發布時間：2022-08-02 15:04:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的向雷鋒學習樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
親愛的同學們：
今年是題詞“向雷鋒同志學習”四十七周年，四十多年來雷鋒不曾遠去，“向雷鋒同志學習”已成為億萬中國人民的生動實踐，為整個社會道德風尚的提高做出了重要的貢獻，沿著雷鋒的足跡，秉承雷鋒的精神，今天，我們七年十三班團委向全班同學提出如下倡議：
第一：學習雷鋒助人為樂，勇于奉獻的精神，讓雷鋒精神在校園閃光。
開展學雷鋒活動，弘揚和培育雷鋒精神，從現在作起，從自我作起，從身邊小事作起，熱心幫助身邊的同學，伸出互助的雙手，展現當代中學生的風范。
第二：弘揚雷鋒克己奉公，熱愛集體的精神，付諸實際行動，共創美麗校園。
學習雷鋒精神，用我們的行動美化校園風貌，在實踐中加深對雷鋒精神的認識，在校園中掀起自覺實踐雷鋒精神的熱潮，使之在實驗發揚光大，傳承不息。
第三：發揚雷鋒的“釘子”精神，奮進求是，努力學習。
2、正文：
人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。說起雷鋒，大家都很熟悉，他就是那個熱愛幫助別人，卻連買一瓶汽水給自己喝都不舍得的大好人。他幫助別人的事，真的.是說也說不完呢！
那天剛好下雨，雷鋒外出要去沈陽。為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭、披上雨衣就上路了。在路上看見一位婦女背著一個小孩，手上還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去，雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上。雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒就把她們送到家里。那位婦女到家后，感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”
在沈陽車站轉車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看著一個背著小孩的中年婦女。他一打聽，知道了這位婦女從山東去吉林看丈夫，可是車票和錢丟了，沒法去看丈夫了，就用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里。大嫂含著眼淚，萬分感動地說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”
在我們身邊，也是有許多的雷鋒的。在公交車上，即使人有多少，都會有好心人起坐，給老人、小孩、病人、殘疾人，還有孕婦讓座，讓他們坐下來坐公交車；
有一次我坐公交車，竟把錢落在家里了，一時不知所措，站在售票員前低著頭，臉通紅通紅。售票員向我問清了事情，就說沒關系，這次就讓我免費坐吧！我坐在了一個位子上，這個位置的旁邊是一位大姐姐，她一邊提醒我以后不要再忘記帶錢，一邊把錢遞給了售票員，幫我付車錢。當時，我真覺得羞愧，我怎么會忘了帶錢呢？不過我也很高興，有人幫助我，這是我第一回遇到的事，她和售票員都是活“雷鋒”！
故事中寫了雷鋒的家庭，寫了他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟都是怎樣死的，后來是本家六叔奶奶可憐他，收留了他才使他活下來。
雷鋒原名雷正興，“雷鋒”是他在去勒鋼工作時改的名字，他說“雷正興”是孤兒的名字，現在解放了，他已經不是孤兒了，所以就改名為“雷鋒”。在他短短的一生中，不知做了多少好事！而且每做一件好事，他都在日記中記錄下來。后來，在一次指揮助手倒車中，被倒下來的木頭砸傷了，最后由于失血過多而犧牲。
雷鋒叔叔總是想著為人民服務，我們一定要學習他的這種精神。我自己就用行動向雷鋒叔叔學習。
那次，我去姨姨家寫作業，把沉重的防盜大門推開進去后剛放開，就看到從樓上走下一位老奶奶，我立馬又使勁推開那扇沉重的大門，讓老奶奶出去。老奶奶直說：“我自己來吧，真是個懂事的好孩子。”象這樣的事還有很多。
同學們，讓我們都來向雷鋒叔叔學習吧，學習他的這種無私的精神，從小事做起，讓世界充滿愛。
每年的三月，我們總少不了談“學雷鋒”，“雷鋒月”。到了三月，班級，學校，社會上，都會組織不少這樣的活動。而現在，有不同的聲音出現了，我們到底還要不要學雷鋒？雷鋒精神在我們的新時代還適用嗎？
什么是雷鋒精神？雷鋒精神是中國****戰士雷鋒在實踐中表現出來的全心全意為人民服務的****精神。其實質是：忠于****事業，毫不利己專門利人，在各種不同的工作崗位上干一行愛一行，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，在平凡的工作中為社會主義、****的事業而奉獻自己的力量。
雷鋒精神應該是熱愛祖國，熱愛黨，全心全意為人民服務的無私奉獻精神。而今天，有些人只把讓位這件事當作學雷鋒。當然，謙遜禮讓，做好事當然是在學雷鋒。但是不要忘了，它還有更加豐富的內涵。雷鋒的“釘子”精神是什么？這不就是今天我們所說的崗位精神么？它過時了嗎？
雷鋒，作為助人為樂的模范，對我們的影響絕對不小。記得小學的時候，每次號召學雷鋒的時候，我們還要拿著掃帚去掃馬路，去孤寡老人家幫忙打掃。今天，人們為什么會有“還要不要學雷鋒”的疑問，這關系我們做事的方式和時間。
前不久，我聽說有學校組織小學生去幫高齡老人打掃房屋。一群小學生熱熱鬧鬧的忙了一陣，心里也覺得做了好事很高興。這當然是助人為樂了。然而對于老人，對于老人的家人，也許不一定是好事。要知道，老年人有自己的生活習慣，東西不擺在原來的地方可能他就找不著了。而他的家人，在眾人忙完之后，還是要再從新做一遍，把一切恢復原狀。對于他們而言也是辛苦。并不是說學校組織學生幫助老人不好，而是，在做之前，是否應該更加全面地考慮一下呢？否則，可能會事與愿違，這并不是我們樂意看到的。
再說到，學雷鋒的時間，只是三月嗎？一月、二月、四月、五月就不能學雷鋒了嗎？很高興，現在有越來越多志愿組織在努力著為社會各群體服務。也許，在我們提倡學雷鋒的時候是不是應該更清楚明白地告訴大家雷鋒精神是什么呢？什么時候什么情況下我們可以助人為樂呢？當我們已經把它內化為我們的一部分時，大概就沒有人再去質疑雷鋒精神還適不適用了。
【摘要】 目的 觀察通痹靈對體外培養的類風濕關節炎(RA)滑膜細胞血管內皮生長因子(VEGF)mRNA表達的影響，探討其可能的作用機制。方法 行關節腔鏡手術取RA患者膝關節滑膜組織消化分離滑膜細胞進行分組培養。空白對照組：含生理鹽水＋10%胎牛血清的DMEM培養；通痹靈低劑量組：50 mg/L通痹靈＋10%胎牛血清的DMEM培養；通痹靈高劑量組：200 mg/L通痹靈＋10%胎牛血清的DMEM培養。提取總RNA，逆轉錄-聚合酶鏈反應(RT-PCR)法檢測各組VEGF mRNA的表達。結果 通痹靈高、低劑量組VEGF mRNA表達較對照組明顯降低(P＜0.05)。結論 通痹靈可以下調RA患者滑膜細胞VEGF mRNA表達水平，從而可以通過抑制VEGF表達減輕滑膜血管翳增殖。
【關鍵詞】 通痹靈；類風濕關節炎；滑膜細胞；血管內皮生長因子
Abstract：Objective To study effect of Tongbiling (TBL) on VEGF mRNA expression in RA synovlcytes cultured in vitro and explore its mechanism. Method Synovial cells from the knee joint in patient with RA were digested， pided and separately cultured after arthroscopy. Blank controls：DMEM culture containing 10% FBS in saline；Low-dose admission group of TBL：DMEM culture containing 10% FBS in 50 mg/L TBL；High-dose admission of TBL：DMEM culture containing 10% FBS in 200 mg/L TBL. RNA were distilled. Expression of VEGF mRNA were detected with RT-PCR. Result Compared with control group， expression of VEGF mRNA in low and high-dose admission groups of TBL both decreased (P
Key words：Tongbiling；rheumatoid arthritis；synovial cell；vascular endothelial growth factor
類風濕關節炎(rheumatoid arthritis，RA)是以損害全身多關節特別是四肢小關節為主的慢性自身免疫性疾病，主要表現為慢性、對稱性、進行性多關節炎，其典型的病理特征為炎癥滑膜增生、單核細胞浸潤和新生血管形成。關節滑膜的慢性炎癥、增生，形成血管翳，侵犯關節，最終導致關節畸形和功能喪失。血管內皮生長因子(vascular endothelial growth factor，VEGF)是最有力的血管生成因子，在RA病理過程中起著關鍵作用[1-2]。本實驗就其對體外培養RA患者膝關節滑膜細胞VEGF基因水平的影響進行研究，進一步明確通痹靈對血管新生的影響。
1 材料與方法
1.1 主要試劑與儀器
通痹靈浸膏(由桂枝、芍藥、知母、生姜、甘草、麻黃等10味中藥組成，廣州中醫藥大學熱帶病研究所植物化學分析室提取，每克浸膏相當于原藥材3.45 g)，DMEM(美國GIBCO公司生產)。胎牛血清(fetal bovine serum，FBS，杭州四季青公司生產)，膠原酶、胰蛋白酶、焦碳酸二乙酯(diethylpyrc arbonate，DEPC，美國GIBCO公司生產)，PCR marker(北京鼎國生物技術發展中心)，RT-PCR通用試劑盒及β-Actin引物(大連寶生物工程有限公司)，Primer軟件設計及VEGF基因擴增引物(賽百勝公司)。CO2恒溫培養箱(德國HERAEUS公司生產)，倒置相差顯微鏡、熒光顯微鏡(日本OLYMPUS公司生產)，超凈工作臺(蘇州凈化設備廠生產)，核酸蛋白成像儀(Pharmacia公司)，核酸蛋白分析儀(Beckman公司)，電泳儀及水平電泳槽(美國Bio-Rad公司)，PCR儀(美國PERKIN EIMER公司)，低溫高速離心機(SIGMA公司)，常溫低速離心機(北京醫用離心機廠)，分光光度計(Beckman公司)，電轉儀(美國Bio-Rad公司)。
1.2 類風濕關節炎患者滑膜細胞的分離提取及培養
RA患者腫脹的膝關節行關節腔鏡手術取滑膜組織。將所取標本倒入玻璃皿中，用Hanks液洗滌3次，用眼科剪反復剪碎組織約2～3 mm2大小，加入含10%胎牛血清的DMEM和0.2%膠原酶(終濃度為0.2%)，移入75 cm2培養瓶中，37 ℃、5%CO2培養箱中消化10 min；反復吹打后移入離心管，1 000 r/min離心10 min；棄去上清液，加入2 mL含10%胎牛血清的DMEM吹打終止消化；用200目鋼網過濾后1 000 r/min離心10 min，去上清液，加入含10%的DMEM 2 mL吹打均勻，移入75 cm2培養瓶中于37 ℃、5%CO2培養箱中培養，觀察細胞生長情況。生長3 d后細胞生長良好，長滿培養瓶，消化分瓶，定時觀察換液，長到一定數量后凍存部分細胞保證以后備用，剩余部分維持培養，取7～10代用于實驗，每瓶待細胞長至約0.8×107時施加作用因素。空白對照組：含生理鹽水＋10%胎牛血清的DMEM培養；通痹靈低劑量組：1.5 μg/mL通痹靈＋10%胎牛血清的DMEM培養；通痹靈高劑量組：150 μg/mL通痹靈＋10%胎牛血清的DMEM培養。待施加因素后培養72 h，細胞生長至107時進行裂解細胞提取總RNA。
1.3 總RNA提取
取培養的滑膜細胞消化離心，用PBS洗滌3次，加入0.8 mL RNAsol完全裂解細胞，轉移裂解液至1.5 mL EP管中，加入80 μL氯仿，水平震動10 s，冰浴5 min，40 ℃低溫離心機10 000 r/min離心20 min，吸取上清液移至另一EP管中，加入等量異丙醇完全混合后冰浴20 min，40 ℃低溫離心機10 000 r/min離心20 min，去上清液，用1 mL 75%乙醇洗滌沉淀物，小心倒去乙醇，自然風干10～15 min，加入適量DEPC H2O溶解。
1.4 RNA樣品鑒定
①電泳：取RNA樣品5 μL，用1%瓊脂糖凝膠電泳可見3條電泳帶(見圖1)；②吸取5 μL入核酸和蛋白分析儀的吸光度測量管，測λ＝260 nm吸光度(管中另加DEPC H2O補至1 mL，等于稀釋200倍)。取2 μL做反轉錄反應。
1.5 反轉錄多聚酶鏈式反應(RT-PCR)
反應利用PCR擴增儀進行。①RT反應合成cDNA：取5 μL總RNA加熱70 ℃ 5 min，以破壞其二級結構；在20 μL反轉錄反應體系中進行，1 μL AMV反轉錄酶、2 μL總RNA、2 μL dNTP、4 μL MgCl2、2 μL 10-RT Buffer、7.5 μL DEPC H2O、0.5 μL RNase Inhibbtor、1 μL Random 9 mers；30 ℃反應10 min，40 ℃反應30 min，99 ℃變性5 min，5 ℃ 5 min。②PCR反應：在50 μL反轉錄反應體系中進行，8 μL cDNA、1 μL VEGF引物(正、反向引物各0.5 μL)、0.25 μL TakaRa Ex TaqHs、10 μL 5×PCR Buffer、28.75 μL DEPC H2O、2 μL β-Actin；VEGF引物：上游引物5’-GTG CGA GCA GCG AAA GCG C-3’，下游引物3’-CGA CAA GAG CGA AGC CGA A-5’；β-actin：上游引物5’- GAG GGA AAT CGT GCG TGA C-3’，下游引物5’-CTG GAA GGT GGA CAG TGA G-3’，94 ℃預變性2 min，94 ℃變性30 s，60 ℃退火30 s， 35個循環；72 ℃延伸3 min，4 ℃保存。
1.6 DNA瓊脂糖凝膠電泳
配制1%瓊脂糖凝膠，內含0.5 μg/mL的溴化乙錠，電壓設定為100 V；加入10 μL靶基因與2 μL DNA Buffer混合液上樣進行電泳40 min。
1.7 電泳條帶測定及成像
電泳條帶用凝膠成像系統拍照并進行電泳條帶光密度分析，以VEGF標本靶基因條帶光密度參數與內參基因(β-Actin)條帶的光密度參數之比值作為該標本VEGF mRNA的表達水平參數。
1.8 統計學方法
采用SPSS11.0 for Window統計軟件進行方差分析。
2 結果
2.1 反轉錄多聚酶鏈式反應結果
我們設計的VEGF引物可以檢測到的主要是VEGF165，結果表明該細胞系表達的以VEGF165為主，經RT-PCR擴增后的VEGF165為528 bp，經電泳檢測，VEGF條帶清晰可見，β-actin為759 bp，其條帶清晰可見，無雜帶出現(見圖2)。
2.2 半定量結果
電泳圖像分析掃描儀掃描電泳條帶得到VEGF與β-Actin條帶各自的峰面積積分值，計算各樣品的VEGF與β-Actin的比值。結果見表1。表1 通痹靈作用于RA滑膜細胞后VEGF mRNA的表達(略)
3 討論
近年來的研究表明，VEGF在RA病理過程中起著關鍵作用，尤其在RA早期滑膜血管翳形成過程中，VEGF通過與其受體結合發揮生物學作用[3]，可增加血管通透性，提高炎性滲透，促進內皮細胞生長、遷移和新生血管形成[4]。RA的滑膜和滑膜液中富含VEGF，滑膜及滑膜液的VEGF表達有助于血管的滲透和血管新生[5]。
前期的大量研究已經證實，通痹靈對多種細胞因子有明顯的干預作用，其中對CIA大鼠滑膜VEGF有明顯抑制作用[6]。本實驗應用通痹靈作用于體外培養的RA滑膜細胞，結果顯示，其高、低劑量組對VEGF mRNA的表達較空白對照組均明顯降低(P＜0.05)，表明通痹靈可抑制VEGF mRNA表達。結合前期實驗研究結果可以看出，通痹靈在VEGF蛋白及基因表達兩個水平均可起到下調作用，但究竟是二者同時抑制還是通過抑制基因表達從而阻斷翻譯過程的進行，或者通過阻抑其他調節VEGF表達的因子而起到作用尚不得而知，仍需進一步研究。然而，該藥物臨床上治療RA療效明顯，能夠在多個環節、多個靶點起到調節作用。本實驗旨在探討通痹靈在血管內皮細胞有絲分裂增殖、血管新生和血管翳形成等機制中所表現的作用，推測通過抑制VEGF及其基因表達減少、滑膜新生血管的形成，乃至骨質侵蝕破壞、血管通透性增高、炎性物質外滲等一系列病理環節中起到阻抑作用可能是其作用機制之一。
參考文獻
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[3] Zeng H， Dvorak HF， Mukhopadhyay D. Vascular permeability factor(VPF)/vascular endothelial growth factor(VEGF) receptor-1 down-modulates VPF/VEGF receptor-2-mediated endothelial cell proliferation， but not migration， through phosphatidylinositol 3-kinase-dependent pathways[J]. J Biol Chem，2001，276：26969－26979.
[4] Senger DR， Gaci SS， Dvorak AM， et al. Tumour cells secrete a vascular permeability factor that promotes accumulation of ascites fluid[J]. Science，1983，219：983－985.
2、雷鋒的精神就像香樟樹，一棵，當然不起眼，是幾百棵甚至是幾千棵，就成了綠蔭。
3、學習雷鋒的“釘子”精神，一面擠，一頭鉆。
4、弘揚雷鋒精神，爭當時代楷模。
5、見到雜物彎彎腰，節制零食不亂拋。
6、學習雷鋒，大家，也你。
7、繼承優良傳統，弘揚雷鋒精神。
8、向雷鋒同志學習，做一名合格團員。
9、學雷鋒精神，樹校園新風。
10、學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。
11、學習雷鋒好榜樣。
12、“弘揚雷鋒精神，爭做時代新人”
13、學雷鋒、樹新風、爭當校園文明使者。
14、塑造公民道德，爭做文明青少年。
15、學雷鋒、憶傳統、獻愛心。
16、學習雷鋒好榜樣，仁愛待人美名揚。
17、弘揚雷鋒精神，參與志愿服務。
18、學雷鋒做一個有道德的人。
19、向雷鋒同志學習。
20、弘揚雷鋒精神，做文明中學生。
21、學雷鋒精神，做四有新人。
22、見到老師問聲好，見到同學點頭笑。
23、助人為樂情長在，雷鋒精神心永存。
24、人人憶雷鋒、人人想雷鋒、人人話雷鋒。
25、從小事做起，與文明握手。
26、向雷鋒同志學習，樹客運行業新風。
27、“向雷鋒學習，樹校園新風”
28、弘揚雷鋒精神，創建文明城鎮。
29、三月春風處處留，雷鋒精神心中留。
30、釘子是小，釘子精神卻不小。
31、增人玫瑰，手有余香。
32、雷鋒活著，是時代個活雷鋒。
33、奉獻友愛互助進步。
34、助人一刻，快樂一生。
35、學雷鋒精神樹文明風尚。
36、學習雷鋒好榜樣，三月花開助人樂。
37、多雷鋒，多一份關愛。
38、廣泛開展志愿服務創造城市美好生活。
39、“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務”
40、天公重抖擻。不拘一格降雷鋒。
41、弘揚雷鋒精神參與志愿服務。()
42、學習雷鋒，愛我校園，爭做文明中學生。
43、學習雷鋒，從我做起，從身邊做起。
44、弘揚雷鋒精神彰顯道德力量。
45、用一點一滴小愛，匯成一片愛的海洋。
46、眾人拾柴火焰高，公益事業靠大家。
47、雷鋒不朽，雷鋒精神永垂不朽。
48、存好心做好事，當好人有好報。
49、將雷鋒精神進行到底。
50、弘揚雷鋒精神，爭做時代新人。
51、九州大地整新容，雷鋒遍地開新花。
52、學習雷鋒，一切從做起，從心做起，從小事做起。
53、服務他人提升自己。
54、學習雷鋒榜樣踐行巴中精神。
55、雷鋒，就和幫助。
56、春天來了，雷鋒精神發芽了。
57、“互助、友愛、進步”
58、“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神”
59、雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心。
60、弘揚雷鋒精神，創建文明校園。
61、雷鋒精神永放光芒。
2017年學雷鋒倡議書范文【1】
1963年3月5日，主席題詞：向雷鋒同志學習。由此，一個普通的年輕士兵走進了億萬青年人的心中，走進了億萬中國人的生活，溫暖著激勵著塑造著千千萬萬顆心靈。在雷鋒這個名字的感召下，一代又一代青年茁壯成長，成為社會主義建設事業的建設者和接班人。
今天，新時期對新一代的學雷鋒提出了新的要求，為其注入了新的活力，賦予了新的內涵。在新世紀，青年一代向雷鋒學習，就要做一個有理想的人，把對個人成長發展的追求融匯到為全面建設小康社會的奮斗中去，融匯到建設中國特色社會主義的實踐中去;要做一個有益于人民的人，全心全意為人民服務，甘于為人民奉獻自己的青春才華;要做一個自強不息的人，發揚艱苦奮斗的精神，頑強拼搏，百折不撓，勇往直前;要做一個勤奮學習的人，有只爭朝夕的精神，有磨杵成針的毅力;要做一個高尚的人，注重錘煉品德，完善人格，提高境界，自覺抵制拜金主義、享樂主義思想的侵蝕;要做一個奮發向上的人，始終保持蓬勃朝氣、昂然銳氣、浩然正氣。
為向培養我們的母校、養育我們的祖國交上一份合格的青春答卷，我們向全校學子發出繼續向雷鋒同志學習的如下倡議：
一、學習雷鋒同志愛崗敬業的精神。努力學習，認真完成好自己的學業，做好學習和科研工作，為我校建設世界一流大學而努力，為將來走入社會、建設祖國而奮斗。
二、學習雷鋒同志勤儉節約的精神。在全社會大力提倡建設節約型社會之際，作為大學生，要形成正確的價值觀、消費觀，以浪費資源為恥，以保護資源為榮，在人與社會的和諧成長中陶冶情操。
三、學習雷鋒同志無私奉獻的精神。將為人民服務作為人才價值實現的目標，用我們的真誠和能力為需要幫助的人們送去陽光，帶來希望，切實幫助身邊有學習困難、生活困難、心理困難的同學。
四、學習雷鋒同志螺絲釘的精神。把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的成績，腳踏實地、兢兢業業、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發熱，竭盡所能為國家、為社會創造財富。
雷鋒，不再是一位普通戰士的名字，它意味著責任，意味著奉獻，意味著愛心。而雷鋒精神，更如一部凝結著高尚理想、信念和道德情操的壯美詩篇，始終唱響著時代的最強音。
學習雷鋒同志精神不是一句簡單空洞的口號，我們身邊的很多普通學子正為我們做出榜樣。如洪戰輝般不屈于生活困苦，自強不息撫養親人;如徐偉般不畏于冰水刺骨，見義勇為在所不辭。
在此真摯地呼吁同學們學習他們助人為樂、甘于奉獻的精神，讓我們傳承雷鋒精神，深入校園，以各種形式開展活動，要貼近校園、貼近你我他，為校園建設貢獻自己的一份力量，同時讓這種精神融入到我們日常的學習、工作、生活中去。
三月五日雷鋒日，讓我們共同緬懷雷鋒同志，傳承雷鋒精神，讓我們搭乘時代的風帆，在雷鋒精神的指引下前進!雷鋒精神永留心中，向雷鋒同志學習。
倡議人：
2017年3月xx日
2017年學雷鋒倡議書范文【2】
尊敬的老師、親愛的同學們：
冬去春來，我們帶著對春的渴望踏進了三月，三月是一個春光明媚，生機勃勃的季節，三月更是一個講文明樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。
2015年是3月5日，是同志向雷鋒同志學習題詞51周年的紀念日。51年來，一代又一代的青年在學雷鋒活動中受到教育，茁壯成長;51年來，千百萬青少年在這一號召的指引下，創造了奇跡，創造了輝煌。51年的發展和沉淀，雷鋒已不僅僅是一個人的名字，雷鋒精神更不僅僅是一個人的精神，雷鋒和雷鋒精神一道，已深深嵌入到中國這片廣袤的土地中，它們已經成為中華民族精神的一個閃亮的符號。學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神，已成為時展的必然要求。
今天我們以弘揚雷鋒精神，爭做文明學生為主題，立足學校，深入開展學雷鋒志愿服務活動，在此，學生會、團委向全體學生發出如下倡議：
1、向雷鋒同志學習，做一名有正確人生觀和價值觀的優秀學生。牢固樹立遠大理想，讓雷鋒精神真正融入我們的靈魂，成為我們道德的航標。
2、向雷鋒同志學習，發揚釘子精神。 在學習上發揚刻苦鉆研精神，好學上進，形成比、學、趕、幫、超的學習環境，共同營造優良的學風。
3、向雷鋒同志學習，聽從指揮，干一行愛一行。做任何事，要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，爭做班級中一顆永不生銹的螺絲釘。
4、學習雷鋒的集體主義精神。要自覺遵守學校規章制度，不打架，不罵人，真正做到講文明、講禮貌。自覺愛護公共財物，不在墻壁、走廊等涂抹刻畫。要養成講衛生的好習慣，自覺做到不亂扔果皮紙屑，見到紙屑贓物需彎腰撿起。
5、向雷鋒同志學習，做到言行一致、不圖名利、無私奉獻和全心全意為人民服務。做到心中有集體，心中有他人，團結、友善、協作，扶危濟困，服務他人，奉獻社會，做到：哪里有我們，哪里就有雷鋒精神在閃光。
6、各團支部要組織、帶領團員青年、志愿者開展追尋雷鋒的足跡、尋找身邊的雷鋒等一系列形式多樣、生動活潑的學雷鋒活動，積極投身到校園建設和服務中，通過親身實踐，不斷加深對雷鋒精神的認識，從而使學雷鋒成為我們一種自覺行為。活動后團支書將簡要書面材料、圖片資料等交至團委辦公室。
同學們，新的時代賦予雷鋒精神新的含義，讓我們以滿腔的熱情和充足的干勁手拉手，心連心，行動起來吧!希望每位同學都能積極參與學雷鋒活動，不僅是在學雷鋒日，更要時刻將雷鋒精神牢記于心，并付諸于行動，真正讓我們的校園人人學雷鋒、天天有雷鋒、時時有雷鋒。
清晨，在北京市朝陽區石佛營小學舉行的升國旗儀式上，700名少先隊員認真聆聽了雷鋒的故事，在嘹亮的《學習雷鋒好榜樣》歌聲中，學校少先隊大隊委員會向各中隊授了爭創“雷鋒中隊”旗。當天下午，各中隊代表參加少先隊北京市朝陽區工作委員會、八里莊學區和石佛營小學共同舉行的“學習雷鋒好榜樣——石佛營小學‘踐行志愿精神 做雷鋒式的好少年’主題隊會暨八里莊學區小志愿者統一行動日”活動。隊員們講述了《雷鋒雨夜送大嫂》的故事，“社區志愿小明星”談了自己參與社區服務的感受，大家分享了雷鋒故事。學校在周邊社區成立了“學雷鋒志愿服務站”，隊員代表將貼滿心愿的“志愿服務樹”轉交給社區志愿輔導員，啟動了“學雷鋒，手拉手”實踐體驗活動。學區積極倡導8 000多名少先隊員走進社區開展慰問、宣傳、服務活動，還推出了卡通版的《八里莊學區小志愿者行動手冊》。
上海市少工委在浦東南路小學舉行升旗儀式和主題中隊會，向首批“雷鋒中隊”授旗，隊員們訂下了愛心服務計劃。主題隊會上，上海市浦東南路小學與遼寧省撫順市雷鋒小學實時連線，回顧六年來開展“學雷鋒，手拉手”活動的情況，聽雷鋒連的大哥哥為少先隊員寄語。全市少先隊員通過“小手拉大手”、親子活動與社區、家庭聯動，到敬老院、幼兒園、地鐵站開展小志愿服務。
天津市和平區學校少先隊組織舉行“學習雷鋒好榜樣”主題隊日。在二十中附小的現場，活動分為升旗儀式、主題中隊會和學雷鋒成果展三部分，隊員們將身邊小雷鋒的故事講述給大家，還邀請了小白樓街泰安道社區主任和社區志愿者參加活動。
在雷鋒同志的故鄉，湖南省少工委組織少先隊員在雷鋒故居開展了以“學習雷鋒好榜樣，雷鋒家鄉小雷鋒”為主題的主題隊會。遼寧省是雷鋒同志生前工作的地方，也是“當代雷鋒”郭明義同志的家鄉，省少工委舉行創建500個“雷鋒中隊”啟動儀式，組織少先隊員為社區做一件好事，為和諧校園做一件好事，為身邊小伙伴做一件有意義的事，爭戴“小雷鋒獎章”。
在甘肅蘭州市火星街小學的升旗儀式上，全體少先隊員用歌曲《學習雷鋒好榜樣》和詩朗誦《學習雷鋒，爭做四好少年》，表達了對雷鋒的敬佩之情。大隊長向全體少先隊員發出了“學習雷鋒好榜樣”倡議書，少先隊員積極參與“學習雷鋒好榜樣 爭當四好少年”簽字儀式。白銀、酒泉等市州通過“我心中的雷鋒叔叔”文化長廊、做一天“學雷鋒小使者”、與農民工子女“手拉手”等形式，掀起“學習雷鋒好榜樣”活動熱潮。
廣東省向全省少先隊員發出倡議：善言善行，Hold住愛心，Hold住善言，Hold住善行，從身邊做起，從一點一滴做起，做雷鋒式的好少年。隊日主會場設在廣州培正小學。活動上，少先隊員們以詩歌朗讀、學唱雷鋒歌曲、宣誓等方式，表達了新時期少先隊員傳承雷鋒精神的愿望和決心。培正小學少先隊員與農民工子弟代表簽寫了《手拉手學雷鋒結對書》，少先隊員共同宣誓：“善言善行，從我做起，從點滴做起；存好心，說好話，做好事，爭當雷鋒式的好少年”。