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雜志簡(jiǎn)介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

Learning Disability Quarterly 雜志簡(jiǎn)介

《Learning Disability Quarterly》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過(guò)審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Learning Disability Quarterly 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué)	3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué)	3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué)	3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Learning Disability Quarterly 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	25 / 62	60.5%
學(xué)科：REHABILITATION	SSCI	Q2	78 / 169	54.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	24 / 62	62.1%
學(xué)科：REHABILITATION	SSCI	Q1	30 / 169	82.54%

Learning Disability Quarterly CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：3.5
SJR：0.746
SNIP：1.35

CiteScore 排名

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q2	444 / 1543	71%
大類：Social Sciences 小類：General Health Professions	Q2	8 / 21	64%
大類：Social Sciences 小類：Behavioral Neuroscience	Q3	55 / 88	38%

CiteScore趨勢(shì)圖

年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Learning Disability Quarterly 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)
Toward Authentic IEPs and Transition Plans: Student, Parent, and Teacher Perspectives10
Systematically Applying UDL to Effective Practices for Students With Learning Disabilities6
Studying Virtual Manipulatives Paired With Explicit Instruction to Teach Algebraic Equations to Students With Learning Disabilities6
Students With Learning Disabilities in Inquiry-Based Science Classrooms: A Cross-Case Analysis4
Teaching Children With Language-Learning Disabilities to Plan and Revise Compare-Contrast Texts4
School Psychologists' Confidence in Learning Disability Identification Decisions3
Reading Instruction for Students With Learning Disabilities in Grades 4 and 5: An Observation Study3
When a Parent of a Student With a Learning Disability Is Also an Educator in the Same School District: A Heuristic Case Study3
Teaching Academic Vocabulary to Sixth-Grade Students With Disabilities3
Fidelity of Implementation in the Field of Learning Disabilities3
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量
USA79
CHINA MAINLAND5
Canada3
Israel3
South Korea2
Spain2
Australia1
England1
France1
Greece1
機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM10
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA8
UNIVERSITY OF OREGON7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA6
OREGON RESEARCH INSTITUTE5
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM4
LEHIGH UNIVERSITY4
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM4
UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM4
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM4

Learning Disability Quarterly 雜志社通訊方式

《Learning Disability Quarterly》雜志通訊方式為：Learn. Disabil. Q.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢客服。