發布時間：2023-09-18 17:19:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的電子的電勢能樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
[關鍵詞]：電子式 電能表 防竊電
隨著科學技術的發展，電子式電能表逐漸替代了感應式機械電能表，而電子式電能表的竊電手段更加隱蔽，給查處帶來了很大的難度。供電企業一方面要加強管理，加大宣傳力度，完善相關法律法規，還要在技術上堵塞漏洞。
下面就竊電現象形成的特點和對策作簡要分析。
1 竊電行為的類型
竊電行為的種類很多，主要有以下幾種類型：由于表殼或電表箱的原因導致竊電者有機可乘而發生的竊電行為；磁場干擾的竊電行為；增加額外的導線、旁路部分電流的竊電行為；移動或移除電能表接線的竊電行為；增加額外的器件，如二極管、電容、電阻及其組合，改變電壓回路的波形、相位，降低電壓回路電壓的竊電行為。
2 常規電子式電能表在防竊電方面的缺陷
在傳統的電子式電能表設計中，由于以下幾種原因，導致它們不能較完善的檢測或處理竊電行為。僅使用進線端的電壓和火線的進出端所流經的電流作為電能計量的依據；大多數沒有使用很可靠的鉛封；一些竊電方式很容易操作，但是很難檢測，對于即使是非常簡單的竊電行為也無能為力。
3 電子式電能表的防竊電功能研究
3.1表殼和電表箱的防竊電技術
表殼是對付竊電的第一道防線。這就要求電力系統的管理人員加強自身管理的同時，也要對使用的電能表提出要求：采用聚碳酸酯的表殼或者金屬的表殼，電表有出廠鉛封，把電能表表殼通過焊接膠合，要打開電表就必須損壞它，以此來對抗竊電行為。
使用特制的電表箱也能抑制一些竊電行為的發生。如鉛封電表箱，盡量減小導線周圍的間隙，增加旁路電流、反接電能表等竊電行為的難度。如果必要，還可以在電表箱內添加檢測設備，以檢測竊電者對電表箱箱門的非法打開。
3.2防磁場干擾竊電
永久磁場和電磁場都會影響電表的正常計量。竊電者在電表附近放置強磁磁鐵或大線圈都能干擾電表的正確計量，達到竊電的目的。強磁磁鐵還能使電源變換的變壓器鐵心飽和，導致電能表的工作直流電壓降低或者消失。強磁磁鐵靠近表殼將減小功率的測量值，甚至能將功率減小到0。由于磁鐵的影響范圍比較小，所以電流互感器在表殼內的位置對抵御磁鐵的干擾是相當有幫助的。大線圈產生的電磁場會影響電能表中大多數的元器件，例如，錳銅電阻、電流互感器、核心的電子器件等。為防止磁場干擾，電能表內部元器件的位置及其安裝位置是非常重要的。應把易受磁場影響的敏感器件盡量放置在貼近電能表背面的地方，因為通常竊電者很難從電能表背后干預電表的正確計量；應保持易受磁場影響的敏感器件遠離電能表的頂部和兩邊，因為頂部和兩邊是容易粘附磁鐵的地方。
磁屏蔽是一種非常有效的防止磁場干擾的做法，首先我們可以使用金屬外殼的電流互感器，屏蔽磁場對它的影響。其次我們可以在表殼內襯薄層金屬，以屏蔽整個電能表模塊。但是這種做法將增大原材料、生產及安裝的成本。
3.3防電流不平衡竊電
正常的電流不平衡體現為接地現象的存在，竊電時的電流不平衡包括任何的火線和零線的測量所得到的負載電流不相等的情況，這是由于竊電者旁路部分電流，導致電表的測量值小于真實值。竊電者可能用簡單的短接進出電表的接線端，這種竊電行為比較容易實施。竊電者可以在幾秒內移除短路線，所以很難查處這種竊電。
要檢測電流的不平衡就不可避免增加電表的成本，必須要額外增加一個電流傳感器，以實現零線的電流檢測；由于隔離原因，可以在第一路的電流通道上選用低成本的錳銅電阻，但是另一路就必須使用成本相對較高的電流互感器。對于單相表，可以同時測量火線和零線的電流來檢測電流是否不平衡。此外，還要求電能表的計量芯片具有兩個獨立的ADC來進行兩個電流通道(火線、零線)和一個電壓通道的采樣，并自動比較兩個電流通道的電流大小，實現電流不平衡時的檢測和防竊電測量。
3.4防電流反向竊電
調換進出線或者利用變壓器施加低壓反向大電流是竊電者經常采取的竊電行為。竊電者企圖讓電表負計量，使汁量值向后退，這種竊電行為比接地或旁路電流的竊電行為更具侵害性。
電流反接時的防竊電，要求計量模塊有自動檢測電流反向功能，不需要任何的輔助元器件就能實現電流反向的檢測。同時，可以給電能計量模塊預置電流反向時的處理方式，如電流反向時取功率或電能的絕對值為測量值等等。
對于電流反接時的防竊電，有一點需要注意，當負載電流非常小的時候，可能會出現錯誤的電流反向警告。可以設定一個電流反向檢測的最小電流極限，當小于這個最小電流極限時，關閉電流反向檢測功能，防止錯誤的電流反向警告。
3.5防移除電壓竊電
移除電壓表現為移除電表接線中的一路，通常竊電者移除零線，使得電表沒有電網電壓的進入，導致電表不能正常計量或不能工作。對付這種竊電行為，可用一個低成本的電流互感器CT，從其余的連接電表導線中流經的電流上竊取很小的電能給電能表供電，使電能表實現防竊電測量。由于受到電能表成本、電能表表殼的尺寸以及電子元器件能夠承受的最大電流等諸多因素的影響，選擇從電流上竊電的CT是受限制的，因此能從電流上竊電給電能表供電的電能也受限制。當負載電流大于1A-2A時應能實現電能表的防竊電測量，而當負載電流很小時，能從電流上竊取的電能將不能勝任電能表供電，因此，需要采用低功耗計量芯片。
采用移除電壓，CT供電進行防竊電測量時，測量的精度已難以保證。由于沒有電壓信號存在，功率因數和外部電壓的測量已經不可能實現。一般可以使用額定電壓，功率因數0.9～0.95作為估計值進行計量。此外竊電者還可能會附加電容、電感、電阻等器件及其組合來干擾對電壓的正常檢測，此時體現為低電壓、低功率因素，竊電者通過這些附加的元器件來改變電壓的特性進行竊電。對于這種竊電行為，應設定低電壓、低功率因數的門檻，越限給出報警。
關鍵詞：電能表； 制造工藝； 質量穩定性； 單板老化
中圖分類號：
TN71034
文獻標識碼：A
文章編號：1004373X(2012)13
0176
02
收稿日期：20120221
0引言
電子元器件是組成電子產品的核心［1］，電子元器件質量的高低和壽命的長短直接決定了包括電子式電能表在內的所有電子產品的使用壽命。另外，合理的工藝設計\[2\]和制造也是影響到產品質量的又一個重要因素。因此，為保證出廠后產品的使用質量可靠，必須在產品出廠前驗證影響其質量穩定性\[3\]的因素。有些電表廠家做了整機通電老化，雖然這種方式可靠性好，但整機通電老化會使生產效率大打折扣，并且勞動量會增加很多。
近兩年，隨著電網改造的逐漸完成，電能表更新換代也在緊張進行中。面對這個巨大的市場需求，各個廠家都在為自己的生產能力不斷擴展規模，引進先進的生產線，然而在不斷提高生產能力的同時，也要考慮生產效率和生產成本。以下介紹低成本投入保證高效率的生產的單板老化方式［4］。
1老化對象
根據電能表產品的分類，被老化對象可以分為兩大類：單相表和三相表。
1.1單相表
國內單相表使用電壓統一為AC 220 V,因此可以實現老化電源的統一。因此要求電能表設計一致的電源輸入接口，這樣在電能表電路板單板被老化時，接口才能統一。
1.2三相表
三相表的設計相對單相表而言稍微復雜一些。一般情況下三相表要求功能較多，這樣三相表就會由電源板和邏輯板組合而成，為了實現電源板和邏輯板生產互不干涉，可以采用兩種單板分開單獨老化。
由于產品的生產是根據用戶實際需求而制作的，因此電源板也根據產品要求有AC 55.7 V，AC 100 V，AC 220 V和AC 380 V之分。邏輯板的設計也受到各地招標規約的限制電源輸入接口不能完全一致，然而為了實現單板老化的便捷，要求邏輯板設計時需要一致的電源排列順序。
2老化工裝
單板老化架要實現操作便捷性、可維護性、使用安全性\[5\]等基本原則。架體組成可分為獨立老化托盤、多層老化架體、表頭顯示箱等三大組成部分。
獨立老化托盤根據單個托盤所能承載能力［6］，設計不同尺寸。托盤根據尺寸大小設計多個老化工位，為防止單板在托盤上出現互相碰撞，需要再固定上防撞隔斷。
多層老化架體根據單個老化架的承載能力、單層托盤間距要求、托盤大小等因素設計老化架體的尺寸，當然也要受到老化室［7］入口的限制。
表頭顯示箱是老化架體工作時需要顯示各個輸入電壓值的指示箱，里面裝載電壓電流表頭，實時顯示電壓電流值，對電源波動起到實時監控的作用。同時表頭箱又承載電源開關的功能。
3老化方案
3.1單相表老化方案
由于單相表使用電源的統一性，其單板老化實現更方便一些，只需提供統一的電源接口，即可完成便捷的單板接線操作。老化是在通電時進行，因此單板老化架與老化托盤之間的連接也是比較關鍵的問題。這里建議采用暗線方式，老化托盤與架體之間采用彈簧卡子可靠接觸方式實現。這樣老化托盤在架體軌道上可以方便插拔，不受連接線的限制。單相表電源輸出電路如圖1所示。
3.2三相表電源板老化方案
由于三相表電源板存在多種電源輸入規格，因此在老化架體取電后需要將其轉化成多路輸出的不同值電源電壓［8］，這些不同值的電源電壓可以通過制作多路輸出大功率交流隔離變壓器來實現，同時這些經過隔離的電源電壓對后端的安全也起到了很好的保護作用。三相表電源板輸出電路如圖2所示。
3.3三相表邏輯板老化方案
三相表邏輯板電源輸入接口一般情況都是直流電源，因此需要做交流變直流的轉換，根據邏輯板直流電源的需求配置不同型號的開關電源，通過斷路器開關單獨控制電源輸出，同時輸出電源通過數顯表顯示，每路電源輸出加大過載的單向二極管［9］，防止電源反串燒壞其他低輸出電源,三相表邏輯極電路如圖3所示。
4結語
本文論述了電子式電能表單板老化在生產中的實施方法，該方法設備投入小，電源轉換便捷，能夠很快見效。通電老化工藝符合國標老化規范［10］并結合實際生產合理安排工藝流程。其他電子產品的單板老化同樣可以參照此模式進行適當更改。
參考文獻
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作者簡介：
何小輝男，1981年出生，河南許昌人，助理工程師。主要從事電力電子、儀器儀表研究工作。
崔艷華女，1981年出生，河南許昌人，助理工程師。主要從事電力電子、儀器儀表研究工作。
劉靜然男，1967年出生，河南許昌人，工程師。主要從事電力電子、儀器儀表研究工作。
項立衛男，1983年出生，河南許昌人，助理工程師。主要從事電力電子、儀器儀表研究工作。
關鍵詞：電網建設；智能電網；配電自動化；改造策略；分析
中圖分類號：TP27 文獻標識碼：A
在電網建設中，配電網系統一直充當著電力系統和電力用戶之間的重要連接角色。在電力事業發展中，配電網系統的建設和改造是保障整個電力系統對于電力用戶供電服務質量的可靠與穩定的重要體現。隨著電力事業的發展和電力體制改革的不斷深化，電力企業的電網建設與發展也面臨著巨大的挑戰，實現智能電網下的配電網的自動化改造也是電力企業應對電力事業發展和電力體制改革的重要措施和表現，同時智能電網配電自動化改造也對于電網自動化建設發展也有著重要的推進作用。
1智能電網配電自動化的發展
配電自動化的實現是電力體制改革和電力事業發展的重要表現，按照我國電網建設中配電自動化的發展情況來看，智能電網配電自動化的發展主要經歷了配電自動化開關設備相互配合、配電網絡通信自動化和配電控制自動化等三個階段。
1.1 配電系統開關設備配合的自動化階段
配電網實現自動化開關設備相互配合的階段主要就是電網的配電系統中的主要配電設備并沒有建立相應的計算機網絡系統或者相關通信網絡等，配電系統中的重要配電設備，比如重合器和分段器的使用對于配電系統的自動化功能主要體現在，當配電系統出現故障或者發生問題時，配電系統就會通過配電開關設備之間的相互配合，對配電系統的故障區域以及系統進行隔離或者維護等，以保證配電系統對于電力用戶供電服務的正常和穩定。自動化開關設備相互配合情況下實現的配電系統自動化對于配電系統的供電可靠和穩定具有一定的積極作用，但同時它的配電自動化的實現也具有一定的局限性，主要表現在它的自動化知識存在于配電系統發生故障的時候，并且實現自動化的維護需要定期對設備進行維護，并不能夠實現最佳的安全和穩定的自動化維護。
1.2 配電通信網絡自動化階段
配電系統通信網絡自動化階段最顯著的特征就是配電系統通信網絡以及后臺計算機網絡的應用，這對于配電系統的自動化功能是很大的一個提升。電力配電系統中通信網絡以及饋線終端。后臺計算機網絡等的應用在配電系統正常運行情況下也能夠實現自動化控制，這對于配電系統的運行安全以及穩定有很大程度上的保證。而且通信網絡在配電系統中的應用實現對于配電系統的遙控維護實施推進也有很大的作用。
1.3 配電系統自動控制階段
配電系統的自動控制階段其實就是配電系統中對于自動控制功能的添加階段，這是電力配電系統在計算機技術的不斷發展進步的背景下，在配電系統開關設備相互配合自動化和配電系統通信網絡、饋線終端以及后臺計算機網絡應用基礎上對于配電系統的自動控制功能的增加。這一階段配電自動化不僅能夠實現對于配電系統正常運行和遠程遙控的自動化，還一定程度上增加有關地理、調度和故障監控等自動化監控功能，實現配電系統的綜合自動化控制和管理，對于配電系統的安全穩定運行有極大的保證。
2智能電網的配電自動化改造
在電力系統的體制改革和建設中，對于智能電網的配電系統實施自動化改造是一項較為復雜并且較大的工程。從電網配電系統的系統結構上來講，實施智能電網的配電系統的自動化改造主要就是對于電網配電系統的配電主站系統的自動化以及電網配電子站系統自動化、電網配電終端自動化三個系統結構進行改造。
2.1 智能電網配電主站自動化系統改造
在電力系統中，電網配電系統的主站系統主要是由電網配電SCADA主站系統和電網配電軟件系統、電網配電子系統三個部分組成，因此在對于智能電網配電的主站自動化系統進行改造時，也是從電網配電的這三個系統組成部分進行相關的改造實施。
電網配電的數據采集和監控系統，也就是配電電網的SCADA主站系統，它是整個電網配電的重要控制系統，對于整個配電系統的運行有著重要的決定和影響作用。配電電網的數據采集和監控系統中主要包含有配電電網的遠程終端設備的服務器以及數據采集和監控服務器、地理位置監控服務器、調度以及報表工作站等。其中電網配電系統中的遠程終端設備服務器也是配電系統的前置機服務器，電網配電系統中前置機服務器有很多臺，在配電電網系統運行的過程中，如果配電電網的一臺前置機服務器出現故障，那么配電系統將會自動將相關系統運行收據轉移到另一臺前置機服務器中，從而保證整個配電系統的正常運行。在配電電網系統運行的過程中，電網配電的主站系統中，配電網子站系統的服務器裝置主要負責向配電系統中的主前置機服務器進行數據信息的發送，配電系統的主前置機接收到子站服務器的數據信息之后會通過一定的處理后進行存儲并實現共享。
電網配電主站系統中的應用軟件系統是為幫助電網配電系統在實現自動化改造之后，對于配電系統的正常運行技術要求滿足而進行的系統故障的診斷和維護等。這對于電網配電系統的自動化實現以及配電系統對于電力用戶的電力供應穩定等都有著重要的作用。需要注意的是在進行電網配電系統的應用軟件系統功能的實施前需要進行相關的系統檢測，以保證電網配電系統自動化功能實施。最后，電網配電主站系統中的配電管理系統主要是對于地理位置的自動監控功能的實現。電網配電系統中的地理信息監控系統對于配電系統的遙控以及地理監控自動化都有著控制實施作用。
2.2 智能電網配電子站自動化系統改造
在智能電網系統中，對于配電子站系統自動化的改造主要是為了避免配電網系統中的主站系統對于整個配電網運行多并且廣的系統控制中不能夠完全實現的自動化控制功能，比如配電網系統中的一些配電設備不僅數量巨大，而且對于配電運行過程中無法實現對于配電系統的主站服務系統和所有的配電主站系統設備的相互連接監控，而電網配電子站系統就是為了解決配電系統自動化運行中的這一問題。在電網配電系統中，配電子站系統主要負責配電開關以及相關監控設備的自動管理和監控，同時對于配電系統的這些設備在整個配電系統運行過程中實現對于系統運行中需要的數據采集以及運行監控和維護等功能。在配電系統運行過程中，配電網子站系統還負責對于配電系統運行中的通信裝置系統進行相關處理和監控。總之，在電網配電站系統中設置配電子站自動化系統不僅可以幫助配電主站系統完成對于整個配電系統的自動化運行與監控，還在一定程度上對于電網配電系統的自動化成熟提供了一定的支撐。
2.3 智能電網配電終端系統自動化改造
在電力系統中，實現電網配電的終端系統的自動化與自動化改造主要是為了對于電網配電系統中的相關設備進行實時的監控運行，在實現電網配電系統的遙控功能和故障識別檢測等功能的基礎上，幫助電網配電系統的主站系統和子站系統實現對于整個配電系統運行的自動實施和監控，保證整個電網配電系統的安全穩定運行。在電網配電終端系統中，變電站開閉所自動化的終端是在光纖雙以太網連接技術的基礎上進行數據庫的采集和服務器連接的，配電系統的主站自動化終端系統則是使用無線連接或者光纖連接等其它一些連接方式進行數據的連接采集的。這樣的配電系統終端配置是一種能夠進行靈活配置的系統裝置，應用范圍也相對較廣，但是也可以針對相關系統配置進行相關的改造設置，以滿足系統運行中的各種需求。
3智能電網配電自動化改造效益的維護
在電力系統改革中，對于電網系統的建設、改造和維護對于電力事業的發展以及電力系統的升級都有著很大的積極意義。同樣進行電網配電自動化改造也是對于電網管理和技術相結合的新出發點，對于電網建設的管理以及電網技術的提升都有著十分重要的意義。在電網建設發展中，由于電網本身的一些特征，使得電網管理以及維護工作具有很大的困難性，而電網配電自動化的實現以及相關改造實施對于電網建設的管理和維護有很大的幫助，因此，為了實現電網配電自動化中的電網運行安全和穩定，應注意對于配電自動化系統的終端設備或者通信電纜等進行定期的管理和維護，在保證電網配電自動化運行的情況下，保證電網配電自動化改造效益，保證電網運行穩定。
結語
對于電網配電系統的自動化改造既是對電網系統建設和電力系統改革要求的實現，同時又對電力事業技術的進步和發展有著巨大的推動作用，值得進行關注研究。
參考文獻
[1]李世毅.淺談智能電網配電自動化改造[J].中國高新技術企業，2011（17）.
關鍵詞：中職；電工電子；技能教學；有效方法
教學目標要求電工電子專業的學生必須要在生產實習教學的過程中來了解掌握專業技能和中級工應知應會標準，這些專業技能的掌握和中級工應知應會標準需要在三年內實現。近年來，以職業高中學生的具體實際為標準，我們在教學中把專業思想教育作為教學重點，講究教學方法，使教學目標階段化，同時努力激發學生在學習方面的興趣，這些措施的實施都取得了良好的效果。
一、培養學習興趣
搞好技能教學的基礎條件就是興趣，學生只有對技能訓練有了興趣，學生才能積極主動地去做。而教學要做的非常重要的工作就是實施各種辦法來調動學生的學習興趣和積極性，使被動轉化為主動，使教學效果達到最優。比如在一次練習安裝日光燈電路的課堂后，學生對學習技能非常熱情，有的甚至還積極要求參加電工興趣小組，那堂課的具體過程是這樣的：一名同學在做通電實驗的過程中，出現了中間不亮，燈管兩頭發紅的現象，可是學生們都不知道這是什么原因造成的。我把學生們聚集在一起，了解到這種情況在日常生活中會經常遇到，好多學生在家里就經常遇到這種情況，但是問其原因沒有人知道，于是，我把啟輝器中的小電容拿去，當看到日光燈又重新亮起來的時候學生都非常興奮。
二、改革教學技能
傳統的教學模式一般是先進行理論知識的講解，然后才是電工電子技能訓練，這樣的教學模式使技能訓練和理論相互分離，從而導致學生不能及時對所學知識進行強化鞏固，使理論知識與實踐訓練相互脫節。為此可以改革教學方法，變傳統的教學模式為理論實踐一體化，技能教學與理論教學同步進行，二者互相滲透互相融合，既節省了時間精力，也使學生熱情高漲，這種方法在教學過程中得到了成功運用。比如電機控制中電動機按鈕連鎖控制正反轉電路，工作原理分析難度很大，如果只是在課堂上講授理論知識，一味地紙上談兵，學生是很難真正理解的，是很難有一個感性認識的，但是在實驗室里對學生進行演示，讓學生直觀地看到演示效果，緊接著再進行實踐訓練，學生便很快地掌握了工作方法和原理。
三、技能教學目標的階段化
要以學生對知識和技能的實際掌握和理解程度為標準，特別是針對中職電工電子類專業的學生來說，可以在具體的教學過程中把整個教學目標階段化來循序漸進地實現整體目標，一開始，讓學生學習一些最基本、最簡單儀器儀表及元器件的識別和掌握，以期達到學生能熟練和正確地使用儀器儀表對電路進行測試來判斷電路是否正常工作。緊接著，對學生進行安裝及檢測實際電路的訓練，使學生切實掌握儀器儀表檢測的方式方法以及規范化操作需要注意的問題。接著，為了使學生的綜合能力得到進一步的提高，可以通過設置故障的教學方法來鍛煉學生的實踐操作能力。最后，為了訓練學生的實戰能力，可以采用模擬考核的形式。
以上各個階段有自己明確的目標，學生在學習的過程中，不僅使實習的難度大大降低，而且學生也有明確的目標來指導自己的行動。
四、課堂訓練與實際問題相結合
針對學生對不斷重復簡單的操作興趣淡然的問題，我們實行了在實習課中首先進行課題分析與講解，然后再由具體的課題聯系到經常出現在日常生活中的電路故障現象，來說明故障產生的原因和維修時要注意的問題的教學方法，這樣就把課堂訓練內容與實際問題融合起來了。比如在學習導線連接的基本功能時，許多同學對此沒有興趣，甚至會非常反感。鑒于這個問題，我們及時采取了措施，首先讓學生運用所學的知識積極開展有關探尋故障產生的原因的討論，分析是什么原因導致故障的產生，再由我們給出故障產生的原因：之所以會出現上述的情況是因為接點不穩固而導致接觸不良、接觸電阻增大，當電流流通后，就會產生上面的問題。這樣的實際事例可進一步提高學生在日常生活解決家庭線路故障等實際問題的能力。
由于知識和經驗有限，以上只是我在技能教學過程中的膚淺認識，希望能夠在以后的教學中不斷探索新的教學方法來提高教學效果。
參考文獻：
關鍵詞：電子表 機械表 電能表 性能 選用
0 引言
經常使用的電能表有兩種：一種是感應式機械電能表，它是利用三個不同空間和相位的磁通建立起來的交變移進磁場，在這個磁場的作用下，轉盤上產生了感應電流，根據楞次定律，這個感應電流使得轉盤總是朝一個方向旋轉。轉盤的轉動經蝸桿傳遞到計數器，累計轉盤的轉數，從而達到計量電能的目的。另一種是電子式電能表，它是利用電流和電壓作用于固態電子器件而產生瓦時輸出量的電能計量儀表。
1 電子表與機械表的缺點比較
1.1 機械表存在以下缺點：①使用的制動阻尼磁鐵受溫度影響較大，高溫狀態下容易失磁，使得表計走慢，給供電部門造成電能損失；②機械式電能表由于受磁場對稱性和發熱影響，容易發生潛動即空走；③感應式電能表在輕負荷運行時，往往出現過補償現象。
1.2 電子表存在以下缺點：①生產技術有待于進一步提高；②價格較貴；③對外部環境要求較高等。
2 電子表與機械表的性能比較
2.1 線性動態范圍與計量準確度：由于電子表的采樣元件、A/D變換元件、放大電路等的線性好，使得電子表的線性動態范圍較大，適應性很強。機械表的線性動態范圍小，原因是非線性因素太多，當用電量變化很大時計量精度將受到很大影響。
2.2 靈敏度：電子表的電子線路本身靈敏度極高，可比機械表高一個數量級，而且可以長時間保持這種高靈敏度。機械表的機械摩擦阻力是原理性的問題目前無法克服，特別是在低轉速時，機械摩擦力接近靜態摩擦力，數值明顯提高，因而計量漏洞將增大，長時間工作后尤其如此。
2.3 功耗：由于電子表采用的CMOS元件自身功耗很小，例如一只單相電子表的每月功耗約為0.3～0.5kWh，機械表的功耗每月0.8～1kWh。
2.4 防竊電效果：由于電子線路內部在設計上很容易實現對付各種竊電行為防范措施，因此電子表在防竊電功能上要比機械表強得多。
2.5 穩定性：電子表總體的穩定性很好，用戶在安裝前可以實現免調，工作中的調校周期也可以大大延長，從而節省了人工。機械表因采用機械轉動方式工作，摩擦力不穩定，因此穩定性與電子表相比顯得較差，經運輸后準確度就可能超差，在安裝之前必須重新調校。
2.6 精度：電子表電路中的A/D變換器的精度可達2-14以上，因此分辯力和精度很高，可以設計0.5級以上的高精度電能表。機械表由于采用磁路結構非線性失真大，一致性差，因此要采用各種補償機構，采用補償機構又降低了穩定性，也不利于生產使用中的調校。
3 感應式電能表突出的問題
感應式電能表已有100多年的歷史，當前突出的問題是：
3.1 合格率低，超差嚴重。
3.2 偷竊電現象嚴重：感應式電能表由于電流、電壓接線端子外露，很容易采用改接線或倒表手段進行偷竊電，這是包括我國在內的發展中國家普遍存在的嚴重問題。
3.3 抄表方式單一落后：感應式電能表采用的是人工登門手工抄表，隨著電能表的數量增加，抄表、核算的工作量越來越大。
4 全電子式電能表的類型及其合理選用
全電子式電能表是通過對用戶供電電壓和電流實時采樣，采用專用的電能表集成電路，對采樣電壓和電流信號進行處理并相乘轉換成與電能成正比的脈沖輸出顯示。
4.1 兩種采樣方式的全電子式電能表比較 當前電子式電能表對用戶用電采樣方式主要有兩種形式。一種是用互感器采樣，另一種為直接采樣。采用互感器采樣即利用電壓互感器和電流互感器分別來采集用戶的電壓信號和電流信號；直接采樣則是用熱穩定性高的電阻分壓網絡來取得電壓信號，而用電阻溫度系數非常小的錳銅片進行電流直接采樣。
4.2 電子式多費率電能 所謂多費率電能表也稱復費率電能表或稱之為分時計量電能表。它是根據每天用電的峰、平、谷的實際情況，分時段地進行計量，以作為分時電價結算的依據。
【關鍵詞】電工電子四個方面 動手 應用能力 工廠教學法 教學效果 結論
【中圖分類號】TG76 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2012）11-0259-01
電工電子是中職校機電類一個重要的專業，學生們普遍感到抽象難學，上課聽得昏昏欲睡，下課記得一頭霧水，聯系實際不知如何下手。所以，改進教學方法，提高教學質量，培養應用型人才，一直是本專業教師不斷探索的問題。通過教學實踐證明，采用教、學、做、用的教學體系很有必要。四個方面不是孤立的，也不是平行的，作為一個實踐勝較強的專業，重點在于應用，一切教學手段也應該為其服務，為達到這一目的就需要合理的構筑和規劃。下面就從四個方面論述其內容要點及相互間的關系和銜接。
一、先說“教”。電工電子專業的課堂教學最怕的就是干巴巴的講授，首先要從激發學生的學習興趣著手，最好根據實際由師生共同確定教學過程，變灌輸學習為主動吸收。根據調研，現階段中職校的教學大多仍舊沿襲過去常用的以教師講授知識為主的教學模式，強調理論知識體系的重要性和嚴謹性，忽視了這個專業學生邏輯和思維相對較弱的特點，說教式的教學會進一步加重學生的厭學情緒，導致師生關系不很融洽。
教授電學的基本知識，從一無所知，到基本明了，最終在理論上搞清其中的奧妙，是一個層面；另一個層面就是從理論到實際的過度，要避免從理論到理論的枯燥的重復，而是要教給學生最直觀的感受，也就是物化的應用理論。比如：產品的設計方案，生產所需的材料，工作所必備的工具，制作的各個環節等等，這些都可以適時的搬上課堂。
這里所說的“教”的兩個層面，缺一不可，紙上談兵不行，只知其然不知其所以然也不行，把兩者有機的聯系起來，既要教會學生們明白為什么要這么干，更要教會怎樣干。在教學中，應該加大理論聯系實際的內容，與應用能力相關的知識要加大容量，概念性的，指導性較差的適當刪減，把主要精力集中起來。
二、學和教是對立的，又是統一的整體。教什么是一方面，學什么又是一方面，教得好不好和學得會不會有著因果關系，后者卻是關鍵，前者有著不可推卸的責任。我們往往感覺學生很笨，說了無數遍就是記不住，記住了一實際操作又忘了，經常抱怨學生學不好，很少從自己身上找原因。所以中職的課程設計很重要，理論必須掌握，這也是電工電子專業人才和技術工人的本質區別，也是為什么要學習的目的之一。實踐經驗更不能忽視，這關系到應用能力的培養和提高，關系到將來的就業能力。教師的職責就是讓受教育者掌握其內在的變化規律，然后應用到實際工作中去，幫助學生不斷的提高學習應用能力。
隨著電子科學技術應用領域不斷擴大和延伸，細分，社會全面實現現代化的需要，未來世界是電的世界，看一個國家是否發達，主要看其應用電的能力和水平。從現實來看，電工電子類專業所培養的學生與企業的需求還存在一定差距，受企業歡迎度不高。究其原因，這和中職電類專業課授課方式有很大的關系，更與學生的自我學習能力不強，繼續深造的潛力不高有關。
三、做，就是動手去干，當今職業教育中越來越重視通過課堂教學來提高學生的行動能力。學生的動手能力是一種綜合職業能力，也就是學習能力、社會適應能力和供職專業能力，是一種自我解決問題的能力。實踐教學體系一個重要的設計就是在課堂教學中逐漸放棄了傳統的學科體系教學的模式，因為它整體的學習內容被人為的分割了，我們追求的是，通過教與學來銜接“做”，達到整個體系結構的整體化，用實踐檢驗理論學習的成果。
比如：明白了電路的原理僅僅是個開始，掌握了設計、連接的方法，就要運用所需材料做出符合標準的實物，不斷的研究、修正、調試、提高。做到不但會說，而且會做，并且做得很好。在整個實踐體系中，“做”應該有一定的時間保證和實踐的場地。實踐證明，電工電子專業的學生，受歡迎的不一定是學習考試最優秀的，而絕對是那些放那哪行，會干能干的，走進職場后其優勢立即就能展現出來。
四、最后一個就是用，應用能力。前面做的多好，最終和應用脫節，也空洞無力，學習成績再好也無濟于事，關鍵看你會不會應用，能不能把所學的技術用到實際工作中去，實實在在的產生經濟效益。
1、把應用能力的培養和提高貫穿于整個教學體系中，努力使學生能夠獨立的解決技術問題。學生可以是課堂的主角，學習中多采用自行策劃、自主設計、自作的方法，交給學生一個項目，一個難題，形成一個真實的生產環境或操作流程。設定一個實質的工作任務，讓學生通過分析明白工作任務是什么，怎么做，如何應用，達到一個什么效果。然后再憑借學到的理論知識和手中掌握的資料，結合應用制定方案，然后實施。
2、緊跟國際的趨勢和潮流，不斷的更新教學內容。在電工電子的教學體系中，應用很關鍵，教學內容的陳舊將導致學習結束，知識過時，專業淘汰，這很悲哀。這就需要隨時跟進，與時俱進，不斷的淘汰落后的，過時的，增加新穎的，先進的、甚至是超前的，站在科技的前沿，使教學更加適應國家經濟建設的需要。
3、工廠教學法的使用。利用已有的平臺，或者及時的建設場地，使學校教學和工廠生產無縫連接。當學生走出學校的那一刻，不但是個電工電子專業的畢業生，原則上說已經基本成了一個見習工程師。工廠教學法，使學校學習的后階段和未來的職業生涯鏈接，走向社會后就會得心應手。
4、應用能力的推崇應該成為專業的導向。以往的電工電子專業的畢業生由于沒有實際工作經驗在職場中失去了競爭的優勢，就是因為動手能力不足，應用能力更差，這是值得注意的。在教學中，可以實行在大量的實踐中逐步弄清理論的根源，在實踐中學習理論，也就是常說的：“在戰爭中學會戰爭。”
5、教學實踐的組織實施。根據全體學生應用能力的普遍水平和個體特征，實行基本技能訓練和特殊工種提升相結合的原則，將知識與技能的應用包含在整個工作中，將課堂教學活動延伸至整個實踐活動中。跟據不同任務的特點，組合對應的技能訓練和理論學習，提高學生分析問題與解決問題的能力。實踐證明，組織的實施也是考驗一個教師教學和學生管理能力的重要方面，做得好，就能很快的進入角色，使教與學達到完美的統一，對學生應用能力的培養和提高提供了保障。
關鍵詞：電子電氣；實踐教學；創新能力；培養；實驗
在進行高校學生電子電氣實踐性教學的過程中，實驗教學是其最基本的方法之一，實驗的目的就是為了能夠讓學生將所學的理論知識能夠很好的運用起來，不斷提高學生的動手能力以及相關的科學實驗素質，提高學生創新能力的培養。目前對于高校來講如何能夠在實踐教學環節不斷完善教學體系，培養出滿足社會發展的應用型人才是現如今的關鍵
一、電子電氣實驗教學的現狀
隨著社會的不斷發展，經濟科技的不斷提升，社會對于應用型人才的需求逐漸增加，但是現在高校有關電子電氣教學的現狀還存在一些問題。
（一）傳統的重視理論教學的教學模式
當前，很多高校還存在著傳統的教學模式以及教學理念，重視理論性的教學而忽視了實踐性的教學，在進行有關電子電氣的教學過程中，往往是根據理論的輔助教學的手段，教學的內容主要是對課本上所學的知識來進行驗證。實驗課中，實驗步驟以及內容都是根據老師來決定，學生進行實驗的時候，往往是“復制”老師的動作，按部就班來進行實驗來得到所謂的實驗結果。在整個實驗過程中，學生缺乏思考的環節，缺乏創新的環節，整個過程會讓學生感覺到無聊，缺乏學習的主動性，學習的積極性不高。這種教學的方式對于學生創新能力的培養來講是起不到作用的。
（二）教學內容單一，陳舊
高校老師在進行電子電氣試驗的授課過程中，跟每個學生所布置的實驗內容是相同的，沒有考慮到每個學生之間的差異。一些實驗內容不能夠充分調動動手能力強的學生的學習的積極性，對于一些動手能力比較弱的學生來講實驗的完成時十分困難的，嚴重影響學生的學習自信心。在很多的高校實驗內容來講，整個的實驗內容是陳舊單一的，更新的速度比較慢，實驗的性質大多都是驗證性的實驗，對于一些綜合性的，創新性的實驗比較少，有關的實驗要求以及實驗內容與市場需求嚴重過脫節。
（三）實驗教師力量比較薄弱
在很多高校的教學力量分配中，理論課老師以及實驗老師是分開的。理論老師一般很少進實驗室，實驗課主要由實驗老師來教授，在一定程度上，造成了理論教學與實踐教學的脫節。并且在實驗課老師中，年輕的教師占據的比例比較多，經驗不足。
二、電氣電子實踐教學改革的方向
基于現如今高校有關教學的現狀以及社會所需要的人才的發展情況而言，對于電子電氣實踐教學的改革是刻不容緩的。
（一）改變傳統的教學體系
對于高校電子電氣專業在進行教學體系的改革中，必須要以加強學生自主學習能力，實踐創新能力為目標。具體的改革內容包括將實驗課程分為兩部分：課內實驗和課外實驗，實驗由不同的模塊構成。在進行課內實驗的時候，課內實驗主要是包括基礎性的實驗，創新性的實驗以及綜合性的實驗；課外的實驗包括自主選擇實驗項目以及科研項目兩種。在整個的實驗內容中，必須要涵蓋電力，電子，仿真以及控制等相關的技術，滿足市場對于人才的需求。在培養學生的基本實驗技能的基礎上，需要不斷的激發學生的興趣，鼓勵學生自主的尋求實驗課題，不僅給學生相對自由的實驗環境，還要鼓勵學生有相對自由的實驗思想。在教學的過程中，要循序漸進，難度逐漸增加，不斷提高學生的動手能力以及實踐創新能力。
（二）改變教學方法
1、授課式教學。這種教學方式主要是針對一些基礎實驗進行的，實驗的目的是為了培養學生基本的實驗技能以及實驗分析方法。在進行授課的過程中，學生主要是根據老師講解的實驗原理與實驗步驟來進行，學生按照實驗內容自主進行連線，調試知道能夠自主賬務整個實驗原理以及實驗分析方法。在實驗的過程中，遇到不懂的問題需要老師來進行分析。通過這些基礎的實驗，主要是培養學生及本地實驗技能。2、引導式教學。現如今，灌輸式的教學模式已經不能滿足時展的需求，互動引導式的教學模式已經成為了教學改革發展的趨勢。老師在進行實驗教學的過程中，可以先向學生下達實驗任務，然后引導式的幫助學生思考如何進行實驗框架的搭建，積極鼓勵學生小組之間對同一問題的討論、，在討論中尋找最合適的實驗方法。在這過程中，鼓勵學生自主思考，不斷去嘗試不一樣的想法，不斷的培養學生的動手能力以及創新能力。
（三）鼓勵學生參加學科競賽
在高校中，有很多參加電子設計大賽，智能車設計奧賽的機會，這些大賽的實行是為了不斷的提高學校的素質教育，培養大學生的實踐創新能力與基本能力。參加這些大賽，不僅僅有助于學生工程實踐能力的培養，而且有助于學生對于實際問題解決的能力。鼓勵學生參加這些學科競賽，可以培養學生的科研創新技能和創造性的精神。
（四）提高實驗教師的教學技能
高素質的教學力量對于學生素質的提高起著重要的作用，是保證整個教學質量的掛件，打破理論教師與實驗教師的界限，理論教師可以與實驗教師一起來進行學生實驗的教學。相關的實驗老師需要不斷的學習，了解新技術，新方法，不斷的提高自身的業務能力。
三、小結
隨著社會的不斷發展與進步，社會對于應用型人才的需求不斷的增加，現如今高校對于應用型人才的培養還存在一定的缺陷。本文主要就現如今高校對于電氣電子實驗教學中存在的缺陷以及以后的發展方向做簡要介紹，以培養有創新能力的人才，希望讀者對其有簡單的了解。
參考文獻：
[1]周美麗,劉生春，賈培軍.電工電子學教學改革的探索與實踐——論四段式教學模式[J].價值工程,2011,（19）.
[2]廖貴成.項目教學法在本科《電工學》課程實踐教學中的應用[J].科技創新導報,2008,（28）.
[關鍵詞]：智能變電站；電子式互感器；應用
電力系統的不斷升級，對于電力設備的要求也逐漸提高，設備的智能化、可靠性成為建設智能電力系統的主要問題。就互感器來說，過去在電力系統中使用常規的電磁式電流、電壓互感器或者電容式電壓互感器，隨著整個系統電壓的不斷提高，再加上，互感器的絕緣結構復雜，導致互感器的工作效率降低，單位造價成本也隨著上升。另外，過去的互感器還有磁飽和、動態范圍小等缺陷，很難滿足電力系統應用發展的要求。正是在這種情況下，電子式互感器出現了，相比過去的互感器，電子式互感器結構緊湊、體積小，具有很強的抗電磁干擾能力，在數字信號傳輸方面表現出了巨大的優勢。特別是經電子互感器與建設智能變電站結合在一起，其在工程應用上的實踐意義尤為突出，成為實現變電站智能化不可或缺的手段。隨著電子式互感器技術的不斷完善，其應用領域也不斷擴大，特別是在智能變電站中的應用在實踐中取得了顯著的成果。[1]
一、智能變電站
國家電網新一階段的改革不斷深化，以統一規劃、統一標準為原則，立足于企業自主創新的智能化電網已經成為改革的重點領域。具有明顯信息化、自動化特點的智能化電網建設中，智能變電站技術是支撐整個電網系統的關鍵性技術。智能變電站作為構成智能電網的重要組成部分，設備的信息數字化、功能集成化和結構緊湊化是智能變電站發展的主要方向，實現對整個電網系統的高效化運行維護。智能變電站是先進可靠的智能設備，在信息數字化技術的要求下，自動實現信息采集、處理等基本功能的變電站，還可以根據實際需要對整個電力系統進行實時監控、自動檢測以及分析決策等高級功能。智能變電站具有明顯的信息一體化特征，是國家電力系統改革的重要組成部分，體現了信息集成一體化、標準化、互動化的特征。
智能化變電站對內部的電氣設備進行全面的監控，保證實現資源的共享與相互操作的可行性，與傳統的變電站不同的是，它不僅僅是對于信息僅有采集、傳輸、處理，還會將模擬信息轉換為數字信息，并且上傳到與之相適應的通信網絡系統。智能變電技術是整個智能變電站的基礎，智能變電站對變電站內部的自動化系統設備的智能化提出了新的要求，智能變電技術作為智能變電站的主要支撐，對整個變電站技術跨越和未來發展具有重要的指導作用。與數字化變電站相比，智能化變電站更具自動化，數字化變電站強調的整個過程的數字化，而智能變電站要求卻要更進一步。智能變電站是在數字化變電站基礎上，更具智能化，也就是設備智能化和高級智能化應用的綜合。一般來說，智能變電站系統可以分為：過程層、間隔層和站控層，三個部分相互配合、相互影響，溝通實現變電站的智能化的管理。完善的智能變電站需要實現系統內部較高級的應用功能，包括設備狀態檢測、功能擴展以及智能操作系統。[2]
二、電子式互感器
互感器是電力系統保護控制、調度運行和經營管理的基礎電力設備，互感器的發展經歷了傳感準確化和傳輸光纖化的階段，現在進入到輸出數字化時期。隨著電力系統的數字化改革，互感器作為電力系統不可缺少的一部分，也需要進行數字化革新，電子互感器在傳感準確化、傳輸光纖化和輸出數字化趨勢的引導下出現。電子傳感器不但繼承了傳感器的主流趨勢，在功能方面還有更大的突破，將電力系統內部存在的其他問題也考慮其中。電子互感器與傳統互感器相比，不具備負載能力，這也是兩者之間本質區別。智能變電站需要將電子式互感器應用其中，電子傳感器是以數字傳輸為主要方式的，比過去傳感系統的精確度更高，對于實現企業的數字化生產更具實用性。從專業的角度分析，電磁式電壓互感器和電容互感器都在實際的工作中存在一些問題，包括絕緣性、設備故障隱患等。電子互感器技術的出現與廣泛應用是互感器準確化、光纖化、數字化的必然趨勢，在實踐中也促進了互感器的不斷改革，現在已經成為智能變電站的主要支撐技術。以數字傳輸為主要手段的電子式互感器在實際的應用中表現出了巨大的優勢，很大程度的提高了測量的精度和可靠性。
傳統的電磁式電流電壓互感器在實踐中存在較大的缺陷，已經不能滿足計算機技術對信息數字化處理的需求，難以實現對整個電網系統的實時監控和在線分析，電力系統的自動化水平受到一定程度的阻礙，電力改革也受到一定程度的影響。電子式互感器的基本構成部分是傳感元件和數據處理單元，兩者共同協作對電壓、電流進行監控和測量。電子式互感器具有較強的絕緣性、較高的準確性，能夠滿足變電站數字化、自動化、智能化的發展，是對傳統互感器的技術升級。電子式互感器的應用領域廣泛，特別是在電力監測、控制和盡量領域展現出了巨大的技術以及成本優勢。電子式互感器與微機綜合保護測量裝置、戶外高壓真空斷路器以及各種高壓開關柜配套使用，這些都表現出了電子式互感器的巨大作用。綜上所述，電子式互感器技術對于提高電力系統的自動化、數字化、智能化發展具有重要的作用，有利于改善我國電網的整體運行質量，隨著其應用領域的不斷擴大，還會帶動相關行業的科技進步與創新。[3]
三、電子式互感器技術在智能變電站中的應用
電子式互感器是智能變電站的關鍵部分，電子式互感器技術是這個徹底性變革的重要環節，但絕不僅僅是將過去傳統的變電站與電子式互感器簡單的組合在一起。完備的智能變電站不僅僅需要成熟的電子互感器技術還需要將智能化、數字化的觀念貫穿于整個變電站設計與運行的全過程。電子式互感器技術在智能變電站中的應用，有效的降低變電站的建設成本和維護成本，同時也減少了許多有毒物質的消耗。對于整個電網的運行效率和運行質量都有一定程度的改善，電力系統的安全性、可靠性以及自動化、智能化都有不同程度的提高。根據電子互感器不同的工作原理，可以分為有源式和無源式兩類，兩者的區別在于高壓平臺的傳感頭部分是否需要供電電源。兩種電子式互感器的出現與應用，都大大減小了互感器的體積，這也是以后互感器的發展方向之一，并且電子式互感器的可靠性能也得到了提高，維護也變較方便。[4]
現階段，電子化互感器在只能變電站中的應用還處于起步階段，在實際的操作過程中還存在著一些問題需要研究解決。我國目前已經有應用電子式互感器成功建立的智能變電站，這給國內外的變電站智能化、自動化運行和管理具有重要的指導和借鑒意義。不僅提高了電力系統的運作效率和運行質量，信號的傳輸和處理也得到了相應的保護，加強了系統的可操作性和真實可靠性。另一方面，縮短了變電站的建設周期，降低了建設成本，設備的使用效率得到改善，智能變電站的壽命延長，總體成本降低。
參考資料：
1、丁寧，劉志雄，仲偉.電子式互感器在發電廠廠用電系統中的應用.科技創新. 2011（6）
2、李孟超，王允平，李獻偉.只能變電站及技術特點分析.電力系統保護與控制.2010，38（18）
