發(fā)布時(shí)間：2023-06-19 16:17:00
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的日常環(huán)保小知識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、活動(dòng)主題：與生命共存
1、子主題一：“我和綠色有個(gè)約會(huì)”——世界森林日
2、子主題二：“小水滴，大世界”——世界水日
3、子主題三：“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日
二、活動(dòng)時(shí)間：3月21日——3月23日
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、各年級(jí)組探討和選擇適宜本年齡段可以有效開(kāi)展的活動(dòng)。比如：大班——氣象日。
2、各年級(jí)組廣泛搜集資料，通過(guò)圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解“世界水日”的來(lái)歷、我國(guó)水資源現(xiàn)狀、節(jié)水標(biāo)志等相關(guān)知識(shí)，了解天氣和氣候與人類息息相關(guān)，各種氣象災(zāi)害對(duì)人們健康和生命財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重威脅，讓幼兒紛紛以實(shí)際行動(dòng)投身到護(hù)林、節(jié)水等活動(dòng)中。
3、50組開(kāi)展“與生命共存”為主題的書(shū)畫(huà)比賽。內(nèi)容可以是節(jié)約用水、保護(hù)地球、關(guān)注氣候、節(jié)能減排等等。
4、在幼兒園開(kāi)展“節(jié)水我有妙招”大行動(dòng)。讓每個(gè)幼兒從我做起，節(jié)水進(jìn)家庭、節(jié)水進(jìn)社區(qū)，努力保護(hù)全人類的水資源。
四、各節(jié)日活動(dòng)實(shí)施
(一)“我和綠色有個(gè)約會(huì)”——世界森林日系列活動(dòng)：
1、讓幼兒欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒(méi)有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹(shù)的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹(shù)木真好!
3、教師講解森林與人類、動(dòng)物的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作大樹(shù)媽媽。
4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動(dòng)，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。
5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見(jiàn)證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時(shí)尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。
6、環(huán)保小衛(wèi)士：幼兒擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的小知識(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。
(二)“小水滴，大世界”——世界水日活動(dòng)計(jì)劃：
1、利用多媒體課件向幼兒介紹地球用水緊缺的現(xiàn)狀。讓幼兒知道水是一切生物存在、發(fā)展的基礎(chǔ)，如果地球沒(méi)有了水，世界將是一片荒涼，森林將不復(fù)存在，植物將滅亡，地球上將出現(xiàn)無(wú)邊無(wú)盡的沙漠，一切生物也將不復(fù)存在，生命的跡象將消失。人類也將無(wú)法生存，并知道水的作用。
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，觀看《美麗的水》宣傳片、聽(tīng)《小水滴哭了>》故事等。讓幼兒了解水的用途及水與動(dòng)植物的關(guān)系。
3、讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和保護(hù)水資源不受污染的重要性，并向幼兒介紹日常生活中節(jié)水的好方法。
4、教師和幼兒共同制作各種關(guān)于“節(jié)約用水”的醒目標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒要節(jié)約用水、科學(xué)用水。通過(guò)直觀、動(dòng)態(tài)的演示更加升華了孩子的節(jié)水意識(shí)。
(三)“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日主題活動(dòng)：
1、進(jìn)行氣象科普知識(shí)課程。教師運(yùn)用一系列氣象視頻，把幼兒帶進(jìn)氣象科普的廣闊天地。通過(guò)觀看電影《龍卷風(fēng)》、《后天》等，了解有關(guān)海嘯、暴雪等“天災(zāi)”對(duì)人類的危害，豐富幼兒預(yù)防災(zāi)害的常識(shí)，提高了自護(hù)自救的能力。
2、開(kāi)展“天氣播報(bào)”活動(dòng)。每天早餐后開(kāi)展 “天氣預(yù)報(bào)”活動(dòng)，促使幼兒堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目，爭(zhēng)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”。通過(guò)觀看天氣預(yù)報(bào)、了解氣象常識(shí)幫助幼兒和家長(zhǎng)提高生活質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 生態(tài)環(huán)保 教育教學(xué) 幼兒行為
中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
幼兒是可塑性最高的時(shí)期，因此是生態(tài)環(huán)保課程教育對(duì)其行為影響最好的階段，但因?yàn)橛變旱目伤苄暂^高，所以離開(kāi)了老師，其行為的形成很有可能就被其他外界的因素所干擾，從而影響生態(tài)保護(hù)課程的教育效果。并且，幼兒階段孩子的模仿性較高，因生活環(huán)境的不同，影響教學(xué)效果的因素就很多，因此現(xiàn)代針對(duì)幼兒的生態(tài)環(huán)保課程，就需要保證人性化和科學(xué)性的全面結(jié)合，以幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)生活為目標(biāo)，培養(yǎng)其正確的行為思想。
1幼兒生態(tài)環(huán)保課程教學(xué)存在的問(wèn)題分析
生態(tài)環(huán)保，是現(xiàn)代人們較關(guān)心和重視的問(wèn)題，而生態(tài)環(huán)保的教育不單是讓人們懂得保護(hù)自己生活和自然環(huán)境，也是個(gè)人素質(zhì)和行為的良好培養(yǎng)，因此，生態(tài)環(huán)保課程教育的最佳時(shí)期應(yīng)是從幼兒開(kāi)始，但幼兒的可塑性雖然較高較好，但同樣也是問(wèn)題所在。
以本幼兒園為例。現(xiàn)代家長(zhǎng)雖然很重視自己孩子的全面教育，包括：基礎(chǔ)知識(shí)的啟蒙和性格、行為、思想品德的教育，多數(shù)家長(zhǎng)卻不懂得科學(xué)的教育方式。一味采取強(qiáng)硬方式或注重結(jié)果式的教育，都不是科學(xué)的方式，而寵溺性的教育更加不利于幼兒的行為形成。生態(tài)環(huán)保的意識(shí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和教育的行為意識(shí)，幼兒時(shí)期孩子的性格和行為的形成，通常是父母、老師等長(zhǎng)輩影響最深，幼兒最初會(huì)模仿自己的家人行為，即使身體上因?yàn)榘l(fā)育的關(guān)系無(wú)法完全模仿家長(zhǎng)的行為，但思想意識(shí)上已經(jīng)被其影響。因此，部分幼兒在離開(kāi)老師、離開(kāi)課堂，則會(huì)因?yàn)樯瞽h(huán)境的關(guān)系印象生態(tài)環(huán)保教學(xué)的效果。
其次，本幼兒園在生態(tài)環(huán)保課堂教學(xué)過(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)較重要的問(wèn)題，則是教學(xué)中人性化的問(wèn)題。現(xiàn)代幼兒的個(gè)性差異較大，與以前單一的外向和內(nèi)向兩種幼兒性格不同，加上現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，幼兒期孩子的生活也更加豐富，因此在生態(tài)環(huán)保課堂教學(xué)中，就容易出現(xiàn)因老師教學(xué)不夠多元化，而導(dǎo)致幼兒無(wú)興趣學(xué)習(xí)。而幼兒的生態(tài)環(huán)保行為教育，應(yīng)從根本的思想意識(shí)入手，所以興趣和學(xué)習(xí)的態(tài)度，則變成本幼兒園教育教學(xué)的核心問(wèn)題。
2以人性化的教學(xué)內(nèi)容提高幼兒的興趣
孩子在幼兒時(shí)期，多數(shù)比較好動(dòng)、好奇心較重，男孩子對(duì)于動(dòng)物、昆蟲(chóng)較感興趣，而女孩子則對(duì)花草較感興趣。生態(tài)環(huán)保課程的教學(xué)內(nèi)容，可以說(shuō)是與人們生活較密切、息息相關(guān)的內(nèi)容，因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把內(nèi)容生活化，改變傳統(tǒng)生硬的文字化教學(xué)。如：孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌梢猿Ｒ?jiàn)到的花草樹(shù)木，再把這些內(nèi)容進(jìn)行故事化、生活化和擬人化。包括：小動(dòng)物們和花草樹(shù)木成長(zhǎng)過(guò)程中與孩子們相似和不同的地方，哪些行為會(huì)傷害他們，想要保護(hù)和幫助不同的動(dòng)植物，孩子們又應(yīng)該怎樣做。
而為了讓幼兒期的孩子可以以輕松和積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，本幼兒園在生態(tài)環(huán)保課程中，采取圖像、文字、聲音三方結(jié)合，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。這里的圖像，不單是一張動(dòng)植物的圖片，而是具有實(shí)際過(guò)程的與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的圖像，可以是動(dòng)態(tài)圖片或短片，加上輕松的、生活化的文字故事來(lái)配合，聲音方面除了老師的詳細(xì)闡述，引導(dǎo)孩子們?nèi)嫔钊氲牧私馍鷳B(tài)環(huán)保知識(shí)，還有與之相關(guān)的音樂(lè)和聲音，如：不同動(dòng)物、昆蟲(chóng)不同時(shí)期發(fā)出的聲音，風(fēng)出動(dòng)樹(shù)木和水流動(dòng)的聲音等等。同時(shí)，在設(shè)計(jì)和選取去生態(tài)環(huán)保相關(guān)的圖像時(shí)，首先應(yīng)把相關(guān)內(nèi)容卡通畫(huà)和萌化，以此開(kāi)發(fā)本幼兒園幼兒的愛(ài)心和同情心，讓孩子們意識(shí)到，自己隨意的一個(gè)行為就會(huì)破壞一點(diǎn)生態(tài)環(huán)境，令孩子們以愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的心態(tài)去影響他們的日常行為。這樣，孩子們隨手亂扔垃圾或是因?yàn)橥鏄?lè)而破壞花草樹(shù)木時(shí)，就會(huì)意識(shí)到自己的行為是在傷害其他的生物，以感同身受的思想去引導(dǎo)其形成正確的行為。
3多元化的教學(xué)方式
幼兒期孩子行為意識(shí)的教育和培養(yǎng)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化，而關(guān)于生態(tài)環(huán)保方面的行為意識(shí)，在教育教學(xué)的同時(shí)，要把其與幼兒的生活相互聯(lián)系在一起，而不是把生態(tài)環(huán)保變?yōu)榭陬^上的理論和概念。在本幼兒園，老師會(huì)根據(jù)孩子的數(shù)量，來(lái)分成多個(gè)生態(tài)小組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)一盆盆栽的養(yǎng)護(hù)。但因?yàn)橛變浩诘暮⒆硬欢萌绾勿B(yǎng)護(hù)植物，因此在初期則由老師帶領(lǐng)，教授孩子如何養(yǎng)護(hù)植物，包括：澆水的次數(shù)和每一次的水量，如何防害蟲(chóng)滅害蟲(chóng)等簡(jiǎn)單的小知識(shí)。在讓幼兒期的孩子親身體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境的一部分時(shí)，老師在普及其他生態(tài)環(huán)保的知識(shí)。通過(guò)這種方式，就把靜態(tài)的生態(tài)環(huán)保教學(xué)變?yōu)樾枰⒆訉?shí)際動(dòng)手的動(dòng)態(tài)教學(xué)，正確引導(dǎo)孩子們把生態(tài)環(huán)保的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，從而在根本上影響幼兒期孩子行為的形成過(guò)程。而不同的幼兒園，可根據(jù)自身的具體情況，讓學(xué)生在幼兒園或家里養(yǎng)護(hù)小盆栽，同時(shí)老師需要注意，盆栽的種類應(yīng)選擇較容易養(yǎng)護(hù)的植物。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)對(duì)幼兒期孩子行為和思想的正面影響，本園考慮到孩子們天真、好動(dòng)等性格特征，在生態(tài)環(huán)保教學(xué)過(guò)程中，把表演加入其中。在老師的帶領(lǐng)下，把動(dòng)植物擬人化為小故事，讓孩子們進(jìn)行集體表演。也可讓孩子們?cè)诩抑信c父母一起編寫(xiě)生態(tài)環(huán)保的小故事，在課堂上，孩子們可以相互交流和分享自己的故事，培養(yǎng)幼兒期孩子的交流、溝通能力。
4結(jié)語(yǔ)
經(jīng)過(guò)了生態(tài)環(huán)保課程的教育教學(xué)，孩子們的行為或多或少都受到了影響，多數(shù)孩子在具備了生態(tài)環(huán)保思想的同時(shí)，還懂得了實(shí)際的環(huán)保方式。個(gè)別的幼兒期孩子，因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境的不同，生態(tài)環(huán)保的意識(shí)仍然較弱，這就需要幼兒園和家長(zhǎng)雙方合作，幼兒園應(yīng)及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，令家長(zhǎng)可以配合幼兒園的生態(tài)環(huán)保教學(xué)內(nèi)容，做到雙管齊下，讓幼兒期的孩子在不知不覺(jué)的生活環(huán)境下，逐步形成良好的環(huán)保意識(shí)和行為。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：幼兒；環(huán)保意識(shí)；家園社區(qū)；社區(qū)資源
中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）14-0008-01
環(huán)境與人們的生活密切相關(guān)。幼兒既是未來(lái)的希望，也是一個(gè)家庭的中心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、尊重、保護(hù)自然。因此，要立足于家園社區(qū)，為幼兒營(yíng)造健康、和諧的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
一、要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)
當(dāng)幼兒具備了一定的環(huán)保意識(shí)就會(huì)潛移默化地影響到家庭里的每位成員，所以，首先要增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師可以在教學(xué)活動(dòng)中向幼兒滲透相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，如開(kāi)展“我們喜歡的環(huán)境”教學(xué)，教師要讓幼兒去觀察小區(qū)里的環(huán)境，并以圖片的形式進(jìn)行相關(guān)的記錄，然后全班同學(xué)一起觀看圖片，討論：什么樣的環(huán)境是大家喜歡的，為什么？那么，不喜歡的環(huán)境是怎么造成的呢？我們又如何去將不好的環(huán)境改變成大家喜歡的環(huán)境呢？討論后孩子們一起總結(jié)：大家都喜歡干凈、整潔的環(huán)境，不喜歡臟亂差的環(huán)境。要教育孩子們注意平時(shí)不亂扔垃圾，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，并進(jìn)行分類擺放，從而讓幼兒在思考、討論中樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
二、開(kāi)展具有環(huán)保特色的家園活動(dòng)
幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的帶有環(huán)保特色的家園活動(dòng)，如環(huán)保親子時(shí)裝秀、讓幼兒與家長(zhǎng)一起收集平時(shí)生活中的廢舊材料，利用廢舊的報(bào)紙、塑料袋、舊衣服等制作親子時(shí)裝，走一走T臺(tái)秀。孩子們與家長(zhǎng)穿著用廢舊材料做成的精美而且有創(chuàng)意的衣服進(jìn)行表演，這使幼兒與家長(zhǎng)感受到愉快親子時(shí)光的同時(shí)強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)，并一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。這類活動(dòng)形式有很多種，如環(huán)保小制作、環(huán)保繪畫(huà)等。開(kāi)展這些活動(dòng)不僅能夠和諧孩子們與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，讓家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐榭张c幼兒一起收集廢舊物品，大膽地發(fā)揮想象進(jìn)行廢舊物品的改造和利用，美化生活，而且可以引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。
三、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在平時(shí)做好廢舊材料的收集工作
每個(gè)家庭每天都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的廢舊物品，像廢舊的報(bào)紙、雜志、書(shū)籍可以制作幼兒的體育玩具。如報(bào)紙制作的紙球可以供孩子們進(jìn)行投擲、拋接、踢等活動(dòng)時(shí)使用；廢舊的塑料瓶可以投放在益智區(qū)供幼兒玩擰瓶蓋的游戲，進(jìn)行瓶蓋與瓶子的配對(duì)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力；廢舊的紙盒放在美工區(qū)或者建構(gòu)區(qū)，可以供幼兒大膽發(fā)揮想象進(jìn)行紙盒造型的藝術(shù)創(chuàng)造。在這些區(qū)域里，紙盒可以變成機(jī)器人、可以變成交通工具、可以變成高樓大廈。這些物品每個(gè)家庭都會(huì)有，一般都會(huì)隨手扔進(jìn)垃圾箱，但是如果將這些物品進(jìn)行收集和分類整理，不僅可以為孩子們?cè)鎏韯?chuàng)意性的玩具，還可以做到節(jié)約資源、美化環(huán)境，減少一定的生活垃圾。
四、要通過(guò)各種途徑做好環(huán)保宣傳工作
幼兒園可以利用家園欄登載環(huán)保小知識(shí)、與環(huán)保相關(guān)的話題，可以通過(guò)短信、QQ、微信等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播環(huán)保資訊，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。例如熄燈一小時(shí)的活動(dòng)，幼兒園通過(guò)短信、QQ等途徑發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參加，還請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行相關(guān)視頻的錄制，讓幼兒在感受電對(duì)于人們生活的重要性的同時(shí)，知道節(jié)約用電；植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒種一盆小植物，可以是種一粒小種子，或者栽一棵小樹(shù)苗，這既可以讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，也符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的要引導(dǎo)幼兒感受植物生長(zhǎng)的奧秘，能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)植物的情感。
五、充分利用社區(qū)資源開(kāi)展環(huán)保教育工作
幼兒園要加強(qiáng)與社區(qū)的溝通合作，充分利用社區(qū)資源，共同開(kāi)展一系列的活動(dòng)。例如，開(kāi)展無(wú)煙日活動(dòng)。教師與幼兒一起制作無(wú)煙日的宣傳小旗，到社區(qū)開(kāi)展無(wú)煙日的宣傳活動(dòng)，看到吸煙的男士就讓孩子發(fā)放宣傳單給他們，大人們看到孩子們真摯的笑臉也會(huì)被感染，紛紛掐滅手中的香煙；或帶著孩子們一起到幼兒園附近的社區(qū)揀揀垃圾，親身參與到環(huán)保的活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們與社區(qū)里的成人進(jìn)行交流，宣傳環(huán)保知識(shí)。孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)就像亮閃閃的小星星，照亮了每個(gè)人心中對(duì)于美好環(huán)境的向往。但是，如果幼兒園開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)的形式比較單一，家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)參與的積極性就不會(huì)很高，很難吸引家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參加，這些都是日常工作中需要思考的問(wèn)題。如何更好地利用社區(qū)資源開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，將環(huán)保活動(dòng)實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展起來(lái)，并讓幼兒與家長(zhǎng)共同在一系列的活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，是值得認(rèn)真研究的課題。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、尊重、保護(hù)自然。因此，要從幼兒出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，立足于家園社區(qū)，共同建設(shè)美好的環(huán)境，更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。每個(gè)人為保護(hù)環(huán)境做出一點(diǎn)小貢獻(xiàn)，涓涓細(xì)流就能匯成一條大河。只要每個(gè)人從點(diǎn)滴做起，從自我做起，一定可以建造一個(gè)美好和諧的家園。
參考文獻(xiàn)：
20__年，我校成為“___市綠色學(xué)校”。在此基礎(chǔ)上，四年來(lái)，我校豐富內(nèi)涵，積極參與，在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，開(kāi)展環(huán)境教育，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。特此申報(bào)，敬請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、高度重視，加強(qiáng)組織管理
綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策。教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。
1、成立學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，工會(huì)、團(tuán)委、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校隊(duì)伍，建立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組、中隊(duì)輔導(dǎo)員、全體學(xué)生這樣三級(jí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)綠色學(xué)校的內(nèi)涵與意義，赴全國(guó)綠色學(xué)校常熟義莊等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，多次召開(kāi)專門會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織指導(dǎo)師生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。
2、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。
學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，先后制定了《環(huán)境保護(hù)常規(guī)》、《城小學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)序列》、《教師好習(xí)慣公約》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹(shù)立起“人人愛(ài)綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意 識(shí)。全校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任工作的考核。學(xué)校對(duì)環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的順利進(jìn)行。
二、立足課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)
我校對(duì)環(huán)境教育和心理健康教育兩門課程非常重視，在日常的教學(xué)中，我們德育辦公室和教導(dǎo)處經(jīng)常性的進(jìn)行備課檢查，聽(tīng)課，并組織評(píng)優(yōu)課、論文評(píng)比、課件制作評(píng)比等，切實(shí)提高環(huán)境教育的質(zhì)量。在抓好環(huán)境教育、心理健康教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)其他課程的任課教師在各學(xué)科中均要滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累，并組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。
例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)師生交流、生生交流來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。
語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個(gè)地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時(shí)，深入淺出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我愛(ài)校園》、《讓校園更綠》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開(kāi)這些紅花綠草，更離不開(kāi)同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)。
計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。
勞動(dòng)技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時(shí)，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。
美術(shù)、音樂(lè)、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識(shí)。
孩子們到新加坡夏令營(yíng)回來(lái)后，給全校同學(xué)講述了新加坡衛(wèi)生潔凈的城市風(fēng)貌。校長(zhǎng)到英國(guó)培訓(xùn)考察，給同學(xué)們講述了英國(guó)的環(huán)保情況和大量的風(fēng)光照片。生動(dòng)的事例和優(yōu)美的照片給孩子們深深的教育與啟發(fā)。
學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。
三、開(kāi)展綠色系列活動(dòng)，讓綠色教育落到實(shí)處
近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、設(shè)立環(huán)保宣傳陣地，營(yíng)造綠色氛圍。
學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌）、環(huán)保走廊，班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)比賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說(shuō)話，都有溫馨提示，都有教育意義。
學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像，及時(shí)播放。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辦了固定欄目，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。
同時(shí)，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟了“綠色學(xué)校”專欄和“健康教育專欄”。專欄內(nèi)有環(huán)保知識(shí)、校園環(huán)保動(dòng)態(tài)和健康小知識(shí)等，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)。
2、利用升旗儀式、主題班會(huì)、夏令營(yíng)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育
學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛(ài)我藍(lán)天、愛(ài)我清水”，“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。
每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展諸如“我們和鳥(niǎo)做朋友”，“我是環(huán)保小能手”、“綠色的歌”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。
學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行科技環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng)，這些已經(jīng)形成常規(guī)。
3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)
結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國(guó)土地日等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如地球日我們開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過(guò)程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹(shù)立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。
4、實(shí)施廢舊物品再利用小制作，開(kāi)展綠色環(huán)保系列活動(dòng)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們都發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)圖書(shū)櫥捐贈(zèng)看過(guò)的圖書(shū)，老師把自己子女看過(guò)的書(shū)籍獻(xiàn)給學(xué)校圖書(shū)室。學(xué)期結(jié)束，我們對(duì)學(xué)生的部分課本進(jìn)行回收。我們每學(xué)年組織一次小發(fā)明、小創(chuàng)造的擂臺(tái)賽，還有利用身 邊舊的宣傳紙、舊掛歷，組織開(kāi)展了千人包書(shū)活動(dòng)。對(duì)于附屬幼兒園的孩子，我們則開(kāi)展廢舊物品時(shí)裝秀等活動(dòng)，幼兒園的老師更是心靈手巧，利用廢舊物品做了大量的教具，也用于布置環(huán)境，美化環(huán)境。所有這些活動(dòng)，讓學(xué)生形成資源不浪費(fèi)，可以重復(fù)使用的意識(shí)。
5、結(jié)合公民教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展綠色環(huán)保的實(shí)驗(yàn)研究。
“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”是江蘇省教育廳與美國(guó)公民教育中心正式簽署的合作項(xiàng)目。我們學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，有《少先隊(duì)活動(dòng)社區(qū)化》、《城鎮(zhèn)學(xué)生安全教育的策略研究》等大市級(jí)課題。特別是自05年參加省公民教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，在省教研室鞠文燦主任、___市教科院胡春娜老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列的公民教育實(shí)踐活動(dòng)。我校四（3）班孩子對(duì)學(xué)校北邊小商品市場(chǎng)內(nèi)購(gòu)物環(huán)境進(jìn)行了研究。學(xué)校北邊的北壕弄市場(chǎng)是___最大的小商品市場(chǎng)。因?yàn)槭切∩唐罚⒆觽兌荚敢獾侥抢镔?gòu)買物品。在這過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)，一些成人貪圖方便，摩托車、自行車都騎入市場(chǎng)，這樣市場(chǎng)內(nèi)擁擠、空氣渾濁，孩子們呼吁：給我們一個(gè)安全、舒適的購(gòu)物環(huán)境。今年5月31日和10月30日，分別在___新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和___第十中學(xué)舉辦了聽(tīng)政會(huì)展示活動(dòng)。聽(tīng)政會(huì)上，孩子們用親手制作的展版，用生動(dòng)的敘述詳細(xì)的匯報(bào)了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)有的政策和具體的行動(dòng)方案、行動(dòng)計(jì)劃。孩子們的匯報(bào)得到了與會(huì)專家的一致肯定。美國(guó)八位參議員和全國(guó)課程改革專家組、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)也都參加了聽(tīng)政會(huì)。《小商品市場(chǎng)環(huán)境管理有待于加強(qiáng)》發(fā)表在___市報(bào)上，得到了社會(huì)的關(guān)注，孩子們的行動(dòng)也得到了城管局和工商局領(lǐng)導(dǎo)的重視，有關(guān)措施緊跟著出臺(tái)、實(shí)施。
6、通過(guò)小手拉大手的活動(dòng)，讓綠色環(huán)保意識(shí)滲入每個(gè)家庭。
在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，特別是環(huán)保法的宣傳、執(zhí)行等，我們充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、廢電池廢品回收、綠色家庭、學(xué)習(xí)小天地評(píng)比等形式開(kāi)展了小手拉大手的活動(dòng)，要求學(xué)生自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，這樣讓每個(gè)家庭提高了環(huán)保的意識(shí)，并積極參與環(huán)保的活動(dòng)。學(xué)校非常注重家校聯(lián)系，做得相當(dāng)?shù)某晒Γ倚Ｒ惨虼吮幻麨椤敖K省新父母學(xué)校”。
7、構(gòu)建數(shù)字化校園，提高了工作效率，建設(shè)節(jié)約型校園。
二、活動(dòng)目的：
為迎接祖國(guó)母親六十華誕，提高我班團(tuán)員的服務(wù)意識(shí)以及參與文明建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開(kāi)始，響應(yīng)學(xué)校主題團(tuán)日活動(dòng)的要求，我班團(tuán)總支策劃開(kāi)展以“樹(shù)文明新風(fēng)，昭愛(ài)國(guó)之心”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)，在青協(xié)校外輔導(dǎo)隊(duì)的積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為華夏未來(lái)花朵理應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進(jìn)一步地提高我校學(xué)生的文明素質(zhì)，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質(zhì)，為祖國(guó)華誕增光添彩。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月下旬~11月上旬
四、活動(dòng)地點(diǎn)：xxx第一小學(xué)
五、活動(dòng)對(duì)象：給排水091團(tuán)支部全體團(tuán)員、青協(xié)校輔隊(duì)
六、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)活動(dòng)負(fù)責(zé)人
(二)活動(dòng)人員：給排091全體團(tuán)員及青協(xié)校輔隊(duì)
(三)活動(dòng)步驟：整個(gè)團(tuán)日活動(dòng)分為校內(nèi)和校外兩大部分，校內(nèi)為本校的文明禮儀宣傳活動(dòng)，包括橫幅簽名活動(dòng)和圖片展。校外為濱江中第一小學(xué)的文明禮儀宣傳活動(dòng)。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1. 召開(kāi)班干部會(huì)議，討論活動(dòng)計(jì)劃，初步確定活動(dòng)方案。
2. 召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，廣泛收集同學(xué)們對(duì)活動(dòng)方案的意見(jiàn)和建議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
3. 與校輔隊(duì)溝通協(xié)調(diào)，共同商討，最終確定活動(dòng)計(jì)劃。
4. 活動(dòng)宣傳：
負(fù)責(zé)人：給排091班宣傳組
活動(dòng)后期工作
團(tuán)日活動(dòng)結(jié)束后，班干應(yīng)分工合作，收集好資料，為制作團(tuán)日活動(dòng)的電子版本做準(zhǔn)備。要求班上的同學(xué)寫(xiě)活動(dòng)感想，加深同學(xué)們的活動(dòng)經(jīng)歷，負(fù)責(zé)制作材料的同學(xué)及時(shí)跟進(jìn)班上的團(tuán)務(wù)信息，把做好的材料準(zhǔn)備好，以便參加評(píng)比。
(五)活動(dòng)實(shí)施（總負(fù)責(zé)人：xxx）
校外活動(dòng)（濱江中小學(xué)的文明禮儀宣傳活動(dòng)）：
負(fù)責(zé)人：
活動(dòng)內(nèi)容：
a.深化認(rèn)識(shí)（ppt講解）
1.先強(qiáng)調(diào)自古以來(lái)文明禮儀在生活中的重要性，示例以傳統(tǒng)的文明禮貌（孔子的禮授課）。
2.反映當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活中的不文明現(xiàn)象，形成對(duì)比。抽小學(xué)生提問(wèn)反映身邊日常生活中不文明的現(xiàn)象。
3.展示現(xiàn)代剩余文明的現(xiàn)象，只是并非現(xiàn)代生活主流，違背了傳統(tǒng)的美德，故引導(dǎo)小朋友更應(yīng)該從我做起，從小事做起，繼續(xù)延續(xù)并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文明禮儀。
b.引領(lǐng)（情景劇場(chǎng)）（15分鐘）
正所謂言教不如身教，讓小朋友參與實(shí)踐當(dāng)中才能立竿見(jiàn)影。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是現(xiàn)場(chǎng)小話劇表演。讓小朋友參與表演，深化認(rèn)識(shí)。
例：（情景）校輔隊(duì)員扮演公車上等候的老奶奶或老爺爺
小朋友扮演公車上坐著的小乘客
（對(duì)話）有打印好的小劇本
c.互動(dòng)環(huán)節(jié)（時(shí)間會(huì)酌情安排）
1.教拍手歌（有關(guān)文明禮儀的以拍手來(lái)打節(jié)拍的兒歌）（10分鐘）
2.教簡(jiǎn)單的手語(yǔ)（用手語(yǔ)來(lái)表演簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)）（10分鐘）
d.輕松圓場(chǎng)（10分鐘）
進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲環(huán)節(jié)
問(wèn)答內(nèi)容：關(guān)于環(huán)保、愛(ài)國(guó)、禮儀，亞運(yùn)，防甲流的小知識(shí)
獎(jiǎng)品：卡通人物小禮品、動(dòng)畫(huà)人物卡片、禮儀小徽章等等
校內(nèi)活動(dòng)（簽名活動(dòng)和教學(xué)樓底的圖片展）：
簽名活動(dòng)：
時(shí)間：11月4日
地點(diǎn)：昌生超市前
活動(dòng)內(nèi)容：
邀請(qǐng)過(guò)往同學(xué)在印有“樹(shù)文明新風(fēng)，昭愛(ài)國(guó)之心”的橫幅上簽名，并向他們宣傳文明禮儀方面的知識(shí)。
圖片展：
負(fù)責(zé)人：給排091班宣傳組
地點(diǎn)：教學(xué)樓底
家園合作
【中圖分類號(hào)】 G610
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）
03―0031―01
“三愛(ài)三節(jié)”是指“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”，這些美德歷來(lái)為人們推崇，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。它能動(dòng)員和鼓舞孩子刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，是引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要途徑。所以，我們要十分重視對(duì)孩子的“三愛(ài)三節(jié)”教育，從小抓起，從點(diǎn)滴抓起。
一、創(chuàng)設(shè)“三愛(ài)三節(jié)”的教育氛圍
幼兒時(shí)期，孩子的語(yǔ)言和行為還處于萌芽狀態(tài)，他們所處的社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境能夠潛移默化地影響他們的行為。所以，營(yíng)造好的環(huán)境很重要。在實(shí)踐中，教師要把“三愛(ài)三節(jié)”教育作為幼兒園德育教育的主線，要注重把中華傳統(tǒng)美德教育和幼兒的生活相結(jié)合，以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，營(yíng)造積極良好的氛圍。如，可把“三愛(ài)三節(jié)”教育內(nèi)容融入到入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、課堂活動(dòng)等一日生活當(dāng)中，使幼兒樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)，自覺(jué)肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來(lái)，祖國(guó)是創(chuàng)造幸福生活和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的依靠。或結(jié)合本園實(shí)際開(kāi)展主題宣講活動(dòng)，圍繞“三愛(ài)三節(jié)”的豐富內(nèi)涵，通過(guò)精心設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、公益廣告、主題標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、文化墻等形式讓“三愛(ài)三節(jié)”教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)可學(xué)。
幼兒的模仿能力很強(qiáng)。在幼兒園，教師和同伴就是他模仿的對(duì)象，所以教師還要樹(shù)立好的典型，表?yè)P(yáng)勤快、懂得節(jié)約、懂得禮儀的小朋友，并以此作為范本，引導(dǎo)幼兒改掉不好的習(xí)慣，向榜樣看齊。
教師是幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，所以在此過(guò)程中，教師也要參與進(jìn)來(lái)，和幼兒一起“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”，從自身做起，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三愛(ài)三節(jié)”，給孩子做良好的表率。通過(guò)各種努力，要形成人人知曉“三愛(ài)三節(jié)”活動(dòng)，個(gè)個(gè)參與“三愛(ài)三節(jié)”活動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)面，讓幼兒在潛移默化中接受教育。
二、開(kāi)展豐富多彩的“三愛(ài)三節(jié)”教育活動(dòng)
在實(shí)踐中，可圍繞“三愛(ài)三節(jié)”的豐富內(nèi)涵及幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)讓“三愛(ài)三節(jié)”融入到幼兒的生活中。如在升國(guó)旗的過(guò)程中，讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗，理解國(guó)旗的寓意，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感；或在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，比如擦桌子、整理餐具等，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易；或通過(guò)故事、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒參與不挑食、不亂倒飯菜、不浪費(fèi)一粒米的“光盤(pán)行動(dòng)”；或向幼兒講述“節(jié)水”、“節(jié)電”的小知識(shí)，教育幼兒要養(yǎng)成節(jié)約每一滴水、每一度電，洗手要把水龍頭開(kāi)小、洗手后要關(guān)緊水龍頭、不玩水、人走燈關(guān)、不開(kāi)“長(zhǎng)明燈”等勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從小事做起，從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，樹(shù)立尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情。
還可以搜集有“三愛(ài)三節(jié)”內(nèi)涵的兒歌，讓“三愛(ài)三節(jié)”的知識(shí)變得通俗易懂，讓幼兒易學(xué)易會(huì)；或讓幼兒用繪畫(huà)的形式繪出心中的美麗地球，表達(dá)自己“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”的美好愿望；或結(jié)合世界讀書(shū)日、五一勞動(dòng)節(jié)_展相關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下參觀圖書(shū)館，開(kāi)展剝豌豆、種植物等活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的快樂(lè)，了解勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，等等。教學(xué)的形式是豐富多樣的，但不管是哪種形式，都應(yīng)該是幼兒易于接受的。
環(huán)境保護(hù)主題廣播稿范文一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
我今天廣播的題目是《天天都是環(huán)境日》。
21世紀(jì)可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，希望與困難共存。它在給我們帶來(lái)許多美好憧憬的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問(wèn)題。
環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關(guān)。很久以來(lái)，我們賴以生存的環(huán)境就引起了許多有識(shí)之士的極大關(guān)注。1972年6月5日，人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕，會(huì)上通過(guò)了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
今年的環(huán)境日離現(xiàn)在還有兩個(gè)多月了，剛剛閉幕的第十一屆全國(guó)人代會(huì)上又將國(guó)家環(huán)保總局升格為環(huán)境保護(hù)部，這次行政管理體制改革充分表明中央進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的重視達(dá)到了前所未有的高度。在我們的生命歷程里，應(yīng)該天天都是環(huán)境日。
偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師恩格斯說(shuō)過(guò)：我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質(zhì)和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎(chǔ)。
優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂(lè)趣。明月松間照，清泉石上流，讓我們感受清幽;大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，讓我們觸摸壯麗;流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼，讓我們聆聽(tīng)喧鬧;春水碧如天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，讓我們親近悠閑;棠梨葉落胭脂色，薺麥花開(kāi)白雪香，讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽(tīng)松濤轟鳴;鶯飛草長(zhǎng)，聞鳥(niǎo)語(yǔ)、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽(yáng);夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點(diǎn)親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問(wèn)候晨曦你好，道別月色晚安。
美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。千百年來(lái)，人類在不斷地認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
世界文學(xué)大師雨果說(shuō)：大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。近年來(lái)，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問(wèn)題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆人為地破壞環(huán)境，無(wú)異于自掘墳?zāi)梗缭?996年聯(lián)合國(guó)環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升;1.2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬(wàn)公頃的速度消失。
驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來(lái)，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!
環(huán)境保護(hù)主題廣播稿范文二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好!我是廣播員陳雪，現(xiàn)在你們聽(tīng)到的是紅領(lǐng)巾廣播站每周播放的廣播節(jié)目，今天廣播的主題是《保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起》。
環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來(lái)的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。俗話說(shuō)：千里之行，始于足下。保護(hù)環(huán)境，要從我們身邊的小事做起。
首先我們要愛(ài)惜紙張：紙作為我國(guó)的四大發(fā)明之一，其基本材料是植物纖維，而各類廢紙竟占了每個(gè)家庭垃圾總量的21%，特別是我們浪費(fèi)紙張尤為厲害。我們要知道浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是破壞環(huán)境，也等于是危害了我們的身體。生活中，節(jié)約紙張的方法很多，如：減少使用節(jié)日卡、減少物品的包裝、自制草稿本、習(xí)慣使用紙張的空白地方、信封循環(huán)再用、盡量少用紙巾對(duì)于廢紙要積極回收，不要亂扔。
其次我們要節(jié)約用水：地球作為一個(gè)藍(lán)色的星球，雖然地球表面70%以上被水覆蓋，但世界上許多國(guó)家城市缺水問(wèn)題日趨嚴(yán)重。以我國(guó)為例，全國(guó)660多個(gè)城市，有400多個(gè)城市常年供水不足，由于缺水，我國(guó)農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，已是當(dāng)務(wù)之急。如：一水多用(例如洗完衣服的水可以拖地等)、杜絕長(zhǎng)流水(上廁所、洗手和洗澡要及時(shí)關(guān)水籠頭)、不往河流扔垃圾、發(fā)現(xiàn)水箱漏水及時(shí)叫大人修理等，做到人人都節(jié)約用水。
我們還要珍惜能源：我們每天都在消耗大量的能源，而地球上儲(chǔ)存的能源是有限的。因而我們要珍惜現(xiàn)有能源，積極利用可再生能源。人們總有一個(gè)錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為大自然的資源是用之不完的，但正因?yàn)槿祟惖拿つ块_(kāi)發(fā)，不合理利用，地球上的資源已到了受破壞程度非常嚴(yán)重的地步。節(jié)約能源有很多方法如：多用電風(fēng)扇，少開(kāi)空調(diào);多用節(jié)能燈，少用白熾燈;多用太陽(yáng)能熱水器，少用電熱水器;多用淋浴，少用浴缸;少用一次性的用品等，確保能源被合理地運(yùn)用。
好了,今天的紅領(lǐng)巾廣播就到這里，我們下周再見(jiàn)。
環(huán)境保護(hù)主題廣播稿范文三
齊：同學(xué)們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見(jiàn)面啦!
甲：大家好，我是主持人xxx
乙：我是xxx
齊：今天，讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界。
甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽(yáng)系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍(lán)寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們?nèi)祟惞餐募覉@地球。
乙：我們只有一個(gè)天，只有一個(gè)地，我們只有一個(gè)太陽(yáng)，只有一個(gè)地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛(ài)地球，保護(hù)地球，讓地球充滿綠色的生機(jī)，使地球成為當(dāng)代和后代人安全而宜人的家園。
甲：但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了影響生存的諸多危機(jī)。
乙：是啊，人類在開(kāi)發(fā)、利用、建設(shè)地球的同時(shí)，也在無(wú)情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并采取了一些補(bǔ)救措施，但是人類的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。
甲：環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，因此，我們要重視環(huán)境保護(hù)。
乙：你說(shuō)得很對(duì)!環(huán)保，已被越來(lái)越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!
甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識(shí)。
乙：讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界!
甲：我們所說(shuō)的環(huán)保，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。
乙：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的三大政策是
1、預(yù)防為主;2、誰(shuí)污染，誰(shuí)治理;3、強(qiáng)化環(huán)境管理。
甲：污染是環(huán)境污染的簡(jiǎn)稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。
乙：全球十大環(huán)境問(wèn)題指：
1、全球氣候變暖 2、臭氧層的耗損與破壞 3、物多樣性減少 4、酸雨蔓延 5、森林銳減 6、土地荒漠化 7、氣污染 8、水污染
9、海洋污染 10、危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移
甲：環(huán)境的十大威脅指：
1、土壤遭到破壞 2、氣候變化和能源浪費(fèi) 3、生物的多樣性減少 4、森林面積減少 5、淡水資源受到威脅 6、化學(xué)污染 7、混亂的城市化 8、海洋的過(guò)渡開(kāi)發(fā)和沿海地帶被污染 9、空氣污染 10、極地臭氧層空洞
乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質(zhì)、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳?xì)浠衔锏取?/p>
甲：溫室效應(yīng)的形成，與我們可是息息相關(guān)。煤、石油、天然氣等燃燒產(chǎn)生的過(guò)量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應(yīng)。
乙：同學(xué)們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實(shí)，溫室效應(yīng)的危害可大呢!溫室效應(yīng)會(huì)使全球氣象變異，產(chǎn)生災(zāi)難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導(dǎo)致海平面上升。
甲：環(huán)保，其實(shí)它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當(dāng)好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請(qǐng)聽(tīng)以下建議：
乙：在上廁所時(shí)節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當(dāng)然不可以一按了事。這里提供兩個(gè)省水方案，第一、在馬桶中放置幾個(gè)盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運(yùn)作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。
乙：衛(wèi)生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對(duì)紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購(gòu)買原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對(duì)使用者亳無(wú)助益，卻徒然浪費(fèi)能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生較多的污水，所以最好買白凈無(wú)味的衛(wèi)生紙。
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒(méi)有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來(lái)盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。
乙：拒收垃圾廣告信函，浪費(fèi)紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。
甲： 使用可再充電的電池。
乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對(duì)環(huán)境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點(diǎn)一滴的小事，一點(diǎn)一滴的破壞，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來(lái)的!因比，我們有義務(wù)從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園!
關(guān)鍵詞：課程改革；小組合作學(xué)習(xí)；課程教學(xué)
中圖分類號(hào)：G423
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1002－0845(2006)07－0020－02
隨著教學(xué)改革和新課程的實(shí)施，對(duì)教學(xué)工作的要求越來(lái)越高了。新課程在我校已經(jīng)實(shí)施一年多了，實(shí)踐證明，“小組合作學(xué)習(xí)”在《歷史與社會(huì)》的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。
一、“小組合作學(xué)習(xí)”的提出和小組的建立
本次課程改革要“改變課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。
本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一要求后，“小組合作學(xué)習(xí)”這一新的教學(xué)形式，成了大多數(shù)教師教學(xué)過(guò)程中常用的方法，使教學(xué)形式發(fā)生了改變，教學(xué)效果得到了提高。
什么是“小組合作學(xué)習(xí)”呢?所謂“小組合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)。在課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)受到師生們的歡迎。但在個(gè)體的實(shí)踐中，會(huì)或多或少地存在一些問(wèn)題，從而影響了小組合作學(xué)習(xí)的效率。
在課堂教學(xué)中，實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”，首先是建立合作小組。為了能夠充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，在組建小組時(shí)，一般以4～6人為一組，把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組。分組時(shí)考慮到學(xué)生的性格、能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律等方面的因素，組內(nèi)一般要有優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的搭配。由于每個(gè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、知識(shí)面、興趣愛(ài)好等不同，這樣在對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，也會(huì)有不同的見(jiàn)解，在討論和交流中可以相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣的組合更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究性。
二、“小組合作學(xué)習(xí)”使課堂煥發(fā)生命力
1.能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
不同的學(xué)生其發(fā)展程度是參差不齊的，特別是對(duì)我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)好的生源大多數(shù)都選擇到城鎮(zhèn)學(xué)校去讀書(shū)了，我們學(xué)校的學(xué)生生源較差。他們中許多人學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，獨(dú)立回答問(wèn)題較為困難，為此，在課改的今天，在課堂上常采用小組合作學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)得好，“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”，在小組里你一言我一句，人人發(fā)言，茅塞頓開(kāi)，解題思路會(huì)漸漸明朗起來(lái)，在輕輕松松過(guò)程中就找到了問(wèn)題的答案。然后再讓小組代表發(fā)言，都能得到同學(xué)和老師的肯定，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也煥發(fā)了課堂的生命力。
2.增加了交流和評(píng)價(jià)的空間
交流是創(chuàng)造思維能力的催化劑。教學(xué)活動(dòng)不僅需要師生之間的交流，更需要生生之間的交流，這樣才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。為此，教師必須營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生交流的空間和時(shí)間。在教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、合作，然后再在全班進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，學(xué)會(huì)分析他人的想法，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中及合作后全班同學(xué)交流時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行他評(píng)、自評(píng)，教會(huì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，進(jìn)而尊重他人，正視自我，欣賞自我，使得每個(gè)學(xué)生都能品味到成功的快樂(lè)，這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)和人格的完善都有積極作用。
3.具有現(xiàn)實(shí)意義
“小組合作學(xué)習(xí)”作為學(xué)習(xí)方式的重大改革，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，取得教學(xué)的良好效果。在《歷史與社會(huì)》的教學(xué)中效果非常明顯。
例如，在七年級(jí)下冊(cè)《社會(huì)生活的規(guī)則》的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，多讓學(xué)生以小組合作的方式動(dòng)手參與探究學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生領(lǐng)會(huì)更深刻，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。如讓學(xué)生以小組為單位制定拔河比賽規(guī)則，課后讓平行班級(jí)按規(guī)則進(jìn)行比賽，這樣去理解規(guī)則的重要性，并且在日常生活中讓學(xué)生體驗(yàn)到遵守規(guī)則的重要性，感受生活中的規(guī)則無(wú)處不在，認(rèn)識(shí)生活離不開(kāi)規(guī)則，理解規(guī)則在不斷完善。
在《我是社會(huì)小主人》的教學(xué)中，學(xué)生提出許多環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，教師結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)辦“環(huán)保學(xué)校”、“爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境問(wèn)題的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，
學(xué)完《走向富足的文明生活》后，學(xué)生針對(duì)目前生活消費(fèi)帶來(lái)的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，組織“合作小組”，通過(guò)對(duì)本地企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村的參觀和了解，尋找、查閱、選擇、摘錄資料，進(jìn)行分析，明確了生活富裕了也不能浪費(fèi)的道理。
組織學(xué)生課外活動(dòng)小組，收集地理、歷史、政治方面的小知識(shí)。活動(dòng)小組的同學(xué)有了這個(gè)任務(wù)之后，就會(huì)拿出主人翁的態(tài)度，通過(guò)查閱課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)探索等途徑，收集了大量有價(jià)值的小知識(shí)材料，并制作成精美的閱讀卡片，可供班級(jí)其他同學(xué)參閱。這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了大量的課外知識(shí)，而且還掌握了收集資料的方法和途徑，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)》的興趣、責(zé)任感和實(shí)踐能力。
利用鄉(xiāng)土地理、歷史的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)鄉(xiāng)土歷史、地理的調(diào)查，使學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在、變化和發(fā)展，有助于學(xué)習(xí)和加深對(duì)其他歷史、地理知識(shí)和現(xiàn)象的理解和記憶，可使愛(ài)國(guó)主義教育更加形象、直觀、具體、扎實(shí)。在教學(xué)中結(jié)合鄉(xiāng)土地理、歷史的一些實(shí)例，比如，招寶山的形成、鎮(zhèn)海海防口遺址的歷史意義、城區(qū)內(nèi)河河道污染等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境觀、道德觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情操，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出家鄉(xiāng)變化的報(bào)告，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史地、辯證地分析問(wèn)題。
課外活動(dòng)小組通過(guò)參觀氣象站，進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)、物候觀測(cè)，組織地質(zhì)夏令營(yíng)、制作歷史年代尺和地理模型，宣傳有關(guān)《歷史與社會(huì)》的法則，積極鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)小論文，組織學(xué)生進(jìn)行地理拼圖比賽，力求把課本知識(shí)寓于各種活動(dòng)之中，把知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為能力結(jié)構(gòu)。這樣，《歷史與社會(huì)》課的教學(xué)就變得有聲有色，融知識(shí)性和趣味性為一體，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想品德和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，也大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
一年多來(lái)，“小組合作學(xué)習(xí)”成了課堂教學(xué)的主要方式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)同學(xué)間各取所長(zhǎng)，互相進(jìn)步，教師再加以適當(dāng)?shù)募?lì)，使課堂教學(xué)更加活躍，在輕松的氛圍中完成了教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐證明，“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生提供了充裕的讀書(shū)時(shí)間、交流機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)；“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的最佳水平；小組合作學(xué)習(xí)能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成和人格的培養(yǎng)。總之，合理開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”，能提高學(xué)習(xí)效率，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神，鍛煉交際能力……
今年上半年“合作小組”成果累累，成功地撰寫(xiě)了30多篇小論文，其中近20篇論文質(zhì)量較好，已送寧波市參加學(xué)生《歷史與社會(huì)》小論文評(píng)比。
三、開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題
1.不能濫用“小組合作學(xué)習(xí)”
在突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，或遇到問(wèn)題有多種結(jié)論時(shí)，運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”較為適宜。教學(xué)的重點(diǎn)往往是難點(diǎn)問(wèn)題，許多學(xué)生對(duì)難題的理解往往是半信半疑，沒(méi)有十分把握，少部分是一知半解，無(wú)從下手，此時(shí)采用“小組合作學(xué)習(xí)”效果較佳。當(dāng)遇到問(wèn)題有結(jié)論時(shí)，讓合作小組來(lái)爭(zhēng)論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。許多問(wèn)題有不確定性、多發(fā)性，比如，在學(xué)眾傳媒的影響時(shí)，分析傳媒的利與弊，在學(xué)習(xí)友誼和誠(chéng)信時(shí)，分析“老實(shí)人是否一定吃虧?”……教學(xué)中出現(xiàn)這類問(wèn)題時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，充分評(píng)論，更能培養(yǎng)他們的多種思維和創(chuàng)新精神。
2.合理分工，明確職責(zé)
在合作小組中，選有較強(qiáng)組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，其主要職責(zé)是組織本組成員開(kāi)展討論匯報(bào)，協(xié)調(diào)組內(nèi)的意見(jiàn)，調(diào)控小組紀(jì)律；匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況在全班進(jìn)行歸納匯報(bào)；記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容及其他小組發(fā)言的要點(diǎn)記錄下來(lái)。要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持，密切配合。同時(shí)根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同角色，使各類學(xué)生都有自己的分工職責(zé)，從而有效地完成小組任務(wù)。
3.教師努力營(yíng)造寬松和諧、自由民主的小組合作氛圍
教師要尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生特別是學(xué)困生積極參與活動(dòng)，對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)提供充裕的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正的機(jī)會(huì)，使不同層次學(xué)生的智慧都能得以發(fā)揮。
教師要積極融入合作學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)小組的討論，觀察學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到的困難，對(duì)哪些學(xué)生沒(méi)有參與合作、哪些小組的合作效果很好、哪些小組的觀點(diǎn)很有見(jiàn)解，教師要做到心中有數(shù)，以便及時(shí)幫助困難學(xué)生，使好的見(jiàn)解讓大家分享。小組活動(dòng)期間，教師要進(jìn)行巡視，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，如有的學(xué)生參與不夠積極，有的學(xué)生合作不夠友好，有的學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音太大影響了其他組的同學(xué)，還有的學(xué)生遇到和自己不同的觀點(diǎn)就和別人爭(zhēng)吵，這時(shí)就應(yīng)給予具體指導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)的成功與否，與教師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)和參與密不可分。教師要在平時(shí)的教學(xué)工作中，時(shí)刻注意向?qū)W生滲透合作的理念，傳授合作的技巧，從而讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作。
