發(fā)布時(shí)間：2022-06-16 10:53:37
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)考試總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；評(píng)分策略；自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)
在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)在社會(huì)上的普及，這樣在一定的程度上就使計(jì)算機(jī)的使用滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。目前在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育正在不斷的進(jìn)行普及同時(shí)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考試已經(jīng)被廣大高校認(rèn)同，這樣對(duì)于考試的難度就會(huì)有所提高，同時(shí)考試的規(guī)模正在不斷的擴(kuò)大，因此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中采用自動(dòng)評(píng)分是必然的選擇。在對(duì)計(jì)算機(jī)考試中的理論題進(jìn)行自動(dòng)的評(píng)分是非常很容易的實(shí)現(xiàn)，但是對(duì)于其中的操作進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分是有著相當(dāng)大的難度。在各個(gè)高校中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試主要有理論選擇題、Windows操作題、文字處理Word、電子表格excel、演示文稿PowerPoint和上網(wǎng)題等的考察。
一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)研究背景
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)目前是我國(guó)各個(gè)高校當(dāng)中的一門重要公共基礎(chǔ)課程，在傳統(tǒng)的考試中進(jìn)行評(píng)分存在很大的不足，比如在進(jìn)行評(píng)分的時(shí)候沒有利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，增加了評(píng)卷教師的壓力，在很多的情況下也沒有辦法禁止學(xué)生作弊。同時(shí)在考試的時(shí)間上沒有辦法做到很好的監(jiān)控。因此對(duì)于在各個(gè)高校中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，在很大的程度上就可以促使在廣大高校計(jì)算機(jī)考試中實(shí)現(xiàn)無紙化，同時(shí)也就可以促進(jìn)我國(guó)的高校教育的發(fā)展，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)試題形式的多樣性，主要是由單一的試題到目前的自由組合的題庫，就可以使在教學(xué)中擴(kuò)展諸多的教學(xué)內(nèi)容，也可以促進(jìn)教師改變教師方式，改變傳統(tǒng)形式的教育觀念。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，這樣在一定的程度對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展起著重要的作用。在計(jì)算機(jī)考試中進(jìn)行無紙化考試在一方面不僅僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在另一方面還可以讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)愛好與興趣被激發(fā)出來，還可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試自動(dòng)考試評(píng)分系統(tǒng)
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)開發(fā)的特點(diǎn)
在對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)中進(jìn)行開發(fā)應(yīng)該是要選擇較為成熟的工業(yè)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠使在考試中所涉及到一些操作系統(tǒng)等與進(jìn)行開發(fā)的工具進(jìn)行連接起來，這樣有利于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試自動(dòng)評(píng)分的開發(fā)。
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中要是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的時(shí)候開發(fā)，技術(shù)人員就應(yīng)該使分布式的處理方法充分的體現(xiàn)出來。
2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)開發(fā)模型
在針對(duì)于軟件的開發(fā)，不同的軟件開發(fā)都是有著不同的模型。因此，要針對(duì)不同的題型進(jìn)行開發(fā)適合它所需要的自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)。
3.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則
（1）實(shí)用性原則
在對(duì)軟件工程進(jìn)行開發(fā)的時(shí)候，一般都是要應(yīng)用到生活當(dāng)中，因此在開發(fā)的時(shí)候要考慮到軟件在計(jì)算機(jī)上是否能夠應(yīng)用。
（2）可靠性原則
在軟件開發(fā)的時(shí)候，要保證在斷電、死機(jī)、惡意攻擊的時(shí)候應(yīng)該可以正常的進(jìn)行處理考試內(nèi)容，要保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全性。
（3）安全性原則
在進(jìn)行軟件的開發(fā)的時(shí)候，技術(shù)人員要建立在安全管理機(jī)構(gòu)的體系上，這樣在一定程度上就會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)減少受到攻擊的次數(shù)。
（4）可擴(kuò)展性原則
技術(shù)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)軟件開發(fā)的時(shí)候要考慮到將來科技的發(fā)展中，對(duì)于這個(gè)系統(tǒng)是否可以進(jìn)行擴(kuò)展與減少。
4.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)需求的分析
（1）無紙化，在進(jìn)行考試中的試題要通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)表現(xiàn)出來。
（2）自動(dòng)化，主要就是要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作的內(nèi)容進(jìn)行收集與自動(dòng)的評(píng)分。
（3）考試時(shí)間上的限制，考試的時(shí)間一旦達(dá)到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)的關(guān)閉。
（4）網(wǎng)絡(luò)上的限制，在進(jìn)行考試的時(shí)候要隔離網(wǎng)絡(luò)。
（5）建立數(shù)據(jù)庫，主要就是把傳統(tǒng)上的試題組合成一套存入系統(tǒng)當(dāng)中。
三、自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的分析與實(shí)現(xiàn)
就自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)來說，主要就是計(jì)算機(jī)通過把廣大考生的答案與正確答案就行對(duì)比之后，給出分?jǐn)?shù)。但是針對(duì)不同的題型每個(gè)考生的答案就會(huì)有著諸多的不同，因此要針對(duì)這種情況采取不同的策略進(jìn)行評(píng)分。
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試?yán)碚擃}的評(píng)分策略
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中理論題主要就是指選擇題這類題型，考生在做完答案之后就會(huì)保存到系統(tǒng)當(dāng)中，這類題都是具有唯一性的，因此，在考試之后只要將他們與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行匹配就可以了。只有答案與標(biāo)準(zhǔn)一樣才能夠得到分。
2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中操作題的評(píng)分策略
在這里主要就是要盡最大可能要模擬人工閱卷的方式
（1）文字輸入題的評(píng)分
文字輸入題主要就是對(duì)考生在輸入中英文、特殊與表達(dá)符號(hào)的能力的考察，這里只需要把考生的答案與標(biāo)準(zhǔn)的答案進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)即可。
（2）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中Windows操作題評(píng)分
這種類型主要就是有關(guān)文件夾與為文件的操作，這個(gè)操作一般都會(huì)使考生目錄中的文件有所改變，因此，這類題的評(píng)分就可以通過搜索考生所有的目錄即可。
（3）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中Word操作題的評(píng)分
在這一類型中主要就是針對(duì)其文檔進(jìn)行文字的編輯、排版等操作，考生所做的答案和這道題的標(biāo)準(zhǔn)答案一般都是以.docx的形式在系統(tǒng)中所存在的。在根據(jù)其中的不同操作類型給出相應(yīng)的評(píng)分。
（4）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中Excel操作題的評(píng)分
這類題主要就是針對(duì)工作表格中的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，最后考生的最終結(jié)果會(huì)存在.xlsx當(dāng)中。這一類型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是與Words文檔的處理方式是完全一樣的。
（5）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試PowerPoint的評(píng)分
在這類型題中，主要就是對(duì)PowerPoint這部分的操作題進(jìn)行批閱，但是在進(jìn)行批閱的時(shí)候還應(yīng)該要判斷學(xué)生所做的文件是否存在。
四、總結(jié)
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試中采用自動(dòng)閱卷評(píng)分是必然的選擇，因此，在針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試軟件在開發(fā)的過程中，技術(shù)人員就要針對(duì)不同題型的諸多不同的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)出最為適合這類型題的評(píng)分系統(tǒng)，這樣在很大的程度上就會(huì)準(zhǔn)確的，快速的評(píng)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在一定新的程度上也是可以減少其中人員的使用。因此，在進(jìn)行自動(dòng)化評(píng)分的時(shí)候在很大的程度上是可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育發(fā)展，在一定的程度上也可以促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)在各個(gè)高校中的普及。
參考文獻(xiàn)
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勢(shì)。客觀性、安全性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性使得上機(jī)考試系統(tǒng)得到的廣泛的使用,它可以完成試
題庫的建立、自動(dòng)化的組卷,從出題、考試到閱卷各個(gè)環(huán)節(jié)都由考試系統(tǒng)來完成。上機(jī)考試
能夠避免傳統(tǒng)考試的片面性,能夠?qū)W(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行很好的測(cè)試。實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)
基礎(chǔ)的實(shí)際操作能力的考核,實(shí)現(xiàn)公平公正的考核;實(shí)現(xiàn)無紙化考試,節(jié)約社會(huì)資源,節(jié)省我院
考務(wù)開支;同時(shí),還減少教師工作強(qiáng)度等目標(biāo)。此外,數(shù)據(jù)庫技術(shù)和一些安全策略的使用,保證了
系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的運(yùn)行。目前越來越多行業(yè)將傳統(tǒng)筆試考試改為上機(jī)考試，傳統(tǒng)的機(jī)房不僅僅
只是服務(wù)于教學(xué)，而且要服務(wù)于考試，本文從考試中心管理員的角度，論述了如何有效的對(duì)
考試系統(tǒng)進(jìn)行安裝與上機(jī)考試系統(tǒng)的管理。
關(guān)鍵詞：考試機(jī)房系統(tǒng)的管理
中圖分類號(hào)：S210文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1、前言
科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，給人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來了極大的推動(dòng)。當(dāng)前，以微電子技術(shù)
為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為主體的信息技術(shù)，已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。信息技
術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)給人類經(jīng)濟(jì)、生活方式帶來質(zhì)的變化。考試的方式也在不斷的變化著，最初
的考試的時(shí)候，從印刷試卷，到發(fā)放試卷，再收試卷、改試卷，到最后的成績(jī)，整個(gè)流
程相對(duì)比較復(fù)雜，而且涉及的人員也比較多，工作量比較大。而上機(jī)考試系統(tǒng)則能很好的解
決上述諸多問題，管理員事先把試卷導(dǎo)入到考試系統(tǒng)中，注冊(cè)好學(xué)員的準(zhǔn)考證號(hào)碼，設(shè)定好
考試時(shí)間，學(xué)員在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行答題就可以了[1]。許多行業(yè)已經(jīng)將傳統(tǒng)的筆試改為了上機(jī)考
試，比如現(xiàn)在的全國(guó)銀行考試，全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)考試，公安部考試，計(jì)算機(jī)職稱考試，計(jì)算機(jī)
等級(jí)考試，英語職稱考試，英語等級(jí)考試等其他各類考試。計(jì)算機(jī)考試有著許多筆試所代替
不了的優(yōu)勢(shì)，如省去了紙張的浪費(fèi)，節(jié)約了人工改卷的時(shí)間等。但如此眾多在機(jī)房舉行的考
試對(duì)考試系統(tǒng)的服務(wù)器的配置和管理有很高的要求，這對(duì)考試中心管理員來說卻是一個(gè)挑
戰(zhàn)，因?yàn)楦餍袠I(yè)的考試系統(tǒng)各不相同，對(duì)電腦的要求也有著差異。
2、上機(jī)考試系統(tǒng)的安裝及實(shí)施
在安裝考試系統(tǒng)之前，首先要知道機(jī)房?jī)?nèi)的服務(wù)器、客戶端的配置及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備符不
符合該考試要求。本考試中心，承擔(dān)著各類等級(jí)考試、職稱考試、繼續(xù)教育考試及其他各類
考試，有一些國(guó)家級(jí)的考試對(duì)機(jī)器的CPU和內(nèi)存要求比較高，像全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)考試就需要
計(jì)算機(jī)至少有1G的內(nèi)存。如機(jī)房不達(dá)標(biāo)，衛(wèi)生系統(tǒng)會(huì)下發(fā)意見要求考點(diǎn)限期整改，如在規(guī)
定的時(shí)間內(nèi)整改不達(dá)標(biāo)，衛(wèi)生系統(tǒng)就有可能撤消該考試中心作為考點(diǎn)。其次要確認(rèn)機(jī)房?jī)?nèi)的
計(jì)算機(jī)要有網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)，現(xiàn)在許多考試一場(chǎng)都是成百上千人同時(shí)考試，像銀行考試有過一
場(chǎng)上千人的考試，如果沒有同傳系統(tǒng)，這意味著相同的工作必須重復(fù)上千次，這對(duì)機(jī)房管理
員來說工作強(qiáng)度可想而知。在考試前還要確認(rèn)該機(jī)房?jī)?nèi)的的考試人數(shù)，并保證有多于考試人
數(shù)10%的備用電腦，因?yàn)榭荚囘^程中個(gè)別電腦出現(xiàn)問題的概率還是很大，比如有的時(shí)候考
生在考試過程中電腦會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏死機(jī)，有的機(jī)子打開考試系統(tǒng)出現(xiàn)故障，有的考生不注意會(huì)
碰到電源線而導(dǎo)致電腦非法關(guān)機(jī)，從而無法正常啟動(dòng)，有些電腦配套的耳麥無法使用等等，
臨時(shí)調(diào)試會(huì)耽誤其他考試人員的時(shí)間等一些問題。
在安裝考試系統(tǒng)時(shí)，各種考試的考試軟件的安裝也各不相同，如全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和
公安部系統(tǒng)考試需要服務(wù)器采用windows2003的操作系統(tǒng)，而銀行考試和衛(wèi)生系統(tǒng)考試的
服務(wù)器則可以采用windowsXP系統(tǒng)，因此需要在考前根據(jù)各種考試的需要準(zhǔn)備好相關(guān)的操
作系統(tǒng)盤。考慮到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，操作系統(tǒng)安裝最好是純凈版，而不建議用GHOST版，雖
然GHOST版系統(tǒng)方便以及節(jié)約時(shí)間，但這種安裝方式可能會(huì)造成服務(wù)器系統(tǒng)不穩(wěn)定，很容
易出現(xiàn)藍(lán)屏等問題，因?yàn)槊颗_(tái)機(jī)器的硬件都不一樣。而服務(wù)器一旦出現(xiàn)了問題，輕則導(dǎo)致考
試的延時(shí)，嚴(yán)重的時(shí)候有可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)考試重考，因此建議寧肯多花些時(shí)間用普通的系統(tǒng)
盤一步步安裝操作系統(tǒng)，然后用這種型號(hào)電腦的驅(qū)動(dòng)光盤裝好驅(qū)動(dòng)，這樣可以最大程度的避
免考試服務(wù)器出現(xiàn)問題。在安裝客戶端時(shí)，雖然各種考試的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)均可采用
windowsXP操作系統(tǒng)，但各種考試的考試軟件在安裝過程中也不盡相同，如全國(guó)計(jì)算機(jī)等
級(jí)考試必須為每個(gè)考生單獨(dú)設(shè)一個(gè)帳戶，并將該帳戶映射到服務(wù)器上；銀行考試則需要安裝
好客戶端后再對(duì)其進(jìn)行在線升級(jí)；公安部的上機(jī)考試只需要在考試機(jī)上做一個(gè)鏈接，打開鏈
接后考生會(huì)直接登陸到服務(wù)器上去做題，這種考試結(jié)構(gòu)對(duì)服務(wù)器的壓力比較大，因此這種考
試的服務(wù)器一般要求采用企業(yè)級(jí)服務(wù)器[2]。
3、機(jī)房及上機(jī)考試系統(tǒng)管理
計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的發(fā)展使得作為其網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、主機(jī)服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)
備等核心設(shè)備存放地的計(jì)算機(jī)機(jī)房日益顯現(xiàn)出它的重要地位，而機(jī)房的環(huán)境和動(dòng)力設(shè)備如供
配電、UPS、空調(diào)、消防、保安等必須時(shí)時(shí)刻刻為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)提供正常的運(yùn)行環(huán)境。
一旦機(jī)房環(huán)境和動(dòng)力設(shè)備出現(xiàn)故障，對(duì)數(shù)據(jù)傳輸、存儲(chǔ)及系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性構(gòu)成威脅。如果
故障不能及時(shí)處理，就可能損壞硬件設(shè)備，造成嚴(yán)重后果[3]。現(xiàn)如今的機(jī)房為防止病毒的破
壞一般會(huì)安裝還原保護(hù)卡或還原軟件，因此在考試系統(tǒng)的安裝過程中千萬要記得將電腦的還
原系統(tǒng)打開，否則安裝好或升級(jí)完成的軟件將被還原，前面的工作將前功盡棄，裝好考試機(jī)
后還必須要關(guān)閉電腦的防火墻，卸載殺毒軟件，有的殺毒軟件會(huì)認(rèn)為考試軟件是病毒。還有
一個(gè)細(xì)節(jié)是需要關(guān)閉電腦屏保和自動(dòng)休眠這樣一些設(shè)置，因?yàn)橛械目荚嚨却臅r(shí)間比較長(zhǎng)，
像銀行考試考前一個(gè)小時(shí)要給考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在電腦前面等，如
果突然屏保，考生可能會(huì)認(rèn)為電腦出現(xiàn)了故障，而去按電源開關(guān)，從而導(dǎo)致考試時(shí)間延誤等
問題。在考試系統(tǒng)做好后，要進(jìn)行試考。一般試考時(shí)可隨機(jī)抽取30%電腦即可，在試考結(jié)
束后即可關(guān)好電源、門窗封場(chǎng)。
在考試的前期要密切注意考試機(jī)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理或更換考試機(jī)。在即將開始
時(shí)要注意考試時(shí)間。在考試過程中則要注意考場(chǎng)紀(jì)律，如遇突況，比如停電，則要及時(shí)
安撫好考生的情緒并及時(shí)向相關(guān)部門匯報(bào)情況，在考試結(jié)束后要組織好考生有序離場(chǎng)，并通
過服務(wù)器收集好上機(jī)考試成績(jī)。
4、結(jié)束語
機(jī)房的管理、考試系統(tǒng)的安裝與管理等是一個(gè)細(xì)致且需要耐心的工作，且具有一定的不
可預(yù)見性，只有不斷學(xué)習(xí)，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提前做好備用方案、應(yīng)急方案，才能應(yīng)付各種可能
出現(xiàn)的問題，將機(jī)房的考試工作做得更好。
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采用多參數(shù)邊緣組卷技術(shù)對(duì)考試系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，將教學(xué)管理、在線考試、在線答疑與討論等功能綜合提供給用戶，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者高效率的學(xué)習(xí)，為考試系統(tǒng)的發(fā)展提供一條新的思路。
關(guān)鍵詞：
考試;自動(dòng)組卷;B/S;實(shí)踐;項(xiàng)目
中圖分類號(hào)：
F49
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：16723198（2014）23016102
1 引言
隨著無線技術(shù)與3G、4G技術(shù)的飛速發(fā)展，無線通信技術(shù)也越來越多的被應(yīng)用于教育領(lǐng)域，人們已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到了信息教育發(fā)展的巨大潛力。目前大多數(shù)高校仍然使用傳統(tǒng)考試模式，每次考試都要經(jīng)過出卷、考試、披卷、錄成績(jī)和試卷分析這幾個(gè)階段。這種傳統(tǒng)的考試模式要做大量的重復(fù)工作，尤其是對(duì)相同專業(yè)、相同教材、相同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)造成大量的人力和物力上的浪費(fèi)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無線通信技術(shù)的的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)考試模式發(fā)生天翻地覆的變化，取而代之的是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的在線考試模式。在線考試系統(tǒng)采用無紙化方式，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判結(jié)束把成績(jī)存入數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名、匯總，最后根據(jù)成績(jī)進(jìn)行試卷分析。此種考試模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)個(gè)方面：一是考試閱卷、統(tǒng)計(jì)、試卷分析等工作都由計(jì)算機(jī)承擔(dān)，大大的減輕了教師對(duì)考試管理的工作，提高了考試效率和教學(xué)水平;二是試卷根據(jù)題庫中的題目自動(dòng)組卷，因而避免了學(xué)生作弊和試卷泄露等問題的發(fā)生，從而真正的實(shí)現(xiàn)考試的公平與公正;總之，使用在線考試系統(tǒng)可以縮短考試周期，提高工作效率.降低考試成本，增強(qiáng)考試的客觀性。
2 研究現(xiàn)狀分析
2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
國(guó)外的在線考試方面起步比較早，目前己經(jīng)投入使用的考試系統(tǒng)有很多，如美國(guó)TOFEL、GRE等考試，每年都有大批的學(xué)生參加考試，還有思科、微軟等大公司的國(guó)際認(rèn)證考試，這些考試系統(tǒng)在全世界擁有眾多的使用者。隨著網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)的迅速發(fā)展，對(duì)于試題庫建設(shè)的理論研究和自動(dòng)組卷技術(shù)的研究也不斷深入，實(shí)用考試系統(tǒng)層出不窮。美國(guó)Novell公司在1991年應(yīng)用了CAT進(jìn)行認(rèn)證考試，使考試的人數(shù)超過了百萬人次。美國(guó)從1993年開始在研究生入學(xué)考試中采用自適應(yīng)考試模式，逐步減少傳統(tǒng)的以紙筆為基礎(chǔ)的考試模式，同時(shí)面向全國(guó)推出了“高級(jí)就業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)考試"、“計(jì)算機(jī)文化考試"和“專業(yè)領(lǐng)域考試"三類考試。在美國(guó)，各種認(rèn)證資格考試都采用基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)。澳大利亞國(guó)家公共資源管理局已于1995年4月建立“澳大利亞教育網(wǎng)"，該網(wǎng)絡(luò)包括了全部高等院校，而且還覆蓋全澳大利亞所有的中小學(xué)校。在英國(guó)，由英國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)BCS和IDPM分別組織計(jì)算機(jī)考試，并普及到英聯(lián)邦及其它國(guó)家。綜上所述，美國(guó)、日本、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家都把計(jì)算機(jī)考試放在非常重要的地位。
2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)
在我國(guó)，考試系統(tǒng)起步比較晚，但發(fā)展也比較迅速。浙江大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)等高等院校教師在試題庫建設(shè)方面都做了大量的研究，許多高校和企業(yè)也投入了大量的人力和物力到課程的試題庫研制工作中去，在試題庫的模型建立、框架結(jié)構(gòu)和選題算法上都獲得了進(jìn)展，并取得了一定的成果。其中杭州電子科技大學(xué)研制的在線考試系統(tǒng)現(xiàn)已在全國(guó)大多數(shù)高校普及，很多教師都用該系統(tǒng)進(jìn)行課堂測(cè)試和期中期末考試。
目前網(wǎng)絡(luò)考試模式主要有二類：C/S模式，B/S模式。（C/S）模式的考試系統(tǒng)，不便于更新、升級(jí)和維護(hù)，功能實(shí)現(xiàn)上也比較繁瑣，可擴(kuò)展性和可重用性也比較差，難以滿足復(fù)雜組卷?xiàng)l件的要求。組卷速度慢，組卷成功率低，很難適應(yīng)目前考試形式。
B/S模式的在線考試系統(tǒng)，屬于“瘦”終端類型，其擴(kuò)展性好，便于后期維護(hù)。所以，B/S是開發(fā)該系統(tǒng)的最佳選擇。本文采用技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于B/S模式的在線考試系統(tǒng)開發(fā)。
3 研究?jī)?nèi)容及方法
3.1 研究主要內(nèi)容
本研究的主要研究?jī)?nèi)容包括：
（1）需求分析。從用戶分析和具體需求分析兩方面對(duì)程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)進(jìn)行需求分析。通過調(diào)查研究，了解當(dāng)前程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)的現(xiàn)狀，獲取用戶的真實(shí)需求，并提出結(jié)論與建議，為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供參考。
（2）考試系統(tǒng)模塊確定。根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，選擇合適的題目加入試題庫，然后將這些內(nèi)容進(jìn)行選擇和分類，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)成分分析。本系統(tǒng)主要包括以下幾個(gè)模塊：題庫管理模塊;自動(dòng)組卷模塊;試卷評(píng)判分析模塊。題庫管理模塊可以實(shí)現(xiàn)試題的添加、修改和刪除等功能;自動(dòng)組卷模塊利用多參數(shù)邊緣法將試題隨機(jī)抽取生成試卷;試卷評(píng)判分析模塊實(shí)現(xiàn)閱卷、錄入成績(jī)、對(duì)成績(jī)匯總并生成試卷分析。
（3）系統(tǒng)呈現(xiàn)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容分類框架，設(shè)計(jì)出程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)。
3.2 研究方法
（1）文獻(xiàn)研究法。
查閱移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)考察在線考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀，總結(jié)現(xiàn)有考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)的缺陷與不足。查閱文獻(xiàn)主要有兩類：一是在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI），以“在線考試、程序設(shè)計(jì)”為檢索關(guān)鍵詞，對(duì)十多年來（2000-2013）國(guó)內(nèi)優(yōu)秀碩士論文、期刊的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，了解研究進(jìn)展。二是通過網(wǎng)絡(luò)資源、專著等，獲取與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)，為研究的深入作好準(zhǔn)備。
（2）調(diào)查研究法。
為了進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)在線考試系統(tǒng)需求情況，采用自編的“在線考試你準(zhǔn)備好了嗎”調(diào)查問卷對(duì)我校120名在校學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。參與調(diào)查的學(xué)生來自不同年級(jí)、不同性別、不同專業(yè)，從學(xué)習(xí)者對(duì)在線考試系統(tǒng)的態(tài)度和學(xué)習(xí)期望等方面進(jìn)行分析整理獲取相關(guān)信息。
（3）案例研究法。
研究中采用了案例研究法，主要體現(xiàn)在以下兩方面。其一，使用互聯(lián)網(wǎng)檢索在線考試應(yīng)用相關(guān)的典型案例，進(jìn)而采用案例分析法進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出當(dāng)前在線考試系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀及缺陷;其二，以C語言程序設(shè)計(jì)課程為例介紹了在線考試系統(tǒng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、一般過程模型的具體應(yīng)用，為相關(guān)研究提供參考。
4 研究特色
4.1 創(chuàng)新
（1）創(chuàng)新點(diǎn)一：引進(jìn)多參數(shù)邊緣組卷技術(shù)，設(shè)計(jì)出程序設(shè)計(jì)在線考試系統(tǒng)，并對(duì)主要功能進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)。由于利用了多參數(shù)邊緣組卷法，使得在試卷組織過程中，知識(shí)點(diǎn)分值分布合理，不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)扎堆的現(xiàn)象。解決了同時(shí)滿足題型、知識(shí)點(diǎn)、難度系數(shù)三個(gè)因素進(jìn)行抽題的組卷問題，具有很好的實(shí)用性。
（2）創(chuàng)新點(diǎn)二：原型系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，并通過考試系統(tǒng)單點(diǎn)登錄的方法，有效的防止了考生作弊現(xiàn)象。
（3）創(chuàng)新點(diǎn)三：采用Ajax技術(shù)對(duì)在線考試系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化、改造在線答題功能模塊，使考生答題更順暢，交卷更方便。同時(shí)也緩解了服務(wù)器的巨大負(fù)擔(dān)，提升了在線考試的成功率。
4.2 重點(diǎn)難點(diǎn)分析
（1）分析了解組卷技術(shù)理論基礎(chǔ)，對(duì)多參數(shù)邊緣組卷技術(shù)做了細(xì)致的研究;
（2）了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于在線考試系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，研究在線考試對(duì)學(xué)習(xí)的影響。掌握在線測(cè)評(píng)的關(guān)鍵技術(shù)，對(duì)考試平臺(tái)進(jìn)行了細(xì)致的研究與測(cè)試;
（3）對(duì)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)的環(huán)境與可行性進(jìn)行分析，并針對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則做了探討和研究;
（4）對(duì)基于B/S的在線考試系統(tǒng)做了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，給出了理論模型;
（5）完成了部分在線考試系統(tǒng)的開發(fā)，并進(jìn)行了性能測(cè)試。
5 結(jié)論
本系統(tǒng)應(yīng)用了ASP開發(fā)模型和SQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，采用了B/S體系結(jié)構(gòu)，完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。系統(tǒng)界面友好、操作簡(jiǎn)單、穩(wěn)定可靠、自動(dòng)組卷等特點(diǎn)。該系統(tǒng)可供多人同時(shí)考試，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，提高了組卷閱卷的效率和考試的質(zhì)量，體現(xiàn)了考試客觀公正，降低了考試成本，獲得了很多院校和專家的一致好評(píng)。
總之，本研究中把多參數(shù)邊緣組卷技術(shù)應(yīng)用于考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在高效率的學(xué)習(xí)，也為考試系統(tǒng)的發(fā)展提供一條新的思路。具有一定的科學(xué)研究?jī)r(jià)值和一定的社會(huì)應(yīng)用潛力。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)專業(yè) 考試改革 考核方式
中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,它的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高層次技術(shù)型人才。高職教育更注重的是學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)。培養(yǎng)出來的學(xué)生要具有很強(qiáng)的職業(yè)能力,才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位職業(yè)要求的“零距離”。這就決定了高職教育與基礎(chǔ)教育和普通高等教育的區(qū)別,無論在教學(xué)方式和考試考核方式上,高職教育都應(yīng)具有自己的特色。
計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,如果仍按照傳統(tǒng)考試形式和評(píng)價(jià)手段,不但不能全面、綜合考查出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平,而且還弱化了專業(yè)技能的動(dòng)手實(shí)踐能力。使得有些學(xué)生筆試考試能拿高分,而解決實(shí)際問題的能力卻很差。這種傳統(tǒng)的考試方法已經(jīng)不再適合高等職業(yè)教育。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),必須推進(jìn)考試的改革,充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用和積極功能。
1 存在的問題
(1)在考試內(nèi)容上“重理論,輕實(shí)踐;重記憶,輕能力”。現(xiàn)在的考試內(nèi)容,特別是一些公共類、基礎(chǔ)類計(jì)算機(jī)課程,大多是以理論知識(shí)考核為主。一些教師在授課時(shí)忽視學(xué)生的實(shí)際能力,難度和深度都有過偏現(xiàn)象,傳統(tǒng)的考試方式只注重理論知識(shí)的掌握,而忽視對(duì)能力和技能的考核。雖然在一定程度上說,這些理論知識(shí)是實(shí)踐能力發(fā)展的前提條件,但是過分的死記硬背往往會(huì)導(dǎo)致思考、判斷的依賴性,導(dǎo)致想象力、創(chuàng)造力的匱乏,不能使理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,同時(shí)更背離了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
(2)考試形式單一,評(píng)定方法不合理。根據(jù)高職高專課程特點(diǎn),計(jì)算機(jī)考試的形式應(yīng)該是靈活多樣的。然而,很多高職高專院校中不少計(jì)算機(jī)課程仍主要采用一次性閉卷考試,考試形式比較單一。在成績(jī)?cè)u(píng)定上,以期末的終結(jié)性教學(xué)測(cè)評(píng)為主,輕視平時(shí)的形成性教學(xué)測(cè)評(píng)。雖然有平時(shí)考核,但平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占的比重較小,很難通過考試客觀地反映出學(xué)生的實(shí)際水平。
2 改革的措施
(1)改革考核內(nèi)容,確定考試的能力向?qū)А？荚嚸}嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,根據(jù)課程所涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求,對(duì)課程進(jìn)行全面的分析,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,最后確定課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法和考核大綱。考試內(nèi)容應(yīng)該能夠反映學(xué)生對(duì)基本理論和基本技能掌握情況以及分析與解決問題的綜合運(yùn)用能力,考核學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)的能力和實(shí)際的技能,而不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背這些知識(shí)或知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復(fù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題,并解決問題,有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,使考試能夠從學(xué)生所掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的測(cè)試評(píng)價(jià)。
(2)以實(shí)踐考核為主,理論服務(wù)于實(shí)踐。實(shí)踐的考核可以有多種形式,如課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。教師為實(shí)踐考核制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。考試方法包括上機(jī)操作和綜合設(shè)計(jì),考核過程在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,直到達(dá)到考核的標(biāo)準(zhǔn)為止。例如,授課教師可以將《C#高級(jí)面向?qū)ο缶幊陶Z言》、《C# WindowsForms程序設(shè)計(jì)》兩門課程的課程考核整合為一門課程考試,方式包括項(xiàng)目作品考核與答辯考核。由授課教師在學(xué)期結(jié)束前四周給出項(xiàng)目任務(wù),并為學(xué)生進(jìn)行分組(每組學(xué)生不超過3人),利用四周時(shí)間完成項(xiàng)目,最后由學(xué)生進(jìn)行答辯,對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行演示、講解,并進(jìn)行答辯。由授課教師最終對(duì)學(xué)生項(xiàng)目成果的完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。這樣的考試不拘泥于書本,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鞏固和加深了所學(xué)的知識(shí),也提高了學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。
(3)考試方式多樣化,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn),采用多種多樣的考試方法,重點(diǎn)考核技能的掌握,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
計(jì)算機(jī)專業(yè)的考試方式應(yīng)由單一的筆試變?yōu)榫哂嗅槍?duì)性的多樣化考試。針對(duì)不同的課程,應(yīng)采取多樣化的考核方法,如筆試、機(jī)考、作品評(píng)定、項(xiàng)目軟件設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等。至于要選擇哪種考試形式主要根據(jù)課程的性質(zhì)來確定。例如平時(shí)考查是對(duì)所有課程結(jié)業(yè)評(píng)價(jià)的一種補(bǔ)充,其目的是對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行控制。作品評(píng)定針對(duì)的是計(jì)算機(jī)制作類課程課程,如圖像處理技術(shù)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作等課程。對(duì)這類課程我們?nèi)∠P試考試,而改為學(xué)生交作品,根據(jù)作品情況,給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。軟件設(shè)計(jì)是針對(duì)程序設(shè)計(jì)類課程,如數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、C語言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等課程。對(duì)這類課程,我們規(guī)定除了進(jìn)行筆試測(cè)試以外,還要進(jìn)行項(xiàng)目軟件設(shè)計(jì),要求學(xué)生用所學(xué)的程序設(shè)計(jì)語言完成一定規(guī)模的軟件開發(fā)工作,并根據(jù)開況,給出成績(jī)。上機(jī)考試是針對(duì)有上機(jī)操作要求的課程,如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。對(duì)這類課程除要進(jìn)行筆試考試外,還要進(jìn)行上機(jī)考試,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成上機(jī)內(nèi)容。現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試是針對(duì)如計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)操作等課程。對(duì)這類課程,除了進(jìn)行理論測(cè)試以外,我們還要進(jìn)行操作技能考試,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作操作情況給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。在筆試試卷命題時(shí),可以以綜合性的題型為主,對(duì)學(xué)生的分析能力、解決問題能力方面進(jìn)行考核。
(4)加大考試管理工作力度,完善考試管理體制。要建立合理的、科學(xué)的考評(píng)體系。制定好各類型的考試試題質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),才能為課程考試質(zhì)量的科學(xué)、公正地提供保障。需要我們進(jìn)行深入的調(diào)查研究,在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行多層次、多角度的評(píng)定。另外,還需加強(qiáng)考務(wù)管理工作,抓好命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)價(jià)等工作環(huán)節(jié)的科學(xué)規(guī)范管理,制定試卷的設(shè)計(jì)、審核,對(duì)答卷的抽查制度。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),突出考試的公正性和規(guī)范性。
合理的考試模式既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān),激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了實(shí)踐技能,同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)結(jié)果檢查的目的和高職教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
考試改革不僅對(duì)學(xué)生提出了新的要求,更重要的是對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求。要求教師樹立“以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心”的教學(xué)思想,加強(qiáng)教學(xué)研究,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；計(jì)算機(jī)；考試改革
中圖分類號(hào)：R197
考試是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段，而傳統(tǒng)的筆試測(cè)試只能檢測(cè)出學(xué)生是否掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，比較重要的實(shí)踐操作技能則是用書面考試無法檢驗(yàn)出來的。所以，將過去的那種單一卷面考試模式改為上機(jī)考試為主、卷面考試為輔或全部采用上機(jī)考核的新模式，可以根據(jù)各校的實(shí)際情況，參考現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的形式，嘗試制定“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用水平測(cè)試”，從時(shí)間、形式及成績(jī)管理上賦予更加充分的靈活性，測(cè)試的根本目的一是引導(dǎo)學(xué)生逐漸注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)上機(jī)能力，二是徹底貫徹教考分離的模式，這種方式還能顧及到學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作方面的差異，方便教師因材施教，它的教學(xué)效果和科學(xué)性是顯而易見的。我們部門對(duì)于今年對(duì)計(jì)算機(jī)考試的方法進(jìn)行了改革，并對(duì)學(xué)分進(jìn)行了重新分配，上機(jī)考試成為我們的主體，目前效果良好。
1 醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試模式
大部分學(xué)校采取考試課考試的形式，平時(shí)學(xué)生表現(xiàn)包括出勤、課堂發(fā)言、作業(yè)等占30%-40%分?jǐn)?shù)，期末試卷成績(jī)占總分的60%-70%。期末考試方式有的采取筆試試卷加上機(jī)考試，有的單獨(dú)使用筆試試卷或單獨(dú)使用上機(jī)考試的模式。不管哪種模式，考試內(nèi)容與醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)都沒有太大關(guān)聯(lián)，與其他專業(yè)的計(jì)算機(jī)考核內(nèi)容大致相同。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)際情況來說，都是滿足條件的，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2 現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校考試模式存在的問題
2.1 命題教師缺乏相應(yīng)的考試?yán)碚撝R(shí)
考試是專業(yè)的一門科學(xué)，而大多數(shù)負(fù)責(zé)命題的教師都缺乏這門科學(xué)的理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使考試試卷沒有科學(xué)理論的支撐，具體表現(xiàn)為試卷集中體現(xiàn)為知識(shí)回憶型試題，而解釋型與解決問題型試題卻很少，考試題側(cè)重點(diǎn)過于片面，使學(xué)生考前死記硬背，考后什么都忘，非常不利于知識(shí)的拓廣。
2.2 考教不分，僅在口頭實(shí)現(xiàn)考教分離
現(xiàn)階段考試命題大部分是由授課教研室負(fù)責(zé)，基本就是“誰講課，誰出題”，“講什么，考什么”。同時(shí)命題教師完全不會(huì)根據(jù)已經(jīng)確定的教學(xué)大綱為命題依據(jù)，造成命題方案包括內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)難度、認(rèn)知分級(jí)等項(xiàng)目不夠合理，此時(shí)就失去了考試對(duì)教學(xué)的監(jiān)督機(jī)制。沒有使考試發(fā)揮出監(jiān)督、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用。這也是考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作弊或漏題的重要原因。
2.3 考試內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)無關(guān)
由于命題教師都是計(jì)算機(jī)專業(yè)，不是很清楚各醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生工作后需要用到哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)，只是根據(jù)辦公軟件的常用功能來進(jìn)行講解及考核。在這里我們進(jìn)行了考察，準(zhǔn)備培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)院的計(jì)算機(jī)人才，他們不但要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要懂得一個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)及法律法規(guī)，為將來醫(yī)院的發(fā)展需要做準(zhǔn)備。我們現(xiàn)在都覺得辦公自動(dòng)化軟件比較簡(jiǎn)單，但實(shí)質(zhì)上在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人還不掌握最基本的本領(lǐng)，如EXCEL的應(yīng)用，很多人并不能掌握，這也是我們家庭理財(cái)?shù)淖罨镜墓ぞ撸芏嗳诉€有手寫記賬的方法，就顯得我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用的價(jià)值沒有體現(xiàn)出來。
3 醫(yī)學(xué)院校考試模式改革的目標(biāo)
3.1 通過多種考核方式的設(shè)計(jì)，綜合科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生
比如，《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》這門課，這里包含的內(nèi)容比較復(fù)雜，基本的建庫建表都在這里，最主要的是要掌握一些函數(shù)及算法，還有一些編程的基本知識(shí)，如一些語句的應(yīng)用，一些組織結(jié)構(gòu)，最重要的是在數(shù)據(jù)庫里時(shí)行查詢和報(bào)表的設(shè)計(jì)，如果只采用在卷上答題，有一些知識(shí)點(diǎn)是無論如何也加不上去的，所以在考試時(shí)，并不能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣就出現(xiàn)了這種情況：在以前采用全部筆試的方式，有的學(xué)生在考試中能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，但最后卻連一個(gè)像樣的應(yīng)用程序都做不出來。改革實(shí)施后，任課教師可以要求每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，作為期末實(shí)踐考核的依據(jù)。學(xué)生在數(shù)據(jù)庫基本知識(shí)的課程之后，就可以構(gòu)造自己選定的題目，在老師的指導(dǎo)下去完成自己的數(shù)據(jù)庫。這樣，老師在學(xué)生整個(gè)制作過程中邊指導(dǎo)邊考核評(píng)分，期末時(shí)，多位評(píng)委對(duì)學(xué)生制作的每個(gè)小型數(shù)據(jù)庫進(jìn)行打分，再以任課老師的平時(shí)成績(jī)做參考形成綜合評(píng)價(jià)成績(jī)。事實(shí)證明，這種形式的考核，更大的程度上解決“高分低能”的問題。使這門課程獲得高分的學(xué)生就是數(shù)據(jù)庫的制作“高手”。
3.2 提高平時(shí)成績(jī)所占比例
對(duì)于某些科目，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以適當(dāng)增加平時(shí)成績(jī)的分值。如“計(jì)算機(jī)組裝與維修”，要認(rèn)真記錄學(xué)生平時(shí)上課中通過作業(yè)、提問、實(shí)驗(yàn)課和科技小組等活動(dòng)教學(xué)中所反映出的創(chuàng)新思路，適當(dāng)給與加分，通過平時(shí)成績(jī)體現(xiàn)出高低之分。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課，我們要采取實(shí)驗(yàn)得分的方法，比如做一個(gè)網(wǎng)站或網(wǎng)頁，然后組成評(píng)審小組進(jìn)行打分，這樣，不但會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更會(huì)使他們有了良好的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)基礎(chǔ)，將來無論到什么單位，都會(huì)成為一個(gè)全才，解決單位的計(jì)算機(jī)問題。
3.3 施行“教考分離”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
我們所強(qiáng)調(diào)的操作能力培養(yǎng)，并不是要忽略理論基礎(chǔ)知識(shí)的講授，而是在具備扎實(shí)基礎(chǔ)理論的同時(shí)與熟練的操作技能相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出同時(shí)具備創(chuàng)新能力與技術(shù)能力的杰出人才。因?yàn)榧夹g(shù)與知識(shí)是組成能力的兩個(gè)基本要素，缺一不可，而能力的實(shí)現(xiàn)是需要廣泛遷移、反復(fù)實(shí)踐、不斷的概括化、系統(tǒng)化。實(shí)踐表明，能力與知識(shí)兩者之間是密切相關(guān)的，能力在掌握知識(shí)和形成技能的過程中不斷發(fā)展，反過來，又影響知識(shí)的掌握和技能形成的速度、深度和廣度。這就要求計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力考核時(shí)把基礎(chǔ)理論知識(shí)、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)統(tǒng)一于考核過程之中。同時(shí)施行“教考分離”，使任課老師既不能忽視基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，又不能放棄實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，使計(jì)算機(jī)知識(shí)技能全方位、多層面地傳授給學(xué)生，使理論知識(shí)講解與實(shí)際操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和動(dòng)機(jī)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。
醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既有非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，又有其自身的特殊性，更重要的是各校的總體教學(xué)規(guī)劃和設(shè)備配置等均有不同，這就很難找出一個(gè)“萬能”方案。因此，各校應(yīng)當(dāng)視自己的實(shí)際情況，緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用水平的提高，循序漸進(jìn)、逐步改進(jìn)。換句話說，醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”。
參考文獻(xiàn)：
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建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面提高教育質(zhì)量的基本保證。針對(duì)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，學(xué)歷層次偏低的實(shí)際，我們著重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平等方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：
1、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和道德教育，為教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn);在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛職業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的良好道德風(fēng)范、增強(qiáng)教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過每周一次的學(xué)習(xí)，我校教師形成了默默耕耘、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。
2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極地發(fā)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的探索精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強(qiáng)師生雙方的交流。
3、大力支持鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。我校有七位教師參加了大專函授學(xué)習(xí)，其中有些教師年齡比較大，記憶力較差，英語基礎(chǔ)薄弱，加上邊工作邊函授，壓力相當(dāng)大。因此，這些教師有打退堂鼓的思想。我們了解到這種情況，及時(shí)做好函授學(xué)習(xí)的教師的思想工作，使他們充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和提高學(xué)歷檔次的重要性，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、互相研究、互相幫助，堅(jiān)定了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校除了按上級(jí)規(guī)定發(fā)給他們學(xué)習(xí)補(bǔ)助外，還為他們提供電腦、紙張等幫助學(xué)習(xí)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
4、認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教廳和市教委《關(guān)于中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)問題的通知》的精神，做好教師參加計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和考試工作。我校一共有12位教師，11位參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和考試。在培訓(xùn)階段中，為了使教師有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)計(jì)算機(jī)的操作，我們想方設(shè)法，又得到教辦領(lǐng)導(dǎo)的支持，找來了兩臺(tái)二手計(jì)算機(jī)讓教師練習(xí)。結(jié)果，我校的11位教師參加XX年3月的計(jì)算機(jī)考試，全部過關(guān)，其中3位教師得到了優(yōu)秀的好成績(jī)。
二、積極開展教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)方法
三、以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)管理工作
四、完善獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
1．基于網(wǎng)絡(luò)，帳戶列車軟件考試收集考試內(nèi)容時(shí)代
2004-2007年，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)機(jī)房環(huán)境有所改善，計(jì)算機(jī)硬件也不斷提高了，計(jì)算機(jī)也隨著學(xué)生人數(shù)增加，也更新了一批新的設(shè)備，機(jī)房管理人員共同研究，采用一臺(tái)服務(wù)器和各客戶機(jī)在一個(gè)域中，集線器做為中間連接器，通過加入域，所以的客戶機(jī)通過帳號(hào)和密碼登錄域，完成考試操作。學(xué)生就利用該建立的帳號(hào)進(jìn)行登錄，同時(shí)加上一條映射批處理程序，每個(gè)學(xué)生只能登錄到以自己的帳號(hào)為文件名的文件夾中進(jìn)行編輯，修改，存儲(chǔ)操作考試內(nèi)容。通過使用情況表明，一是保證網(wǎng)絡(luò)暢通，二是保證服務(wù)器要能夠有足夠的呑吐能力強(qiáng)，保證服務(wù)器能夠承載該域內(nèi)的所以客戶機(jī)都能同時(shí)把數(shù)據(jù)寫入到服務(wù)器中，這個(gè)取代了用軟盤做為存儲(chǔ)介質(zhì)，所以數(shù)據(jù)都存放到服務(wù)器中，學(xué)生只能正常存放自己帳號(hào)所在的文件，不能存入別人的文件夾中，對(duì)寫入權(quán)限進(jìn)行了一定的限制。安全性也得到了保證，避免了學(xué)生作弊。“帳戶列車”軟件對(duì)服務(wù)器網(wǎng)卡MAC地址綁定，一定要確保綁定的那張網(wǎng)卡正常使用，否則“帳戶列車”無法啟用，對(duì)建立帳號(hào)只能一個(gè)一個(gè)的建立，相當(dāng)麻煩。
2．網(wǎng)絡(luò)軟件，電子教室上傳考試內(nèi)容時(shí)代
2008年至今，計(jì)算機(jī)發(fā)展越來越快，“天寓教室軟件”給了我校機(jī)房考試作出了的變化和幫助，該軟件功能強(qiáng)大，能夠在教室中的任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝服務(wù)端，其他計(jì)算機(jī)安裝客戶端，該軟件的使用環(huán)境要求不高，只要是同一頻道內(nèi)，客戶端都能登錄到服務(wù)端中，服務(wù)端也能夠統(tǒng)一操作客戶端等，我們?cè)诳荚囍校饕褂玫搅巳齻€(gè)方面的功能。（a）遠(yuǎn)程命令可以對(duì)在本教室內(nèi)的同一頻道的客戶端進(jìn)行遠(yuǎn)程開關(guān)計(jì)算機(jī)，不再手動(dòng)開機(jī)關(guān)機(jī)，省時(shí)省力，提高效率。（b）演示功能，由于機(jī)房目前沒有安裝投影儀，學(xué)生在考試前一天，我們組織學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)和實(shí)際登錄操作，并且把所以操作步驟寫在黑板上。盡管如此，但是學(xué)生還是有很多不能正確操作，所以我們機(jī)房管理人員在真正考試前5分鐘，還得給所有的考生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示一下，以學(xué)生端進(jìn)行演示，讓學(xué)生真正掌握操作方法，在考試過程中就不會(huì)出差錯(cuò)了。（c）作業(yè)提交，這是最核心的功能，它利用網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)際就是一個(gè)文件上傳FTP或者SERVER-U（這里不討論用哪種方式），學(xué)生把做好的試題答案及程序上傳到服務(wù)器中，時(shí)間少，速度快，且同時(shí)上傳100個(gè)都沒有瓶頸現(xiàn)象，因?yàn)樯蟼鞯奈募容^小，最多不超過1MB，局域網(wǎng)是100MB的傳輸速度，理念上霽，1MB的文件，1秒鐘都可以傳100MB，操作簡(jiǎn)單，一步一步指引，最后還有提示，文件上傳成功，且在服務(wù)器上也提示，哪臺(tái)計(jì)算機(jī)有文件上傳的消息。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
關(guān)鍵詞：二級(jí)Access；考試；培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 07-0000-02
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用不斷滲入，許多單位把掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能作為職務(wù)晉升、職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一，而全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）是國(guó)內(nèi)權(quán)威性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)考試，由教育部考試中心主辦，普遍受到各單位的認(rèn)可，因此《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》證書成為大學(xué)生找工作的一塊敲門磚。因?yàn)槲以悍怯?jì)算機(jī)專業(yè)較多，大多數(shù)學(xué)生沒有程序編寫的基礎(chǔ)，也沒有學(xué)過公共基礎(chǔ)知識(shí)，鑒于以上原因，我院利用課余時(shí)間開辦了這方面的培訓(xùn)班，不但豐富了學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的理論知識(shí)，還提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。從五屆培訓(xùn)的通過率來看，集中式培訓(xùn)比學(xué)生自學(xué)通過率要高的多，現(xiàn)淺談一下培訓(xùn)過程：
一、緊扣大綱和教材
按照考試大綱和教程來復(fù)習(xí)備考可以達(dá)到事半功倍的效果。考試大綱中含有考試的基本要求、考試內(nèi)容和考試方式等。由于我院學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)底子薄，所以在選擇教材時(shí)選擇既有理論講解，又有操作實(shí)踐的基礎(chǔ)類教材。通過做最近三四年的真題，不難發(fā)現(xiàn)，考試真題直接來源于教材。因此筆試教材選用高教出版的《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試-二級(jí)Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)教程》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》兩本書，機(jī)試選擇歐陽創(chuàng)作室開發(fā)的《二級(jí)Access》模擬軟件。
二、重視課堂教學(xué)
為了讓學(xué)生真正掌握本門課，有最佳的教學(xué)效果，第一次課，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本門課程的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。在整個(gè)教學(xué)過程中，我主要采用的是案例法和講練結(jié)合法。在課堂上我不斷以身邊的實(shí)例啟發(fā)大家并提出問題，讓他們?cè)谒伎贾蝎@得知識(shí)，從而有效地傳授知識(shí)與培訓(xùn)能力結(jié)合起來。
三、公共基礎(chǔ)復(fù)習(xí)方法
選用高教出版的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)，先把高教的公共基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真地看一遍，一定要認(rèn)真看，“認(rèn)真”的標(biāo)準(zhǔn)是：知道這本書上講的知識(shí)點(diǎn)，遇到試卷上不會(huì)的問題，能夠迅速的在書上找到，而不用在看書的第一遍就死記書上的內(nèi)容；歷年真題，每份試題的選擇題前十道，填空題前五道都是考二級(jí)的公共基礎(chǔ)知識(shí)試題；做兩套試卷上的公共基礎(chǔ)知識(shí)題目，兩套就可以了，主要是感覺一下真題的難度；把書看第二遍，這一遍是大略的看，此時(shí)結(jié)合做完兩套題目的感受，把書上的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)整體，這時(shí)要用好書本上目錄的功能，通過目錄反復(fù)聯(lián)想，讓自己的大腦中有一個(gè)整體框架；把所做題目中的錯(cuò)題在書上找到改正的依據(jù)；把全部試題（不管是做對(duì)的還是做錯(cuò)的）再做一遍，再糾正錯(cuò)題；把前幾次的錯(cuò)題再反復(fù)做兩遍；考試前再把所有試題看一遍。
四、配發(fā)教學(xué)軟件，以培養(yǎng)學(xué)生程序開發(fā)能力
考試過程中試卷由系統(tǒng)隨機(jī)生成，使相鄰學(xué)生的試題內(nèi)容不同，有效地避免了互相抄襲的現(xiàn)象，考慮到上述原因，學(xué)生必須自己認(rèn)真動(dòng)手操作每種類型的題目，以應(yīng)對(duì)考試。現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)中使用的方法總結(jié)一下：考前，學(xué)生必須認(rèn)真練習(xí)歐陽工作室開發(fā)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試模擬軟件，在這里，不要求大家的做練速度，但做題的質(zhì)量必須達(dá)到做一道題對(duì)一道題，做錯(cuò)的題目要認(rèn)真分析考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并記錄到學(xué)生筆記上。對(duì)于特別難的套題，要求大家把前兩個(gè)題目的分值拿到即70分，最后一個(gè)題目可以酌情拿分。
五、熟悉考試系統(tǒng)
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試采用統(tǒng)一的考試系統(tǒng)，由于考試系統(tǒng)要求考生必須將考試結(jié)果放置在考生文件夾內(nèi)，因此要求考生在操作完每個(gè)題目后必須把結(jié)果文件保存到與自己考號(hào)一致的文件夾內(nèi)。
六、考試過程注重技巧
筆試部分：要認(rèn)真反復(fù)的做真題。將錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)歸納整理，防止下次犯錯(cuò)誤。最好將前4屆的真題至少做兩遍，另外，考生在作答選擇題時(shí)可以使用一些答題方法，以提高答題準(zhǔn)確率，如使用排除法等做題方法。
機(jī)試部分：至少要保證前兩個(gè)題目的分值是滿的，最后一題可以根據(jù)自己的操作水平和所學(xué)知識(shí)解決。
七、培訓(xùn)考試后的總結(jié)
通過組織這樣的培訓(xùn)，既考查了老師的教學(xué)能力和水平，也使我不斷完善自我，提高了教學(xué)水平。通過五屆的考試檢驗(yàn)，學(xué)生的通過率還是非常滿意的。
結(jié)束語：通過這五屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我采用如上步驟和方法，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)級(jí)Access的興趣，而且提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的動(dòng)手能力。
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