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會計的基本內容賞析八篇

發布時間:2023-06-27 16:02:33

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁,我們為您精選了8篇的會計的基本內容樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發,請盡情閱讀。

會計的基本內容

第1篇

關鍵詞:成本會計;管理會計;融合

一、前言

成本會計產生于19世紀末完成工業革命后經濟飛速發展的英國,并受到越來越多先進思想的影響,從記錄型逐漸轉變成為管理型,其工作重點也從以核算為中心轉移到以控制為中心上,直到第二次世界大戰后,成本會計與先進的科學管理相融合,分離出更為細化的管理會計。管理會計與成本會計有著不可割舍的內在聯系,前者重在管理,后者重在控制,但管理會計在對企業進行管理時離不開對企業的控制,兩者之間的界限也在一定程度上較為模糊,也就體現在內容的融合上。

二、成本會計與管理會計內容體系上出現融合的原因

管理會計與成本會計在內容上融合的原因有以下幾個方面:

第一,19世紀末期,英國率先完成工業革命,很多企業都急于在這個機遇面前擴張自己的市場,隨著規模的擴大,企業對成本的控制也越來越嚴格,成本會計便在原有的財務會計與成本計算融合的基礎之上開始逐步發展。[1]20世紀初期,隨著管理學影響的逐步擴大,成本會計將其相關知識融入自身的知識體系中來,標準成本制度就此出現,在融入后來的預算編制方面的內容,成本會計組建將工作的重點從傳統的核算轉變為控制。第二次世界大戰之后,各個行業百廢待興,科學技術也因此有了飛速發展,行業之間的競爭也愈發激烈起來,成本會計為了適應科學技術與生產力的發展,不得不吸取先進的運籌學、行為科學以及相關管理學方面的知識,使自身在內容與體系上不斷完善,以避免被時代淘汰。因此,出現了一種以企業經營管理為主的成本會計類型,這就是管理會計的前身。[2]在此之后,管理會計在內容與體系上與最先進的管理科學不斷融合,融入現代管理理念,逐漸細分成為一門以企業管理為基礎的新的學科。

第二,管理會計本身就是成本會計與管理學融合之后細分出來的領域,究其根本也屬于成本會計的范疇,成本會計的研究對象主要在于成本的核算與控制,而管理會計則是在成本核算與控制的基礎之上,以進一步提高企業經濟利益為最終目標,對企業中能夠反映企業經營效益的各項指標進行分析與核算,為企業決策者提供更完整、系統、科學的資金鏈信息,從根本上幫助企業提高經營效益。[3]從這一角度看,管理會計在研究對象方面比成本會計更加全面與具體,似乎可以更好地為企業服務,但是,成本會計也是企業中必不可少的,它在決定企業要素方面有著不可替代的作用。因此,兩者之間在內容上出現一定的融合也就不難解釋了。但值得注意的是,管理會計中對成本的研究僅局限于管理成本方面,對傳統意義上的產品成本并沒有過多包含,也正因如此,成本會計仍然有存在的必要。

第三,從成本管理的角度看,成本管理也開始從傳統意義上只研究產品成本的研究模式,轉變為適應企業管理需求的研究模式,開始逐漸涉及管理領域,在內容上也有了相當大的拓展與延伸。例如,由傳統的只研究生產部分的成本,拓展為研究整個生產銷售鏈的成本;由傳統的只研究絕對成本,延伸為在研究絕對成本的同時,兼而研究相對成本等。成本會計在內容上的拓展與延伸也促進了成本會計與管理會計在內容體系上的融合。[4]

第四,從高校的成本會計與管理會計教學教材中,我們不難發現兩者之間在內容體系上存在很多相同之處,管理會計的體系中,在很多方面都囊括了成本會計的內容。舉例來說,在管理會計對資金預測分析的內容中,就包含了成本會計中對成本的預測;在管理會計對資金決策分析的內容中,也包含成本會計中對成本的決策;同樣,在管理會計中對資金的預算及控制方面,也都包含成本會計中的內容。另外,標準和變動成本法作為管理會計中最基本的內容,顯然也可歸于成本會計的范疇中。[1]從另一個角度來看,在成本會計的內容體系中,也不乏管理會計的很多內容。例如,一部分國外的成本會計著作中,將屬于管理會計范疇的投資決策分析等內容,也都加入到對成本會計的敘述中來。另外,20世紀80年代開始逐漸興起的作業成本法以及戰略成本管理等會計學的概念與方法,也都被成本會計與管理會計納入旗下,兩者均將這些概念視為自身領域的新內容。現階段的教育體制之所以要對其進行改革,就是因為兩者在內容上的交叉為學習者帶來了困擾。[5]

三、成本會計與管理會計在外資企業實際工作中應用的交叉與融合

(1)外資企業財務部組織結構。財務部作為企業部門構成中至關重要的組成部分,有著嚴格的職能劃分,在外資企業中,財務部的組織結構則更加嚴謹。在企業的財務組織結構中,對整個企業所有有關資金財務方面的工作和活動,都由財務部經理對其進行把控,整個財務部門在財務部經理之下分為兩個大的部門,分別是財務部與會計部,財務部主管的是以企業外部財務管理為主的,有關于產品生產、管理、銷售等方面的財務工作。財務主管之下又分出資金管理員、預算專員與稅務專員等職務,對企業中相關的財務工作進行細化。會計部主管的是企業內部經營管理的資金核算工作,會計主管之下又分出出納、會計、和審計員等職務,對公司內部的財務狀況進行系統管理。[6]相對應的,傳統的成本會計主要用于財務部門,而管理會計的內容主要應用于會計部門,但現階段兩者之間的界限越來越難以劃分。

(2)外資企業會計崗位設置。在外資企業的會計部門中,除設有成本會計與管理會計之外,還設有應付會計、總賬會計、費用會計等主要崗位。應付會計主要負責企業的客戶回款登記、和會企業日常賬款、整理企業每月賬款病整理成表、應對預付款項的對賬等工作。總賬會計主要負責企業固定資產的核算、員工保險資金的核算、預算資金的監督與控制、入職離職人員薪資費用的結算等工作。費用會計主要負責企業管理費用、財務費用的審核、處理單據等工作。

(3)外資企業成本會計與管理會計工作的交叉融合。在外資企業中,成本會計與管理會計同樣也出現一定程度的交叉與重合,外資企業中,成本會計是以成本為中心的,它為企業核算出來的信息包括兩大部分,分別是用于完成企業對外財報所需要的相關信息,和用于企業內部經營管理所需要的相關信息。管理會計主要作用于企業內部的全方位管理,為企業經營管理者提供與企業管理相關的管理成本信息。管理會計在對企業內部產生的成本數據進行研究時,主要側重于對企業經營產生的成本、利潤與企業在行業間具備的競爭優勢之間的一些聯系,在對成本進行管理時側重于培養企業在行業中的競爭力,以及企業內部的資源優化配置,并以此為基礎核算并控制成本方面的問題,在這些方面看,外資企業中的成本會計與管理會計在工作內容方面有一定程度的交叉融合。

(4)現代IT系統在外資企業對成本會計和管理會計工作融合的影響。隨著現代IT系統的出現,在外資企業中,成本會計與管理會計在工作內容與工作形式上,更體現出交叉與融合,主要表現在對企業各方面成本的結算與控制上,兩者均通過IT系統對自己領域內的數據進行核算,減輕了會計工作的工作量與工作難度,在成本會計與管理會計本身就有融合的基礎上,進一步加快了兩者間的融合速度,為企業節省員工成本。

四、成本會計與管理會計內容體系上出現融合的重要性和融合方式

(1)內容體系融合的重要性。事實上,管理會計與成本會計在內容體系上的很多方面都出現了融合與交叉。因此,完全可以將兩者綜合成為一種會計學上的大學科,可以稱之為成本管理會計。正如上文所述,兩者屬于統一體系,互為關聯、密不可分,管理會計以成本會計為存在基礎,而成本會計以管理會計為發展擴充。[7]因此,管理會計與成本會計在內容與體系上的融合不僅可以避免兩者之間因界限模糊給人們帶來的認識不清,還可以避免企業在選擇會計時因兩種會計各有優勢又相互重合所帶來的取舍困難。

(2)內容體系融合的融合方式。在當前管理會計與成本會計在內容體系上產生交叉的情況下,我國會計界的很多研究人員對兩者之間的融合方式大致勾畫了一些前景,從宏觀上提出了應用式、板塊式以及融合式三種結構的融合方式。[4]所謂應用式結構的融合方式,簡單來講就是在企業管理經營過程中,根據企業當前的現實情況與應用需要,一邊融合一邊摸索的編排管理會計與成本會計兩者的內容體系;而板塊式結構的融合方式,具體是將管理會計與成本會計中一些比較重要的、有一定自身優勢的重要內容分別整理起來,再各自作為獨立的一部分編排到一起,成為一門新的學科,以上兩種融合方式都存在著較大的弊端,不夠系統和完整,很難將成本會計與管理會計真正有機地結合起來。[8]反觀融合式結構的融合方式,是先將成本會計與管理會計中的主要內容進行分析、對比和整理,之后將兩者相交叉重合的部分系統分類,多余部分加以剔除,最后再根據兩者之間根本上的聯系形成體系,只有按照這樣的方法,成本管理會計才能真正意義上取代管理會計與成本會計,形成系統完整的應用體系。

五、結論

隨著我國經濟騰飛的步伐加快,企業中成本會計與管理會計在內容方面逐漸發生了融合,在分析兩者之間產生融合的原因、重要性與融合方式以后,結合筆者在外企中的實際工作經驗得出了成本會計與管理會計應該順應時代的發展合二為一,并建議出臺新的教材編寫大綱,整合現有會計理論知識,融合成一門新的學科。

參考文獻:

[1] 牛彥秀.從管理會計的發展階段劃分看管理會計學科體系的重構[J].經濟與管理研究,2014,11(23):129-130.

[2] 羅紅雨.高等院校成本會計學與管理會計學課程整合研究[J].新課程學習(中),2012,02(15):68-69.

[3] 李心合.管理會計、成本會計與財務管理的關系新論[J].財貿研究,2012,06(25):245-246.

[4] 張萌.高校財務管理、管理會計、成本會計課程教學內容整合探討[J].財會月刊,2013,04(19):105-106.

[5] 王林娟.對管理會計、成本會計和財務管理課程內容整合的探討[J].教育教學論壇,2011,10(28):169-170.

[6] 李迎春.“管理會計”路在何方?――對管理會計與財務管理、成本會計交叉關系的思考[J].中國證券期貨,2013,08(15):218-219.

第2篇

關鍵詞:會計理論;會計實務;關系

會計工作是企業在社會發展的主要內容,更是財務系統中的重要部分。在社會經濟發展的背景下,雖然我國當前會計體系已經得到了一定的完善,但是在實際的發展過程中,由于部分人員對會計理論與會計實務之間的關系認識不清,所以在實際的會計管理工作中,會計理論與實際不能進行最大程度的融合。基于此,本文對會計理論與會計實務之間的關系以及會計理論的基本內容進行了全面的研究。

一、清楚會計理論與會計實務之間的關系

企業要想在社會經濟不斷發展的背景下,加強對財務部門的管理,就要認識會計理論的基本內容和方法,這樣才能對會計理論與會計實務之間的關系進行全面的理解。所以,這就要求相關的會計人員在具體的工作過程中,不僅需要深厚的知識,還要具有堅實的應用能力,清楚會計實務在處理過程中的問題。

由于會計理論是會計實務實施的依據,所以會計人員在具體的工作過程要具備基礎的會計理論知識,這樣才能體現出會計實務的價值。在具體的會計實務中,要想有效地對相關的問題進行處理,會計人員就要分析會計理論中的基本內容,認識到二者之間的相互促進關系。此外,還要結合社會經濟發展的實際情況,創新會計理論,服務會計實務,創新性思維,從而不斷提高會計理論的實用性,進一步促進企業在社會中的創新和改革。

但是,在目前來看,我國會計人員的綜合素質較差,沒有豐富的會計理論知識,不能清楚的認識會計理論與會計實務之間的關系。根據統計發現,我國國有單位會計人員約7300萬人,大專以上的僅有20%,會計師以上專業資格的人員更是少之又少,僅占9%,這些人員的專業技能較低,嚴重影響了會計事業的促進,也嚴重影響了我國經濟的發展。因此,在這樣的背景下,為了進一步加強對會計人員綜合素質的培養,企業對會計理論與會計實務之間的關系進行了分析,結合會計理論的基本內容對財務會計人員進行了相關知識和技能的培訓,為完善我國經濟體系提供了保障。

二、會計理論與會計實務的融合措施

(一)結合時展,創新會計理論內容

在會計工作的發展過程中,我國產權會對會計準則的相關內容帶了一定的影響。在信息技術不斷發展的今天,要想跟上時展的潮流,就要對會計理論內容進行分析,結合實際的會計實務發展情況,創新和完善會計理論內容,提高檢查財務報表的效率,進而不斷促進會計理論與會計實務的相互融合。

此外,企業還要結合財務管理工作的實際情況,開拓會計理論內容,這樣有利于拓展會計理論的功能性,促進會計實務。在時代的發展背景下,企業要想完善財務體系,需積極變革會計部門工作,創新會計理論內容,加強會計理論與會計實務的融合,從而提高企業在實際發展過程中的經濟效益。

(二)完善企業內部會計管理制度

在經濟不斷發展的背景下,部分企業為了在實際的發展過程中獲得最大的經濟效益,沒有對產品的成本進行控制,也沒有認識到會計理論與會計實務之間關系的重要性,從而嚴重影響了財務管理的質量。因此,在這樣的背景下,要想防止經濟問題的出現,就要完善會計管理制度,嚴格檢查會計工作,加強會計人員對理論知識的認識,根據企業的規章制度來制定內容管理制度,這樣不僅可以約束會計人員的行為,還可以進一步加強企業財務管理的功效。

此外,在完善內部會計管理制度的過程中,企業管理人員還要根據會計理論與會計實務之間的關系加強對相關工作的管理,減少財務方面出現造假現狀,讓財務管理體系在實際的企業內部財務管理中發揮最大的作用,會計人員還要定期對財務工作進行檢驗,從而加強對財務資金的合理管理。

(三)充分發揮會計理論在會計實務中的作用

在財務管理的過程中,由于會計理論是會計實務工作順利進行的基礎,更是提高會計人員管理水平的關鍵。因此,要想讓企業在實際的發展過程中獲得最大經濟效益,就要采取措施讓會計理論在會計實務工作發揮作用,更好的服務會計實務,將會計理論知識進行具體化,然后落實和運用到會計實務工作中,這樣不僅可以加強理論與實踐的統一,還可以有效避免理論資源浪費。此外,還可以通過會計理論指導會計實務,會計人員在這個過程中,可以判斷理論研究的準確性,然后對會計實務的具體情況進行總結,從而為完善會計理論體系提供保障。

第3篇

一、構建財務會計概念框架的整體設想

1.遵循系統性、中立性、前瞻性及兼顧國際化和國家化等原則,以確保會計準則的制定效率和依據會計準則產生的會計信息的高質量

系統性原則要求其概念明確、內容完整、結構具有層次性和邏輯性。中立性原則要求其不偏向和屈從于任何一方利益集團,使通過會計準則生成的會計信息具有客觀公正性。前瞻性原則要求其概念的外延具有一定的超前性,避免其經常的修改和變動。兼顧國際化和國家化原則要求其既要順應會計準則國際化的發展趨勢,又要考慮會計準則作為利益博弈結果所固有的經濟后果特征,采取國際化前提下的國家化立場。

2.增加財務報告目標的闡釋,將其作為財務會計概念框架的起點

財務報告目標應是財務會計概念框架的最高層次,決定整個財務會計概念框架的內容和結構。

3.順應會計環境的變化,補充并完善會計基本假設

會計基本假設衍生于會計環境,是財務會計報告發揮作用的限定性條件。基于國情和會計環境的變化,新的財務會計概念框架應保留并充實會計假設的基本內容。

4.對規范會計信息質量特征的會計原則劃分層次

會計原則可劃分為衡量會計信息質量的一般原則、確認和計量的一般原則和起修正作用的一般原則三個層次,并對各項原則進行主次排序,對其如何應用加以詳細說明,并可考慮在起修正作用的一般原則中補充成本效益原則,按國際慣例將現有可比性原則和一致性原則合并為可比性原則。

5.重新劃分并定義會計要素,細化其確認和計量標準

基本會計準則將會計要素分為資產負債表要素和利潤表要素兩大類,資產負債表要素為資產、負債、所有者權益,利潤表要素為收入、費用、利潤。其特點是收入和費用要素僅指與營業活動有關的收支,利潤作為一個單獨的要素,由收入與費用配比的結果及利得和損失組成,其缺陷是利潤要素的解釋過于含混,使各要素的內容更加明確。此外,對各要素的外延可以例證的形式作適當的延伸,以其前瞻性為準則制定和規范新的經濟業務的確認和計量提供理論指導。還可考慮增加現金流量表要素,增強現金流量表的理論性,使會計要素的內容更加完善。

6.對財務報告體系的內容進行詳細規定,并明確指出其缺陷和不足

目前,企業財務會計報告體系由會計報表、會計報表附注和財務狀況說明書三部分組成,這種報告模式,主要基于產業經濟條件下的企業環境,適用于傳統的制造企業。在會計報表部分,應增加和細化可計量的無形資產內容;對企業合并、關聯交易、非經常性損益項目等重大事項應重點詳細披露;在財務狀況說明書部分,應適當、謹慎地增加財務預測的內容。

7.補充資本保全概念,為價格變動影響下會計要素的確認和計量提供了參考依據

根據資本的財務概念,資本如同投入的貨幣或購買力,即企業凈資產,只有當期末凈資產超過期初凈資產時,才算賺得利潤;根據資本的實物概念,資本如同營運能力,只有當期末的實物生產能力超過期初實物生產能力時,才算賺得利潤。實物資本保全概念要求采用現行成本計量基礎,財務資本保全概念則以歷史成本計量基礎為主。

二、構建財務會計概念框架的基本原則

1.系統、完整性原則

構建財務會計概念框架時,要從總體上把握應包括哪些概念要素,劃分為幾個層次,如何進行系統歸類,應盡可能地保證概念框架基本內容的系統、全面和完整。

2.一貫性原則

構建財務會計概念框架時,要堅持前后邏輯一致、用語一致,使整個概念框架形如一體。

3.立場中立原則

在構建財務會計概念框架時,要堅持不偏不倚, 保持中立性,不偏向任何一方利益集團。

4.相對穩定性原則

財務會計概念框架屬于規范性文件,要盡可能穩定,避免經常修改和變動。為保持穩定性,概念框架的內容可以考慮有一定的超前性。

5.國際化原則

會計是一種國際通用語言,會計國際化是發展之趨。作為會計準則理論依據的概念框架,也應向國際化方向努力,加強會計信息的可比性。

6.繼承性原則

對傳統的會計理論不能全部拋棄,而要“揚棄”,對其合理、科學的部分要繼承,做到古為今用。

三、構建財務會計概念框架的層次

1.會計基本假設,會計目標和會計對象三者應是構建財務會計概念框架的邏輯起點。會計目標主要應確定: (1)誰是會計信息的使用者;(2) 會計信息使用者需要什么信息;(3)財務會計可提供什么信息。會計假設,又稱基本前提,是由財務會計所處的經濟環境 (市場經濟)所決定的若干基本前提,即會計主體、持續經營、會計分期和貨幣計量。這些基本概念代表了財務會計的基本特征。會計目標、會計對象和會計假設都受會計環境的影響。會計假設由客觀環境所決定,會計對象來自于財務會計的客觀環境。會計目標則反映使用者的主觀意圖,受制于財務會計的主觀環境。三者相互作用,相互影響,處于同等地位,因此,它們均構成財務會計概念框架的第一層次。

2.第二層次,主要包括三部分內容,即會計要素、會計信息質量特征和會計核算的一般原則。受基本假設的制約,考慮財務會計的目標,會計對象便具體化為財務會計的要素。為了實現會計目標,保證會計信息的有用性, 會計信息應具正確地進行會計要素的確認、計量、提供有用的會計備規定的質量特征。為了正確地進行會計要素的確認、計量、提供有用的會計信息,會計核算必須堅持一般原則。會計要素的設置必須立足于會計基本假設,考慮會計目標對會計對象進行具體化。

3.第三層次,包括會計要素的確認、計量、記錄與財務報告四部分內容。根據確認與計量的概念和標準,把應由財務會計系統處理的數據――產生于過去的各項交易和事項,按照會計要素的定義與特征,分別當作不同的會計要素及其所屬的賬戶來計量、記錄,并通過會計報告等手段,轉變為有用的會計信息, 傳遞給會計信息使用者。這就是財務會計的最終要求。因此,這一系列的會計處理過程構成了財務會計概念的第三層次,也是最終層次。

四、財務會計概念框架構建的基本內容

在構建現階段財務會計概念框架時,一方面應努力借鑒國外已經取得的先進研究成果,進行國際協調和趨同,另一方面又根據現階段的基本國情和具體的會計環境,保留或創造了特色。

1.前言

主要說明財務會計概念框架的制定背景、性質與地位等內容。

2.財務報表的目標

財務報表的目標既是財務會計概念框架的邏輯起點, 又是貫穿整個財務會計概念框架的一條主線,它對為什么要提供會計信息、向誰提供會計信息、提供什么樣的會計信息做出了規定,并確定了會計確認、計量和報告的會計原則和基本方法。

3.會計假設

盡管美國財務會計概念框架沒有專門針對會計假設的論述, 但這并不表明由環境產生的客觀假設就不存在,基本假設是實現財務報表目標的前提與基礎。但在以目標為邏輯起點的財務會計概念框架中應如何表述基本假設,還有待進一步的研究。有學者曾經探討過建立“會計目標”和 “會計假設”雙起點的財務會計概念框架的模式。

4.會計信息的質量特征

應當規定財務報表的目標、會計信息的質量要求、各種質量特征之間的層級關系及其重要性、各種質量特征之間出現矛盾時如何權衡、有什么限制條件等。對這些問題的全面探討很難在簡明的作為部門規章的基本準則中完成。

5.財務報表要素

財務報表要素是編制財務報表的基礎,應當根據財務報表的數量和種類并借鑒國際慣例來確定這些要素。需要考慮的問題主要包括是采用“資產負債觀”還是“收入費用觀”來定義這些要素、各種要素之間的關聯關系、是否承認“全面收益”等。

6.會計確認與計量

會計確認與計量是實現財務報表目標的技術流程, 也是整個財務會計概念框架中技術含量最高的部分。應當根據財務報表目標和會計信息質量特征的要求,確定會計確認的標準和程序, 并對會計計量基礎、計量模式的選擇做出規定。

7.報告主體

應明確“報告主體”的概念不僅包括營利性主體,還包括其他的非營利性主體。另外,報告主體還應當是一個“經濟聚合體”的概念,它可以是一個單一的主體,也可以是具有經濟利益關系的不同報告主體的聚合體。在確定報告主體的范圍時,需要考慮的問題是應該采用“所有者觀”還是“實體觀”,并對控制及共同控制的概念做進一步的研究。

8.財務報告的列報與披露

該部分應明確財務報告的邊界、財務報告的體系構成以及如何進行列報與披露等。盡管現有會計準則制定機構較少關注列報與披露部分, 但此部分將扮演日益重要的角色。

9.在非營利組織中的應用

在制定財務會計概念框架時,不僅應考慮制定營利組織會計準則所需應用的基本概念,還應考慮制定非營利組織會計準則所需應用的基本概念。

參考文獻:

[1]周新玲“試論我國財務會計概念框架的構建”《中南財經政法大學學報》.2005年第4期.

[2]張潤利“試論我國財務會計概念框架的構建”《內蒙古石油化工》.2006 年第9 期.

第4篇

【關鍵詞】和諧 會計 問題探討

和諧會計理念是伴隨著我國社會主義和諧社會的建設過程而產生的,有著極其深刻的政治背景。當前,和諧會計理念是我國眾多學者的研究對象。不同的學者對和諧會計理念有著不同的理解。本文將從和諧會計的含義及基本特征、和諧會計的基本內容以及如何建構和諧會計三個方面進行和諧會計理念的闡述。

一、和諧會計的含義及基本特征

(一)和諧會計的含義

當前,我國提出以和諧理念為指導進行我國社會主義社會的建設。在此背景下,我國會計行業也提出了和諧會計的理念。和諧會計要求從事會計行業的相關會計人員要保證其會計行為的民主性、有序性、協調性以及公正性。由以上概念可以得出和諧會計理念的基本點:和諧會計的對象是從事會計行業的會計人員的會計行為;和諧會計的目的是保證會計行為的民主性、有序性、協調性以及公正性。

(二)和諧會計的基本特征

由和諧會計的含義可以得出,和諧會計具有以下基本特征:

第一,和諧會計理念講求人本性,力求以人為本。

第二,和諧會計理念追求的是健康有序、講求民主的會計。

第三,和諧會計理念講求公平與誠信。

二、和諧會計的基本內容

(一)和諧會計要求實現會計行業中人的和諧

和諧會計不僅要求會計人員能夠嚴格履行自己的職責,具有強烈的責任心,還要求會計人員能夠實現人的和諧。會計行業中人的和諧主要包括:會計人員自身的和諧、會計人員平級之間的和諧、會計人員上級與下級之間的和諧以及會計人員與其他人員之間的和諧。會計人員在進行人際關系的處理時要堅持團結互助、平等友愛的原則。只有實現會計行業中人的和諧,才能夠更好地促進會計行業的健康發展。

(二)和諧會計要求實現會計系統內部環境的和諧

我國會計系統自有一套有序的運行程序。我國會計系統的運行程序主要包括填寫會計憑證、記賬、核對賬目、結賬以及編制會計報表等程序。我國的會計系統要求會計人員在從事相關會計工作時必須要嚴格按照這一套運行程序有序地進行。和諧會計要求,一方面,會計人員在從事相關會計工作時必須要嚴格按照規定填寫會計憑證、記賬、核對賬目、結賬以及編制會計報表,保證醫院會計運行程序有序地進行,使會計工作按照自身規律有序進行;另一方面,相關部門要結合本單位的具體情況制定相應的調控制度以及管理制度,從而能夠更好地保證會計工作的健康發展,實現會計發展的和諧狀態。

(三)和諧會計要求實現會計系統外部環境的和諧

世界是普遍聯系的,世界上的任何一個事物都不是單獨存在的,都與其他事物有著千絲萬縷的聯系,是世界之網上的一個重要組成部分。會計行業也不例外。會計行業與其他行業有著不可分割的聯系,在進行會計業務的辦理時,必然會與外部的部門發生聯系。例如,在進行會計業務辦理時,必須要與銀行發生接觸,會計部門只有同銀行進行良好地配合,才能夠保證會計業務的順利辦理。因此,在構建和諧會計的過程中,必須要注重實現會計行業外部環境的和諧,保證會計部門與外部其他部門之間能夠建立和諧、互惠互利的合作關系,從而更好地提高會計系統的工作效率,更好地促進會計行業的發展。

(四)和諧會計要求實現會計行業實現會計環境的和諧

和諧會計要求會計行業實現會計環境的和諧。會計環境的和諧主要包括會計經濟環境的和諧、會計政治環境的和諧、會計文化環境的和諧以及會計社會環境的和諧。會計經濟環境的和諧要求會計人員要做好會計工作,加強成本管理,提高經濟效益,促進經濟持續快速穩定發展。會計政治環境的和諧,要求在進行會計工作的管理時,要充分發揚民主精神,實現管理的民主化。會計文化環境的和諧要求會計工作人員在進行會計工作時必須要遵循我國相關的法律法規以及職業道德規范,嚴格履行自己的職責。會計社會環境的和諧要求會計部門要處理好與外部環境其他部門之間的關系,與社會各方友好合作、相互配合,建立和諧的合作關系。

三、如何建構和諧會計

(一)堅持以人為本,促進會計人員素質的提高

堅持以人為本是我國在構建社會主義和諧社會過程中的首要原則。相應地,在建構和諧會計過程必然也要將以人為本作為首要原則,在以人為本的原則下進行和諧會計的建構。在建構過程中,必須要注意的是,以人為本并不是說會計人員自己說了算,想怎么發展就怎么發展。以人為本要求會計人員要通過接受相關的培訓提高自身的專業素質,從而促進會計行業的健康發展。同時,以人為本也不是說會計人員想怎么做就怎么做。一方面,會計人員要遵循職業道德規范,以相關法律法規為依據進行相關會計行為。另一方面,會計部門要積極引導會計人員加強對法律法規的學習,并以相關法律法規為依據建立部門管理制度。

(二)以科學發展觀指導和諧會計的建設

科學發展觀要求會計人員在從事會計工作時,要從長遠利益出發,協調好會計工作中的各個環節。科學發展觀特別要求會計人員在進行核算時做到綠色核算,即不僅要提供財務信息,同時也要提供有關環境損害、環境修復等方面的信息。

四、結語:

建構和諧會計是我國發展社會主義和諧社會的必然要求。和諧會計,既是一種先進的思想產物,同時又是一種先進的管理技術。和諧會計的發展推動著中國特色社會主義和諧社會的發展。在我國構建社會主義和諧社會的過程中,必須要重視對和諧會計相關問題的探討。

參考文獻:

第5篇

一、財務會計課程體系目前狀況及存在的問題

1.課程體系結構劃分不明確

財務會計學課程一般分為初級會計、中級財務會計和高級財務會計3部分。但對于初級、中級、高級的財務會計學課程應該包含的內容,卻沒有統一的認識。在實際的課程內容和教材編寫上難以把握。例如。對于企業最基本、最簡單經濟業務的賬務處理程序和方法、會計核算的基本前提和一般原則、財務會計報告等理論內容。初級會計學闡述過,中級會計學有涉及,高級會計學也有描述,且基本內容差異不大。又如,獨資、合伙企業財務會計學知識,本來屬于初級財務會計學知識,但卻列入高級會計學,造成高級會計學課程內容“忽‘高’忽‘初”.難以形成系統的體系毗又如,非貨幣易,在企業中也是常見業務,其處理的基本內容應放在中級會計。而不是高級會計。

2課程內容體系條塊分散

中級財務會計課程體系的章節安排基本上是按會計要素內容的不同來分類設置的。一項經濟業務的賬務處理往往涉及多個會計要素的確認和計量,這必定會造成相同經濟業務在不同章節體系中的重復論述以及課程容量的虛增等。例如,現金折扣的總價法、凈價法的處理,涉及應收賬款、存貨、應付賬款及主營業務收入等,至少在3個會計要素中重復講述。又如,非貨幣易本是一項完整的經濟業務,按會計要素順序來安排,就會造成內容分割,人為增大教學難度。很多會計理論和會計準則的內容是對某一類或全部會計業務的總體描述,在結構上是不宜進行條塊拆分的。例如,中級會計學往往將關于資產減值業務的論述分散地放置于各項資產業務處理的條塊體系中。實際上,資產減值業務是資產期末計價會計方法的具體應用,其凝練度較高,應該集中加以比較論述,這樣既可以在教與學的過程中進行系統、直觀的對比,也可以幫助學習對象充分了解資產減值業務的實質,有利于專業理論被系統地消化和吸收。

3.專業理論與實務層次級差不夠合理

初級、中級、高級會計學的專業理論級差層次存在不合理的現象。具體表現為“兩頭小、中間大”。初級會計學部分原理、概念描述過多。而實務操作內容簡單、數量較少;相對于初級會計課程而言。中級財務會計的內容和難度急劇增加。造成初級會計學起來太容易,中級財務會計又太難。學生難以適應腳。高級會計本應體現專業理論與實務的高度統一.但實際上該部分內容往往是對初級、中級理論與實務內容的重復描述。出現重實務、輕理論的現象,有高級會計實務之嫌。

4.實驗教學薄弱

財務會計是實踐性很強的的課程,由于種種原因,安排學生到企業中實踐越來越難。很多學校都采用手工及電算化模擬實習。電算化模塊主要是針對企業實際開發的,與教學實踐結合不好。

二、財務會計課程體系模塊的劃分構想

針對財務會計課程體系的目前狀況及存在的問題,應調整初級會計、中級會計和高級會計的內容體系安排,同時對中級財務會計內容在教學安排和教材編寫中做重新劃分。并加強實踐環節。筆者對財務會計課程體系模塊的劃分構想如下:

1.初級板塊

分為3個子模塊:會計原理、會計基礎、與中級財務會計的銜接模塊。會計原理子模塊主要包括:會計基本理論的內容,如會計的涵義、目標、職能,會計要素,會計科目與賬戶,復式記賬原理及其應用等:會計基礎子模塊主要包括:會計憑證、會計賬簿、成本計算、財產清查、財務會計報告、會計核算程序等會計核算方法和會計工作組織(會計處理流程);與中級財務會計的銜接模塊主要包括:會計核算的基本準則、賬戶按用途和結構分類、企業的資金循環業務流程、銀行結算方式及簡單的票據業務、稅收基本業務等一系列內容,應將貨幣資金的核算、與貨幣資金收付直接相關的其他會計要素的初始確認和簡單計量、經營成果的簡單核算與計量等作為最基本的會計業務處理置于初級會計學部分。

2中級板塊

鑒于中級財務會計教學中.長期采用以會計要素的確認和計量來劃分教學內容的習慣和以會計要素劃分基本教學內容具有的簡潔、與會計報表要素具有一致性等優勢,對于企業生產經營基本業務內容,如供應、生產、銷售、資金籌集、利潤形成和分配等仍以會計要素來劃分,有利于掌握財務會計的基本業務的核算原則和基本的會計處理方法。但在安排教學內容時,應考慮業務本身的整體性,會計要素之間重復確認和計量的內容應視情況刪減,進行整合。其他仍屬于企業常規常見業務,但有一定理論和實踐難度的內容。如投資、資產計價、資產減值、借款費用、非貨幣交易、債務重組等,應以會計原則為導向來安排。注重內容的整體性。劃分中級會計內容,有利于學生進一步從會計原則高度認識和理解財務會計的要求。新晨

3.高級板塊

高級會計學主要是從會計原則的理論高度出發。結合具體會計準則的基本規定和具體要求。闡述財務會計信息在特定條件下的確認和計量。為全面且高質量地輸出會計信息而服務口】。高級板塊內容應涵蓋企業業務中一些常規內容的延伸,屬于成長中不太成熟的內容,如商品期貨會計、退休金(企業年金)會計、融資租賃會計、中期報告和分部報告以及那些突破甚至否定會計假設的特殊業務。如合并會計報表、分支機構會計、外幣報表折算、物價變動會計、衍生金融工具、企業清算、重組、破產、企業合并與分立。

4.實踐板塊

財務會計的實踐教學環節非常重要。一方面可以提高學生對所學知識的感知度和動手能力。另一方面還可以通過實踐進一步形成初級、中級、高級會計之間的聯系。隨著對大學本科教育教學目標定位的調整。應更加重視財務會計課程實踐能力的培養。實踐板塊內容應包括初級會計實踐和中級會計的實踐。初級會計實踐圍繞初級板塊內容進行。可將實驗室的模擬實習與教學計劃中的專業認識實習結合。中級會計實習,既應重視對財務會計核算業務的實習。更應聯系企業的生產、營銷、人力資源等方面來進行。

參考文獻

[1]荊新,孫茂竹,張玉周.財務會計學課程設計的一種新方案[J].會計研究,2002(6):36.

第6篇

基本內容

1、對于發生的經濟業務進行初步的確認和記錄,即填制和審核原始憑證;

2、填制記賬憑證,即在審核的原始憑證的基礎上,通過編制會計分錄填制記賬憑證;

3、登記賬簿,包括日記賬、總分類賬和明細分類賬;

4、編制調整分錄,其目的是為了將收付實現制轉換為權責發生制;

5、結賬,即將有關賬戶結算出本期總的發生額和期末余額;

6、對賬,包括賬證核對、賬賬核對和賬實核對;

7、試算平衡,即根據借貸記賬法的基本原理進行全部總分類賬戶的借方與貸方總額的試算平衡;

第7篇

所謂會計集中核算,是指將行政事業單位會計工作納入政府專門機構(以下簡稱“會計中心”)進行集中核算的會計工作組織管理形式。建立會計集中核算體制的原理,是單位資金使用權和管理權相分離,其性質是會計管理方式的改革。

會計集中核算的和遵循的四項基本原則:一是會計制原則。其基本內容是,單位不再設置會計機構,取消會計和出納崗位,只設報賬員。單位的會計工作,由會計中心安排人員在會計中心集中辦理。二是單位財務主體資格不變原則。其基本內容是,單位的資金使用權不變,單位原有的資金籌措渠道和債權債務關系不變。三是單位資金由會計中心管理原則。其基本內容是,取消單位所有的銀行賬戶,在會計中心的銀行基本賬戶下設立單位的分賬戶,對單位資金實行集中管理。單位的資金撥付和經費支出報賬事宜,需經會計中心同意后,由報賬員在單位的銀行分賬戶上辦理。四是會計中心負責單位會計工作原則。其基本內容是:單位的各項支出審批、憑證審核,以及會計資料的收集、立卷和保管由會計中心負責。

通過以上我們可看出,實行會計集中核算,只是會計工作的責任發生了轉移,沒有改變單位的財務主體資格和財務責任,也沒有改變單位負責人的《會計法》規定責任。因此,無論是對納入單位的財政收支、財務收支真實性、合法性、有效性,還是對單位負責人的會計責任,以及會計中心相對應的會計責任,以及會計中心相應的會計責任,都離不開政府審計的監督。

二、會計集中核算對審計的

1、對審計對象的影響。由于實行會計集中核算,沒有改變納入單位的財務主體資格和財務責任,只是單位會計工作的責任部分發生了轉移,所以,納入單位作為財政收支、財務收支的被審計對象的地位沒有變化,單位負責人作為責任審計的被審計對象地位也沒有變化。根據《審計法》第二條第二款的規定,“國務院各部門和地方各級人民政府及其各部門的財政收支、財務收支,國有的機構和事業組織的財務收支”都應當接受審計監督,根據中央兩辦關于《縣級以下黨政領導干部經濟責任審計的暫行規定》,在會計集中核算后,政府審計不僅要把納入單位作為財政收支、財務收支的審計對象,把單位負責人納入黨政領導干部經濟責任的審計對象,同時還要把會計中心納入審計監督的對象。

2、對審計目標的影響。會計集中核算影響到單位部分會計責任的轉移,相應的影響到審計目標的調整。新的《會計法》第四條規定“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料真實性、完整性負有責任”。一方面,會計集中核算,與原有會計管理形式相比較,使得單位原有的會計利益的一致化和會計責任的完整化格局被打破。主要是會計和出納人員不現是在單位負責人領導下開展會計工作,而是依法、獨立的行使會計工作職責,如果出現了會計監督不力、核算不規范、甚至出現違反《會計法》和《審計法》的行為,會計中心及其有關會計人員要承擔相應的會計工作責任,這種責任是不能推脫的。另一方面,會計集中核算,對會計資料的真實性、完整性,被審計單位及其單位負責人仍然負有完全責任。如果單位制造虛假的會計信息,提交虛假的會計資料,造成會計信息失真,會計核算不準確,單位負責人和財務主管人員則應承擔相應的會計責任,如果對審計結論的真實性造成了影響,還要承擔審計法律責任。因此,在審計中,審計不僅要查清被審計對象的會計責任,還要分清會計中心的工作責任,任何否定相應會計責任的獨立性,或者否定會計責任的聯系性,都不能算作完整的審計。因此,會計集中核算后,政府審計應當及時調整審計目標。

3、對審計內容和審計重點的影響。審計目標決定審計內容,會計管理方式決定審計重點。由于會計集中核算運作存在著階段性,決定著審計在各個時期的工作重點有所不同。會計工作移交階段。審計要把納入單位的財產清理、財務清理和會計移交手續情況作為審計重點,同時按照政府要求,審計要擔任好會計移交工作的 “監交人”。會計中心運行初期。審計需要針對會計、出納不在納入單位工作,身份發生變化,情況不熟悉,會計核算與單位財務脫節,會計核算不準確的加強三個方面的監督:一是要圍繞與單位職能相關的專項資金和重點問題展開審計,檢查被審計單位執行國家經濟政策的情況;二是要圍繞單位預算內、外收入開展審計,檢查被審計單位落實收支兩條線規定的情況;三是要圍繞單位各項支出以及發放津補貼開展審計,檢查被審計單位遵守國家財經法規和有關會計集中核算紀律的情況。會計中心穩定運行時期。審計要對被審計單位財政收支、財務收支情況實行全方位的審計監督,其目的是維護財政經濟秩序,保障會計集中核算體制的健康運行。

4、對審計方式和的影響。由于會計集中核算,與原會計管理模式比較,開展對被審計單位的審計,在審計機關與被審計單位之間,增加了會計中心這個中間環節,它使得審計程序執行環節增加,審計方式方法得到調整。如,會計資料的收集和取得、審計方案的制定、審計準備、審計報告征求意見形式、審計意見和審計決定的下達方式、審計罰款資金的收繳,審計決定、建議督促落實方式、審計的工作方法等都帶來了影響。對此,政府審計及其審計人員需要更新觀念,增強開拓創新意識,一方面要依照審計法規定的程序進行審計,另一方面,要積極探索新的審計模式和審計方式方法,努力提高審計效率和質量,為會計改革服務。

三、審計應采取的對策

1、建立健全審計制度,為審計監督提供法律保障。為了支持會計改革,審計要建立健全與會計集中核算方式相適應的審計法律制度。以法規形式明確,審計機關有權依法對進入會計中心單位的財政收支、財務收支真實性、合法性和效益性進行審計監督,同時,明確審計機關及其審計人員的職責權限、工作程序和法律責任;明確被審計單位的義務和責任;明確審計中會計中心的義務和責任。使得審計有章可循,有法可依,做到依法審計。

2、規范審計行為,防范審計風險。集中核算方式下,更加需要進一步規范審計行為,加強審計風險的防范。與原會計管理方式相比較開展審計,審計需要不再是從被審計單位提取會計資料,而是從會計中心取得被審計單位的帳薄,憑證等會計資料,審計在環節上、檢查被審計單位的會計資料真實性、完整性上難度增大。取消了被審計單位的銀行賬戶、被審計單位失去資金管理權,也對審計檢查被審計單位有否賬外收支、資金體外循環等的難度和風險。因此,執行審計程序,審計人員應當做到以下幾點:一是審計對被審計單位下達審計通知書,同時也要抄送會計核算中心;履行審計承諾手續,審計應當與被審計單位和會計中心分別簽訂承諾書,承諾書的要符合針對性和合法性要求。二是審計報告要向被審計單位征求意見,涉及相關內容要求會計中心有關人員參加;審計報告、審計決定書在主送被審計單位的同時,審計機關認為需要的,可以抄送會計中心;審計對涉及問題的處理意見和處罰款額的收繳,由于被審計單位的資金集中在會計中心管理,這樣,在審計報告征求意見后,審計應當要求會計中心積極配合審計決定的執行、審計處罰款額的清繳,以及審計決定和意見的落實。三是對會計中心業務質量方面的問題,審計機關應當下達審計建議書,并督促其進行整改。

3、改進審計,提高審計質量。為了適應會計改革和提高審計質量,審計要積極推行“一、三、五、七”的工作法。一是要實行審計立項的“一個改進”。實行對所有的行政事業單位的周期安排、輪番審計的立項。二是建立“三位一體”的審計目標:即,通過對單位財政收支、財務收支活動真實性、合法性、效益性審計,達到查清被審計單位、被審計單位負責人和會計中心責任的工作目標。三是實行審計“五個結合”的方法;即,把單位的定期財政財務收支審計與責任審計、固定資產投資審計等專業審計相結合,把審計與專項調查相結合,把賬面收支檢查與檢查單位內控制度審計相結合,把詳細全面審計與抽樣審計相結合,把賬內審計與賬外經濟活動檢查相結合。四是審計要突出七個重點內容的檢查:一是會計移交環節,二是會計中心會計核算管理環節,三是被審計單位財務“活”情況,四是專項資金、公共性資金管理和使用情況,五是罰款、收費的票據使用、管理以及“收支兩條線”執行情況,六是固定資產管理及政府采購規定的執行情況,七是特別是要防止乘機亂發錢物,“三亂”回潮、小金庫,公款私存,貪污私分公款情況的蔓延,維護會計集中核算體制的健康運行。

第8篇

作為為各行各業提供管理人才與智力支持的高校會計學科,教育的根本任務是培養適應社會需要的人才,會計教學培養的方式在學術界與實踐界都受到了極大的重視,會計教學改革的嘗試也在這些高校中展開。作為高校教育的主導者教師群體,如何應對全面改革中的大環境對會計教學與時俱進的要求,成為了外界以及教師群體本身都在探討的問題。大學教師作為高校教師中的中堅力量,他們的培養對象和目標與高職等職業教師有所不同,怎樣找準自己的方向有的放矢的迎接會計教學的挑戰是橫在教學質量面前的一座大山。

2國內研究情況

會計教學伴隨著我國市場經濟的發展變化而逐漸改革推進著,國內關于會計教學的研究大多是對理論教學的內容以及課程設置安排上進行的,而關于會計實踐教學的研究主要是以職業教育的立場來進行的,鮮有的從教師的視角去研究會計教學體系的建設基本也是站在中職、高職教育改革的立場來討論的,譬如熊玉紅,戚英華2010年6月在《中國商界》中“試論會計實訓教師應具備的素質及其培養途徑”,從會計實訓老師的角度來分析其應具備的素質及及培養途徑;張躍紅2010在“會計實訓教學及教師與學生的定位”中,討論會計模擬實訓教學中教師和學生的定位,并針對會計實踐教學提出了建議,認為加強師資隊伍建設,關鍵在培養“雙師型”教師。

3本科會計教學的挑戰

3.1界定本科會計教學的內容與人才培養目標。首先要明確本科的會計教學與職業教育是不同的。本科的會計教學要求“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”,更多的考慮學生知識的系統化、完整化以及學生未來的發展。而會計職業教育要求以“能用為度,實用為本”,更多的考慮學生要有“必需、夠用”的知識以及學生的實際操作能力。正是由于存在這種不同,本科會計教學的內容與人才培養目標上可以參考但卻不應該借鑒職業教育。其次,由于會計是一門應用性很強的學科,不管對本科教育還是職業教育都是如此,實踐教學在本科會計教學當中的地位經歷了從無到有、從輕到重的過程,但實踐教學的指導思想、教學要求、教學時數的比重一直存在著較大的爭議,同樣應避免實踐教學限于職業教育的培養模式之中。了解了本科會計教學的特點,在界定教學的內容與人才培養目標上才不至于迷失于當前的短期社會需求,而忽略了對學生長遠發展能力和素質的培養。

3.2設計本科會計教學的模式、方式。本科會計教學的模式、方式在不同的學校之間進行了大膽的嘗試。本科生從高中生升學而來,在高中主要從傳授知識的教學模式中,學習了自然科學、人文科學基礎知識和基本方法,本科的會計教學方式在選擇僅僅繼續采用傳授知識的教學模式,已經很難達到人才培養目標。目前普通本科的教學模式主要有三種:一是知識傳授的教學模式,二是思維能力發展的教學模式,三是以發展健全人格為導向的教學模式。根據會計學科的特點,怎樣運用已有的教學模式、方式,創新適宜于本科會計教學的特有模式、方式,是廣大高校正在積極探索研究的重要課題。

3.3本科會計教學要求與時俱進。正如本文在開始中提到的,我國會計政策制度正進入全面改革的時代,我們所在的會計工作的大環境正以日新月異的速度發展著,這也要求我們的會計教學內容要時刻跟上時代的步伐。本科會計教材的更新速度、本科會計教師知識的更新速度決定了教學內容是否與時俱進。

4大學教師的應對方法

4.1加強對本科會計教學的研究。面對會計教學中的挑戰,大學教師作為科研工作的主流群體,主要應加強以下幾個方面的研究,以期推進會計教學的實際工作。

4.1.1加強研究界定統一的本科會計教學的基本內容與人才培養的基本目標。會計教學內容的研究探索一直沒有間斷過,主要針對會計教學的理論內容與實踐或實訓內容進行著。現階段可以將會計教學內容分為會計理論教育與會計實踐(訓)教育,對于會計理論教學的基本內容的研究已經進入了一個相對成熟的階段,且已對理論教學的基本課程達成了一個共識,但是在實踐教學上的研究仍然缺乏研究,更沒有形成一個系統的、統一的關于基本內容的有效共識。本科會計教育工作不同于高職等職業教育工作,教學內容與人才培養目標切不可照搬或借鑒職業教育。通過對兩種教育方式間加強比較研究,有助于我們確定本科會計人才的基本培養目標。

4.1.2加強對本科會計教學的模式、方式的探索研究。“授人以魚,不如授人以漁”。這是在教育中傳播最廣的一句話,大學的基本教育模式,從最簡單的傳授知識,到現在的翻轉課堂教育法,無不是人們對教學方法的創新,目的就是為了學生不僅能夠學到知識,更能夠知道怎樣去學到自己想了解的知識。本科會計教學也必須以學生為主體,由重視原理記憶變為重視原理應用,由注重問題結論變為注重發現問題,結合會計學專業極具實用性的特點,嘗試與創新不同的教學模式、方式的研究,以期使學生逐漸養成善于發現問題和探索問題的習慣,進一步培養自主創新能力。

4.1.3加強更新教材內容的研究。隨著我國會計全面改革進程的深入,帶來了會計準則、制度的修訂,隨之而來,我們用在會計教學過程中的教材也應做出相應的更新調整。有豐富會計教學經驗的大學教師之間可以組織起來開展對教材更新的研究,通過教師間按專題聚集分工、備課、研討,加快編寫一些結合新情況、突出實際操作的補充教材,以期及時向學生傳遞最新的會計改革動態,傳達一些會計熱點問題和新出臺的會計政策,以達到思想上的同步。

4.2擁有“雙師型”資格。大學教師作為高校教育的中流砥柱,大都具有豐富的專業知識,他們一般多來自于各大高校的碩博研究生,屬于從“理論到理論”的教育模式。會計學作為應用性學科,既需要理論的深度與廣度的支持,也需要實踐對理論知識的應用和檢驗,在高校中廣泛認同的對會計專業教師具有“雙師型”資格的要求對大學教師而言仍然有必要。所謂“雙師型”即指高校教師資格和會計師資格。高校教師資格是從事高校教育工作的必要條件,也是本科會計專業教師從事會計教學的前提,體現的是教師在教書育人上的能力,是對教師進行教學活動的認可;會計師資格是我國對會計人才從會計專業技術資格的類別上進行的認證,體現的是中級會計實踐能力,是對具備一定處理實際會計業務能力的認可。“雙師型”的提出最初來源于高職教育,但現在在所有的會計教學中已成為基本共識。

4.3參與會計實踐工作。擁有了會計師資格說明了在取得資格證的時候,這些教師具有了一定進行會計實踐的能力,但是這樣的能力如果不能在實踐中繼續強化熟悉,隨著時間的推移,這樣的能力只會被弱化,并且跟不上時代的發展。對于沒有到過企業參與真實會計工作的教師,缺乏對會計工作現實流程的感性認識,在會計教學工作中傳遞理論知識難以深入淺出,進行實踐指導難以對學生在實踐操作中出現的問題做出確切的答復。正因如此,從事會計教學的大學教師有必要在教學科研之余在學校認可的情況下,尋找機會積極的參與企業的會計工作,同時,也可參加相關的職業培訓,校外高級會計師具有豐富的會計實踐經驗,通過一段時間的教學培訓和教學實踐鍛煉后,在教學中能較好地將書本知識與會計工作實際緊密結合。

5結語