序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的放射醫學技術專業知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

關 鍵 詞 ：藝術設計 開放式 教學體系 研究與實踐

由于我國高等教育秉承20世紀初歐美體系，又參考前蘇聯學制，高等職業藝術設計教育，也一直參考高等院校藝術設計教育模式，并沒有形成高等職業藝術設計教育自身特色。教學體系的某些局部雖有不小的變革，但并非根本性的改變。近年來雖在廣泛開展如何在教育中鼓勵創新，發展個性的討論，并進行有關課程改革，但整個藝術設計教育體系仍未改變。

高等職業藝術設計專業開放式教育體系將針對高職教育存在的問題，根據高職藝術設計類專業的教學特點，研究和借鑒發達國家藝術設計教育的先進經驗。通過優化組織教育過程，打破舊有的教與學的組合形式和封閉的教學局面，來建立一種能使每個學生都有機會發揮其創造力的開放式教學體系。

一、開放式的課程設置與課程標準

實施開放式教學體系不僅是一種教學管理模式的變革，更重要的是一種教育觀念和人才培養目標的變革。這種變革必然會引起教學實踐中的許多環節，如課程結構、課程內容、教學手段的改革。在完全學分制的實踐中，追求的目標是“淡化專業，突出課程”，然而，要真正做到開放式的“淡化專業，突出課程”，并非只是把原有各專業、方向的所有課程都平行而直接地呈現在選課表上。開放式體現的教學規則，對課程建設提出了與之相適應的改革要求。它必須從人才培養的目標出發，在開放式管理的機制下對課程進行調整和實驗。

課程在某種意義上可以說是開放式的核心。課程確定以后，課程本身的標準就顯得非常的重要。一方面，它既是教育者培養目標和教學意圖的具體體現，又是教師進行教學的根本依據；另一方面，學生也是通過對不同課程的選擇來建構自己的知識結構和技能范圍。而且，在開放式教學體系下的絕大多數課程呈現在一種開放的狀態之中，課程與課程之間的邏輯關系很多是非線性的，這也就是說學生對課程的選擇在很大程度上是呈跳躍式的。過去，我們一般都是根據專業的教學計劃來制定每門課程的教學大綱，而現在所謂的專業教學計劃在開放式教學體系下已經失去了意義，課程由學生自己來選，培養的計劃也就處于一種變化之中。開放式教學體系制定課程標準的基本特點就是比較量化，它包括課程名稱、代碼、學時數、學分數、教學的具體內容與基本要求、教材與參考書目以及作業要求和考試方式等。通過一些數字來明確課程教學的要求，盡量避免過去一些藝術課程教學中存在的那種模糊性、隨意性和無效性；同時這個標準也成為有關部門對教學進行檢查和督促的依據。

二、開放式的課程選擇與專業的確定

在專業課的平臺上，所有的課程都是由學生任選的。也許有人會擔心，雖然整個學習的過程始終體現了充分的自由和自主，但以后學生究竟以什么專業畢業，是不是在開放式教學體系下就不分專業了呢？其實不是。上文中我們提出的一個口號是“淡化專業，突出課程”，那么就專業界定的問題，我們提出的第二個口號是“先選課程，后定專業”。也就是說在學生修滿規定的學分提出畢業申請時，系部可根據學生在三年或更長的時間內所學的課程的性質或類別確定他的專業歸屬?？赡艹霈F的情形無非是以下三種：一是所學課程集中在某一學科或專業的課程群中；二是所學的課程雖然廣泛，但仍表現出明顯的學科或專業傾向；三是所學課程繁雜，學科或專業特征不明確。從開放式教學體系來講，對于上述三種情況，只要修滿規定的學分，學校都應該準許畢業。但后一種情況究竟以什么專業畢業還值得商榷。

三、開放式教學體系的支撐

1.社會實踐與產、學、研相結合

為了適應經濟和社會的發展，結合院系自身的特點，充分利用教學資源，進一步加強產、學、研合作的教育模式。實行工作室制的產、學、研教育模式，由設計師、專業教師共同負責專業教學、生產和科研工作，將科研成果和學科交叉思想融入教學之中。另外，改變僅在畢業設計時，才讓學生到設計公司參加實際設計項目的做法，根據課程教學環節的實際需要，結合設計公司的設計項目，有針對性地組織學生參加項目設計。由具有“雙師型”素質的教師指導，面向社會的實際設計實踐，才能使學生提前進入角色，縮短了學習與工作的距離，熟悉了未來的工作環境，得到了綜合性的多方面訓練。

2.建立藝術設計專業人才培養評價體系

人才培養評價體系是學生學習的指揮棒，對學生學習起著導向性作用。根據藝術設計專業特點，公共課、理論課，提倡開卷考試，充分利用課題設計、計算機繪圖綜合訓練等多種形式來評定成績。鼓勵學生參加各種設計比賽、參加社會上的各種考級考證，獲獎或取得證書的學生給予獎勵學分。實行完全學分制，便于學生根據自己的情況安排學習進程，以便有更多的時間充分發揮和培養特長，這也符合藝術設計專業教育的規律。

結語

藝術設計專業開放式教學是動態發展的，是隨著社會發展不斷完善的。以上幾方面是筆者在藝術設計專業教學改革中實行開放式教學的一些研究和實踐，有待于進一步充實提高。筆者將在專業教學改革中不斷探索，大膽創新，總結經驗，尋找更加適合高職藝術設計專業特點的教學體系。

參考文獻 ：

[1]季翔.高職教育建筑設計專業教學改革的思考[J].煤炭高等教育，2002，2.

第2篇

關鍵詞：物理學 醫學 促進

我們國家醫學物理學的發展相對滯后，尤其是醫學電子學的發展幾乎依靠國外技術，特別是激光醫學或放射醫學領域。生物醫學與生物工程、保健物理學與粒子物理學工程力學息息相關?？梢哉f，物理學科的不斷進步，大大提高了醫學教育和臨床醫學的發展。

我們知道，醫學物理學主要研究人體器官或人體系統運行過程的物理解釋，人體組織的物理性質和物理因素對人體的作用機理，以及人體內部生物電、磁、聲、光、熱等物理現象的反應和物理儀器的測量技術在醫療中的應用。中國指導1986年才正式加入國際醫學物理學會組織。隨著計算機技術的發展，醫學物理愈來愈朝著精確物理技術延伸。光學纖維技術在導管影像的醫學領域的應用已為大家所熟知?？梢哉f沒有物理學就沒有現代醫學。那么物理學對醫學有些什么方面的促進呢？

一、聲學對醫學的促進

聲學是物理學發展初期認識的基本規律。中意望聞問切中就唱采用敲擊聽音，腹鳴判斷等醫療診斷辦法?，F代診療技術中，超聲學在醫學診斷和治療中一廣泛使用，形成了超聲醫學。超聲波在臨床診斷上利用了超聲波良好的指向性和反射、折射、衰減和多普勒效應等物理規律，利用超聲波發生器發出超聲波并發射到人體體內，在組織內傳播史，病變組織和正常組織的傳播差異，在接收器接受后經過顯示器顯影，醫生才能判斷組織現象。譬如B超儀和多普勒血流儀等。另外超聲治療應用也已很普遍。超聲醫療是基于超聲在人體內的機械反應、熱效應和理化反應。譬如超聲碎石、超聲燒癌、超聲外科手術刀、超聲藥物導入等等。這些技術在治療血管疾病、癌癥、腰腿疼、口腔疾病等方面非常廣泛。

二、電磁學對醫學的促進

電磁學發展是上個世紀至今對人類發展的貢獻可以說是最偉大。醫學物理學更是不可忽視。大家所熟知的核磁共振技術就是其一。磁共振斷層成像技術是核物理學、光學、粒子物理學、量子物理學等物理學分支在醫學中的運用。它是一種多參數、多核種的成像技術。當前醫院廣泛采用的主要是氫核密度弛豫TT成像。其基本原理就是利用一定頻率的電磁波向處于磁場中的人體照射，人體不同組織的氫核在電磁作用下發生共振，吸收部分能量后又發射電磁波，一種被稱為MRI的系統探測到這些從人體發射出的電磁波經計算機處理，特別是重建圖像而得到人體的斷層圖像，經醫生研究判斷病理信息。被廣泛采用的X-CT技術的原理與之類似。

大家知道，電子顯微鏡在醫學中可以觀察普通光學顯微鏡不能觀察到的現象。技術條件好的醫院，可以利用電子顯微鏡觀察生物病毒、蛋白分子結構、細菌細胞的精細分布等。

三、光學對醫學的促進

光學堪稱醫學發展史上最主要的物理專業知識。大家所熟知的伽馬射線刀，就是光學技術的運用。

物理學知識告訴我們，激光是60 年代初出現的一種新型光源，激光以其高亮度、高單色性、高方向性和高相干性，引起普遍重視，并很快在工農業生產、科學技術、醫療、國防等各個領域得到廣泛應用。激光在活體組織傳播過程中會產生熱效應、光化效應、擊穿和沖擊作用。激光醫學是激光技術與醫療科學有機結合的產物，激光在70 年代開始廣泛用于臨床；90 年代，隨著新型激光器的研制成功，激光與醫療、生物組織科學緊密結合，研究范圍日益擴大。Nd：YAG 激光器以其增益高、閾值低、量子效率高、熱效應小、機械性能良好、適合各種工作模式（連續、脈沖） 等特點，在當今各種固體激光器中應用物質相互作用的效果是不同的， 不同波長的Nd：YAG激光器采用連續、脈沖等方式工作使激光與不同部位的生物組織相互作用，可以獲得良好的療效。醫用Nd：YAG 激光器在外科手術、眼科、牙科、口腔科、耳鼻喉科、皮膚科、美容等方面應用廣泛，特別是治療皮膚色素性疾病，有創傷小、愈合好、無疤痕等獨特優點。紫外線在傳播到肌體組織時會產生殺傷性，所以紫外殺菌消毒也被廣泛采用。世界上第一臺光學顯微鏡的產生.使人們能夠觀察到肉眼不能觀察到的東西。以往研究者對于細胞結構的探討局限于固定的樣本與生物化學分析。近來，數字影像技術已經發展并可以用于活細胞的觀察?，F今利用光學影像技術的觀察已經可以觀察數十納米（nm）的標本。例如；干涉差顯微鏡；熒光擷像或是活細胞的操作方面都有長足進步。美國Cutera公司研發的這項技術稱Titan技術，其光譜范圍在1100-1800nm，靶組織為水。真皮網狀層含水是最多，吸收紅外光能轉化熱能，作用于真皮促其產生膠原。此項技術也被形象地稱為“光波拉皮”。

特別值得提到的生物醫學領域的金納米棒的光學特性，具有橫向等離子共振吸收和縱向等離子共振吸收特性，這一特性在生物和化學傳感方面有著廣泛而重要的應用前景。

總之，物理學極大的促進了醫學的發展，現代醫學依賴于物理學融于物理學的程度也越來越高。作為物理學必定在醫學中運用的更加廣泛，并未人類發展做出更大的貢獻。

參考文獻：

第3篇

【關鍵詞】職業病防治；職業衛生監管

一、前言

職業病防治工作是一項“功在當代，利在千秋”的工作，寶鋼不銹鋼有限公司領導始終高度重視職業衛生管理工作，堅持“預防為主、防治結合”的方針，根據職業病危害因素和職業病的特點，職業病防治工作必須貫徹從“強化源頭抓起，堅持預防為主，可防不可治”原則落實相關管理工作。近年來，公司積極開展職業病防治工作，取得了不少可喜作法。

二、主要管控舉措

（一）、健全職業衛生管理架構

公司由主管安全生產領導分管職業衛生工作，并取得相關上崗證書，安全保衛部部領導主抓職業衛生工作，設有1名專業職業衛生管理人員，各二級單位均設置了7名職業管理人員，分廠、室、車間20名安全員兼職管理職業衛生工作，公司職業衛生監管網絡基本建立。

（二）、完善職業衛生管理制度

每季度，安全保衛部負責收集和識別國家職業衛生法律法規和相關國家職業衛生標準，并掛在公司協同網上。公司職業衛生管理制度分為三個層次《安全生產責任制》、《職業病控制程序》、《接觸職業病危害因素崗位職工管理辦法》、《協力安全管理規定》、《勞動防護用品管理》、《放射性同位素及射線裝置管理辦法》等；各二單位均制定相關安全管理規定；分廠、室、車間依托崗位規程、作業指導書、安全操作規程；基本覆蓋崗位作業職業危害。每年7-8月，開展崗位危險源辨識、風險評價、控制，崗位職業危害也已納入危險源辨識、風險評價、控制范疇。

（三）、完善接觸職業危害因素崗位管理

接觸職業危害因素調整應遵循“客觀、合理、真實”原則，不宜片面追求“福利化”，造成職業健康監護人群“邊緣化、擴大化”。 按照“輕重緩急”原則，由安全保衛部、人力資源部、工會和各二級單位對照檢測區域核定接害崗位。

人力資源部對在崗接害崗位采取代碼標注管理方式，便于管理和辨識，所有接害崗位均加“Z字”在前，并附以“1、2、3、4、5”以做標識，具體為：粉塵：1 CO：2 射線：3 噪聲：4 高溫：5，形成了人員有序流動良性循環。并對接害崗位員工做好合同告知，在崗位說明書上寫明崗位存在職業危害因素和防范對策。

（四）、定期實施作業現場職業危害因素檢測

公司按照內部檢測和外部監測相結合方式開展職業危害因素檢測工作，內部檢測主要委托寶鋼工業檢測公司，噪聲每季度一次，粉塵和毒物每半年一次，檢測數據上傳至L3能源管理環保模塊；外部職業危害因素檢測工作由上海市疾病控制中心承擔，放射檢測工作由復旦大學放射醫學研究所負責。按照各二級單位申報接害崗位年度檢測計劃，安全保衛部每年及時調整申報計劃和現場核點工作。按照“客觀、真實”要求，加強職業危害因素現場檢測組織工作，提高檢測實際測試率和合格率。

（五）、加強職業健康監護管理工作

依據《職業病控制程序》，規范了接害崗位員工崗前、崗中、崗后體檢流程，安全保衛部和人力資源部按照分工負責方式，人力資源部負責崗前、崗中體檢工作，安全保衛部負責崗中體檢工作，體檢實施工作由一鋼衛生管理中心和各二級單位落實，安全保衛部做好一鋼衛生管理中心職業健康體檢資料跟蹤反饋，人力資源部依據體檢結論做好崗前、崗后人員上崗、離崗安置，妥善安置職業禁忌證人員。通過安全保衛部和人力資源部緊密配合，對職業健康監護體檢流程、體檢執行、信息反饋基本梳理清晰，初步建立了“崗前嚴進、崗中控制、崗后調整”職業健康監護模式，發揮好職業健康監護預警作用。

職業健康監護管理工作，緊密依靠一鋼衛生管理中心專業技術支撐，依托上海市職業病防治院專業診斷技術，搞好健康監護群體人員體檢資料匯總和分析，加強重點異常人群體檢分析，一鋼衛生管理中心建立重點異常人群歷年數碼高清晰度胸片數據庫，通過邀請上海市職業病防治院體檢中心專家對重點異常人群胸片發展趨勢進行一一對照和研判，提出針對性妥善診斷意見。本著“穩妥、穩步”調整方式、對重點異常人員做到“及時預警、及早處置”，做好各級領導參謀。

（六）規范建設項目職業病危害項目申報

公司嚴格按照《建設項目職業病危害評價規范》、《建設項目職業病危害分類管理辦法》、《工業企業衛生設計標準》要求，突出“源頭控制，過程監控，嚴格驗收”原則，指派專人全過程負責建設項目和技改項目可研、初步設計、施工設計等階段設計審查，做到勞動安全設施和職業病防護設施“三同時”。對建設項目中存在職業病危害項目做好職業病預評價和控制效果評價，并及時向主管衛生監督部門進行進行了報建、報審、報驗，先后完成了冷軋不銹鋼帶鋼工程（第一步）竣工驗收、1#燒結機技術改造項目竣工驗收，累計完成了項目報建19個、竣工驗收15個，先后投用了煉鋼廠南立面噪聲技術改造、煉鋼廠倒包拆包工位除塵、煉鐵廠二燒溶劑除塵改造、煉鋼廠2#電爐屋頂除塵改造等項目，為員工創造一個健康、安全、舒適作業環境。

（七）、規范作業場所職業危害申報建檔工作。

2008年，原不銹鋼分公司向寶山區安監和衛生行政部門進行職業危害項目變更申報，將前期建設項目職業病危害因素進行了申報，并通過審批。2009年，上海市調整了職業衛生監管模式，按照市衛生局和安全監督管理局分工，依據國家安全監督管理總局23號令《作業場所職業健康暫行規定》，公司于2010年4月網上申報了作業場所職業危害，以申報工作為契機，摸清了家底。2010年四季度，啟動了職業衛生檔案，以建檔工作為抓手，鞏固職業衛生基礎管理工作。

（八）、大力開展職業病防護知識培訓。

重視開展職業病防護知識培訓，2008年7月，對接觸職業危害因素員工發放寶鋼版《職業病防治手冊》。2009年2月，邀請寶鋼職業健康部專家對各生產單元職業衛生管理人員、人事干事、工會干部進行職業病防護專業知識培訓，系統闡述寶鋼職業病防治體系、職業衛生管理模式，普及了職業病防治知識。2011年11月，開展了：工傷保險大型咨詢、管理者職業衛生培訓、密閉空間作業宣展，切實維護好員工健康權益。各生產單元每年全員安全培訓均包含了職業衛生知識，月度班組安全學習中增加了職業病防護知識和常識，每年高溫季節期間，由一鋼衛生管理中心組織健康知識巡回診斷咨詢活動，提高健康促進工作。

三、結束語

現階段，我國職業衛生監管體系已逐步趨向健全，加大職業衛生監管力度，維護好員工合法職業健康權益。公司將深化開展“一條主線”、“兩項基礎”職業病防治基礎工作。通過強化領導責任，落實區域管理，突出專業管理，加強安全監察，凸顯“預先、預防”作用，不斷健全“有法可依、有章可循、執法必嚴”職業病監管模式，依托“群防、群治”防治體系，積極做好職業病防治工作，全面落實“以人為本”，積極依托市、區安監和衛生行政部門專業支撐力量，將職業病防治工作落實到行動中、轉化為員工自覺自愿每項工作，切實維護好員工合法權益，夯實職業病防治管理成效，職業病防治工作任重而道遠。