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雜志簡(jiǎn)介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

Journal Of Educational And Behavioral Statistics 雜志簡(jiǎn)介

《Journal Of Educational And Behavioral Statistics》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Journal Of Educational And Behavioral Statistics 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS 社會(huì)科學(xué)：數(shù)理方法 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	4區(qū)	PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS 社會(huì)科學(xué)：數(shù)理方法	3區(qū) 4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS 社會(huì)科學(xué)：數(shù)理方法	3區(qū) 3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS 社會(huì)科學(xué)：數(shù)理方法	3區(qū) 3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS 社會(huì)科學(xué)：數(shù)理方法	3區(qū) 3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Journal Of Educational And Behavioral Statistics 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	212 / 756	72%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL	SSCI	Q3	7 / 13	50%
學(xué)科：SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS	SSCI	Q2	20 / 67	70.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	364 / 756	51.92%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL	SSCI	Q3	7 / 13	50%
學(xué)科：SOCIAL SCIENCES, MATHEMATICAL METHODS	SSCI	Q2	26 / 67	61.94%

Journal Of Educational And Behavioral Statistics CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：4.4
SJR：1.336
SNIP：2.169

CiteScore 排名

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Social Sciences (miscellaneous)	Q1	77 / 604	87%
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	327 / 1543	78%

CiteScore趨勢(shì)圖

年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Educational And Behavioral Statistics 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)
Tracking Skill Acquisition With Cognitive Diagnosis Models: A Higher-Order, Hidden Markov Model With Covariates19
A Longitudinal Higher-Order Diagnostic Classification Model15
Using JAGS for Bayesian Cognitive Diagnosis Modeling: A Tutorial13
Detecting Aberrant Behavior and Item Preknowledge: A Comparison of Mixture Modeling Method and Residual Method10
Detection and Treatment of Careless Responses to Improve Item Parameter Estimation8
Category-Level Model Selection for the Sequential G-DINA Model8
Weighting-Based Sensitivity Analysis in Causal Mediation Studies6
On the Estimation of Standard Errors in Cognitive Diagnosis Models6
Multiple Imputation of Missing Data at Level 2: A Comparison of Fully Conditional and Joint Modeling in Multilevel Designs5
Optimizing the Use of Response Times for Item Selection in Computerized Adaptive Testing5
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量
USA93
Netherlands11
CHINA MAINLAND10
GERMANY (FED REP GER)7
Canada3
England2
Japan2
Norway2
Sweden2
Australia1
機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS)14
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM9
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND8
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM5
HARVARD UNIVERSITY4
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I4
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM4
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA4
UNIVERSITY OF TWENTE4
CTR INT STUDENT ASSESSMENT3

Journal Of Educational And Behavioral Statistics 雜志社通訊方式

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