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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Child & Family Behavior Therapy 雜志簡介

《Child & Family Behavior Therapy》重點專注發布Multiple領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在Multiple領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Child & Family Behavior Therapy 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	FAMILY STUDIES 家庭研究 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床	4區 4區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Child & Family Behavior Therapy 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：FAMILY STUDIES	SSCI	Q4	59 / 66	11.4%
學科：PSYCHOLOGY, CLINICAL	SSCI	Q4	166 / 180	8.1%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：FAMILY STUDIES	SSCI	Q4	61 / 66	8.33%
學科：PSYCHOLOGY, CLINICAL	SSCI	Q4	164 / 180	9.17%

Child & Family Behavior Therapy CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：0.9
SJR：0.212
SNIP：0.241

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Social Sciences (miscellaneous)	Q3	359 / 604	40%
大類：Social Sciences 小類：Clinical Psychology	Q4	244 / 311	21%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Child & Family Behavior Therapy 雜志發文統計

文章名稱引用次數
Effectiveness of Community-Delivered Parent-Child Interaction Therapy Compared to Usual Care4
Parent-child interaction therapy (PCIT) in young children with autism spectrum disorder3
Parent-Child Interaction Therapy for Autism Spectrum and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorders: A Review of the Literature3
Do Parents' Adverse Childhood Experiences Influence Treatment Responses to Parent-Child Interaction Therapy? An exploratory Study with a Child Welfare Sample1
Brief report: Attentional Control Moderates the Relationship Between Attentional Bias and Anxiety in Children1
Effects of a Center-Based Parent Training Package on Parents' Accuracy of Generalized Program Implementations at Home1
A Survey of Rewards for Teens: Extension and 25-Year Follow-Up1
Psychometric Properties of the Dyadic Parent-Child Interaction Coding System in The Netherlands1
Comparative Effects and Social Validation of Support Strategies to Promote Mindfulness Practices Among High School Students1
Examining Latino Family Participation in Treatment for Childhood ADHD: The Role of Parental Cultural Factors and Perceptions1
國家/地區發文量
USA35
Canada3
Japan3
CHINA MAINLAND2
Taiwan2
Belgium1
Iceland1
Netherlands1
Norway1
Saudi Arabia1
機構發文發文量
MELMARK NEW ENGLAND5
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)3
UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION3
WESTERN UNIVERSITY (UNIVERSITY OF WESTERN ONTARIO)3
CENTRAL MICHIGAN UNIVERSITY2
KENNEDY KRIEGER INSTITUTE2
MINNESOTA STATE UNIVERSITY MANKATO2
RUTGERS STATE UNIVERSITY NEW BRUNSWICK2
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA2
UNIVERSITY OF SOUTH ALABAMA2