發(fā)布時間：2023-06-28 17:05:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高校消防安全教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、《消防管理學》課程教學服務社區(qū)安全建設的意義
高等院校擔負著培養(yǎng)高技能的技術型人才的任務，如何在高等院校教學模式上突出人才培養(yǎng)的針對性，突出高等人才的實用性，突出高等技術人才的實踐能力是高等院校老師一直在研究的問題。同國外成熟的社區(qū)學院相比，我國高職院校服務社區(qū)的功能還有很大的差距[1]。因此，高職院校的老師在專業(yè)課程的教學中，既要遵循高等教育的基本規(guī)律進行知識能力和知識結構的教育，還要提高學生的實踐能力，尤其是服務社區(qū)安全的能力[2]。社區(qū)安全中一個重要的部分是消防安全，“消防安全，人人有責”是消防工作的方針，消防安全是跟每個社區(qū)群眾息息相關的部分，加強社區(qū)消防安全工作是預防和減少火災的有效措施，是保障公共安全和社會穩(wěn)定的重要部分[3]。
由于社區(qū)群眾的文化層次、年齡層次、職業(yè)層次等各個方面存在很大的差異，所以消防管理一直是保障社區(qū)消防安全的重要措施。高校的《消防管理學》課程一般是從消防設備和消防相關規(guī)范兩個方面進行教學，課程內容偏向于理論，教學方式也偏向于理論化教學，不能很好的體現(xiàn)授課對象的實踐能力和課程的服務社區(qū)功能。因此，本文在進行《消防管理學》教學改革的基礎上，對《消防管理學》課程服務社區(qū)安全建設的功能進行研究，以求合理的展開該課程，使其最大限度的服務社區(qū)安全。
二、《消防管理學》課程教學改革服務社區(qū)安全建設的措施
一般院校消防管理類課程的教學內容主要有燃燒的原理、火災的特點、滅火的基本原理和基本方法、滅火劑的原理和滅火范圍、常見的滅火器的使用方法、火災自動報警聯(lián)動系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、消防法規(guī)、火災調查等內容，理論性非常強，有些院校由于實訓材料等原因，教學方法全是課堂講授，不能體現(xiàn)消防管理的實踐性，在服務社區(qū)消防安全中的實際應用性不高。
針對以上方面，《消防管理學》課程從課程內容和教學方法兩個方面做了改進。
1.課程內容方面。在原有知識的基礎上，側重于火場中人員逃生和疏散、滅火器撲救火災的范圍和操作方法、火災自動報警聯(lián)動系統(tǒng)和自動噴水滅火系統(tǒng)的主要構件和動作原理、防排煙系統(tǒng)的主要構件、消防安全檢查、危化品管理的內容，重點在于消防器材、消防設施的操作、維護和管理，以及日常消防巡查和消防檢查的內容。要求學生掌握消防設施設備、消防檢查的內容，并能夠將這些內容應用到實際社區(qū)安全檢查、社區(qū)初期火災撲救、社區(qū)宣傳教育中。能夠及時發(fā)現(xiàn)并消除社區(qū)中存在的消防安全隱患，能夠對社區(qū)的消防系統(tǒng)進行檢測和維護，保障消防系統(tǒng)的正常運行，能夠及時發(fā)現(xiàn)初期火災并正確報告火警，能夠正確使用滅火器、消火栓等社區(qū)常備消防設備撲救初期火災，能夠有效組織消防宣傳教育，提高社區(qū)群眾的消防意識和防火警惕性，達到能夠利用所學知識和能力去服務社區(qū)安全的目的。
2.教學方法方面，為了增強教學效果，豐富課堂形式，除了傳統(tǒng)的講授法之外，還采用案例法、模擬訓練法、實訓法、實驗法、興趣小組等多種方法進行教學。
2.1案例法，比如，利用天津濱海新區(qū)爆炸事件，講解以硝化棉為例的易自燃物質的火災特點以及撲救此類火災宜采用的滅火物質，并說明此類危化品儲存、運輸時的注意事項；利用藍極速網吧案件講解人員密集場所的消防規(guī)范，并說明放火罪具有主觀故意、直接實施放火行為、危害公共安全等特點，此外，案件中有一防火人由于未滿14周歲未受到刑事處罰，這是由于放火罪對年齡的界定條件是年滿14周歲的有刑事責任能力的行為人。案例法可以增強學生課堂學習的興趣，加深學生對知識的理解。
2.2模擬訓練法，比如，在消防宣傳教育中，宣傳對象不同時，宣傳教育的方式和內容肯定會有所不同，據(jù)此，把學生分為四組，一組進行宣傳教育，其他三組扮演宣傳對象，通過模擬真實的宣傳教育場景，分別模擬對象為小學生、大學生、老社區(qū)居民、企業(yè)員工四種情況下的消防安全宣傳教育，活動效果良好。另外，通過釋放煙霧彈和打響火警鈴聲，模擬真實的火災場景，組織學生在火場中快速疏散逃生，使學生熟悉火場環(huán)境，克服人在火場經常出現(xiàn)的從眾心理、歸巢心理、向明心理、恐慌心理等影響疏散逃生的心理活動，理智的進行疏散逃生。模擬訓練法通過模擬真實場景，增強了學生知識掌握的熟練程度，加強了學生的實踐能力。
2.3實訓法，帶領學生進入郭溪街道，對社區(qū)進行消防安全檢查，并提出改進措施，包括二氧化碳滅火器壓力不足應該重新重裝、消火栓水壓不夠應該維修、感煙探頭不靈敏為誤報禁止在附近抽煙或使用明火、樓道內亂拉電線違反相關規(guī)定有引發(fā)電氣火災的危險應該立即拆除等內容，這些整改措施大多被社區(qū)采納。實訓法增強了學生理論知識應用于實際的能力，鍛煉學生的交際能力和溝通能力。
2.4實驗法，組織學生使用手提式干粉滅火器和手提式二氧化碳滅火器對鐵桶內燃燒的汽油進行火災撲救，并要求學生在使用滅火器之前檢查滅火器的銘牌和壓力，確保滅火器處于可有效工作范圍，加強了學生對滅火器檢查內容的掌握，鍛煉了學生操作滅火器的能力。
2.5視頻演示法，通過flash動畫和視頻演示火災自動報警系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)的動作原理，講解其中主要的構件及其作用，帶領學生到實訓室觀摩實際的火災自動報警系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)，要求學生畫出其動作順序圖，并注明主要構件的作用和動作機理，加深學生對知識的理解和記憶。
2.6興趣小組，組織學生形成一個興趣小組，在節(jié)假日之前進入郭溪街道的社區(qū)，采用海報、滅火器演示、防火小貼士等多種形式對社區(qū)群眾進行消防宣傳教育，在11月9日全國消防日，組織開展消防展覽，包括常見消防標識展示、危化品標識展示、滅火器使用展示、火災自動報警聯(lián)動系統(tǒng)展示等內容，參觀群眾還可以參與到滅火器的使用、消防知識問答等活動。
三、《消防管理學》課程服務社區(qū)安全建設的困難和展望
大家上午好！
今天我講話的主題是:“珍愛生命、快樂暑假”,溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故,一般發(fā)生溺水的地點:游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、海邊等場所.夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié),每年夏天都有溺水身亡事故發(fā)生.在溺水者當中,有不會游泳的,也有一些會游泳、甚至是水性好的人.
在我們國家,意外傷害是0～14歲兒童的首要死因.平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡,平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命.意外溺水是兒童意外傷害的首要死因,10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中,有近6個是因為溺水身亡的.【小學防溺水安全教育講話稿】.
2012年6月9日,山東省萊蕪市,7名初三學生游泳全部溺水身亡；湖南省邵陽市5名小學生游泳全部溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市7名學生在松花江游泳,4人溺水身亡.同一天中16名學生溺水死亡,令人十分痛心.6、7月浙江有26個孩子溺水身亡 溺亡2人以上的有9起
現(xiàn)在天氣慢慢變熱,暑期也即將來臨,防溺水傷亡必須要引起每個家庭、學校和所有學生的高度重視.在此學校強調要求同學們做到以下幾點:
一、樹立安全意識,加強自我保護,不走河邊,溝沿,不走偏僻的#from 本文來自 end#道路,回家時要結伴而行.
二、用學會的防溺水知識運用于實際,堅決杜絕溺水事件的發(fā)生.
三、從我做起,聽從長輩教導,嚴守學校紀律,堅決不玩水.【小學防溺水安全教育講話稿】文章出自,轉載請保留此鏈接！.
四、在加強自我安全意識的同時,努力做好說服教育工作,對于那些違反學校紀律,私自玩水的行為,要堅決抵制并勸阻.
五、如要游泳要到有資質的游泳場游泳,而且必須要有組織并在大人帶領下方可去游泳.
六、同學間要互相關心、愛護,發(fā)現(xiàn)有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍,要及時勸阻并告訴老師、家長.
七、在我們的日常生活中,如果一旦遇到有人落水,我們在營救時應該怎么辦呢？
最重要的一點,就是不能冒然下水營救,因為一旦被落水者抓住將十分危險.在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力,有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命.所以,發(fā)現(xiàn)有人落水,最正確的做法應立即大聲呼救,尋求大人的幫助.同時,可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者.
男：大家好，我是xx
女：我是xx
男：本周紅領巾廣播的主題是消防記心中，安全伴一生，再過幾天便是全國消防安全教育日了。***你知道為什么要把11月9號作為我們的全國消防安全教育日嗎？
女：這可難不倒我。你聽好哦11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前后，正值風干物燥、火災多發(fā)之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，使119更加深入人心，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的消防宣傳日。
男：哇，你知道的可真多，我真是太佩服你了！
女：其實這是消防安全小知識中的一個。我來考考你，看看你對消防知識了解多少，你知道遇到火災應該怎么辦嗎？
男：遇到火災，首先我要讓自己脫離困境；其次我要立刻報警或尋求幫助。
女：恩！你說的很對。火災發(fā)生時通常都會有很燙的火苗和很多煙，這時你該如何逃生呢？
男：第一，我們可以用濕毛巾掩住嘴巴和鼻子，彎下腰來，降低姿勢，以減少吸入濃煙。第二，到了沒有濃煙的地方，我們可以將透明塑料袋充滿空氣套住頭，以避免吸入有毒煙霧或氣體。
女：第三，如果逃生的時候經過火焰區(qū)，應先弄濕衣服或者用濕棉被、濕毛毯裹住身體，迅速通過火焰區(qū)，以免身體著火。第四，煙霧彌漫的地方，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，我們可以在地上爬行逃生，爬行時將手心，手肘，膝蓋緊靠地面，并延墻壁邊逃生，以免錯失方向。
各位同學們：
夏季已經到來，天氣逐漸變熱，中小學生發(fā)生溺水事故危險進入高峰期。最近全國發(fā)生多起惡行溺水事件，特別是河北獻縣發(fā)生5名學生集體溺亡，教訓十分慘痛。為了增強同學們的安全意識，提高大家的自護自救能力，防止此類事故的發(fā)生。今天我們進行預防溺水的專項教育活動。
一、本周為防溺水安全宣傳周，昨天我們已經發(fā)放防溺水致家長的一封信，進行了學生簽字、家長簽字，進行了防溺水條幅簽名活動、各班召開了防溺水主題班會，這些活動都是為了防溺水安全教育，都是防溺水安全宣傳周的重要活動。
二、防溺水安全，我要求同學們做到以下幾點：
1、熟記并做到六不：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
2、要讓家長知道你的出行情況，讓你的家長知道并家長要做到“四知道”：知去向、知同伴、知歸時、知內容。
3、在加強安全意識的情況下，努力做好說服教育工作，對于違反學校紀律，私自玩水的行為要堅決抵制并勸阻。同學們要互相關心、愛護，發(fā)現(xiàn)有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告老師家長。發(fā)揮你們防溺水安全監(jiān)督小組的作用。
4、如要游泳要到有資質的游泳場游泳，必須要有組織并在大人帶領下去游泳。
5、一旦遇到有人落水，不要貿然下水營救，應大聲呼救，尋求大人幫助，同時將救生圈、木棍拋給落水者。
6、各位同學要盡快學會防溺水歌。要會唱。
夏季即將來臨了,每年春夏之際,是學校各類安全事故的多發(fā)期,其中數(shù)溺水事故尤為突出,為了增強每個人的安全意識,提高大家的自護自救能力,今天我校積極貫徹執(zhí)行上級的有關文件精神,進行預防溺水的專項教育活動,杜絕安全事故的發(fā)生.
死亡是個沉重的話題.當一場意外死亡突然降臨在朝氣蓬勃的少年兒童身上,悲劇色彩就更加濃重.因為這不僅僅是年輕生命消失之痛,由此帶來的對家聽、學校甚至整個社會來說,也是一塊抹不去的心痛.
今年3月以來,漳州、三明、龍巖相繼發(fā)生2人以上溺水事故3起,亡6人.3月11日(雙休日),詔安縣深橋中心溪園小學2名四年級學生私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍,不幸溺水身亡.3月27日(傍晚放學后),三明市三元區(qū)巖前中學2名初三學生私自到河邊游泳,不慎溺水身亡.4月15日(雙休日),永定縣三中3名初三學生到縣蘆下壩水電站橋下河邊玩耍不慎落水, 2人溺水身亡.
一幕悲劇,幾多反思.我們不鼓勵孩子自我犧牲式見義勇為,但我們要教育更多的孩子增強安全意識,
春夏交際,天氣轉熱,為了防止學生溺水事故的發(fā)生,萩蘆中心小學作出以下規(guī)定:
1. 嚴禁學生私在水庫邊、渠道邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕,以防滑入水中.
2.嚴禁學生私自下水游泳.
3.嚴禁學生私自外出釣魚、抓蝌蚪.因為釣魚蹲在水邊,水邊的泥土、沙石長期被水浸泡,而變很松散,有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔傷的危險.
4.在沒有大人陪同或配帶救生圈的情況下,嚴禁私自結伙去劃船.
5.不要到溝、塘、渠、壩邊洗手、洗腳,沒有大人陪同不要去水邊洗衣、洗菜.
6.如果不慎滑落水中,應吸足氣,拍打著水,大聲地呼喊.岸上的人應馬上呼喊大人救援,并找附近的有長樹枝、竹子、草藤什么的,便于拋向落水的人抓住,如果沒有大人來救援,岸上的人應一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來拋向落水的人.
7.如果不幸溺水,當有人來救助的時候應該身體放松、讓救助的人托住腰部.
【關鍵詞】 高校；思想政治教育；安全防范；教育工作
近年來，由于大學生個人原因或社會問題而導致的影響校園安全穩(wěn)定的因素逐年上升，校園內外意外事故時有發(fā)生。輔導員作為大學生學習、生活、工作、活動的直接管理者、組織者和協(xié)調者，是學校安全教育工作的骨干力量，對大學生的安全教育工作有義不容辭的義務和責任。要做好這項艱巨而重要的任務，輔導員必須傾力而為、事無巨細，充分考慮方方面面，才能防患于未然。
所謂大學生安全教育，是指高等學校為了維護學校的正常秩序，維護大學生的人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能，從學校實際情況出發(fā)，依照國家有關法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對大學生進行國家法律法規(guī)、學校安全規(guī)章和紀律、安全知識與防范技能的教育與培訓活動。
一、加強對大學生進行日常安全教育，增加安全知識提高大學生的安全意識和技能
1、輔導員要從新生入學之初就開始進行安全教育
積極組織學生學習《大學生日常行為規(guī)范》和《學生手冊》，讓學生了解校紀、法規(guī)；介紹校園周邊治安和交通情況，結合發(fā)生在身邊或校園的典型案件和事例，提醒學生存在的安全隱患，增強學生安全意識。
2、采取各種形式普及安全防范常識
采取課堂教育、專家講座、文藝演出、知識競賽、專項活動、廣告宣傳等多種形式向學生普及交通、消防、飲食、財產、心理健康、傳染病常識及醫(yī)療知識，對學生進行防火、防盜、防騙、防搶、防敲詐勒索、防交通事故教育等。
3、請校外專家入校對學生進行安全技能的訓練
請消防部門入校給學生示范滅火技能，教會學生逃生的技巧；請醫(yī)務部門入校開展學生在突發(fā)險情時自救互救技能訓練。
4、抓好重點時期的安全教育
重點時期是指易發(fā)生安全事故的特殊時期，如開學、放假、平常節(jié)假日、外出見習、社會實踐、畢業(yè)前夕等時期在這些重點時期，做到事前進行安全預告，強調安全事項，簽訂安全責任狀，事中隨時跟蹤，如保持短信電話聯(lián)系、家校聯(lián)系；事后集中點名、銷假、小結。
二、建立健全學生檔案，掌握學生的基本動態(tài)
掌握詳細真實的學生個人信息是輔導員做好安全教育工作的基礎，因為只有了解、熟悉學生，才能有針對性地做好個人安全教育，或是當有突發(fā)事件時，才能有針對性處理。所以要建立健全學生檔案。充分掌握學生的基本動態(tài)。輔導員要從多渠道、多方面了解學生，通過學生入學之初所填資料，了解學生的成長環(huán)境、家庭經濟狀況、家庭地址、父母的職業(yè)，聯(lián)系方式等；通過入學體會，了解學生的身體健康狀況；通過心理測試，了解學生的心理健康情況；通過學生自我介紹或同學、老師的介紹，了解學生的性格、接觸交往的朋友、近期在干什么等；通過組織開展各項活動，了解學生的特長或各種能力；通過組織評比先進班集體或團支部了解學生獲得的榮譽或職業(yè)技能資格等。輔導員還要經常深入學生宿舍、課堂、活動中，定期找學生談心，了解學生的想法，注意觀察學生平時的言行包括網絡言論。輔導員對所了解學生的情況要進行系統(tǒng)整理歸檔。裝訂成冊，形成學生個人檔案，便于與其他老師共享，相互配合開展工作。同時，也要及時更新相關信息，用動態(tài)的眼光看待學生的成長記錄學生的先進事跡。
三、建立完備、有效的安全預警系統(tǒng)，妥善處理突發(fā)事件
輔導員安全教育工作做得好不好，不是看是不是迅速地趕到事發(fā)現(xiàn)場進行處理，而是看平時是否將學生的思想工作做到位和是否建立完備、有效的安全預警系統(tǒng)，以及具備處理突發(fā)事件的能力。要建立完備、有效的安全預警系統(tǒng)，輔導員可以從以下幾個方面人手。
1、成立以院系負責學生工作的領導為首的安生穩(wěn)定工作應急聯(lián)絡體系，建立層級關系
具體框架是：院系學生工作領導――各年級(專業(yè))黨支部――輔導員和班主任――黨員聯(lián)絡人――舍長――學生。在此體系中，充分發(fā)揮黨支部和學生黨員的作用。爭取做到一個黨員負責一個寢室，一個支部負責一個專業(yè)，要求學生黨員定期匯報班級情況，了解班級的安全隱患。
2、公布安全穩(wěn)定工作應急聯(lián)絡體系所有人的聯(lián)系方式，保持信息的暢通
輔導員要求學生記住其手機或家里電話號碼。在錢包中夾帶輔導員、班長、院系學工負責老師的聯(lián)系方式，以防萬一。
3、開展安全預警現(xiàn)場演練
輔導員必須清楚認識到只有安全教育理論知識是不夠的，在學校統(tǒng)一布置安排下，還要組織學生進行模擬火災、地震等突發(fā)事件發(fā)生時的情景。開展緊急疏散演練。從而提高大學生應對突發(fā)事件的處理能力，使大學生在演練中掌握逃生自救的正確方法。
4、創(chuàng)建學生反映問題的渠道
通過意見箱、短信、QQ等渠道收集學生的意見和建議，以積極應對及時傳達給學校，并及時做好上情下達工作。對學生群體中產生的矛盾要高度重視，避免激化。將可能引起惡性事件的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
四、幫助學生建立積極的心理防衛(wèi)機制，做好學生的心理疏導
所謂心理防衛(wèi)機制或簡稱心理防衛(wèi)是心理學的名詞，是指自我對本我的壓抑，這種壓抑是自我的一種全然潛意識的自我防御功能，是人類為了避免精神上的痛苦、緊張焦慮、尷尬、罪惡感等心理，有意無意間使用的各種心理上的調整。心理防御機制本身越原始(原始的防御機制是指童年生活經歷所形成的防御機制，保護自己可以說是原始防御機制的本質。)其效果越差；離意識的邏輯方法越遠，則越近似于變態(tài)心理。在生理上，心理防衛(wèi)機制被認為可以防止因各種心理打擊而引起的生理疾病或心理障礙，過分或錯誤的應用心理防衛(wèi)機制可能帶來心理疾病。
關鍵詞 高校；管理；安全；消防
中圖分類號TU998 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）54-0047-01
1 高校消防安全管理存在的問題分析
1）校園內火災隱患還大量存在。首先，誘發(fā)火災因素多。高校中數(shù)十年甚至上百年歷史的學校比比皆是，校園內磚木結構老建筑多，無防火分隔、電氣線路老化、消防設施缺乏、耐火等級低，一旦發(fā)生火災事故后果不堪設想。其次，人為增加消防隱患。由于消防安全檢查和管理不到位，消防設施器材損壞、疏散通道不暢、消防安全管理制度不落實，違反消防法律法規(guī)行為時有發(fā)生，增加了誘發(fā)火災因素。第三，僥幸心理嚴重。部分學校為了更新教學科研設備，亂搭亂建，擴大使用面積，又盲目裝修，增加了消防安全隱患。對一些違反消防法規(guī)的現(xiàn)象熟視無睹，對一些積重難返的消防隱患，存在、畏難情緒、得過且過、缺乏真抓實干；
2）消防安全工作的管理水平和重視程度有待進一步提高。首先，消防安全管理水平欠佳。當前，高校消防工作認識水平長期停滯不前，消防安全管理能力不高，人、財、物投入不夠，消防安全規(guī)章制度落實不到位，消防宣傳不深入，廣大的師生員工缺乏防火、滅火和逃生知識。其次，消防安全重視程度不夠。高等學校涉及面廣，校園內高樓林立，電纜、管道密如蛛網，情況復雜，而工作重點是學校科研、教學和學校建設等，消防安全管理職責不清，消防安全管理隊伍并未隨著院校的發(fā)展而壯大，消防專業(yè)理論知識不足，消防安全管理技能手段單一，火災隱患長期存在。我們也要清醒認識當前高校消防工作存在的問題，切實增強學習貫徹《消防管理規(guī)定》、做好消防工作的責任感和緊迫感，把消防工作真正放在心上，抓在手中，警鐘長鳴，常抓不懈；
3）消防安全宣傳教育不到位，消防安全制度不夠完善。首先，傳統(tǒng)的校園消防安全教育流于形式，實效的應急教育信息傳達不到位，消防安全素質亟待提高。學校師生的消防安全意識淡薄，缺乏消防安全意識。例如，國內很多學校沒有展開消防安全教育學習，必要的防火消防演練及火災逃生技能沒有進行，消防安全技能知之甚少，學生臥床吸煙、違反規(guī)定使用易燃化學危險品等危險行為屢見不鮮。其次，消防安全制度不完善。目前消防宣傳教育工作主要是靠消防部門的安排，消防宣傳教育工作的社會性、廣泛性、實效性沒有得到充分體現(xiàn)。而高校在執(zhí)行消防安全過程中，往往沒有按照消防安全管理的基本要求,對具體程序、工作職責、工作內容等予以明確和規(guī)范。
2 著力加強高校消防安全管理，適應高校建設發(fā)展的步伐
1）夯實火災防控基礎， 提升消防安全管理水平。首先，夯實基礎。一是我們要夯實消防工作組織基礎。高校內要健全安全管理組織體系，配齊消防專管人員，確保消防工作有人抓、有人管；二是要夯實消防安全管理基礎。高校要完善安全監(jiān)管體制機制，樹立典范，以點帶面，實現(xiàn)高校消防工作不斷超越和提高；三是夯實消防安全群防群治工作基礎。定期開展消防安全互查、互督，建立消防安全區(qū)域聯(lián)防制度，及時整改消除火災隱患，建立起防控的長效機制。其次，提升消防安全管理水平。一是要提高消防宣傳教育水平。高校內要大力推進消防安全知識進教材、將消防安全知識納入教學內容，全面提高廣大師生的防火救火能力和消防安全防控知識；二是提高消防管理創(chuàng)新水平。高校要針對新時期消防工作出現(xiàn)的新情況、不斷探索、適應新時期發(fā)展變化，努力創(chuàng)新消防安全管理機制，開創(chuàng)消防安全新篇章；三是提高火災隱患排查整治水平。高校內要經常性開展消防安全整治工作，提高消防監(jiān)督管理水平，并全面分析和總結校內消防安全防控工作，健全規(guī)章制度，切實提高高校消防安全管理水平；
2）加強學校消防安全教育和培訓工作。首先，要提高師生的防火安全意識，要讓師生員工充分認識到火災事故的危害性，珍惜生命，營造深厚的校園消防安全氛圍，持之以恒的傳播消防安全知識，并提高廣大教師生員工的防火、滅火和逃生自救能力，以降低火災損失、人員傷亡。同時，提高對大學生的消防素質教育，充分調動和激發(fā)廣大師生員工學習消防安全知識的主動性和積極性，充分利用高校先進的教育條件，如校報、校園廣播、閉路電視、校園網絡等媒介和傳播手段宣傳消防知識，積極舉辦滅火實戰(zhàn)演練，掌握必備的消防知識和技能，熟悉使用消防滅火器材，提高廣大學生的防火自救的能力。讓大學生們能夠做到險自救逃生，切實提高消防素質，使大學生能夠全面均衡發(fā)展。其次，建立健全校園消防安全管理的長效機制和防火安全責任制。我們要進一步加大隱患整力度。建立健全防火管理網絡，形成強有力的領導組織系統(tǒng)，狠抓消防安全責任制度，明確專人負責防火安全工作，期對學校的防火間距、消防器材設施、水源、安全出口等情況進行檢查，消除一切不安全行為；
3）堅持預防為主思想，狠抓消防安全管理隊伍。首先，加強消防基礎設施建設與管理是做好高校消防安全工作的基礎性工作。我們要堅持以預防為主，按照消防法律法規(guī)的要求，將消防設施建設納入學校整體建設規(guī)劃，確保消防經費的投入。其次，狠抓消防安全管理隊伍建設。一是要形成強有力的領導組織系統(tǒng)，做到事事有人問，件件有人抓，這是做好高校消防管理工作的組織保證。各單位領導要親自抓消防，并堅持以保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度來認識高校消防安全工作的重要性，各單位主管領導為此項工作的負責人，要經常組織人員自查，及時消除工作中的隱患。
3 結論
總之，安全是高校教學、科研工作正常進行的前提，直接關系到高等教育事業(yè)的發(fā)展，關系到師生員工的生命財產安全。因此，不斷加強高校消防安全管理，加大監(jiān)督執(zhí)法與排查整治的力度，切實提高高校消防安全管理水平。
參考文獻
[1]譚明雙.高校重點部位消防安全管理對策研究[J].四川建筑，2008(4).
[2]陳亮.高校火災應急管理現(xiàn)狀及相關建議[J].經營管理者，2009(9).
關鍵詞：獨立院校；消防安全；教育；問題
高校是培養(yǎng)人才的重要基地，它集教學、科研、培訓于一體，是人員密集、財產較為貴重的地方。獨立學院作為我國高校群體的新生力量，更應給廣大師生提供安全可靠的辦公學習環(huán)境。因此，要把預防火災作為頭等大事來抓，決不能掉以輕心。伴隨著獨立學院的不斷向前發(fā)展，校園規(guī)模逐漸壯大，學生人數(shù)日漸增多，消防安全工作形勢較為嚴峻，而當前獨立學院師生員工的消防安全意識較為薄弱，如何提高師生員工消防安全意識，是在新時期做好預防獨立學院火災發(fā)生的關鍵環(huán)節(jié)。
通過對獨立學院消防工作開展情況進行調查，我們不難發(fā)現(xiàn)，火災事故發(fā)生有的是主觀人為因素造成的，有的是客觀防范不力造成的。主客觀行為的存在給獨立學院消防工作的正常運行帶來了許多障礙。因此，在全院師生員工內部廣泛開展消防安全知識宣傳教育，對提高師生員工消防安全意識具有重要的理論與現(xiàn)實意義。
一、獨立學院消防安全存在的問題及原因探析
1.師生防范意識淡薄
學生是獨立學院的主體，隨著我國獨立學院規(guī)模的不斷擴大，超萬人規(guī)模的獨立學院越來越多。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，學生休息與生活最重要的場所——學生公寓，已經成為火災事故發(fā)生非常集中的場所。近些年來，電腦、電磁爐、熱得快、電視機、微波爐、空調等電器紛紛進入學生公寓。電氣化趨勢給學生公寓埋下了事故隱患，學生公寓的安全管理工作難度越發(fā)加大。高校后勤產業(yè)化以來，學校將部分校區(qū)出租給商戶經營，但并沒有進行嚴格管理，也給消防安全埋下了隱患。大學教職工是高校的另外一大群體，其數(shù)量龐大。長期以來，由于一部分教職工麻痹大意、安全意識淡薄，使用教學設備、實驗器材不當以及隨地亂扔煙蒂，也為校園安全帶來一定的負面影響。
2.學校消防安全教育不夠
獨立學院為了抓成績找突破，主要精力一直集中于教學、學科建設、科研等核心領域，對治安、衛(wèi)生、消防、后勤等綜合管理往往不夠重視，存在著輕視乃至忽視消防安全工作的現(xiàn)象，缺乏對高校教職工與大學生進行系統(tǒng)的消防安全教育。很少進行消防教育和演習，消防安全教育的缺席往往為火災事故的防范與消解增加了難度，獨立學院在這方面需要大做文章。
3.經費投入不足，消防設施不到位
根據(jù)對我國部分獨立學院消防工作的調查，獨立學院目前消防設備大多比較陳舊落后，資金投入有保障和基本有保障的學校所占的比例很小，滅火器與消火栓配備不達標的接近一半，消防設施與裝備不達標的占大部分，一旦遭遇突發(fā)火災，很難滿足搶險救災的要求。管理制度缺失與責任追究機制的不力，使得高校火災發(fā)生率居高不下，得不到根本的遏制。
二、獨立學院消防安全的出路和對策
1.加強消防安全宣傳教育，提高師生員工的防火意識
消防安全工作重在預防，而預防的前提則是師生對消防安全常識耳熟能詳，身體力行。消防安全宣傳教育的目的是讓所有的師生員工能夠認識到火災的危害，掌握防范火災的基本知識，掌握撲救初起火災的基本方法，增強疏散逃生自救能力，提高預防火災的警惕性。在火災的高發(fā)季節(jié)，學校應當通過公告欄、校園廣播、宿合管理區(qū)櫥窗等各種途徑提醒學生注意安全，加強防范。除此之外，對教職工也要加強消防安全教育，尤其是一些特殊崗位的教職工，則應當通過專門的消防知識教育培訓，增強重點部位和特殊崗位工作人員的法制觀念和責任感，使他們自覺地遵守消防安全制度和操作規(guī)程，掌握火災預防和撲救措施，增強火災預防與處理能力。
2.保證消防設施經費投入，改善消防設備
消防安全工作需要經費作堅強后盾。消防經費不是一項可有可無的支出，而應當列入常規(guī)的學校財政經費項目。獨立學院應當投入一定的資金建立消防供水、消防車通道、消防聯(lián)絡通信和消防自動報警系統(tǒng)，配備滅火器、應急照明燈、疏散標志等器材，構建完整的高校消防安全網絡。要將消防建設納入學校的建設規(guī)劃，確保消防基礎設施健全與完善，將防火、滅火建立在科學技術保障條件下，將事故消除在萌芽狀態(tài)。
3.建立健全規(guī)章制度，落實消防安全責任制
