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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Infant And Child Development 雜志簡介

《Infant And Child Development》重點專注發布PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Infant And Child Development 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育	4區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Infant And Child Development 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q2	30 / 91	67.6%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q4	71 / 91	22.53%

Infant And Child Development CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：2.9
SJR：0.755
SNIP：0.869

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology	Q3	191 / 360	47%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Infant And Child Development 雜志發文統計

文章名稱引用次數

Sex differences in children's toy preferences: A systematic review, meta-regression, and meta-analysis14
Latina mothers' emotion socialization and their children's emotion knowledge6
Mediated pathways from maternal depression and early parenting to children's executive function and externalizing behaviour problems6
I hear your yes-no questions: Children's response tendencies to a humanoid robot5
Academic socialization and the transition to kindergarten: Parental beliefs about school readiness and involvement5
Reassessing the validity of the attachment Q-sort: An updated meta-analysis5
Two sides to every story: Children learn words better from one storybook page at a time5
Infant sleeping arrangements, social criticism, and maternal distress in the first year4
The unique role of father-child numeracy activities in number competence of very young Chinese children4
Sequence of theory-of-mind acquisition in Turkish children from diverse social backgrounds3