序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)語(yǔ)文筆記整理樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文 教學(xué) 轉(zhuǎn)變思路 掌握方法

語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是開(kāi)放性的，在生活中語(yǔ)文無(wú)處不在。要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)興趣。那么，怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科呢？

一、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)情感

1、培養(yǎng)熱愛(ài)語(yǔ)言文字的情感。漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)、母語(yǔ)，學(xué)好母語(yǔ)是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，在法國(guó)作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的精辟論述和高度贊美，“法國(guó)語(yǔ)言就如同拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白、最精確”。而我說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界最美的語(yǔ)言——最豐富、最準(zhǔn)確。”小弗郎士為什么會(huì)從開(kāi)始討厭分詞、覺(jué)得難學(xué)到后來(lái)熱愛(ài)法語(yǔ)、覺(jué)得挺容易學(xué)，這就是他對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的感情發(fā)生了變化。所以，我們也應(yīng)該對(duì)漢文字有深厚的感情。你只有熱愛(ài)語(yǔ)文，充滿熱情，全身心地投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的許多樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。語(yǔ)文的外延就是生活，永遠(yuǎn)保持一顆健康快樂(lè)的心態(tài)。生活中的花草樹(shù)木、自然風(fēng)光、人情冷暖、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷等都是我們關(guān)注的對(duì)象，對(duì)于生活中的人和事，我們不能不聞不問(wèn)、漠不關(guān)心。只要你帶著對(duì)生活濃濃的關(guān)愛(ài)，那么這一切的花草、樹(shù)木、自然風(fēng)光等物體上都會(huì)留下你的烙印，語(yǔ)文就會(huì)在你的頭腦中化為獨(dú)特的感悟。所以我認(rèn)為做個(gè)生活的有心人，就能學(xué)好語(yǔ)文。

3、要有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”初中生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，此時(shí)不學(xué)，等待何時(shí)？ “少壯不努力，老大徒傷悲”。課文上那么多的名人、作家，哪一個(gè)不是從小就刻苦功讀，為今后人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)習(xí)不僅能提升自己的品味，還能讓別人敬你三分。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力和個(gè)性

學(xué)習(xí)的主角不是老師而是學(xué)生，多年來(lái)，我們的教學(xué)總停留在考試講課，學(xué)生聽(tīng)課的階段。長(zhǎng)此下去，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了不思考只是埋頭背誦和筆記整理的習(xí)慣，主觀意識(shí)漸漸淡薄，思維也隨之鈍化。初中語(yǔ)文教學(xué)想擺脫這種你說(shuō)我聽(tīng)的尷尬局面，就必須打破這種毫不創(chuàng)新的教育模式。積極培養(yǎng)起學(xué)生的自習(xí)能力和對(duì)語(yǔ)文乃至文學(xué)的獨(dú)特個(gè)性。在中國(guó)的教育模式中，學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)向來(lái)不被大家所重視，有家長(zhǎng)甚至?xí)e極的去打壓學(xué)生的這種個(gè)性，要求孩子去學(xué)別人這個(gè)，學(xué)別人那個(gè)，孩子做一點(diǎn)與眾不同的事情就極力的去制止糾正從小就為自己有一個(gè)“乖”孩子而驕傲?？墒撬^的“乖” 孩子就好比是已經(jīng)雕琢完成的璞玉，雖然處處可以挖掘，但是并沒(méi)有閃光特點(diǎn)。讓人有心雕琢加工，卻不知道從何下手。而那些讓人拍手叫好的文章和文學(xué)作品，處處可以展現(xiàn)出作者獨(dú)特的個(gè)性，特別是自己對(duì)事物的獨(dú)特見(jiàn)解看法，才是常常是現(xiàn)在人追捧的。在文學(xué)中強(qiáng)調(diào)的個(gè)性，而不是流水賬的共性。而在初中語(yǔ)文教學(xué)的顯著目標(biāo)與中考升學(xué)有著密不可分的關(guān)系。就目前形式而言初中文學(xué)教育出現(xiàn)了一些扭曲的現(xiàn)象。學(xué)校將考試成績(jī)和中考的升學(xué)率看成了唯一的奮斗目標(biāo)；完全忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。老師機(jī)械性的統(tǒng)一模式訓(xùn)練學(xué)生。勢(shì)必會(huì)將有著璞玉光輝的學(xué)生們打磨成光滑相似的鵝卵石。

三、掌握一定的學(xué)習(xí)方法

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多交叉之處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，可用在諸方面，譬如：社交、寫(xiě)作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。

1、注意課外積累。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

2、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

3、作筆記。語(yǔ)文筆記大致可分書(shū)頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書(shū)頭筆記是最簡(jiǎn)便、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書(shū)綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合，前者用以記錄所讀書(shū)籍/文章中較有價(jià)值者的題目、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫(xiě)錄日常的學(xué)習(xí)和生活、觀察與思考等。