發(fā)布時(shí)間：2023-02-28 15:50:59
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教育部工作要點(diǎn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
改革，將成為今年教育工作的關(guān)鍵詞之一。15日，省教育廳公布了2016年工作要點(diǎn)，即教育綜合改革和招生制度改革。
記者了解到，福建省教育綜合改革屬于福建省教育領(lǐng)域改革任務(wù)的頂層設(shè)計(jì)，近期福建省還將《福建省“十三五”教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》，教育綜合改革和專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃將成為未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)我省教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
而頂層設(shè)計(jì)完畢后，福建省還計(jì)劃配套制定實(shí)施基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、院校設(shè)置和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整等子規(guī)劃。在招生制度改革方面，省教育廳確定于2016年制定并實(shí)施《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》。今年，福建省將開(kāi)展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)，相應(yīng)的中考中招方案也將進(jìn)行改革。同時(shí)，省里還將制定出臺(tái)高職分類(lèi)考試實(shí)施辦法，組織實(shí)施首次現(xiàn)代學(xué)徒制考試招生工作。
《要點(diǎn)》提出要深入貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中全會(huì)精神，圍繞解決教育改革發(fā)展重大問(wèn)題，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，根據(jù)教育規(guī)劃綱要和全國(guó)教育信息化工作會(huì)議確定的“三通兩平臺(tái)”重點(diǎn)工作部署，狠抓工作落實(shí)，使教育信息化在推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮更大作用，取得明顯成效。
《要點(diǎn)》確定了2014年教育信息化工作的核心目標(biāo)，具體包括：
一是加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間信息化基礎(chǔ)設(shè)施差距。以改善義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件為重點(diǎn)，完成8.5萬(wàn)所中西部中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，全國(guó)80%以上中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。加快推進(jìn)職業(yè)院校“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。
二是形成資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用新機(jī)制。充分發(fā)揮骨干企業(yè)和學(xué)校、教師的作用，探索建立系統(tǒng)推進(jìn)基礎(chǔ)性資源和個(gè)性化資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的新模式；提升教育資源公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)能力與水平，初步形成教育資源云服務(wù)框架，國(guó)家平臺(tái)形成為全國(guó)3300萬(wàn)名師生提供服務(wù)的能力。
三是探索擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制。鞏固深化“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目成果，總結(jié)推廣“一校帶多點(diǎn)” “一校帶多校”的應(yīng)用模式，使優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源基本覆蓋全國(guó)所有教學(xué)點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”的中小學(xué)。
四是提升“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”應(yīng)用規(guī)模。師生開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人數(shù)達(dá)到1800萬(wàn)，探索利用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”開(kāi)展教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效方式。
五是全面完成國(guó)家、省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)。建設(shè)完善一批支持各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校日常管理、決策和公共服務(wù)的信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、辦學(xué)條件等主要管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用與服務(wù)，制定出臺(tái)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理辦法。
六是實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。推動(dòng)各地加大教育信息化培訓(xùn)力度，完成150萬(wàn)名以上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、5萬(wàn)名以上中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。完成2000人左右縣級(jí)及以上教育廳局長(zhǎng)教育信息化專(zhuān)題培訓(xùn)。
1、雙一流是一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，2016年2月教育部印發(fā)《教育部2016年工作要點(diǎn)》的通知。通知要求，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，制訂“雙一流”實(shí)施辦法。專(zhuān)家認(rèn)為，啟動(dòng)實(shí)施的“統(tǒng)籌推進(jìn)兩個(gè)一流”戰(zhàn)略，是中國(guó)大學(xué)沖刺國(guó)際前列、打造頂尖學(xué)府的“沖鋒號(hào)”。
2、2015年底，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，自2016年起針對(duì)大學(xué)以及學(xué)科建設(shè)明確提出了“雙一流”的任務(wù)要求，并分三個(gè)階段制定了時(shí)間表，其中將“基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)”的最終目標(biāo)節(jié)點(diǎn)定于本世紀(jì)中葉。這預(yù)示著，未來(lái)三十余年的高等教育發(fā)展規(guī)劃由此有了新的藍(lán)圖。
3、加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，意在提升中國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
大家好！今天我們的會(huì)場(chǎng)春意融融，與會(huì)人員精神振奮，我們迎來(lái)了20__年度學(xué)校團(tuán)隊(duì)會(huì)議，我們的大會(huì)還得到了團(tuán)市委、教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。出席今天會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有團(tuán)市委副書(shū)記、市少工委主任何世恰同志，以及各縣區(qū)團(tuán)委書(shū)記和分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)議程：作20__年度工作總結(jié)。
（03年度工作總結(jié)，約15分鐘）
03年是豐收的一年，催人奮進(jìn)的一年，各校緊密?chē)@團(tuán)市委和教育部門(mén)的中心工作，創(chuàng)新工作方法，扎實(shí)有效的開(kāi)展學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作。下面作20__年學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作布置。
（04年工作布置，約15—20分鐘）
下面舉行頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)團(tuán)市委副書(shū)記____*同志宣讀表彰決定。（事先將表彰決定交____*同志
宣讀完畢）
各位團(tuán)干，我們本次大會(huì)，得到教育局的大力支持和悉心指導(dǎo)，教育局副書(shū)記____*同志親臨大會(huì)指導(dǎo)。
現(xiàn)在開(kāi)始頒獎(jiǎng)。
1、首先，請(qǐng)獲得“柳州市大中專(zhuān)‘三下鄉(xiāng)活動(dòng)’先進(jìn)單位”的代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)。（此時(shí)播放相關(guān)曲子）
（第一批5個(gè)人頒獎(jiǎng)完畢）
2、下面，請(qǐng)獲得“20__年度學(xué)校系統(tǒng)協(xié)會(huì)先進(jìn)會(huì)員單位”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（第二批2個(gè)人領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）（播放曲子）
3、下面，請(qǐng)獲得“20__年度學(xué)校系統(tǒng)協(xié)會(huì)先進(jìn)工作者和先進(jìn)會(huì)員”代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（第二批10個(gè)人領(lǐng)獎(jiǎng)完畢）（播放曲子）
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎____*副書(shū)記講話。
（教育局副書(shū)記____*同志講話）
今年工作要點(diǎn)的討論稿已經(jīng)下發(fā)，下面請(qǐng)各討論組利用30分鐘的時(shí)間就04年工作要點(diǎn)和本協(xié)會(huì)新一年度工作，認(rèn)真地組織好本組會(huì)員的討論。請(qǐng)各討論組組長(zhǎng)作好會(huì)議記錄：
第一組：大中專(zhuān)團(tuán)協(xié)討論地點(diǎn)：大會(huì)議室組長(zhǎng)：
第二組：中學(xué)團(tuán)委書(shū)記討論地點(diǎn)：大會(huì)議室組長(zhǎng)：
第三組：六縣代表討論地點(diǎn)：大會(huì)議室組長(zhǎng)：
第四組：魚(yú)峰區(qū)協(xié)會(huì)討論地點(diǎn)：二樓教室組長(zhǎng)：
第五組：柳南區(qū)協(xié)會(huì)討論地點(diǎn)：二樓教室組長(zhǎng)：
第六組：城中區(qū)協(xié)會(huì)討論地點(diǎn)：三樓教室組長(zhǎng)：
第七組：柳北區(qū)協(xié)會(huì)討論地點(diǎn)：三樓教室組長(zhǎng)：
下面我們繼續(xù)開(kāi)會(huì)。剛才我們進(jìn)行了分組討論，
下面就請(qǐng)各討論組派代表上臺(tái)匯報(bào)討論情況。匯報(bào)的順序是：大中專(zhuān)團(tuán)協(xié)、中學(xué)團(tuán)委、六縣代表、魚(yú)峰區(qū)協(xié)會(huì)、柳南區(qū)協(xié)會(huì)、城中區(qū)協(xié)會(huì)、柳北區(qū)協(xié)會(huì)。
下面，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)團(tuán)市委副書(shū)記____*同志講話。
（團(tuán)市委副書(shū)記講話）
下面，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)團(tuán)市委書(shū)記____*同志講話。
（團(tuán)市委書(shū)記講話）
在今年教育部工作要點(diǎn)中，其中一條就是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。在過(guò)去一年中，教育部有關(guān)職教體系建設(shè)的聲音更不絕于耳。按照教育部公開(kāi)的解釋?zhuān)^“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，就是職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)發(fā)展要求，加快建立體現(xiàn)終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。在這個(gè)體系內(nèi)，各級(jí)各類(lèi)教育要科學(xué)定位、科學(xué)分工和科學(xué)布局，切實(shí)增強(qiáng)培養(yǎng)人才的針對(duì)性、系統(tǒng)性和多樣化。還確定了現(xiàn)階段中的體系建設(shè)包括培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系與教材、教學(xué)資源、招生、集團(tuán)化辦學(xué)等項(xiàng)銜接內(nèi)容。
筆者以為，現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)該是更加開(kāi)放的體系，它應(yīng)該至少包括教育內(nèi)部和教育外部?jī)蓚€(gè)主要部分。除了教育內(nèi)部的類(lèi)型和層次等理順和調(diào)整外，更需要社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)、政府的有效參與，至少是平等的參與。不但包括它的實(shí)施內(nèi)容的制定、方向目標(biāo)的確定要有社會(huì)的聲音，而且就實(shí)施過(guò)程來(lái)說(shuō)，社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)和政府一個(gè)都不能少。
職業(yè)教育誕生時(shí)起就與普通教育類(lèi)型有別，它與經(jīng)濟(jì)社會(huì)有著天然的“血緣”關(guān)系，尤其是它鮮明的就業(yè)導(dǎo)向和被稱(chēng)之為經(jīng)濟(jì)社會(huì)助推器的作用，使得它的地位在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家與其他類(lèi)型教育不相上下。
我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的主體應(yīng)該是政、校、企的聯(lián)合體，這個(gè)體系的建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備開(kāi)放性的思維。中國(guó)近10年職業(yè)教育快速發(fā)展的同時(shí)，也是政、校、企合作的探索期，但是基本還處于點(diǎn)狀的、淺層次的合作初級(jí)階段；職業(yè)院校大都進(jìn)行模式探索和創(chuàng)新，但總體仍然缺乏有效的合作機(jī)制。穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的政、校、企合作關(guān)系全面建立，是我們建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的前提。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院走過(guò)這樣一個(gè)育人模式的探索過(guò)程，諸元素之間的互動(dòng)合作，訴諸實(shí)現(xiàn)政、校、企利益走向一體，應(yīng)該是一種積極有效的探索。筆者想說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放式的版本，與職業(yè)教育所走過(guò)的路一樣，沒(méi)有社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)、政府的介入，并形成合力，就不會(huì)取得目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)更需要更多的在微觀層面上的改革嘗試。金華職院的意義就在于此。
（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改――編者注）
13日，教育部部長(zhǎng)陳寶生在2017年全國(guó)教育工作會(huì)議上用牢牢堅(jiān)持“六個(gè)根本”，為今年的教育改革發(fā)展定下基調(diào)。
對(duì)于2017年工作要點(diǎn)，陳寶生介紹，今年將出臺(tái)中國(guó)教育現(xiàn)代化2030和加快推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的意見(jiàn)，旨在加強(qiáng)改革總體設(shè)計(jì)，推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得實(shí)質(zhì)性突破；《中小學(xué)德育工作指南》，推動(dòng)各地中小學(xué)完善德育工作體系；啟動(dòng)實(shí)施高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程，增強(qiáng)思想政治教育親和力與針對(duì)性；啟動(dòng)中小學(xué)研學(xué)旅行營(yíng)地建設(shè)工作；出臺(tái)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的文件；出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)，重點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、縮小城鄉(xiāng)師資差距、振興教師教育、提高教師地位待遇等。陳寶生透露，今年將繼續(xù)實(shí)施中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，2017年錄取率最低省份與全國(guó)平均水平的差距將縮小至4個(gè)百分點(diǎn)以?xún)?nèi)。
堅(jiān)持以增強(qiáng)人民群眾獲得感為根本標(biāo)準(zhǔn)，確保改革改有所進(jìn)改有所成。陳寶生透露，今年將繼續(xù)積極穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生制度改革，密切跟蹤指導(dǎo)高考綜合改革試點(diǎn)工作，進(jìn)一步指導(dǎo)上海、浙江完善改革方案和相關(guān)措施，確保今年兩地基于“兩依據(jù)一參考”的新錄取模式順利實(shí)施；中考改革要全面推開(kāi)，健全初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩項(xiàng)制度，規(guī)范中考考試加分；研究生考試招生改革要繼續(xù)深化，推進(jìn)全日制和非全日制研究生教育統(tǒng)籌管理，堅(jiān)持全日制和非全日制研究生教育同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，平穩(wěn)落實(shí)單證納入雙證考試招生改革；深化博士生考試招生制度改革，完善“申請(qǐng)―考核”“分流淘汰”機(jī)制。
陳寶生指出，將堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為根本導(dǎo)向，加快優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。2017年將全面啟動(dòng)“雙一流”建設(shè)，抓緊組建專(zhuān)家委員會(huì)，研究確定具體遴選條件和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。今年將實(shí)施92個(gè)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，作為設(shè)置本科專(zhuān)業(yè)、指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。同時(shí)，還將完善國(guó)家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，出臺(tái)加快推進(jìn)教育標(biāo)準(zhǔn)化工作的意見(jiàn)，用標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)督、加強(qiáng)問(wèn)責(zé)。
1995年，金庸受聘擔(dān)任浙江大學(xué)名譽(yù)教授；1999年3月26日，他正式受聘擔(dān)任浙大人文學(xué)院院長(zhǎng)，2000年獲得浙江大學(xué)的導(dǎo)師資格認(rèn)證，2001年開(kāi)始招收隋唐史、中西交通史等專(zhuān)業(yè)的博士生。2004年12月21日，浙江大學(xué)方面確認(rèn)金庸口頭提出辭去浙江大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)和博士生導(dǎo)師的職務(wù)。雖然他自己的說(shuō)辭是“招不到合格的博士生”，但網(wǎng)民熱議中提出的一名以虛構(gòu)歷史見(jiàn)長(zhǎng)的作家可能并不合適做歷史教授的猜測(cè)，是否也是重要原因？
周星馳進(jìn)了高校，金庸卻要離開(kāi)。這兩件事引起公眾的廣泛關(guān)注。
千名大學(xué)生蜂擁“性”講座
2004年12月22日，中國(guó)藥科大學(xué)禮堂內(nèi)座無(wú)虛席，千余名學(xué)生聆聽(tīng)了生殖健康互動(dòng)式知識(shí)講座。據(jù)悉，這是此類(lèi)講座首次走進(jìn)沈陽(yáng)高校。還沒(méi)到講座的時(shí)間，藥科大學(xué)的禮堂里就坐滿了來(lái)聽(tīng)講座的學(xué)生，不少學(xué)生沒(méi)有座位就坐在了兩邊的過(guò)道上。大約有千名學(xué)生來(lái)聽(tīng)講座，其中男生占了一半還多。在中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院婦產(chǎn)科董立群教授的兩個(gè)多小時(shí)的講座中，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神。本以為會(huì)有許多學(xué)生不好意思來(lái)接受這堂講座，可現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一名學(xué)生起哄，反倒有不少學(xué)生邊聽(tīng)邊記著筆記。在交流中，學(xué)生們更提出了“如何正確進(jìn)行避孕”、“流產(chǎn)的注意事項(xiàng)”等“大膽”問(wèn)題。講座結(jié)束后，不少同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)想到人這么多，校園內(nèi)很少有這么火的講座了。”
北大女博士代言橄欖油
北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院女博士遇輝成為西班牙某橄欖油產(chǎn)品在中國(guó)市場(chǎng)的形象代言人。有人說(shuō)，遇輝的出現(xiàn)改變了女博士在人們心目中的形象。而遇輝在電話里透露，她代言這種橄欖油產(chǎn)品的初衷只是為了推廣一種健康的生活方式，并沒(méi)有個(gè)人的利益因素在里面。她表示社會(huì)上對(duì)女博士的固有看法只是一種偏見(jiàn)。
考試法草案今年將出臺(tái)
《教育部2005年工作要點(diǎn)》第34條稱(chēng)，要加強(qiáng)教育法制建設(shè)與政策研究，全力推進(jìn)《義務(wù)教育法》修訂草案盡快頒布；完成《教育法》修訂草案和《學(xué)位法》草案制定工作，并上報(bào)國(guó)務(wù)院；推進(jìn)《學(xué)校法》和《考試法》草案制定工作。
關(guān)鍵詞：精品課程；非線性編輯技術(shù)；建設(shè)模式；教學(xué)改革
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0094-02
精品課程建設(shè)加快了教育改革的步伐，在建設(shè)成果不斷涌現(xiàn)的同時(shí)，建設(shè)模式也在實(shí)踐過(guò)程中被探討和歸納。總結(jié)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)“非線性編輯技術(shù)”精品課程建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以歸納出“點(diǎn)、線、平臺(tái)”結(jié)構(gòu)的精品課程建設(shè)模式。“點(diǎn)”就是首先找準(zhǔn)有專(zhuān)業(yè)特色、符合現(xiàn)代社會(huì)需求的先進(jìn)建設(shè)目標(biāo)，從而確立課程建設(shè)的核心點(diǎn)；“線”就是把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力做主線，按順序貫穿課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、實(shí)踐基地、師資隊(duì)伍等環(huán)節(jié)，從可操作性的由易到難進(jìn)行建設(shè)；“平臺(tái)”就是教學(xué)環(huán)境平臺(tái)化，把學(xué)校的傳媒教育大環(huán)境作為特色教育背景，組合校內(nèi)和社會(huì)的教育資源、信息資源、物化資源，形成課程的教學(xué)平臺(tái)。
一、精品課程建設(shè)的核心點(diǎn)是確立先進(jìn)的建設(shè)目標(biāo)
精品課程建設(shè)的第一步是制定本課程的建設(shè)目標(biāo)，而目標(biāo)的先進(jìn)性與可行性對(duì)課程建設(shè)成敗有決定意義。精品課程建設(shè)目標(biāo)的先進(jìn)性體現(xiàn)在：貫徹“教育要率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要有新成果”的戰(zhàn)略思想[1]，課程建設(shè)要能夠體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要為正處于改革發(fā)展攻堅(jiān)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐、智力支持和科技貢獻(xiàn)。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶動(dòng)精品課程建設(shè)。“非線性編輯技術(shù)”是數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心主干課程，為了保證課程建設(shè)目標(biāo)的先進(jìn)性和可行性，這一項(xiàng)目的申報(bào)以“數(shù)字媒體技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)”建設(shè)為基礎(chǔ)。在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中曾經(jīng)邀請(qǐng)電視臺(tái)制作部、技術(shù)部的高工、視頻技術(shù)公司和軟件公司經(jīng)理、學(xué)生代表和家長(zhǎng)進(jìn)行座談，聽(tīng)取他們對(duì)原來(lái)的培養(yǎng)方案、課程體系的意見(jiàn)和建議，請(qǐng)他們對(duì)實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力和整體素質(zhì)做出評(píng)價(jià)和反饋，并且通過(guò)研討形成數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)新的培養(yǎng)方案，然后在新的培養(yǎng)方案的框架下進(jìn)行精品課程建設(shè)。
課程建設(shè)目標(biāo)服從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向傳媒業(yè)界和數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，而業(yè)界對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)人才的需求具有多向性：電視臺(tái)既需要懂得電視技術(shù)和藝術(shù)，又掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和了解軟件開(kāi)發(fā)的人才；視頻技術(shù)公司的管理層則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該具有一定的實(shí)際工作能力，要能夠看懂工程圖，了解項(xiàng)目管理知識(shí)，能依照客戶(hù)的項(xiàng)目需求設(shè)計(jì)非線性編輯系統(tǒng)和虛擬演播室系統(tǒng)；軟件技術(shù)公司希望學(xué)生用C或JAVA程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言或VRML進(jìn)行創(chuàng)作（動(dòng)畫(huà)、游戲、虛擬場(chǎng)景制作的編程），成為掌握編程技術(shù)又懂得視頻合成、在線包裝的復(fù)合人才。所以課程建設(shè)目標(biāo)還要有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
因此，把先進(jìn)的建設(shè)目標(biāo)融入課程大綱，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容整體優(yōu)化是課題組首先把握的核心點(diǎn)。同時(shí)，精品課程建設(shè)還對(duì)教師進(jìn)修和教改科研提出了新的要求。
二、把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力作為主線貫穿各個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)
把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力做主線，從可操作性的由易到難進(jìn)行建設(shè)，貫穿課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、實(shí)踐基地、師資隊(duì)伍等各個(gè)環(huán)節(jié)。創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)對(duì)于每一門(mén)課程都是艱巨任務(wù)。2012年教育部下達(dá)的全國(guó)教育工作要點(diǎn)第24條要求“提升高校科學(xué)研究水平。加強(qiáng)基礎(chǔ)和前沿研究，提高原始創(chuàng)新能力”。實(shí)施《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃》，探索高校協(xié)同創(chuàng)新模式，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用的有機(jī)結(jié)合，還提出了“科研創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新、項(xiàng)目創(chuàng)新”的要求[2]。這是對(duì)我國(guó)多年來(lái)創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。非線性編輯技術(shù)課程以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力貫穿各個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，可以采用如下方法。
自編并出版非線性編輯技術(shù)教材，教材中講述國(guó)產(chǎn)非線性編輯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生和教師“走出校門(mén)尋找課題和項(xiàng)目”，貼近現(xiàn)實(shí)更好地參與創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)資料的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)能力的重要手段。教材、教學(xué)參考書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)，加上計(jì)算機(jī)多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、教學(xué)資源庫(kù)的配套建設(shè)逐年積累。本課程的數(shù)字化建設(shè)以非線性編輯技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程為中心展開(kāi)，自行設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程參加了教育部組織的多媒體課件大賽并獲獎(jiǎng)。
三、組合校內(nèi)外的教育資源搭建起特色的立體化的教學(xué)平臺(tái)
教學(xué)環(huán)境平臺(tái)化，把學(xué)校的傳媒教育大環(huán)境作為特色背景，組合校內(nèi)和社會(huì)的教育資源、信息資源、物化資源，形成課程的教學(xué)平臺(tái)。
作為傳媒院校，各專(zhuān)業(yè)構(gòu)成的傳媒教育環(huán)境是精品課程的背景和平臺(tái)。傳媒院校設(shè)置的編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝術(shù)、影視攝影、媒介管理、播音主持、電視新聞、數(shù)字媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)非線性編輯課程。各專(zhuān)業(yè)的非線性編輯課程有共性，也有個(gè)性。教務(wù)部組織了非線性編輯平臺(tái)課，平臺(tái)課教師研討和共享教育資源。校園內(nèi)有大量的相關(guān)課程可供學(xué)生自主選學(xué)。
非線性編輯技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建堅(jiān)持綜合性、開(kāi)放性、兼用性。課程實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三類(lèi)，其中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)包括電視臺(tái)內(nèi)制播業(yè)務(wù)網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)、DV原創(chuàng)短片創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)與游戲編程、電視形象包裝、課程資源開(kāi)發(fā)等。與非線性編輯技術(shù)課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐條件組合成實(shí)踐平臺(tái)。非線性編輯技術(shù)課程相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)條件還包括電視演播館、虛擬技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)原理實(shí)驗(yàn)室。可以開(kāi)設(shè)非線性編輯技術(shù)課程相關(guān)的綜合類(lèi)課程設(shè)計(jì)、數(shù)字影視項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)類(lèi)型主要有電視臺(tái)業(yè)務(wù)運(yùn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)類(lèi)、媒資系統(tǒng)類(lèi)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)類(lèi)、游戲開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)類(lèi)、電視形象包裝類(lèi)等。
結(jié)合社會(huì)資源搭建教學(xué)平臺(tái)，聯(lián)系電視臺(tái)、影視傳媒公司、動(dòng)畫(huà)游戲軟件企業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，充分利用校外實(shí)踐教學(xué)基地，組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)。在校外校內(nèi)教師共同指導(dǎo)下，學(xué)生作品“《One-piece》海賊王”獲得過(guò)亞太動(dòng)漫協(xié)會(huì)最佳造型獎(jiǎng)（AYACC），在新華網(wǎng)報(bào)道、在優(yōu)酷網(wǎng)展演的實(shí)習(xí)作品“農(nóng)民工”等電視片；在工信部、教育部信息技術(shù)應(yīng)用和就業(yè)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)。院系組織學(xué)生科研立項(xiàng)、建立創(chuàng)新學(xué)分制度，使課程由單純教學(xué)變?yōu)閼?yīng)用、開(kāi)發(fā)。對(duì)、原創(chuàng)作品、獲得專(zhuān)利、培訓(xùn)證書(shū)、參賽獲獎(jiǎng)給予創(chuàng)新學(xué)分；以學(xué)生為主體開(kāi)辦校園電臺(tái)、電視臺(tái)；成立學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)組、組織學(xué)生工作室。這些活動(dòng)都是非線性編輯技術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，是課堂之外的課堂和考場(chǎng)。
總之，精品課程的建設(shè)模式是一個(gè)值得探討的課題。教育部啟動(dòng)高等學(xué)校精品課程建設(shè)工作十年來(lái)，高等院校各門(mén)類(lèi)、各專(zhuān)業(yè)的三級(jí)精品課程體系逐步形成。2012年教育部仍然把建設(shè)國(guó)家精品開(kāi)放課程作為全面提高高等教育質(zhì)量的舉措之一。因此，繼續(xù)探討更好的建設(shè)模式，建設(shè)更高質(zhì)量的精品課程，才能更快地培養(yǎng)滿足國(guó)家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。
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