊犁職業技術學院等院校的教師和學生培訓工作。
2.教學科研。園區積極開展水禽的基礎研究，加強姜曲海瘦肉型豬新品系培育，蘇姜豬良種繁育體系建設。承擔過市廳級以上各種科研項目，編寫科普書籍，發表相關學術論文，獲得市廳級以上科研成果獎勵若干。利用教學科研這一突出優勢，在2012年，科技園承辦了國家級骨干教師企業頂崗培訓項目。
3.資源保護和生產。基因庫將瀕?；蚓哂刑厥鈨r值的地方水禽品種作為重點收集保存的對象；種豬場主要承擔姜曲海豬的保護和姜曲海瘦肉型豬新品種的培育任務；豐達水禽育種場和寵物藏獒繁育中心主要負責水禽和犬的生產擴繁等，其他功能區各盡其能。
4.社會服務和示范推廣。為更好地進行社會服務工作，在科技園內建立了設施齊全的新型農民培訓中心，到目前為止，已舉辦農民培訓班百余期。另外，在鹽城、連云港、宿遷以及泰州周邊等地建立了擴繁場。通過對養殖戶的技術指導，這一舉措極大地提高了養殖戶的經濟效益，為農民增收致富和提升我省畜牧業發展水平做出了貢獻。
5.觀光旅游。園區以綠色為主線，建有草原風情園、素質拓展中心、斗雞館、畜牧文化展覽館、長壽島、瓜果長廊、休閑垂釣區、寵物表演場等功能各異的游覽區，在這里游客可以體驗到不錯的畜牧文化風情。
三、六大專業工學結合
工學結合是培養技術型、技能型人才的一種教育模式。它是以培養學生的綜合職業能力為目標，以校企合作為載體，把課堂學習和工作實踐緊密結合起來的人才培養模式[2]。在科技園，各專業的學生在各個領域直接參與到生產和實際工作中去。目前園區已接納水禽、生豬、寵物類專業的學生在科技園進行實訓。經過這幾年的建設，個人覺得，科技園的基地建設已滿足其他二級院系專業的學生的工學結合，比如水產類、風景園林類、旅游經濟管理類等專業。在原有主干專業的基礎上，可適當進行其他專業實訓，實現資源的最大化利用。
1.水禽類專業。動物科技學院學生主要在國家級水禽基因庫和江蘇豐達水禽育種場進行水禽實訓。在江蘇豐達水禽育種場，學院聯合江蘇高郵鴨集團建立的“校中廠，廠中校”的經營管理方式，更好地幫助實施學生的工學結合。在這里，高郵鴨集團的技術管理人員將新品種、新技術推廣傳授給學生，提高他們的養殖技術和經濟效益理念。學生由生產一線的個人師傅帶教，親手實踐育雛、育肥、照蛋、飼養加工等工作流程，提高學生職業素質和動手能力。
2.生豬類專業。動科院學生的另外一個平臺在充分體現可持續發展、循環經濟理論的現代化建設的國家級姜曲海種豬場。豬場平均每年接收400多名學生在豬場進行專業實訓。在豬場學生頂崗實習一個月的時間里，實踐經驗豐富的教師和技術人員直接對學生進行現場指導，把理論知識貫穿在實踐中，現場指導學生畜禽遺傳資源保護、豬遺傳育種與繁殖、動物營養、飼養管理、動物疾病防治的實踐經驗，手把手教學生養豬技術。
3.寵物類專業。寵物行業作為新興崛起的產業，正以迅猛的速度發展著。江蘇省寵物藏獒繁育中內飼養有德國牧羊犬、拉布拉多犬、哈士奇犬、泰迪犬等各類品種200余只，充分滿足學生實訓的開展實施。寵物訓導、寵物美容、寵物飼養等專業學生在教師的指導下，開展了有關犬的品種外形特征、性狀表現、幼犬培育、疫病防治等現場專業實踐學習。在科技園舉辦的江蘇省首屆文化旅游節中，寵物表演作為主導表演，學生的專業技能訓練成果更是充分體現。
4.水產類專業。整個園區四面環水，水資源豐富?？晒╅_發利用的潛力巨大，在這里，水產科技系可以充分利用園區的河道，養殖各種魚類，進行教學和科研工作。學生可以在老師的指導下對魚類的發育、生長、繁殖進行階段觀察和解剖研究，對水質資源、種群變動規律及其與環境的關系等進行研究。
5.旅游經濟管理類專業。旅游經濟管理類專業實訓主要針對經濟貿易系的學生，配合利用園區已建設施，可以讓學生進行跟旅游管理相關的實踐學習，主要包括導游、酒店管理和餐飲管理等方面?？萍紙@在對外營運的過程中，可以將學生安排在各種崗位和環節中，將學校課堂上模擬情境學習運用到實踐中來，學生可以在真實情境中體驗、處理、解決遇到的問題。具體操作時，學生可以在老師的分配下，輪崗負責不同的崗位，熟悉導游的接待工作、酒店賓館的經營管理和服務工作。在經濟營銷方面，學生可對外營銷宣傳園區自有品牌，將科技園內部的綠色有機蔬菜、林下生態草雞蛋和周博士黑豬肉對游客進行營銷。這些工學結合方式，不僅鍛煉了學生，更創造了一定的經濟效益，互惠互利。
四、關于工學結合有效實施的思考
科技園為學生提供了實際工作和提前適應社會環境的機會。學生在實訓過程中難免會出現諸多不確定因素，工學結合的實施不一定會取得預期的效果。目前科技園實訓基地還存在許多問題需要進行深入的研究和思考。
1.學校方面。在學生頂崗實習前，學校應對學生做好安全教育和管理。讓學生做好知識、技能、素質方面的準備。由于實訓時間的限制，有些專業的實訓時間是一個月，在這階段的學習時間內，學生接納新技能、新知識的時候還是有點類似“填鴨式”教育，并不能保證學生能夠立刻了解掌握并運用必需的基礎知識和基本技能，距離達到上崗就能頂崗的要求還有一段距離，所以針對實訓內容的特點和目標，可以考慮延長實訓的時間。另外，學校應充分利用企業現有資源，根據實訓發展的需要，考慮聘任企業中的專業技術人員為學校的兼職老師，來提高實訓的效果，事半功倍。
2.學生方面。學生作為實施工學結合的對象，在基地實習時具有“學生”和“企業員工”的雙重身份，面對學習環境和方式的改變，學生的角色迅速轉換格外重要。同時，在工學結合時，應端正學生態度，不怕臟不怕累，激發學生主觀能動性，變被動為主動，充分調動學生的積極性和責任心，保持工作熱情，使學生成為實訓的主體，讓他們成為參與者和直接受益者。必須注意的是，每個學生的接受能力不一樣，所以在教學時各位學生如有不理解的地方應主動及時地請教老師或師傅。
3.基地方面。學生在實踐的過程中，除應按照企業文化制度進行管理，樹立學生的職業道德和職業意識，基地還應配備經驗豐富且技能水平高的技術管理人員進行指導教學，并按照實訓基地的管理辦法進行考核?；刈鳛椤皡f辦方”的角色，在工學結合的過程中，面對的最多的和最“頭疼”的事情就是有時會因為部分學生的個人原因，不得不考慮到生產的效率、質量和經濟效益等方面的現實制約因素。有時基地還需考慮空間、時間和能力等的限制因素，比如生產教學時，鴨鵝育雛和生產周期的時間不能跟實訓時間同步等。此時，就需要基地和學校協調利益相關，與實際教學需要相互適應，以使工學結合順利進行。同時，基地應適時地擴大其規模、完善其設施，使教學、生產有機結合，達到良性循環，資源利用最大化。
實訓基地是學生由學校走向社會、迅速成長的保障。工學結合的教育模式是經濟社會發展的客觀要求和必然趨勢，它實現了校內模擬環境和企業工作環境學習的結合，有利于培養具體良好職業素養的高技能人才?？萍紙@這一實訓基地平臺的潛力還未全部開發，我們應不斷改善科技園基地的建設與規范化管理，不斷探索最佳的工學結合培養模式，為各項工作順利實施創造條件，逐漸提高學生實訓的比例，把工學結合落到實處，提高實訓的效果，提升學生的就業競爭力，為社會做出貢獻。
參考文獻：
新形勢下高校班級是學校教育管理建設的根本性單位，是大學生獲得知識文化、傳遞信息、溝通思想的關鍵陣地，大學生置身其間生活和探究的環境 ， 這也是學生個性化拓展、健康成長、促進大學生全面有效發展的載體。提高高校班級的管理建設工作，是輔導員的本職工作，更是工作中的重中之重。
一、新形勢下高校輔導員要為人師表，增強自身能力，建立榜樣作用
新形勢下高校輔導員為了做好班級管理建設，就要觀念到自身工作的主要性。新形勢下高校輔導員的一言一行都會耳濡目染的影響學生心靈生長和品格形成。古人云“學高為師，身正為范”，具備很好地職業道德，以身作則，為人師表，這是成為教師最基本的統一要求。輔導員應該提高本身的道德修養，敬愛自己所進行的教育事業，甘心為教育事業不斷推進貢獻自己的聰慧才智。輔導員要敬愛自己的學生，關懷同學們的生活和學習，提高與學生之間的交流與良性互動，融入真正的到學生群體中，切實了解同學們的想法和需求，增進師生友誼，幫扶學生培養高雅的道德情操，形成很好地行為習慣，為給社會和國家培養更多優異的人才而高傲。此外，輔導員要學會用知識充實自己，越發普及本身的業務能力。只有輔導員把控更多自己所教學科的知識，方能細致的帶動學生學習，使學生越來越信任和崇敬輔導員，以此增強輔導員的威望，也會連續的調動同學們的求知欲，使學生更加具有興趣學習科學文化知識，以增強學習成績。
二、新形勢下高校輔導員要培養團體觀念和優良班風
新形勢下高校輔導員要造就同學們的團體觀念，建立很好地班風。在平時的班會或者其他活動中，輔導員要堅持民主平等的原則，對學生一視同仁，勉勵每一位學生都主動發言討論，不讓學生感觸到自己就是班級團隊中關鍵地一份子，踴躍主動為班級管理建設獻言獻策，使學生為實現班團體一致的奮斗目標一起發奮，造就學生對班團體的責任感和榮譽感，使學生建立很好地團體觀念。此外，輔導員要搞好班風建設，擅長輔導學生對班團體生活中的一些好的或者壞的狀況從事符合有效地評議，使同學們的言論，行動和精神面貌展現出主動陽光，健康向上的一種狀態，使班級中形成一種正確的輿論價值觀，用這種巨大的教育力量來使班團體的學習氣氛越來越濃厚，以此在無形中規范管理建設和約束同學們的行為舉動，感化和激發學生細致的生活和學習，使學生形成正確的學習目標，增強學習動力，越來越自覺的向優異學生學習，也自覺地更正以往的壞習慣，使班團體中的每位成員都得到生長，也強化了班團體團隊團體觀念。
三、幫助高校輔導員做好班級管理建設工作，培養優秀班干部
想要建設優秀班團體，仍然不能脫離班團體內部共同發奮，而能夠產生多大的內因力量，主要決斷因素為班干部的能力，同樣是班團體中堅力量能夠體現何種實力。建設實踐中的多項工作都需要通過班干部來從事組織。所以在評選班干部上，必然選擇擁有相對實力的中堅力量，班干部必然是學生之中的表率，能夠作為團體的范式，又或者是思想境界高、工作學習認真盡職、組織能力超群同時也可以融入群眾的先進代表。
新形勢下高校輔導員要培養建設一支優異的班干部隊伍，樹立學生和老師的小幫手團隊，使班干部更容易的幫助輔導員做好班級管理建設工作。首先，輔導員在選擇班干部中要做好相當徹底地剖析工作，仔細判斷班級中每個同學們的工作能力，學習成績和個性特點等，在對學生這些基本的相關狀況充分了解之后，連續的加深交流與良性互動，向學生表示自己的想法，傾聽同學們的意見，并通過采取不記名投票等對策謹慎選擇班干部，確保班?的小領導班子的從而加強是民主公正的，是深受學生喜歡，是樹立在全體學生都認同的中心要素上的，讓這樣一些操行兼有，寬裕責任感和貢獻精神的學生擔任班團體學生干部，使之成為班級的中堅力量，在班級管理建設中真正體現領導作用，引導全班學生共同學習，共同長進，改進班級的精神風貌，提高班級團隊凝聚力。此外，輔導員要盡心的增強以及教育這些班干部，給他們下達任務，增強工作能力。有時由于輔導員和學生之間在年齡和思想上的不同，再加上學生正處于叛逆的青春期，使輔導員和學生之間的溝通存在問題，一些學生有自己的想法，不聽從輔導員的管理建設，這時班干部就要挺身而出，架起師生之間交流的橋梁，通過同齡人的方面來向學生表述輔導員在班級各大小事情上的態度和做法，使學生更容易吃透輔導員的辛勞，以便配合輔導員的工作，使班級管理建設的更容易。
四、新形勢下高校輔導員要組織團體活動，加強班級凝聚力
新形勢下高校輔導員要不定期的組織一些有意義的團體活動，加強同學們的團隊觀念和班級凝聚力，并且在活動中把自己飾演成一種亦師亦友的角色，不能只用教師威嚴的態度來管理學生，也要把學生當做朋友，從朋友的方面來呵護學生，使學生感觸到新形勢下高校輔導員嚴肅和活躍的不同方面，這樣能夠促進學生越來越崇敬和親近輔導員，使輔導員和學生相處的更容易，有助于輔導員順利展開班級管理建設工作。團體活動不僅能體現娛樂作用，緩解同學們的學習壓力，使學生在融入中感觸到最真實的趣味，享受到班級大家庭的溫暖，而且團體活動可以寓教于樂，具有育人作用，促進學生之間的團結友愛，敬重吃透和共同合作，加強同學感情和師生感情，使班級凝聚力越來越強大。此外，通過展開豐富多彩的團體活動，可以看到平時或許學習成績并不優良的學生，在團體活動中會展現很多閃光點，這樣可對增強同學們的自信心，使學生在往后的學習中實踐中更愿意體現自己，增強同學們的學習成績。還有，學生在認真準備每次的團體活動中，都會使同學們的身心得到磨煉，增強組織融入活動的能力，也使團體活動細致的體現出凝聚班團體的作用。
一、主要職能
1.貫徹執行國家、省有關繭絲綢產業的法律、法規，擬訂全縣繭絲綢產業發展政策。
2.擬訂全縣繭絲綢產業中長期發展規劃和年度計劃并組織實施。
3.指導全縣蠶桑生產，組織開展病蟲害防治、技術培訓和技術咨詢。開展繭絲綢行業信息收集、整理和工作。
4.負責蠶桑新技術、新品種、新器具的引進、實驗、示范與推廣。
5.推進繭絲綢行業經營體制改革，引導農民建立蠶桑專業合作經濟組織。
6.對繭絲綢行業實行宏觀管理，進一步完善、延伸繭絲綢產業鏈，做大、做強繭絲綢產業。
7.受縣農業委委托依法管理蠶種市場。依據規定負責繭站收烘市場準入資格審核、申報工作。牽頭協調相關職能部門規范蠶繭收烘市場。
8.負責管理碧陽蠶桑站（駐地碧陽鎮，負責碧陽鎮、宏村鎮、西遞鎮、漁亭鎮的蠶桑生產技術指導）、美溪蠶桑站（駐地美溪鄉，負責美溪鄉、洪星鄉、宏潭鄉、柯村鄉的蠶桑生產技術指導）、縣蠶種場及蠶桑技術服務部的管理和指導工作。
9.承擔縣政府交辦的其它事項。
縣農業委不再承擔蠶桑新技術引進、實驗與推廣，病蟲害防治，技術培訓，技術咨詢等職能。蠶種市場管理職能委托縣繭絲綢產業辦公室履行。
縣經貿局不再承擔繭絲綢行業管理、制定行業發展規劃、推進行業經營體制改革、對繭站市場準入資格審核、協調相關部門對蠶繭收烘市場進行監督檢查等職能。
二、內設機構
（一）綜合科
管理機關日常工作，負責公文處理、文書檔案、信息、內部人事管理、行政事務和財務工作；負責編制繭絲綢產業中長期發展規劃和年度發展計劃，起草有關綜合性報告、文件，編制和申報項目；貫徹執行國家、省、市有關繭絲綢產業發展和市場管理的法律、法規和政策；推進繭絲綢行業經營管理體制改革；負責繭站收烘資格審核、申報工作；負責繭絲綢行業宏觀管理和市場管理工作，協調相關職能部門對蠶繭收烘市場進行整頓規范。指導蠶農合作社建設。
（二）技術推廣科
研究制定繭絲綢產業科技發展規劃，組織實施繭絲綢產業年度發展計劃；追蹤國內外繭絲綢最新研究成果和發展方向，研究并提出新技術、新產品、新器具引進意見；負責全縣蠶桑生產技術指導，病蟲害防治，技術培訓工作；負責蠶桑新技術、新品種、新器具的引進、實驗、示范與推廣工作；開展繭絲綢行業信息收集、整理和工作；指導鄉鎮中心站、縣蠶種場和蠶桑技術服務部開展技術服務、技術推廣和技術培訓工作。
蠶桑生產技術的具體組織指導與推廣、病蟲害防治、技術培訓等工作由碧陽蠶桑站、美溪蠶桑站承擔。