發布時間：2023-05-22 16:32:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的小學生體育活動教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、加強學法指導,培養師范生學習能力
師范教育是培養小學教師的職前教育,不可能涵蓋小學教學的全部內容。因此,培養師范生的學習能力,是師范生從教能力培養中最基礎的方面。所以,在體育教學中教師要加強學法指導,注重培養師范生的學習能力。
首先,要讓師范生明確學習體育的目的。師范生學習體育,不僅可以提高身體素質,擴大知識面,增強全民健身意識,提高體育文化素養,改善身體健康狀況,理解環境和生活方式對身體健康的影響,而且可以提高將來從事小學體育、活動等課程的教學能力。
其次,要激發師范生主動學習的興趣。通過體育課的學習,學生不僅可以掌握扎實的體育文化知識,培養積極的自我價值感,自覺調控情緒,形成堅強的意志品質,還可以通過對體育所表現出來的形體之美、運動之美的欣賞,從而產生學習和鍛煉的欲望。因此,教師應當利用這一課程優勢,運用多媒體教育手段和靈活、生動的教學方法,理論聯系實際,激發學生渴求知識、探究藝術美的學習潛能。
最后,培養師范生學習能力,關鍵在于幫助學生掌握正確的學習方法。葉圣陶先生說過,“教是為了達到不需要教”。教師要加強學法指導,逐步讓學生成為成熟的學習者、鍛煉者,讓學生的自覺性得到提高,讓學生最終學會主動地學習和鍛煉,主動地監控自己的學習和鍛煉行為,提高自律和自學能力。
二、注重教法的指導和訓練,培養師范生從事體育教學的能力
培養和訓練師范生體育教學的能力,主要通過體育教師進一步轉變課堂教學觀念、優化教學過程,充分體現“教與學”、“主體與客體”的辯證關系。體育教師在強調和注重學法指導的同時,不要忽視教法的指導和訓練,教法的指導和訓練應分階段循序漸進,由淺入深地進行。
第一階段,教師準確示范,啟發學生懂得如何進行體育教學。體育教師在課堂教學中,應根據教學內容的不同,分別采用講授法、引導法、情境法、目標法、發現法、成功法等不同的教學方法。最好在新課開始前給予明確介紹,教學過程中準確示范,使學生對各種常用的體育教學方法有一個初步的認識。
第二階段,教師積極引導,學生分組討論交流,師生共同探索施教的最佳方案。在學生對各種體育教學方法有了一定認識的基礎上,教師可選取較簡單的教學內容,選定一種教學方法完成教學過程后,提出“你們覺得怎樣教,更易被接受”的問題,創設一種研究討論的課堂氛圍,把學生分成若干小組,進行討論交流,鼓勵學生發表自己的看法和意見,最終達到學生在學會這部分教學內容的同時,也學會了教的方法。
第三階段,訓練學生以“教師”身份參與教學過程,教師及時講評和指導,教師在體育課堂教學中要給學生以大量教的空間和實踐的機會,讓學生在實踐中訓練和提高教的能力。體育教師可以把“課的準備部分”或“復習舊課、引入新課”的某一教學環節交給學生去做,并及時講評學生的優點和存在的問題。在學生教的能力達到一定水平的情況下,教師也可以將完整的一節課交給學生完成,這樣不僅可以促使學生主動預習、積極學習,而且可以及時檢測教師的教學效果。
第四階段,訓練學生進行教學創新。師范生能夠獨立進行體育教學,尤其是能夠獨立進行教學創新,是師范生從事教學能力培養的最終目標,如筆者在完成“前滾翻”這一部分內容的教學時,曾向學生提出這樣一個課題“面對小學生,你如何進行前滾翻的教學呢?”要求學生在查閱有關資料的基礎上,確立教學方案,編寫教案,進行獨立教學活動,結果不少學生編寫了頗有新意的教案,進行了生動活潑的教學活動。通過這樣的活動,學生不僅牢固掌握了師范的教學內容,而且訓練和提高了從教的能力。
三、加強體育專業理論教學,培養師范生開展課外體育活動和業務訓練的能力
小學課外體育活動和業務訓練是體育課的延伸,是基礎教育中重要的部分。近年來隨著陽光體育的開展和全民健身運動的普及,僅靠幾名專業體育教師完成一個小學全校的體育課外活動是不可能的,所以要求班主任和其他學科教師都參與到活動中去。因此,高等師范學校培養和提高師范生從事這方面的教學和組織能力是有必要的。
1.加強體育專業理論的學習。在體育教學中,教師應加大體育理論的講授力度,使學生掌握簡單的運動訓練原理和機制。例如在講授“課外體育活動”的原則時,教師讓學生不僅要知道如何執行原則的要求,而且要了解各原則的理論依據,對于在課堂訓練中常出現的“恢復”和“超量恢復”,也將其生理機制闡述清楚。
從近年來我校學生的體質健康標準測試情況來看，學生的身體素質，特別是運動素質速度、力量、耐力等生理指標有下降的趨勢，超重與肥胖學生的比例有所增加，學生的近視率居高不下。所以，必須采取有效措施提高學生體質健康水平。
我們非常重視體育的宣傳教育工作，充分利用黑板報、櫥窗、國旗下講話等形式深入的宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，營造濃厚的校園體育文化氛圍。
保證中小學生每天一小時校園體育活動是國家對學校教育的基本要求，是促進學生健康成長，切實提高學生體質健康水平的基本保證，也是學生接受良好教育的基本權利，黨和政府對此高度重視。為切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，學校認真貫徹落實江蘇省“五個嚴格”、蘇州市“三項規定”和落實學生“一小時運動”精神，學校按照蘇州市教育局文件（x教衛藝[20xx]39號）精神，認真進行了自查。
一、健全機構，強化組織領導，高度重視學生在校一小時體育鍛煉工作。
二、保證每天一小時校園體育活動的時間安排
1、嚴格按照中央7號文件的規定和國家的課程標準，開足開齊體育課，并堅決落實到位，確保不存在削減和擠占體育課的現象。
2、每天上午25分鐘（9:10-9:35）的課間操落實到位。根據具體情況，開展跑操、跳繩等活動。
3、每天下午開展25分鐘（15:50-16:15）的體育活動。目前活動內容根據現有情況主要是跳繩（長繩和短繩）、籃球、跑步等形式。
4、做好每天上下午各一次眼保健操。上午為10:25-10:30，下午為14:20-14:25。
三、齊抓共管，形成合力，確保工作落實到位。
1、加強對體育活動的領導,建立相應的制度保證，同時，學校要求體育活動相關行政人員到位指導、體育組老師積極協調、班主任全員參與。要求教師的教學活動等不得以任何理由擠占學生鍛煉的時間。
2、抓好體育課教學和兩操，確保體育鍛煉的質量。
將每天體育鍛煉一小時落到實處，關鍵依托體育活動的質量。嚴格按課程計劃開足體育課、健康教育課，按《體育課程標準》和課本規定內容制定教學計劃，認真組織教學，教學效果良好。學校通過課間操、體育課和課外體育活動保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。注重體育教學常規與過程管理，及時檢查體育學科的教案和體育活動開展情況，體育成績測評堅持每學期一次。針對初三年級的具體情況，特別抓好跳繩、實心球等中考項目的訓練活動。
3、抓好活動安全，確保體育鍛煉安全不缺位。
針對我校體育鍛煉活動，我們要求做到：分管行政督促到位，班主任組織負責到位，體育老師指導監管到位，確保學生的運動安全。
四、活動效果及反思
在推進學生在校期間每天一小時體育鍛煉的工作中，我們開展的活動促進了師生健康素質的提升，豐富了學生的在校生活，取得了一定的成效。通過活動，學生樹立了正確的健身觀念和生活觀念；通過活動，學生體驗了成功、學會了溝通與協作；通過活動磨練了他們的毅力；通過活動他們掌握了必要的運動技巧。
但同時我們也清醒的認識到存在的不足和改進的方向，今后還要在以下幾個方面繼續努力：
1、加強校本培訓，不斷提高體育教師、班主任等對體育運動一小時的重視程度，保證各項活動更加有效地開展。由于體育老師和班主任的課務負擔相對繁重，所以受制于精力，組織活動的主動性不夠強，活動的效果沒有最充分地發掘出來。
2、由于我校現暫借xxx小學，受場地條件的限制，活動方式較為單一，活動的開展還不夠充分。
關鍵詞：小學課外活動；拓展性課程；教學模式
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0075
課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是體育課堂教學的延續與補充。近年來，我市青少年學生體質下降明顯。近視率大大提高。因此，課外體育活動的地位和作用越來越突出。我校在2015年9月開始，對課外體育活動的組織形式進行了積極的探索和嘗試，利用拓展性課程開展課外體育活動，極大地提高了學生參與課外活動鍛煉的積極性，取得了很好的成效。
通過對當前課外體育活動存在的問題和開展拓展性模式課外體育活動價值的分析與探索，我們更深入了解到學生參加課外體育活動的興趣、愛好和動機。為了能更好地滿足學生的不同需要，2015年9月份開始，我們學校的課外體育活動實行了拓展性課程模式。學生的鍛煉主動性得到了有效開發，自主鍛煉意識得到加強。我們采取的模式是：
一、根據興趣分班，優化教學模式
興趣性是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性、主動性和積極的重要因素。這種興趣愛好需要豐富的鍛煉內容和良好的組織形式為基礎。
1. 豐富整合鍛煉內容。為了體現學生的主體性和培養學生的主人翁責任感，我們通過全校師生的推薦和投票，總共整合出田徑、圍棋、象棋、籃球、排球、乒乓球、足球、武術、跆拳道、輪滑、體操舞蹈和羽毛球等12個班。
2. 打y班級編制，以興趣為主進行分層教學。每個班根據小學生年齡差異性大的特點進行分層，分成高（五、六年級）、中（三、四年級）、低（一、二年級）段共36班。各班都設定一定的名額，完全以學生興趣為主、打亂班級編制進行組班。學生根據自己的興趣愛好、運動習慣和身體素質情況選擇班級。一個學年不得隨意更改，每個學生每學期需要拿到18個學時，才能參與學校的各項先進評比。
3. 科學安排合理組織。活動采取教師和學生都分段集中的組織形式。因為每次活動都安排一個段二個年級組（一般都有8-12位教師，再加上外聘教師），所以有充足的指導教師資源，避免了教師課務工作的沖突，特長師資的選擇也更有余地。
二、精挑特長教練，培養學生特長
各項目的專門指導教師除了精挑校內有特長的教師外，我們特地開發社會資源，聘請社會的專業教練免費擔任。各拓展性班都配備專門教師，分別負責三個分層班的教學，使學校教學工作更加有系統性和連貫性，取得很好的成效。
這種模式主要是采取讓有“一技之長”的教師來教非常想學到這種“特長”的學生，教師教得順手，學生學有所得，使師生都達到“人盡其才”，教和學的積極性、主動性都能得到有效激發，體育意識也能得到有效增強，對學生參與其他項目的運動鍛煉也會產生積極的影響。
各指導教師都要認真制訂教學計劃，每堂課的教案都必須在課前由“陽光體育”領導小組成員檢查簽字才能上課。學校要求各拓展性班級的教學方向突出活動內容的豐富性和新穎性，改變競技性太強普及趣味性不足的傳統模式，教學內要容貼切學生生活，便于學生學習和掌握專項技能。鼓勵各班多采用游戲競賽和小組合作學習等形式讓學生體驗成功，盡量發揮技術水平相對較好學生的核心作用，提高課堂效率。
三、合理安排場地，利用周邊資源
近年來，國家對學校、社區健身設備的投入力度很大，為課外體育活動的開展提供了硬件保障。場地器材的布置在學期初就要作好統籌安排。拓展性課程活動由于門類眾多，少年兒童又具有活潑好動好表現的特性，因此場地器材的布置一定要便于組織調動和練習安全，要力求新穎實用，使學生臨場一看，就能喚起參與鍛煉的欲望和興趣。如投擲區域要清楚標明；體操器械要相對集中，器械安裝要牢固；足球場地要注意平整標線清晰；田徑運動的沙坑要松軟無尖硬異物。
場地條件有困難的學校，可以利用空出來的教室和課桌來開展乒乓球活動，可以選擇學校邊比較平整的空地或草地來開展足球活動，可以利用學校的過道來開展輪滑運動，還可以借用周邊社區、單位的籃排球場來開展球類運動。總之，事在人為，只要我們多動腦筋多開發周邊可利用資源，場地問題就不難解決。
四、及時成果匯演，充分展示自己
適時的體育競賽是課外體育活動的延伸，更是對活動成果的檢閱。體育運動所具有的趣味性、技藝性、對抗性及競爭結果的即時不確定性，很容易激發學生的參與興趣，對培養學生的專項特長非常有效。學校除了舉行一年一度的體育節外，我們有計劃地組織一些學生喜愛的小型競賽活動，使體育競賽活動更貼近學生的鍛煉方向，達到以賽促練豐富校園體育文化的目的。
如上學期我們的籃球隊和二所學校的籃球隊進行了交流比賽，增長了見識提高了經驗，培養了學生的社交能力。平時我們注重培養學生在活動、競賽中擔任組織服務和裁判等角色，在角色的轉移中增加自我學習和自我鍛煉的機會，使學生的全面素質得到發展。
拓展性課程模式課外體育活動開展以來，家長們普遍反映孩子們的飯量增加了；星期天也不躲在家里看動畫片、玩電腦，而是喜歡約小伙伴們到球場上去運動了；生病感冒也少了……15學年《國家學生體質健康標準》測試結果顯示進步很大：全校學生的優秀率提高了6個百分點，良好率提高了19個百分點，這充分說明我校學生的身體素質和鍛煉習慣取得了很大進步。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文 本學年，我擔任高三年級體育課程，為了稿好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量；第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。
2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生高考考出好成績。
三、教學措施
1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。
5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文
一、指導思想
嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強學校體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。
二、工作思路和工作目標
堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的進取性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改善教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強團體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。
三、工作重點和舉措
1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。
2、認真制定各項教學計劃。
根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，職責到人。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數據庫、教師個人成長資料庫。
3、加強團體備課管理制度、加大教學檢查力度。
全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情景與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結，促進每位教師學習和提高。
4、加強課堂常規管理，提高教學質量。
進一步完善教師崗位制度，嚴格規范教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情景，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。
5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。
本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既到達鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進取開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、進取參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好體育的學生進取參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情景下進行。
6、加強與班主任的聯系，注意抓好學生的思想工作。
四、加強體育教學設施的檢查和維護
對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。
五、工作安排：
九月份：
1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學習。
2、檢查體育器材設備(及時上報需要修理和添置的體育器材設備)
3、做好學生體育課安全教育計劃、根據教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。
4、按照各年級《學生體質健康標準》測試項目，做好測試工作。
5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“學校啦啦操”教師培訓。
十月份
1、繼續抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。
2、按質按時完成學校《學生體質健康標準》測試、數據統計和上報工作。
3、抓好學校田徑運動隊的訓練。
十一月份
1、繼續抓好學校田徑運動隊的訓練。
2、體育課安全教育。
3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。
十二月份
1、進取做好《中小學校體育工作評估自評結果報表》、《學校體育工作年度報表》和《20__年學校體育工作年度報告》的上報工作。
2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。
3、對學生進行健康知識教育。
4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。
5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。
一月份
1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質資料上交體育教研組存檔備查。
2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統計。
3、做好學期體育工作總結和資料的歸檔工作。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文
一、學生分析
五年級的學生年齡在12—15歲之間，處于發育時期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強;女生由于發育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發展。
二、教學目標及重點難點
1、教學目標
(1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
(2)通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
(3)培養運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。
(4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。
(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
2、重點與難點
(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。
(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。
三、教材分析
本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識。
通過以上內容學習，使學生學習并了解體育的基礎知識，發展了學生身體各方面的素質，如通過體操學習發展了學生的身體協調能力，通過學習跳遠發展學生的彈跳能力。使學生基本能掌握一些運動技能，發展身體素質。促進身體全面發展，增強關注自己身體和健康的意識和行為。
四、課時安排
每課3課時，共60課時。
五、教學措施
1、要改變只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的指導。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究教法與學法，而且要研究教法與學法的變化;不僅要研究學生的“學會”，而且要研究學生的“會學”。
1 在創意活動中培養學生的創新意識
教學有法而無定法。體育課的創新主要是教學方法的創新。要敢于走前人沒有走過的路。在一次體育活動課上，我搬出一根平衡木，對大家說：“這是一座橋，誰能模仿動物的動作從橋上走過去?”小紅第一個報名。她是個愛動腦筋的人，大眼睛眨巴了幾下，就垮上路平衡木。她蹲下身，舉著兩只手，慢慢地從平衡木上爬了過去。老師問：“這是什么動物橋?”她說，這是螃蟹舉著兩只大螯爬過橋。第二個是小剛，他是個調皮鬼。只見他伸了神舌頭，爬山平衡木，手腳并用，向前爬了起來，爬完后大叫：“這叫狗爬式過橋。”大家哈哈大笑起來。這兩位同學的表演贏得了在場同學的熱烈掌聲。其余同學若有所思，躍躍欲試，迫不及待地展示自己的過橋本領。活動課上，同學們興趣盎然。熱情奔放，既鍛煉了體能，又活躍了思維。事后，我在教學反思中寫道：體育活動課的目的是為了放松情緒，增強體能，活躍思維。教師既要敢于放手，又要適當指點，這樣，學生才能有一個廣闊的創新空間，同時體驗到創新的樂趣。
課堂是實施創新教育的主陣地。其核心任務是培養學生的創新精神和實踐能力。傳統的體育活動課以教師為中心，以教材為中心，以考試為中心，課型的設計、教案的編寫、手段的選擇、執行教學的過程均由教師一人完成，教師教什么，學生練什么。以上的教學個案，在學生的體育活動中，變設計者為策劃者，把部分以至全部設計任務交與學生，讓學生參與教和學的全過程。從而，充分發揮了學生的主觀能動作用，以生活來豐富生活，以智慧來激發智慧，以創意來培養創意。
2 在體育活動中培養學生的合作精神
從系統論的觀點看，體育活動的過程是一個完整的系統。既然是一個系統，那么，一定有分有合，分合有序。能否在保持原有系統的前提下，把教學內容重新組合呢?事實證明是完全可以的。如，在《合作式跳繩》一課中，我注意創設了學生喜愛的教學環境，選取貼近學生生活的教學內容，通過“自由跳繩我最棒”這一環節了解學生已有的跳繩經驗，并在此基礎上通過合作學習、互幫互學、交流探索的方式組織學生進入本課的主題――“合作式跳繩”。在練習過程中，教師激發學生的“問題意識”，讓學生進入一種探究學習的過程。學生在探究活動中，情緒得到釋放，思維得以激活，他們從不同的角度設計了跳繩的姿勢，真是百花齊放：當看到有的學生手搭著另一個學生正面跳繩時，他們會想到反搖繩搭人跳；見到別的組一人只搖繩而另一個邊搖邊跳時，他們會設計兩人邊搖邊向前跳的動作……學生在這些探究式活動中，既達到了體能訓練的目的，又培養了學生的合作精神。從而，使我深刻認識到：課堂是學生創造性思維的天地，是情感流露的“情感場”，老師要以真實的情感去激勵學生，用豐富的知識去教育學生，用高超的運動技藝去影響學生。
3 在和諧的氛圍中豐富學生的情感意識
情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗。心理學研究表明：學生對課堂教學全方位的態度體驗，是影響教學效果的一個重要因素。有人甚至認為，真正決定人類智慧的并非智商，而是情商。善于控制情感的人，將擁有更多的成功機遇。因此，我們體育工作者要注意對學生的情感教育，創設良好的情感環境，滿足學生的情感渴望，使學生在活動過程中注意力更集中，興趣更濃厚，參與鍛煉的積極性更高漲。從而，收到了事半功倍之效。
熱愛是一種偉大而高尚的情操。蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”針對小學生情感分辨率不高的特點，比較抽象的情感道理他們不宜接受。這就需要我們對小學生的愛既要廣，又要細，既要真誠，又要直接。誠然，熱愛和關心學生同嚴格要求學生是相輔相成的，既要高度信任，又不遷就放任；既要充分尊重，又要正確引導。因此，我們對學生要既有童心，又要有愛心。由于現在的小學生絕大多數為獨生子女，他們在家得到親人的百般呵護，在校也希望得到同學的注意和老師的賞識。為此，教師要以愛心貼近愛心，用愛心去培養愛心，用愛的柔情去撫慰他們稚嫩的心靈，用愛的暖流去開啟他們幽閉的心扉。從而，使他們在充滿愛意的氣氛中找到鍛煉的樂趣，在安全、快樂之中得到愛的溫馨。
一次，隊列訓練中，有個調皮的男生，拉拉女同學的馬尾辮。面對這種違紀現實，我氣惱地說：“你有病啊，吃錯藥了!”后來，我在教學反思中寫道：“對違紀學生，不能當眾羞辱他，而要設法轉移他的注意力，引導到健康、有趣、正常的活動中來。”第二次，又遇上另一位同學，在隊伍訓練時，去拍拍旁邊同學的腦袋。那一次，我沒有當眾批評他，而是讓他走出隊伍，為同學們做了立足轉動的幾個示范動作，那個同學做得挺認真。當他回到隊伍時，臉上露出了得意的微笑。從而，使我認識到：在情感教育中，教師要把對學生熱愛的感情，恰當而及時地傳遞給學生，以愛贏得愛，以心博得心，這是教育成功的關鍵。
體育教學工作計劃是依據課程標準各學段學習領域目標和水平目標規定的活動或內容要求，結合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據，是全面實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。
學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現依據課程標準各領域“水平一”的目標及其規定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。
一、學年教學工作計劃的制訂
學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據國家規定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據。
(一)制訂學年教學工作計劃的思路
小學低年級學年教學計劃，是依據課程標準“水平一”各領域規定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據學年授課周數、每周授課時數，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。
(二)方法和步驟
1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性
在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。
一學期除節假日外，一般按18周計算；國家教學計劃規定每周上4節體育課，全年實際上課總時數為：
18(周)×2(學期)×4(每周課時)=144(課時)
144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)
2.根據教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數。
(三)學年教學工作計劃示例
1.依據體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。
課程標準的各級目標，是統領和選編各學段教學活動或內容的依據，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據本學段各級目標要求選定相應的教學內容。
2.深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。
如上所述，學段各領域中的教學內容不是教師主觀隨意安排的，而是依據本學段各領域和水平目標的規定選定的。因此，教師在制訂學年教學計劃時，應先對所確定的教材進行深入研究，如：根據教材的難易程度和目標的特定要求，考慮哪些內容適于安排在一年級，哪些內容安排在二年級；根據教材的性質、特點，分清哪些教材分別屬于哪個目標統領下的內容，等等。掌握好教材的性質、特點及目標屬性，有助于合理地把本學段的教學內容在分配到兩個年級中時，做到目標明確，分量適宜，難易度符合相應年級學生的接受能力。
3.根據學年、每周授課時數和季節規律，分配好兩個學期的內容。
根據以上思路，現列舉學年、學期、單元教學工作計劃和部分教案，供教師結合學校實際情況制訂計劃時參考。
表1一年級學年體育教學工作計劃(示例略)
表2二年級學年體育教學工作計劃(示例略)
二、學期教學工作計劃(教學進度)的制訂
學期教學工作計劃也稱教學進度。它是依據學年教學工作計劃安排的教學內容和規定的教學周數、每周教學時數，以及各項教材的時數比例，結合季節、氣候特點和學校實際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學計劃的依據。
(一)幾點說明
1.下面試舉的一年級學期教學工作計劃(示例)所選編的教學內容，是依據表“一年級學年體育教學工作計劃”中的教材編制的。
2.每周授課時數是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應注意學與練結合、室內與室外有機結合。
3.在所試舉的學期教學計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度項目。在實際制訂計劃時應根據學生具體情況加以規定。
4.在制訂學期教學計劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環節等進行適當彌補和調整。
(二)學期教學工作計劃示例
表3一年級第一學期體育課教學進度(示例略)
三、單元教學工作計劃的制訂
單元教學工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學計劃。它是依據學期教學計劃中某項教學內容或活動(一般為測試項目或發展體能效果好、動作技術較復雜等重點教材或連續進行的課題活動)及其目標制訂的課時教學規劃。通過對某項教材或課題活動的統籌設計、逐課實施，能夠確保教學有計劃、有秩序地進行，保證教學目標的有效實現。
(一)方法和步驟
1.依據該學段領域和水平目標的要求，按照學年、學期教學計劃中該項教材的課時規定，提出每次課的目標要求和教學重點。
2.結合學生的情況和教學設備條件，安排教法步驟和組織措施。
3.最后一次課進行終結評價(重點評價學生的參與態度、學習進步程度和簡單的運動技能掌握情況)。
(二)單元教學計劃示例(僅供參考)
一年級持輕物擲遠單元教學計劃(示例略)
四、課時教學工作計劃(教案)的制訂
課時教學工作計劃也稱教案，它是依據學段水平目標的規定和學期教學進度(包括單元教學計劃)中課時教學內容的安排，制訂的教學實施方案；是教師組織課堂教學的基本依據。高質量的課時計劃，是順利實施課堂教學和有效實現教學目標的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設計教學方案，以確保教學有效地實施和目標的達成。
(一)制訂課時教學計劃的基本思路
(二)課時教學計劃示例
課時計劃的形式多種多樣，這里提供的是依據水平一的目標及本學年、學期計劃中選編的部分內容或活動，僅供參考。
體育課的設計(教案示例)
培養對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。
所謂“生理質”，主要是在說明，加強小學體育教學以及身體鍛煉，對于促進小學生的骨骼生長，增強小學生的肌肉發育，完善小學生的心肺功能，改善呼吸、消化、血液等循環機能等方面有著極其重要的意義，進而在一種整體意義上，增強了小學生的生理適應力，有助于抵御一些常見的疾病困擾，抗擊生活中的意外傷害。
所謂“精神質”，主要是在說明，加強小學體育以及身體鍛煉，對于促進小學生養成體育鍛煉意識，培育正確的體育鍛煉認知，培養小學生的體育愛好情感等多方面都有著極其重要的意義，除此之外，也有學者認為，增加小學生體育教學，鍛煉，有助于增強小學生的心理適應能力、心理調適能力、豐富直覺思維能力等等，甚至，最為重要的是，小學生體育教學過程所滲透著極強的思想政治教育功能，比如，通過小學生體育教學系列活動，可以將小學生與社會更合理地結合起來，更容易地將“熱愛黨”、“熱愛祖國”、“熱愛生活”等觀念傳遞給小學生，有助于增強小學生對于“組織紀律感”、“遠大理想”、“意志品質”、“集體主義”等精神概念的理解消化，更有助于促進小學生的全面發展。
所謂“信息質”，主要是在說明，加強小學體育教學以及身體鍛煉，對于了解小學生身體以及精神的信息狀況，了解國家各個層面對于小學體育教學重視以及投入的信息情況具有重要意義。當今社會，是一個信息時代，一個民族能不能在未來民族社會中站穩腳跟，除去依賴民族的身體素質、精神素質，還需要一個民族的信息素質，由此可見，小學體育狀況所折射出來的“信息質”也至關重要。
了解小學體育教學的“生理質?精神質?信息質”三重意義，有助于全面認知小學體育教學的概念、地位以及存在價值。小學體育教學，在概念上，并不單純是在小學課堂上進行一種純“生理鍛煉”，而是還包含著一種“理論”、“精神”以及“信息判斷”、“信息選擇”、“信息處理”等等方面在內的積極主動性活動。從最簡單的意義上進行理解，那就是不僅要告訴小學生怎樣進行體育活動，還要告知學生體育鍛煉的意義是什么，并且要在此過程中，不斷培養小學生的自我選擇、處理“意義”等方面的能力。同時，小學體育教學過去在地位與存在價值上也是被“邊緣化的”，比如，師資方面體現得特別明顯，很多學校都存在著體育教師不足的現狀。現在這樣的現象逐步得到了改變，很多體育師范生已經進入到學校當中，說明小學體育教學正在受到各個方面的重視，地位正在不斷提高。
中小學體育教學的三重意義，不僅豐富了教學內涵，提升了教學地位，同時，基于上述理論研究的探究發現，實際上，也給小學體育教學工作者提出了更為嚴格的工作原則。
原則一：小學體育教學要注重從“單一意義”轉向“多維意義”。
正如前面所講，小學體育教育過程是一種“生理質”、“精神質”、“信息質”的結合，單純注重“生理”層面的體育鍛煉，或者單純注重“精神”層面的鍛煉，以及單純注重“信息”層面的體育鍛煉，都是一種對于小學體育教學的缺陷式理解。現代小學體育教學研究，需要在“三重”意義教育思想的指導下，改變傳統的“直指內容”的教育途徑。只有在多維意義層面去理解小學體育教學，我們的教學才能夠更好地理解教學規律，才能更好地理解教學任務，才能更好地理解教學目的。即便在選擇一個“體育教師”，我們也要著眼于多維的視角。比如，一個優良的小學體育師資，首先要具備“愛教育”、“愛學生”的高尚情操；其次要具備“一專多能”的專業要求，包括管理、知識、合作、團結等層面的能力；再次，還要求有一種“積極向上的”青春氣息；最后，還需要具備一種信息收集、處理的能力。
原則二：小學體育教學要注重從“教師主體”轉向“學生主體”。
傳統小學體育教學，往往采取的是以“教師的教案”為核心，這種教法靈活性較差。現代社會變動性較大，在教學思路上，我們應該改變這種灌輸性質的教學方法，進而轉向探究型的小學體育教學方法，從實質上講，就是由教師主體轉向學生主體，在教學過程中，緊緊以學生全面發展為核心，圍繞學生的體育認知規律，不斷調動學生積極性，教學相長，促進學生體育體質、情感、信息處理等方面的全面發展。進而，為全面推進課程改革、素質教育，提供啟示，體現在具體做法上，那就要是一方面在硬件設施的投入、課程改革；另一方面，也要做法“體育興趣小組”的設置，通過大量的課外活動，充分調動小學生自身的興趣、愛好，進而使得教學效果凸顯出來。
原則三：小學體育教學要注重從“校內”轉向“校外”。
傳統小學體育教學，往往注重校內的教學效果，其實，從某種意義上講，體育效果的獲得并不是完全在校內獲得的，反而，更多的教學效果離不開校外的合力，比如家庭的熏陶，很多男孩子喜歡踢足球，因為父親、兄弟經常帶著孩子、弟弟去踢足球，或者在家里父親、兄弟喜歡看足球等等。基于此，一種在小學體育教學過程中的“家校共建”意味深長。當然，理解很好理解，關鍵是如何解決這個共建難題呢？這還需要不斷創新小學體育教學的理念與做法，需要不斷地分析存在的問題，需要不斷地進行體育文化定位和重新思考。當然，在這里首先需要做的應該是一種職責定位，小學生的體育教學不完全是“家長的職責”，也不完全是“學校的職責”，也不完全是“社會職責”、“學生自身的職責”，而是一種基于學生全面發展的“四個合力”。轉向校外，這是小學體育教學的一個很重要的理念。
原則四：小學體育教學要注重從“嚴肅”轉向“快樂”。
【關鍵詞】開發；體育資源；體育器材
1.研究目的
2010年牡丹江管局召開的體育教學“課改”會，會上要求讓“課改”走進學校，走進教材，走進體育課。要求體育教師不僅要用好現有的體育器材，更重要的是要從生活中開發體育資源。回校后我們體育老師進行了思考，如何從我們生活中尋找體育器材，這是我一直要想解決的問題。幾年來，農場學校在校本課程上下了一定的功夫，學校為了讓每一個學生都能有一技之長，并且能夠讓每個學生都能健康成長，經過反復實踐收到良好的效果。
2.研究方法
2.1調查
利用訪談和問卷等手段，通過對八五農場學校的小學生按年級及不同的年齡段進行抽樣調查，搜集有關研究論文的現狀，發現存在問題，做出客觀的結論。
2.2理論與實踐相結合
通過查閱有關文獻資料，為本論文研究提供理論基礎；根據論文研究的目的，在體育課堂中運用各種教學方法，對全校已開設的教學班進行實驗，取得實踐資料，形成一條有本校特色的體育教學改革之路。
2.3總結歸納
對實踐中積累的各種資料進行分析、歸納、比較、總結，并從理論角度進行歸納總結。
3.結果與分析
3.1結果
3.1.1易拉罐的妙用
生活給人以智慧，智慧來源于生活。發現總是留給有心的人。自從我參加完體育教研活動后，我就不斷的思考和觀察，孩子們對生活中的什么事物感興趣？上班的路上、下班的途中，對身邊孩子的舉動多加了留心，當我看到有的孩子將喝完的“易拉罐”在地上踢上一陣，或你踢給我，我踢給你，玩夠了再撿起來扔進垃圾筒。我在想，這廢舊的“易拉罐”不就是體育器材的替代品嗎？況且，我過年家家都有不少的喝完的空“易拉罐”。所以發動學生讓每個人帶兩個來學校做體育教具。
一個小小的“易拉罐”能運用到各項體育活動中，用它做體操棒，人手兩個，伴隨著音樂的節拍，使動作整齊化一。教學實踐證明，我用“易拉罐”做的運動器材，即能踩“高蹺”又能當手雷。即能當標志物做“曲線跑”，又能做蹦“罐”跳。
3.1.2巧用小器材
沙包是小學體育教學必備的自制教具。我發動學生們自己動手，人手一個小沙包，并利用沙包開展多種體育活動。沙包系根繩即可以踢，又可以投，沙包系上不同的絲帶拋向空中，非常好看，孩子們管它叫“流星雨”。沙包在系上小手帕就成了“升降傘”。玉米核叉上羽毛就成了“飛恕薄7暇傻穆痔ヒ彩嗆芎玫奶逵器材替代品，學生們推著它練習，看誰跑得快；抬著它體驗搬運的勞動快樂；跨過它當壕溝；立起它當“山洞”。現在孩子們學會了一種新道具，多種新玩法，也從中找到了無窮的樂趣。
3.2分析
3.2.1體育教學現狀分析
教材內容不夠新穎，學生體育興趣不夠濃厚。這表現在以下兩個方面。
一方面教材內容的選擇不夠廣泛。在平時的體育教學中發現，有時我精心設計了一節課，但是在實際的教學中還是會有一些學生表現得不夠積極。經過仔細觀測、書面調查和與學生的談話交流發現，學生其實很喜歡上體育課。只是認為教師編制的教材內容不合“口味”，所以他們就不感興趣。
課程標準提出，教學必須聯系學生的實際，為學生將來的終身體育打好基礎。為此，我認為教師在教學中所選擇的教學內容必須聯系學生的實際，能為學生終身鍛煉所用。
3.2.2開發體育教育資源的可行性與必要性分析
3.2.2.1可行性
農場有豐富的鄉土教育資源可開發利用。經過我體育組教師的多方調查與收集，在我農場周邊有著豐富的體育小器材資源、民間活動資源等可以為我的教學所利用和作為教學輔助教材，但是學生的安全意識是淡泊的，教師要對學生做好安全教育的功課。
3.2.2.2必要性
開發體育教育資源可以讓家長和學生從心里接受，也避免了他們的擔心，認為體育活動是危險不安全的。我體育組教師通過對農場小學體育教育的調查，發現有許多體育教育資源可以解決我現在教學中所面臨的一些困難。
3.2.3農場教育資源在體育教學中的開發與利用
人力資源的開發與利用。課程標準明確指出：學校教育活動的直接參與者是教師和學生。在體育與健康課程實施過程中，除了體育教師以外，還應注意開發和利用班主任、有體育特長的教師和校醫等人力資源，充分發揮他們的作用。經常組織一些教師和學生、學生和家長、家長和教師在一起的體育項目活動，這樣可以調動學生學習的積極性和增加學生的體育知識。同時，還充分發揮家長對學生體育活動的督促、幫助作用。
通過幾年工作實踐，我從中悟出了“增進學生健康”責任重于泰山的道理。這種講科學、重實效的做法將會為農場學校的體育工作推向更高的輝煌。
4.結論與建議
總之，多年的教學實踐，讓我深深體會到小學體育教學中應避免模式化、成人化以及教學中直奔主題等缺陷，應通過實踐探索開展適合兒童的體育課堂教育。作為一名小學體育教師應以認真鉆研，努力挖掘小學知識、技術、能力、增強體質、培養心理品質和思想教育等方面的潛在功能，對現行教材加工和再創造，融娛樂、趣味、情感、教法、學法等為一體，使之符合學生年齡特點，為學生的全面發展發揮作用。
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