序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教孩子認數(shù)字的方法樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

圍棋是一門實在的藝術(shù)

古書就有記載帝堯的兒子丹朱十幾歲了，仍不務(wù)正業(yè)，游手好閑，為讓他修心養(yǎng)性，帝堯創(chuàng)造了石子棋。看來我們的祖先早就深諳下棋具有陶冶性情，開發(fā)智力的作用。曾經(jīng)也有科學(xué)研究報告指出：下棋可以促進右腦發(fā)展，并強化腦部全面信息統(tǒng)籌與處理能力，還能增強記憶力。

圍棋與IQ

今年6歲的子漢已經(jīng)學(xué)棋兩年了，目前屬4～16級組，經(jīng)常在比賽中拿獎，而且從來不耽誤學(xué)習(xí)。說起兒子，子漢爸特別驕傲：“子漢思維反應(yīng)很快，人很自信。自他學(xué)棋以后，人是安靜很多，能進入一種思考的狀態(tài)，這非常有利于學(xué)習(xí)。”

眾所周知，圍棋縱橫十九道，361個交叉點，往往一子未落，幾種、幾十種變化構(gòu)圖接踵而來，因此非常鍛煉孩子對數(shù)字的敏感，邏輯思維的分析能力，記憶力，注意力和速率。“靜如處子，動如脫兔”是對小棋手們最好的詮釋。

圍棋與EQ

洋洋愛和小伙伴們下棋，然而就是拒絕跟浩浩下。在洋洋媽試探l生地追問下，洋洋道出了實情：“我下不過他，他老贏我。”于是，洋洋媽告訴他：“下棋不能怕輸，要多和下得好的小朋友下棋，學(xué)習(xí)他們的下棋方法，看看他們是用什么方法贏的。浩浩下的好，應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)，不能害怕，相信洋洋經(jīng)過努力，一定能取得好成績。”第二天，發(fā)現(xiàn)洋洋終于鼓起了勇氣向浩浩挑戰(zhàn)了。

下棋是一個競爭的過程，對孩子最能起促進作用的就是同伴之間的競爭，孩子總能在這個勝利與失敗，歡笑和淚水中，提高個人的競爭能力，抗挫能力，智力與心理得到長足的進步。

孩子如何進入圍棋世界

興趣是最好的老師

無論學(xué)習(xí)什么，父母都應(yīng)謹記，興趣是最好的老師。學(xué)下棋，培養(yǎng)孩子的興趣是第一步。4歲的小小整天拉著爺爺下棋，她一直都“贏”爺爺，所以興趣與自信就來了。當(dāng)時機成熟時，爺爺終于讓她迎來了人生的第一次“輸”棋，她望著棋盤，呆了一會，爺爺把握機會馬上說：“爺爺總算能贏小小一次了。”小小皺著小眉，一臉疑惑，“小

小，爺爺告訴你，最棒的小棋手一定都輸過棋的。”小小似懂非懂地點點頭，開心地笑起來了。

孩子都好勝，剛開始下棋時如連遭敗績，則孩子對下棋的興趣會驟減。反之贏了幾盤便會興趣大增。所以父母和孩子下棋時要有意識地輸給孩子。孩子下贏了要及時表揚鼓勵，讓孩子體驗到勝利的歡樂，也讓孩子看到自己的

能力，增強自信心。這樣，孩子對下棋的興趣也會逐漸濃厚。

因材施教

由于每位學(xué)棋的孩子都與眾不同，因此教孩子下棋一定要懂得因人而異，因材施教。例如反應(yīng)快，有沖勁，但深思不夠的孩子就讓他們多做難度較高的死活題，這樣有助于加深對圍棋深奧性的認識，認識到圍棋不是憑反應(yīng)快就能下好的，關(guān)鍵是選擇計算要正確；而反應(yīng)慢，下棋時患得患失，但比較能夠考慮的深遠一些的則讓他們各下一

些較難掌握的大模樣布局，讓他們認識到下棋時一味求穩(wěn)退縮是不可能贏棋的，認識到下棋是需要勇氣。

教棋的階段性

下棋不是一朝一夕的事情，是需要長時間的磨礪，所以父母教孩子下棋也要注重階段性。

啟蒙階段：水平0級4級

這個時候的少兒理解能力尚差，但記性較好。所以只需教會規(guī)則，然后讓他們大量對局，加深對圍棋的感性認識，切忌照本宣科，進行填鴨式的教學(xué)。在大量對局的前提下，稍加點撥，其效果是非常好的。

熟練階段：水平4級～1段

這個階段的少兒對棋子的生存已有了初步認識，但對圍棋的認識還只局限于子的生死，對圍棋輸贏的本質(zhì)還不清楚。這時需要大量的基本功訓(xùn)練，要多講一些死活、定式、手腕，并逐步加強復(fù)盤能力，對每一步棋的大小有一個基本概念。

高階段：水平1段～5段

這個階段的少兒已有了一定的基本功，但對圍棋的思考方法還很單一，此時此刻需要加強復(fù)盤能力，提高對局質(zhì)量。在復(fù)盤講解時，強化分析、判斷、推理和計算的綜合能力，進一步有系統(tǒng)地加強基本功，注重培養(yǎng)自學(xué)能力。

家長的經(jīng)驗分享：

東東圍棋下得確實有一手，這有賴于家里的下棋高手東東爸，東東爸認為：“小孩下棋最重要是興趣，東東跟我一樣會下很多棋，每次跟朋友下棋，他會在旁邊看，我叮囑他邊看邊思考。我教他的第一種棋是象棋，第一步先教認‘子’，其實就是認‘字’。第二步教走法：即‘馬走日’，‘象走田’之類。第三步教布局，一般都先教‘當(dāng)頭炮’。第四步是教‘將’法，開始都先教‘疊疊炮’，都是按部就班，根據(jù)東東情況來調(diào)節(jié)。”

強強也是公認的下棋好手，強強爸訓(xùn)練他時特嚴格，強強爸說：“強強剛學(xué)棋時，我就告訴他要從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”，讓他多積累臨場經(jīng)驗，多下棋，才能學(xué)會各種技巧，提高對局面的判斷力；每下完一局棋后，讓他去回憶、分析全盤棋的得失、勝負的關(guān)鍵所在；陪他一起看直播，讓他看看其他高手的棋路，讓他開動腦筋猜想怎么對弈，多觀摩，多學(xué)習(xí)；最后就是讓他分析殘局，一局的前后過程，一般可分為開局、中局和殘局三個階段，殘局子少但并不簡單，多分析、研究殘局的弈法，對提高孩子的棋藝，幫助較大。

TIPS：

時間不宜過長孩子剛會下棋時一次時間不要過長。一般以半小時以內(nèi)為宜。時間過長孩子容易疲勞，注意力易分散，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩情緒。所以必須適度。愛下棋的孩子大多有“癮”。有的甚至到了“癡迷”的程度。但孩子的身體尚朱發(fā)育成熟。大腦的承受能力也有限，如果樂此而不疲，甚至通宵達旦。就會造成身體疲乏。耗神過度，影響德、智、體全面發(fā)展。因此。對孩子下棋的時間要有限制，每次對奕。最多不宜超過2小時。年齡越小，時間越要短。