發(fā)布時(shí)間：2022-08-22 09:48:35
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的圖書館借閱工作計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
新學(xué)期的第一個(gè)月屬于新高二與新高一的實(shí)習(xí)階段。高二的管理員將與高三的同學(xué)完成交接工作，建立起新的管理員委員會(huì)，在原有的章程的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。高三的上屆管理員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)和帶領(lǐng)新高一服務(wù)員，使他們盡快適應(yīng)圖書館的各種工作。原來的四名組長將與高二的新主席進(jìn)行更多管理方面的交流，以做好新學(xué)期的管理工作。
10月計(jì)劃：實(shí)現(xiàn)校園互動(dòng)
圖書館是向同學(xué)們敞開的知識殿堂，圖書館是屬于同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂園。所以我們應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與到圖書館管理員委員會(huì)的運(yùn)行中來，為我們提出改善的方向與積極的建議，將委員會(huì)建設(shè)的更加人性化。在推動(dòng)同學(xué)們的讀書興趣的同時(shí)，也能提高我們的服務(wù)質(zhì)量。
因此，大家決定設(shè)立意見箱或是意見簿，讓同學(xué)們寫出他們的心里話，每周爭對這些提議召開一次管理員會(huì)議，將這些建議落到實(shí)處。并希望同學(xué)們能將喜愛的書告訴我們，也可用此方法與管理員們形成交流。
11月計(jì)劃：開放電子音像類書目
在向同學(xué)們開放各類新書的同時(shí)，開放我們的電子音像類圖書的借閱，使同學(xué)們能進(jìn)行多渠道的“閱讀”。而此類圖書也將一點(diǎn)一點(diǎn)步入借閱軌道，逐漸使借閱程序趨向于成熟化。
12月計(jì)劃：爭取實(shí)行館際學(xué)習(xí)交流
古語云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”為了給師生們提供一個(gè)幽雅而舒適的讀書環(huán)境，作為圖書館管理者的我們希望能盡自己的所能在原有的傳統(tǒng)風(fēng)華圖書館管理基礎(chǔ)上做得更好，讓圖書館成為師生們共同的理想學(xué)習(xí)場所。
鑒于新校圖書館機(jī)構(gòu)成立不久，新出爐的《管理員章程》也需要在不斷的實(shí)踐中得到強(qiáng)化。在嘗試中摸索的我們希望能有一定的學(xué)習(xí)與積累的機(jī)會(huì)，通過與兄弟學(xué)校之間的館際交流，看到自己身上的不足，并學(xué)習(xí)更多“示范性圖書館”的建設(shè)方法。至此，不僅可以讓我們這披管理者們開拓視野，也可以加強(qiáng)學(xué)校間競爭又互助的學(xué)習(xí)關(guān)系。在相互間的取長補(bǔ)短下，風(fēng)華中學(xué)的圖書館管理機(jī)構(gòu)也會(huì)變得愈發(fā)成熟。
而我們初步的設(shè)想，是希望能利用每周二的提早放學(xué)時(shí)間，組織10名圖書館管理員，在老師的帶領(lǐng)下去周圍一些高級中學(xué)的圖書館進(jìn)行參觀，包括市北高中、新中高級中學(xué)、田家炳中學(xué)、六十中學(xué)等一系列學(xué)校。通過在參觀和比較中的學(xué)習(xí)，我們也可以看到自己的不足，使校圖書館的管理工作更上一層樓。
1~2月計(jì)劃：迎春座談會(huì)
總結(jié)本學(xué)期圖書館工作，安排下學(xué)期計(jì)劃，暢談工作體會(huì)。
其他計(jì)劃：
每月設(shè)立新書榜和最受同學(xué)們歡迎的常借圖書top10榜，可使同學(xué)們感受的校園的讀書趨勢，選取更好的書籍。
學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光，為了激發(fā)同學(xué)們愛書的情感，鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書，讀好書，從小培養(yǎng)他們的閱讀能力，讓每位同學(xué)都學(xué)會(huì)讀書，不斷擴(kuò)展自己的知識視野，我們圖書館配合學(xué)校開展讀書讀報(bào)興趣小組活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書方面做出了一些積極嘗試。
首先，充分發(fā)揮圖書閱覽室的陣地作用，閱覽室書架上放滿各種書刊，滿足師生閱覽。書刊都按類整齊擺放，并在刊架上標(biāo)貼刊名，便于師生正確歸架。其次，根據(jù)圖書館已有的三萬多冊圖書，有重點(diǎn)地向?qū)W生展示推薦閱讀書目，積極宣傳各種圖書，全年進(jìn)行新書介紹六期，共介紹七十多種圖書。還在書庫內(nèi)專門設(shè)置一處新書展覽和一排推薦閱讀書架，讓各種各樣的新書經(jīng)常呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，方便學(xué)生借閱，使學(xué)生們在每次借閱時(shí)一目了然，盡情挑選。這樣，圖書館吸引了每一位學(xué)生，也激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣。有關(guān)的新書介紹，也向?qū)W校網(wǎng)站進(jìn)行了閱讀推薦。
二、制訂計(jì)劃制度，進(jìn)行知識講座。
學(xué)期初，制訂好工作計(jì)劃、圖書館管理制度，業(yè)務(wù)工作細(xì)則、工作人員分工細(xì)則等。統(tǒng)計(jì)好各班學(xué)生增減情況，辦理好新增的老師和學(xué)生的借書證，正常開展借閱工作。利用廣播向全校學(xué)生進(jìn)行圖書館知識講座，讓學(xué)生了解圖書借閱制度、具體的借閱方法、各年級借閱時(shí)間安排等，并進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。召開了三——六年級學(xué)生管理員會(huì)議，讓他們明確職責(zé)，了解圖書分類法以及圖書按序排架等知識。又下發(fā)了學(xué)生管理員職責(zé)、圖書分類表、各班借閱時(shí)間安排表等。重點(diǎn)要求學(xué)生管理員負(fù)責(zé)好圖書歸還的服務(wù)工作，在每次借書前，將班里同學(xué)們所還的書及時(shí)送到圖書館，并維持好班級借書的秩序。
三、規(guī)范流通管理，熱心為讀者服務(wù)。
我館不斷改進(jìn)、完善館內(nèi)的設(shè)施、環(huán)境布置等，進(jìn)一步規(guī)范圖書網(wǎng)絡(luò)管理。充分利用學(xué)校圖書資源，做好借閱服務(wù)工作。我校圖書館實(shí)行全天開放，三——六年級學(xué)生按規(guī)定課余時(shí)間，有組織地進(jìn)入圖書館書庫全開架借閱，根據(jù)書架上的大小架標(biāo)，選擇所需的圖書。正常情況下，每位學(xué)生每周可輪到一次借閱，如果需要，還可適當(dāng)多借。有時(shí)，老師或?qū)W生來查詢有關(guān)資料，我們及時(shí)答復(fù)，通過網(wǎng)絡(luò)檢索或翻閱雜志目錄等途徑，幫助查找相關(guān)的書刊資料，盡可能滿足大家的需求。為了方便教師查閱資料，還選取十多種教育教學(xué)雜志，將每期的雜志目錄復(fù)印后裝訂成冊，便于老師學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)新到刊物上有較實(shí)用的教研資料，也及時(shí)推薦或復(fù)印后傳遞給相關(guān)的老師。
根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及知識結(jié)構(gòu)，推薦淺顯的注音讀物，也適當(dāng)進(jìn)行集體借閱。我們便推薦適量的注音連還畫冊，借給一二年級各班，作好登記，放入他們的班級閱覽角，供同學(xué)們課余閱讀，受到了師生和家長的歡迎。全校1千多名學(xué)生，人人都能讀到自己喜愛的圖書。
四、配合學(xué)校，開展競賽，提高學(xué)生的閱讀能力。
在學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，開展了學(xué)生讀書筆記征文比賽,很好地展示了學(xué)生的閱讀成果，增進(jìn)了同學(xué)之間的交流與了解。同學(xué)們通過廣泛的閱讀，在書海中盡情遨游，不斷地汲取知識，積累了豐富的詞匯，擴(kuò)展了知識視野，明白了許多道理，掌握了一些閱讀方法，提高了閱讀、寫作能力。在學(xué)校有關(guān)老師的指導(dǎo)推薦下，本學(xué)期全校有20多名同學(xué)的習(xí)作在各級刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)。
各年級各班根據(jù)實(shí)際情況，開展了形式多樣的讀書活動(dòng)，如手抄小報(bào)，朗誦會(huì)、故事會(huì)、知識競賽以及有關(guān)的隊(duì)活動(dòng)等。我們圖書館也積極配合，盡力向師生提供各種書刊資料，使各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。
另外，為了確保圖書排架有序，符合規(guī)范。我們每天要對書庫內(nèi)的書整理幾次，既要在學(xué)生還書后將書檢查、整理好按序上架，又要在學(xué)生借書后整理好書架。對于在流通中稍有破損、脫頁的書及時(shí)修補(bǔ)。整理裝訂好舊的雜志刊物，裝訂好的雜志也編目上架，正常流通。及時(shí)做好新到的圖書、雜志、音像等資料的驗(yàn)收、登記工作，并上架流通。積極做好圖書館各室的清潔衛(wèi)生工作和安全工作，每天下班前，細(xì)心檢查門窗的關(guān)鎖，關(guān)閉好電腦、飲水機(jī)、抽濕機(jī)等電器設(shè)備的電源。認(rèn)真記載好圖書館日志。
祁洪財(cái)
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，我校圖書館本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書館教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書活動(dòng)、提高師生文化素質(zhì)入手，通過扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。
一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)：繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。
1、 滿足讀者需求，增加開放時(shí)間。為滿足讀者需要，我們增加各室的開放時(shí)間，如圖書借閱室實(shí)現(xiàn)全天（9:00~5:00）開放制度，各閱覽室實(shí)現(xiàn)每天下午開放制度，此外，還為全體師生利用“讀書”簡報(bào)形式提供不定期的好書推介服務(wù)。借閱圖書量為8043冊，接待師生借閱數(shù)為12117人次，和學(xué)年6377人次相比有較大幅度提高。
2、完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循中國圖書分類排架規(guī)則，對現(xiàn)有圖書進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，我館還對全館書架進(jìn)行了重新標(biāo)識，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。
圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購、新書采購、書刊加工等諸多工作，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者各項(xiàng)服務(wù)工作。
二、優(yōu)化管理軟環(huán)境：在圖書館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。
1、遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。認(rèn)真遵循《圖書館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書館2011~2012學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“責(zé)任化，程序化，科學(xué)化、現(xiàn)代化”的工作標(biāo)準(zhǔn)。
2、充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和讀者親筆簽名相結(jié)合的辦法來提升圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。一方面，加強(qiáng)管理素質(zhì)，另一方面，做到各項(xiàng)規(guī)章制度完善并懸掛上墻。如：圖書借還制度、遺失賠償制度、閱覽制度、管理人員崗位職責(zé)制度、學(xué)生閱覽規(guī)則等。完善的規(guī)章制度使工作人員有章可循，職責(zé)明確，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。另外，圖書的編目、出借、查詢、統(tǒng)計(jì)、記帳等都通過計(jì)算機(jī)的科學(xué)管理，大大地提高了工作效率，方便了讀者。
三、拓展圖書館功能：從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對學(xué)校圖書館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書館的各項(xiàng)教育功能。
1、 開展利用圖書館教育。鼓勵(lì)師生利用圖書資源開展研究型課題研究；開設(shè)“國學(xué)”拓展性課程。通過一系列教育活動(dòng)，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書館。
2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。這學(xué)期館辦讀書活動(dòng)5次，主題是：《品讀書香，提升自我》假期讀書讀書征文活動(dòng)、《感恩讀書》征讀書征文活動(dòng)、《世紀(jì)金榜杯》讀書活動(dòng)、《感恩軟筆書法大賽》展覽活動(dòng)、《全縣書畫攝影展評活動(dòng)》，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)113人。
3、 開展圖書館宣傳。開展對各年級的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書和優(yōu)秀書。每月通過“讀書”簡報(bào)，向?qū)W生報(bào)道圖書館動(dòng)態(tài)，新書通報(bào)，好書借閱排行榜，開展圖書評論及閱讀交流。
4、 開展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊編輯工作，開展教師課題研究或教學(xué)使用用資料檢索服務(wù)，為學(xué)校《建立寄宿制九年一貫制學(xué)校“和諧發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。
四、提升素質(zhì)：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行圖書情報(bào)知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識、圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。
一、數(shù)字化圖書館建設(shè)需要領(lǐng)導(dǎo)重視
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書館建設(shè)，由校長主管，還有教導(dǎo)主任分管，把圖書館納入學(xué)校工作計(jì)劃，當(dāng)做學(xué)校的一件實(shí)事來抓，為圖書館制定了一系列規(guī)章制度。2012年10月，學(xué)校啟用數(shù)字化圖書管理平臺(tái)，并為圖書館添加兩網(wǎng)電腦、一臺(tái)激光打印機(jī)、一臺(tái)條碼打印機(jī)、兩臺(tái)掃描儀及音響等數(shù)字化設(shè)備，方便師生學(xué)習(xí)并保存學(xué)習(xí)成果。
二、數(shù)字化圖書館的編目和讀者管理工作
1.數(shù)字化圖書館編目工作
首先，將新書采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、蓋章、貼條形碼。接著進(jìn)入“采、編、典”界面，點(diǎn)擊“增加新記錄”，進(jìn)入書目信息著錄界面，編輯完信息點(diǎn)擊“保存”，之后點(diǎn)擊“高級編輯”，進(jìn)一步著錄其他信息。點(diǎn)擊所查詢出來數(shù)據(jù)的書名進(jìn)入書目信息界面，點(diǎn)擊“索書號”進(jìn)入“索書號”界面。只填“分類號”和“種次號”（著者號）兩個(gè)字段，分類號會(huì)自動(dòng)獲取共享數(shù)據(jù)中分類號（按中圖法第四版分類），種次號會(huì)根據(jù)分類號自動(dòng)生成。當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)在分類號的編輯框內(nèi)閃動(dòng)時(shí)，按Enter鍵（回車），會(huì)自動(dòng)生成種次號。在“確認(rèn)分類號正確”的情況下，點(diǎn)擊“保存”，生成索書號記錄，在“索書號”界面點(diǎn)擊“保存”，系統(tǒng)自動(dòng)切換到“典藏?cái)?shù)據(jù)”的界面。最后，書錄入系統(tǒng)后要打印書標(biāo)，貼在書脊正中離底部2 cm的地方，貼之前可對錄入完畢的書進(jìn)行“畫線”，方便貼書標(biāo)。圖書錄入完畢后，按照“中圖法”分類號的順序排架。
2.讀者管理工作
管理員登錄系統(tǒng)，進(jìn)入“系統(tǒng)管理”“讀者管理”，點(diǎn)擊“增加新讀者”，填寫新讀者的基本信息后保存。其中讀者條碼、讀者姓名、登錄名、密碼和可外借五項(xiàng)是必填項(xiàng)。個(gè)別讀者的添加主要用于中途來的教師或轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生。
批量讀者：可將讀者信息做成表1模式，在“系統(tǒng)管理”“讀者工作區(qū)”中批量導(dǎo)入。
表1
點(diǎn)擊讀者的“內(nèi)部編號”，進(jìn)入讀者信息界面，點(diǎn)擊“修改”按鈕，對變更的信息進(jìn)行編輯，點(diǎn)擊“刪除”按鈕可刪除該讀者。
三、數(shù)字化圖書館面向師生開放
為師生服務(wù)是圖書管理員的首要工作。每學(xué)期開學(xué)，管理員都要制訂工作計(jì)劃，然后按照安排工作。期末寫總結(jié)，找出不足之處并及時(shí)改進(jìn)。
為了做好圖書館的開放工作，采取多種開放形式：
對教師開放方面，隨時(shí)為全校教師服務(wù)，滿足他們教育教學(xué)的需要。
對學(xué)生開放方面，采取學(xué)生外借與室內(nèi)閱覽相結(jié)合的方式，針對低段的學(xué)生采取室內(nèi)閱讀的管理方式，由管理員為學(xué)生統(tǒng)一配書，統(tǒng)一發(fā)書；高段學(xué)生采取刷卡借閱方式，學(xué)生憑卡向圖書館借書，整個(gè)借還書過程非常快速，高效。
通過借閱活動(dòng)的有效開展，提高了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，充分發(fā)揮了圖書館的作用。圖書管理員應(yīng)努力為師生營造干凈、整潔、舒適的閱讀環(huán)境，主動(dòng)向師生推薦好書，不但做到為人找書，還要為書找人，以更好地配合教育教學(xué)工作的開展。
四、圖書的修補(bǔ)工作
圖書修補(bǔ)要及時(shí)，要在圖書沒受到損害之前就采取措施，不要等到圖書破損，修補(bǔ)極為困難或根本不能修補(bǔ)時(shí)，才想起修補(bǔ)。要挖掘圖書室現(xiàn)有資源，充分利用資源，發(fā)揮資源優(yōu)勢，反對浪費(fèi)，主張節(jié)約，做好圖書的修補(bǔ)工作。
五、結(jié)束語
充分發(fā)揮圖書服務(wù)育人的積極性，使圖書更好服務(wù)于教學(xué)第一線，服務(wù)于學(xué)校中心工作，服務(wù)于廣大師生，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓師生走進(jìn)校園，感受書香潛移默化的感染與熏陶。
一、基本情況
我校共有12個(gè)班，我們學(xué)校的學(xué)生很喜歡到圖書室借書看。今年，學(xué)校圖書室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師的支持與配合下，認(rèn)真貫徹國家教委《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》，積極主動(dòng)地服務(wù)，以充分發(fā)揮圖書室對實(shí)施全面素質(zhì)教育的推進(jìn)作用。
二、工作目標(biāo)
1、抓好藏書建設(shè)。
藏書建設(shè)是開展讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。我室將在圖書總數(shù)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力提高藏書質(zhì)量，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點(diǎn)，理論已跟不上當(dāng)前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當(dāng)增加一些作文讀物，以滿足七八年級學(xué)生需要。新增圖書將全部用電腦錄入與電腦管理。
2、拓寬服務(wù)渠道。
(1)服務(wù)于教學(xué)工作。
教學(xué)實(shí)踐離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，我室將通過編制專題匯編集、目錄索引為學(xué)校的各科教研課題服務(wù)，讓圖書發(fā)揮更大的作用。
(2)服務(wù)于學(xué)生。
開放學(xué)生閱覽室，管理好班級圖書箱，開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)圖書流通。
3提高管理水平。
積極參加教委組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高新進(jìn)人員業(yè)務(wù)水平，開展班級圖書管理員培訓(xùn)講座，培養(yǎng)學(xué)生自主服務(wù)能力。
三、具體的措施
1.對新書進(jìn)行登記、上架，以便盡快方便師生借閱。
2.對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行圖書借閱知識講座，讓其對學(xué)校圖書館有初步認(rèn)識，對學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。
3. 學(xué)生圖書室全天開放。(其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50為各班輪借時(shí)間，每班每周輪借一次：其余下課時(shí)間為各班學(xué)生自由借閱時(shí)間。)
4.學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于5冊。
5.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。
6、教師借書，要做好借閱記錄，每期不少于五次。
7.圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動(dòng)和各種征文比賽。
8.圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為教師學(xué)生提供所需材料。
9、進(jìn)一步作好各種有關(guān)材料，準(zhǔn)備迎接先進(jìn)級學(xué)校圖書館的驗(yàn)收。
四、各月工作:
二月份
1、制訂圖書室工作計(jì)劃
2、推選學(xué)生圖書管理員，專題會(huì)議
3、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座
4、學(xué)生圖書借閱，開始流通
5、圖書室環(huán)境的布置
三月份
1、征訂新書
2、編制新書簡介期
3、學(xué)生閱覽和借書工作
4、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)
四月份：
1、參加縣圖書室工作人員的培訓(xùn)
2、舉行期學(xué)生圖書管理員培訓(xùn)
3、圖書室專題會(huì)議
4、讀書節(jié)活動(dòng)
5、編制新書簡介期
1、學(xué)生讀書筆記、讀后感展評
2、圖書室專題會(huì)議
3、編制新書簡介期
六月份：
1、評選優(yōu)秀學(xué)生圖書管理員
2、圖書歸還工作和教輔用書(循環(huán)使用教材)的整理工作;
一、圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用
（一）統(tǒng)計(jì)讀者信息
讀者管理是新時(shí)期圖書館管理工作中最重要的環(huán)節(jié)。隨著圖書館服務(wù)模式的多樣化，讀者的需求也日益復(fù)雜，不同層次、不同專業(yè)、不同職業(yè)、不同時(shí)間段，讀者對圖書館服務(wù)的需求都會(huì)存在著一定的差異，因此，業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)對于分析讀者需求，搞好圖書館藏書建設(shè)和讀者服務(wù)工作是十分必要的。圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員可以利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)把圖書館的讀者情況量化地反映出來，幫助圖書館管理者更好地了解讀者的實(shí)際需求。首先，業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員通過對讀者總?cè)藬?shù)和讀者結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，包含固定讀者和臨時(shí)讀者的數(shù)量、構(gòu)成以及各項(xiàng)動(dòng)態(tài)信息，可以獲得讀者使用圖書的目的、閱讀傾向和愛好等信息；其次，統(tǒng)計(jì)人員通過對讀者借閱文獻(xiàn)動(dòng)向的數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的分析，可以了解圖書館工作的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而幫助采購者改變采購藏書的品種與結(jié)構(gòu)，更好地滿足讀者對于圖書館服務(wù)的需求，實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)與讀者需求的有效對接，這對于圖書館日后的發(fā)展、規(guī)劃將起著十分重要的指導(dǎo)作用。另外，還可以通過對讀者的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為讀者創(chuàng)造符合個(gè)性需求的信息服務(wù)環(huán)境，開發(fā)圖書館現(xiàn)代化信息服務(wù)項(xiàng)目，為讀者提供具有特色的圖書館信息資源，進(jìn)一步提升用戶滿意度。
（二）統(tǒng)計(jì)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)
1.統(tǒng)計(jì)館藏資源
館藏資源，即圖書館收藏的所有資源，是圖書館賴以存在和提供服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過對館藏資源進(jìn)行月、年的匯總統(tǒng)計(jì)，可以了解館藏各類文獻(xiàn)的數(shù)量、品種、價(jià)格等指標(biāo)，反映出圖書館的館藏特色，從而對館藏信息資源建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化和完善；同時(shí)結(jié)合借閱率，及時(shí)掌握讀者的閱讀傾向，為制定和檢查藏書采購計(jì)劃提供重要依據(jù)。
2.統(tǒng)計(jì)設(shè)備資源
辦公桌椅、咨詢借閱服務(wù)臺(tái)、文件柜、書架、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等都是圖書館的設(shè)備資源，業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以了解圖書館的設(shè)備數(shù)量，通過對圖書館設(shè)備的登記、清查、報(bào)損、維修、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的有效管理，提高設(shè)備資源的利用率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。
3.統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)資源
資金運(yùn)作的規(guī)范性，直接影響著圖書館對外服務(wù)的正常開展。業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)該定期統(tǒng)計(jì)圖書館的經(jīng)費(fèi)資源，如圖書、期刊、報(bào)紙、視聽資料等全部圖書資料經(jīng)費(fèi)的總額以及各類的分配使用情況、工作人員人事費(fèi)用以及國內(nèi)外機(jī)構(gòu)和個(gè)人捐贈(zèng)資金等，了解圖書館的資金狀況；同時(shí)，通過分析數(shù)據(jù)，研究圖書館經(jīng)費(fèi)使用效益，進(jìn)行資金需求預(yù)測，實(shí)現(xiàn)有限資金的合理分配，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)和無效使用現(xiàn)象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)的圖書館資金管理。
（三）了解館員水平
人力資源管理是圖書館管理的重要組成部分，在圖書館的人力資源管理中，人力資源規(guī)劃不僅具有先導(dǎo)性，而且具有戰(zhàn)略性，所以對圖書館的總體發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有舉足輕重的作用。圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員通過對于圖書館在職工作人員的總?cè)藬?shù)、年齡構(gòu)成、健康狀況、文化程度及專業(yè)情況、培訓(xùn)情況、獎(jiǎng)懲情況等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以進(jìn)一步了解全館工作人員實(shí)際情況，幫助圖書館管理者合理的安排工作崗位，科學(xué)的進(jìn)行人力資源規(guī)劃，建立人力資源管理體系、制定具體的圖書館人員補(bǔ)充計(jì)劃、人員使用計(jì)劃、人員接替與晉升計(jì)劃、教育培訓(xùn)計(jì)劃、薪酬與激勵(lì)計(jì)劃等，進(jìn)而提高圖書館員工隊(duì)伍的凝聚力和向心力，充分發(fā)揮圖書館人力資源的優(yōu)勢，最終實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。
二、圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)的發(fā)展
（一）分析圖書館運(yùn)營情況
1.研究圖書館活動(dòng)規(guī)律
圖書館活動(dòng)主要包括展覽、講座、組織參觀訪問、讀書活動(dòng)、館際聯(lián)誼、讀者調(diào)查等方式。隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期的圖書館運(yùn)營模式和服務(wù)體系正在經(jīng)歷從傳統(tǒng)型向數(shù)字化發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，活動(dòng)方式也呈多樣化的發(fā)展態(tài)勢。通過對讀者到館率、借閱率、拒借率的統(tǒng)計(jì)分析，以及圖書館其他活動(dòng)事項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)報(bào)表，可以研究出圖書館活動(dòng)規(guī)律以及讀者的滿意度，真實(shí)的反映圖書館的運(yùn)營情況，在此基礎(chǔ)上重新界定圖書館的任務(wù)與功能，進(jìn)而更好地調(diào)節(jié)和控制圖書館工作計(jì)劃，積極做好圖書館模式的轉(zhuǎn)型工作，以更好地滿足公共服務(wù)的需要，提高圖書館的綜合競爭力。
2.預(yù)測圖書館未來發(fā)展
圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員可以通過對圖書館系統(tǒng)的一些基本宏觀情況的調(diào)查了解和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步研究和解決圖書館發(fā)展過程中所面臨的新情況、新局勢以及新問題，預(yù)測圖書館未來發(fā)展情況，并且通過數(shù)據(jù)的形式幫助圖書館管理者更好地把握未來圖書館讀者服務(wù)工作的發(fā)展趨勢，以便管理者更好地進(jìn)行圖書館建設(shè)與服務(wù)的創(chuàng)新，進(jìn)而轉(zhuǎn)換圖書館的運(yùn)營機(jī)制，降低運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)，提高圖書館未來活動(dòng)的前瞻性、方向性以及預(yù)見性功能。
（二）綜合利用現(xiàn)代化技術(shù)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員應(yīng)該綜合利用現(xiàn)代化技術(shù)，跟上時(shí)代的腳步，不斷地改進(jìn)圖書館統(tǒng)計(jì)數(shù)字的存儲(chǔ)和處理方法，建立健全的統(tǒng)計(jì)信息標(biāo)準(zhǔn)庫來維護(hù)和備份圖書館的數(shù)據(jù)信息，推動(dòng)圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)質(zhì)量。例如，業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員可以利用互聯(lián)網(wǎng)，集合同行的圖書館業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過對統(tǒng)計(jì)信息內(nèi)容進(jìn)行分析、借鑒，改良本單位的統(tǒng)計(jì)方法，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)處理電子化以及統(tǒng)計(jì)信息的網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)，圖書館的業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員還可以通過統(tǒng)計(jì)用戶登陸圖書館網(wǎng)站的點(diǎn)擊量，了解圖書館信息資源發(fā)展的動(dòng)向，這對于圖書館的未來建設(shè)也具有重要的指導(dǎo)作用。
（三）提高統(tǒng)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)
圖書館統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)內(nèi)容豐富、涉及面廣、程序繁瑣且極為重要的管理工作，統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)的高低直接決定圖書館業(yè)務(wù)開展的好壞。加之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，更加要求圖書館的統(tǒng)計(jì)人員必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對于統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科知識，同時(shí)掌握一定的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)知識，熟練地利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集、組織、加工以及分析研究，適應(yīng)新時(shí)期對于統(tǒng)計(jì)工作的需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書館統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)代化；同時(shí)，圖書館也應(yīng)該加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，把職業(yè)培訓(xùn)當(dāng)作圖書館工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過安排培訓(xùn)課程以及提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，不斷更新業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員的知識結(jié)構(gòu)，保證統(tǒng)計(jì)資料的權(quán)威性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)人員樹立良好的價(jià)值觀，使他們堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)工作原則，以飽滿的熱情、扎實(shí)的作風(fēng)、積極的態(tài)度，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮圖書館統(tǒng)計(jì)工作的作用，開創(chuàng)圖書館統(tǒng)計(jì)工作的新局面。
關(guān)鍵詞： 新課改 中學(xué)圖書館 服務(wù)創(chuàng)新
世紀(jì)之交的新課程改革掀起了一場教育革命，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)是當(dāng)今教育的重要任務(wù)，也是最大的目標(biāo)。在這場革命中，圖書管理工作也承擔(dān)著重要的責(zé)任。中學(xué)圖書館是個(gè)文化教育的大后方，為學(xué)生輸送很多的文化信息營養(yǎng)，讓學(xué)生遨游在文化的海洋中，得到文化精髓的滋養(yǎng)，在學(xué)生的素質(zhì)形成、全面發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。
一、中學(xué)圖書館服務(wù)工作的特點(diǎn)
1.穩(wěn)定性
中學(xué)的課程具有比較強(qiáng)的穩(wěn)定性，課程設(shè)置大多根據(jù)教育大綱設(shè)置，變化不大，因此各類教學(xué)參考書具有比較強(qiáng)的穩(wěn)定性。圖書館掌握這些特點(diǎn)，就可以預(yù)測讀者需求，合理地安排教學(xué)圖書采購及借閱工作，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生需要，向?qū)W生提供比較穩(wěn)定的服務(wù)。
2.規(guī)律性
中學(xué)的教學(xué)是按照教學(xué)大綱和教學(xué)工作計(jì)劃開展的，什么時(shí)候開展什么教學(xué)都是有規(guī)律可循的，圖書館可以根據(jù)此規(guī)律，及時(shí)與教師聯(lián)系，做好采購準(zhǔn)備，在教師需要的時(shí)候在固定時(shí)間段集中采購相關(guān)圖書，并可適當(dāng)采用外借閱讀的方式，滿足讀者集中的信息需求。
3.目的性
中學(xué)階段是青少年思想活躍、求學(xué)欲望強(qiáng)烈的階段，也是其人生即將起步的階段。這一階段的學(xué)生同時(shí)面臨著升學(xué)的壓力和影響，對社會(huì)、科學(xué)等文化知識充滿好奇，同時(shí)又急需提升自身知識素養(yǎng)和能力，其借閱特點(diǎn)既有盲目性又有較明顯的目的性和系統(tǒng)性。中學(xué)圖書館工作人員要充分了解學(xué)生的需求，緊跟學(xué)生的心理變化，為學(xué)生提供相應(yīng)的書籍及系統(tǒng)性和規(guī)律性的服務(wù)。
二、提升中學(xué)圖書館的創(chuàng)新服務(wù)水平的策略
1.觀念創(chuàng)新是提高中學(xué)圖書館服務(wù)效率的前提
中學(xué)圖書館要保持可持續(xù)發(fā)展的后勁，就必須破除因循守舊的陋習(xí)，樹立推陳出新的風(fēng)尚。觀念創(chuàng)新是圖書館提高服務(wù)效益的突破口和前提，也是觸發(fā)創(chuàng)新靈感，啟迪創(chuàng)新智慧的導(dǎo)火索。所謂觀念創(chuàng)新，就是對傳統(tǒng)思維方式、思想方法的一個(gè)自我否定、自我超越的過程。沒有創(chuàng)新的理念，便沒有創(chuàng)新的辦法；沒有創(chuàng)新的方法，就不能解決圖書館在為讀者服務(wù)中遇到的新問題，提高服務(wù)效率。中學(xué)圖書館服務(wù)觀念的創(chuàng)新，就是要從“以書為本”轉(zhuǎn)移到“以人為本”的軌道上來，一切為了讀者，以不斷滿足師生不同層次的需求為宗旨，按照“用戶驅(qū)動(dòng)”服務(wù)模式，做好中學(xué)圖書館服務(wù)工作。從“以館藏為中心”向“以讀者為中心”的模式發(fā)展，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，即實(shí)行人性化服務(wù)。圖書館的人性化服務(wù)，就是要求圖書館人員采取人性化的服務(wù)方式，體現(xiàn)以人為本的思想，滿足師生的需求、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、追求人的發(fā)展、體現(xiàn)人文的關(guān)懷，使讀者來到圖書館有賓至如歸的感覺，為讀者營造人文氛圍。因此，圖書館的服務(wù)創(chuàng)新，首先是服務(wù)觀念的創(chuàng)新。圖書館人只有牢固樹立“讀者第一”、“利用第一”的理念，以現(xiàn)代人應(yīng)有的時(shí)間觀念、效益觀念、全局觀念和信息觀念，減少各種關(guān)卡，實(shí)行便利讀者的藏、借、閱、咨詢服務(wù)一體化簡約管理模式，以讀者的需要為出發(fā)點(diǎn)，以讀者的需求為導(dǎo)向，樹立開放服務(wù)和競爭意識，運(yùn)用新思維、新理念、新技術(shù)和新方法，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，圖書館的工作才能有活力，才能在為讀者服務(wù)中贏得主動(dòng)，才能更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。
2.導(dǎo)讀方式多樣化及發(fā)展
傳統(tǒng)導(dǎo)讀方式有：語言性導(dǎo)讀，包括：講座、報(bào)告會(huì)等；文字性導(dǎo)讀，包括：宣傳、簡介類、科普類、研討等如書刊評介、文獻(xiàn)綜述；檢索類導(dǎo)讀，主要指各種導(dǎo)讀書目，如：專題書目、新書通報(bào)、專題摘要等。隨著現(xiàn)代化手段的發(fā)展，利用錄音、錄像設(shè)備、錄音視聽資料等是發(fā)展傳統(tǒng)導(dǎo)讀服務(wù)手段的補(bǔ)充，特別是發(fā)展網(wǎng)上導(dǎo)讀是圖書館導(dǎo)讀工作的新發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的參考咨詢服務(wù)除了指導(dǎo)和幫助讀者使用圖書館、獲取館藏文獻(xiàn)信息外，主要借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)和聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫、光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、電子微縮工具書等豐富的信息資源，提供經(jīng)過綜合處理的二、三次文獻(xiàn)信息產(chǎn)品，全面系統(tǒng)地回答讀者提出的咨詢問題。以網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)的參考咨詢服務(wù)使其服務(wù)手段發(fā)生根本的改變，從以手工為主查找相關(guān)文獻(xiàn)信息變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)檢索為主提供讀者所需的信息，從文本檢索轉(zhuǎn)變?yōu)槌谋緳z索，從單一檢索點(diǎn)的線性檢索轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣⒍鄼z索點(diǎn)的邏輯組配檢索。利用光盤聯(lián)機(jī)檢索可查找讀者所需知識信息，利用電子郵件可與讀者進(jìn)行信息交流和解答咨詢，通過電子公告板可向讀者最新知識信息等。光盤檢索、聯(lián)機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索與網(wǎng)絡(luò)咨詢等都充分體現(xiàn)了參考咨詢服務(wù)手段現(xiàn)代化的特點(diǎn)。
3.開展社區(qū)服務(wù)拓展服務(wù)領(lǐng)域
一般來說，學(xué)校的圖書館是不對外開放的，特別是中學(xué)圖書館，都只為本校的教職工及學(xué)生服務(wù)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對知識的需求越來越迫切，要求學(xué)校的教育資源向社區(qū)開放的呼聲越來越高。教育部2003年印發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》的通知中提出：“鼓勵(lì)各地中小學(xué)圖書館（室）對社區(qū)、學(xué)生業(yè)余時(shí)間開放，提高圖書的借閱率、使用率，充分發(fā)揮中小學(xué)圖書館（室）使用效益。”該規(guī)定為中小學(xué)圖書館指明了一個(gè)新的發(fā)展方向，向社區(qū)開放意味著學(xué)校圖書館服務(wù)對象不再局限于學(xué)校讀者，而是向社會(huì)讀者延伸。隨著服務(wù)對象的擴(kuò)大，對圖書館的服務(wù)工作提出了更高的要求。因此，面對廣大讀者，圖書館工作人員需要深入開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)窗口。另外，由于師生和社區(qū)居民在閱讀傾向和目的等方面存在較大差別，有條件的學(xué)校應(yīng)分設(shè)學(xué)校閱覽室和社區(qū)閱覽室，避免相互干擾，便于有針對性地做好閱覽服務(wù)，積極發(fā)揮社區(qū)信息中心的作用。
4.讀者可持續(xù)發(fā)展的能力培養(yǎng)服務(wù)
關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)閱讀；網(wǎng)絡(luò)閱讀；閱讀推廣策略
面對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為主的多種娛樂方式?jīng)_擊，促進(jìn)傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)成為了“世界難題”。有消息稱全民閱讀立法已列入2013年國家立法工作計(jì)劃，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的特定群體――大學(xué)生，因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)、考研、就業(yè)壓力以及其他自我發(fā)展需求等諸多因素，使得高校傳統(tǒng)閱讀推廣面臨更復(fù)雜、更困難的任務(wù)。如何引導(dǎo)大學(xué)生更加關(guān)注傳統(tǒng)閱讀，提高其閱讀效率，成為高校圖書館傳統(tǒng)閱讀推廣服務(wù)亟需解決的重要課題。
一、傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀的利與弊
傳統(tǒng)閱讀――基于書籍的閱讀。在手指與紙的相觸之間，帶著油墨香味的紙張營造了一種閱讀的氛圍，已經(jīng)被咀嚼了無數(shù)遍的文字承載了記憶中相伴成才的內(nèi)涵，是冰冷的電腦屏幕永遠(yuǎn)無法取代的。傳統(tǒng)紙質(zhì)文本不用擔(dān)心輻射對身體造成的危害，既安全，又能夠較長時(shí)間閱讀也不感到疲勞，有利于人的身心健康。
網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢是跨越時(shí)空、體積小、容量大、多媒體運(yùn)用、立體表現(xiàn)、多元匯聚、快速傳遞、檢索迅捷，在進(jìn)行資源調(diào)研與檢索時(shí)有著傳統(tǒng)閱讀無法比擬的方便與快捷。而網(wǎng)絡(luò)閱讀沒有糾錯(cuò)提升，導(dǎo)向?qū)彾ǎ且环N私編輯狀態(tài)下的閱讀，只能實(shí)現(xiàn)一種自由閱讀，閱讀價(jià)值不高。
二、目前傳統(tǒng)閱讀的狀況調(diào)查
隨著信息時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀已出現(xiàn)危機(jī)：傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的吸引力日益減少，保持傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀習(xí)慣的人正在慢慢告別這種習(xí)慣。據(jù)2012年4月19日來自中國新聞網(wǎng)對外公布的“第十次全國國民閱讀調(diào)查”初步成果顯示，中國18―70周歲國民其圖書閱讀率為54.9%（閱讀率，一般是指經(jīng)常有閱讀行為的國民在全體國民中所占的比例）。也就是說，在中國有4成多的人很少閱讀。同樣的調(diào)查，來自《國際出版藍(lán)皮書》的統(tǒng)計(jì)顯示，即使是在出版業(yè)發(fā)展比較成熟的發(fā)達(dá)國家，也有大概4成以上的人不讀或很少讀書。
如表所示，百色學(xué)院近年來的紙質(zhì)圖書借閱情況也能說明這一點(diǎn)：到館人數(shù)從2009年64377人下降至2012年36403人，總借閱量（本）從2009年的151906本下降至2012年82143本，實(shí)在令人扼腕。
百色學(xué)院圖書館2009―2012年紙質(zhì)圖書館借閱情況
三、傳統(tǒng)閱讀的推廣策略
在傳統(tǒng)閱讀推廣策略上除了要改變閱讀環(huán)境、加快更新紙質(zhì)圖書、誠邀書商到圖書館大廳售書、加大宣傳館藏力度、開設(shè)讀者協(xié)會(huì)外，值得借鑒的還有：
1.讓在校老師、學(xué)生參與新書采購計(jì)劃
百色學(xué)院于2007年4月曾在大一、大二學(xué)生中組織開展一次讀者問卷調(diào)查活動(dòng)，在此次調(diào)查中有讀者在問卷上這樣寫道：“宣傳力度不夠是間接、次要的原因，同學(xué)們不去圖書館的直接原因是圖書太舊，圖書損壞多，影響閱讀，專業(yè)書籍太少，貴館應(yīng)該在引進(jìn)新書方面下功夫。”可見百色學(xué)院圖書館的館藏文獻(xiàn)資源老化程度偏高，新文獻(xiàn)購入不足，不能滿足讀者的文獻(xiàn)需求，直接影響了讀者利用圖書館的積極性，我們必須高度重視對館藏文獻(xiàn)資源質(zhì)量的改善和提高。我館每年采編新書前，在圖書館各部室放置一本購書登記冊，讓學(xué)生填寫他們喜歡的購書類型，以備篩選新書目錄，并把采購計(jì)劃書下發(fā)到每個(gè)系部，針對老師的學(xué)科、科研要求，與系主任或?qū)W科帶頭人一起到各地直接參與購書的形式購書。只有購進(jìn)對老師、學(xué)生有用的圖書，他們才會(huì)積極到圖書館進(jìn)行借閱。
2.館際互借，資源共享
高校圖書館特別是同城高校圖書館將資源經(jīng)過簡單分編，建立聯(lián)合圖書館漂流（交換）平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源和信息共享，必定惠及更多的讀者。高校圖書館也可以加入社會(huì)比較有影響的圖書館漂流網(wǎng)站或活人圖書館借閱，使之成為城市知識交流體系的一道亮麗風(fēng)景。
3.校友書吧
高校圖書館可設(shè)立一間“校友書吧”，每年收集本校已經(jīng)成名的畢業(yè)生自傳、大學(xué)生自愿捐贈(zèng)的獲獎(jiǎng)書畫作品、書籍、讀后感等，讓在校生經(jīng)常在“校友書吧”里交流知識，分享經(jīng)驗(yàn)，或供校友回校參觀，當(dāng)他們看到自己的作品及書籍在有條不紊的在校友中“漂流”，被校友們津津樂道的時(shí)候，都會(huì)有成就感，并能激發(fā)在校生的閱讀熱情與積極參與。
4.增加閱讀課程或參加讀書活動(dòng)，可修學(xué)分
借鑒韓國江原大學(xué)圖書館推出的畢業(yè)資格讀書認(rèn)證制度。 或者，可以讓每位任課教師列出一學(xué)年每生十本必讀書目，讓學(xué)生到圖書館閱讀，并寫出讀后感或有關(guān)論文，這樣既提升大學(xué)生閱讀意識、培養(yǎng)其閱讀能力、提高其人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與閱讀活動(dòng)的激情，從而提高入館率和借閱率，進(jìn)一步倡導(dǎo)推廣傳統(tǒng)閱讀。
“閱讀點(diǎn)亮智慧，書香開啟心靈”。在閱讀尤其是傳統(tǒng)閱讀遭受到冷落的今天，高校圖書館應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起傳統(tǒng)閱讀推廣的責(zé)任，通過各種閱讀推廣措施吸引大學(xué)生讀者注意力，打造書香校園，進(jìn)而建設(shè)書香社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
