發(fā)布時間：2023-03-15 15:04:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初一英語期中總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、初中英語教學中存在的問題
1、班額超出國家的標準。現(xiàn)在各初中每個班級的人數(shù)大多在50-60人之間。班級過大、成員過多、教師與學生彼此之間相互溝通的機會就會減少，情感聯(lián)系就會減弱，教師難以照顧每一個學生，這樣就會使少數(shù)學生感到被教師與集體冷落，產(chǎn)生消極情緒。學生的個體差異明顯，不同的需求導致心理沖突，影響課堂氣氛，形成消極，甚至是抵觸情緒，使課堂教學不能得以順利、有效的開展。
2、教法陳舊不符合時代要求。觀察我們當前英語課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)，受“應試教育”、“升學率”的影響，教師把持課堂的現(xiàn)象仍很普遍。而傳統(tǒng)的英語教學基本上是以教師為中心的教學模式使學生在學習過程中始終處于被動位置，成了知識灌輸?shù)膶ο螅瑐€性潛力也被扼殺，這種狀況既阻礙英語教學的開展，更阻礙素質(zhì)教育的實施。平時教師在上課時常用一張嘴、一支粉筆、一臺錄音機、一張講臺，或至多簡單的用一用多媒體，就構(gòu)成了一節(jié)課。學生根本沒有獨立思考和展現(xiàn)自我能力的時間和機會，因而使學生變成信息的被動接收者，甚至成為“漏勺”，成為做題的機器，造成大部分學生只會做題卻不能在實際需要中靈活自如地活用英語，久而久之他們對英語失去了興趣。
3、對英語學生已經(jīng)失去了興趣
（1）小學先后在三、四、五、六年級開設了英語，但有不少學校把英語作為“副科”。英語課的排課較多地排在下午第二、三節(jié)；由于學生平時不重視英語的學習，在期中、期末考試中成績較差，故認為英語難學而過早地失去學英語的信心。
（2）部分學校在教初一英語的師資配備上相對弱于初二、初三年級，有不少學校歷年來往往把有較強能力的英語教師安排在初三年級，因而形成了初一英語基礎相對不夠扎實的局面。
（3）初一教師在英語起始教學中對音標教學和如何記憶單詞上不夠重視，造成了學生單詞記不牢、不愛動口、存在畏難、膽小怕羞心理。因而失去了學英語的興趣。
二、初中英語教學如何與時俱進適應新課改的要求
1、實行分層次分組教學。根據(jù)初中生心理上有較強的求知欲、表現(xiàn)欲、求成欲這些特點，我們可以把教學班全班學生大體按座次編排成學習小組。全班學生共分成若干組，把每組學生序列編號，注意上、中、下各類學生的組合搭配，每組設一個組長。每節(jié)課都要以小組為中心進行會話、表演、討論，最后歸納總結(jié)，這樣使每個學生都有實踐的機會，同時優(yōu)生可以幫助差生，使其所學語言知識及能力從中又得以鞏固，一舉兩得。小組展示結(jié)束后。評出優(yōu)勝者并予以鼓勵。在記分時把分數(shù)分為紀律分和表演分，以便更好地控制課堂紀律。為了獲勝，學生會在每次課前自覺預習，對將要學習的內(nèi)容真正做到心中有數(shù)。這樣，學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。學習的積極性得以調(diào)動，學習的熱情得以激發(fā)，內(nèi)因的決定性作用得以施展。
2、展開趣味教學的養(yǎng)成教育。新生入校后，經(jīng)過英語考試，分A、B兩部分，A級是成績及格以上者，B級是及格線以下者，按學生成績分層次進行教學，要提高口語水平，首先要提高英語朗讀水平，鼓勵學生隨課多掌握和積累專業(yè)詞語，特別要讀熟背熟賓館各部門的服務用語及對話，能熟練地聽懂和回答相關的句子或段落，定期檢查和測驗，堅持課前一分鐘演講，以擴展學生練口語的平臺，老師適時給予點評或表揚。對于B級學生的教學，可采取淺顯易懂的教學內(nèi)容，從詞匯的正確發(fā)音，簡單易上口的句子到程度相宜會話，可根據(jù)學生個人水平適度降低要求，要求學生持之以恒，養(yǎng)成上課講規(guī)矩，跟著老師的教學步驟走，還要隨堂認真做好筆記，課后按照完成口語、筆頭作業(yè)，同時養(yǎng)成良好的發(fā)音和書寫習慣。英語課代表和老師定期檢查或批改。經(jīng)過師生共同努力，學生的英語水平會在不同起跑線上進步不小。
3、激發(fā)學生的學習興趣。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教育如果不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”因此教師在加強學法指導的同時，還要注意不斷激發(fā)學生的學習興趣，努力使學生保持高昂的學習熱情，這是學生今后的英語學習能否順利發(fā)展下去的前提之一。因此，英語教師的一個重要任務就是在教會學生掌握英語的同時，還要培養(yǎng)出學生的“愛學英語”的興趣和樂趣。這樣既能集中學生的注意力又使他們對英語產(chǎn)生興趣，使他們有學英語、說英語的欲望。
一、科研方向和目的：
1、在每天上課的四十五分鐘里著重解決怎樣引導學生進行先期預習，自主的學習，主動思考的問題。注意問題和情境的創(chuàng)設。
2、在課堂教學中怎樣檢查學生的預習效果，怎樣讓學生進行合作交流展示，進而能當堂消化所學的知識。
3、教師怎樣應用多媒體教學設備調(diào)動學生積極性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教師怎樣組織學生鞏固學習效果，如何設計復習和考試（每日的小條，每周的單元卷，每月的總結(jié)，期末復習綜合卷）形成環(huán)環(huán)相扣自主探究的良好習慣。
二、課題要解決的主要問題是：
1、不再只關注“教”，而忽視學生的“學”，教學中要怎樣逐漸淡化老師的“教”。
2、讓學生學會怎樣進行先學及主動學習。
3、怎樣形成一套自主學習的課堂教學體系。4、讓學生形成良好的自主學習，自主探究的學習習慣。
三、在實際教學中的具體做法總結(jié)：
1、首先解決了寫好預習提綱的問題。
2、在班級課堂中，首先進行了分組，采取的是6-7人一個小組，選出組長，負責本小組的得分和管理，主要是在預習中出現(xiàn)的問題，都要經(jīng)過小組長的手，反饋給老師，有一些簡單問題在小組內(nèi)解決完成，解決不了的在展示課上進行展示講解。
3、就是因為學科的特點，比較抽象，學生在預習的時候，學生有時感到困難太多，討論的深度不夠等，下一步要注意再給學生以臺階性的東西，引導學生一步一步走向深入。
4、由小組長檢查，加上學生各自負責的學生把整理好的問題，交給老師，然后確定下需要展示的問題和具體題目，在黑板上進行展示，主要是學生的共性問題。在這里我們發(fā)現(xiàn)的問題是：學生開始講的深度還不到，要經(jīng)過一定的訓練才行，怎樣讓學生盡快的加以提高？老師要注意思考和點撥。還有就是在下邊聽的學生在聽了之后，要及時再寫一遍才行，因為發(fā)現(xiàn)有的學生基礎太差，思路跟不上。
5、 課下要加強學生的相互輔導在教學中，我們發(fā)現(xiàn)，學生相互教，效果比較明顯。但是應該怎樣才能保證課下學生的互動性的積極性？怎樣進行合理的搭配才能得到最佳效果？這是需要思考的問題。
6、 測評應該靈活多變在實際教學中，大多是當堂測試的比較多，這對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握比較好，在這里遇到的問題是，應該怎樣設計題目才能取得好的效果？應該考慮的是內(nèi)容，學生，題目的難易設計。題目的展示用小黑板，印刷試卷條。用10分鐘左右，時間緊，能訓練學生的做題速度，但是也缺乏思維的深度，所以應該注意還要進行必要的周測評等，試題容量要大一些，這樣與當堂測試結(jié)合起來效果比較好一些。
所以，教師必須一開始就重視防差轉(zhuǎn)差工作，防微杜漸，把后進生苗子消滅在萌芽狀態(tài)，抓好入學的第一步。可以說切實做好入學當月的英語入門引導工作是一年教學工作的關鍵。
眾所周知，在學習中“興趣是最好的老師”。所以，培養(yǎng)學生學習英語的興趣是關鍵。然而，剛開始就有許多學生不愿學英語，就是因為對英語沒有興趣。因此，作為中學教師的我們，首先必須激發(fā)學生學習英語的興趣。那么，我們該怎樣激發(fā)學生學習英語的興趣呢？筆者在教學實踐中有以下幾點感悟。
師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素
融洽的師生關系能促進教學質(zhì)量的提高，使學生“親其師而信其道”。所以教師要提出合理的倡導與安排，促進提高教學質(zhì)量；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約教學質(zhì)量的提高。因此，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放失地幫助學生。
讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友，這樣會有助于教學質(zhì)量的提高！因為在學生的心中，他（她）更需要更想要的不是一位嚴厲的神圣不可侵犯的老師，而是一位和藹可親、可以無話不說的好朋友，好知己！當然，這并非說對他們的缺點可以聽之任之，而是批評和表揚是出于同一個目的地愛護他們。因此，批評的方式比批評本身更重要。要讓他們自尊心不受傷害，人格不受侮辱，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評是誠摯的愛、由衷的關心和熱情的幫助。只有這樣，師生才能一起共同學習，共同進步！
然而，在學習中不可能單單只靠學習興趣就能取得優(yōu)異的成績，還需要良好的學習習慣。很多新生往往整節(jié)課把手放在桌上，只會聽老師講而不會做筆記，也不會主動參與教學。筆者一開學就明確告訴學生：初中生不能如此上課，必須改變這種學習習慣，上課不僅要動腦還要動手，一定要學做筆記，會做筆記，及時記錄老師課堂上所講的重點、難點和補充的新內(nèi)容。這樣等我們復習時就知道該從何下手，不必大費周章便可以做到查漏補缺了。
好的教學方法也是影響教學質(zhì)量的一個重要因素
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。準備了兩篇初一學生學習規(guī)劃，歡迎閱讀!
初一學習計劃
一、進行自我分析
我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細。
如在數(shù)學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現(xiàn)狀，一是和全班同學比，確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數(shù)學成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學習特點和現(xiàn)狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據(jù)自己的實際情況提出經(jīng)過努力能夠達到的目標。
明確就是指學習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?如果必為："數(shù)學課語文課都要認真預習。數(shù)學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體就是目標要便于實現(xiàn)，如怎樣才能達到"數(shù)學中上水平"這一目標呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數(shù)學公式都要準確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之后，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語待。
高效要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統(tǒng)籌安排自己的學習生活內(nèi)容。
在進行時間安排時，還要注意以下兩點：
1、 要突出重點 也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出 的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。
2、 要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查。可以制定一個計劃檢查表，把什么時間完成什么任務達到什么進度，列成表格。
例：
1、每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發(fā)。
2、上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3、認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。
4、寫完作業(yè)后，復第二天上課的內(nèi)容。
5、對于副課及歷史、地理、生物每學完一習當天的內(nèi)容并預習課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6、對于主課及數(shù)學(代數(shù)、幾何)、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e誤及時糾正。
7、遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8、每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
9、空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句。
10、前一天晚上認真預習。多做深、精的題目，拓展思維。
11、每天堅持朗讀外語，養(yǎng)成良好的語感。認真識記單詞。認真復習和預習，重點掌握語法，句型。注意活學活用。
12、給自己立一個目標，把所有課程學習鞏固好，達到能考個好高中的成績、如果某一天沒有達到的情況下，后面一定要補上。
初一學習規(guī)劃
實現(xiàn)目標，要想中考奪魁---從初一開始!
一、初一數(shù)學同步提高的重要性
初一階段的數(shù)學學習是中學數(shù)學的基礎，而數(shù)學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數(shù)學關系到學生整個初中階段的理科學習質(zhì)量。所以在緊隨學校課程腳步，保證基礎環(huán)節(jié)的同時，決不能放松利用平時進行能力訓練的機會，一定要在平時投入更多的時間和精力，在認真完成學校學習任務之后，進一步鞏固加強，不斷的提升自己的高度和能力，才能從容應對各類考驗，不再為應付考試而焦慮。
其實從升入初一開始，中考的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。面對中考這次重要的考試，細節(jié)往往決定著最終的成敗，而大起大落的學生最終考試結(jié)果往往是“落”。因此，做個完美的規(guī)劃，注重平時功夫，夯實基礎，對剛?cè)氤跻坏膶W生顯得尤為重要!
初一年級規(guī)劃——時間 重要事件 重點目標
11月中 第一次期中考試 初中第一次檢測，暴露問題-----發(fā)現(xiàn)問題-----馬上調(diào)整解決
二、初一英語學習規(guī)劃
總體要求：適應中學階段英語系統(tǒng)化的學習，打下扎實的語法基礎，適應中考指導下的英語考試體例。主要規(guī)劃：
1、系統(tǒng)學習語音知識 ，掌握自己拼讀單詞的能力。
2、擴大詞匯量，并做到聽說讀寫四會。
3、進行專項聽說訓練，在考試壓力不大的階段集中精力完成聽說飛躍。
三、初一語文學習規(guī)劃
語文學科是一門基礎學科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文“不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可”。重點突出“趣”“積”“記”“練”四個要點。
一、趣——培養(yǎng)濃厚的學習興趣，興趣是最好的老師，熱愛是求知的向?qū)АＦ鋵嵳Z文知識本身就具有無窮的趣味，那奧妙無比的表意文字，形象生動的修辭方法，躍然紙上的人物形象，扣人心弦的故事情節(jié)，無不會引起同學的興趣，在學習中領略語文的美。
二、積——養(yǎng)成良好的學習習慣學習語文不是一朝一夕的事，那就需要你養(yǎng)成良好的學習習慣。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。只要你堅持下去，你的語文知識定會取之不竭。
三、記——掌握適用的學習方法識記是學習語文的重要方法。只有識記，方能積累;只有積累，方能豐富。流傳千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟記在心，這樣，答起卷來，才能揮灑自如。
四、練——提高語文的基本能力聽說讀寫是語文學習的四項基本功，必須苦練，方能提高。所以平時我們既要重視課堂上的語文學習，還要注重平時的基本訓練，聽說讀寫都要勤加練習，堅持不懈，考試的時候才會穩(wěn)操勝券。
四、復習規(guī)劃：
(一)重視語言的積累運用
初中階段學習語文的主要任務，首先是積累大量的語言材料，然后才是理解和運要掌握科學的學習方法。，
1、預習：預習最重要的是能發(fā)展自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當?shù)匾恍┱n前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課：聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
B) 集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
C) 認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。
D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。
E) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。
F) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記性不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。
G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。
3、作業(yè)：作業(yè)是提高思維能力，掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、復習：及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識記后的前兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點：
A)課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍。
B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。
D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
E)單元復習的要求：
a)本單元(章節(jié))的知識網(wǎng)絡;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應有建立錯題庫，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
五、總結(jié)
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先自己檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得好的成績。同時自己也被評為優(yōu)秀班干部。
六、中期打算。
試卷如果比較簡單：
語文成績達到90分以上，數(shù)學，英語二門學科成績達到98分以上，地理，生物，政治，歷史分別達到95分以上。
