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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Topics In Early Childhood Special Education 雜志簡介

《Topics In Early Childhood Special Education》重點專注發布EDUCATION, SPECIAL領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在EDUCATION, SPECIAL領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Topics In Early Childhood Special Education 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Topics In Early Childhood Special Education 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	13 / 62	79.8%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	12 / 62	81.45%

Topics In Early Childhood Special Education CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：4.6
SJR：0.923
SNIP：1.729

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	309 / 1543	80%
大類：Social Sciences 小類：Public Health, Environmental and Occupational Health	Q2	214 / 665	67%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Topics In Early Childhood Special Education 雜志發文統計

文章名稱引用次數
Caregiver and Provider Experiences With Coaching and Embedded Intervention7
Social Support, Education Levels, and Parents' Involvement: A Comparison Between Mothers and Fathers of Young Children With Autism Spectrum Disorder6
The Effect of Spanish and English Narrative Intervention on the Language Skills of Young Dual Language Learners5
Component Analysis of Stay, Play, Talk Interventions With and Without Self-Monitored Group Contingencies and Recorded Reminders4
Caregiver-Implemented Intervention for Communication and Motor Outcomes for Infants and Toddlers4
A Systematic Review of Part C Early Identification Studies4
Building Evidence in Early Childhood Special Education: A Systematic Review of Replication Intervention Studies4
The Role of Preschool as a Point of Intervention and Prevention for Trauma-Exposed Children: Recommendations for Practice, Policy, and Research3
A Randomized Controlled Evaluation of Prevent-Teach-Reinforce for Young Children3
Collaborative Coaching With Early Head Start Teachers Using Responsive Communication Strategies3
國家/地區發文量
USA70
CHINA MAINLAND2
Israel2
Australia1
Mexico1
Portugal1
South Korea1
Turkey1
機構發文發文量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA14
VANDERBILT UNIVERSITY13
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM10
UNIVERSITY OF KANSAS6
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM5
MICHIGAN STATE UNIVERSITY5
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA5
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA5
LEHIGH UNIVERSITY4
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM4