發(fā)布時間：2022-10-29 03:41:11
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的師德師建設(shè)風學習材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【摘要】近年來，中小學師德、師風建設(shè)方面出現(xiàn)了一些值得注意的問題，在一定程度上損害了人民教師的形象。中小學教師師德建設(shè)，在依靠教師自覺和自律的基礎(chǔ)上，還必須面對現(xiàn)實優(yōu)化環(huán)境、健全機制、進行理念提升和方法創(chuàng)新，努力探求提高教師師德素養(yǎng)的對策，促進中小學教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】中小學教師師德 問題 對策
New countermeasures for moral character enhancement of teachers of primary and middle schools
Mo Fei
【Abstract】In recent years, some problems with moral character of primary and middle schools teachers have, to some extent, spoiled the image of teachers. Moral character enhancement of the teachers, for one thing, is based on their self-discipline, for another, the improvement of education environment and system, upgrade of education ideology and creation of methodology are also very important for the goal. All the above efforts are conducive to the healthy and steady development of primary and middle schools.
【Keywords】Moral character of teachers of primary and middle schools ProblemsCountermeasures
1．中小學教師師德建設(shè)的重要性和必要性。中小學階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習慣的最佳學習階段。中小學教師在學生成長過程中所占的比重以及產(chǎn)生的影響是非比尋常的，在這一時期教育影響至關(guān)重要。中小學學生模仿性很強，他們往往把教師當作學習的楷模，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。這就必然使教師的道德具有特定的社會價值，即對學生人格成長的啟蒙意義。所以說中小學教師師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)這一系統(tǒng)工程的重中之重。教師對學生的教育，不只體現(xiàn)在思想教育和諄諄的道德教化上，還通過教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。中小學教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。中小學教師應(yīng)認識到師德建設(shè)的重要性，以高尚的師德引導學生選擇正確的人生之路。
中小學教師師德建設(shè)是中小學教師建設(shè)中的重要要素。加強中小學教師師德建設(shè)，有利于社會主義和諧社會的建立，要充分認識進一步加強中小學教師師德建設(shè)的重要性和必要性，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，切實提高師德水平和業(yè)務(wù)水平，使為人師表成為廣大教師的行為準則，促進全社會形成尊師重教的良好風尚。加強中小學師德建設(shè)，既是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，又是推動全社會道德建設(shè)的重要力量。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現(xiàn)者。加強中小學師德建設(shè)不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，而且關(guān)系到國家和民族的未來。所以，要把師德師風建設(shè)作為青少年學生道德建設(shè)的先決條件，作為加強教師隊伍全面建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實、抓好。
2．目前中小學教師師德建設(shè)存在的問題。目前，中小學教師師德、師風的主流是好的，但是時代的發(fā)展對教師師德建設(shè)提出了新的要求，使教師師德、師風建設(shè)面臨著一些挑戰(zhàn)，也顯現(xiàn)出了一些師德、師風缺失的現(xiàn)象。主要包括以下四個方面：
2．1 教師本身素質(zhì)不高，事業(yè)心不強。我國已經(jīng)開展九年義務(wù)教育很多年了，形成了全國重視教育的現(xiàn)象。學生接受教育比例越來越高，教師缺口比較大，中小學教師數(shù)量的猛增，客觀上也造就了一部分素質(zhì)和道德不高的人加入到教師隊伍。隨著市場經(jīng)濟體制的初步建立，社會上出現(xiàn)了一種以物質(zhì)利益作為評價一切事物標準的資本主義腐朽思想，在這種思想的影響下，拜金主義、享樂主義呈蔓延之勢，少數(shù)中小學教師把師生關(guān)系變成了互相利用的商品關(guān)系。如有的教師利用節(jié)假日向?qū)W生索要禮品，利用學生搞創(chuàng)收，不注意自身形象，師生關(guān)系世俗化；少部分中小學教師對教育事業(yè)沒有熱情，事業(yè)心、責任感不強，缺乏孜孜不倦的勤業(yè)精神，對工作的時間和精力投入不夠，只是把教師工作當作一個普通的職業(yè)而不是事業(yè)看待，甚至僅僅將其作為養(yǎng)家糊口的飯碗或者通向其它事業(yè)的“跳板”；還有個別教師出現(xiàn)意志消沉、不愛崗敬業(yè)、事業(yè)心不強的現(xiàn)象，不良行為損害了教師的整體形象。
2．2 教師職業(yè)倦怠心理嚴重。教師職業(yè)倦怠是指教師不能順利應(yīng)對壓力體驗下所產(chǎn)生的情緒、認知和行為的衰竭狀態(tài)。其典型癥狀是工作滿意度低、缺乏熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。[1]當前，中小學教師的工作熱情普遍不高，有的在教學中缺乏創(chuàng)新精神和精益求精的態(tài)度，多年一本教案教學生，沒有更新；有的不按教學要求認真?zhèn)湔n，甚至沒有講義，難以保證上課質(zhì)量；有的停留或滿足于一般陳舊知識內(nèi)容的傳授，無心探索和介紹新的科技成果，無心致力于教育教學攻關(guān)。教師上課隨意性較大，遲到、抽煙、打電話屢見不鮮。教師職業(yè)倦怠是對教育職業(yè)的傷害，不僅對教師和學生的身心發(fā)展構(gòu)成巨大危害，而且危害整個教育事業(yè)的發(fā)展。
2．3 好為“經(jīng)師”，不為“人師”。著名教育家徐特立先生說：“教師有兩重人格，一重叫‘經(jīng)師’，就是管教書本的知識；一重叫‘人師’，就是教學生做人，要管好學生的作風、生活和學習習慣。”然而在目前的中小學教師中，一些人認為只要完成“教書”的任務(wù)，也就算完成了自己應(yīng)盡的職責，不知道自己更重要的職責是“培育新人”。這些教師平時只是教書上課，對學生的政治思想和道德品質(zhì)一概置之不理，不熱愛和尊重學生，從不與學生談心，不了解學生的思想狀況，對學生的成長毫不關(guān)心。[2]不重視“言傳身教”對學生的影響作用，平時不注意自己的言談舉止，上課講臟話、吸煙，喝過酒進入課堂，穿著打扮有失身份，甚至不擇手段地追求個人私利，給學生的成長、成才帶來了負面影響。
2．4 師德教育的形式枯燥、單一。傳統(tǒng)的中小學教師師德教育無論是形式還是方法都比較單一，主要就是通過課堂上、會議上對中小學教師師德知識、規(guī)范進行集中灌輸和空洞說教。有人認為，教師本身就是教育人的，所以，師德教育用不著講究方法，只要把那些職業(yè)規(guī)范提出來，灌輸給中小學教師就行了，中小學教師自然會自己教育自己。缺乏中小學教師的自主參與和深刻體驗，使本應(yīng)豐富感人的中小學教師師德教育變得枯燥乏味，少有實效。[3]同時，隨著教育改革的不斷深入，教學方法與技術(shù)不斷更新，教學任務(wù)繁重的中小學教師為難以擠出時間在短期內(nèi)獲取新知識、掌握新技能而困惑苦惱。再加上應(yīng)試教育積重難返，所以師德教育自然成為了應(yīng)試教育的“雞肋”。
雖然以上這些中小學師德建設(shè)方面的現(xiàn)象只存在于少數(shù)教師身上，但有損于人民教師的崇高形象，也危害著青少年的身心健康，造成了很壞的社會影響，這些問題必須引起我們的高度重視，在全社會大力提高道德水平、加強道德建設(shè)，在素質(zhì)教育不斷向縱深推進的形勢下，切實加強中小學教師師德建設(shè)、大力提高師德水平，已經(jīng)成為一項刻不容緩的迫切任務(wù)。
3．中小學教師師德建設(shè)的對策創(chuàng)新。進入新時期，中央確定了深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，只有不斷創(chuàng)新中小學教師師德建設(shè)工作，弘揚高尚師德，履行師德規(guī)范，強化師德教育，著力解決中小學師德中存在的突出問題，提高教師思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想和世界觀、人生觀、價值觀，打造一支敬業(yè)奉獻、教書育人、遵紀守法、為人師表的教師隊伍，才能適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。加強中小學教師師德建設(shè)，應(yīng)從以下幾個方面做起：
3．1 提高準入資格和加強崗前培訓。提高準入資格是加強中小學教師師德、師風建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，具體說來可以從以下兩方面把握：一是進行上崗資格考試。由于高等師范院校擴招速度過快，人才的質(zhì)量難以保證，因此在中小學錄用新教師的過程中應(yīng)該進行上崗資格考試，從人才錄用上把好教師隊伍的“入口關(guān)”。進行上崗資格考試和教師資格認證是解決目前中小學教師師德、師風水平不高、起點低的一項可行措施，也是保障中小學師德、師風建設(shè)的重要舉措。二是崗前培訓。崗前培訓是中小學教師走上講臺的第一課，是他們走上中小學教學崗位前必須接受的教育科學知識、教學技能、教師職業(yè)道德以及學校規(guī)章制度方面的較為基本的、系統(tǒng)化的培訓，也是中小學教師由原有的角色向教育者這一新角色轉(zhuǎn)化的橋梁，對中小學教師完成角色轉(zhuǎn)變起著催化和指導作用。
3．2 堅定理想信念，愛崗敬業(yè)。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善和教育體制改革的不斷深入，中小學教育教學工作中會有許多新情況、新問題需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊榇耍行W教師要牢固樹立堅定的理想信念，保持清醒的政治頭腦，才能具有較高的政治敏銳性、鑒別力以及分析問題、解決問題的能力。真正做到以言傳道、以行垂范。要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，樹立正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。中小學教師要深刻認識到教師職業(yè)是神圣而光榮的，深化對教師職業(yè)的認同感。要牢固樹立育人為本、德育為先的思想。全面關(guān)心學生成長，熱愛學生，尊重學生，建立和諧的師生關(guān)系。教師要認真鉆研專業(yè)知識，苦練教學的基本功，不斷增強教書育人的能力。要及時了解學科發(fā)展、研究方面的新知識，掌握先進的教育教學方法。不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面，做到博學業(yè)精。
3．3 消除教師職業(yè)倦怠，煥發(fā)中小學教師風采。改變中小學教師的職業(yè)倦怠心理，就必須改革當前對中小學教師單純以升學率為主的考核評價體系，逐步建立以中小學教師發(fā)展性評價為主的考核評價體系，減輕中小學教師工作和心理上的壓力，創(chuàng)設(shè)適合中小學教師自主發(fā)展的制度和機制。根據(jù)當前教師職業(yè)中遇到的新情況、新問題，要本著“以人為本”的原則，進一步完善中小學人事制度改革措施，在優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、激發(fā)教師敬業(yè)精神的同時，需要考慮教師職業(yè)的穩(wěn)定性、教師專業(yè)和身心健康發(fā)展的個體需求，使教師具有穩(wěn)定的從業(yè)心理、健康良好的發(fā)展心態(tài)。唯有如此，才能使中小學教師以身作則、自覺履行教書育人的職責。
3．4 教師要深刻認識到育好人是師德教育的最高榮譽。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，中小學教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學生的世界觀和道德覺悟。這就要求中小學教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。凡要求學生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上必須以身作則，為人師表。
3．5 創(chuàng)新師德學習材料，豐富師德學習活動。師德學習要跟上時代的步伐。第一，要不斷更新師德學習材料，刪除不符合新時期師德建設(shè)的材料，替換上具有時代特色、有影響力和感染力的內(nèi)容。同時樹立品德高尚的中小學教師師德典范。榜樣的力量是無窮的，通過學習他們的先進事跡來提高中小學教師的師德。第二，要拓寬師德學習活動的范圍，而不是搞形式簡單的說教和內(nèi)容空泛的活動。通過開展一系列圍繞提高中小學教師師德的活動，提高中小學教師師德建設(shè)標準。第三，組織中小學教師進行職業(yè)道德全員培訓學習。通過培訓學習，引導教師確立師德信念，端正中小學教師的人生觀、價值觀，增強中小學教師愛教樂教、敬業(yè)愛生、教書育人的責任感、使命感和職業(yè)榮譽感。
總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個中小學教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，這樣才能完成“傳道、授業(yè)、解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，才能建立社會主義和諧社會，才能實現(xiàn)中華民族的崛起。
參考文獻
1 劉俊娥、柴冬梅.中小學師德教育分析[J].滄州師范專科學校學報.2007(3):53～54
一、各校（園）組織全體教職工學習師德師風建設(shè)方面的文件和法律法規(guī)。學習《2020年師德學習材料匯編》中關(guān)于師德方面的文件。
二、師德師風專項整治活動中開展的重點工作：
1.利用教職工政治學習和黨小組會議，認真?zhèn)鬟_上級會議和文件精神。
2.對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》在全體教職工中開展自查自糾。
3.依據(jù)上級有關(guān)要求就加強師德修養(yǎng)、規(guī)范從教行為與每位教師簽訂責任書，并要求將自存的一份張貼在辦公室顯要位置，隨時提醒自己，規(guī)范自己的言行。
4.在花圃、走廊等顯目的位置制作了宣傳標牌，規(guī)范教職工的從教行為。
5.通過網(wǎng)絡(luò)組織教職工向“最美教師”、“中國好校長”入選先進人物學習。
6.由德育副校長牽頭，開展師德帥風專項整治巡查活動。
7.除正常使用外，學校所有功能室平時要上鎖；學生宿舍、空閑房間等一律上鎖。
8.建立師德師風個人檔案，一人一檔。并將師德表現(xiàn)作為績效考核的、職務(wù)聘任和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)。
三、自查自糾、查擺問題主要從以下十五個方面進行：
1.查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息，參與等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；
2.查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為，或隨意剝奪學生上課權(quán)利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室、宿舍、功能室等行為；
3.查有無不備課、上課應(yīng)付，批改作業(yè)不認真，輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象；
4.查有無在教育教學活動和學生管理，評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的現(xiàn)象；
5.查有無在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的現(xiàn)象；
6.查有無在插轉(zhuǎn)學生、考試、考核評價、教研科研中虛作假、營私舞弊的現(xiàn)象；
7.查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿接受新方法、新課改等行為；
8.查有無教室內(nèi)吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；
9.查有無拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗等違反工作紀律的現(xiàn)象。
10.查有無接受家長的宴請或索要財物、向?qū)W生推銷資料或?qū)W習用品、亂收費用、違規(guī)補課、有償家教、調(diào)人情座位等行為；
11.查有無在校時間酗酒鬧事、在職經(jīng)商、行為不檢點等違反職業(yè)道德和違法違紀的行為；
12.查有無不服從工作調(diào)配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破壞團結(jié)，或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為；
13.查有無不遵守學校規(guī)章制度，遲到早退、無故不參加學校組織的集體活動或曠工的行為，上班期間做與工作無關(guān)的事情；
14.查有無傳謠、造謠，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負責任言論、搞人身攻擊的行為。
關(guān)鍵詞：師生關(guān)系導師；職業(yè)道德建設(shè)；對策
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對高層次、創(chuàng)新型人才的需求不斷增強，研究生教育作為造就拔尖創(chuàng)新人才的重要基地，必須肩負起培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要使命[1]。研究生的全過程培養(yǎng)基本都是以導師為中心開展的，導師對研究生的科研道德、治學態(tài)度、敬業(yè)精神乃至人生觀、價值觀等方面都有不同程度的影響。因此，導師的理論素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、教師職業(yè)道德等直接影響到高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校必須充分重視和加強研究生導師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范導師在研究生教育、教學、科研活動的行為，并增強導師與身份相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，以改進研究生培養(yǎng)過程，提升研究生教育質(zhì)量。
1研究生導師的職業(yè)道德及基本要求
1.1研究生導師的職業(yè)道德
研究生導師師德是指導師在進行教育、教學和科研活動時必須遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，可以增強導師的自律性，促進導師不斷追求自我提升和完善，幫助導師提高選擇和判斷能力，做出符合角色要求的言行。導師職業(yè)道德可以表現(xiàn)為兩個方面：一是由教師對自己教師身份的認同所形成的心理和價值意識；二是外在的生活行為習慣，是教師應(yīng)遵從的行為規(guī)范。
1.2導師職業(yè)道德的基本要求
教育部頒布的《關(guān)于加強和改進研究生德育工作的若干意見》指出：“研究生導師對研究生為學、為人都產(chǎn)生著重要的影響，是研究生德育工作的重要力量。研究生導師應(yīng)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表。”導師要做到：教書育人、依法執(zhí)教；為人師表，以身立教；加強自我道德修養(yǎng)，為學生和社會起到示范引領(lǐng)作用；提高導師思想政治教育工作水平，做好研究生思想政治教育工作等。
1.3高校教師職業(yè)道德失范問題
教師職業(yè)道德失范是指在教學領(lǐng)域、人際交往領(lǐng)域與教育科研領(lǐng)域中違悖教師職業(yè)道德規(guī)范或傷害學生身心健康、損害教師形象的行為或狀態(tài)，其中未包括教師的違法行為和犯罪行為[1]。社會轉(zhuǎn)型時期，受到市場經(jīng)濟、拜金主義及西方不良思潮等的影響、高校教師也不可避免的受到?jīng)_擊和影響，加上理想期望與現(xiàn)實的落差，導致了師德失范的問題，主要表現(xiàn)為：對教師職業(yè)道德的認識不足，重視程度不夠；職業(yè)理想淡化，逐利思想嚴重；責任感的缺失，行為出現(xiàn)偏差；個人價值與社會價值脫節(jié)、知行不一致；等等。
2研究生與導師的師生關(guān)系及其影響
2.1研究生與導師的關(guān)系
研究生與導師的關(guān)系，是一種特定的師生關(guān)系，它既符合一般師生關(guān)系的普遍特征，又因其教育目的和過程的不同而具有一定的特殊性質(zhì)：身份上為師生關(guān)系，教學上是導學關(guān)系，科研上是合作關(guān)系。研究生與導師的關(guān)系不僅僅是導學、知識授受的關(guān)系，師生之間還存在心理情感關(guān)系、個人關(guān)系、道德關(guān)系、法律關(guān)系等。2.2研究生與導師師生關(guān)系的異化師生關(guān)系的異化是指割裂了師生關(guān)系的本意，扭曲了師生關(guān)系的本質(zhì)。研究生教育中師生關(guān)系的異化主要表現(xiàn)為以下特點：冷漠化、利益化、緊張化、簡單化[2]。隨著近幾年研究生招生規(guī)模的擴大、高校教學科研改革的不斷深入，研究生與導師的沖突化、緊張化愈演愈烈，師生之間缺乏明確的角色和職責定位，情感缺失、淡化現(xiàn)象十分明顯，而從屬關(guān)系、雇傭關(guān)系、利益關(guān)系大行其道，師生沖突明顯，導師與研究生存在對立或?qū)沟葐栴}。
2.3師生關(guān)系對研究生教育的影響
師生關(guān)系影響師生之間信息的相互傳遞，影響著教育活動的一切環(huán)節(jié)，影響和制約著教育功能的發(fā)揮。師生關(guān)系融洽與否，直接影響著研究生教育的順利進行。和諧的師生關(guān)系不僅能夠激發(fā)學生研究學習的積極性，有利于激發(fā)研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進研究生各項能力全面發(fā)展，使研究生教育在引導和教育中取得實效。3師生關(guān)系視野下加強研究生導師師德建設(shè)的對策
3.1嚴把選聘關(guān)，將師德水平作為導師評聘的重要標準
研究生導師培養(yǎng)的是高級人才，研究生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)直接受到導師思想和行為的影響。因此，高校首先要在導師選聘時嚴把職業(yè)道德關(guān)，完善教師選聘及工作制度的嚴密性，將導師的師德水平作為導師評聘的重要標準。
3.2加強教育培養(yǎng)，不斷提升導師師德水平
黨的十報告中指出：“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”高校要建立健全導師師德培訓和教育機制，積極營造學習氛圍，通過多種途徑和方式，加強對導師職業(yè)道德的培養(yǎng)，如：由于導師的工作時間彈性大，主要工作場所在教室、實驗室等，全體教師共同學習的時間和機會不多，學校和學院可利用“雙周學習”等活動，結(jié)合工作適時加強師德教育和宣講，營造師德建設(shè)的氛圍；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，利用學校官方網(wǎng)絡(luò)媒體，為導師提供學習材料，促進導師不斷進行認識提升，提高導師的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。
3.3增進師生的雙向溝通與交流
研究生與導師師生關(guān)系異化的重要原因是缺乏足夠的溝通和交流，一方面是因師生雙方角色差異而產(chǎn)生較難進行平等、民主的交流，另一方面是師生之間缺乏交流的時間和固定的場所。建立健全對話制度，為師生交流提供固定的場所，增加交流機會，增進情感連接，促進師生雙方換位思考和相互理解，促使導師更多從研究生的發(fā)展需要出發(fā)思考和處理問題，更好的起到教育和引領(lǐng)的作用，做好知識的傳播者、科學研究的引路人、研究生全面發(fā)展的服務(wù)者、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的伯樂。3.4建立沖突解決機制研究生與導師的關(guān)系本質(zhì)上是人與人之間的關(guān)系，沖突不可避免，相對于導師來說，研究生處于弱勢地位，遇到不利于自己發(fā)展的問題時，需要有一定的途徑和渠道來表達意愿和維護權(quán)利，因此需要建立師生沖突的解決機制，在必要的時候協(xié)助處理研究生與導師的沖突，促進溝通理解，督促導師糾正自身思想和行為上的偏差。同時，利用高校心理健康輔導機構(gòu)的專業(yè)咨詢和輔導，幫助研究生及時調(diào)整態(tài)度、情緒、認識等，調(diào)節(jié)師生之間的矛盾和誤解。
3.5加強監(jiān)督激勵，建立長效的師德評價機制
激勵的實質(zhì)是根據(jù)不同人的需要，調(diào)動人的積極性以實現(xiàn)預定目的的過程[3]。師德建設(shè)是系統(tǒng)工程，良好師德的形成必須有健全的制度保障，實行長效管理。高校要進一步規(guī)范研究生導師的師德要求，對各單位師德建設(shè)情況的監(jiān)督和考核，并將師德水平作為職務(wù)評聘、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)，同時要建立激勵機制，注重精神激勵，對獲得先進榮譽的教師的事跡進行宣傳，發(fā)揮模范示范和引領(lǐng)作用。嚴格的監(jiān)督和考核指標可以對導師的指導行為進行全面的監(jiān)督和公正的考核，促進導師加強自身師德修養(yǎng)，促使導師將師德要求內(nèi)化為自身的理念和自覺行動。
作者:張曉慶 朱永梅 單位:燕山大學
參考文獻：
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文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進一步營造寬松和諧的校園氣氛。進一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。以下為小編和大家分享的校長學期工作報告材料范本材料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你參閱。
校長學期工作報告材料一
一、指導思想
____年是學校實施四年規(guī)劃的關(guān)鍵年。學校將以黨的十_屆四中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)秉承“依法治校，以德立校，深化內(nèi)涵，彰顯特色，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面實施責任教育，繼續(xù)深化課程改革，進一步細化學校內(nèi)部管理，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，全面推進素質(zhì)教育，不斷提升教學質(zhì)量和辦學層次。
二、主要工作
(一)優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)和諧家園
1、精神文明建設(shè)
繼續(xù)抓好文明創(chuàng)建，以黨支部掛帥，以工會為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級的創(chuàng)建活動，學校組織師生參與迎世博主題活動，重視發(fā)揮工會的作用，支持工會的讀書活動，文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進一步營造寬松和諧的校園氣氛。進一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。
2、人文校園的建設(shè)。
妥善協(xié)調(diào)“三種關(guān)系”——干群關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系。重點做好以下幾件事：一是關(guān)心激勵教師，繼續(xù)做好免費工作早餐的供應(yīng)工作，組織好教師旅游休閑活動，共享世博成果;二是暢通溝通渠道，不定期召開教職工、家長懇談會、交流會，溝通思想，了解需求。三是開展世博主題活動：主題：歡慶精彩世博共創(chuàng)和諧家園。
3、加強師德修煉。我們要完善師德師風建設(shè)長效機制，引導教師嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。以“迎精彩世博，與文明同行”為主題，開展教工校園禮儀系列活動，制定教師校園禮儀規(guī)范;組織世博禮儀系列講座;開展教師校園禮儀大賽，評選“禮儀教師”，引導教師做一個懂禮儀、有涵養(yǎng)的人。引導教師“言語思美、行為思正、工作思進”，做到敬業(yè)愛生、能教善教、創(chuàng)新奉獻。進一步完善并努力實施《潼港小學校本研修實施方案》，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設(shè)學習型團體、敬業(yè)型集體、研究型群體。
4、平安校園的建設(shè)。
繼續(xù)爭創(chuàng)新一輪上海市安全文明校園，德育室要加大學生良好行為規(guī)范養(yǎng)成的教育、檢查力度，各位班主任更要將學生的行規(guī)、安全教育管理作為班主任的重點工作，全體教職員工要履行好人人都是德育工作者的責任，把學生的安全時刻放在心上，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告消除，發(fā)現(xiàn)學生中有不安全現(xiàn)象及時予以阻止和教育。在全國第二個“512防災(zāi)減災(zāi)日”舉行一次疏散演習。校園安全無小事，我們?nèi)巳硕加胸熑螢榇_保校園一方平安作貢獻。
(二)繼續(xù)深化“責任教育”，初顯學校辦學特色
1、依據(jù)“小學生責任教育”校本課程標準，進一步完善“我的責任”校本課程教材，抓好落實校本進課堂，積極開展“責任教育”課程教研組活動，在教研中要繼續(xù)針對課程實施中出現(xiàn)的各種問題，結(jié)合案例討論研究，讓教研活動、評價活動有效地幫助教師正確理解本課程標準，提高教學質(zhì)量。
2、在抓好責任教育進課堂和責任教育專題活動的基礎(chǔ)上，嘗試研究建立符合小學生特點的責任教育評價激勵方式，從理論和實踐的高度形成比較完善的責任教育體系。
3、抓好德育、少先隊的各項常規(guī)工作。認真抓好班主任(中隊輔導員)隊伍建設(shè)，期末進行班主任的述職考評，評選優(yōu)秀班主任，全面落實“兩綱”，夯實學生行為規(guī)范基礎(chǔ)，開展各類特色主題活動和家長學校活動，提升德育工作實效。
4、抓好責任教育專題活動。以少年軍校與小學生社團為載體，扎實開展實踐體驗教育。重視發(fā)揮和拓展學校德育基地的效能，使少年兒童在社會實踐中，體驗軍人嚴格的組織紀律和不畏艱難敢、為人先的好作風，體驗敬老助困、樂于助人的好風尚，體驗熱愛家園、維護集體榮譽的好品德。
5、建設(shè)有特色的班級文化。制定以“責任在我心中”為主題的班風建設(shè)目標讓責任教育成為班隊活動的主題，制定能自我約束的班級公約，倡導書香班級，讓學生在書籍中尋找道德的真善美。要進一步加強班集體建設(shè)，注重良好的班風、學風的培養(yǎng)。在抓好行為、紀律、衛(wèi)生等班級基礎(chǔ)性工作的基礎(chǔ)上，各年級、各班要根據(jù)學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風。
(三)完善常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量。
1、抓好教學常規(guī)。
細化備課、上課、作業(yè)、輔導、考試的常規(guī)要求，本學期重點抓好作業(yè)的批改、后三分之一學生的抓差補缺，繼續(xù)加強月考的質(zhì)量監(jiān)控，強調(diào)學業(yè)成績的合格率。
2、抓好學科競賽與畢業(yè)班的教學。
強調(diào)人人參與，面向全體學生，考察學科教師對每個學生的關(guān)注度。各學科開展形式多樣的能力競賽。高度重視畢業(yè)班教學工作，特別是畢業(yè)班學生的思想教育與抓差補缺，確保我校的教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3、抓好隨班就讀工作。
關(guān)注特殊學生，做好隨班就讀學生的檔案管理和平時的教育教學管理。
4、合作互助，研討課堂教學。
要切實加強合作備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。教師要重視對共享資源的二度修改，重視練習設(shè)計的研究，重視課前準備，切實提高電子備課的效率和質(zhì)量。教研組內(nèi)教師要相互合作，人人上課、聽課、評課，通過“說課、議課、點評”，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”
5、抓好體衛(wèi)藝科工作。
(1)深入開展體育教學研究，提高體育課質(zhì)量，杜絕放羊式。抓好陽光體育活動，開展好兩課兩操兩活動，鞏固廣播操，訓練一支能在藝術(shù)節(jié)上展示的學生廣播操隊伍。
(2)衛(wèi)生室要加強校園衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生的檢查和反饋，特別要抓好教室整潔的檢查和反饋;上好雙周三的健康教育課;做好“六病防治”工作;健全學生衛(wèi)生健康檔案，特別是特異體質(zhì)學生的歸檔工作。繼續(xù)抓好甲型流感的預防工作。加強食堂管理，確保師生用餐安全。
(四)加強校本研修，促進教師發(fā)展
按照學校制定的校本研修實施方案，確定學期研修目標要求，制定研修計劃，有機整合校本科研與校本教研，強化校本研修力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、建立教師個人發(fā)展自我評價制度。在“教師個人發(fā)展規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，進一步明確這個學期在師德、教學、科研等方面的發(fā)展目標和措施，期末針對目標、措施進行達成情況的自評，以此促進教師的自主發(fā)展。
2、鼓勵教師自主學習。學校要創(chuàng)設(shè)條件、提供平臺，組織、引導教師自覺學習，充實底蘊。第一，要組織教師參加培訓學習。要繼續(xù)開展各類校本培訓，組織教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，開展網(wǎng)頁評比、課件制作評比等系列現(xiàn)代信息技術(shù)技能比賽。第二，借助“校園網(wǎng)絡(luò)”，讓教師們享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，為提升自己的教育教學水平找到一條方便快捷的通道。要有計劃地組織教師觀看特級教師上課及專家講座錄像，并開展評議、交流等活動。第三，要倡導教師自覺讀書學習。學校將結(jié)合新教育實驗，努力營造“書香校園”。要規(guī)范教師閱讀課的管理，并組織讀書心得演講和征文比賽。
3、引導教師嚴格自律。我們要完善師德師風建設(shè)長效機制，引導教師嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。努力在教師中樹立團結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、樂于奉獻精神。要樹立典型，激勵全體，開展評選學校師德之星、辦公室活動，全體行政成員更要注重細節(jié)、率先垂范。我們要開展以師德師風為話題的沙龍、主題的演講、征文等活動，寓教育于活動中。在教師考核中，將教師自評、同行互評、學校審評和學生、家長的評價結(jié)合起來，同評優(yōu)聘職相掛鉤。
4、激勵教師積極進取。根據(jù)學校教師的實情，落實分層要求，進行分類培養(yǎng)。制定完善《潼港小學校級骨干評選辦法》，在教師申報的基礎(chǔ)上，分步組織理論與實踐的考核，符合條件者，授予相應(yīng)稱號，并給予一定的獎勵與津貼，通過壓擔子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次，為教師的專業(yè)發(fā)展、成長創(chuàng)設(shè)平臺與階梯。
校長學期工作報告材料二
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建立學習共同體為目標，以校長的辦學實踐為主線，以校長的自主研修為基礎(chǔ)，以學校發(fā)展診斷為切入口，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用和工作室成員間的團結(jié)合作，努力提升校長辦學的綜合能力。
二、工作目標
借助名校長工作室這一核心平臺，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)、示范、帶動、輻射作用，全力打造學習型、研究型工作團隊，探索符合北鎮(zhèn)實際及特色的校長隊伍成長機制與便捷通道，為均衡北鎮(zhèn)教育發(fā)展做出貢獻。
三、工作重點及措施
1、個人規(guī)劃。工作室成員要根據(jù)個人的實際情況，結(jié)合工作室兩年規(guī)劃方案，科學地制定出本人的兩年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度研修計劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、理論學習。工作室成員要加強對教育理論、教育專著的學習和研究，通過分組學習、交流研討、讀書沙龍、管理名著解讀等，不斷提高自己的教育認識。工作室為每個成員提供適當?shù)膱D書等學習材料，要求每位成員每年閱讀1-2本教育專著，并撰寫好10000字以上的讀書筆記或心得，每年至少在工作室博客上發(fā)表不少于2篇工作感悟，交流心得體會。
3、專題研討。工作室建立“專題式”主題研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定主題，帶著專題深入到各自學校全方位展開診斷式服務(wù)，嘗試建立每年度兩次專題性研討會。
4、教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等。
5、課題研究。工作室成員要根據(jù)個人研究方向承擔一個課題研究，撰寫課題實驗方案，積累課題研究資料，定期在工作室博客上研究信息，工作室將督促并鼓勵全體成員做好科研成果轉(zhuǎn)化。各成員每人將至少撰寫一至二篇教育教學論文，在市級以上刊物發(fā)表或在學術(shù)會議上交流，對優(yōu)秀成果工作室予以經(jīng)濟獎勵。
四、主要工作時間安排
1、20__年7、8月份：添置名校長工作室辦公設(shè)施、設(shè)備;起草工作室兩年發(fā)展規(guī)劃、管理制度、學年計劃、主持人和工作室成員崗位責任，并組織通過;
2、20__年9月份：討論、研究工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃、學年研修計劃、課題研究實驗方案;討論“學校文化建設(shè)對促進特色學校發(fā)展的研究”;
3、10、11月份：赴成員學校就學校文化與特色學校的發(fā)展進行學習調(diào)研;
4、12月份：召開“學校文化與學校特色發(fā)展研討會，工作室中期工作自評總結(jié)會;
5、20__年3月份：組織“學校文化建設(shè)對促進特色學校發(fā)展的研究”培訓講座。同時整理上半年針對課題研究的各種成果。
6、20__年4月份各成員校開展各具特色的校園文化活動
五、具體要求
1、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學校的實際展開研究，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，借此推動自己的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結(jié)合作、示范引領(lǐng)，工作室運行相對分工，張成玉、關(guān)華校長全面負責中學校長辦學過程性研討、學習、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理;王春香校長全面負責小學等學校辦學過程性研討、學習、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理。
3、工作室成員在本年度內(nèi)對照名校長考核細則、工作室考核細則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，并達到優(yōu)秀以上等次。
校長學期工作報告材料三
一、指導思想
在新的一年，要在__縣教育局和__鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標，貫徹落實教育局和中心校的工作思路，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強校、教研興校之路，實施學校主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)辦學水平的新突破。
二、工作措施
(一)細化落實平時工作，做好招生工作促進學校發(fā)展。
1、細化工作，嚴格按照指標要求，扎實做好各類資料的收集、統(tǒng)計、整理和歸檔工作。
2、做好學前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學工作，想法設(shè)法保證學校生源。
(二)堅持以人為本，提高隊伍素質(zhì)。
1、加強學校教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學校的發(fā)展，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學業(yè)績。
2、加強師德教育，樹立“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學習的活動，弘揚學為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓結(jié)合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學校將請骨干教師進行課堂教學展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)堅持德育首位，提高育人實效。
1、加強德育隊伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊輔導員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。
2、抓好學生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規(guī)管理，特別是抓好學生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四)規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量。
1、加強教育教學常規(guī)管理。要開齊課程開足課時，使教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學常規(guī)管理制度，積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結(jié)果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據(jù)。
2、努力提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，讓學生樂學。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，并落實在課堂上。
不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。品德與社會課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。下面由小編來給大家分享小學教師工作心得，歡迎大家參閱。
小學教師工作心得1一年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
小學教師工作心得2一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：
一、語文教學工作。
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務(wù)必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。
對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。小學語文教師個人工作總結(jié)推薦
在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步
小學教師工作心得3這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
一、數(shù)學課方面：
第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育，加強自己的業(yè)務(wù)學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。本學期寫有讀書筆記5000余字。
第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神，向40分種要質(zhì)量。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
這學期備課81節(jié)次，備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、認真批閱學生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。
認真聽課、評課、議課15節(jié)次。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。
第三、加強了學生成績的檢測，按要求舉行了3次月考，學生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在學校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學45人參加考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56﹪，優(yōu)秀率31.11﹪，相比上學期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習。
第四、加強學生作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對優(yōu)秀學生和后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分。
第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決教學中存在的問題，改進自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學經(jīng)常進行反思總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
二、品德與社會課方面：
擬寫教學設(shè)計45節(jié)次，完成學生作業(yè)6次。
不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。品德與社會課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。一學期來，我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集各種資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展。課上充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等原則。
三、綜合實踐活動課方面：
擬寫教學設(shè)計45節(jié)次，完成學生作業(yè)6次。
1、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。
2、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動5次。
3、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
4、教學手段靈活多樣，激發(fā)學生興趣。
四、參加教研組工作：
期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學理念和辦學目標為指導思想，本學期教研組參加了3次數(shù)學公開課，6次五年級集體備課，2次教育教學理論學習研討活動，1次教學案例分析，1次教學經(jīng)驗交流。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
小學教師工作心得4我是一名小學音樂教師。我校緊緊圍繞熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。下面就我校開展師德師風教育活動的心得體會淺談如下：
一、確立師德師風教育活動奮斗目標
牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認真?zhèn)湔n上課,指導學生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學知識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。
教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發(fā)展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應(yīng)無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。 師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。
二、抓好師德教育四個環(huán)節(jié)。
制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣布我校師德建設(shè)實施細則和學習內(nèi)容，以及獎懲辦法。利用廣播、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設(shè)活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：領(lǐng)導講話;法律法規(guī); 決定意見;師德風范;規(guī)范要求及學校關(guān)于教學常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學”養(yǎng)師德。強化學習，提高認識是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學習學校匯編的材料。學習方法采用集中學習和自學相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動中規(guī)范教師行為，重申各項規(guī)章制度，并明確落實各項制度的責任人，并注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,推動師德建設(shè)不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內(nèi)容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。
三、積極開展師德教育活動
觀看師德教育錄像;講教學中發(fā)生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學困生家庭活動;制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。
面對時展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
小學教師工作心得5作為一名小學教師，我認為首先要有足夠的愛心，愛學生、愛事業(yè)，對學生的成長全面負責。參加工作以來，我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解，下面我來談?wù)剛€人的一點心得體會：
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
一、規(guī)范管理，樹立教師的師表意識
針對農(nóng)村中學的實際，我們制訂和完善了學校的管理制度，強化師德建設(shè)，努力提高教師的政治修養(yǎng)。自開展課題實驗以來，我們以完善內(nèi)部機制改革為動力，經(jīng)教代會討論，先后制訂和修訂了《南康中學章程》《南康中學教師崗位責任獎方案》《南康中學教職工工作制度》《南康中學關(guān)于提高師德修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建設(shè)，嚴禁體罰、變相體罰學生的有關(guān)規(guī)定》等管理條例，督促教師遵紀守法，科學施教。結(jié)合校務(wù)公開，我們制訂了《學校民主建設(shè)四項制度》和《民主評議行風制度》，以端正辦學思想，自覺接受社會各界對學校的監(jiān)督，使全體教師進一步樹立使命感、明確責任感。
二、健全機制，促進教師專業(yè)發(fā)展
首先是建立健全教師成長領(lǐng)導負責制，將教師的專業(yè)成長和發(fā)展作為評定學校領(lǐng)導工作成果的一項重要指標，督促學校領(lǐng)導為教師的成長出謀劃策，并要求有高級職稱的學校領(lǐng)導必須當師傅帶一位教師作徒弟。為了整體提高教師的素質(zhì)，我們抓住班主任工作和課堂教學這兩大環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮特級教師和學科骨干教師的引領(lǐng)作用，把課題研究的重心放在提高教師教育教學能力和對青年教師的培養(yǎng)上，形成了教師的群體合作優(yōu)勢。政教處重點抓班主任隊伍建設(shè)，形成了“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴管理、創(chuàng)特色”的工作思路，著力造就一支素質(zhì)高、作風硬、能力強，具有“獻身”“敬業(yè)”“愛生”精神的班主任隊伍；教導處抓教學常規(guī)和教研組建設(shè)，重點抓年級組、教研組、課題組、備課組活動，組織教師開展教學研究，注重培育初、高中教師教學一盤棋思想，努力實現(xiàn)初、高中教育資源共享。此外，我們還借助兩位特級教師的引領(lǐng)作用，打造教師隊伍的團隊精神；通過“一、二、三”培養(yǎng)工程和“結(jié)對拜師”，努力促進青年教師在業(yè)務(wù)上的迅速成長，保障各個科目教師的均衡發(fā)展。自課題實施以來，我校共“結(jié)對拜師”32對，參加“一、二、三”培養(yǎng)工程的青年教師亦全部通過“一年基本規(guī)范”“二年站穩(wěn)講臺”“三年教有特色”的考核。
其次是健全教師專業(yè)發(fā)展激勵機制，營造良好的教科研氛圍，激活教師的潛能。我們抓住事業(yè)單位崗位設(shè)置和學校教學布局調(diào)整的良機，進一步完善教師隊伍建設(shè)的內(nèi)部激勵機制，通過每學年組織學生評選“我心目中最滿意的教師”、組織教師評選“南康中學優(yōu)秀教師”、向上級推薦評選各級優(yōu)秀教師等機制，實行“優(yōu)勝劣汰”“優(yōu)勞優(yōu)酬”，督促教師不斷提升自己的綜合素質(zhì)，有效地促進了教師的專業(yè)化成長。
再次是實施教師培訓準入制度。為了促進教師自覺成長，我們建立起積極的競爭機制，對不同層次的教師采取分層次、有針對性、有選擇的培養(yǎng)。同時對教師的培養(yǎng)效果、成長情況進行定期檢查，對于進步顯著的教師及時予以表彰、鼓勵。
最后，我們充分發(fā)揮了黨團組織和青年教師的團隊作用，對青年教師加強組織意識、師德建設(shè)及政治思想教育，使他們在組織的幫助下茁壯成長。同時組織開展各種青年教師技能比賽，為青年教師綜合素質(zhì)提升搭建平臺。
三、課題引領(lǐng)，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村中學教學的科研型師資隊伍
立足于我校的“六年一貫制農(nóng)村中學因材施教人才培養(yǎng)模式的實驗研究”這個國家級課題，在特色學校建設(shè)方針的指引下，我們努力抓好教師“兩個轉(zhuǎn)變”。其一是由經(jīng)驗型向教研型、科研型和現(xiàn)代教育技術(shù)型轉(zhuǎn)變，其二是由勝任型向能手型、名師型轉(zhuǎn)變。
課題引領(lǐng)，是培養(yǎng)造就名師的重要手段。近年來，我校教師承擔的國家級課題有3項，省級課題有4項，市級課題有11項。全校教師80%以上參與了課題研究，由此造就了我校一批在市里有名的教師。
四、校本培訓，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村教育的時代教師
我們以學校的優(yōu)良傳統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，以學校特級教師、高級教師群體為標桿，通過“青藍工程”引領(lǐng)青年教師熱愛農(nóng)村孩子，熱愛農(nóng)村教育，成為適應(yīng)農(nóng)村中學發(fā)展的時代教師。同時開展如下實踐研究：一是提高農(nóng)村中學教師隊伍素質(zhì)的管理機制的研究；二是加強繼續(xù)教育，全面提高農(nóng)村中學教師知識水平與文化素質(zhì)的研究；三是提高農(nóng)村中學教師特別是青年教師的教育、教學業(yè)務(wù)能力與教科研水平的研究；四是迅速提高農(nóng)村中學教師自覺運用現(xiàn)代教育手段的能力的研究；五是加快農(nóng)村中學骨干教師和學科、學術(shù)帶頭人培養(yǎng)的研究。在開展以上研究的過程中，我們重在過程管理，力求通過科學合理的管理機制和全校教師的共同參與，迅速有效地提高我校教師隊伍的全面素質(zhì)，縮短青年教師成長的周期，實現(xiàn)我校教師隊伍的整體素質(zhì)優(yōu)化和學校的可持續(xù)發(fā)展。
開展書香校園建設(shè)，為學生的人生發(fā)展打上高雅的底色，以高遠的目光引領(lǐng)師生的成長，是實驗中學王國輝校長不懈的追求。
班子成員要做最虔誠的閱讀者
學校的管理者，要率先做最虔誠的閱讀者，要多一些書卷氣，多一些儒雅氣，遠離推杯換盞、煙氣熏天的世俗風氣。――王國輝校長這樣要求班子成員。
推進書香校園建設(shè)，領(lǐng)導班子是關(guān)鍵。王國輝校長把讀書學習視為第一生活方式。《新教育之夢》、《陶行知全集》、《做最好的教師》……一部部教育專著陪他度過一個又一個夜晚。他也要求班子成員堅持讀書學習，做學校學習風氣的引領(lǐng)者。每學期，他都會精心為班子成員開列出必讀書目，要求班子成員每學期做不少于三萬字的讀書筆記，并定期舉行學習心得交流會。有時，他外出學習，也會將學習材料分發(fā)給班子成員。在閱讀學習的過程中，班子成員提升了管理水平，更新了教育理念，統(tǒng)一了思想，陶冶了情操，開闊了視野……漸漸地，讀書變成了班子成員自覺自愿的行為。如今，“人人案頭一本書”，“天天閱讀二十分鐘”已成為實驗中學班子成員的一種習慣！時間長了，大家都嘗到了學習的甜頭：王校長主編的《青春絮語》一書在全國出版發(fā)行，撰寫的十多篇論文在《中國教育報》、《中小學教育管理》、《保定日報》等報刊發(fā)表。有五名班子成員參與了省級課題研究。兩名學校領(lǐng)導還開通了自己的網(wǎng)絡(luò)博客。一支學習型、研究型的班子隊伍逐步形成。
每位教師要做最美麗的讀書人
讀書是教師永葆青春的美容劑，是教師成長的推動劑，也是學校發(fā)展的不竭動力。 ――王國輝校長這樣激勵教師。
“王校長是想方設(shè)法‘逼’著我們讀書的人。”許多老師這樣說。讓老師們喜歡上讀書，并不是一件容易事。工作忙，沒時間；理論深，沒興趣……許多老師有各種各樣的借口。但王校長以堅持、堅守的精神，大力推進教師讀書活動。他堅信，讀書會讓老師們更加善于思考，更加有教育智慧，呈現(xiàn)出來的教育世界也會更美麗。
學校每年給每位教師訂一份教學雜志，教師節(jié)把多給老師報銷100元書費作為學校的一項福利政策，閱覽室為教師訂閱了200多種教學刊物，堅持每學期進行一次學習筆記展覽，舉行為期一周的“讀書交流會”。利用寒暑假，每人一本書，要求教師們做讀書筆記，寫讀后感。開學后，教師每人一本書籍，要求集體備課時集體學習，并在學期末開展讀書成果匯報會；班主任每人一本書，要求每周例會上輪流帶領(lǐng)大家學習。每逢學校有教師活動，給教師的獎品中一定會有書。就這樣，《怎樣教得精彩》、《名師課堂教學藝術(shù)》、《教育的力量》、《班主任兵法》、《不做教書匠》……一本本教育教學書籍擺在了教師案頭，浸潤著教師的心田，提升著教師的品位。讀書學習，也漸漸成為了許多教師自覺自愿的行動。研究探索，也在教師群體中蔚然成風……
讀書學習，使教師們多了幾分書卷氣，學者氣，少了幾分庸俗與膚淺，他們不斷追尋著更高境界的教育。語文組教師們先后出版了《青春絮語》（和平出版社出版）、《漁夫閱讀》（河北教育出版社出版）、《作文課本》（吉林出版社出版），并整理匯編了晨讀教材《共讀美好時光》，精選了100篇美文，讓學生天天誦讀。《名師講堂》，讓“身懷絕技”的老師一展風采；每月一期《班主任論壇》，是展示學校優(yōu)秀班主任管理智慧的窗口；《教科研文摘》，是學校老師探討交流教學藝術(shù)的陣地；《教育故事匯編》、《教師讀書隨筆集》、《主題班會設(shè)計》……一本本文集，形成了實驗中學獨特的“草根”文化。老師們的積淀與成長，不但提升著自我，豐厚著學校的底蘊，也創(chuàng)造出了一個更加美麗的教育世界。
每名學生要做最快樂的小書迷
三年的中學生活，留在你們記憶中的不應(yīng)該只是一些數(shù)學符號、幾個英文字母，還應(yīng)有一筆精神財富，一種恒久的精神力量，這才是書香校園建設(shè)的真正意義。――王國輝校長這樣勉勵學生。
王校長一直認為校園應(yīng)給孩子們良好的讀書習慣，并使這種讀書習慣形成優(yōu)秀的品質(zhì)。
學校建有一座高標準的圖書館，藏書近10萬冊。圖書館全天開放，學生們隨時可以借閱。每個班級都成立讀書俱樂部，學生和老師一同分享讀書心得，匯報閱讀成果。
在王校長的倡導下，語文組成立了“文學社”，學生們有了屬于自己的文學刊物――《青春風鈴》。學生們用自己靈動的文字，記錄著自己的青蔥歲月，訴說著自己的青春故事。這一刊物已經(jīng)成為學校的文化品牌，被評為全國校園社團刊物二等獎。通過這個社團，許多孩子喜歡上了文學和寫作。許多小作者的文章被《語文報》、《初中生周報》、《學子讀寫》等報刊采用。
讓學生自己出書，這是語文組老師的“創(chuàng)舉”。假期讓學生將自己的積累、讀書筆記和原創(chuàng)作品結(jié)集出版，并讓家長或?qū)W生自己寫序。此舉極大的激發(fā)了學生的讀書寫作熱情。
每天晨讀前十分鐘，語文組教師會組織同學集體誦讀《共讀美好時光》晨讀讀本上的文章，畢淑敏的《讀書使人優(yōu)美》、林清玄的《生命的化妝》、梁衡的《把欄桿拍遍》……字字珠璣、句句經(jīng)典，映著第一縷晨光，走進學生的心靈世界。
有組織、有指導、開放式的讀書活動，給師生的人生打上了高雅的底色，提升了學校的辦學品位，為學生的終生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一、加強組織領(lǐng)導，保障學習實踐活動順利開展
1、成立工作機構(gòu)，明確工作責任。我校成立了由校長、黨支部書記孫術(shù)法同志任組長、黨支部副書記魏長慶任副組長的學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室、綜合指導組、宣傳材料組、服務(wù)組，具體負責活動的開展。實行領(lǐng)導責任制，一級抓一級、層層抓落實。
2、創(chuàng)新學習形式，確保學習質(zhì)量。采取了集中學習、黨小組學習、各學段結(jié)合工作業(yè)務(wù)學習、到社區(qū)等基層學習、黨員干部自學等形式，組織了形式多樣的學習教育、崗位練兵等活動，努力使我校思路、方法按照科學發(fā)展觀的要求來謀劃和推進。建立完善了學習考勤、補課等制度，取得了明顯的成效。
3、抓好主題實踐活動。為大力弘揚廉政文化，促進全體黨員干部、廣大教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀，我校開展了“校園廉潔文化建設(shè)”主題實踐活動。成立了專門的領(lǐng)導小組，制定了專門的活動實施方案，確保實踐活動順利進行。
二、認真做好宣傳發(fā)動工作，推動活動深入開展
自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學習實踐科學發(fā)展觀學習教育活動動員會之后，我校領(lǐng)導班子高度重視，于2009年3月13日召開全體教師動員大會，布置學習教育活動。會議傳達了市委和市教育局會議精神，認真研究學校開展科學發(fā)展觀活動的具體工作安排，制定了具體的活動實施方案和第一階段的重點工作及日程安排，對學校開展活動進行具體部署。校長孫術(shù)法、黨支部副書記魏長慶分別作了講話，要求全體黨員干部要充分認識開展這次活動的重要意義，認真參加學習、教育、查擺、整改等各項活動，切實在活動中受到教育。
為了形成良好的活動氛圍，學校在校內(nèi)外懸掛多條標語營造濃厚氣氛，并充分利用廣播、板報、櫥窗等進行大力宣傳，使大家深刻認識到活動的重要意義。在學習調(diào)研階段，學校共下發(fā)了學習材料五份，更新了四次《學習園地》的內(nèi)容，做到了黨員老師人人積極學習，非黨員老師也努力參與的良好局面。
三、采取多種形式，認真組織開展學習活動
在組織科學發(fā)展觀學習教育活動中，學校采取多種形式抓好學習培訓工作，確保學習教育收到了實實在在的效果。學校在第一時間將學習資料裝訂成冊，供教師們自學。每周組織不同學習小組的教師進行學習心得交流。在這次的學習實踐科學發(fā)展觀學習教育活動中，我校教師共完成學習筆記近百萬字，人均達一萬余字，學習心得體會79篇。在學習活動中，我校的具體做法有：
一是堅持學校領(lǐng)導干部帶頭學。在處理好日常工作的同時，組織學校領(lǐng)導班子成員集中學習四次。此外，學校總支書記孫術(shù)法及校級領(lǐng)導班子成員對黨員和班子學習活動分別進行輔導、講課，為學習活動奠定了良好基礎(chǔ)。
二是落實各項制度，確保學習參與率達到100%。學校制定了活動的出勤、請假、補課等各項制度，并嚴格落實，對因病、因公外出等原因不能參加學習的責成專人進行補課，保證了學習時間。
三是學習教育活動堅持理論聯(lián)系實際，在學習中，組織黨員干部一邊學習，一邊撰寫心得體會文章，并按照科學發(fā)展觀的要求，認真進行對照分析，謀劃自己在教育教學中需要加大落實和改進力度的具體環(huán)節(jié)，為第二階段查找問題奠定了基礎(chǔ)。第一階段的學習調(diào)研活動中，我校77名在職黨員教師都撰寫了心得體會。
四是結(jié)合學習教育和自己的教學實踐，召開了討論交流會。以“我為學校發(fā)展獻計獻策”為主題的大討論活動在全體教師中開展，黨員干部人人寫出了書面建議，非黨員老師也積極獻策，暢談了學習后的收獲和體會，收集了七十余條對學校發(fā)展有積極作用的計策。
五是通過調(diào)研促學習。在新形勢下，如何搞好教師隊伍建設(shè)；探討家校溝通的新渠道、新機制；如何加強教師師德教育；怎樣提高教師待遇，加快學校發(fā)展步伐；如何有效促進教師專業(yè)化成長……這些調(diào)研課題都是學校科學發(fā)展觀領(lǐng)導小組認真討論后拿出的，然后每個班子成員帶領(lǐng)部分黨員老師進行深入調(diào)研，并形成調(diào)研報告，為促進學習進一步發(fā)展提出切實可行的措施。這種以調(diào)研促學習的活動，讓每位黨員更黨深刻地理解了科學發(fā)展觀就在身邊，學習科學發(fā)展觀就是為了解決實際問題的深刻用意。
四、學習教育活動立足發(fā)展，學用結(jié)合
一是通過理論學習夯實科學發(fā)展的基礎(chǔ)。在學習中，始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，通過分析黨員干部隊伍實際，對共性問題集中組織學習，對個性問題要求黨員自學。總支部引導黨員自覺檢查是否做到真學真懂，是否把學習的理論運用到了實際工作之中。
二是通過轉(zhuǎn)變作風構(gòu)建科學發(fā)展的保障。領(lǐng)導班子和黨員干部自覺征求群眾意見，傾聽他們對學習教育活動的意見，并及時進行改進。在全校大會上，學校就老師的全員值周活動提出了嚴格的要求，要求全體教師高度重視，從自己做起，通過全員值周加強路隊管理，確保學生安全。
三是通過服務(wù)發(fā)展提高科學發(fā)展的能力。在學習教育中，大家普遍感覺到，自身的素質(zhì)和落實科學發(fā)展觀的要求還有很大的差距，除集中每周三、六半天學習外，都積極利用業(yè)余時間進行自學。學校網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，鼓勵黨員干部利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓視野。
