發布時間：2023-02-27 11:11:09
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的畢業生培訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
對于應屆畢業生的培訓，企業要成立培訓領導小組專司其責，其中由企業專職培訓部、人力資源部等具體承辦，由企業主管副總等高層負責，由招聘部門協助，共同來完成應屆畢業生的培訓工作。應屆畢業生自報到起，企業就為每一個人指定“專職輔導員”，專職輔導員一般由招聘部門的核心人員擔任，除直接協助新入職應屆畢業生的培訓外，也對其生活、工作等給與幫助，這種保姆式的“師傅帶徒弟”，一是消除了新入職應屆畢業生一些尷尬和不便，贏得了人心，創造和諧的人際關系；二是直接為新入職的應屆畢業生提供了支持和幫助；三是對新入職應屆畢業生的培訓、學習、工作起到督促的作用；四是能使新入職的應屆畢業生適應企業，盡快融入企業，因此一些國內知名企業、大型企業，都把為新入職應屆畢業生設立“專職輔導員”當成培訓的起點。
一、培訓目的
對應屆畢業生的培訓，首先應該明確培訓目的，是僅僅為了適應崗位工作還是有更高的要求，是培養儲備干部還是培養企業骨干，是培養營銷人才還是培養生產人才，是培養專業人才還是全能人才……等等，只有明確了目的，才能“有的放矢”，才能“因材施教”，才能圍繞培訓的目的來展開具體的培訓工作。
二、培訓內容 培訓的內容根據培訓的目的來制定，培訓的內容包含培訓教材、培訓光碟、實戰操作、參觀學習等，培訓內容最好由企業專職培訓部、人力資源部等相關部門編寫或核定，如果企業無能力提供培訓的內容，那就只能引進或參考其他企業、培訓機構的培訓內容了，不論是引進還是參考外面的培訓內容，都不能生搬硬套，記住培訓內容必須與本企業的培訓目的相符。要是引進培訓內容，最好還是委托專業培訓機構參與培訓，提前請專業培訓機構進駐企業，依據企業培訓目的、企業的實際狀況的需要編列最適合的培訓內容。
常規的培訓內容如下：
1、企業及產品知識
包括企業介紹、產品知識、行業狀況、市場狀況、發展前景等。
2、企業文化
包括：企業核心價值觀 、企業使命、經營理念、人才理念、企業形象等。
3、職業素養
包括行為規范、職業道德、職業心態、日常禮儀、時間管理、交流溝通、團隊意識等。
4、基本技能
包含電腦操作、公文寫作、工作匯報、協同工作、駕駛技術、外語能力等。
5、專業技能
包含專業技能、票據處理、合同管理、設備操作、操作流程、工藝技術、操作技巧等。
6、規章制度
包括薪酬制度、考勤制度、晉升制度、報銷制度、會議制度、營銷制度、生產制度、儲運制度等。
對于一些專題培訓，一般是培訓內容比較高深、前沿，層次比較高，要求也比較高，其師資力量多由專家、教授、學者等組成。專題培訓適用于培訓水平較高的入職應屆畢業生，或者適用于作為儲備干部的應屆畢業生，專題培訓多為那些國內較知名或具備實力的大中型企業采用。也可以說，專題培訓是在保證完成常規培訓基礎上而采取的高層次培訓。
三、培訓方式
培訓方式包含：內部培訓 、外部培訓 、內外結合，內部培訓一般是指企業自主組織的培訓，培訓地點多在企業內部，培訓師資來自企業，甚至培訓內容由企業編纂。外部培訓，一般指企業派入職的應屆畢業生參加外部組織的培訓，多是參加由專職培訓機構組織的培訓，師資力量、培訓內容均來自培訓機構，參加這類培訓，企業一定把握好培訓的實用性，選擇適合的培訓機構，而且必須保證培訓符合企業的培訓目的。內外結合，這種組合非常靈活，就是培訓內容、培訓師資、培訓地點的內外結合，采用這種方式，能發揮內外各自優勢提高培訓效果。
四、培訓時間 至于培訓時間沒有什么硬性的規定，多是根據培訓目的、培訓內容來決定，從15天到180天或更多天數均可，但是培訓時間如果太短，恐怕培訓的意義不大，水過地皮濕，培訓的效果大打折扣或者培訓效果很差。
五、培訓過程 培訓過程一般分綜合培訓和專業培訓兩部分來進行，專業培訓和綜合培訓的時間統籌，依據培訓目的和培訓內容來確定，或綜合培訓占用時間較長，或專業培訓占用時間較長。綜合培訓以企業及產品知識、企業文化、職業素養、基本技能、綜合規章制度等內容為主，專業培訓以培訓專業技能、專業制度等為主。有條件的企業，在綜合培訓和專業培訓上以不同的的師資力量分別來進行，并在綜合培訓和專業培訓之外，另加軍訓、壓力訓練的內容。特別強調一下，專業培訓必須有專業人員來進行，如招聘部門經理、骨干人員、專業技術人員擔當培訓老師。納入專業培訓范疇的專題培訓，根據培訓目的確認培訓課題，然后由專家、學者、教授來擬定具體的培訓內容再進行培訓。培訓之前有培訓領導小組召開培訓動員大會，參會人員包括企業高層、企業相關部門代表、全體參訓的應屆畢業生，會上先有公司老總等高層發表熱情洋溢的致辭（包含對應屆畢業生入職的歡迎、期望、要求等內容），然后有培訓老師代表、參訓的應屆畢業生代表講話，最后有培訓領導小組宣布培訓紀律、培訓作息制度、培訓考核制度、培訓內容概況等，之后正式進入培訓實質內容。
培訓過程中的幾點注意事項：
1.培訓作息制度張弛有度，既不能太緊張，又不能太松懈。
2.培訓形式要講求實效，要形式多樣，要生動活潑。講課要理論聯系實際，要把聽、學、看、做、想結合起來，使參訓應屆畢業生懂理論、會操作、能變通，完全掌握培訓的內容。培訓可以采用案例教學、情景教學、模擬教學等形式，做到培訓老師和參訓應屆畢業生的良性互動，培訓過程中可穿插自由討論、互相提問、主題辯論、命題演講等。
3.培訓中，參訓應屆畢業生要認真聽講，積極參與，主動學習，更要仔仔細細地做好筆記，記好重點、難點，做到當日培訓當日“消化”，凡有不明白的問題應及時向培訓老師請教，直到徹底搞弄明白為止。培訓中一般要求每日或每周要寫培訓總結，寫總結的目的是為了溫故知新，徹底領悟，真正提升素質，切不可敷衍了事。
4.培訓中對參訓應屆畢業生除了有教有學有做，還得有“作業”，“作業”必須按時按質按量完成，由培訓老師對“作業”認真批改和點評。
5.培訓中要加入文體、游樂活動，比如文藝表演、體育比賽、旅游觀光等，如此一則活躍氣氛，二則使身心得以休息，三則增加彼此的交流，加深感情。
6.培訓中，一定要結合崗位實踐，適時參觀學習，適時動手操作，只有到一線崗位才能真正體會到崗位的職責要求，才能找出自己的差距，才能真正明確自己努力的方向。
7.企業高層領導要定期或不定期地跟參訓的應屆畢業生交流溝通，了解參訓應屆畢業生的心理動態、培訓狀況、建議和意見等，可以通過茶話會、聚餐、生日晚會等形式來加強企業高層和參訓應屆畢業生的常態交流溝通。
8.培訓中，企業指定的“專職輔導員”要對號入座，當好自己“負責”的參訓應屆畢業生貼心人，為其排憂解難，消除后顧之憂。
9.如果企業搞軍訓、壓力培訓等，應該與企業的常規培訓分開進行，單獨抽出一段時間專門進行軍訓、壓力培訓等
六、培訓考核 為了使培訓能夠達到培訓的目的，真正出效果、出效益，而不是流于形式，除了嚴明培訓紀律外，還要強化培訓考核工作。培訓考核分成兩部分，一是對參訓應屆畢業生的考核，二是對培訓老師的考核。
1、對參訓應屆畢業生的考核 由公司高層牽頭，抽調各部門精干人員組成培訓考核小組，考核小組可以包含少數培訓老師。考核內容就是培訓內容，考核形式包含筆試、操作、口試（如回答相關培訓問題、命題演講等）等，考核要正規、公平、公正、公開，考核成績作為發放培訓補貼、上崗的參考。培訓考核也應建立標準，高于考核標準的參訓應屆畢業生，應給予重獎、先用、重用，低于考核標準的參訓應屆畢業生，將給予扣減補貼、補考、待崗等處罰，如果補考仍不達標，則建議重新培訓或放棄錄用。
2、對培訓老師的考核 由公司高層從各部門抽調精干人員，另外組成培訓考核小組，該培訓考核小組不得包含培訓老師，以免發生“教練兼裁判”的狀況，使得考核失去公允和正當性。考核內容首先是培訓成績，也就是參訓應屆畢業生培訓考核的總體效果，其次是其考勤、紀律、培訓水平等的考核。另外有必要讓參訓的應屆畢業生給培訓老師打分，將此成績也納入培訓老師的考核范圍。企業將參考培訓老師（這里主要指專職培訓部門、人力資源部門的人員）的考核狀況，來調整培訓老師的薪水、職務，確實不能勝任工作將給予調離或辭退。
七、培訓跟蹤 要想把剛入職的應屆畢業生盡快變成企業人，實現角色轉換和角色定位，適應企業要求和崗位要求，對應屆畢業生的培訓，要“扶上馬再送一程”，要對其進行跟蹤，要與其定期或不定期的交流，解答疑難、疏導心理、聽取建議、鼓舞士氣，如此一來，一是檢驗培訓的實際效果，二是幫助其解決實際工作中難題，三是積累經驗、修正培訓，為將來提供更好的培訓打下扎實的基礎。
關鍵詞：就業 系統研究
高校基層學院就業工作直接面對全體大學生，就業工作涉及多方面內容，呈現了復雜而細碎的特征，這便要求學院的就業工作根據市場和畢業生特征的變化及時調整工作方式、方法，使工作具體化、個性化、高效化，以此更好的滿足學生以及社會的需求。園林學院在對就業工作進行總結、歸類的基礎上，將就業工作總結為兩大系統的建設：就業教育系統和就業服務系統。通過不斷調整工作方法和內容，優化就業工作。
一、就業教育系統
建立高校畢業生就業工作的新模式需要首先調整對就業工作的認識，準確定位就業工作的服務群體。以往將“就業工作”稱為“畢業生工作”，就犯了一個定位上的錯誤。就業工作的服務群體不僅僅指畢業生，而是“以畢業生為主，面向全體學生”。“ 以全體學生為服務對象”這一定位更明顯的體現在就業教育方面，即根據專業特色，對學生開展四年的就業教育工作。 總結以往經驗，并根據市場和畢業生需求，園林學院的就業教育系統主要由以下三個體系構架而成：
1、建設具有專業特色的就業指導體系
就業指導工作的目的是幫助學生對本專業及個人情況具有正確的認識，使學生能夠在社會大環境和個人小環境中準確定位，并形成健康的就業心理和科學的擇業觀。由于專業差別，就業指導工作要具有一定的針對性。學院的就業指導工作主要包括以下幾個方面：
①專業教育互動：學院引導全院教職工參與到就業指導工作中，將就業指導與專業教育緊密結合起來，實現互動。其具體形式包括：專業概論和教育研討會。專業概論是為大一新生開設的課程，使新生對專業具有總體的認識，了解在本科期間需要培養個人的哪些素質和技能；教育研討會以各專業的教研組為單位召開，通過教研會使專業老師清楚了解本專業學生就業情況，更好的對學生展開就業指導，并相應的調整教學計劃。
②求職技巧培訓會：以畢業生為主要服務對象，以其他年級學生為補充，采取自愿參與的方式，開展求職技巧培訓會，其主要包括企業人員講座、往屆學生經驗交流大會和模擬招聘會。學院邀請企業人員、不同專業的往屆學生為在校學生進行講座、經驗交流以及參與模擬招聘會，使學生對就業市場有更為清楚的認識，獲得一定的有關求職技巧的知識。
③就業指導媒介的專業框架：學院目前已經形成了“一報、一窗、一網站”的較為完善的就業指導媒介。在進行就業指導媒介建設時，我院按專業劃分服務群體，根據服務群體構建各媒介框架，有針對性地安排指導內容。
2、服務于各專業的就業咨詢體系
就業咨詢體系的主要目的是隨時發現和解決學生在就業過程中出現的疑惑和困難，使就業工作體現及時性和暢通性。具體的就業咨詢工作體現在以下幾個方面：
①咨詢機構設置：為了確保咨詢工作的有序展開，我院建立了層次分明的就業咨詢機構。學院安排了專門負責就業的老師具體負責就業工作的展開；學院在對學院工作更為熟悉的學生會干部中選擇了專業就業責任人，每個基層班級中選擇班級就業負責人，“以點帶面”式地展開工作。教師負責人指導學生負責人開展就業輔助工作，學生負責人深入了解基層班級中廣大同學存在的就業疑惑和困難，使學院的就業工作做到實處、細處。
②網上咨詢：學院專門開設了論壇，并專門開辟了專業學習和就業指導的板塊。論壇中，按專業設置了學習板塊，為學生開辟了各自專業內，以及專業間相互交流學習的空間，很多同學在論壇里面交流對于專業的看法，對專業有了更清醒的認識，學習板塊有專業教師做客論壇，解決學生的疑問，論壇還設立了專門的就業指導板塊，并由學院教師主持，隨時解答學生的就業咨詢，并展開相應的就業指導。
③微信查詢：學院設立了就業專題微信公眾號，便于學生查詢常見的就業問題，并及時推送就業政策信息。
3、專業領域內的職業技能培訓體系
提高學生就業質量、穩步開拓就業市場的根本性原則是培養具有較高職業技能的畢業生。我院主要通過以下幾方面對學生展開職業技能培訓：
①團體社會實踐：將學院的各個專業學生進行有效組合，組織5―8人的隊伍進行團體實踐活動，通過完成項目，鍛煉專業技能，同時使不同專業間的學生相互學習，做到學科間的補充，這些都起到了很好的職業技能培訓的作用。
②就業實踐：學院通過舉辦供需見面會的方式，邀請眾多單位到我院挑選在校生到企業實習，直接的提高學生的就業技能。同時，學院積極鼓勵廣大學生利用假期時間，積極主動的聯系就業實踐機會。
③學生干部培訓：學院十分重視學生干部的培訓工作，不僅將學生干部團體定位為廣大學生的服務團體，同時注重對學生干部擇業能力、創新能力、組織協調能力、團隊合作能力等方面的培養，并以學生干部為窗口，帶動基層班級職業相關技能的提高。
二、就業服務系統
一些機構對于就業工作另外一個定位錯誤是將就業工作定位為“就業管理”工作。準確地說，就業工作應該稱為“就業服務工作”，應該本著“服務廣大學生”的原則，以市場和學生需求為導向，按部就班的展開。我院具有專業特色的就業服務系統主要由以下三大體系構架而成：
1、充分考慮各專業需求的基礎設施體系
基礎設施的建設為就業工作的展開提供了物質保障，我院為了幫助學生更好的處理就業
相關事宜，在基礎設施方面主要解決以下問題：
①機房及專業教室：介于專業需要，學院積極配合學校相關部門，為園林、城規專業提
供專業教室，在滿足專業需求的同時，為就業信息傳達等提供了便利。學院開放了機房，不但滿足了一部分學生的計算機學習需求，也為學生就業信息查詢、網上咨詢等創造了便捷的條件。學院近期將進行機房的設備更新，為學生創造更好的學習條件。
②就業資料庫：學院建立了資料齊備的就業資料庫，并按照專業劃分，使資料的查詢、工作的展開更具系統性和科學性。資料庫包括：校友信息庫、用人單位信息庫、畢業生信息庫、工作資料檔案庫等。
③網絡設施：學院充分利用信息技術和網絡技術，建立了學院網站，并開設專門的就業板塊，及時向學生公布就業信息；在網上建立了畢業生數據庫便于用人單位的查詢。
2、分專業的就業信息渠道體系
在信息高速發達的時代，讓畢業生及早掌握就業信息是促進就業的有利保障，我院在深
入分析就業信息來源、種類的基礎上，在以下幾個方面進行就業信息渠道體系的建設。
①短信綠色通道：學院從02年開始建立了“短信綠色通道”，其具有“便捷、準確、及時”的特征，能夠在最短的時間內，將就業信息通知學生。而且還能將聯系方式等一些不適合在公共網絡上公布的信息通過短信的方式發送給學生。短信綠色通道的建設，極大的簡便了工作程序，提高了工作效率。
②按專業進行差異化信息搜集整理工作：學院根據各專業學生的不同需求，有選擇、有差別地進行信息搜集工作，向不同專業的學生分別介紹其專業在各自領域內的發展狀況，使學生能對就業大環境形成整體的認識。
③畢業生信息反饋工作：分地區、分專業、分層次建立畢業生質量追蹤調查點，對畢業生進行質量跟蹤，掌握已畢業學生的狀況以及用人單位及社會對畢業生的反饋信息，以此服務于學院教學工作和就業工作。本學期，我院以旅游專業為試點，追蹤調查了十余名往屆畢業生的就業情況，調查結果對應屆畢業生及未來的畢業生具有重要的指導和借鑒意義。
3、以學校為主體的就業市場體系
在“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制”下，建立以學校為主體的畢業生就業市場，有利于形成競爭環境，通過市場競爭，優勝劣汰，有利于學校辦學水平的提高，有利于調動學生的積極性，有利于用人單位選擇人才。我院在就業市場體系建設方面主要包含以下幾方面內容：
①分專業做好市場開發工作：通過“走出去、請進來”的方式廣泛地與用人單位建立長期、友好的聯系，建立規范、完善的學校就業市場。我院不但通過電話、網絡、校友等方式積極的同招聘單位建立友好關系，邀請用人單位來我院進行招聘，還借助大四專業實習的機會到外地單位考察，并進行邀請等工作。
②畢業生推銷工作：我院根據專業設置和人才培養方式，在分析市場行情、了解市場需求的基礎上，努力做好畢業生推銷工作。推銷方法主要包括：根據企業的人力資源特點，推銷相關專業人才；根據企業的發展階段，推銷不同層次的畢業生；根據用人單位的工作性質，推銷女大學畢業生；根據不同的組織文化，推銷不同性格的畢業生。
③組織好就業招聘會：學院每年會舉辦2場大型的就業實踐供需見面會、1―2場大型的招聘會，幾十場小型的面試，在這個過程中，學院積極協助用人單位工作，同用人單位建立友好關系，并組織學生有秩序的參加面試或招聘會。
④建設穩固的就業基地：建立廣泛、穩定的畢業生就業基地是保證畢業生就業市場長盛不衰的關鍵，因此，我院在同招聘單位合作的基礎上，努力建立穩固的就業基地。目前已經有十三家用人單位成為我院的就業實踐基地，每年都到我院招收畢業生，可以說，我院就業工作將逐漸發展為“大基地――大市場――大就業”的格局。
目前，園林學院的就業工作正在走上規范化道路，就業服務系統內的工作將逐步成熟和簡化，就業教育系統工作將會成為工作的重點。在具體工作的展開過程中，要注意豐富“專業”這個詞匯的內涵，將“專業”作為就業工作的一個標準，不斷開創具有專業特色的就業工作新局面。
1、認真審議修訂各專業教學計劃。在原計劃的基礎上，根據實際需要以及學制的調整情況，對部分專業教學計劃進行適當調整。
2、修訂完善教育教學各項管理規章制度以及函授學員學生守則。
3、2009年7月面授期間，認真做好教風、學風檢查。班主任每天上課前到位，檢查學生聽課出勤情況，教學管理科不定時組織教學巡查，對班主任履行職責情況、師生上課情況進行督查和檢查，同時通過召開專題座談會或班會等形式，及時了解教學過程中存在的問題，并及時加以改進。通過督導和檢查，師生能遵守教學紀律，教學秩序良好，各項教學順利平穩運行。
4、 做好考試管理。要求教師按照考試大綱認真命題（A、B卷），嚴肅試題保
密和考試紀律，認真做好考試考場安排，對教師監考提出要求。對考試成績及時進行分析、匯總，確定補考學生名單，及時安排學生補考。
5、做好教學檔案、教學檢查有關數據統計、情況分析等資料的收集、整理、存檔工作。
6、暑假面授期間，各函授站按照學院的部署，認真進行了教學自檢、自查，并寫出自查報告。
7、學校多次召開繼續教育座談會，就函授教育教學、繼續教育培訓工作進行交流和部署。會同組織了兩期繼續教育短期培訓班，為以后各類培訓班工作的開展，積累了寶貴經驗。
8、加強招生宣傳和招生組織工作。招生宣傳報名期間，組織各院和有關教學點積極進行招生宣傳工作，擴大了學校的影響，為我校招生規模的進一步擴大，奠定了基礎，據初步了解，今年招生任務招生計劃應該可以完成。
二、畢業班工作
1、做好畢業論文答辯的組織工作。對畢業生實習工作統籌計劃，要求學生根據自己所學專業和工作崗位，結合指導教師論文命題，認真調研、收集整理資料，撰寫實習報告和畢業論文，經過指導教師二次審閱后定稿，按照畢業答辯工作部署，分五個小組進行了畢業論文答辯。同時對各教學點本科畢業論文答辯進行指導并要求各教學點及時將畢業答辯總結上報繼續教育學院。從上報總結看，函授站工作比較扎實，指導教師責任心強，畢業答辯記錄較為詳細，多數學生論文修改在2次以上，保障了畢業論文的質量。
2、認真組織學位英語考試的報名、現場確認、考場安排、監考教師培訓會、試題保密管理及考試前一切準備工作。考試期間嚴格考場紀律，考試秩序井然，確保了學位英語考試的順利進行。
3、及時組織對年底畢業生進行畢業生畢業前考試和補考工作、電子圖像信息的采集、畢業生信息核對、畢業生各類登記表的完善補充等，確保畢業證工作順利開展。
三、問題和措施：
1、函授部分學生學習積極性不高，出勤率較低，影響教師講課情緒和效果。以后應加強函授課堂教學，引導教師對學生加強管理，維持正常的課堂秩序，根據成人業余學生的特點加強考勤紀律方面的管理。
1、實施初中畢業生綜合素質評價，是初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質評價有利于形成素質教育實施與保障的長效機制。
4、通過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發展平臺。
5、實施綜合素質評價，有利于學校堅決貫徹執行義務教育階段的相關規定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發展。
二、組織機構
1、初中畢業生綜合表現評價工作委員會：
（1）機構：
主任：
副主任：
成員：
（2）職責
①學習評價工作的有關文件
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導
④認定評價結果
2、評價工作委員會下設三個組
（1）評價組
組長：
副組長：
成員：
職責：對初中畢業生的綜合表現進行評價
評價組下設12個小組（見附頁）
（2）監察組：
組長：
副組長：
成員：
職責：監察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。
（3）信息處理組：
組長：
副組長：
成員：
職責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。
三、評價工作程序和方法
1、評價工作程序主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》和《初中畢業生綜合表現評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設（2）宣傳培訓（3）資料整理（4）學生自評
（5）學生互評（6）家長評價（7）教師評價
四、評價工作進度
中學2011年初中畢業生
綜合表現評價主要工作進度表
時間地點工作內容組織者責任人
制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會
小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會
信息中心評價系統安裝完畢信息處理組
教務室核對畢業生管理信息系統數據
初三各班教室初三學生家長培訓（第8節）評價組初三各班主任
前學生數據準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、綜合系統的其他相關設置，學生數據和評價小組教師數據導入系統并核對信息處理組
前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統評價組信息處理組初三各班主任
學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組
完成所有數據學校評價工作委員會
小會議室審核評價結果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會
學校受理復議申請張福杰
學校導入評價結果上報新區公共事業局教育科
總結材料暑假前上報坪山新區公共事業局教育科
五、信息采集
根據評價工作中的“五個維度和十五個要素”認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。
六、評價等級及結果反饋
1、綜合表現評價的等級
分為A“優秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四檔，每個畢業班以在校生為基數，各班評為A的學生不超過40%，其他等級不設定比例。
2、評價結果反饋
評價結果反饋給學生。
七、審定評價結果，受理咨詢，投訴和復議申請。
學校評價工作委員會審定評價結果，導出教師評語，總等級、維度等級，受理復議申請。
關鍵詞：大中專畢業生入職培訓方案設計
大中專畢業生從走出校園踏入一個陌生的組織環境，到完全適應組織環境、勝任工作，是一個相當復雜的組織社會化過程。如何幫助他們完成從“學生”到“員工”的身份轉變，使他們更快的融入企業，增強他們對組織的滿意度、忠誠度及穩定性，減少企業隱性成本，入職培訓工作起著極為重要的作用。
一、入職培訓的內涵
入職培訓，又稱“崗前培訓”，是指企業對新錄用的員工，在進入職位之前進行的各項培訓與教育工作的總稱。主要目的是讓新員工盡快了解企業、接受企業的文化、掌握必要的崗位專業工作知識和基本工作技能，使之能盡快適應新的工作需要。一般采用集中培訓方式，采取課堂講授、觀看媒體資料、參觀學習、體驗式培訓等形式。培訓內容包括：企業文化介紹、價值觀培訓、企業業務或生產流程、基本工作技能及崗位知識等方面信息。
在實際操作中，對于如何作好這樣一項十分重要的工作，不同企業的認識和做法也是千差萬別的。本文擬以現代人力資源管理的原理為依據，對新員工入職培訓工作進行全面的分析和設計，以期對于企業新員工培訓工作提供參考。
二、培訓方案的設計
（一）培訓需求分析
培訓需求分析是設計培訓方案的首要環節。它由培訓管理人員采用各種方法和技術，以保證培訓目標實現為依據，通過對被培訓者的特點、知識、技能等進行鑒別和分析入手，從而確定培訓內容的工作過程。培訓需求可從企業、工作、個人三方面進行分析：
1、企業分析。大中專畢業生剛剛進入企業，不了解企業情況、職位要求，不熟悉上司、同事、下屬，不免感到緊張不安。要使他們消除緊張情緒，迅速適應環境，就要使他們掌握必要的知識、技能，了解企業的歷史、現狀、文化、遠景規劃。
2、工作分析。分析大中專畢業生為達到理想的工作績效所欠缺的技能和能力。
3、個人分析，分析大中專畢業生現有水平，與未來工作崗位對員工技能、態度的要求進行對比，找出兩者之間差距，如果這差距可以通過培訓解決，就可以確定為培訓內容之一。
（二）培訓方案各組成要素分析
大中專畢業生入職培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓資源，培訓對象、培訓方法、培訓場所與設備、培訓日期、培訓紀律的有機結合，具體分析如下：
1、培訓目標。主要目標在于促使他們認同企業的價值觀和行為準則，了解企業概況，掌握必要的工作技能和基本的工作流程。從而培養他們對企業的榮譽感和歸屬意識，幫助他們規劃、設計在企業的職業生涯。
2、培訓內容。應該包括意志培訓、認知培訓、職業培訓、技能培訓四個方面的課程。
（1）意志培訓。主要有拓展訓練、軍訓等形式，目的是為了培養大中專畢業生的艱苦樸素的優良作風、團隊協作的意識。
（2）認知培訓。主要包括企業歷史及愿景、企業規章制度、業務知識、企業文化宣講等共性知識，宜選用內部講師集中培訓。幫助大中專畢業生全面、客觀地認識企業，熟悉企業的業務范圍、規章制度和工作流程等。
（3）職業素養培訓。幫助大中專畢業生順利完成由“學生”到“員工”的角色轉換。其內容主要包括：商務禮儀、溝通技巧、時間管理、科學工作法、職業生涯規劃、情緒管理、團隊協作等技能，多采用集中培訓方式。
（4）技能培訓。幫助大中專畢業生盡快適應即將任職的工作崗位。培訓模式有兩種：一是集中培訓，對共性的崗位技能統一組織培訓；二是分散式培訓，采用“師徒制”，即由技能熟練的老員工與新員工建立師徒關系，指導新員工工作，并確定指導責任制。兩種培訓模式各有利弊，結合起來運用培訓效果會更好。
3、培訓資源。分內部和外部兩種。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工。外部資源是指專業培訓機構。對于入職培訓來說，諸如講授企業歷史、現狀、價值觀、行為準則等與企業密切相關的知識，應優先選用內部資源；諸如商務禮儀、溝通技巧等方面的知識可以考慮外部資源。
4、培訓對象特點分析。大中專畢業生在走上新的工作崗位后，由于不熟悉企業環境，很容易進入以下心態誤區：①自卑：天之嬌子的他們剛剛走上工作崗位，領導交給的很簡單的事情都做不好，感覺自己變笨了。②害怕犯錯：由于對業務不熟，做事情總是畏首畏尾的，擔心工作上出錯，挨領導批評。③期望寬容：抱著一種“自己是新人，偶爾犯錯是正常的”心態，希望得到別人的寬容。④孤獨：在一個完全陌生的環境里，不但要面對新領導、新同事、新工作流程，而且要克服語言及生活習慣障礙，還要與不同性格、行為的人打交道等等諸如此類的問題，經常會使他們感到孤獨。所以在入職培訓時要根據大中專畢業生的這些特點，進行針對性的培訓。
5、培訓方法選擇。有效的培訓方法是保證培訓效果的重要手段。主要方法有講授法、案例分析法、角色扮演法、研討會法、演示法、視聽法等。在實施培訓時，應根據培訓的目標、受訓者的特點和培訓的資源等因素來合理選擇和搭配各種培訓方法。
入職培訓一般采用講授法。長處在于：①相對較短的時間內能向一批人提供大量的信息。②在人、財、物、力和時間方面都很經濟。③適用于系統地進行知識的更新和傳授。短處在于：①方法單調。②受訓者處于被動地位、參與程度低。根據講授法的優缺點，在入職培訓中要適當考慮加入演示法、案例分析法、角色扮演法、視聽法等方法。也應盡量添加一些互動類的小游戲，活躍現場氣氛。
6、培訓場所及設備。要根據培訓內容、培訓方法、培訓對象、培訓經費等綜合因素確定。場地一般可以安排在教室、會議室、工作現場，也可以到拓展訓練基地。場所的安排要有溫馨感，要留下美好的第一印象。培訓設備包括教材、筆記本、筆、模型、投影儀、錄相等。
7、培訓日期。最佳時機在大中專畢業生全部辦理完報到手續后、正式簽約加盟企業之時。這階段的大中專畢業生需要通過培訓熟悉企業的工作程序和行為準則等，否則他們會浪費很多時間在工作中摸索、掌握，降低了工作效率。
8、培訓紀律。在設計入職培訓方案時，應該制定相應的培訓紀律，以保證培訓能夠順利實施。
以上各要素的有機結合就是一個系統的大中專畢業生入職培訓方案。
三、培訓效果評估
培訓效果是指在培訓過程中受訓者將所獲得的知識、技能應用于工作的程度。對培訓的效果可以通過以下幾個指標進行評估：
（一）反應。即測定受訓者對培訓項目的反應，了解培訓對象對整個培訓項目或某些方面的意見和看法。通過面談、問卷調查等方法收集。
（二）學習。即測試受訓者對所學原理、知識、技能的理解和掌握程度。可通過培訓后的考試、實際操作測試來考查。
（三）行為。即測定受訓者經過培訓后在實際崗位工作中行為的改變，以判斷所學知識、技能對實際工作的影響。
（四）成果。即測定培訓對企業經營成果具有何種具體而直接的貢獻，如生產效率的提高、質量的提升、離職率的下降和事故的減少等有多少是由于培訓引起的。這可以用統計方法、成本收益分析法來測量。
大中專畢業生入職培訓的效果評估主要通過前兩項指標來進行，第一項指標的評估能夠讓培訓的組織者了解大中專畢業生對整個入職培訓的滿意度，包括對培訓方法、培訓內容、培訓講師、培訓設備、培訓服務等方面的評價，收集、整理、分析這些信息，有助于培訓管理人員提高以后培訓工作的質量。第二項指標的評估能夠讓培訓管理人員了解到每位大中專畢業生對培訓內容的理解和掌握程度，是否所有受訓者對培訓內容的理解和掌握程度都能達到培訓要求，若出現個人掉隊的，需要再進行單獨培訓。
四、中鐵七局海外公司大中專畢業生入職培訓方案分析
（一）公司概況及學生接收情況
中鐵七局集團隸屬于中國中鐵股份有限公司。中鐵七局集團海外公司是中鐵七局集團有限公司的重要成員企業。主要從事境外工程承包業務。由于近幾年公司業務不斷壯大，大量接收大中專畢業生。以工程類、語言類、物資管理類、財會類為主，主要來自中南大學、西安外語大學、蘭州交通大學、西南交通大學、華東交通大學、鄭州大學、石家莊鐵道學院等國內著名高校。
（二）培訓方案
為使大中專畢業生盡快進入工作角色，中鐵七局海外公司組織了入職培訓。具體做法如下：
1、新員工報到時，指定公司培訓專員為大中專畢業生的生活指導老師，了解他們的思想動態，幫助他們熟悉企業所在城市及企業環境。并以匿名的方式填寫《新員工培訓互動話題調查問卷》，人力資源部統計分析。根據分析結果，對事先設計好的培訓方案做適當調整。
2、召開歡迎會。播放公司制作的宣傳片，公司總經理致歡迎詞并介紹公司概況，隨后安排新、老員工代表發言，舉行新員工入職宣誓儀式。歡迎會以座談會的形式，會上留有一定的時間由大中專畢業生就自己關心的問題向公司領導直接提問，公司領導予以解答。
3、歡迎會后組織新員工參觀公司各部門，熟悉公司辦公環境。當天安排歡迎晚宴，公司中高層人員參加，與大中專畢業生增進彼此之間的交流。
4、公司安排大中專畢業生為期7-10天左右的集中培訓，以講授法為主，視聽法為輔。主要講授公司概況、組織結構、各種規章制度（包括薪酬福利制度等）、外事教育、國際工程投標及技術管理常識、物資設備管理基礎、商務禮儀等。
5、集中培訓后，大中專畢業生就會安排到各個單位或部門工作，公司人力資源部一般會安排業務主管領導作為新員工的指導老師，幫助他們盡快的適應工作。
（三）培訓評估采用考試、座談的形式
以上是中鐵海外公司的大中專入職培訓方案的簡述。當然也存在著一些不足：
1. 培訓內容不全面。由于培訓時間較短，培訓內容又比較多，導致意志培訓基本沒有安排，職業培訓也主要是采取自學的方法，培訓效果會差一點，建議在培訓時間、培訓經費允許的情況下，可以利用外部資源聘請專家進行意志培訓、職業培訓，效果會更理想。
2. 培訓方法比較單一。此培訓方案主要采用講授法，輔以視聽法，培訓方法比較單一。大中專畢業生培訓時會感覺到比較枯燥、乏味，建議在培訓方案中可以增加案例分析法、角色扮演法等，也可以增加一些互動游戲，活躍課堂氣氛，提高大中專畢業生參加培訓的積極性。
3.直接領導定期與大中專畢業生溝通制度缺失。一般在大中專畢業生入職期滿一個月、滿一年兩個時間點上，直接領導與大中專畢業生要進行溝通，了解他們的工作情況、生活狀況、思想動態。對前段時間的工作進行總結，解除他們心中的困惑。因為這兩個時間點畢業生容易流失，及時進行溝通可以培養他們的歸屬感，促進他們的成長。
五、結束語
正如戀愛的過程，兩人從相識、相知、相戀、相愛，到步入婚姻殿堂。入職培訓就相當于大中專畢業生與企業之間的紅娘。入職培訓相當于縮短大中專畢業生與企業從相識到相愛的過程。幫助他們了解企業，樹立一個良好的工作心態，建立一種健康、積極向上的人生觀。從而減少流失率，加快促進大中專畢業生的成長。而只有好的培訓方案才能夠保證好的培訓效果。可見，入職培訓方案設計對企業來說非常重要。
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論文摘要：高校畢業生作為施工企業人才補充的重要來源，關系著施工企業的生存與發展。文章論述了做好高校畢業生培養工作對施工企業的必要性，分析了施工企業在高校畢業生培養工作中存在的問題及原因，探討了施工企業做好高校畢業生培養應采取的措施和應建立的保障機制。
企業間的競爭，歸根結底是人才的競爭，人力資源是企業的第一資源，這一觀念已經廣泛深入人心，為企業各級管理者所接受。一般來說，企業人才的來源，主要有外部引進和內部培養兩種途徑。近幾年，國內的各大施工企業，在人才引進，特別是高校畢業生的接收上做了大量的工作，從每年9月中旬開始的各工科類院校火爆的招聘場面，便可見一斑。但這些高校畢業生接收進企業后，如何將他們培養成為企業急需的各類人才，便是施工企業各級人力資源管理者必須解決、而且還要解決好的問題。
一、施工企業做好高校畢業生培養的必要性
1、從企業層面來講，做好高校畢業生的培養工作是企業生存與發展的需要。
首先，是施工企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地的需要。施工企業又稱建筑施工企業，全國現有建筑施工企業約11萬家，從業人員達3800萬人左右。由于施工企業具有經濟效益低、產業布局不盡合理、整體素質不高等特點，造成其行業內競爭異常激烈。企業間的競爭，說到底是人才的競爭，擁有一支數量充足、結構合理、專業配套的高素質人才隊伍，是施工企業可持續發展、在國際國內激烈的市場競爭中立于不敗之地的前提和保證。而建立一支高素質的人才隊伍，人才培養是關鍵，特別是高校畢業生的培養，只有培養好企業每年接收進來的高校畢業生，才能建立起一支高素質的人才隊伍，為施工企業在激烈的市場競爭中提供堅實的人才保障。
其次，是施工企業生產規模不斷擴張的需要。近年來，國家在基礎設施建設方面的投資力度不斷加大，“十一五”期間，鐵路投資總額達2.2萬億元，“十二五”已經開始，鐵路建設投資規模依然堅挺，鐵路投資總額將達到3.5萬億元。對眾多的施工企業來說，這意味著新一輪戰略機遇期來臨了。以筆者所在公司為例，“十一五”期間，即2006年-2010年五個年度的產值分別達到了70億元、88億元、129億元、195億元、205億元，2011年預計將達到248億元，而公司的員工總數卻由2006年的15400多人下降到了2010年底的15200多人。筆者所在的公司，只是國內眾多施工企業的一個縮影，施工任務量不斷翻番，而員工總數卻沒有增加。這就需要企業不斷挖掘現有人力資源的潛力，加大人才隊伍的培養力度，特別是要加大高校畢業生的培養力度。
第三，是施工企業人力資源結構調整的需要。當前越來越多的施工企業已將建設高素質的人才隊伍作為人力資源戰略的重點，然而國內的大多數施工企業的現狀卻是：專業技術人員比例低、高級專業技術及技能人才匱乏，整體學歷水平不高，人才密度低，年齡結構不合理、平均年齡偏大，這一系列結構性問題的解決，需要通過施工企業進行人力資源的戰略性結構調整才可能實現。通過后續學歷教育、引進高學歷人才等辦法，可以有效提高企業的學歷水平，而施工企業急缺的高職稱人才，則需要通過職稱評審來解決。以筆者所在的公司為例，職稱評審對參評人員學歷、資歷、業績等方面有嚴格的規定，特別是在任職年限上，全日制大學本科畢業生，從畢業到晉升高級職稱最快需要10年；全日制大專畢業生，從畢業到晉升高級職稱最快需要12年，中專學歷則需要更長的時間。可見，做好高校畢業生的培養，是解決施工企業高級職稱人才短缺、調整施工企業人力資源結構的有效辦法之一。
第四，是施工企業吸引更多優秀高校畢業生的需要。對于國內大多數施工企業而言，高校畢業生的引進，主要是通過人校招聘這一途徑來解決。近年來，隨著施工企業生產規模的快速擴張，人力資源的缺口也不斷加大，這促使施工企業加大了高校畢業生的接收力度。但是，在接收的過程中，筆者發現，同樣的國有大型施工企業，招聘的結果卻是大相徑庭。招聘效果好的單位，有一個共同的特點是：收入高，發展前景好。經筆者在應屆高校畢業生中調查發現，在校的高校畢業生主要是向已經進入施工企業的師兄、師姐們了解企業狀況的，他們更加看重的是自己在企業的發展前景。可見，要想接收到優秀的高校畢業生，就必須做好高校畢業生的培養工作，只有這樣，才能吸引更多優秀的高校畢業生加盟企業。
2、從高校畢業生層面來講，做好高校畢業生的培養工作是高校畢業生自身發展的需要。美國社會心理學家馬斯洛把人的需求分為：生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。可見，自我價值的實現，才是人的最高需求。高校畢業生更看重自己在企業的發展前景，是實現自身價值的需要，是高層次的需求。高校畢業生有知識、有激情，對未來充滿憧憬，如果施工企業能為他們搭建好的成長平臺，幫助他們實現人生價值，他們便會為企業貢獻出自己全部的聰明才智。
二、施工企業在高校畢業生培養工作中存在的主要問題及原因分析
1、對高校畢業生的培養重視程度不夠、投入不足。主要表現在以下幾方面：一是對高校畢業生培養資金投入不足，可以說除了高校畢業生的入職培訓外，很少有專項資金是用來培養高校畢業生的。二是對高校畢業生培養時間投入不足，特別是施工一線的高校畢業生，好不容易有一個培訓機會，項目部領導卻以項目部工作忙等原因而不批準，使得高校畢業生喪失了許多寶貴的培訓機會。
究其原因是多方面的，有些確實是由于項目部施工生產任務重，關鍵技術人員離不開，但主要還是由于部分施工一線的管理者認識高度不夠，不能從企業長遠發展的高度來看待高校畢業生的培養，重使用、輕培養，重眼前、輕長遠，甚至錯誤的認為：高校畢業生的理論知識已經非常扎實了，沒有必須再浪費資金和時間去參加培訓。
2、高校畢業生的培養制度不完善、機制不健全、落實不到位。高校畢業生的培養是一項系統工程。只有制度完善、機制合理，才能真正培養好高校畢業生。以筆者所在的施工企業為例，在高校畢業生的培養方面，普遍存在著前重后輕的現象。高校畢業生在見習期有一整套的培養制度，而對見習期滿后三年、五年乃至更長期的培養制度，卻很少見到。高校畢業生的職業生涯規劃、激勵機制、使用機制等機制尚未建立，基本還處于探索階段。就是企業制定的一些切實可行的培養制度，在執行過程中，也被打了折扣，不能落實到位。
筆者認為：造成上述現象的主要原因在于，一是由于作為國有大型施工企業，其人力資源管理的重點仍然是傳統的人事、勞資、培訓等工作，而沒有將工作的重點提高到人力資源戰略管理和人才管理的高度；二是由于與高校畢業生培養的相關機制不健全，如考核機制，未將高校畢業生的培養納入到各級領導的考核體系中。
三、施工企業做好高校畢業生培養工作應采取的措施
1、加強思想政治教育。高校畢業生作為一股新鮮的血液注入施工企業，為施工企業帶來了新的氣息和希望，他們從入職到逐漸接受企業文化并完全融入企業，需要企業進行積極的引導和幫助。因此，施工企業要通過舉辦座談會、研討班、報告會、文體活動等多種有效形式，開展以思想政治教育、企業文化、行業及企業政策、規章制度等為主要內容的教育和培訓，引導高校畢業生樹立科學發展觀意識，踐行于日常工作中，并積極宣傳和灌輸企業文化和核心價值觀，引導高校畢業生盡快適應工作環境，實現企業文化認同，實現精神上的最終歸屬并融入企業大家庭。
2、要做好培訓工作。培訓是人力資源管理中的重要環節，也是高校畢業生培養的重要途徑。首先，要更新培訓觀念。施工企業的各級管理者，要站在企業科學發展的戰略高度來培養人才，深刻認識到對高校畢業生進行培訓和繼續教育的必要性和重要性，盡力克服工學矛盾，保證高校畢業生能順利參加企業為他們提供的各種培訓。其次，要制定切實可行的培訓計劃。制定切實可行的培訓計劃，不僅要詳細了解行業、專業知識的更新情況和新技術、新工藝的推廣情況，還要站在高校畢業生的角度，認真分析高校畢業生知識結構的短板，并結合施工企業生產經營的實際，有針對性的制定出高校畢業生的培訓計劃。第三，要采取多種形式的培訓。以往的培訓，形式主要以課堂上老師念教材、學員記筆記為主，枯燥乏味，學員們學習積極性低，培訓效果差。因此，對于求知欲高、學習能力強的高校畢業生而言，培訓既要內容豐富，又要形式多樣。如在入職培訓中安排拓展訓練、軍事訓練等內容，不僅可以加強培訓的趣味性，還可以增強高校畢業生的團隊協作意識和組織紀律性；而在業務知識培訓方而，則可以采取課堂教學與網絡教學相結合的方式；在新工藝、新技能的培訓中。可以采取現場觀摩的形式等等。
3、加強高校畢業生見習期間的管理。施工企業要切實抓好畢業生見習期的管理工作。首先，要根據專業對口、學用一致的原則，人力資源部門、見習單位、見習指導老師相互配合，為他們制定切實可行的見習計劃。其次，要繼續落實好“導師帶徒制”。要在見習期的不同階段為他們配備見習指導老師，并簽訂師徒合同。高校畢業生要在見習指導老師的指導下按照見習計劃分階段認真進行學習，在每一階段見習計劃完成后，及時進行總結。第三，要做好見習生的日常管理工作，通過抽查、電話詢問、問卷調查等方式，對高校畢業生的見習計劃落實情況、“導師帶徒制”落實情況、學習生活工作情況進行檢查、督導，及時掌握他們的學習成長情況，通過定職考試或考核等形式，對見習期的總體情況進行評價，按時為他們轉正定職。第四，要通過開展“優秀見習生”、“優秀見習指導老師”評選表彰活動，對見習期間表現突出的見習生和見習指導老師進行獎勵。
4、要注重崗位實踐鍛煉。施工企業要敢于放手讓高校畢業生開展工作，在崗位上壓任務、壓擔子，同時，還要根據企業的需要和高校畢業生自身的能力特點，為他們制定切實可行的輪崗培養計劃，在計劃中明確需要在哪些崗位上進行掛職鍛煉、鍛煉多長時間，鍛煉期間要完成哪些任務、學會哪些業務知識等內容，并在實踐中嚴格執行輪崗培養計劃，定期進行跟蹤考核。通過在不同崗位問的輪換。不斷提高高校畢業生的組織領導能力、人際溝通協調能力和處理突發事件的能力等多方面的綜合能力，逐步將高校畢業生培養成為施工企業的核心人才、棟梁之才。
5、完善激勵培養機制。施工企業要根據高校畢業生渴望成才、渴望體現自身價值的特點，采取薪酬、職位、榮譽等激勵方式進行培養，使之成為助推高校畢業生獲取成功的內在動力。
(1)薪酬激勵。針對施工企業生產經營特點，可適當將薪酬水平向施工生產一線的專業技術人員傾斜。對高校畢業生渴望成才、渴望體現自身價值的特點，對積極上進、踏實肯干的優秀高校畢業生，給予特殊獎勵，倡導“真干活、真拿錢”。對成績突出的青年骨干特別是專家型人才，實行“特殊津貼”或“專項獎勵”。結合項目特點。設計多種形式的薪酬激勵方案，如內部承包、獎包并舉、目標考核等措施。
(2)職位激勵。對綜合素質高、管理能力強的高校畢業生要大膽提拔，委以重任，不論資排輩、厚此薄彼。對一些表現平庸、群眾不滿意的經營管理人員要大膽拿下，體現“能者上、平者讓、庸者下”的用人理念。讓高校畢業生看到公司前景和自己的前途，從而激發他們的工作熱情。
(3)榮譽激勵。開展各種形式的評比、競技類活動，在堅持以精神獎勵為主導的前提下適當提高物質獎勵水平，不斷提高高校畢業生的綜合素質、增強團隊協作意識和愛崗敬業精神。
6、制定職業生涯發展規劃。每個人職業理想的形成，都要經歷從感性認識到理性認識，由抽象到具體，由不穩定到穩定的發展過程。高校畢業生也不例外，他們的職業生涯規劃也在隨著自己知識的增長和能力的增強，不斷地修改著。因此，施工企業要在高校畢業生進入企業后，根據高校畢業生所學專業及性格特點等，結合其興趣、價值觀、資質以及行為取向，通過環境分析(包括社會環境、自然環境、家庭環境等)，與高校畢業生本人一起，制定適應其成長的職業生涯發展規劃，并按照規劃，對高校畢業生分階段、分層次進行有計劃培養。
7、納入后備人才管理。要統籌兼顧，將高校畢業生培養和提高全體專業技術人員素質工作有機結合起來，對有培養潛力的高校畢業生要加以關注，并制定培養計劃，可把他們納入到后備人才隊伍進行管理，建立“苗子檔案”，定期跟蹤，重點培養，并在合適的時機，優先使用他們，不斷加快高校畢業生的培養步伐。
四、施工企業做好高校畢業生培養工作應建立的保障機制
1、健全領導組織機構。對高校畢業生的培養，要黨政工團齊抓共管，建立人才培養工作領導組，將高校畢業生的培養納入對領導考核的范圍。由領導組研究并提出加強高校畢業生培養的重大政策措施。
2、加強系統政策研究。人力資源系統要注重加強基礎性研究，準確把握高校畢業生的數量和結構，完善培養、選拔條件和程序性規定，確保把學有專長、有發展潛力的高校畢業生納入培養和開發計劃。探索建立對高校畢業生的業績考核體系和培養方式，提高培養工作的科學性。同時，加強對同行業其他單位高校畢業生培養的先進經驗進行學習和研究，進一步完善本單位高校畢業生培養體系。
3、加大資金投入力度。在加大高校畢業生培養和開發投入的同時，在年度培訓經費中劃出專門比例，用于高校畢業生培養、培訓、引進、扶持、激勵和管理等項目。充分利用社會資源，加大對高校畢業生培養的投入力度，將經費真正投入到高校畢業生培養的各個環節中。
4、營造良好培養氛圍。要積極宣傳加快高校畢業生培養工作中的重要政策和措施，宣傳各類優秀高校畢業生的先進事跡和突出業績，加大對重點人物和先進典型的宣傳，擴大他們的影響和知名度，為高校畢業生的成長創造良好的外部環境。
五、結束語
綜上所述，高校畢業生的培養對施工企業的發展具有舉足輕重的作用。施工企業只有真正樹立以人為本的理念，重視高校畢業生的培養，才能充分調動每一名高校畢業生的積極性和創造性，實現施工企業的科學發展、和諧發展。
參考文獻
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關鍵詞：崗前儲備；職業指導；就業創業
中國分類號：G718.5
職業教育就是就業教育。目前，中等職業學校面臨的最大難題是畢業生的就業安置工作。通過對我校近年來畢業生就業情況的分析，我們發現雖然學生就業的比例每年均超過97%，但就業的質量不高，表現為專業不對口、就業面分散不便于跟蹤管理、工作的穩定性較差、工資待遇較低等。
通過調查我們了解到：①在外省就業的學生的較多。由于當地的經濟發展滯后，我校有93%的畢業生到浙江、江蘇、北京、上海等地就業，這對他們的生活、管理、生理和心理適應帶來較大的不便。因此工作的穩定性較差。②有51%的畢業生所從事的工作與所學專業不符，這就降低了他們工作的熱情和積極性，阻礙他們以后的個人發展。③工資待遇低。由于推薦安置的工作多為技術含量低的工作，工資報酬偏低，降低了對學生的吸引力。④“跳槽”現象嚴重。這既反映了學生自身的職業能力水平不高，勞動觀念、勞動紀律、勞動意識不強，對崗位工作的不適應，同時也嚴重影響學生的職業發展。相當一部分畢業生幾經易崗，最后還是無所事事。
正如教育部領導在全國職業技術學校職業指導工作經驗交流會上的講話中談到：總的看，當前和今后一個較長時期內，我國就業形勢都將比較嚴重，就業和再就業工作相當艱巨，勞動力總量供需矛盾突出，就業壓力持續加大，今后一個時期，勞動力市場供大于求的局面不會有明顯改變。畢業生的就業問題解決不好，將直接影響到學校的招生工作，甚至制約中等職業技術教育的發展。因此，探索如何提高學生就業的途徑和方法已成為職業學校工作的重點內容。
為學生提供最優質的服務，就是我們辦好高質量職業教育的根本標志。要想真正提高中職生的就業質量，就必須做好他們的就業指導工作，使他們掌握必備的專業理論和技能，有一個強健的身體和良好的心理素質，學會正確的認識自我和社會，尤其是市場經濟狀況下的就業形勢。因此抓好、抓實、抓活職業指導工作，對提高中職畢業生的就業質量起到至關重要的的作用。近兩年，我校經過對以往做法的潛心研究與大膽實踐，形成了一套科學而完備的崗前就業指導培訓體系，績效比較明顯：
一、加強對畢業生就業與創業教育的宏觀管理，以“職業指導工作”為抓手，為畢業生構建有效的崗前指導培訓儲備平臺
1、重視職業指導研究工作隊伍的建設。學校成立了以一位業務副校長為組長，由就業處和教導處具體負責，有班主任、政治課老師等一批具有先進教學理念、創新意識和研究能力的同志組成的課題研究小組。
將就業指導工作滲入學校的各層面，提高全體教職工職業指導意識和工作藝術。學校堅持組織包括課題研究教師在內的所有教職工參加各級職業指導課教材培訓、科研講座、論文交流和職業指導優質課比賽等研究活動。同時，還邀請職業指導專家和優秀企業管理者來校辦講座，以幫助職業指導老師吸納新的科研思想，增強職業指導能力。
2、重視職業指導課教材的科學選取，優化設計職業指導課教學計劃。
3、重視在就業實踐活動中，培養學生“一專多能”，拓寬他們的就業面。學校高度重視為學生提供實訓環境和條件，我校先后投入2000多萬元，用于校內實訓條件的改善。
二、加大職業指導教學改革和理論研究力度，用新的思想、新的理念對學生進行就業指導教育
1、積極進行符合職業指導特點的教學模式探索。根據職業指導課的目的、任務，學校自始自終支持并鼓勵相關教師打破傳統的教學模式，積極探索生動、活潑、科學的教學方法，組織教師多次參加職業指導優質課比賽，調動了教師們認真思考如何教好職業指導課的積極性，展示了他們運用現代教育手段組織教學的能力，交流了“模擬式”、“啟發式”、“討論式”等種種生動教法，提高了職業指導課的質量。
2、認真開展職業指導的理論探索。職業指導是一門新興的、既有實踐總結又有一定理論體系的綜合性較強的學科，為了使相關老師通過研究與實驗能夠在理論建樹和實踐經驗中取得理論成果，學校不僅積極組織研究人員參加課題組舉辦的職業指導學術研討會，認真撰寫職業指導研究文章，而且學校還定期舉辦“職業指導論文評選”活動，以此促使教師們重視及時收集、總結和提煉好的經驗與做法，注重成果的物化和推廣。
同時鼓勵相關人員對我校畢業生進行跟蹤調查，積累第一手材料，找出典型案例，學會分析總結。例如我校畢業生鎖必天、盧參謀、翁厚江、馬紫薇等優秀創業事跡，已編入職業指導課的校本教材中，要求在職業指導課上，必須結合我校畢業生的典型案例進行教學。這些研究成果，在學校的職業指導和創業教育中，得到充分的應用，取得理想的教學效果。
三、完善畢業生就業安置機構，以提高畢業生就業創業工作的實效性
為了幫助畢業生走好邁向社會的第一步，學校建立了人才就業信息網絡。學校的“就業處”通過因特網、信函、電話、傳真和“走出去，請進來”的辦法相繼和浙江、福建、江蘇、北京等多家企業事業單位和20多家大型人才交流機構建立了長期合作關系，這為學生畢業后的順利就業提供了充分的招工信息保證。
定期舉辦畢業生實習就業指導暨供需見面會，學生畢業前，學校的“就業處”通過已建立的人才就業信息網絡廣泛搜集用工信息，然后反復考察招工單位，從中篩選出各方面條件最優的招工信息，通過宣傳欄、會議等形式向學生公布，供其選擇。
通過畢業生實習就業指導和供需見面會，學校針對畢業生求職成敗的原因，進行科學的分析和指導，從對策方面給學生以指導，讓學生吸取別人求職成敗的經驗和教訓，過好擇業關。其次，安排用工單位在供需見面會上介紹單位基本情況和招工情況，讓學生對招聘單位有一個更全面、具體的了解。為學生的“雙向”選擇做好準備。最后，招工單位和求職學生進行雙選。
一、落實人才強區戰略，為經濟社會發展提供人才智力支持
1、公開選調住建委下屬事業單位技術人員。在4月份選調5人的基礎上，再次為區住建委公開選調事業單位工作人員。通過報名、資格審查、面試、考核等程序，選調8名技術人員到住建委下屬事業單位工作。兩次共為區住建委選調事業單位技術人員13人。現選調人員已全部到崗到位。
2、認真組織“三支一扶”報名工作。按照市局的統一部署，今年我區擬招募“三支一扶”高校畢業生40名，其中包括南部新區20名。在5月25-27日共三天的報名時間里，共有316名高校畢業生報名參加今年的“三支一扶”招募。筆試時間將在6月18日進行。4、為高校畢業生提供優質服務。做好高校畢業生就業見習基地建設的前期準備工作，將確保200名高校畢業生就業見習任務的完成。辦理2011年高校畢業生就業協議的簽定工作，接收高校畢業生的檔案，促進高校畢業生就業。做好人才的求職登記和用人單位需求登記。
5、認真做好教育系統及其他區直單位人員招聘選調工作的準備工作。協助教育局制定了中小學教師的招聘和選調工作實施方案。積極做好為區計生委、區審計局、區人社局、區工業園公開招聘工作人員的前期準備工作。
二、就業培訓工作扎實進行
1、想方設法擴大就業再就業，通過加強再就業培訓和進一步探索非公有制企業吸納下崗失業人員的新機制，使就業總量穩步增長，就業結構進一步優化。積極為我區企業服務，針對杉杉服飾有限公司招工問題，積極行動，制定招工實施方案，抽調專人為企業服務。在電視臺、廣播、報刊、網絡招工信息，采取重點招工方式，聯系有關服裝學校，牽線搭橋。3、按序時進度一季度完成農民工培訓任務1360人，占全年任務的34%，按照規定已向財政部門預撥農民工培訓補貼資金50萬元，用于農民技能培訓的直補。
4、認真做好小額貸款發放工作。通過認真的審核，為符合小額貸款發放條件的52戶，發放貸款208萬元。
三、社會保障工作有序推進
1、城鎮居民基本醫療保險工作，一是制定了二0一一年度實施方案；二是制定了宣傳方案，并實施宣傳月活動，三是做好居民醫療保險啟動前準備工作。
2、認真開展民生工程宣傳月活動，根據安排開展了一系列的宣傳活動，包括接受電視采訪，設立了宣傳臺、走流動字幕、發放宣傳資料等形式的宣傳，使城鎮居民醫保、農民工技能培訓兩項工作深入民心，做到家喻戶曉。
3、城鎮職工基本醫療保險工作，截至月底完成全年任務70%。生育保險工作完成任務71%。
4、認真辦理失地農民養老保
¦¦¸′⊄¸′⊄á 險。為工業園區、南部新區、“康美藥業”項目被征地農民發放養老保險。5月份發放被征地農民養老保險金41.8萬元。
5、認真做好全區企業職工申報退休工作。對申請正常退休的50名人員，經局長辦公會議研究后，上報市局審批。
6、認真做好慢性病鑒定工作。在5月20-25日的幾天時間里，為全區申報慢性病的1600多人進行了慢性病鑒定。
四、勞動監察工作依法推進
