發(fā)布時間：2022-11-06 02:15:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)體育教師總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了，這是我成績工作三十二年多來，參與體育教學(xué)工作的第一個學(xué)期，屬于從村校走到中心校當(dāng)體育教師的角色轉(zhuǎn)換階段，雖然還在過渡期，但是我覺得自己的工作完成的還是不錯的。當(dāng)然，在教學(xué)過程中還存在很多問題，需要我在今后工作中積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)和改進。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)
我在教學(xué)中擔(dān)任的教學(xué)工作主要是體育課程教學(xué)為主。
由于擔(dān)任的是小學(xué)（二、四、五年級部分班）的教學(xué)工作，我認真地學(xué)習(xí)新課標，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅持在課堂上以學(xué)生為主體，貫徹“健康第一”的重要思想，在學(xué)期開始就認真制定教學(xué)計劃，認真上好每一節(jié)課，對課堂活動內(nèi)容也在課后進行研究、分析。積極主動向有經(jīng)驗的老師請教，把所學(xué)所看的靈活運用到平時的教學(xué)中去，使自己能夠不斷的進步。
對于低段的學(xué)生體育教學(xué)重點就是在教學(xué)組織上，體育教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)都認真制定了切實可行的體育教學(xué)工作計劃以及教學(xué)小結(jié)。能積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研學(xué)習(xí)工作，平時能堅持自學(xué)并認真做好學(xué)習(xí)記錄，努力提高自己。在教學(xué)工作同時，也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書活動，努力擴充自己的知識面。并根據(jù)小學(xué)孩子的特點，認真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，教學(xué)中仔細鉆研新的課改目標，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)，注意講解示范、明確教學(xué)重難點，以學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能提高為重點，使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。在教學(xué)上，我也主動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛上體育運動，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。
這半年我?guī)ьI(lǐng)全校學(xué)生復(fù)習(xí)了新的廣播體操"七彩陽光"、各個年級學(xué)生的隊行隊列培訓(xùn)、運動會項目的訓(xùn)練，他們都積極學(xué)習(xí)。這套操作為各個年級體育鍛煉的項目之一，雖然我?guī)У氖嵌⑺摹⑽迥昙壍男∨笥眩撬麄兺瑯幽芊e極地練習(xí)，努力做好每個動作，并能配合音樂規(guī)范完成動作，都想得到老師的肯定。他們的上進心和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度感染了我，激勵我去做一個更加優(yōu)秀的老師。
在這學(xué)期里，我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，服從組織決定，積極籌備我校的“小學(xué)生趣味運動會”，并在其中認真做好各項資料，按期完成上級交給的各項任務(wù)，運動會開得圓滿成功。得到家長和社會的好評。
小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)1
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想領(lǐng)先，認識統(tǒng)一，目標明確。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計劃之中，學(xué)期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議；學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報。對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進行工作總結(jié)，平時則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全校“兩操、一課”的進行，以推動學(xué)校的體育工作進一步發(fā)展。
長期以來，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學(xué)校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅持貫徹“體育是學(xué)校的臉面”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動的時間。
1、建立激勵制度，搞活動體育教學(xué)工作。
學(xué)校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優(yōu)秀率作為評選文明班的重要依據(jù)。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經(jīng)常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學(xué)校各項體育活動的開展。
二、加強管理，促進體育教學(xué)工作。
1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。
體育課是一門學(xué)科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計劃，有總結(jié)；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件，認真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運動技能，有機地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。
2、依據(jù)體育課程標準，因地制宜制訂教學(xué)計劃。
學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個方面的工作。⑴抓教學(xué)進度和備課；⑵抓常規(guī)紀律；⑶抓安全教育；⑷抓運動密度；⑸抓鍛煉實效；⑹抓聽課評課。
3、樹立課外活動是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。
體育競賽活動和群體活動是體育課教學(xué)工作的實效的檢驗。只有讓學(xué)生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學(xué)計劃之中，對學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實效性和學(xué)生的興趣。
小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)2
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下：
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平
這一學(xué)期我執(zhí)教x年級x個班的體育課，工作量是每周x節(jié)課，并負責(zé)學(xué)校日常田徑隊的訓(xùn)練工作，負責(zé)學(xué)校“三操”。
在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。
平時工作除了認真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待兩操工作
這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國第三套學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)。
1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。
2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動作。加強口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準確。
4、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。
此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。
小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)3
回想這學(xué)期以來所做的工作，為了完成學(xué)校安排的教學(xué)計劃，我努力教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，下面就將工作情況總結(jié)一下，也便今后工作和教學(xué)中不斷進步和提高。
一、教學(xué)工作
為了上好一節(jié)高效的體育課，教學(xué)中本著立足本崗，針對體育學(xué)科的特點和學(xué)生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛好等奉獻給學(xué)生一個快樂、開放、互動、自主、探究的體育課堂具體做法：
了解學(xué)生、認真?zhèn)湔n認真學(xué)習(xí)《體育課程標準》，深鉆教材，立足學(xué)生發(fā)展，從學(xué)生的角度來考慮教學(xué)。我深知要備好一節(jié)高效的課就必須了解學(xué)生。了解學(xué)生，主要是了解學(xué)生的思想情況和知識基礎(chǔ)。同時還要了解各個學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點差異及存在的問題。從學(xué)生實際出發(fā)，制定教學(xué)要求。根據(jù)孩子們好動愛玩的特點，我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上。這些游戲本身又具有很大的趣味性，同時針對性很強，而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力，又能鍛煉身體可為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、課間活動
本學(xué)期為了豐富學(xué)生的課間活動內(nèi)容，我們體育組根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺和展示的空間。為各個班級推薦了內(nèi)容，符合學(xué)生的游戲活動并協(xié)助練習(xí)。
在開學(xué)初，我重點抓了廣播操，因為一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對廣播操有些陌生，如打不好基礎(chǔ)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣在糾正就困難了。因此我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。
第一，加強對學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。
第五，糾正錯誤動作要及時。另外在廣播操教學(xué)過程中其他各位班主任的大力支持。
總之，今學(xué)期從學(xué)校的的實際出發(fā)，為了學(xué)校的整體工作著想，本著在我想到的，該我做的，力爭達到努力，提高教學(xué)水平搞好學(xué)校的體育教育。
為了切實提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，繼續(xù)更新我校教師的教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立“以校為本”的教師繼續(xù)教育工作體系，有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；開展了一系列追求成效、講究創(chuàng)造的教師繼續(xù)教育活動，取得了一定的成績，積累了可貴的經(jīng)驗。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)研修工作總結(jié)如下：
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，成立了以校長為組長，以教學(xué)副校長為副組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)計劃，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入教學(xué)工作當(dāng)中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動
在實施校本研修中，學(xué)校開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，以《解讀<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>》書，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
在實施校本研修中，我校教師積極申報小課題，并得到了教研室的立項批準。為此，學(xué)校觀看了鄭州市教科所專家盧臻等三位老師的講座,學(xué)校還積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)。
在實施校本研修中以實施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓(xùn)，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析，學(xué)習(xí)《用心做教研》、《高效課堂22條》和《有效備課》等書籍，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。
三、完善了教研組織，健全了教研制度
學(xué)校教研組根據(jù)學(xué)校校本教研工作安排，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機制，整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。在實施研修過程中，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料等。同時，在研修過程中對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。
四、加強教育教學(xué)的研修
1.課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn)，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，提高了教師的教學(xué)基本技能，與此同時開展了人文科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2.教育教學(xué)能力的研修。開展小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
五、常規(guī)工作常抓不懈
1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。
2、嚴格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學(xué)生的各種作業(yè)進行細致批改。
3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。
4、教師要積極按時參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。
我校在實施校本研修中積極為教師搭建了三個平臺。即“走出去”與“請進來”的交流平臺、領(lǐng)導(dǎo)班子與普通教師的交流平臺、老教師與年輕教師的交流平臺；實現(xiàn)三個結(jié)合。即個人自學(xué)反思與教學(xué)實踐相結(jié)合、教學(xué)研究培訓(xùn)與專業(yè)人員引領(lǐng)相結(jié)合、新課程標準學(xué)習(xí)與新理念課堂教學(xué)相結(jié)合。以培帶訓(xùn)，發(fā)揮老教師的經(jīng)驗、年輕教師的激情、骨干教師的專業(yè)的三大群體力量，實現(xiàn)新思維的突破、新模式的突破、新方法的突破。
六、其它
第二批“不忘初心，牢記使命”主題教育開展以來，代橋中心學(xué)校按照上級部署，成立“不忘初心，牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定“不忘初心，牢記使命”主題教育工作方案，召開“不忘初心，牢記使命”主題教育動員會，開展多種形式的學(xué)習(xí)教育活動，取得了初步成效，經(jīng)過多方走訪，現(xiàn)梳理教師、家長及群眾反映問題6條：
一、如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，改變教學(xué)質(zhì)量較為落后的現(xiàn)狀。
二、中小學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育問題研討。
三、學(xué)校上下學(xué)門口擁擠，學(xué)生出行安全問題。
四、食堂安全、寢室管理問題。
五、鄉(xiāng)村學(xué)校布點規(guī)劃問題。
六、師德師風(fēng)教育問題。
針對反映的問題，支部聯(lián)合校領(lǐng)導(dǎo)、家長委員會召開座談會，討論解決辦法：
一、召開全體教師提升質(zhì)量動員會，發(fā)放代橋中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及對策調(diào)查問卷，完善提升代橋教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報告。
二、召開中小學(xué)校長會議，布置各校學(xué)生養(yǎng)成教育實施任務(wù)、方案。
三、聯(lián)系代橋派出所，設(shè)立護學(xué)崗、設(shè)立家長接送點，專人指揮、車輛限行等方法，有效緩解學(xué)校門前的擁擠問題。
四、建立食堂衛(wèi)生監(jiān)督管理機制，完善寢室管理制度，強化寢室管理人員服務(wù)意識，加強寢室管理。
五、深入實際，多方走訪，爭取支持，科學(xué)謀劃鄉(xiāng)村學(xué)校布點規(guī)劃，解決代橋教育發(fā)展瓶頸問題。
六、結(jié)合“三個以案”警示教育和“不忘初心，牢記使命”主題教育，加強師德師風(fēng)教育，提升教師素質(zhì)。
代橋中心學(xué)校通過開展 “八個一”“四走進”活動，集思廣益，民主決策，大膽創(chuàng)新，實事求是解決問題。凈化了校園風(fēng)氣，增強了全體教職員工提升質(zhì)量的信心，努力做到辦學(xué)生和家長滿意的教育，不辜負黨和人民的重托。
1、全面總結(jié)三年來體育課改基本情況，加強對全區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)有效性的探索與研究；進一步規(guī)范各校校本體育教材的開發(fā)。
2、以市中小學(xué)體育教師基本功考核、區(qū)教壇新秀評比為契機，多方位加強對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，為他們的快速成長搭建平臺。
3、通過多種渠道加強對全區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，并形成調(diào)研報告供領(lǐng)導(dǎo)參考。
4、組織區(qū)第二十屆中小學(xué)田徑運動會和初中組籃球比賽；做好有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參謀創(chuàng)建學(xué)校體育特色、設(shè)計學(xué)校體育場館。
二、具體活動安排
九月份：1、學(xué)期工作計劃制定。
2、市體育教研員會議。(九月七日)
3、組織參加市第二屆中小學(xué)體育教師基本功比賽。（中旬）
4、東部小班化教學(xué)調(diào)研。（12-16日）
5、博平小學(xué)體育特色項目創(chuàng)建。
6、梅山小心體育武術(shù)傳承課題與浙師大聯(lián)系。
7、制訂、公布區(qū)第二十屆中小學(xué)生田徑運動會規(guī)程。
十月份： 1、10月7—10日組織部分體育教師參加省輪滑教練員、裁判員培訓(xùn)。(麗水)
2、區(qū)第十二屆中小學(xué)生田徑運動會有關(guān)準備工作，10月27—29日比賽。
3、組織部分體育教師參加省體育課堂教學(xué)評比活動。（10月22日—24日）
4、制訂區(qū)初中生籃球聯(lián)賽規(guī)程。（中旬）
十一月份:1、匯編區(qū)第三屆中小學(xué)體育“同課異構(gòu)”教研活動材料。
2、組織區(qū)中學(xué)生籃球聯(lián)賽。
3、組織部分中學(xué)體育教師參加市中學(xué)體育教學(xué)觀摩活動。
十二月份:1、區(qū)小學(xué)體育教壇新秀評比。（上旬）
2、體育教師基本功考核補考。（中下旬）
3、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研。
4、組織部分小學(xué)體育教師參加市小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動。
一月份： 1、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研總結(jié)報告。
2、學(xué)期工作總結(jié)。
根據(jù)省體育局、省教育廳《關(guān)于組織實施“*省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程”的通知》精神，現(xiàn)將2009年全省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作的有關(guān)事項通知如下：
一、培訓(xùn)任務(wù)
為全省各級各類中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校）各培訓(xùn)1名體育教師，省級以上體育傳統(tǒng)項目學(xué)校可再派1名教師參加培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象
普通小學(xué)、普通初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校具有體育教師資格，年齡在45歲以下，培訓(xùn)后至少可從事體育學(xué)科5年以上教學(xué)的在編在職教師，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先選派專職體育教師參加培訓(xùn)。
三、承訓(xùn)單位
培訓(xùn)工作由南京師范大學(xué)、南京體育學(xué)院、南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州師范大學(xué)、揚州大學(xué)、南通大學(xué)、蘇州大學(xué)、鹽城師范學(xué)院、淮陰師范學(xué)院等高校和省體育局訓(xùn)練中心承擔(dān)（具體承訓(xùn)安排見附件1）。
四、培訓(xùn)時間
2009年7月－8月，每期集中培訓(xùn)時間4天，每期培訓(xùn)人數(shù)不超過150人。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)依據(jù)省體育局、省教育廳聯(lián)合組織編寫的《“*省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程”培訓(xùn)大綱》和《陽光體育》教材進行（具體培訓(xùn)內(nèi)容及課時安排見附件2）。
六、培訓(xùn)經(jīng)費
省體育局和省教育廳根據(jù)各承訓(xùn)單位的實際培訓(xùn)人數(shù)按一定標準下?lián)芘嘤?xùn)經(jīng)費，各承訓(xùn)單位不得向?qū)W員收取任何費用。參訓(xùn)學(xué)員往返交通費回原單位報銷。
七、培訓(xùn)報名
報名工作由各市教育局負責(zé)。請各市于6月10日前將所轄縣（市、區(qū)）參訓(xùn)學(xué)員名冊以書面和電子文檔形式分別報省教育廳體衛(wèi)藝教處（聯(lián)系人：*，聯(lián)系電話：025－83335525，E-mail:lihn@）和省體育局青少年訓(xùn)練管理中心（聯(lián)系人：*，聯(lián)系電話：025－51889672，E-mail:haiming_sports_js@）。
八、有關(guān)要求
（一）請各市教育局根據(jù)本通知要求，立即組織所轄縣（市、區(qū)）學(xué)校參訓(xùn)體育教師的報名工作，按時上報參訓(xùn)學(xué)員名冊。各市體育局要積極配合，明確專門機構(gòu)和人員，協(xié)助做好相關(guān)工作。
（二）各承訓(xùn)單位應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)大綱要求，在規(guī)定的總授課時數(shù)范圍內(nèi)，自主編排教學(xué)計劃，并于6月12日前分別報省教育廳和省體育局審核，其中南京體育學(xué)院和省體育局訓(xùn)練中心的教學(xué)安排由南京體育學(xué)院統(tǒng)一負責(zé)。
（三）各承訓(xùn)單位要根據(jù)市教育局報送的學(xué)員名冊，認真安排培訓(xùn)計劃，并將各期培訓(xùn)安排于6月30日前書面和電話通知到學(xué)員本人。
（四）各承訓(xùn)單位要認真做好培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作，并按規(guī)定及時將培訓(xùn)工作總結(jié)和參訓(xùn)學(xué)員考核結(jié)果分別上報省教育廳和省體育局。
（五）“*省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對各承訓(xùn)單位的培訓(xùn)工作進行督導(dǎo)，總結(jié)推廣承訓(xùn)單位的經(jīng)驗，確保培訓(xùn)工作取得實效。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育 師資隊伍 對策研究
我們針對進一步擴大農(nóng)村中小學(xué)體育師資隊伍，盡快提高他們的業(yè)務(wù)能力等方面進行了論述，以期待農(nóng)村中小學(xué)體育師資隊伍現(xiàn)狀得到充分該善。
建立一支有足夠數(shù)量的合格穩(wěn)定的教師隊伍是迫在眉睫的事情。體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。我們認為，決定體育教學(xué)最大因素是體育教師的質(zhì)量。教師的質(zhì)量就是對取得教育效果有著實踐指導(dǎo)的能力，以及高度的素質(zhì)和綜合處理問題的能力。能力問題不僅關(guān)系到體育教師本身，更重要的是直接影響今后的工作，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)。為此，需要建立一批思想過硬、業(yè)務(wù)水平能滿足教育教學(xué)需要的體育教師隊伍，用以盡快提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，我們對身邊部分農(nóng)村中小學(xué)體育師資隊伍的現(xiàn)狀與對策做以下分析研究。
一、現(xiàn)狀分析
從目前體育教師配備的數(shù)量而言，基本能滿足教學(xué)的需要，就質(zhì)量而言，卻離要求相差很遠。在經(jīng)濟較為發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中小學(xué)體育教師緊張的矛盾也不能得到緩解。
從當(dāng)前體育師資隊伍現(xiàn)狀特別是小學(xué)嚴重質(zhì)量偏低，無法適應(yīng)現(xiàn)在體育教學(xué)的需要，已形成一個十分尖銳突出的問題。
二、措施與建議
（一）建立市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校培三級訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
實行市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校三級培訓(xùn)，能確保體育師資培訓(xùn)的系統(tǒng)性，既有利于調(diào)動市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校各級行政部門的積極性，形成齊抓共管的局面，又減輕了市教委的組織壓力和財政支出。我們認為這是一條可以盡快提高現(xiàn)有體育師資水平行之有效的重要途徑。培訓(xùn)時教研室應(yīng)根據(jù)全市現(xiàn)有教師素質(zhì)情況和教學(xué)需要有計劃的舉辦專項短期培訓(xùn)。參加第一步培訓(xùn)的人員，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教研員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的教研組長參加。這些本來業(yè)務(wù)素質(zhì)就好的業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)過短期培訓(xùn)即可達到較高水平。培訓(xùn)后，由他們回到本單位實行二級培訓(xùn)。二級培訓(xùn)主要是通過組織對教師培訓(xùn)后，然后再督導(dǎo)實施。
通過幾期的在職教師的短期培訓(xùn)，能使大部分小學(xué)體育教師提高自身的業(yè)務(wù)能力，更好的運用到體育教學(xué)中，能收到事半功倍的效果。
（二）上調(diào)下派，帶徒培養(yǎng)。（城鄉(xiāng)教師交流）
上調(diào)下派帶徒培養(yǎng)是一種行之有效的提高師資水平的好方法，它的特點是能充分發(fā)揮本地優(yōu)勢，走自我培養(yǎng)和發(fā)展的道路。根據(jù)我們市體育教師現(xiàn)狀而言，城里體育教師配備好，教學(xué)水平較高。農(nóng)村體育教師配備人員不足，教師水平較低，是培養(yǎng)重點。因此，可利用城里初高中的優(yōu)勢，進行下派農(nóng)村帶徒培養(yǎng)。在市教研室的統(tǒng)籌安排下，有計劃分批從城里初高中選派素質(zhì)較高的教師到農(nóng)村學(xué)校去任教，邊承擔(dān)教學(xué)邊負責(zé)帶徒，同時可以選拔有發(fā)展前途的教師到城里中學(xué)任教，任教時間可一學(xué)年，也可一學(xué)期，上調(diào)下派的教師戶籍關(guān)系不變，采用這種方法，盡量周期長一點，可以節(jié)省人力，物力，財力。效果很好。
（三）通過公開課，優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)能手等評選活動，激發(fā)教師的積極性。
評優(yōu)不是目的，卻是一種杠桿，可以形成一種良性效應(yīng)，一是能促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)心和重視體育教學(xué)工作。二是能促進和推進體育教學(xué)改革的進程，激發(fā)廣大體育教師的積極性。三是有利于共同學(xué)習(xí)共同提高，還能為體育教學(xué)改革開闊思路提高有益的經(jīng)驗。
需要注意的是：公開課，優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)能手的評選，要有科學(xué)的評選方法，授課教師首先要克服為了“評優(yōu)”而長時間排練，把一堂生動的，活潑的體育課，變成一堂表演課的錯誤做法，評選結(jié)束要開好總結(jié)大會，把總結(jié)會當(dāng)做教學(xué)研討會，進一步總結(jié)經(jīng)驗，做好全面推廣工作。
（四）設(shè)立體育教學(xué)“特色校”，以點帶面，促進體育教學(xué)發(fā)展。
確立學(xué)校體育教學(xué)“特色校”，其目的是通過“特色校”的建設(shè)積累經(jīng)驗，掌握師資素質(zhì)發(fā)展規(guī)律，方法及內(nèi)容要求等。然后通過“特色校”帶動全面提高。并通過“特色校”渠道的的經(jīng)驗指導(dǎo)全面工作，進一步完善體育教師素質(zhì)。這項工作可分為三個階段：第一階段確定特色項目，確立“特色校”的原則，一是要緊緊圍繞本地實際，合理設(shè)點布局，一方“特色校”要帶好并促進一定區(qū)域?qū)W校的發(fā)展。二是要認真分析了解各校實際情況，包括領(lǐng)導(dǎo)的體育意識，體育教師的原有素質(zhì)，學(xué)校的體育設(shè)備條件等等。確保“特色校”能擔(dān)負起試點任務(wù)。第二階段是實施階段，1，“特色校”的工作程序，試點內(nèi)容，具體要求都要在區(qū)教研室的統(tǒng)一計劃安排下分專題，分階段進行。2，檢查驗收，在完成一個專題試點任務(wù)后，試點項目申報市教研室，再由市教研室組織驗收。3，推廣階段，推廣可采用現(xiàn)場教學(xué)、解說推廣經(jīng)驗、推廣指導(dǎo)方法等等。具體做法是就近區(qū)域的體育教師統(tǒng)一到試點校，進行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。二是“特色校”教師親臨就近區(qū)域?qū)W校指導(dǎo)進行示范教學(xué)。
總之，設(shè)立“特色校”，以點帶面是一條簡便易行，見效快的體育師資培訓(xùn)途徑。
（五）建立健全體育教師考評標準
近年來，現(xiàn)代化管理科學(xué)越來越受到重視，那么就我們市的大部分學(xué)校都實行量化考評。但對體育教師的量化考評還沒有一套成熟的經(jīng)驗。我們認為農(nóng)村小學(xué)體育教師量化考評的各項內(nèi)容，應(yīng)從體育教師的課堂教學(xué)，“兩操”達標，校運會，體育比賽等各方面進行量化。
1，體育教師的課堂教學(xué)包括每周的授課時數(shù)，各類計劃的制訂，體育課質(zhì)量的好壞，可由學(xué)校負責(zé)人檢查記分。2，兩操，按規(guī)定上好眼保健操，廣播體操，做到體育教師帶操，動作規(guī)范，整齊，有檢查。3.體育達標要認真推行《國家體育鍛煉標準》按時測試上報。4.校運動會，學(xué)校每年開春季田徑運動會和冬季長跑比賽，體育教師應(yīng)認真組織，搞好訓(xùn)練。5.體育比賽，市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的各項比賽能積極參與，認真組織，并取得前六名，可給予獎勵和加分。
作為考評，是一種制度，一種導(dǎo)向，是激勵教師積極工作，提高教學(xué)質(zhì)量的手段，因此要真正發(fā)揮體育教師的積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量，就必須依據(jù)體育教學(xué)實際，制訂出切實可行的教學(xué)效果和考評標準。
（六）支持現(xiàn)有體育教師積極參加專業(yè)函授或自考電大，學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)可系統(tǒng)掌握專業(yè)理論，提高技術(shù)技能，全面提高體育教師業(yè)務(wù)水平。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教師 本科
俗話說：“基石之堅才能建之如固”，用這句話來形容我們的小學(xué)教育一點也不為過，可以說小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的第一階段，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的質(zhì)量將會直接影響基礎(chǔ)素質(zhì)教育的質(zhì)量。雖然影響小學(xué)教育質(zhì)量的因素是多方面的，但其中起關(guān)鍵作用的因素是小學(xué)師資隊伍的質(zhì)量，只有教師具備了相應(yīng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才有可能培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)。小學(xué)體育教師作為教師隊伍的組成之一，學(xué)校教育對體育教師的知識水平、技能力水平、業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新教學(xué)等方面綜合素質(zhì)都作出了一定的要求。因此，全面提高小學(xué)體育師資隊伍的質(zhì)量和整體素質(zhì)是促進和提高體育教師專業(yè)化發(fā)展水平的重要組成部分，也是基礎(chǔ)素質(zhì)教育順利實施的重要保證。
本文在對國外小學(xué)教育師資隊伍發(fā)展現(xiàn)狀進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國北京、上海、深圳等發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的指標，根據(jù)國家和地方各級部門頒布的有關(guān)文件對培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師提出了相關(guān)的法律依據(jù)并對其必要性和可行性進行探討。
一 小學(xué)教師師資情況
1．國外小學(xué)體育教師師資發(fā)展情況
放眼世界各國小學(xué)體育教師的培養(yǎng)歷程，一般都經(jīng)歷過由中師大學(xué)專科大學(xué)本科培養(yǎng)這樣一個發(fā)展歷程，有的國家甚至達到碩士研究生培養(yǎng)階段。早在上個世紀70年代，世界各國對師范教育進行改革的一項重要內(nèi)容就是逐步把小學(xué)教師的任職水準提升到大學(xué)水平。例如：法國的體育教師要求必須在大學(xué)本科學(xué)習(xí)三年，再經(jīng)兩年專業(yè)培訓(xùn)，取得考試合格證書才能任教；英國政府則明文規(guī)定要求所有的小學(xué)體育教師都必須獲得碩士學(xué)位；美國教師學(xué)歷普遍較高，美國在上個世紀70年代就要求中小學(xué)專任體育教師至少是本科學(xué)歷；日本早在1949年5月通過的《教育職員資格法案》中規(guī)定中小學(xué)教師要獲得“教育一級普通資格證書”，必須為本科畢業(yè)，具有學(xué)士學(xué)位；墨西哥、印度、印度尼西亞等發(fā)展中國家也已經(jīng)取消中師。
2．我國小學(xué)體育教師師資發(fā)展情況
解放初期，我國就設(shè)置了初級師范學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)三年以后從事小學(xué)教育。50年代末，60年代初，我國建立了中等師范學(xué)校，招收初中畢業(yè)生，學(xué)生經(jīng)培養(yǎng)，三年以后從事小學(xué)教育。20世紀80年代出現(xiàn)了培養(yǎng)專科層次小學(xué)體育教師的高等專科師范院校，隨著改革開放的深入發(fā)展，在基礎(chǔ)教育改革的推動下，于上個世紀末，本科學(xué)歷小學(xué)體育教師已進入到了過渡與初步發(fā)展階段。從我國小學(xué)體育教師的演進方式來看小學(xué)體育教師的學(xué)歷在逐步提高，在學(xué)歷提升的同時體育教師素質(zhì)也得到了充分的發(fā)展，這是符合我國小學(xué)體育教師本科化發(fā)展趨勢的。因為我國小學(xué)體育教師本科化的實質(zhì)是培養(yǎng)本科學(xué)歷的小學(xué)體育教師，提高小學(xué)體育教師的素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，適應(yīng)人的全面發(fā)展的需要，達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
3．我國體育教師的學(xué)歷現(xiàn)狀
原國家教委《關(guān)于基礎(chǔ)教育師資和師范教育規(guī)劃的意見》規(guī)定：小學(xué)教師為中師畢業(yè)。這種要求大致處于發(fā)達國家20世紀20~30年代的水平，顯然在當(dāng)今人類進入21世紀社會發(fā)展的嶄新時代，這種學(xué)歷標準是不能符合時代要求的。然而就是這樣低水平的學(xué)歷要求在城市都還未完全達到，在農(nóng)村就更難以達到要求。從我國目前小學(xué)體育教師的整體學(xué)歷來看基本上是偏低的，城市小學(xué)體育教師的學(xué)歷明顯高于農(nóng)村小學(xué)，在農(nóng)村小學(xué)體育教師中，大專以上學(xué)歷多為在職成人高等函授教育學(xué)歷，其質(zhì)量難以保障。目前全國共有體育教師近40萬人，其中中小學(xué)37萬，大學(xué)3萬，教師的年齡結(jié)構(gòu)從上世紀末開始偏向年輕化，以中青年為主。北京的體育教育、教學(xué)、教師待遇等方面是優(yōu)于全國的一些城市的，在體育師資方面是領(lǐng)先于全國的。體育教育事業(yè)的發(fā)展要跟上整體教育發(fā)展的要求，學(xué)歷要求是整個師資建設(shè)的一個組成部分，中小學(xué)體育教師要達到本科學(xué)歷，這與其他科目的教師學(xué)歷要求是一致的。體育教師也要實現(xiàn)從知識結(jié)構(gòu)到學(xué)歷結(jié)構(gòu)的完美過渡。但就我國目前小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀來看，一半以上的小學(xué)體育教師來自大中專，還有很大部分沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的人從事體育教學(xué)，這在農(nóng)村尤為明顯。由于小學(xué)體育教學(xué)的特殊性，對于一名小學(xué)體育教師的素質(zhì)要求是比較高的，這在很大程度上突出了高師體育院、系培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師的必要性和未來發(fā)展的必然性。
二 政策、法律依據(jù)
我國關(guān)于教師法律、法規(guī)的制定和完善對于教師隊伍的發(fā)展起了有力的促進作用。從1986年開始，國家先后頒布了若干法律對教師地位、權(quán)利和義務(wù)等方面作出了詳細的規(guī)定，此外還制定了相關(guān)的政策文件。為了更加完善和貫徹國務(wù)院和教育部門頒布的這些文件精神，全國若干發(fā)達地區(qū)的教育部門又制定了相關(guān)的基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)定，使其得到了進一步的延伸。早在上個世紀80年代初期國家頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)師資隊伍建設(shè)的意見》中，就對我國中小學(xué)師資隊伍建設(shè)提出了具體的要求，也為培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師的發(fā)展提供了最初的參考依據(jù)。
教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師隊伍建設(shè)“十五”計劃》也把師資隊伍的建設(shè)要求提升到了一個新的起點，這無疑對我們體育教師自身的學(xué)歷也提出了新的要求。在第十六屆五中全會上就曾明確提出要提高教育質(zhì)量，政協(xié)委員在“十一五”座談上就提出到2010年，各級各類學(xué)校教師隊伍學(xué)歷水平相對以前要有顯著提高，這為教師學(xué)歷的發(fā)展立下了一個目標，也為實現(xiàn)小學(xué)體育教師本科化提供了一個臺階。黨的十七屆中央委員會第五次會議中提出了“要加快教育改革發(fā)展”的指導(dǎo)思想，具體指出了要鞏固提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平。只有教師自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)得到了提高，教育質(zhì)量和水平的提高才能從根本上得以保證。目前作為小學(xué)體育教師培養(yǎng)基地的中師教育來說，已經(jīng)無法滿足時代對小學(xué)體育教師的需求，因此全面培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平的本科學(xué)歷小學(xué)體育教師已迫在眉睫。 此外，一些地方性的文件為培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師的發(fā)展也提供了一個強而有力的參考依據(jù)，如：北京就曾提出2010年要在全國率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，要求教育總體水平達到中等發(fā)達國家首都的教育水平，并要求初任的小學(xué)教師具有本科以上學(xué)歷；南京從2007年就開始對新進的小學(xué)教師要求必須具有本科學(xué)歷；深圳市在《深圳市教育發(fā)展十年規(guī)劃》中就曾提出2005年要率先在全國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，2010年要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；浙江省提出到2010年左右，全省師范教育由兩級過渡到一級并在頒布的《教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2000—2020年）》中提出在2010年前后，要小學(xué)教師學(xué)歷本科化；海南省要求在2010年前后，小學(xué)教師具有專科以上學(xué)歷、初中教師具有本科以上學(xué)歷分別達到70%以上。根據(jù)國務(wù)院最新的教師教育發(fā)展目標，到2015年，城市和縣鎮(zhèn)新增小學(xué)和初中教師基本實現(xiàn)本科化；小學(xué)教師本科化率在城市達到80%、市鎮(zhèn)達到40%、農(nóng)村達到10%。
三 高師體育院、系培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師的可行性和必要性
1．高師院體育院、系培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師的合理性
師范教育體系逐步推進由三級師范向二級師范最終向一級師范過渡，是我國師范教育改革與發(fā)展的必然趨勢。從80年代中期開始，我國便進行了由三級師范教育向二級師范教育的過渡。為了更好地適應(yīng)21世紀現(xiàn)代社會和教育發(fā)展對高學(xué)歷、高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育師資，特別是本科學(xué)歷小學(xué)教育師資的需求，90年代后期又開始了由二級師范教育向一級師范教育過渡的研究與實踐。對于高師體育院、系而言，從其專業(yè)特性出發(fā)，充分利用現(xiàn)有教育資源和優(yōu)勢，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基底和綜合素質(zhì)較強的本科師范生，這在很大程度上滿足了基礎(chǔ)教育對體育教師的專業(yè)要求。由此可見高師院體育院、系培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師是完全合理的。
2．目前我國專科學(xué)歷小學(xué)體育教師的培養(yǎng)模式為培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師奠定了堅實的基礎(chǔ)
我國部分高師院校早在上個世紀80年代中期就開始了專科學(xué)歷小學(xué)體育教師的培養(yǎng)。90年代末期國家?guī)煼督逃揪驼匍_了“培養(yǎng)高學(xué)歷小學(xué)師資專業(yè)建設(shè)研討會”，提出了應(yīng)該以本科學(xué)歷小學(xué)師資的專業(yè)建設(shè)作為制高點，在總結(jié)培養(yǎng)專科層次小學(xué)教師經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，盡快開始培養(yǎng)本科程度小學(xué)教師的實驗工作。此項工作在上海最先展開，上海師范大學(xué)于1999年最先開始培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)教師。
3．教師競爭上崗加速了高師體育院、系培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)體育教師的進程
隨著近年來教師競爭上崗、逢進必考制度的不斷完善，對于同一個體育教師崗位，“高學(xué)歷、高水平者留用”將成為選擇和聘用小學(xué)體育教師的重要原則，而這種競爭必然會促進小學(xué)體育教師學(xué)歷本科化的進程。
4．培養(yǎng)本科學(xué)歷的小學(xué)體育教師是我國師范教育改革的需要
長期以來，一直由中師培養(yǎng)小學(xué)教師，中師學(xué)歷的小學(xué)體育教師為我國教育事業(yè)的發(fā)展立下了不可埋沒的功勞。但隨著我國社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)本科學(xué)歷的小學(xué)體育教師已經(jīng)成為社會發(fā)展的一個必然趨勢。適應(yīng)21世紀對小學(xué)體育教師的要求、將小學(xué)體育教師的學(xué)歷逐步提高到大學(xué)本科水平，是近些年來我國以中師為主體培養(yǎng)專科學(xué)歷小學(xué)教師改革的深化，其意義深遠。
5．培養(yǎng)本科學(xué)歷的小學(xué)體育教師是符合世界小學(xué)教師培養(yǎng)發(fā)展趨勢的
世界各國都普遍重視小學(xué)教師的培養(yǎng)，因此我國小學(xué)教師的培養(yǎng)要納入高等教育體系是當(dāng)今世界師范教育發(fā)展的一個現(xiàn)實。我國師范教育發(fā)展的總體趨勢是逐步推進三級師范教育（高師本科、高師專科、中等師范）向二級師范教育（高師本科、高師專科）的轉(zhuǎn)變，這也是符合世界小學(xué)教師培養(yǎng)發(fā)展趨勢的。小學(xué)體育教師作為小學(xué)教師的一分子，在基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展與提高的今天，社會對體育教師自身的素質(zhì)和學(xué)歷要求也越來越高，因此高師體育院、系肩負著為社會培養(yǎng)具有高素質(zhì)、扎實專業(yè)基礎(chǔ)和全面知識體系的大學(xué)本科生的任務(wù)，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供人才是符合時展需求的，高師體育院、系培養(yǎng)小學(xué)本科學(xué)歷體育教師是一項任重而道遠的事。培養(yǎng)出適合小學(xué)體育教育工作、熱心體育教學(xué)、精通體育教學(xué)方法的高質(zhì)量的本科學(xué)歷小學(xué)體育教師，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需求的必然產(chǎn)物，它在我國未來教育發(fā)展的前景中是有據(jù)可循的。高師體育院、系體育教育專業(yè)在已有的成功經(jīng)驗上，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，培養(yǎng)新時期高水平的現(xiàn)代化本科小學(xué)體育教師是完全可行和必要的。
參考文獻
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