發(fā)布時間：2022-04-21 05:54:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電子專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
您好!感謝您在百忙之中審閱我的個人求職自薦信。
我是武漢工程大學電子商務(wù)專業(yè)2010年應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè),我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對口的貴公司電子商務(wù)師助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請審閱。
十六年的寒窗苦讀造就了自強不息的我。我明白：現(xiàn)代社會，機遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得：只有不懈的努力才會有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進取精神，勤奮刻苦的學習態(tài)度，踏實肯干的工作作風，團隊合作的處世原則，開拓進取，超越自我，力爭成為一名有創(chuàng)新精神，積極開放的復合型人才。
大學生活是我人生中最重要的一個階段，是我探索人生，實踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認真學習了課本上的知識，并且修讀專業(yè)各學位，英語四六級，計算機二級。幾年來，我立志做一個學好此專業(yè)的優(yōu)秀大學生，我不僅有扎實的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實際操作能力以及吃苦耐勞團隊合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實、向上的精神和作風。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。
大學期間，我不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。多次社會實踐活動，并且能夠理論聯(lián)系實際。在校內(nèi)外積極進行的實踐中，檢驗自己所學的知識的同時,使自己具備了較強的分析問題和解決問題的動手能力。
“天道酬勤”，我擁有一個健康自然的我，堅持原則而富有創(chuàng)新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個自然的我以最誠摯的心接受您的挑選。現(xiàn)實社會中，人才濟濟，我是否能夠脫穎而出，惟有實踐驗見真值。回首過去，是我勇于探索勤于求學的知識蘊積之路;展望未來，將是我樂于奉獻于業(yè)務(wù)的事業(yè)開拓之途。
貴公司所開創(chuàng)的業(yè)績和遠大的開拓前景我仰慕已久。深信我會用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠希望成為其中一員，從基層做起。
以下是個人求職簡歷，期盼與您的面談!相信您的信任和我的勤奮的結(jié)合將會為我們帶來共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹祝工作順利!
1、電子商務(wù)專業(yè)有六個專業(yè)方向：網(wǎng)站設(shè)計與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營銷編輯方向、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品規(guī)劃方向、企業(yè)信息化、個人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及銀行卡的研發(fā)，seo優(yōu)化和網(wǎng)店運營方向，電子商務(wù)專業(yè)在不同高校里要求的課程也是不一樣的，一些院校注重電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)，還有一些院校會把課程重點放在商務(wù)模式上面，這些主要體現(xiàn)在這個專業(yè)所在的院系，有的在管理學院，有的會在信息科學與技術(shù)學院，有的會在軟件學院，商學院。在這樣各個院校培養(yǎng)出來的學生的專長也會有一定的區(qū)別。
2、電子商務(wù)專業(yè)基本簡介：電子商務(wù)專業(yè)(B2B)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、經(jīng)濟學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。培養(yǎng)掌握計算機信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務(wù)高級專門人才。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
電子專業(yè)實習第一周 20XX年11月1日那天，正是我踏入公司的第一天，也是我步入社會謀生的第一次經(jīng)歷。雖然對學校有一些不舍，但是來公司第一天給我的感覺還是很不錯的，蠻有新鮮感的。 到公司報到的第一天，接待人正是我的部門經(jīng)理，給人感覺很親近。接著，經(jīng)理給我看了公司的入職條例，然后談了工資之后他就帶我進了我所屬的部門。部門的布置比較簡單，就四臺電腦和兩架試驗臺，部門有5個人，算上經(jīng)理6個，當時這個部門正缺人。經(jīng)理召集所有人，把我的情況介紹給了大家，介紹完畢之后，部門主管李俊站出來說了幾句就讓我先跟著部門的一個女孩子慢慢熟悉公司流程，她相當于就是我的師傅。她是一個北方女孩，說話做事很爽快，這一周她帶著我熟悉了公司的一些基本流程，認識了倉庫以及管理方面的一些人，自我感覺還算適應(yīng)，第一周還算輕松。
電子專業(yè)實習第二周 一周的時間很快就過去了，隨著對公司流程一步步的熟悉，這周我的師傅就叫我慢慢地自己去與其他部門的人打交道，以便以后工作的順利進行。
周一，我們部門主管接到一個研發(fā)協(xié)助任務(wù)，于是他就把任務(wù)交給了我的師傅。師傅看了電路板的布局，電路板的背面有貼片器件，由于公司條件受限，必須自己人工完成貼片的各個環(huán)節(jié)。貼片之前必須點紅膠，師傅把這個任務(wù)交給了我，叫我去倉庫找一個叫李主管的借用。接到命令，我就拿著電路板去倉庫找李主管，通過與他的交談，感覺人很客氣，也很負責。貼片的工作終于用了一上午的時間完成了，下午就要開始插件了。插件之前，師傅和主管先后教了一些元器件的識別方法，之后，我開始跟著師傅慢慢整形、插件。兩個多小時后，插件工作完成了，這時要讓插完后的板子過波峰焊，師傅讓我先去找制造部經(jīng)理簽字，然后拿給管波峰焊的工作人員核實，經(jīng)核實之后，才能過波峰焊。波峰焊的工作人員都很嚴肅，因為這個工作存在一定的危險性，波峰焊焊完后，他們幫我把所有的板子的正反面檢查了一遍才給我，讓我感覺做這個工作確實需要嚴肅的工作態(tài)度。
就這樣，焊接工作算是完成了。接下來，就是檢查漏焊、虛焊等問題，檢查完畢，就要對這些板子進行電磁兼容實驗，有絕緣耐壓實驗、直流沖擊實驗、群脈沖實驗、雷擊浪涌實驗、高低溫實驗以及老化實驗。跟著師傅慢慢做，一周的時間就這樣過了，學了不少知識啊。
電子專業(yè)實習第三周 轉(zhuǎn)眼間，半個月就過去了，自己對公司的基本流程也熟悉的差不多了。
本周一早上上班之前，經(jīng)理集合部門所有人，交待了每個人各自的任務(wù)，我的任務(wù)依然是跟著師傅繼續(xù)熟悉部門的流程。上班了，師傅把測試的任務(wù)交給了我，于是我拿著板子按照師傅教我的方法挨個做。首先是做滿空載測試、短路保護測試、紋波測試，在做的過程中，突然砰的一下，斷電一檢查，發(fā)現(xiàn)一個電容燒壞了，拆下一看居然是正負極上反了，唉!也不知道到底是誰不注意做的，不管怎么說，算是吸取的一次教訓吧，其它板子還算正常。
接著，就是耐壓測試、直流沖擊、群脈沖試驗和高低溫等試驗。做耐壓試驗的時候，由于自己的疏忽，線頭沒有絕緣隔離，多次聽到放電，自己當時還是有被驚嚇到的。耐壓試驗做完后，在做其他試驗的時候都還正常，總算完成任務(wù)了。這周跟著測試過去了，汲取了不少教訓，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。
電子專業(yè)實習第四周 做了一周的測試，感覺人有點疲乏，但卻是樂在其中。結(jié)束了測試工作，新的任務(wù)降臨了，剛上班不久，部門主管就拿了一份研發(fā)協(xié)助單交給我，讓我負責完成。
關(guān)鍵詞：電工電子；實訓課程；中專教學；電子技術(shù)專業(yè)
中圖分類號：G712；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）04-0050-01
電子技術(shù)專業(yè)的電子實訓課，是提高中專學生的應(yīng)用能力、培養(yǎng)具有實際動手經(jīng)驗的技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要課程。中專學校通過實訓教學，能使學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的核心競爭力，使學生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展要求。本文研究中專電子技術(shù)專業(yè)的電子實訓教學策略。
一、提高學生對電子實訓課的興趣
興趣是引導學生進行學習的最好的老師，是一切動力的基礎(chǔ)。因此，在電工電子實訓教學過程中，教師要努力營造一個良好的學習氛圍，這對提高中專學生的學習興趣有著至關(guān)重要的作用。這就要求教師應(yīng)結(jié)合學科特點以及授課內(nèi)容，靈活地運用多種教學方法和教學手段，豐富課堂教學內(nèi)容，拓展學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣。比如，講到MP3設(shè)備的裝配時，教師可以展示歷屆學生的優(yōu)秀作品。教師將MP3插上電源并且打開開關(guān)，然后播放音樂，讓學生欣賞歷屆學生的學習成果。這種教學方式，能讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，促使學生勇于挑戰(zhàn)。學生會嘗試親自動手制作電子作品，并與其他人的作品進行比較。在這個過程中，教師應(yīng)當扮演好自己的角色，不僅要向?qū)W生傳授理論與實踐知識，還要對學生進行科學引導，組織學生進行思考和討論，提高學生的專業(yè)應(yīng)用能力。這樣，教師才能營造出良好的實訓氛圍，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、優(yōu)化電子實訓講授示范
在電工電子實訓教學過程中，教師起著至關(guān)重要的引導作用。一方面，教師要對實訓的內(nèi)容進行精心講解，另一方面，教師還要通過親自示范，反復操作，引導學生積極地動手實踐。同時，教師還應(yīng)當預(yù)測實訓教學中學生可能遇到的問題并對此加以講解。具體來說，在學生動手操作之前，教師要講清科學原理、操作步驟和方法及注意事項。在講解過程中，教師要考慮學生的個性特點和理解程度，力求使所有學生都能理解。講解時間一般占整個課程的三分之一，以便留下更多的時間讓學生親手操作。這一系列的講解，能使學生對實踐操作有一定的了解和掌握。接下來，教師就要親自操作和示范。在這個過程中，教師可以一邊講解一邊進行示范，還可以挑選一個學生，以教師口述、這個學生操作的方式進行授課。教師要注意講解的速度要足夠慢，以便演示的同學能夠正確地按步驟去操作。這樣，不但可以提高學生的注意力，還可以使學生細致地進行觀察和記憶，提高課堂學習效率。教師進行演示和示范之后，要讓學生通過親自動手操作來檢驗動手能力，這樣能使學生的榮譽感和自豪感油然而生。在實訓的關(guān)鍵點或者難點出現(xiàn)時，教師要注意對學生進行提醒，要把技巧和方法傳授給學生，進一步提高學生的操作能力。
三、革新電子實訓教學模式
在新課程改革背景下，中專電工電子專業(yè)實訓教學也應(yīng)改變傳統(tǒng)教學模式，更好地提高實訓教學效率。在實訓教學過程中，教師要充分尊重學生的主體地位，發(fā)展學生的個性，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，而教師自己則應(yīng)該起到輔導和指導作用，關(guān)注學生的實際動手能力和思維方式。學生不僅要主動接受教師傳授的知識，而且還要在此基礎(chǔ)上形成自己的獨特想法，發(fā)展自己的思維模式，提高自己的創(chuàng)造力，為成長成才打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該關(guān)注學生的學習過程，讓學生對實踐步驟和操作流程有充分的了解，要通過優(yōu)秀學生的帶動作用來提高同W們的學習興趣，最終達到提高課堂教學效率的目標。例如，在學生掌握基本知識的基礎(chǔ)上，教師可以引導學生主動選擇實訓項目，讓學生通過思考與研究來選擇實訓設(shè)備，并通過小組合作的方式進行實訓操作流程的安排，最后上交給實訓教師。實訓教師要對該實訓項目的可操作性進行科學分析，評價該項目的優(yōu)缺點，并對學生進行指導，保證實訓的安全性和可行性。學生進行實訓項目的操作時，教師可在一旁進行指導和幫助。在實訓過程中，教師要引導學生進行原件的檢查以及電路的連接等一系列操作，在此過程中增強學生的成就感，提高學生的實訓興趣。實訓項目完成之后，教師要讓學生對整個過程進行反思，然后教師進行適當點評。隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，教師還要通過一系列現(xiàn)代化教學元素來豐富實訓教學手段，比如可以利用計算機數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、模擬仿真等技術(shù)，大大地激發(fā)學生的參與興趣，提高學生的動手操作能力。
四、結(jié)束語
總而言之，教師應(yīng)該提高自己的綜合素質(zhì)，重視電工電子實訓課。要結(jié)合所教授的課程特點，豐富實訓方法，研究更有效的教學方法。要營造良好的教學氛圍，加強示范講解，豐富學生的理論知識，提高學生將理論與實際相結(jié)合的能力，增強學生解決問題的能力。總之，教師要通過實訓課教學，將中專學生培養(yǎng)成具有實際動手經(jīng)驗的技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
參考文獻：
[1]姚爽.電子技術(shù)教學中如何培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（23）.
關(guān)鍵詞：中職電子專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)
我國的中等職業(yè)教育正處于蓬勃發(fā)展，社會各行各業(yè)都很需要專業(yè)型的人才，隨著信息技術(shù)的日新月異的變化， 各個企業(yè)對具有創(chuàng)新素質(zhì)的電子類專業(yè)人才的需求越來越大， 但許多學校的畢業(yè)生在學校中學習的只是書本上的理論知識，實習也就是象征性走個過場，所以很難滿足企業(yè)實踐性電子類人才的需求，所以進一步推動工學結(jié)合、校企合作的實施，無疑是目前職業(yè)教育工作的重中之重，本文就中職電子專業(yè)校企合作策略進行積極探索和研究。
一、中職教育中的不足
（一）重理論輕實踐。大多中職院校注重理論教學，實踐性教學嚴重不足，提供給學生的實踐資料及時間不充足，導致學生不能發(fā)揮思維，實踐教學得不到改善、創(chuàng)新，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生普遍缺乏實踐動手能力、分析問題和解決問題的能力不能有效匹配企業(yè)的用人需求。
（二）教學內(nèi)容滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一成不變的教學內(nèi)容遠遠滯后于電子信息產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)發(fā)展。教學內(nèi)容陳舊，教學方法手段落后，與企業(yè)合作不溫不火。在實踐教學過程中沒有企業(yè)專門技術(shù)人員的參與，理論與實踐嚴重脫節(jié)，導致畢業(yè)生無法滿足企業(yè)的崗位需求，造成學生就業(yè)困難。，
（三）教師實踐經(jīng)驗缺乏。現(xiàn)在職業(yè)院校教師大部分都有從業(yè)資格證書，但在電子專業(yè)各科課程的教學中卻不能有效融入與企業(yè)合作環(huán)節(jié)，沒有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員參與、傳授專業(yè)性技術(shù)，教師隊伍自身也沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗，沒有工程實踐項目的工作經(jīng)歷， 對企業(yè)的實際情況不了解，講授專業(yè)課的廣度和深度嚴重不足。
二、中職電子專業(yè)校企合作模式現(xiàn)狀
校企合作是在中職教育領(lǐng)域里比較認同的一種培養(yǎng)模式，是指學校與用人單位共同合作，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、一線實用型技術(shù)人才的教育模式。電子專業(yè)在信息時代飛速發(fā)展的今天是一門熱門專業(yè)，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的電子技術(shù)型人才也是非常不容易的。所以大多數(shù)院校對于電子專業(yè)均采用校企合作的模式來培養(yǎng)汽車電子專業(yè)性人才，但校企合作的結(jié)果卻達不到預(yù)期的效果。
（一）教學以理論為主、方式單調(diào)。傳統(tǒng)的教學主要以理論課程為教學模式，“校企合作”的理念還沒有深入到教學課程中，實踐操作課程單獨列出作為教學輔助課程，沒有與理論課程相輔相成的融合在一起，校企合作方式比較單調(diào)，模式不成熟，不僅沒有實用有效的流程和機制，而且缺乏相應(yīng)的管理制度與教學計劃，甚至認為只要掌握理論知識即可，與企業(yè)合作不關(guān)緊要，這種合作現(xiàn)狀導致校企合作之路布滿荊棘，存在半途而廢的風險。
（二）實踐教學基地的建設(shè)落后、效能低下。一般實踐教學基地建設(shè)由學校自身完成，存在單一、卻反綜合性與多功能型，且基地建設(shè)的手段、設(shè)備、技術(shù)、管理方式滯后，與運營企業(yè)的實際工作要求，工作環(huán)境，工作管理模式存在很大差距。多方面的不足導致基地實踐教學不能發(fā)揮作用，效能低下。
三、推動校企合作模式的發(fā)展完善
如何更好的實現(xiàn)校企合作，需要跳出傳統(tǒng)的教學模式來建立出新的教學模式，以社會、企業(yè)對電子專業(yè)人才需求具體狀況為依據(jù)，明確電子專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的定位，構(gòu)建合理、高效的校企合作模式，培養(yǎng)滿足企業(yè)崗位需求的專業(yè)技能型人才， 服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。
（一）理論與實踐教學相結(jié)合。首先要在校企合作過程中打破傳統(tǒng)的教學思維，創(chuàng)建新的教學模式。在電子專業(yè)各科課程的教學中融入與企業(yè)合作的環(huán)節(jié)，讓理論與實踐充分地融合在一起，在辦學上強化校企合作，強調(diào)工學結(jié)合，讓學生加強技能培養(yǎng)和實踐能力訓練，強調(diào)頂崗實習， 在真實的工作環(huán)境中獲得相關(guān)工作經(jīng)驗，同時也獲得一定的勞動報酬。并加大教學資源投入，包括專用多媒體教室、投影儀、電腦等設(shè)施，配置與技術(shù)、專業(yè)配套的基礎(chǔ)、實驗教材，實踐課時增加。對學生實踐部分加強考核，并要求其獨立完成實踐課題設(shè)計，還要有企業(yè)人員的參與，企業(yè)的管理、技術(shù)專業(yè)人員可對學生進行基礎(chǔ)培訓和傳授專業(yè)性的技術(shù)，讓理論與實踐充分地融合在一起，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。
（二）培養(yǎng)、提高學生的綜合素質(zhì)。首先要注重學生的思想、政治素質(zhì)的培養(yǎng)，負責老師要及時掌握學生的思想動態(tài)，注意在校和到企業(yè)的思想變化，對思想波動較大的，要談心，及時獲取原因。同時要求注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，每位學生均具有敬業(yè)樂業(yè)、刻苦耐勞、崇尚卓越、團結(jié)協(xié)作的精神。其次是制定人才培養(yǎng)的目標，形成以能力為本位、以實踐為主線的培養(yǎng)體系，通過企業(yè)參與，設(shè)置更能符合企業(yè)要求專業(yè)設(shè)置和課程體系。制定工學結(jié)合的培養(yǎng)模式， 學生在校集中學習一段時間，然后到企業(yè)實習，也可以在學校和企業(yè)之間實行多次工學交替，邊學習邊工作，工學結(jié)合，最終完成學業(yè)。這種培養(yǎng)模式，能充分調(diào)動學生的自主學習能力。
（三）師資力量的提升。師資力量的提升至關(guān)重要，學校要定期選派優(yōu)秀教師到企業(yè)進行培訓，全面學習、掌握企業(yè)的工作流程和技術(shù)要求，經(jīng)過課程培訓、工程訓練、課程試講和工程答疑等環(huán)節(jié)的嚴格考核合格后，才能回校授課。還可以選拔優(yōu)秀的技師、高級技師，搭建技術(shù)、技藝交流平臺，定期開展各種形式的校企技術(shù)交流活動。
（四）提高學生就業(yè)率。為提高學生就業(yè)率，學校在合作企業(yè)的選擇方面，要選擇專業(yè)對口、合作基礎(chǔ)好、共同語言多、方便就業(yè)的企業(yè)。并切實提高學校自身的綜合實力，擴大學校知名度。
四、結(jié)語
隨著我國相關(guān)企業(yè)對電子專業(yè)人才需求量大增，各中職院校應(yīng)當了解自身特點的前提下，積極主動地和企業(yè)共同探究、尋找雙贏的合作模式，積極、有效的推動校企合作，更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展，從而培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型地人才，幫助企業(yè)發(fā)展壯大，從而間接地給我國的經(jīng)濟發(fā)展助力，為社會的發(fā)展而作出自己的貢獻。
參考文獻：
摘要：本文分析了目前信息電子技術(shù)在汽車中的大規(guī)模應(yīng)用，研究了汽車維修行業(yè)應(yīng)加強維修技術(shù)人員對信息電子技術(shù)的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：汽車維修信息電子技術(shù)技工
隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，汽車維修行業(yè)發(fā)生了巨大的變革。一是維修從機械與電器的簡單維修發(fā)展到電、機、光、液一體化的復雜高科技維修，而這些都是基于信息電子技術(shù)之上的；二是從過去的國有汽修企業(yè)單一經(jīng)營到以股份制為主的多種經(jīng)濟成分的現(xiàn)代汽修企業(yè)經(jīng)營；三是在用工與報酬上已經(jīng)改為擇優(yōu)招聘、多勞多得的方式。面對以上變化，汽修技工必須認真分析當前汽修行業(yè)的維修技術(shù)需求與發(fā)展水平，找出關(guān)鍵——強化信息電子技術(shù)在汽車維修領(lǐng)域的應(yīng)用——解決汽修實際問題，成為自己的專長；企業(yè)擇優(yōu)錄用，實現(xiàn)顧客、企業(yè)、員工的三贏。因此，在汽車修理行業(yè)應(yīng)加強維修技術(shù)人員的信息電子技術(shù)的培養(yǎng)。
1信息電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用
目前，汽車信息電子技術(shù)化已經(jīng)被公認為是汽車技術(shù)發(fā)展進程中的一次革命。信息電子技術(shù)的應(yīng)用程度被看作是衡量現(xiàn)代汽車水平的重要標志；汽車制造商認為增加汽車信息電子設(shè)備的數(shù)量、促進汽車信息電子化是奪取未來汽車市場的重要的有效手段。據(jù)統(tǒng)計，從1989年至2008年，平均每輛車上信息電子裝置在整個汽車制造成本中所占的比例由16%增至40%以上。一些豪華轎車上，使用單片微型計算機的數(shù)量已經(jīng)達到53個甚至更多，電子產(chǎn)品占到整車成本的50%以上，目前信息電子技術(shù)的應(yīng)用幾乎已經(jīng)深入到汽車所有的系統(tǒng)中來。
汽車信息電子產(chǎn)品可為兩大類：①汽車信息電子控制裝置，包括動力總成控制、底盤和車身電子控制、舒適和防盜系統(tǒng)；②車載汽車信息電子裝置，包括汽車信息系統(tǒng)(車載電腦)、導航系統(tǒng)、汽車視聽娛樂系統(tǒng)、車載通信系統(tǒng)、車載網(wǎng)絡(luò)等。具體汽車電子各分系統(tǒng)的構(gòu)成如下示意圖。
由于汽車上的電子電器裝置數(shù)量的急劇增多，為了減少連接導線的數(shù)量和重量，網(wǎng)絡(luò)、總線技術(shù)在此期間有了很大的發(fā)展。通訊線路將各種汽車電子裝置連接成為一個網(wǎng)絡(luò)，通過數(shù)據(jù)總線發(fā)送和接收信息。電子裝置除了獨立完成各自的控制功能外，還可以為其它控制裝置提供數(shù)據(jù)服務(wù)。由于使用了計算機網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)計思路，簡化了布線，減少了電氣節(jié)點的數(shù)量和導線的用量，使裝配工作更為簡化，同時也增加了信息傳送的可靠性。通過數(shù)據(jù)總線可以訪問任何一個電子控制裝置，讀取故障碼對其進行故障診斷，使整車維修工作變得更為簡單。而這一切都歸功于信息電子技術(shù)尤其是總線結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
當前汽車電子技術(shù)發(fā)展的方向向集中綜合控制發(fā)展：將發(fā)動機管理系統(tǒng)和自動變速器控制系統(tǒng)，集成為動力傳動系統(tǒng)的綜合控制(PCM)；將制動防抱死控制系統(tǒng)(ABS)、牽引力控制系統(tǒng)(TCS)和驅(qū)動防滑控制系統(tǒng)(ASR)綜合在一起進行制動控制；通過中央底盤控制器，將制動、懸架、轉(zhuǎn)向、動力傳動等控制系統(tǒng)通過總線進行連接。控制器通過復雜的控制運算，對各子系統(tǒng)進行協(xié)調(diào)，將車輛行駛性能控制到最佳水平，形成一體化底盤控制系統(tǒng)(UCC)。
由以上事實分析可知，信息電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域已經(jīng)大量使用，作為新時代的汽修技術(shù)人員，必須掌握新興的信息電子技術(shù)才能在未來的汽車維修領(lǐng)域發(fā)揮更大力量。
2對汽修技工進行新興信息電子技術(shù)培訓方案的可行性研究
汽修技術(shù)本身是一門綜合性很強的技術(shù)。不同車型故障不同；同一車型不同時期的故障不同；同一故障在不同的路面上的反映不同。要診斷和排除故障，必須具有較強的綜合分析判斷能力。汽車的設(shè)計，制造是經(jīng)過很多專家共同研究試制改進到定型制造出廠的，是集體指揮的結(jié)晶；而維修時則是一個人找出問題、分析問題并解決問題的過程，是個體行為。加上維修單位，沒有比較先進的檢測設(shè)備，要在簡陋的環(huán)境下解決復雜的疑難問題，這就要求維修技術(shù)人員的維修技術(shù)相當過硬。針對汽車維修行業(yè)技術(shù)人員的文化知識水平普遍不高的現(xiàn)實情況，對他們進行行之有效的、有針對性的新興信息電子技術(shù)培訓，就成為提高汽車維修技術(shù)水平的必然選擇。現(xiàn)在就以發(fā)動機管理系統(tǒng)為例，進行信息電子技術(shù)培訓方案可行性的討論。
首先要掌握電子計算機使用技術(shù)。隨著信息社會的發(fā)展，電子計算機為主的高科技術(shù)在汽車上應(yīng)用越來越多。電控汽車是汽車的主導產(chǎn)品和發(fā)展方向。因此，汽修技工必須要掌握電子計算機使用技術(shù)，會用電子計算機查找維修資料、檢測故障代碼、尋找故障排除的手段、網(wǎng)上技術(shù)咨詢和網(wǎng)上修車等。而這一切均依賴于新興信息技術(shù)培訓。因此信息技術(shù)培訓可以采用多種技術(shù)方式尤其是結(jié)合修車查找資料等網(wǎng)上作業(yè)進行實際的操作演練。這樣迅速提高維修技術(shù)人員的技術(shù)水平，因此可以大大調(diào)動他們的積極性與實際維修效果。比如下載某發(fā)動機管理系統(tǒng)的相關(guān)程序。可見，對汽修技工進行信息技術(shù)培訓是必要的也是可行的。
其次要掌握好較為全面的電子技術(shù)，包括模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，單片機原理與接口技術(shù)，傳感器技術(shù)等，這些都依賴于電子技術(shù)培訓。
ECU是英文單詞組合縮寫，意為“電子控制單元”，簡要的說就是車載電腦。現(xiàn)在很多轎車發(fā)動機大都用電子燃油噴射系統(tǒng)，其中有一個形似方盒子的控制元件就叫“ECU”，簡單地說，ECU由微機和電路組成。而微機就是在一塊集成芯片上集成了微處理器（CPU），存儲器和輸入／輸出接口的單元。所以ECU就是單片微型計算機（簡稱單片機）。發(fā)動機管理系統(tǒng)就是以單片機為核心，把各種檢測器或者傳感器采集來的各種信號（比如進氣量，項位角等）進行相應(yīng)的模擬/數(shù)字技術(shù)處理通過總線傳送到單片機（或ECU）里，然后在經(jīng)過相應(yīng)的程序控制與數(shù)據(jù)處理，從而產(chǎn)生相應(yīng)的控制信號，指定執(zhí)行機構(gòu)進行相應(yīng)的操作（加大節(jié)氣門開度）。
現(xiàn)在一些中高級轎車上，不但發(fā)動機上應(yīng)用ECU，在其它許多設(shè)備上都可發(fā)現(xiàn)ECU的蹤影。例如剎車防抱死制動系統(tǒng)、4輪驅(qū)動模式轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、電控自動變速器、主動懸架調(diào)節(jié)系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)、以及多向可調(diào)電控座椅等都配置有各自的ECU模塊對其進行控制。運用修車的現(xiàn)場實例加以指導與講解，經(jīng)過事實檢驗，學習效果相當好。
再次要具有對故障的綜合診斷與排除的能力。汽車電控技術(shù)設(shè)計人員，在進行汽車電子控制系統(tǒng)設(shè)計的同時，增加了故障自診斷功能模塊。它能夠在汽車運行過程中不斷監(jiān)測電子控制系統(tǒng)各組成部分的工作情況，如有異常，根據(jù)特定的算法判斷出具體的故障，并以代碼形式存儲下來，同時起動相應(yīng)故障運行模塊功能，使有故障的汽車能夠被駕駛到修理廠進行維修，維修人員可以利用汽車故障自診斷功能調(diào)出故障碼，快速對故障進行定位和修復。因此，從安全性和維修便利的角度來看，汽車電控系統(tǒng)都應(yīng)配備故障自診斷功能。
依據(jù)故障自診斷功能配合相應(yīng)的解碼器，方便的查找出故障的原因所在而不在單單依賴原始經(jīng)驗積累。因此，信息電子技術(shù)培訓可以大大提高綜合診斷與排除能力。經(jīng)由邯鄲北方汽車維修總校教具模型開發(fā)部提供自主研發(fā)的BF8系列智能電控汽車模型40套（涵蓋歐、美、日各大主流車系），又有完好的汽車整車30余臺供學生實踐所用，學員的綜合診斷與排除能力大大提高。
3追蹤汽車行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用
以汽車安全系統(tǒng)電子技術(shù)改進汽車安全性能的發(fā)展為例，看看汽車行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用。據(jù)StrategyAnalytics公司的市場研究報告指出，汽車安全系統(tǒng)是汽車電子領(lǐng)域增長最強勁的需求之一，年平均增幅達到25%以上。杜邦汽車最新調(diào)查表明，大部分用戶認為最需要考慮的問題是汽車的安全性，它比汽車性能、車載娛樂和燃油效率都更重要，安全氣囊和ABS有望成為標準配置。Visteon的研究也表明：安全性是汽車消費者最關(guān)心的問題。Renesas對中檔轎車的研究揭示：國外1996年就將安全氣囊作為標準配置，從2002年起國際上已經(jīng)將兩個乘客測知座椅、預(yù)緊式安全帶和傳感器系統(tǒng)與安全氣囊一起作為標準配置，到2006年預(yù)緊式安全帶和傳感器系統(tǒng)將增加到4個，傳感器系統(tǒng)更是大幅度增加以提高沖撞檢測能力并提高乘車的穩(wěn)定性，從而有可能構(gòu)成統(tǒng)一的安全氣囊網(wǎng)絡(luò)。
通過這次實習我更加了解并熟悉了B2B及B2C的流程，收獲很多.下面先闡述一下我對B2B的認識:
B2B電子商務(wù)是指企業(yè)與企業(yè)之間，通過Internet或?qū)Ｓ镁W(wǎng)方式進行的商務(wù)活動。這里企業(yè)通常包括制造、流通(商業(yè))和服務(wù)企業(yè)，因此B2B電子商務(wù)的形式又可以劃分為兩種類型，即特定企業(yè)間的電子商務(wù)和非特定企業(yè)間的電子商務(wù)。特定企業(yè)間的電子商務(wù)是指在過去一直有交易關(guān)系的或者在進行一定交易后要繼續(xù)進行交易的企業(yè)，為了相同的經(jīng)濟利益，而利用信息網(wǎng)絡(luò)來進行設(shè)計、開發(fā)市場及庫存管理。傳統(tǒng)企業(yè)在供銷鏈上，通過現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)手段來進行的商務(wù)活動即屬此類。非特定企業(yè)間的電子商務(wù)是指在開放的網(wǎng)絡(luò)中對每筆交易尋找最佳伙伴，并與伙伴進行全部的交易行為。其最大的特點是：交易雙方不以永久、持續(xù)交易為前本文來源于 提。
與傳統(tǒng)商務(wù)活動相比，B2B電子商務(wù)具有下列5項競爭優(yōu)勢：(1)使買賣雙方信息交流低廉、快捷。信息交流是買賣雙方實現(xiàn)交易的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)商務(wù)活動的信息交流是通過電話、電報或傳真等工具，這與Internet信息是以web超文本(包含圖像；聲音、文本信息)傳輸不可同日而語。(2)降低企業(yè)間的交易成本。首先對于賣方而言，電子商務(wù)可以降低企業(yè)的促銷成本。即通過Internet企業(yè)相關(guān)信息(如企業(yè)產(chǎn)品價目表，新產(chǎn)品介紹，經(jīng)營信息等)和宣傳企業(yè)形象，與按傳統(tǒng)的電視、報紙廣告相比，可以更省錢，更有效。因為在網(wǎng)上提供企業(yè)的照片、產(chǎn)品檔案等多媒體信息有時勝過傳統(tǒng)媒體的“千言萬語”。據(jù)IDC調(diào)查，在Internet上做廣告促銷，可以提高銷售數(shù)量10倍，而費用只是傳統(tǒng)廣告的1／10。其次對于買方而言，電子商務(wù)可以降低采購成本。傳統(tǒng)的原材料采購是一個程序繁鎖的過程。而利用Internet，企業(yè)可以加強與主要供應(yīng)商之間的協(xié)作，將原材料采購和產(chǎn)品制造過程兩者有機地結(jié)合起來，形成一體化的信息傳遞和處理系統(tǒng)。據(jù)通用電氣公司的報告稱：它們利用電子商務(wù)采購系統(tǒng)，可以節(jié)約采購費用30％，其中人工成本降低20％，材料成本降低10％。
另外，借助Internet，企業(yè)還可以在全球市場上尋求最優(yōu)價格的供應(yīng)商，而不是只局限于原有的幾個商家。(3)減少企業(yè)的庫存。企業(yè)為應(yīng)付變化莫測的市場需求，通常需保持一定的庫存量。但企業(yè)高庫存政策將增加資金占用成本，且不一定能保證產(chǎn)品或材料是適銷貨品；而企業(yè)低庫存政策，可能使生產(chǎn)計劃受阻，交貨延期。因此尋求最優(yōu)庫存控制是企業(yè)管理的一個目標之一。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的電子商務(wù)則可以改變企業(yè)決策中信息原創(chuàng)范文，轉(zhuǎn)載請注明來源： 不確切和不及時問題。通過Internet可以將市場需求信息傳遞給企業(yè)決策生產(chǎn)，同時也把需求信息及時傳遞給供應(yīng)商而適時得到補充供給，從而實現(xiàn)“零庫存管理”。(4)縮短企業(yè)生產(chǎn)周期。一個產(chǎn)品的生產(chǎn)是許多企業(yè)相互協(xié)作的結(jié)果，因此產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)和生產(chǎn)銷最可能涉及許多關(guān)聯(lián)企業(yè)，通過電子商務(wù)可以改變過去由于信息封閉而無謂等待的現(xiàn)象。(5)24小時／天無間斷運作，增加了商機。傳統(tǒng)的交易受到時間和空間的限制，而基于Internet的電子商務(wù)則是一周7天、一天24小時無間斷運作，網(wǎng)上的業(yè)務(wù)可以開展到傳統(tǒng)營銷人員和廣告促銷所達不到的市場范圍。
關(guān)鍵詞：電子電器專業(yè) 興趣 探究式 主體地位 實訓教學
科學技術(shù)迅猛發(fā)展，家電技術(shù)也出現(xiàn)了日新月異的變化，并涌現(xiàn)出大量以高、精、尖技術(shù)為特征的新產(chǎn)品、新技術(shù)。這種變化，對電子電器專業(yè)教學提出了更高的要求。要想搞好電子電器專業(yè)教學，就必須做到以下幾點。
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣是最好的老師，是學生學習的強大動力。學生有了興趣，才會主動去學習，才能成為樂知者。問題是激發(fā)學生興趣的主要途徑之一。中職電子電器專業(yè)教學中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容，從學生實際出發(fā)，設(shè)計一些問題，創(chuàng)設(shè)懸念，以引發(fā)學生思考，激發(fā)學生興趣。如在講解“沖量和動量定理”時，為了讓學生更好地理解定理，教師可以提出為什么在跳高比賽的場地中要用海綿墊？這個問題可以迅速使課堂氣氛活躍起來，激起學生的求知欲望。而學生在求知欲的驅(qū)使下就能立即進入覓取新知、尋求答案的緊張狀態(tài)。
二、完善課程體系
隨著高新科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及能力結(jié)構(gòu)的要求有所提升，這就要求我們依據(jù)市場需要和電工電子行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展特點， 以崗位為目標，以就業(yè)為導向，用學習領(lǐng)域分析法重新進行課程設(shè)置，以培養(yǎng)學生一專多能的職業(yè)生存和發(fā)展能力。
1.課程設(shè)置的形式。課程改革是教育教學改革的核心。在電子電器專業(yè)課程設(shè)置方面，我們應(yīng)結(jié)合本校的具體情況，設(shè)置公共課、專業(yè)課、專業(yè)技能課以及選修課，把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課合二為一，設(shè)置一些綜合課程，從而減少課程內(nèi)容的重復。
2.理論教學體系的確定。在確定了知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，應(yīng)把握時展趨勢，確定與電子電器專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)的理論教學體系。
三、運用多媒體教學手段
以往傳統(tǒng)教學模式下，教師需花費很多時間進行板書，教學效率低。多媒體教學恰好能解決這一問題。多媒體具有直觀性強、容量大、傳輸速度快的特點，能夠變抽象為直觀，變靜為動，具有傳統(tǒng)教學手段不可比擬的優(yōu)勢。因此，教師要重視多媒體教學手段的使用。中職電子電器專業(yè)教學中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容，合理運用多媒體，將故障維修過程清晰地演示出來，以增加教學的生動性、形象性和仿真性，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生輕松掌握所學知識。
四、加強實訓教學
電子電器是一門理論性和應(yīng)用性相結(jié)合的學科，不僅要重視學生的基礎(chǔ)理論知識的學習和掌握，還應(yīng)重視學生的技能培訓。但傳統(tǒng)的電子電器教學卻是理論與實踐相分離的狀態(tài)，這種教學體系下培養(yǎng)出來的學生并不是應(yīng)用型的人才。因此，電子電器教學中，教師應(yīng)適當調(diào)整課程計劃，堅持“理論與技能相結(jié)合”的原則，加大實訓的比重。
1.強調(diào)注意事項，明確實訓內(nèi)容。例如在做“三相電機可逆運轉(zhuǎn)”實訓時，接觸的都是380V的高壓，在做這類實訓實驗時要嚴禁學生私自帶電操作，必須在專業(yè)指導教師的指導下進行。
2.設(shè)置故障教學，讓學生參與到維修的過程中，使學生能夠逐漸掌握汽電維修的相關(guān)理論以及實踐知識，鍛煉學生實踐能力，以此來實現(xiàn)學生綜合能力的提高，從而完成教學任務(wù)。
五、做好項目實訓評價
做好項目實訓評價便于教師及時掌握學生對知識技能的掌握情況。在電子實訓課中引入過程考核評價教學模式，不僅能提高和促進學生學習的興趣和積極性，也有利于教師在教學過程中全面、及時地了解每一個學生的學習情況和進展，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導學生解決問題，根據(jù)學生的實際掌握情況進行下階段的教學調(diào)整。實訓課中，教師可多設(shè)置一些探究性的實驗實訓，故意設(shè)置一些儀器障礙，讓學生集體進行分析與排除障礙，并對學生的各方面能力進行多元性的評價，以促進學生潛能的發(fā)揮。
總之，中職電子電器教學必須緊抓市場與時俱進，才能走出屬于自己的發(fā)展道路。在今后的教學工作中，我們必須切實加強實訓教學的改革和建設(shè)，將現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，同時師生共同去探求、去實踐、去提高，這樣才能培養(yǎng)出應(yīng)用型、技能型的電子行業(yè)實用人才。
因此，只有培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型合格人才，才能實現(xiàn)科教興國，最終成就科技強國。
參考文獻：
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