發布時間：2023-06-30 16:07:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的德育基礎知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：德育滲透；計算機基礎；實驗教學；建構主義
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)16-3912-02
Under the Guidance of Constructivism the Exploration of Moral Education Penetration in Computer- Basis Experiment Teaching WANG Hai-kun
(Modern Educational Technology Center of Zhejiang Shuren University, Hangzhou 310015,China)
Abstract: This paper introduces the importance of Moral education penetration in Computer-Basis Experiment teaching; based on construc tivism learning theory develop teaching practice of Moral education penetration, points out the teaching process problems needing attention. Key words: moral education penetration; computer-basis; experiment teaching; constructivism
進入21世紀以來，計算機科學技術的發展更加迅速，新的技術層出不窮，計算機的應用廣泛深入到當今社會的各個領域。因此，掌握計算機的基礎知識以及應用技能已成為當代大學生的一項基本學習內容。
高等學校計算機基礎課程教育的最終目標是培養學生的計算機應用能力和提高學生的計算機文化素養。在教學過程中，不僅要讓學生掌握計算機的基礎知識和應用技能，更應強化學生利用計算機解決實際問題的能力。此外，針對于學生在信息時代凸顯的道德弱化行為，還要加強在計算機基礎教學中德育教學內容的滲透。
1計算機基礎實驗教學中德育滲透的重要性
計算機基礎課程是一門集理論、實踐與技能為一體的綜合性課程，實踐性是計算機基礎教學最重要的一個特性，教學過程中側重于實踐與操作。目前在計算機基礎教學過程中,教師更多關注的是學科理論內容和操作技能的知識講解,計算機基礎課程普遍被認為是一門純粹的技術類課程，往往忽視了課程中的人文精神和德育因素，計算機基礎課程很少探討隱藏在學科知識中的道德問題，而德育內容缺失的計算機基礎課程阻礙了學生良好信息素質的培養，更不利于學生綜合素質的全面發展。
計算機基礎課程所講授的知識在學生的學習、生活和未來的工作之中都有著密切的聯系，因此，適當的德育教學內容融入到計算機課程教學中，可以培養學生良好的計算機使用規范和優秀的計算機道德品質。計算機基礎課程是面向大一新生開設的公共基礎課程，課程的結構主要由理論教學和實驗教學組成，其中實驗課程的學時數占到總學時數的一半甚至還要多。在機房中進行計算機基礎實驗教學為德育滲透的開展提供了良好的學習環境和特有的教學條件，因此，根據計算機實驗教學的特點在其中進行德育滲透是教學內容的重要組成，它是一項不可或缺的教學任務，對實驗指導教師而言也是一項義不容辭的職責。由此可見，機房中實驗教學是實施計算機學科德育滲透的一條重要途徑。
2建構主義學習理論指導下的德育滲透
目前，各學科教學方法改革的趨勢都集中于改變傳統的教學方式，即改變課堂上完全以教師為中心，以教師講授為主，以學生聽課為特點的教學模式。在教學過程中，傳統的教學模式既不能保證教學質量與效率，又不利于培養學生學習的自主性、思維的創新性、思考的獨立性，同時對于培養具有創新精神和實踐能力的綜合人才也有所不利。因此，在教學過程中，嘗試引入一些新的教學思想顯得尤為重要。例如學習并研究建構主義學習理論，同時開展基于建構主義學習理論的教學實踐，對于我們實施以德育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，將會產生積極的促進作用。
建構主義學習理論的最初萌芽是20世紀30年代皮亞杰關于兒童智力結構以及智力結構發生、發展的研究。在20世紀的大半時間里，作為一種學習理論，建構主義一直沒有產生明顯的影響。近年來，隨著社會發展和知識經濟的到來，變傳統的教師以“教”為中心為學生以“學”為中心的教育觀念成為現代教育教學改革的基本趨勢。在這種情形下，建構主義學習理論組建引起研究者重視，并迅速在國際教育領域內廣泛傳播開來。
建構主義學習理論提倡在整個教學過程中，要強調“以學生為中心”，要確定學生在學習中的主體地位，學生是知識意義的主動建構者，而不是知識傳授的被動接受者和被灌輸的對象；教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫促者，而不是知識的傳授者、灌輸者。建構主義學習理論強調學習的主動性、社會性和情境性。教學是在特定的環境中進行，教學要增進學生之間的合作，學生通過合作方式進行交流可以得到不同的觀點，從而有利于學生對知識意義的理解更加豐富和全面。
3計算機基礎實驗教學中德育滲透的實踐
在計算機基礎實驗教學中，力求使用建構主義學習理論，根據實驗教學的特點，結合建構主義學習方法進行德育滲透，注重學生實踐操作能力、合作協調能力和語言表達能力的培養，探索性提出以下一些教學實踐的嘗試。
關鍵詞：職業素養；課程設計；措施
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）07-0063-02
職業素養是指社會人完成和發展職業活動所必需的基本意識、能力和知識的集合，反映了從業者在從業過程中的精神狀態和能力水平。職業素養可以概括為以下四個方面：職業道德、職業思想(意識)、職業行為習慣、職業技能。前三項是職業素養中最根基的部分，又稱為隱性職業素養。而職業技能(又稱為顯性職業素養)是支撐職業人生的表象內容。
現代社會對高校畢業生的職業素養具有客觀要求，近年來用人單位也非常重視畢業生的職業素養。智聯招聘副總裁趙鵬所言：“現在大學生就業面臨的最大困難不是成績、知識和經驗的欠缺，而是職業規范和職業意識等職業素質的缺乏。”高等職業院校的人才培養主要面向地方或區域經濟，服務于一線生產、管理部門，要求大學生具備過硬的實踐動手能力、扎實的專業基礎知識與技能，具有較好的職業素養和較強的職業崗位適應能力。因此，高職院校在加強學生職業技能的同時，更應重視學生隱性職業素養的培養。良好的職業素養有利于提高畢業生擇業就業的競爭能力、職業變化的適應能力和立業創業的創造能力。否則，不但就業理想不能實現，可能還會面臨就業困擾。
《思想道德修養與法律基礎課程》作為高職德育的主渠道，主陣地，主要任務是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標。教師應該把教育工作融人到學生的整個學業的指導中，貫穿于整個培養過程，讓學生樹立高度的責任心、事業心、嚴謹的學習態度、科學的求索精神。基于職業素養教育存在的問題和現狀，對我們基礎課的教學也提出了新的挑戰，就是在教學過程中應該貫穿職業素養教育，讓學生畢業后更好地企業、社會接軌。因此，筆者挑選了文秘、會計兩個專業進行專業調研，希望以此為契機，尋找基礎課增強職業素養方面能發揮更好的作用。
一、高職文秘專業需要具備的職業素養調查
11月5日至11月20之間，本人針對高職文秘專業需具備的職業素養進行了綜合調查，調查對象主要有文秘專業的老師、公司企業的負責人、已經畢業了的文秘專業學生。調查的地點分別是學校、校外一些公共場所及網絡。
文秘專業教師在談到培養學生具備怎樣的職業素養時強調：我們培養的文秘學生既要具有較強的業務工作能力，又具有愛崗敬業、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的職業素養，安心在生產、建設、管理和服務第一線工作，讓企業單位放心。在制定專業培養方向和課程教學目的的時候都是以這個為指導思想。
在和企業人員進行了解的過程中，企業認為高職文秘專業學生需要具備的個性特質包括良好的職業道德和敬業精神，如自信、細心、熱誠、穩重、誠信、寬容、樂觀、嚴謹，誠實守信、嚴謹踏實、樸實大方、思維敏捷、應變能力強；責任意識、保密意識、服務意識、團隊意識強，主動的溝通協調、處理與解決問題的意識；親和力、能與人和睦相處、合作共事。但是，他們認為最需要培養的個性特質主要是服務意識、保密意識以及靈活性。一位醫藥公司老總說正準備辭掉他公司的一位文員，筆者追問其原因，他的回答是：“這個文員的工作態度太不認真了，經常遲到，工作時間如果沒有太多事情做的時候，沒有認真的學習了解業務，而是在上淘寶網，經常會聽到她接快遞的電話聲音，這樣的員工要盡快地炒掉。”由此可知，企業需要的人員并不是說要求有多高深的知識技能，更加重要的是要有基本的職業道德。
對已經畢業了的文秘專業的10位同學做了調查，幾乎100%的學生在回答“你認為在你的工作中，什么品質是最重要的？”這個問題時，答案是“勤奮、認真”放第一位，可見，職業道德的第一條“愛崗敬業”的重要性，75%的畢業生認為職業道德中第二重要的是“誠實守信”。50%的畢業生認為在工作中需要有良好的人際關系，要想在工作中升職必須和領導同事搞好關系。一位同學回答問題的時候說出一定要有責任感。
二、高職會計專業需要具備的職業素養調查
11月5日至11月20之間，在開展文秘專業調研的同時，進行會計專業的調研工作。調查對象主要有會計專業的老師、公司企業的負責人、已經畢業了的文會計專業學生。調查的地點分別是學校、校外一些公共場所及網絡。
會計專業教師談到他們在培養學生的過程中主要是向社會輸送與社會經濟發展相適應的畢業生，能勝任基本會計工作崗位和會計電算化崗位的高級應用型人才，在教學過程中，重點強調作為會計工作從業人員基本的誠信和需要認真仔細的從業態度。
在和一些相關企業的人員調研的過程中發現企業對于會計人才的職業素養有：誠信意識、職業技能和職業判斷力、協調能力、敬業精神和對工作的責任心創新能力、團隊精神、合作意識、持續學習能力等。尤其是內外協調能力，知識經濟條件下，企業生產社會化程度提高，對會計人員的對外協調能力方面的要求也較高。從一定角度講，企業與工商、稅務、銀行以
及政府有關部門之間的關系，與供應商、經銷商之間的關系,主要是財務、會計方面與他們的關系。如果會計工作者不具備這些環節的協調能力和技巧，就會影響企業發展。一個企業的老總說他公司不招應屆畢業生，問其原因，他說：“應屆畢業生傻乎乎的，不會和其他部門之間進行溝通交流。”由此可見，我們在培養會計專業的過程中一定要走出誤區，認為會計人員就是老老實實算好幾個帳就可以了。
在對會計專業畢業生的調查結果發現，學生們的意見100%認為作為會計從業人員誠信放在了第一位，絕大部分同學認為勤奮、認真也是必須的。在調查的過程中發現，會計專業的學生普遍有一種非常強烈的追求繼續深造學習的渴望，也就是持續學習，這是和會計本專業的特點決定的，很多的同學都想拿更高一級的證書，會有更好的工作待遇，這樣提醒我們在培養會計專業職業素養的時候需要有意識的引導培養學生的可持續學習的能力，這樣更有益于學生職業發展。
通過開展以上兩個專業的調研工作，筆者對于如何更好地把職業素養教育融入到課程教學中來也有了更深的體會，結合課程第四章的內容：加強道德修養錘煉道德品質，談談我自己的看法：
（一）在課前充分了解所教學生的專業背景，學生畢業后將從事工作所需要的職業素養，如文秘和會計雖然是比較接近的專業，同屬于管理類，但是在具體的工作中也有一些區別，搞清楚其中的異同，對我們的教學更有針對性，學生上課更受益。
（二）具體課程設計
導入：以兩個與學生專業相關的職業素養的案例入手，案例可以是從正反面反應出不同的職業素養會有不同的結果。引導學生思考職業道德，由此擴大到道德的含義。
1、結合課前的案例講解道德的主要功能和社會作用。
2、例舉出一個具有代表性的經典的案例，講述從古至今在職場上都需要過硬的職業素養，中華民族優良的道德傳統始終不能放棄，到今天對同學們修身、齊家、治天下依然非常有用，如“倡導言行一致，強調恪守誠信”，在社會主義市場經濟環境下顯得尤為重要。
3、社會主義市場經濟條件下的道德建設就更能結合學生的職業目標來講述，每個同學畢業之后都在市場經濟環境下從事一份工作。可以讓學生結合自身實際情況和專業特點來談談大學生從現在開始應該怎么培養自身的職業素養以適應未來的發展，可以引導學生從誠信等當今社會比較敏感的話題入手進行討論。
通過以上課程設計，緊緊圍繞職業素養進行道德品質的講解、討論，相信同學們在了解了道德的起源、含義、功能及中華民族的優良傳統道德的同時，對自己本身對職業道德方面的修養的認知也有了更深和更切身的體會，這樣能把自己所學理論和實際結合起來，追求明天更加美好的生活。
參考文獻：
［1］莉.提升文秘專業學生綜合素質勢在必行［J］.職業教育.
油畫藝術表現力新材料新技法油畫對于我們來說是一個外來畫種，誕生在重科學、重自然、以寫實為主要表現手法的歐洲，一開始就給其帶上了寫實的神秘面紗。讓后人為之不斷探索，如三度空間的立體觀念、明暗的造型體系與條件色的色彩關系。正因為這種寫實油畫手法的運用，使油畫比中國畫更具有真實性。幾百年來，油畫大師林立、放出耀眼的光輝，不能不說這與油畫本身有很大的關系，從而使其成為屹立于世界藝術，無論從時間或空間上來說都是廣泛傳播的大畫種。縱觀歷史可知，油畫是在歐洲起源發展的。“油畫”這個名稱以清楚的告訴我們，他是采用油性物質作為黏著顏料的媒介，在布、紙、木板等材料上塑造藝術形象的繪畫。油畫是從15世紀以前蠟畫法、蛋膠畫法上逐漸地發展起來的。15世紀初期的尼德蘭（荷蘭）畫家凡?愛克兄弟是油畫的奠基人。凡?愛克兄弟完成了以膠為介質向油為介質的轉換。他們在前人嘗試用油溶解顏料的基礎上，用亞麻油和核桃油作為調和劑作畫，作畫時運筆流暢并能反復覆蓋修改，干透后的顏料附著力強，色澤鮮艷，不易剝落和退色。新材料和新技法的運用很快流傳全歐洲。因此，這是油畫發展史上的一個重要轉折點。
文藝復興時代的畫家繼承了希臘、羅馬的藝術觀念，即不僅注重作品要描述某一事件或事實，還要揭示出事件或事實的前因后果，于是形成了注重構思典型情節和塑造典型形象的藝術手法。與此同時，畫家還分別探索解剖學、透視學在繪畫中的運用、畫面明暗分布的作用等，形成了造型的科學原理。人體解剖學的運用使繪畫中的人物造型有了如同真實般 準確的比例、形體、結構關系；焦點透視法的建立使繪 畫通過構圖形成幻覺的深度空間，畫中的景物與現實中 定向的瞬間視覺感受相同；明暗法使畫中的物象統一在一個主要光源發出的光線下，形成由近及遠的清晰層次。人文主義的藝術主題與追求寫實的造型觀念在其他畫種中所以不能完善，是因為工具材料的限制，而油畫工具材料性能正適于將二者充分體現出來。
不同地區、國家的畫家依據自己生活的社會背景、民族氣質，在油畫語言上進行了不同的深向探索，油畫的種類按題材劃分為歷史畫、宗教故事畫、團體肖像、個人肖像、風景畫、靜物畫、風俗畫等。油畫技法也日臻豐富，并形成 了各國、各地區的學派。一部分油畫強調了油畫的光感，運用色彩冷暖對比、明暗強度對比、厚薄層次對比進行光感的創造，形成畫面戲劇性氣氛。筆觸的運用也被許多畫家側重探索。筆觸是帶有顏料的油畫筆在畫布上運動的痕跡，早期油畫全幅各部分顏料層厚薄比較一致，運筆力度均勻，幾乎不顯露出筆觸。17世紀的畫家注意到筆觸的運動受創作時心境和情感律動的驅使，畫家在作畫時能產生控制筆觸動勢的情感，筆觸的輕、重、緩、急和運動方向不僅使被塑造的形象顯出生動感，筆觸自身也具有藝術表現力。
油畫工具材料的限定導致油畫繪制技法的復雜性。幾個世紀以來，藝術家在實踐中創造了多種油畫 技法，使油畫材料發揮出充分的表現效果。油畫主要技法有：
1.不透明一次著色法，也稱為直接著色法。即在 畫布上作出物象形體輪廓后，憑借對物象的色彩感覺或對畫面色彩的構思鋪設顏色，基本上一次畫完，不正確的部位用畫刀刮去后繼續上色調整。這種畫法中每筆所蘸的顏料比較濃厚，色彩飽和度高，筆觸也較清晰，易于表 達作畫時的生動感受。19世紀中葉后的許多畫家較多采 用這種畫法。為使一次著色后達到色層飽滿的效果，必須講究筆勢的運用即涂法，常用的涂法分為平涂、散涂 和厚涂。平涂就是用單向的力度、均勻的筆勢涂繪成大面積色彩，適于在平穩、安定的構圖中塑造靜態的形體；散涂指的是依據所畫形體的自然轉折趨勢運筆，筆觸比 較松散、靈活；厚涂則是全幅或局部地厚堆顏料，有的形成高達數毫米的色層或色塊，使顏料表現出質地的趣味，形象也得到強化。
2.不透明覆色法，也稱多層次著色法。作畫時先用單色畫出形體大貌，然后用顏色多層次塑造，暗部往往畫得較薄，中間調子和亮部則層層厚涂，或蓋或留，形成色塊對比。由于厚薄不一，顯出色彩的豐富韻意與肌理。透明與不透明兩種畫法沒有嚴格的區別，畫家經常在一幅畫作中綜合運用。表現處在暗部或陰影中的物象時，用透明覆色法可以產生穩定、深邃的體積感和空間感；不透明覆色法則易于塑造處在暗部以外的形體，增加畫面色彩的飽和度。19世紀以前的畫家大都采用這兩種畫法，制作作品的時間一般較長，有的畫完一層后經 長期放置，待色層完全干透后再進行描繪。
3.透明覆色法，即用不加白色而只是被調色油稀釋的顏料進行多層次描繪。必須在每一層干透后進行下一層上色，由于每層的顏色都較稀薄，下層的顏色能隱約 透露出來，與上層的顏色形成變化微妙的色調。
作為一種藝術語言，油畫包括色彩、明暗、線條、肌理、筆觸、質感、光感、空間、構圖等多項造型因素，油畫技法的作用在于將各項造型因素綜合地或側重單項地體現出來，油畫材料的性能充分提供了在二度的平面底子上運用油畫技法的可能。油畫的制作過程就是藝術家自覺地熟練地駕馭油畫材料、選擇并運用可以表達藝術思想、形成藝術形象的技法的創造過程。油畫作品既 表達了藝術家賦予的思想內容，又展示了油畫語言獨特的美――繪畫性。
關鍵詞：政府干預；聲譽機制；管辦分離；醫療改革
中圖分類號：F840.684 文獻標識碼：A 文章編號：1008-2972(2009)04-0047-04
醫療領域市場聲譽機制的形成需要充分的發育空間，政府的過度干預會擠占空間使其沒有立足之地。從常理來說，政府干預與聲譽機制二者并無聯系，但是，為什么說政府過度干預會導致聲譽機制萎縮呢?
一、監管與自律的邊界
醫生的道德風險是醫療領域的核心問題，我國嚴重的醫生道德風險造成醫療市場效率低下已成為不爭的事實。總體而言，監管和自律是克服醫生道德風險的兩種主要途徑。監管一定程度上可以看成是政府干預的一種手段，而自律則是一種市場行為。不能簡單地說這兩個方法哪個重要，而要用經濟學的思路來分析在邊際意義上哪個方法的作用更大。通過劃分二者的邊界，我們可以得出一個適度監管的概念，通常所說的對某一問題要加強監管，這種說法是有問題的。監管作為一種行為，與其他行為一樣要講究一個適度的原則。所謂適度，從經濟學的角度來講就是邊際收益等于邊際成本。如果監管的邊際收益大于邊際成本，說明監管不足還應該加強監管，如果監管的邊際收益小于邊際成本，說明監管過度。所以，我們不能簡單地說監管的強度越大越好。
適度監管的具體化或者說可操作化需要有一個原則，那就是將能夠標準化、規范化、易于觀測的行動納入監管范疇，相反的領域則適用于自律。以醫療衛生領域為例，監管是一個低標準的要求，而自律則是一個高標準的要求。總結起來可以說醫生的違法行為可以監管，但是醫生的失德行為不可監管，需要自律。違法行為是低層次的風險，而失德行為則是高層次的道德風險。監管只能保證醫生的行為不違法。但是在不違法的情況下，醫生是不是真的為患者的利益著想?如果完全為患者利益著想那就是醫德高尚。相反我國的現實情況是，在醫學允許的范圍內大多數的醫生沒有為患者的利益著想，這就是醫生的道德風險。醫生道德風險雖然嚴重但是并不違法，這一點監管無法起到作用。醫學本身作為一種科學它很不嚴密，醫生的經驗、風格、判斷千差萬別，醫生在醫學允許范圍內的自很大，在這個范圍內無論他怎么選擇都是合法的，這是監管所做不到的。容易觀測或者說能夠標準化的項目在醫學上是要求很低的項目。監管只能取得低標準的效果，保證不違法，高水平的要求不能夠監管，需要自律。
從動態上講，監管和自律的邊界是在不斷變動的。在某一領域，如果監管加強，它的邊界就會向自律領域移動，進而會擠占自律領域的空間。反之，自律加強，其邊界就會移向監管的領域，二者之間沒有空白區，是此消彼長的關系。所以，過度加強監管對自律有擠出效應。聲譽作為自律發揮作用的一個重要的市場機制，其恢復和形成是需要空間的，這就要求監管要為自律留下一個足夠的發育空間。
所以，我們認為：首先，監管不是強度越高越好，而是要保持適度監管；其次，監管只是治標之法，自律才是治本之法；再者，某領域出現混亂需要進行監管時，一定要注意短期效益和長期效益，加強監管會取得短期效益，但是可能會不利于長期效益；最后，由于監管帶來的秩序要靠強制形成，自律帶來的秩序則是靠自發形成的，所以監管可帶來秩序，但不能帶來和諧，自律形成的秩序才是和諧。
二、聲譽機制存在的原因和價值
客觀上的信息不對稱和主觀上委托人與人的利益不一致是道德風險產生的原因。所以，道德風險就是人為了追求自身利益利用信息優勢損害委托人利益的一種損人利己行為。對于人而言，損人不是目的，而是一種手段，目的在于利已。人損害委托人的利益，并不是和委托人有矛盾，而是為了追求自己的利益。這也意味著損人不利己的行為并不屬于道德風險的范疇，它涉及一般意義上的道德問題。解決道德風險是有意義的。委托人和人之間不存在道德風險，委托關系才順暢，或者說雙方之間形成一種和諧關系。此外，道德風險是交易成本的一個重要來源，解決道德風險，有利于降低雙方的交易成本。在形成委托關系中，雙方有一個討價還價的過程。為了各自利益，雙方都采取一些防范措施，形成交易成本。
醫療領域的道德風險可以歸結為市場失靈，但是市場可以演化出克服自身失靈的機制，比如聲譽機制。聲譽機制存在的原因就是信息不對稱，如果沒有信息問題，聲譽就沒有存在的價值，醫療領域正是一個信息不對稱和道德風險極易發生的特殊領域。聲譽的實質就是一項無形資產，它的價值在于降低因信息不對稱而引起的交易成本。
聲譽既然在信息不對稱的情況下作為一項十分重要的無形資產，那么它在哪些領域重要又在那些領域不重要呢?判斷的標準就是該領域信息不對稱的程度。如果某領域的信息不對稱程度輕，聲譽就不是很重要，如果某領域的信息嚴重不對稱，聲譽就顯得非常重要。當信息不對稱的程度達到一定的限度時，聲譽就變成了該領域最重要的資產，它甚至比物質資本更重要。醫療衛生領域信息高度不對稱，聲譽作為無形資產對于醫療供方生死攸關。
一個著名醫院(意味著有較高的聲譽)的物質資本可以是負值(比如有銀行貸款)，但是如果對其進行拍賣的話這些并不妨礙它會賣出一個高價，這正是因為它具有極高的市場聲譽價值。宿遷醫改時就有先例，很多財務狀況很差的醫院卻能賣出很高的價格。高校同樣如此，國內名牌大學，如北大、清華最重要的就是社會聲譽這項寶貴的無形資產，這項無形資產是不可被模仿的。發生在美國的安然事件也再次證明了聲譽機制的功能和無形資產的重要性。
三、無形資產的投資與成本收益分析
無形資產的形成和物質資產的形成一樣都要依靠投資，即依靠實物投資為主。但無形資產看不見、摸不著、沒有實體且不具有流動性，為特定主體所有，它在將來給企業帶來額外經濟利益。所以，它的形成更多地表現為日常運營中行為的積淀，比如良好的服務和質量等。
醫院樹立聲譽的過程就是醫生自律的過程，或者說是醫生抑制自身道德風險的過程。聲譽機制是醫療市場正常運行的基本保證。聲譽的形成過程實質上就是一種投資過程，對聲譽的投資可能會減少當期收益，但是能增加未來收益。例如個體醫生行醫，為取得聲譽他就會在診療過程中約束自己的行為，避免亂開大處方等。醫生約束自己行為在近期少賺取的部分利潤就是對長期聲譽的投資。很多醫院花費很昂貴的成本去在某個領域爭當第一，其實就是在為無形資產投資。
然而，聲譽機制的形成需要一定的條件。在個體診所中，個人聲譽是醫生自己的無形資產，亂開大處
方對診所聲譽的損害等同于對醫生個人聲譽的損害，未來收益的損失將完全由醫生本人承擔。理性的醫生為了未來的長期收益會自覺限制現階段的短期收益，抑制亂開大處方的沖動。這可以解釋為什么個體醫生行醫比較規范。與品牌一樣，聲譽一旦形成便具有“抵押”功能。聲譽價值越大，敗壞聲譽造成的損失也就越大，因此，名醫更自律。名老中醫醫德高尚就在于擁有價值高昂的聲譽品牌，必須小心守護。
既然聲譽要靠投資所形成，我們就必須考慮成本問題。以醫院為例，為提高聲譽，醫院有三種可使用的途徑：第一是推動醫療技術進步，二是約束醫生的行為，三是向行政部門尋租。三種途徑均需要花費成本，而目的是提高無形資產的價值，樹立醫院的品牌。醫院可以對三種途徑的性價比進行比較，擇優利用。中國的現實證明，向政府尋租效率最高，其次是醫療科研，靠約束醫生行為來提高醫院聲譽成本最高、見效最慢，這也解釋了為什么我國醫療領域的道德風險十分嚴重。樹立醫院聲譽的三種途徑可以看成是競爭關系，也就是說哪一種效率高哪一種就會勝出，而效率低的就會被淘汰，這就是政府干預對市場聲譽的擠出效應。
四、政府過度干預導致醫改舉步維艱
在我國的醫療領域，政府干預的一個重要表現就是醫院的行政級別和醫生的職稱都由衛生行政部門來評定，而醫院級別和醫生職稱的高低也是反映醫院聲譽好壞的指標之一，同時不同級別的醫院在政策受益或者資源配置方面差別十分顯著。
我國的醫院被定為三級十等，低級別的醫院要想發展就必須爭取更高的級別，政府干預的每個等級都為尋租留下了空間，這樣在政府部門和醫院之間就產生了一種設租和尋租的關系。醫院不斷提高級別的過程其實質就是不斷尋租的過程，且并不是一勞永逸的。同時醫院尋租的成本最終還是轉嫁到了患者的身上，導致“看病貴、看病難”。由于醫生的職稱同樣由政府來評定，這樣他們就失去了約束自身行為進而獲取患者良好口碑的動力，醫生道德風險由此產生。
政府干預的另一個表現形式是對定價機制的控制。一方面醫療設備使用費、醫用材料費、以及藥品的價格等都由醫院自行定價，而這些本不能反映醫生人力資本價值的自行定價項目，卻成了醫院收入的主體。在道德風險極為嚴重的時候，醫生的信息優勢在此領域發揮到了極致，這正是我國醫療衛生領域“看病難、看病貴”的真實寫照。另一方面，醫療衛生服務價格又是由政府控制，醫生作為專家其人力資本價值被人為地低估，低廉的掛號費和治療費遠遠低于醫生的實際勞動成本，嚴重違背了市場調節價格的原則。而政府在制定醫療服務價格時幾乎又是采用平均主義。以醫院掛號費為例，由于政府對醫療服務價格的控制，小醫院醫生的掛號費和大醫院專家的掛號費差距不大，不能反映出醫生技術水平之間的差異。大醫院專家的醫療服務價格過低，淡化了患者就醫找專家的費用意識，并且當大醫院專家的醫療服務價格與小醫院普通醫生的醫療服務價格相近的時候，患者就醫時即使是小病也可能會首選大醫院的專家，而較少考慮是否必須如此，這樣小病擠大醫院這一結構性矛盾產生。
政府的過度干預進一步加劇了對市場聲譽的擠出，不僅滋生了醫療領域的腐敗和混亂，也成為我國醫療衛生體制改革舉步維艱的重要原因之一。
五、聲譽機制的擠出：對我國醫生道德風險嚴重的解釋
政府干預對聲譽機制的擠出效應可以很好地解釋我國醫療領域醫生道德風險嚴重的現象。理論上講，醫生為了未來的長期收益會自覺限制現階段的短期收益，抑制亂開大處方的沖動。但是我國的現實情況卻恰恰相反，醫生不再重視生死攸關的聲譽，道德風險十分嚴重。這是因為在我國現行“管辦不分”的醫療衛生體制下，醫院和醫生有比聲譽機制更加有效的途徑取得無形資產，那就是向衛生行政部門尋租。與其他途徑相比，尋租的性價比高，進而擠出性價比低的途徑。
這些靠尋租而獲得的聲譽不是來源于老百姓的口碑，而是來源于政府評定。醫院可以通過政府渠道形成巨大的組織聲譽，輔之以購買先進醫療設備等途徑。醫生則主要通過政府組織的職稱評定來提高自己的級別。這樣就削弱了醫生通過約束道德風險行為樹立聲譽的動力，形成了醫生濫用醫院聲譽、醫院濫用政府聲譽的“雙重公地悲劇”的局面。
既然效率低下的途徑被擠出，那為什么還在正常運行呢?第一，衛生行政部門授予的級別只是把不同等級的醫院區分開了，同一級別的醫院之間沒有差別。醫生在一定的限度內仍在約束自己的行為是因為想通過其他途徑把同一級別的醫院區分開來，實現差異化，增強競爭力。第二，就個人而言，部分醫術高明的醫生這么做是為了獲得同行的認可。第三，尋租的存在只能在一定范圍內，超過了政府部門自由裁量權的范圍，靠尋租也達不到，只有靠正常的途徑來獲取。這就如同醫生亂開大處方，但也是在醫學允許的范圍內操作，即可以失德但不能違法。第四，從經濟學上來解釋，在有限的約束條件下，我們首先會投資收益最高的，但是隨著投入的不斷增加就會導致邊際效用遞減，低到一定程度就達不到第二種途徑的效率，這時通常就會采用第二種途徑。依此類推，第二種途徑也會產生邊際生產率遞減，轉而采用第三種途徑。最優配置是對各種途徑再增加一個單位的投入，由此它們所帶來的邊際生產率都是一樣的。
六、實施“管辦分離”的醫療保障制度改革
中國現行的醫療衛生制度是計劃制度與市場制度的混合體，計劃制度的約束機制已被摧毀，市場制度的約束機制尚未形成，集兩種制度的弊端于一身。公立醫院既是衛生行政部門的附屬物又是經營主體，這與20世紀80年代后期的國有企業有驚人的相似。一方面，公立醫院的行政級別、院長任命、醫生的職稱都握在衛生行政部門手中；另一方面，公立醫院卻以市場主體的身份進行經營。同時，公立醫院與衛生行政部門的“父子關系”導致后者對前者的監管不可置信。“管辦不分”的醫療衛生體制，必然產生短期行為和醫療領域的混亂現象。
醫療領域的種種問題，如濫開大處方、藥品流通秩序混亂、虛假廣告、藥價虛高、醫生與藥商合謀等，都可歸因于醫療市場聲譽機制的“缺失”。醫療供方缺乏自律，并不是因為中國醫生缺乏道德，而是因為缺乏自律的制度環境。如果能夠建立一種合理的醫療衛生制度，中國的醫生將重新恢復白衣天使的形象。因此，醫療衛生制度改革的關鍵在于“重塑醫療衛生事業，建立醫療市場聲譽機制”，其切入點就是“管辦分離”，徹底斷絕衛生行政部門與公立醫院的“父子關系”。改革醫院等級評定制度和醫生職稱評定制度，同時放松政府對醫療服務價格的控制，克服政府干預對市場聲譽機制的擠出，以恢復被扭曲的醫療供方市場聲譽機制，這也是構建和諧社會的要求。
中國改革實踐證明，市場可以演化出克服自身失靈的機制，如中介機構等。如果市場一旦出現問題政府就急于干預，市場機制永遠不可能成熟；監管可以產生秩序，但是不可能產生和諧，市場經濟既是法制經濟，更是道德經濟，自律機制是市場經濟的靈魂；沒有一個行業是靠監管成長起來的，是否形成自律機制是一個行業成熟的標志。靠監管而生存的行業是“搖籃里永遠長不大的嬰兒”。像社區守門人、雙向轉診、醫療保險與醫療提供的一體化、獨立的醫學檢測中心等都是降低醫療費用的有效手段。但是，這些手段的出現不是基于政府強制，而是市場演化的結果。如果“管辦分離”的關鍵措施得以實施，真正形成了醫療市場聲譽機制和第三方購買機制，那么這些有效的手段就會隨之演化而來。
參考文獻：
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因此，校園安全是校園所有工作的底線，沒有安全，談何培養人才。本文以校園內曾發生過的校園斗毆事件為案例，分析與探究出應急處置的方法與預防措施。筆者認為，只要措施得當，制度到位，定能杜絕隱患，創造出平安健康的校園環境。
首先，解釋一下斗毆，斗毆在法律上定義為“毆打他人，或者故意傷害他人身體”。校園斗毆指的則是在校園范圍發生的打架斗毆行為，而打架斗毆的高發場所，一般是宿舍、食堂、教室、校內超市、足球場、籃球場這幾個地點。
本文引述案例事發地點為校園內的宿舍。當時某學院男生宿舍2棟的潮汕籍學生王某與老鄉在校園后門大排檔聚餐，指出同宿舍的湛江籍同學張某經常在宿舍欺負自己，于是潮汕籍同學打電話把張某叫到校園后門，扇了他幾個耳光。張某被扇了耳光之后，覺得咽不下這口氣就打電話給同是湛江籍的同學馮某，并約好第二天上宿舍找扇自己耳光的同學報仇。次日上午，雙方召集數十名同鄉同學在宿舍區“解決恩怨”。雙方先是言語沖突，緊接著準備大打出手，但被宿舍管理人員發現制止。雙方未解氣，決定下午再教訓對方，同時還準備了械斗的鋼管。當天下午，雙方又在宿舍區對峙，箭撥弩張，所幸宿舍管理員及時上報學校保衛處及當地派出所，校方迅速出動了警衛人員將參與斗毆雙方控制后，避免了一場大規模的校園斗毆發生。最終學院對肇事者逐一作出相應處分，但此事的影響依然在校園內警鐘長鳴。
綜合上述事件的發生，得出這些同學打架斗毆的原因如下：（1）宿舍內部矛盾；（2）為小事罔顧后果，大打出手，損害人身安全；（3）由于地域觀念問題，拉幫結派，在沖突中起到推波助瀾，加深矛盾，從而引發打架斗毆事件。
對于打架斗毆的處理，在法律上，按照治安管理處罰條例，通常處以5日以上或10日以下拘留，并以200元以上，500元以下罰款，輕者可處于5日以下拘留或500元以下罰款。致人輕傷的，處三年以下有期緩刑、拘役或者管制。已滿十六歲的人犯罪，應負刑事責任。
而參與校園斗毆事件的。輕者，處分警告并賠償醫藥費在學校老師同學的心目中上了黑名單，給自己的形象造成壞的影響；嚴重者被開除學籍，自毀前途、心情郁悶，永遠因為這個事而影響自己一輩子，終生后悔，更嚴重的需要承擔刑事責任；走進監獄高墻，也許還遠遠不止這些！簡而言之，打架斗毆容易釀成治安案件、刑事案件，葬送自己前程。給自己、他人及家庭帶來巨大的傷害，而且不利于學校校風、學風的建設，破壞同學之間的團結友誼，形成暴力文化，影響學生的健康成才。
鑒于校園內斗毆事件的特點，當我們面對這樣突發的校園斗毆事件，應該這樣處置：首先，應該做到不介入、不起哄、不圍觀、不偏袒；及時上報學校保衛部門或者公安機關；第二，如果你想勸解，應先了解清楚事件發生的起因，站在公正的角度進行勸解，不拉偏架，不說歪理，不捏造事實，不煽風點火；第三，學校保衛部門與公安部門實行聯防機制，如果發生校園斗毆事件學校安保力量與公安干警能夠在第一時間內迅速趕到事發現場并控制住局面，以防事情惡化以致造成嚴重的暴力沖突。
除了應對這些打架斗毆的暴力事件舉措之外，平時校園工作中的重中之重就是預防措施。
首先，要杜絕社會上暴力文化的污染，在思想教育工作中樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而形成全面的思想道德觀；用思想去支配行動；第二，加強校園管理，對違反校規國法的管制刀具進行經常性清查、收繳，嚴禁帶入校園。對于私藏或者夾帶管制刀具的，視情節程度不同處理；對情節輕微的給予紀律處分，然后學校和家庭配合對其進行教育；對于情節嚴重的遞交公安機關按照《治案管理處罰條例》等相關法律規定進行處罰；第三，切實加強對“問題學生”的關注，最大限度防止暴力事件因素的滋生；第四，正確處理學生之間的各種矛盾，而后以矛盾雙方都能接受的方式處理，及時引導學生的思想；第五，多組織學生參加集體活動，在集體活動中可以讓同學之間把心扉打開。通過集體活動的參與，加深互相之間的了解，消除彼此之間的誤會；第六，加強法律意識的教育，學校應該多組織學生觀看法律教育紀錄片，并通過黑板報、宣傳欄、標語橫幅等多種形式和手段，讓學生多了解法律知識，增強學生法制意識和明辨是非的能力；充分了解暴力事件背后所帶來的惡劣影響和需要承擔的法律制裁。第七，加強學生心理健康教育，對學生提供心理輔導和心理咨詢以舒緩心理壓力；第八，嚴禁學生參加以老鄉為名義的各種小幫派性質的小團體，樹立正確的交友心態。
一、計算機知識的基本概況
計算機基礎是基礎教育領域最年輕的一門課程，探索計算機基礎教學的方法，樹立科學的教學觀念，培養具備一定科學精神、創新意識以及深入學習計算機基礎能力的學生，已經成為計算機基礎知識教育教師刻不容緩的責任。計算機基礎知識是學習計算機最基本的課程，藏區教育應該結合專業特色開設，培養實用型、一人多能的計算機教學培養目標。
二、計算機基礎知識教學方法運用的現狀
在現今的藏區，計算機的普及程度遠不如其他地區，其學校的計算機教學、尤其是計算機基礎知識的教學也存在著薄弱的問題。各類學校面臨著教育的信息化思維浪潮，而計算機基礎化是教育信息化的前提和關鍵。換言之，只有先做好計算機教學，特別是計算機基礎教學，才能做好教育的信息化。學生在信息社會的適應能力和創新能力受教學效果好壞的直接影響，而作為一項復雜的系統工程，計算機教學尤其重要。現今的藏區青年信息水平的高低，對計算機知識的掌握程度，直接地影響著信息化在藏族的水平和普及程度。由此可見，在全球信息化思潮下，采用合理教學方法，對藏區學生進行計算機基礎知識的教育十分重要。
三、計算機基礎知識教學方法存在的問題
1.現代科學研究證明，我們要尊重學生的個性化價值傾向，鼓勵學生像多元化的方向發展。但在實際的實踐與教學中，教師可能會憑借著個人的主觀意志和自身喜好來批判學生的相應行為動作，在教學實踐過程中習慣于運用自己主觀的個人情感，或者把自己認定的某些思維定勢對學生進行強制的灌輸，比如對學生灌輸某種價值取向和道德標準。告訴學生“美是什么”、“丑是什么”、“錯是什么”、“對又是什么”，社會上約定俗成的教學方式雖然有一定價值與時代意義，但在當今的多元社會，我們應該引導學生形成正確的價值標準，對學生的多元認識和個性發展進行鼓勵。在教學方式的選擇上也必須因材施教，針對不同學習內容、不同學生特點進行教學。
2.現在的學校教學內容偏向于單一化的教學內容，大多數只重視理論而輕視實踐，這種情況也是由于教學方法死板單一而形成的。所以，在學校教學方法的選擇上要重視全面培養信息素養。首先，要改變對單一信息能力的培養，使之向培養信息綜合技能能力的方向發展。具體表現在信息的獲取、加工、傳遞、管理等能力的開發培養。除此之外，要著重提升綜合信息素養，而不是一味提高機械的操作技巧，使學生能在知識的增加中發展能力、提高能力。但在藏區學校的教學實踐中并沒有特別重視創新能力和實踐能力的培養。
3.從計算機基礎知識教學的教學對象來看，大多數學校教學方法的中心是教師的教而非學生主動的學。這樣而言，教學方法不注重學生積極主動性的培養，則不利于學生對知識尤其是基礎知識的接受。要做到尊重理解學生的學校學習自主性，減少教師擅自為學生制定方法的做法，提倡作為主體的學生可以再教師的指導下自主學習。
4.從計算機教學的實踐教學過程來看，許多學校尤其是偏遠的藏區學校對于計算機基礎知識教學的實踐性和情境性沒有加以重視，在教學過程中，不能以學生的需要為基礎，不夠貼近學生的學習和生活，也就不能再實境中培養學生的信息素養。從而，也就達不到使學生深刻掌握計算機基礎知識的教學目的。
四、提高教學效率的教學方法
1.創建合理的課堂教學情境，促進學生學習興趣的激發
“興趣是最好的老師”，任何課程與學習的有效實施都離不開學生的興趣，學生學習的內在動力之一就是對學校內容的興趣，這樣而來，學生才會自己進入到學習狀態之中。而針對計算機基礎知識的教學更是需要激發學生的學校興趣，這是由于課程本身比較抽象與乏味，所以要寫激發學生興趣、取得好的教學效果，就需要教師依據學生的實際學習水平與課程內容來對教學方法和手段進行創新改造。比如運用一些常見的課堂興趣激勵方法，如以物激趣，也就是指教師將實物用在教學之中。比如在對學生進行計算機組成的講解時，教師可以提前準備幾臺已經報廢的計算機，學生通過對報廢機的解剖與組裝的過程中，自然加深了對計算機硬件的了解。還有如以疑激趣的教學方法，在教學過程中設置問題來激發學生的好奇心，使學生有學習的欲望，培養學生探索與思考的主動性。比如，在有關圖文混排等相關內容的Word2003講解完之后，教師向學生展示運用了本節課內容制作的一份十分精美的Word文檔，這些文檔里面有表格及相關的表格處理情況，讓學生運用所學知識內容來判別此文檔中的錯誤之處。學生的興趣立即會被這份制作精美的文檔所吸引，從而從教科書中找尋答案，從而收到良好的教學效果。
2.加強學生的實踐操作水平，提升學習效果
有關計算機的很多知識都必須需要學生進行實踐操作才能完成，即在上機訓練中來獲得知識，這也是計算機基礎知識課程內容最重要的一大特點――實踐性較強。所以，在藏區學校的教學活動中，教師應將學生動手實踐的教學手段放在很重要的位置，在老師講完課之后，應該留下讓學生實踐動手的時間，讓學生進行自我動手分析與探索。學生可以再練習實踐中相互討論、交流，培養解決問題的能力，促進想象力的開發與培養。總的而言，在這樣一個經濟文化相對落后、多民族導致的差異化的文化背景下、文化基礎相對而言叫薄弱、學生年齡相對差異較大的大前提下，只有激發了學生的學習熱情和興趣、使學生的主觀積極性得到調動，才能對提高計算機基礎知識的教學效果有所幫助。這離不開教師對教學手段和教學內容的運用與安排，為了學生能夠適應將來的工作生活、為進一步升華做打算，教師需要合理有效的進行教學教育，創造和諧、寬松的學習氛圍，培養學生的動手能力，使之積極主動的參與到學習的過程中。
【關鍵詞】 調度；工藝管理；質量控制
建筑幕墻是建筑物的外層保護膜，在保護建筑物的同時，給建筑遮風擋雨、采集太陽光線，同時又能夠起到隔熱保溫、增強建筑物的藝術性的作用。建筑幕墻設計是集合了建筑物設計、建筑材料使用、建筑結構設計、作業機械設計、工程機械制造、建筑安裝施工等多種學科綜合的系統產品。作者是長期從事一線幕墻建筑的工作人員，積累了豐富的實踐經驗。下面從幾個方面說明怎樣生產處高質量高標準的幕墻產品。
1、優秀管理隊伍與精細管理流程的構建
1.1 建立一支高效執行、管理科學的管理隊伍
這樣的人才管理隊伍包括了生產過程中各環節細化的管理關鍵點，設置從施工設計、項目建設過程調度、生產車間、設施安裝組、產品檢驗組、質量管理組等幾個關鍵組織。與之相匹配的管理人員是必須具備豐富的項目管理經驗、較高的職業道德素質和職業技術操作能力，能夠很好地執行項目要求并擅長解決實際突發問題。一個科學的優秀隊伍是生產穩定順行的前提條件。
1.2 打造高效的管理流程
圖1向我們展示了幕墻產品從前期的設計到投入生產再到施工使用的整個過程。其中各關鍵的職能部門的作用也得到充分詮釋，讓讀者能夠清晰了解在每個時間點的每個關鍵節點，各部門的工作職責和其發揮的作用，整個環節嚴格按照計劃、執行的要求進行，以目標獎懲的方式促進各環節工作的推進，各部門各司其責，使得生產得以有序進行。
2、發揮項目總調度的指揮棒作用
①幕墻工程是一個復雜的涉及多門學科多個工種需要多個部門合力配合完成的集成系統。大型的幕墻生產企業，各流程環節組織的設置相對獨立，各自承擔相應的生產和管理的任務，由于工作性質的不同，在工作的環節銜接和合作方面，顯示出了弊端和缺陷，由于維護各自利益的私心驅使，使得管理環節松散，出現了管理真空無人理睬，相互扯皮現象時有發生，在影響施工項目開展的同時，也使大量資源無端浪費。項目調度正是基于這樣的原因而產生，在大型的施工項目中，項目調度所發揮的調度指揮作用得到充分的發揮，它能夠按照施工進度督導各相關單位推進，當做發揮指揮棒，有效指導生產順行。
②項目總調度要求在項目從開始籌劃設計就要一直參與，特別是對項目構圖的制作、物料的采購計劃、過程測量重點制定等各過程全部參與，對各環節的工作銜接、發現問題的及時處理等方面都發揮著積極的作用。
③項目總調度還能夠起到監察監督的作用，以聯合檢查的方式督促工作進度、工作質量，上級反饋結果，使上級對項目能夠及時了解為后期工作的決策提供參考。
3、設計質量的控制
①把握方案設計的準確性，對包括幕墻分格、線條粗細大小、幕墻使用材質、與相關聯各專業的銜接等各方面都要在設計的時候確定。
②幕墻系統設計具備的“三性”是否符合國家的規定？是否具備安全和經濟性能？
③在方案設計的時候要把施工圖紙考慮全面，確保結構計算書的科學嚴謹。
④幕墻生產指導圖紙制定要科學準確，滿足各項工藝操作要點要求，能夠成為生產全部流程的指揮權威。
⑤幕墻現場指導用圖保證準確，符合工藝操作要點要求，能夠指導整個施工現場的全部環節。
4、幕墻制作材料采購的控制
①采購計劃的制定以項目進度為前提依據執行，不能因為供應問題而影響項目施工進度。
②選取的材料質量必須符合國家幕墻材料的相關規定。
③材料的采購環節要牢牢把關，不合格產品堅決不能進庫。
④制定的幕墻材料檢測標準必須按照國家的要求參照制定并按照要求實施。
5、生產的工藝管理要求和控制
①在前期階段，設計部門要和設計師共同對產品的可行性、連接性能、設備磨損率和工藝流程科學性進行評審。
②一般要求構件的機加工、裝配工藝，要編制下發通用版本的通用工藝流程指導書及質量檢查的相關制度。
③結構復雜、要求特殊的機加、裝配工藝.要編制并下發與之配套的工藝流程指導書及質量檢查的相關制度。
④制作使用工裝夾具、模具，要由懂得工藝技術的相關人員設計、生產部門根據制定的按計劃按照要求組織生產。
⑤生產單位協助生產的，要由項目調度負責安排制定相關的協助廠家提供貨源供應，并對廠家的資質進行檢驗。
⑥生產數量較多的產品的時候，盡量采用相同規格的模具進行加工生產，保證產品合格率。
6、流程控制
①流程的控制是幕墻制造企業的核心生產控制環節，對工程的成功與否起到了至關重要的作用。
②幕墻是集合了多材料多工種優點的集成化的建筑產品，對生產操作要求較高，必須運用先進的企業管理的理念和方法進行指導，才能夠符合產品的生產規定。
③要求對加工件的尺寸公差進行范圍內控制、確保成品達到規定標準。
④流程管理環節啟用工序卡制度，對每一步工序在通過檢測之后進行規定，尤其要對關鍵重點工序的產品定期進行隨機檢測，確保任何產品的質量都在規定要求的范圍之內，只用用這種方法，才能實現對最終產品質量的嚴格控制。
⑤使用流程的試點管理，要通過不斷的推進使各項科學的流程和控制手段在實踐過程中固化下來，并成為一種常態化的方法來指導生產實踐。
7、安裝控制制度
①參照圖紙作業，并完成完成現場所有環節作業，不能遺漏任何環節。
②根據系統不同的特點制定出符合該項目特性的合適的安裝方案流程，并制定計劃。
③安裝過程中，要用工序質量檢測的方法達到對每個關鍵工序的控制作用。
通過上面的分析，我們能夠看出：設計是龍頭、生產質量是關鍵、質量控制是重點。作為一個多學科的集成化的幕墻產品，質量的控制最為重要，只有保證各環節的質量要求，才能保證幕墻產品的高性能。
建筑幕墻不但作為建筑外裝飾，更是建筑的一個重要部分。幕墻的質量關系到使用者的生命和財產安全，對于幕墻質量的管理控制，必須引起企業、行業的高度重視，嚴格遵照國家規范、質量要求進行操作，打造幕墻的精品工程。
參考文獻
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1.有利于管理高層的判斷、決策。在活躍的交易市場中歷史成本計量屬性計量的價值會與當前出現嚴重偏差，公允價值計量則是通過現有資產的價值，來衡量成本價值。這樣做得到的資產價值更新，以反映目前市場上的交易價格，公允價值反映的資產價格可以給決策者提供更準確的財務信息，以幫助決策者作出財務決策。
2.有助于單向成本核算。用公允價值計量，可以使該單項資產持有人在當期出售資產，那么他出售資產收入，在正常交易情況下，反映了目前的時間點上，銷售的資產價格，收入和支出的比例，單向資產成本應站在目前的時間點上的價值。
3.盈利、虧損更加一目了然。該物業的價值如果按公允價值在資產的賬面值，因此即使目前不出售資產，也可以反映在帳戶的所有者的資產因公平值收益及虧損的變化。
二、一些不足之處
公允價值作為一種新生事物，遠未完美，還處在發展階段，仍有許多不足之處
1.方法不容易掌握。如何確定我們的金融工具的公允價值是采用公允價值計量的最重要的問題。例如，金融市場的股票，債券，等金融工具，按照確定的市場價值活躍，比較難以確定。市場購買之日起，不存在活躍市場的金融工具，如股權投資，采用估值技術確定其公允價值。但在實踐中，往往是有沒有找到相同或類似資產在活躍市場中發生，或根本不存在活躍市場，公允價值難以確定這種情況下，如果其公允價值難以確定，它需要大量的工作來測量。
2.很難得到客觀價值信息。公允價值更多取決于人為因素，尤其是當資產不存在活躍市場時，我們通常未來現金流量法估算它的價值，運用折現率的選擇和未來的現金流量預測，主觀判斷會影響精度的公允價值。
三、為了提高應用公允價值計量的可靠性措施
1.加強財會人員隊伍的建設。會計從業人員要加大教育力度，會計人員素質得以提高，公允價值計量的概念和計量專業知識從而得到普及。由于公允價值會計實踐中的各種表現，選擇什么樣的方法依賴于會計人員的專業判斷的能力。會計信息的可靠性和準確性，需要會計人員通過強化職業教育提高整體素質實現。
2.良好的約束機制。有法可依，有法必依，創造一個良好的會計職業氛圍。責任到人士，為用戶提供優質的財務報表，加大懲罰力度，以確保財務報表信息的可靠性。這樣，公允價值的應用才可以有效，財務報表信息是可靠性才會得到保障。
3.市場無形之手的調節。交易活躍市場下，沒有任何私人信息，因而其實際價值的資產或負債的市場價格可以對價值做一個很好的反映，真正的價值是完全符合公允價值的定義。因此，在良好經濟體制下，健全與合適的市場體系，很容易得到公允價值定義所要求的市場條件為會計人員提供可靠信息創造了一個良好環境，有利于全面推廣公允價值的外部條件從而形成。
四、結束語
