發(fā)布時(shí)間：2023-08-09 17:24:33
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的簡(jiǎn)述土木工程的概念樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]專業(yè)學(xué)位；建筑與土木工程；培養(yǎng)模式
[中圖分類號(hào)]G647
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712 2015 13-0049-03
[作者簡(jiǎn)介]張華 1974― ，男，湖北宜昌人，博士，三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院副教授。
有研究者以水利工程專業(yè)學(xué)位為例，結(jié)合水利類“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”要求，探索了具有學(xué)校特色的研究生培養(yǎng)方案。[1]另有學(xué)者以車輛工程專業(yè)學(xué)位為例，介紹了學(xué)校研究生教育綜合改革情況，提出以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)開展各培養(yǎng)環(huán)節(jié)改革。[2]近年來(lái)，不少學(xué)者對(duì)全日制工程碩士培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策開展了積極的理論和實(shí)踐探索。[3-6]我校自2010年招收建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生以來(lái)，結(jié)合學(xué)校特色和培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)開展了以服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，以實(shí)際動(dòng)手和實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)為重點(diǎn)，以推進(jìn)校企聯(lián)合和產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的研究生培養(yǎng)模式改革探索。
一、管理體制
建立健全行政管理和學(xué)術(shù)管理各司其責(zé)和相關(guān)監(jiān)督的和諧體制，行政上通過(guò)校院兩級(jí)實(shí)施過(guò)程管理、績(jī)效評(píng)估和質(zhì)量保障，學(xué)術(shù)上通過(guò)校院兩級(jí)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì) 組 落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校成立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)院按工程領(lǐng)域成立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)組，其中來(lái)自行 企 業(yè)的委員均不少于3人。
二、招生錄取
復(fù)試分為面試和筆試兩部分，復(fù)試成績(jī)=面試成績(jī)×60%+筆試成績(jī)×40%，總分100分。專業(yè)課筆試環(huán)節(jié)重點(diǎn)考查考試運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不強(qiáng)調(diào)對(duì)公式、理論記憶和推演。面試環(huán)節(jié)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的總體認(rèn)識(shí)、基本概念、基本知識(shí)、實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
三、培養(yǎng)方案
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)理論知識(shí)、具有較強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、能夠承擔(dān)專門技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。
學(xué)分設(shè)置：總學(xué)分由課程學(xué)分和實(shí)踐學(xué)分組成，其中課程學(xué)分由學(xué)位課和非學(xué)位課學(xué)分組成，實(shí)踐學(xué)分通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽和助教助管獲得。總學(xué)分不少于38學(xué)分，其中課程學(xué)分不少于32學(xué)分，實(shí)踐學(xué)分不少于6學(xué)分。
課程類型：公共學(xué)位課，主要是政治英語(yǔ)類、公共知識(shí)類，如“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”“信息檢索”；基礎(chǔ)學(xué)位課，包括數(shù)學(xué)力學(xué)類、職業(yè)資格類等；專業(yè)學(xué)位課，按模塊化設(shè)計(jì)，應(yīng)包括相應(yīng)研究方向最新工程技術(shù)和方法、研究前沿專題系列講座等；公共選修課，主要是為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)文理滲透而開設(shè)的選修課程，如“實(shí)用文體習(xí)作”“演講與口才”等；專業(yè)選修課，主要供本學(xué)科或跨學(xué)科研究生選修；補(bǔ)修課，主要為前期學(xué)歷非建筑與土木工程相近學(xué)科學(xué)生設(shè)置的2～3門專業(yè)基礎(chǔ)課。
實(shí)踐學(xué)分可從學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、科技競(jìng)賽和“三助”活動(dòng)中獲得，其中必須參加10次以上校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)；參與導(dǎo)師科研課題研究累計(jì)一年以上或到企事業(yè)單位、研究生教育創(chuàng)新基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉達(dá)3個(gè)月以上。
四、課堂教學(xué)
課程教學(xué)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力提高為核心，加強(qiáng)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和模擬訓(xùn)練。專業(yè)學(xué)位課和專業(yè)選修課原則上理論教學(xué)課時(shí)不超過(guò)總學(xué)時(shí)的1/2，實(shí)例或?qū)嶒?yàn)或?qū)嵙?xí)等實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的1/2。原則上公共學(xué)位課以考試方式進(jìn)行考核，其余類型課程以考查方式進(jìn)行考核。考查方式根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的需要靈活選定，可以是試驗(yàn)或?qū)嵺`技能操作，或者綜合調(diào)研報(bào)告、初步設(shè)計(jì)等。
五、實(shí)踐基地
依托學(xué)科特色，加強(qiáng)與地方和行業(yè)的合作，建設(shè)好省級(jí)研究生教育創(chuàng)新基地或研究生工作站。完善實(shí)踐基地運(yùn)行管理機(jī)制，以項(xiàng)目合作為紐帶，校企“雙導(dǎo)師”制為保障，解決工程實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，努力培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。
六、學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)
建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來(lái)源于工程實(shí)際問(wèn)題或具有明確的工程應(yīng)用背景，論文研究成果要具有工程應(yīng)用價(jià)值，所研究的問(wèn)題要具有一定的創(chuàng)新性，可以是技術(shù)革新，或是理論認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，或是技術(shù)集成創(chuàng)新。根據(jù)全國(guó)工程碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和建筑與土木工程專業(yè)委員會(huì)關(guān)于學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)位論文形式可以多樣化，但結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)特色，主要分以下四種類型：應(yīng)用研究論文類、勘測(cè)設(shè)計(jì)類、工程施工類、產(chǎn)品開發(fā)類。
一 應(yīng)用研究論文類
應(yīng)用研究論文類原則上應(yīng)該包括緒論、主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果、工程應(yīng)用與檢驗(yàn)、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、結(jié)論合理。
緒論主要闡述所研究問(wèn)題的工程背景、開展研究的意義和必要性，應(yīng)對(duì)該問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀做全面的綜述，要明確指出該問(wèn)題當(dāng)前的主要研究理論、方法、結(jié)論以及存在的不足之處，并提出論文主要研究?jī)?nèi)容。主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果部分應(yīng)該綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論和方法，采用專業(yè)技術(shù)手段對(duì)所研究的工程問(wèn)題進(jìn)行理論分析，或?qū)嶒?yàn)研究，或數(shù)值模擬，得出合理的結(jié)論或可行的解決問(wèn)題方案。工程應(yīng)用及檢驗(yàn)部分主要是將研究成果應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，并與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比檢驗(yàn)，從而驗(yàn)證了研究成果的先進(jìn)性、實(shí)用性、可靠性等。結(jié)論部分概括論文主要研究工作及結(jié)論，并明確指出作者主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，包括新的思想、見解、理論、技術(shù)或方法等，簡(jiǎn)要描述研究成果的工程應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題提出展望或建議。
二 勘測(cè)設(shè)計(jì)類
勘測(cè)設(shè)計(jì)類原則上應(yīng)該包括緒論、設(shè)計(jì)報(bào)告、總結(jié)和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、結(jié)論合理。
緒論部分主要闡述所開展的工程背景、勘測(cè)設(shè)計(jì)的意義和必要性，重點(diǎn)說(shuō)明勘測(cè)設(shè)計(jì)工程的技術(shù)要求和關(guān)鍵問(wèn)題所在，對(duì)設(shè)計(jì)工程的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀或同類型的工程設(shè)計(jì)情況應(yīng)有清晰的描述與分析，并簡(jiǎn)要列出本工程要求開展的主要內(nèi)容及工作量。設(shè)計(jì)報(bào)告要求詳細(xì)說(shuō)明工程勘測(cè)設(shè)計(jì)所依據(jù)的各類規(guī)范、依據(jù)的主要理論、方法和技術(shù)原理等；對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外同類型勘測(cè)設(shè)計(jì)工程的情況；對(duì)于重要設(shè)計(jì)部分要有多套設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)思想、經(jīng)濟(jì)效益、工程技術(shù)等比較分析；根據(jù)工程實(shí)際情況，設(shè)計(jì)書應(yīng)包括計(jì)算分析、測(cè)試分析、仿真實(shí)驗(yàn)分析、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、結(jié)果驗(yàn)證等內(nèi)容。總結(jié)部分應(yīng)概括工程勘測(cè)設(shè)計(jì)主要工作及結(jié)論，并明確指出作者在勘測(cè)設(shè)計(jì)中的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，包括新的思想和見解等；簡(jiǎn)述推薦工程勘測(cè)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)勘測(cè)設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題提出進(jìn)一步研究的展望。
三 工程施工類
工程施工類原則上應(yīng)該包括緒論、施工報(bào)告、總結(jié)和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、結(jié)論合理。
緒論部分應(yīng)闡述所開展的工程背景、工程施工的意義和必要性，重點(diǎn)說(shuō)明工程施工的技術(shù)要求和關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)施工技術(shù)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀或同類型的工程施工情況應(yīng)有清晰的描述與分析，并簡(jiǎn)述本工程施工組織及實(shí)施的主要內(nèi)容。施工報(bào)告應(yīng)詳細(xì)描述工程施工過(guò)程中采用的施工組織、施工方法和技術(shù)原理等，對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外同類型施工的特色、技術(shù)難點(diǎn)和局限性，提出有針對(duì)性的工程施工方案，并進(jìn)行方案比較；根據(jù)工程實(shí)際情況，施工方案應(yīng)包括工程施工技術(shù)、施工組織、施工管理、施工材料及施工機(jī)械等方面。總結(jié)部分應(yīng)概述工程施工的主要工作內(nèi)容及結(jié)論，并明確指出作者提出的新思想或技術(shù)革新；簡(jiǎn)述推薦的工程施工方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)工程施工中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題提出進(jìn)一步研究的展望。
四 產(chǎn)品研發(fā)類
產(chǎn)品研發(fā)類原則上應(yīng)該包括緒論、研發(fā)理論及分析、實(shí)施與性能測(cè)試、總結(jié)和參考文獻(xiàn)等，總體上要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯論證嚴(yán)密、結(jié)論合理。
緒論部分應(yīng)闡述所研發(fā)產(chǎn)品的工程背景、必要性和應(yīng)用前景，重點(diǎn)比較國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，并簡(jiǎn)述研發(fā)本產(chǎn)品的主要內(nèi)容。研發(fā)理論及分析應(yīng)包括研發(fā)產(chǎn)品的用戶需求分析、需要達(dá)到的性能技術(shù)指標(biāo)和總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)說(shuō)明設(shè)計(jì)思路、依據(jù)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和原理、詳細(xì)設(shè)計(jì)和校核計(jì)算過(guò)程，并對(duì)產(chǎn)品各項(xiàng)性能進(jìn)行數(shù)值仿真分析。實(shí)施與性能測(cè)試應(yīng)包括研發(fā)產(chǎn)品的試制、樣品性能測(cè)試分析和同類型產(chǎn)品設(shè)計(jì)指標(biāo)比較等，提出進(jìn)一步改進(jìn)性能的意見和建議。總結(jié)部分應(yīng)概述產(chǎn)品研發(fā)的主要工作及結(jié)論，并明確指出作者在產(chǎn)品研發(fā)中的創(chuàng)新點(diǎn)，包括新思想或新技術(shù)；簡(jiǎn)述所研發(fā)產(chǎn)品的應(yīng)用前景和市場(chǎng)價(jià)值，對(duì)進(jìn)一步提高產(chǎn)品性能進(jìn)行展望。
七、“雙導(dǎo)師”制
加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。一方面聘請(qǐng)企事業(yè)單位具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師和授課教師，另一方面選派教師到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，拓展專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫、行業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)成果納入專業(yè)學(xué)位教師和單位考核評(píng)價(jià)體系，建立定期表彰“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)秀單位和個(gè)人的機(jī)制。
八、質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制
建立內(nèi)部全過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，覆蓋招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予和就業(yè)質(zhì)量跟蹤等方面。建立外部培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，引入校外行業(yè)專家、教育和管理專家對(duì)在校碩士研究生專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，建立定期開展自我評(píng)估和委托有關(guān)專門機(jī)構(gòu)評(píng)估機(jī)制，以評(píng)促建。
完善專業(yè)學(xué)位質(zhì)量監(jiān)督保障體系。在學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下完善專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案和學(xué)位論文質(zhì)量保障辦法；完善校院兩級(jí)研究生視導(dǎo)機(jī)制，突出專業(yè)學(xué)位應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)；建立學(xué)生評(píng)教制度；完善學(xué)位論文匿名評(píng)閱機(jī)制，建立企業(yè)專家?guī)旌透黝愋蛯W(xué)位論文質(zhì)量總監(jiān)；建立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量動(dòng)態(tài)信息平臺(tái)，全面反映學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)態(tài)過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)質(zhì)量分析和。建立培養(yǎng)質(zhì)量與教育資源分配掛鉤機(jī)制，對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)約談?wù)摹?/p>
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：工程力學(xué)；工程建設(shè)；實(shí)踐應(yīng)用
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.09.091
在我國(guó)的工程技術(shù)研究中，基礎(chǔ)理論性研究占據(jù)著較為重要的作用。其中作為工程建設(shè)技術(shù)研究最為基礎(chǔ)與核心的技術(shù)理論，力學(xué)知識(shí)特別是工程力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，為我國(guó)的工程技術(shù)發(fā)展提供了不可替代的支持作用。因此我們結(jié)合當(dāng)前工程建設(shè)的實(shí)踐技術(shù)，以及工程力學(xué)的應(yīng)用理論，開展了工程力學(xué)在工程建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)用研究。
1 工程力學(xué)在當(dāng)前工程建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)用研究
工程力學(xué)是力學(xué)知識(shí)在工程建設(shè)中最為常用與基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，因此在當(dāng)前我國(guó)的各類工程建設(shè)中得到了廣泛應(yīng)用。因此我國(guó)的工程建設(shè)技術(shù)研究人員，結(jié)合工程建設(shè)中的力學(xué)應(yīng)用特征，將工程力學(xué)知識(shí)在工程建設(shè)中的實(shí)踐利用進(jìn)行了系統(tǒng)化研究。目前就實(shí)踐應(yīng)用而言，工程力學(xué)知識(shí)在以下工程建設(shè)中得到了廣泛應(yīng)用。（1）高層與超高層工程建設(shè)。隨著我國(guó)城市建設(shè)的開展，各類高層與超高層建筑建設(shè)數(shù)量，正在不斷地增加中。而在高層與超高層建筑施工與使用過(guò)程中，工程力學(xué)的應(yīng)用對(duì)于工程安全與質(zhì)量保障起到了不可忽視的作用。（2）能源工程。能源工程建設(shè)是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)工程，也是決定國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)工程。在能源工程應(yīng)用中我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是電力、石油、風(fēng)力，甚至是核能工程建設(shè)中，工程力學(xué)知識(shí)都得到了廣泛應(yīng)用。如核電廠工程施工中，工程力學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，極大地提高電廠反應(yīng)堆外殼的穩(wěn)定性與堅(jiān)固性，進(jìn)而很好地提高了核電廠工程安全性。（3）水利工程建設(shè)。水利工程在我國(guó)電力與農(nóng)業(yè)發(fā)展中，起到了不可忽視的作用。在我國(guó)大中小型水利工程技術(shù)研究中，工程力學(xué)也得到了有效應(yīng)用。其中長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程建設(shè)中，就廣泛的應(yīng)用了水工力W、通航水力學(xué)、河流動(dòng)力學(xué)問(wèn)題、巖基力學(xué)等各類力學(xué)與工程力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，確保這一偉大工程的順利完成。（4）國(guó)防工程。在我國(guó)的國(guó)防工程建設(shè)中，無(wú)論是武器基地、機(jī)場(chǎng)等國(guó)防基礎(chǔ)建設(shè)，還是各類導(dǎo)彈、飛機(jī)、艦船等武器研究建設(shè)中，工程力學(xué)都發(fā)揮了不可忽視的作用。因此力學(xué)與工程力學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)探究，將會(huì)為我國(guó)各類工程建設(shè)質(zhì)量提升，提供有效的理論支持，這也是我們此次研究開展的基礎(chǔ)。
2 工程建設(shè)中常用的工程力學(xué)內(nèi)容
工程力學(xué)是一門歷史悠久、構(gòu)成復(fù)雜的力學(xué)學(xué)科，其所包含的副學(xué)科理論對(duì)在工程建設(shè)中可以起到不同的技術(shù)支持作用。
（1）土力學(xué)與巖體力學(xué)。土力學(xué)與巖體力學(xué)是工程力學(xué)研究的兩個(gè)重要基礎(chǔ)學(xué)科。在工程建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中，兩門學(xué)科主要應(yīng)用于工程地基、鉆探、地下開挖以及地下交通等各類工程的應(yīng)用中。如在當(dāng)前高層與超高層建筑施工中，深基坑施工技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。在深基坑挖掘與支護(hù)過(guò)程中，土力學(xué)公式發(fā)揮著重要作用。技術(shù)人員需要根據(jù)不同土質(zhì)力學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而確定挖掘與支護(hù)方案，確保深基坑穩(wěn)定性。而在地下挖掘施工中，技術(shù)人員需要根據(jù)地下巖體結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)行其力學(xué)特征分析，提高地下工程巖體穩(wěn)定性，避免塌方、滲漏等事故的出現(xiàn)。特別是在地下軌道交通工程施工中，技術(shù)人員需要很好的結(jié)合土力學(xué)與巖體力學(xué)工程，在地下交通隧道、車站以及地下配套設(shè)施工程施工中，發(fā)揮其技術(shù)支持作用。
（2）連續(xù)體力學(xué)到理性力學(xué)的發(fā)展。連續(xù)體力學(xué)是研究工程中各結(jié)構(gòu)物理力學(xué)特點(diǎn)的力學(xué)理論，如建筑中梁結(jié)構(gòu)剛度與強(qiáng)度；柱結(jié)構(gòu)力學(xué)穩(wěn)定性；建筑各結(jié)構(gòu)變形問(wèn)題產(chǎn)生和力學(xué)的關(guān)系等，都是這一學(xué)科研究的重要內(nèi)容。但是隨著連續(xù)體力學(xué)研究的推進(jìn)，這一學(xué)科中各類結(jié)構(gòu)模型與公式都出現(xiàn)了不自然的問(wèn)題，影響了其技術(shù)理論作用。因此物理力學(xué)研究者以現(xiàn)代數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，在上世紀(jì)中頁(yè)提出了理性力學(xué)觀點(diǎn)，并將其與連續(xù)體力學(xué)進(jìn)行結(jié)合，提出了理性連續(xù)體力學(xué)的新體系。這一體系對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)整體以及各結(jié)構(gòu)間力學(xué)特性與穩(wěn)定性研究提供了有力的支持作用。
（3）固體力學(xué)研究的發(fā)展。
固體力學(xué)是工程力學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是工程建設(shè)中應(yīng)用最為廣泛的力學(xué)知識(shí)體系。其主要組成包括了材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、塑性力學(xué)、復(fù)合材料力學(xué)以及斷裂力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科。其中以材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)為基礎(chǔ)的建筑力學(xué)，是當(dāng)前土木工程建設(shè)中應(yīng)用最廣，研究最多的工程力學(xué)內(nèi)容。如在工程建設(shè)技術(shù)研究中，材料力學(xué)的研究可以確保施工材料韌性、抗壓強(qiáng)度、穩(wěn)定性等數(shù)據(jù)符合建筑設(shè)計(jì)方案與實(shí)際使用要求，進(jìn)而保證建筑施工與使用的質(zhì)量。而結(jié)構(gòu)力學(xué)則是在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，利用力學(xué)原理確保建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定安全。彈性力學(xué)則是在材料彈性基礎(chǔ)上，為建筑的抗震、抗壓性能提供保障。
（4）計(jì)算力學(xué)理論的提出與應(yīng)用。計(jì)算力學(xué)是建立在計(jì)算機(jī)計(jì)算技術(shù)與工程力學(xué)基礎(chǔ)上的一門力學(xué)學(xué)科。其主要包括了基礎(chǔ)計(jì)算力學(xué)與工程計(jì)算力學(xué)兩個(gè)分支。其中后者是對(duì)于工程建設(shè)起到了主要的技術(shù)理論支持作用。其構(gòu)架包括了建筑力學(xué)、離散化技術(shù)、數(shù)值分析和計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。其主要作用就是通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件，使用離散化技術(shù)和數(shù)值分析方法，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、檢測(cè)以及優(yōu)化的技術(shù)手段。
（5）其他工程力學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)述。隨著力學(xué)研究以及工程技術(shù)研究的不斷進(jìn)步，工程力學(xué)中還產(chǎn)生了一些其他的學(xué)科理論，如靜力學(xué)與動(dòng)力學(xué)、可靠性力學(xué)、概率有限元法等分支理論，都在工程技術(shù)研究中起到了一定作用。如在靜力學(xué)與動(dòng)力學(xué)研究中，我們形成了靜結(jié)構(gòu)力學(xué)與動(dòng)結(jié)構(gòu)力學(xué)概念，進(jìn)而為建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定研究提供了新的力學(xué)理論基礎(chǔ)。
（6）工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究。工程力學(xué)作為一項(xiàng)重要的技術(shù)理論學(xué)科，其在工程技術(shù)中的應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)室研究有著不可分割的關(guān)系。如材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究，可以驗(yàn)證建筑材料是否達(dá)到建筑技術(shù)要求，進(jìn)而確保建筑材料的使用質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
簡(jiǎn)述了委內(nèi)瑞拉北部平原鐵路EPC項(xiàng)目的概況，分析了本項(xiàng)目設(shè)計(jì)與國(guó)內(nèi)鐵路項(xiàng)目設(shè)計(jì)的差異，指出了本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。并結(jié)合該項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目總承包的實(shí)際，闡述了為完成本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的素質(zhì)要求和設(shè)計(jì)優(yōu)化對(duì)策。
關(guān)鍵詞：委鐵EPC項(xiàng)目 設(shè)計(jì)特點(diǎn) 設(shè)計(jì)優(yōu)化對(duì)策
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介
委內(nèi)瑞拉Tinaco―Anaco鐵路項(xiàng)目是中國(guó)中鐵與委內(nèi)瑞拉國(guó)家鐵路局（IFE）簽訂的EPC項(xiàng)目，由中國(guó)中鐵作為總承包商負(fù)責(zé)承建，合同總額75億美元，工作范圍包括設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備采購(gòu)及安裝、運(yùn)營(yíng)及維護(hù)培訓(xùn)等（即交鑰匙工程），總工期40個(gè)月。其中，由中鐵二院全面承擔(dān)項(xiàng)目的勘察設(shè)計(jì)工作。Tinaco―Anaco鐵路是迄今為止委內(nèi)瑞拉歷史上最重要的一個(gè)鐵路項(xiàng)目，也是中國(guó)高速鐵路技術(shù)輸出的第一個(gè)大型EPC項(xiàng)目。項(xiàng)目運(yùn)作成功與否對(duì)中委兩國(guó)的合作、對(duì)中國(guó)高鐵技術(shù)能否成功走向世界都有很大的影響。
Tinaco―Anaco段鐵路是委內(nèi)瑞拉規(guī)劃鐵路網(wǎng)中北部平原鐵路系統(tǒng)的中間的一段，為速度目標(biāo)值220Km/h的客貨共線電氣化鐵路。線路位于委內(nèi)瑞拉北部平原地區(qū)，跨越4個(gè)州，全長(zhǎng)約470km，沿線設(shè)有10座客運(yùn)車站，3座貨運(yùn)站。全線無(wú)隧道工程，共有橋梁66座，橋梁總長(zhǎng)13113m。
委內(nèi)瑞拉北部平原鐵路EPC項(xiàng)目的設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析
1、項(xiàng)目的投資組成造成設(shè)計(jì)優(yōu)化壓力大
該項(xiàng)目合同承包總金額為75億美元（含12%增值稅），國(guó)內(nèi)價(jià)1.05億元（RMB）／km，這個(gè)投資若扣除稅收約為9000萬(wàn)元（RMB）／km，好象這種鐵路地形很平坦，工程簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)應(yīng)無(wú)大問(wèn)題。實(shí)際情況并非如此，其投資組成還包括了以下部分：
①合同中并無(wú)拆遷和遷改的費(fèi)用，但在實(shí)際操作中，此項(xiàng)費(fèi)用由中國(guó)中鐵負(fù)責(zé)，委方只負(fù)責(zé)相關(guān)協(xié)調(diào)工作。
②相關(guān)鐵路配套工程。（如引入車站的市政道路等工程）
③外電的配套工程。在國(guó)內(nèi)外電配套工程由當(dāng)?shù)厥姓?fù)責(zé)，外電工程也由電力公司配套實(shí)施，而且投資也不計(jì)入工程總投資。
④項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)等。
從以上項(xiàng)目費(fèi)用構(gòu)成中分析可以看出項(xiàng)目的投資控制并不樂(lè)觀，且存在一定的風(fēng)險(xiǎn)；為達(dá)到盈利目的，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)各個(gè)階段必須全方位的進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化，在滿足合同和技術(shù)要求，確保工程安全和質(zhì)量的前提下，創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)優(yōu)化，最大限度的降低工程和工程投資。
2、項(xiàng)目勘察設(shè)計(jì)的工作強(qiáng)度大
根據(jù)委國(guó)法律項(xiàng)目工程開工建設(shè)必須具備以下三個(gè)條件：
①設(shè)計(jì)三個(gè)階段（概念設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)）。
②地籍調(diào)查（初步和詳細(xì)兩個(gè)階段）。
③環(huán)境評(píng)價(jià)（三個(gè)階段：環(huán)境條例和環(huán)境意向書、環(huán)境與社會(huì)文化影響報(bào)告、環(huán)境特殊影響研究報(bào)告）。
以為三個(gè)工作完成后方可施工。地籍調(diào)查工作由中國(guó)中鐵委托當(dāng)?shù)赝鈪f(xié)完成，但中鐵二院承擔(dān)了設(shè)計(jì)、環(huán)評(píng)工作。其中現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)工作由于受出圖格式，工程設(shè)計(jì)軟件、規(guī)范應(yīng)用和設(shè)計(jì)文件翻譯等因素控制，效率不到國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)的二分之一，同時(shí)還要面臨著復(fù)雜的審批程序和大量的出圖工作。由于當(dāng)?shù)胤梢?guī)定對(duì)環(huán)評(píng)審查尤為重視和嚴(yán)格，且環(huán)評(píng)需要緊跟著設(shè)計(jì)工作的步驟，造成環(huán)評(píng)工作是國(guó)內(nèi)工作的3倍以上，而且還需要當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)公司的協(xié)助，設(shè)計(jì)段落劃分的越多，環(huán)評(píng)工作量越大。
而測(cè)繪和地質(zhì)鉆探外業(yè)工作受當(dāng)?shù)胤珊椭伟驳挠绊憞?yán)重，需要大量的審批手續(xù)和保安工作，效率低下。
3、設(shè)計(jì)工作的國(guó)內(nèi)外配合要十分緊密
僅依靠現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)組同志來(lái)完成所承擔(dān)的勘察設(shè)計(jì)和環(huán)評(píng)工作幾乎是不可能滿足項(xiàng)目的工期需要和優(yōu)化目標(biāo)，還必須依靠大量國(guó)內(nèi)各單位、各專業(yè)的大力支持與主動(dòng)配合，本項(xiàng)目在中鐵二院勘察設(shè)計(jì)史上第一次成立了雙配制總體組。各級(jí)技術(shù)審查、生產(chǎn)調(diào)度計(jì)劃必須全面跟進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)需要，滿足和適應(yīng)計(jì)劃目標(biāo)的要求，從而滿足設(shè)計(jì)工期、設(shè)計(jì)優(yōu)化和現(xiàn)場(chǎng)施工要求。
三、對(duì)完成此類項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作對(duì)設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)要求
我集團(tuán)公司原來(lái)承擔(dān)的鐵路勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目多以國(guó)內(nèi)為主，有較為完善和成熟的生產(chǎn)管理體制和工作流程，而此次大規(guī)模的開展海外項(xiàng)目的勘察設(shè)計(jì)，尚屬第一次，這種變化對(duì)工程勘察設(shè)計(jì)技術(shù)人員的要求也有了如下新的要求：
①有很好的適應(yīng)能力
與國(guó)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)出差不同，要求技術(shù)人員能較快的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颉嬍澈惋L(fēng)土人情，能較快的承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)工作的角色，盡快的了解現(xiàn)場(chǎng)工作的程序和方法，人員輪換不宜過(guò)于頻繁，且要做好長(zhǎng)期現(xiàn)場(chǎng)堅(jiān)持的各種準(zhǔn)備。
②有較好的外語(yǔ)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力
現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言溝通基本上西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)為主，現(xiàn)場(chǎng)的圖紙文件也以這兩種語(yǔ)言為主，現(xiàn)場(chǎng)雖然有翻譯工作組，但受翻譯人數(shù)和翻譯專業(yè)所限，為使設(shè)計(jì)工作效率提高，要求現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員應(yīng)具備一定的英語(yǔ)和西語(yǔ)溝通能力，且能較好的掌握這兩種語(yǔ)言的技術(shù)資料和文件。
當(dāng)?shù)貙?duì)鐵路建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)方法都與國(guó)內(nèi)項(xiàng)目有所不同，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員要在工作中盡快了解、學(xué)習(xí)并掌握這些差異，才能更有效推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)工作。
③有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力
現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員需要溝通和協(xié)調(diào)的部門和組織見下圖示。
從上圖可知，以現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員為中心，形成多對(duì)象的溝通協(xié)調(diào)工作方式，這就要求現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，保證溝通的通暢和信息的快速傳達(dá)，從而有效推進(jìn)設(shè)計(jì)任務(wù)的開展。
④有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感
在海外項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作中，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)人員首先代表的是中國(guó)人的形象，再次代表的是中國(guó)中鐵和中鐵二院的形象，在任何時(shí)間和場(chǎng)合，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員都要以維護(hù)這兩種形象為自己的責(zé)任和使命，樹立中國(guó)工程師的良好專業(yè)形象。這種責(zé)任心和使命感的建立是中國(guó)中鐵和中鐵二院實(shí)施“走出去”的海外戰(zhàn)略布置的必然要求。
本項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程及設(shè)計(jì)優(yōu)化對(duì)策
1、本項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作流程見下圖所示。
2、設(shè)計(jì)優(yōu)化對(duì)策
①雖然本項(xiàng)目地形起伏較小，工程地質(zhì)條件相對(duì)簡(jiǎn)單，但由于委國(guó)的自然條件的特殊性和與國(guó)內(nèi)鐵路項(xiàng)目的差異。設(shè)計(jì)需要充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維和工作方法，針對(duì)當(dāng)?shù)氐墓こ虠l件和地質(zhì)條件的不同、標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)和國(guó)情的不同、施工條件和工藝、設(shè)備和材料采購(gòu)進(jìn)行大量卓有成效的設(shè)計(jì)優(yōu)化工作。如經(jīng)過(guò)對(duì)全線系統(tǒng)的優(yōu)化，充分利用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將全線的橋梁比重由概念設(shè)計(jì)的10%降至詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的2.8%。
②加強(qiáng)國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)、審查和計(jì)劃管理以及國(guó)內(nèi)外兩個(gè)設(shè)計(jì)組的銜接，是保證項(xiàng)目設(shè)計(jì)的進(jìn)展和設(shè)計(jì)優(yōu)化的關(guān)鍵和重點(diǎn)。國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)和審查可為現(xiàn)場(chǎng)提供大量和寶貴技術(shù)支撐，現(xiàn)場(chǎng)必須緊密與國(guó)內(nèi)配合和協(xié)調(diào)，充分利用國(guó)內(nèi)高端智力資源。
③在本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，前期設(shè)計(jì)優(yōu)化尤為重要，要有理有據(jù)讓委方充分相信我們所設(shè)計(jì)項(xiàng)目的定位和真實(shí)需求，進(jìn)行充分的實(shí)地考察和調(diào)研工作，掌握當(dāng)?shù)氐乃暮偷刭|(zhì)特征；在前期設(shè)計(jì)工作中要充分了解當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)，特別是對(duì)環(huán)境保護(hù)和三電遷改技術(shù)要求，充分減少設(shè)計(jì)變更內(nèi)容和范圍，合理規(guī)避設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：抗震概念設(shè)計(jì)基本原則 優(yōu)化準(zhǔn)則 構(gòu)造措施
Abstract: construction engineering structure seismic technology developing direction and trend of performance is based on the seismic design of base isolation, suppressing and earthquake-reduction and the structure control. These development trend from concept to implementation method mutual connection, and will be in construction engineering structure seismic performance bring big change and influence. And in the design of the building structure, the earthquake concept design is in many uncertain factors, in many irregular architecture design, commonly used is also the most effective design concept. Therefore, this requires engineering and technical personnel in building structural design process, we must make good use of the optimization of the anti-seismic concept design rules and the structure of the corresponding measures to ensure the rationality of the design of engineering and safety.
Keywords: anti-seismic concept design basic principles optimal criteria structural measures
中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
地震是危害最大的自然災(zāi)害之一。它是一種隨機(jī)的震動(dòng)，具有難于把握的復(fù)雜性和不確定性，就目前的預(yù)測(cè)地震技術(shù)，還不能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)到建筑物所遭遇地震的特性和參數(shù)。建筑工程在抗震設(shè)計(jì)時(shí)，在結(jié)構(gòu)分析方面，由于不能充分考慮結(jié)構(gòu)的空間作用、結(jié)構(gòu)材料的非彈性性質(zhì)、材料時(shí)效、阻尼變化等多種因素，同時(shí)也存在著諸多的不確定性。因此，建筑工程抗震問(wèn)題必須立足于“概念設(shè)計(jì)”，而不能完全依賴“計(jì)算設(shè)計(jì)”來(lái)解決。
一、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中抗震概念設(shè)計(jì)
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括理論設(shè)計(jì)和概念設(shè)計(jì)兩種。其中，理論設(shè)計(jì)是指結(jié)構(gòu)工程師根據(jù)計(jì)算理論和規(guī)范，在對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算模型的假設(shè)及受力狀態(tài)的假定的前提下，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算分析，得出數(shù)據(jù)式的結(jié)果，然后利用結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)。而概念設(shè)計(jì)則是指設(shè)計(jì)人員從結(jié)構(gòu)的宏觀整體出發(fā)，用結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，著眼于結(jié)構(gòu)整體反應(yīng)，正確地解決總體方案、材料使用、分析計(jì)算、截面設(shè)計(jì)和細(xì)部構(gòu)造等問(wèn)題，力求得到最為經(jīng)濟(jì)、合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案以達(dá)到合理抗震設(shè)計(jì)的目的。在建筑設(shè)計(jì)的方案階段，從總體出發(fā)，采用概念設(shè)計(jì)的方法，能迅速、有效地對(duì)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行構(gòu)思、比較和選擇。這種方法雖有一定誤差，但概念清楚、定性準(zhǔn)確、手算簡(jiǎn)單快捷，能很快選擇出最佳方案，具有較好的經(jīng)濟(jì)、可靠性，同時(shí)也是施工圖設(shè)計(jì)階段判斷計(jì)算機(jī)內(nèi)力分析輸出數(shù)據(jù)是否可行的主要依據(jù)。
結(jié)構(gòu)抗震概念設(shè)計(jì)的目標(biāo)是使整體結(jié)構(gòu)能發(fā)揮消能減震的作用，并避免結(jié)構(gòu)出現(xiàn)敏感的薄弱部位。地震能量的聚散，如果只集中在某些薄弱部位，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致建筑結(jié)構(gòu)的過(guò)早被破壞。因此，目前各種抗震設(shè)計(jì)方法的前提之一就是假定整個(gè)結(jié)構(gòu)能發(fā)揮消能減震的作用。在此前提下才能以常見的小地震作用進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算、構(gòu)件截面設(shè)計(jì)并輔以相應(yīng)的構(gòu)造措施，必要時(shí)采用彈性時(shí)程分析法進(jìn)行補(bǔ)充計(jì)算，以達(dá)到罕遇大震作用下結(jié)構(gòu)也不會(huì)倒塌的目的。不論是現(xiàn)行的《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》還是《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》，都明確指出在各種建筑結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)尤其是高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)中，抗震概念設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)構(gòu)的抗震性能起決定性作用，因此新規(guī)范（規(guī)程）均在相關(guān)條文中強(qiáng)調(diào)了建筑與結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的重要性，并要求建筑師和結(jié)構(gòu)工程師在高層建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)特別重視建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的概念設(shè)計(jì)。
二、抗震概念設(shè)計(jì)的基本原則及優(yōu)化準(zhǔn)則
建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的基本原則有以下幾個(gè)方面
（一）建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則性和勻稱性。
建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范要求，“建筑及其抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的平面布置宜規(guī)則、對(duì)稱，并應(yīng)具有良好的整體性；建筑的立面和豎向剖面布置宜規(guī)則，結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度宜均勻變化，豎向抗側(cè)力構(gòu)件的截面尺寸和材料強(qiáng)度宜自下而上逐漸減小，避免抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和承載力突變。”建筑平面應(yīng)采用規(guī)則的平面布置，對(duì)A、B 級(jí)高度建筑宜平面簡(jiǎn)單、規(guī)則、對(duì)稱、減小偏心；均勻規(guī)則的平面布置，既可以使建筑物分布質(zhì)量產(chǎn)生的地震慣性力能以比較短和直接的途徑傳遞，又能使質(zhì)量分布與結(jié)構(gòu)剛度分布協(xié)調(diào)，限制質(zhì)量與剛度之間的偏心。結(jié)構(gòu)布置均勻、建筑平面規(guī)則。同時(shí)，又有利于防止薄弱的抗側(cè)力構(gòu)件過(guò)早出現(xiàn)破壞或倒塌的現(xiàn)象，使地震作用能在各抗側(cè)力構(gòu)件之間重新分布，增加結(jié)構(gòu)的贅余度數(shù)量，發(fā)揮整個(gè)結(jié)構(gòu)消能減震的作用。
（二）建筑結(jié)構(gòu)的剛度和抗震能力。
水平地震的作用是雙向的，結(jié)構(gòu)布置應(yīng)使結(jié)構(gòu)能夠抵抗任意方向的地震作用。一般情況下，可使結(jié)構(gòu)沿平面上兩個(gè)主軸方向具有足夠的剛度和抗震能力。結(jié)構(gòu)的抗震能力則是結(jié)構(gòu)強(qiáng)度及延性的綜合反映。結(jié)構(gòu)剛度的選擇既要減少地震作用的效應(yīng)，也要注意控制結(jié)構(gòu)變形的增大。建筑結(jié)構(gòu)應(yīng)具有足夠的抗扭剛度和抵抗扭轉(zhuǎn)振動(dòng)的能力。現(xiàn)今的抗震設(shè)計(jì)計(jì)算中并不考慮地震地面運(yùn)動(dòng)的扭轉(zhuǎn)分量，因而在概念設(shè)計(jì)中一定要注意提高結(jié)構(gòu)的抗扭剛度和抵抗扭轉(zhuǎn)振動(dòng)的能力。
建筑結(jié)構(gòu)的整體性原則
在建筑結(jié)構(gòu)中，樓蓋對(duì)于結(jié)構(gòu)的整體性起到非常重要的作用。樓蓋相當(dāng)于水平隔板，它不僅聚集和傳遞慣性力到各個(gè)豎向抗側(cè)力構(gòu)件，而且要求這些構(gòu)件能協(xié)同承受地震作用，特別是當(dāng)豎向抗側(cè)力構(gòu)件布置不均勻或布置復(fù)雜或抗側(cè)構(gòu)件水平變形特征不同時(shí)，整個(gè)結(jié)構(gòu)就要依靠樓蓋使抗側(cè)力構(gòu)件能協(xié)同工作。
（四）建筑結(jié)構(gòu)抗震概念設(shè)計(jì)的優(yōu)化準(zhǔn)則
結(jié)構(gòu)抗震概念設(shè)計(jì)的優(yōu)化準(zhǔn)則，即“四強(qiáng)四弱”。“強(qiáng)柱弱梁”是指節(jié)點(diǎn)處柱端實(shí)際受彎承載力大于梁端實(shí)際受彎承載力；“強(qiáng)剪弱彎”是防止構(gòu)件剪切的破壞，要求桿件的受剪承載力高于受彎承載力；“強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱桿件”是防止節(jié)點(diǎn)的破壞先于構(gòu)件；對(duì)于桿件截面而言，“強(qiáng)壓弱拉”是為避免桿件在彎曲時(shí)發(fā)生受壓混凝土破裂的脆性破壞，使受拉區(qū)鋼筋的承載力低于受壓區(qū)混凝土受壓承載力。
三、抗震概念設(shè)計(jì)的構(gòu)造措施
建筑結(jié)構(gòu)抗震概念設(shè)計(jì)的構(gòu)造措施有兩個(gè)方面：一是調(diào)整或限制構(gòu)件的荷載效應(yīng)，二是強(qiáng)制規(guī)定必要的結(jié)構(gòu)抗震措施。具體說(shuō)來(lái)，抗震概念設(shè)計(jì)的構(gòu)造措施就是設(shè)置構(gòu)造柱、圈梁和與框架柱及抗震墻相關(guān)的截面尺寸、軸壓比、配筋率、箍筋的要求等。比如，多層磚砌體房屋的抗震構(gòu)造措施主要是構(gòu)造柱、圈梁等，而在高層建筑的抗震設(shè)計(jì)中，豎向抗側(cè)力構(gòu)件（如框架柱、抗震墻）的布置及與其相關(guān)的抗震措施。具體的構(gòu)造措施要求如下：
（1）構(gòu)造柱應(yīng)該設(shè)置在墻體的兩端或墻體的交接部位。它主要不是承擔(dān)豎向荷載的，而是抗擊剪力,抗震等橫向荷載的。近年來(lái)為了提高砌體結(jié)構(gòu)的承載能力或穩(wěn)定性，而又不增大截面尺寸，墻中的構(gòu)造體長(zhǎng)按需要設(shè)置在墻體的中間部位，圈梁的設(shè)置必須是封閉狀態(tài)。
（2）圈梁的設(shè)置應(yīng)該在裝配式鋼筋混凝土樓、屋蓋或木樓、屋蓋的磚房中，并且圈梁最好與預(yù)制板在同一標(biāo)高或緊靠板底，圈梁應(yīng)閉合，遇有洞口應(yīng)上下搭接。
（3）一般情況下，抗震墻布置在豎向荷載較大處，平面形狀變化處以及樓梯間和電梯間。縱橫向抗震墻，宜合并布置為L(zhǎng)形、T形、工字形，使縱橫墻互為翼緣，從而提高其強(qiáng)度和剛度。抗震墻的間距不應(yīng)過(guò)大，以防止樓板在自身平面內(nèi)變形過(guò)大。抗震墻之間樓（屋）蓋的長(zhǎng)寬比應(yīng)符合規(guī)范的規(guī)定。抗震墻的配筋率，抗震等級(jí)為一、二、三級(jí)應(yīng)≥0.25%，四級(jí)應(yīng)≥0.2%。鋼筋直徑≥8mm，同時(shí)≤墻厚/10，間距應(yīng)≤300mm。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范中對(duì)框架柱和抗震墻的截面尺寸、軸壓比、配筋率、箍筋等的規(guī)定是非常重要的抗震構(gòu)造措施。
以上幾項(xiàng)只是簡(jiǎn)單列舉了設(shè)計(jì)規(guī)范中結(jié)構(gòu)抗震構(gòu)造措施中的部分內(nèi)容，作為工程設(shè)計(jì)人員應(yīng)該嚴(yán)格按照現(xiàn)行的設(shè)計(jì)規(guī)范中的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行建筑工程的抗震設(shè)計(jì)。
總之，作為土木工程技術(shù)人員在高層建筑的研究和工程設(shè)計(jì)中，應(yīng)該從整體宏觀的觀點(diǎn)出發(fā)，把概念設(shè)計(jì)更好地運(yùn)用整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，綜合處理好建筑功能、技術(shù)、藝術(shù)、安全可靠性和經(jīng)濟(jì)合理等幾方面內(nèi)容，從而創(chuàng)作出更加安全、適用、經(jīng)濟(jì)美觀的建筑。
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關(guān)鍵詞：工程物探技術(shù)的運(yùn)用；工程物探技術(shù)的理念；工程物探的優(yōu)勢(shì)
由于近些年來(lái)科技的飛速發(fā)展，工程物探技術(shù)的快速發(fā)展也讓它成為地質(zhì)科學(xué)上很重要的勘察方法，因?yàn)槭且环N很科學(xué)、合理、有效的檢測(cè)勘探的方法，所以被很多土木工程師以及設(shè)計(jì)工作人員們接受，這也同樣象征著現(xiàn)代勘察水平的高。
一、工程物探勘察技術(shù)的工作方法以及工作情況
當(dāng)前在地質(zhì)勘察的時(shí)候，除了要利用自己所研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還必須要想到磁異常效果的相關(guān)資料，因?yàn)榈刭|(zhì)引物體性和地下地質(zhì)構(gòu)造的差異所引起的地球物理異常，但是這也只是一種非實(shí)物性、一種間接性的探測(cè)結(jié)果，它具有多解性以及局限性，不過(guò)如果只是靠一種方法的話就會(huì)將地質(zhì)找礦的風(fēng)險(xiǎn)性加大。為了將工程施工資金的使用率提高，現(xiàn)如今都提倡使用綜合性全面、有效的勘察，這就讓我們更加需要了解各種各樣的勘查方法以及學(xué)會(huì)怎樣利用。
磁法、重力、地震、電力、放射性和電磁波以及地質(zhì)雷達(dá)這七種大類方法工程物探的方法。
1.淺層的地震技術(shù)
用于因人工所激發(fā)的彈性波在地質(zhì)巖石里的傳播來(lái)探究巖性信息以及地下地質(zhì)結(jié)構(gòu)的一種使用方法就是淺層的地震技術(shù)。
2.甚低頻型電磁波
運(yùn)用廣播電臺(tái)發(fā)射的電磁波和甚低頻率當(dāng)做場(chǎng)源的基本原理就是甚低頻電磁波的基本原理，在天空上、地表下還有底下的測(cè)量它們的電磁場(chǎng)的空間分布狀況，從中獲取淺層地質(zhì)里面的電性局部的狀況。
3.層析成像
地震層析成像就如同運(yùn)用醫(yī)學(xué)X射線CT的概念是一樣的，通過(guò)地震波的數(shù)據(jù)推斷出地下結(jié)構(gòu)的物理屬性，從而可以通過(guò)這來(lái)進(jìn)行分層解析它繪制出的圖像的技術(shù)。
4.瞬變電磁的方法
電磁測(cè)深的方法里面有一種就是瞬變電磁的方法。TEM是以電磁感應(yīng)的理論概念為基礎(chǔ)的，經(jīng)過(guò)對(duì)于目標(biāo)物感產(chǎn)生的渦流場(chǎng)在它的周圍形成的第二次電磁場(chǎng)因?yàn)闀r(shí)間所發(fā)生的變化的影響特點(diǎn)進(jìn)行的探究與分析，從而推斷出目標(biāo)物的空間狀態(tài)，這也就達(dá)到了探測(cè)研究的目的了。因?yàn)檫@，TEM在對(duì)于高導(dǎo)電性很大的礦體的尋找的時(shí)候是有非常作用效果的。
5.大地電磁測(cè)深的方法
大地電磁測(cè)深的方法是用純天然交變電磁場(chǎng)作為電源的被動(dòng)場(chǎng)源的電磁測(cè)深的方法。大地電磁測(cè)深是經(jīng)過(guò)被動(dòng)場(chǎng)源所導(dǎo)致的表現(xiàn)出測(cè)到的磁、電場(chǎng)的變化來(lái)對(duì)地下的礦物質(zhì)的分布狀況還有電性研究的一種方法。
二、工程物探技術(shù)的運(yùn)用
1.對(duì)于探地雷達(dá)的相關(guān)運(yùn)用
高頻電磁波是以寬頻帶脈沖的形式來(lái)經(jīng)過(guò)發(fā)射天線進(jìn)行發(fā)射的，然后再通過(guò)目標(biāo)體來(lái)透射以及反射，接著再用接收天線接收。當(dāng)高頻電磁波在介質(zhì)里進(jìn)行傳播的時(shí)候，高頻電磁波的電磁場(chǎng)的強(qiáng)弱、它的路徑以及波形就會(huì)跟隨著介質(zhì)里的電性質(zhì)還有集合形態(tài)的變化而變化，因?yàn)檫@樣才會(huì)經(jīng)過(guò)對(duì)時(shí)域里的波形的收集、處理還有分析、探討，從而判斷目標(biāo)體的具體空間位置還有結(jié)構(gòu)形態(tài)以及地下的界面，這就是探地雷達(dá)的原理。
地質(zhì)雷達(dá)有很多的優(yōu)質(zhì)特點(diǎn)，比如它具有的分辨率很高、它操作起來(lái)非常的簡(jiǎn)便、它的抵抗干擾的能力較強(qiáng)，還適合于各種各樣的環(huán)境當(dāng)中。周圍介質(zhì)里只要可以存在的物性的差異以及地下管線的目標(biāo)都可以被探地雷達(dá)所發(fā)現(xiàn)。所以它經(jīng)常運(yùn)用到都市的地下管線的探測(cè)方面。
本篇文章就是運(yùn)用了瑞典瑪拉公司企業(yè)所生產(chǎn)、發(fā)明的探地雷達(dá)，用探地雷達(dá)對(duì)徐州某地的地下管線做了探測(cè)、分析，從而推斷出地下管線的走向還有具體的位置。還依照實(shí)際開始挖掘與探測(cè)得出的結(jié)果進(jìn)行比對(duì)研究，對(duì)于雷達(dá)測(cè)線平面不是太過(guò)于正常的特點(diǎn)進(jìn)行分析處理。
只有周圍介質(zhì)和目標(biāo)管線體中的電磁波傳播的速度還有介電常數(shù)之間有著清晰的差異就是探地雷達(dá)可以運(yùn)用的前提。
（1）金屬性的管線因?yàn)樵诮饘倮锩娴碾姶挪ǖ乃俣葹榱悖运遣荒茉俳饘倮镞M(jìn)行傳播的，電磁波到達(dá)金屬管道的界面的時(shí)候幾乎都是全部再被反射回來(lái)。
（2）不是金屬的管線到里面的介質(zhì)，比如水、空氣等，它與周圍介質(zhì)的電磁性的差異會(huì)很大。
（3）管線的周圍都是像砂質(zhì)土、粘土等等這樣的，管線的管道上面一般都是鋪上有壓實(shí)路面的結(jié)構(gòu)層，就像混凝土、瀝青路面還有三合土這樣的，管道里面的介質(zhì)一般都是空氣、可燃的氣體以及水等等，管道的管徑通常就是1.5m到0.1m之間。
如果要是對(duì)探地雷達(dá)還有管線探測(cè)進(jìn)行分析解釋的話必須要從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
第一就是當(dāng)是管塊還有溝道的形式的時(shí)候，一般界面的反射中部是平板的形狀，兩端是半支下開口的拋物線的形式的同相軸。
第二就是當(dāng)在管線探測(cè)的橫向剖面的時(shí)候，因?yàn)楣芫€作為獨(dú)立的埋設(shè)物，在管線是圓形的管道的時(shí)候，管線是開口向下拋物線像天橋的形狀的，這是它的反射波的同相軸。
2.電磁波的相關(guān)運(yùn)用
根據(jù)電磁波在各種各樣的介質(zhì)里傳播的特點(diǎn)，用來(lái)反應(yīng)出地下界面上下介質(zhì)中的物性式的差異，當(dāng)差異越來(lái)越大的時(shí)候電磁波的反射波也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，它的振幅也會(huì)越來(lái)越大，介質(zhì)里面的反射波速度的大小就決定了它振幅的方向，當(dāng)電磁波要從介電常數(shù)較大波速反而較小的介質(zhì)里面到介電常數(shù)較小、波速較大的介質(zhì)里的時(shí)候，反射系數(shù)為正，也就是說(shuō)它的振幅與入射波為同方向；不然如果相反的情況之下，它的反射系數(shù)就會(huì)為負(fù)，也就是說(shuō)它的反射波的振幅為反向的。
徐州那里有一個(gè)矩形的場(chǎng)地，矩形場(chǎng)地的下面設(shè)有排水管線、地下的電纜還有地下光纜以及熱力管線。所以它們?cè)谶M(jìn)行探測(cè)的時(shí)候一般都是從兩個(gè)方向進(jìn)行掃描的，那就是南北方向還有東西方向，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)方向的掃描，它就完全將整個(gè)場(chǎng)地給覆蓋了。依據(jù)地下管線所做的雷達(dá)掃描反應(yīng)出的波形測(cè)線剖面圖，從而在上面標(biāo)志出地下管線的可能位置。
在縱向深度有2米、水平距離有10米的位置上，會(huì)有一個(gè)非常明顯的拱形的異常，它的異常弧度比較大，由于剖面周圍還有電纜什么的，用這個(gè)方法還可以推斷出地下電纜在什么地方。
由于縱向的深度有2米、水平距離有9米的方位上有一個(gè)不明顯的拱形異常，它的異常的幅度不是太大，當(dāng)經(jīng)過(guò)實(shí)際的挖掘后，發(fā)現(xiàn)它是下水管道。
三、勘察中的優(yōu)勢(shì)和選用合理的工程物探的方法
1.勘察時(shí)的優(yōu)勢(shì)
第一就是在水域進(jìn)行勘察的時(shí)候，根據(jù)工程物探的方法對(duì)水下底層的變化狀況進(jìn)行探測(cè)，這樣可以將鉆探的工作量降到很低，從中便可以節(jié)約成本；第二就是通過(guò)運(yùn)用工程物探的方法對(duì)基巖面起伏的情況進(jìn)行了解，因此將鉆孔的工作進(jìn)行正確、合理的布置；第三就是運(yùn)用物探的方法對(duì)較為復(fù)雜的巖溶的分布情況進(jìn)行探測(cè)，鉆探還能根據(jù)物探的靈活布置，如果兩者相結(jié)合的話就可以對(duì)區(qū)域內(nèi)所有的巖溶分布的狀況完全掌握了。
2.選用合理的工程物探的方法
第一在選用物探方法的時(shí)候一定要注意成本。第二在選用工程物探方法的時(shí)候一定要有針對(duì)性，前提是一定要具備場(chǎng)地條件還有物性前提。
四、結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于工程物探來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲锾郊夹g(shù)理論的缺乏、干擾性又太大、解決問(wèn)題的方法不夠完整，所以造成工程物探技術(shù)在運(yùn)用的時(shí)候還是會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，出現(xiàn)很多的缺點(diǎn)還有盲區(qū)。對(duì)于解決地質(zhì)問(wèn)題的作用效果還有適合性做分析，讓各個(gè)方面的成果能夠進(jìn)行互相佐證，取長(zhǎng)補(bǔ)短是為了將工程物探資料解釋精度還有可靠性進(jìn)行提高。工程施工的技術(shù)人員必須要認(rèn)識(shí)到工程物探技術(shù)里面的缺點(diǎn)還有是否有效，經(jīng)過(guò)正確的工作進(jìn)行最為準(zhǔn)確的推斷成果，從而能夠?qū)こ探ㄔO(shè)還有環(huán)境工程更好的服務(wù)。
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[關(guān)鍵詞]排水固結(jié)法 地基處理新技術(shù) 水利工程 教學(xué)模式改革
[中圖分類號(hào)] TU41;G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）06-0132-03
地基處理（foundation treatment）一般是指用于改善支承建筑物的地基（土或巖石）的承載能力，改善其變形性能或抗?jié)B能力所采取的工程技術(shù)措施。[1]隨著我國(guó)各類建筑與高等級(jí)公路的高速發(fā)展，軟弱地基處理成為工程界亟待解決的重大問(wèn)題。[2]目前，重慶交通大學(xué)地基處理新技術(shù)課程是針對(duì)水利工程專業(yè)研究生開設(shè)的，也有很多高校的土木、交通、水利、鐵路等專業(yè)都開設(shè)了本課程或教學(xué)內(nèi)容相近的課程，旨在擴(kuò)大土木工程及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的知識(shí)面，熟悉常用的較新的地基處理方法，提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。[3]排水固結(jié)法作為地基處理技術(shù)中一種最基本的方法，主要用于解決地基的沉降和穩(wěn)定問(wèn)題，是本課程的重要內(nèi)容之一。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，它直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。[4]課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，課堂教學(xué)模式直接影響教學(xué)效果。本文從排水固結(jié)法的教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題兩方面出發(fā)提出課堂教學(xué)模式改革方法，以期達(dá)到諸多教育者和研究者所關(guān)心的如何提高該方法教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。
一、排水固結(jié)法的教學(xué)特點(diǎn)
（一）授課對(duì)象
為了提高碩士研究生地基處理專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，我校早在2007年就為水利工程專業(yè)研究生開設(shè)了地基處理新技術(shù)作為專業(yè)基礎(chǔ)課，并作為其他專業(yè)的專業(yè)任選課供全校研究生選擇學(xué)習(xí)。我校是重慶乃至中國(guó)西南地區(qū)較早開設(shè)地基處理相關(guān)研究生課程的高校之一，并且把作為基礎(chǔ)本方法的排水固結(jié)法選為本門課程的教學(xué)重點(diǎn)和必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。因此該方法的主要授課對(duì)象為研究生，且主要為水利工程專業(yè)碩士研究生。
（二）授課教學(xué)內(nèi)容
排水固結(jié)法又稱為預(yù)壓法，適用于飽和軟黏土、可壓縮粉土、有機(jī)質(zhì)黏土和泥炭土等，特別適用于在持續(xù)荷載作用下的地基土。它是一種在建筑物建造以前，在天然地基或者設(shè)置有豎向排水體的地基上進(jìn)行加載預(yù)壓，使地基中的自由水隨著豎向排水體排出而使得固結(jié)沉降提前完成，地基土強(qiáng)度得到提高的方法。[5]排水固結(jié)法的教學(xué)內(nèi)容安排如表1所示：
表1 排水固結(jié)法的教學(xué)內(nèi)容安排
從教學(xué)內(nèi)容上看，排水固結(jié)法的授課主要存在以下兩個(gè)方面的特點(diǎn)：
1.涉及知識(shí)面廣：排水固結(jié)法包括堆載預(yù)壓法、真空預(yù)壓法、真空堆載聯(lián)合預(yù)壓法、電滲法幾種基本方法，包含加固機(jī)理、設(shè)計(jì)計(jì)算、施工工藝等方面的教學(xué)內(nèi)容，體系龐大，涉及土力學(xué)、水力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，涉及知識(shí)面廣，要求學(xué)生有一定的專業(yè)基礎(chǔ);
2.工程實(shí)踐性強(qiáng)：學(xué)習(xí)排水固結(jié)法的目的是使學(xué)生掌握其基本理論，了解本方法或技術(shù)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析存在問(wèn)題的原因，掌握方案的選擇和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用本方法加固適用地基的實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與工程設(shè)計(jì)規(guī)范密切相連，學(xué)習(xí)的最終是服務(wù)于工程設(shè)計(jì)，因此具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐性。
二、課堂教學(xué)模式存在的問(wèn)題
目前針對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要存在的問(wèn)題有：
（一）“灌輸式”授課
研究生教育是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)造性人才的重任。[6]研究生的碩士階段教育，是本科畢業(yè)之后繼續(xù)進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)的一種教育形式，在學(xué)生掌握專業(yè)所需基本技能后，在專業(yè)修養(yǎng)素質(zhì)上有更大的提高，其目標(biāo)是培養(yǎng)有一定理論基礎(chǔ)的專業(yè)設(shè)計(jì)工作者即設(shè)計(jì)師。研究生畢業(yè)生在國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，他們中間有相當(dāng)一批人將成為教學(xué)、科研和部門的主要骨干力量以及學(xué)術(shù)帶頭人，有的將獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)和重大科技成果獎(jiǎng)。排水固結(jié)法的授課對(duì)象為碩士研究生，他們有別于本科生，處于接近成熟的成長(zhǎng)時(shí)期，求知欲望強(qiáng)，對(duì)未來(lái)有很高的期許，且有強(qiáng)烈的拓寬知識(shí)面及接觸新鮮事物的要求，采用本科傳統(tǒng)的“灌輸式”授課方式是不能滿足碩士培養(yǎng)的要求，這是針對(duì)授課對(duì)象存在的主要問(wèn)題。
（二）底子薄
排水固結(jié)法的教學(xué)內(nèi)容涉及知識(shí)面廣，需要學(xué)生對(duì)土力學(xué)、水力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)有全面的了解，而我校的水利工程研究生招生來(lái)源于不同高校或相近專業(yè)，他們本科開設(shè)的課程有所不同，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知面單一，想要“消化”排水固結(jié)法中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有一定的難度。
（三）見聞少
排水固結(jié)法學(xué)習(xí)的目的是服務(wù)于工程實(shí)際，而絕大部分學(xué)生是本科畢業(yè)后直接攻讀碩士研究生學(xué)位，毫無(wú)工程背景，聽到見到的工程都比較少，學(xué)生僅靠書面教育，想象力的發(fā)揮存在很大的局限性，見聞少也使學(xué)生對(duì)該方法的掌握多了一道障礙。
（四）條理不佳
從表1可以看出，在教學(xué)中先對(duì)排水固結(jié)法進(jìn)行了概述，后進(jìn)行了加固機(jī)理、設(shè)計(jì)計(jì)算、施工方法等方面的介紹，其中分別講述了幾種基本方法，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于基本原理，理論性很強(qiáng)也比較全面，但是這樣的表述方式讓學(xué)生難于對(duì)某一個(gè)方法形成系統(tǒng)性的認(rèn)知。研究生畢業(yè)以后，大多就職于設(shè)計(jì)院、研究院以及高校，從畢業(yè)生畢業(yè)工作以后的反饋信息可知，多數(shù)畢業(yè)生對(duì)復(fù)合地基排水固結(jié)法的理解不透徹，概念模糊，缺乏具體排水固結(jié)法分類方法的認(rèn)識(shí)，當(dāng)遇到工程設(shè)計(jì)分析的時(shí)候，一片茫然，不知如何下手。
（五）缺乏支撐
理論來(lái)源于實(shí)際，又服務(wù)于實(shí)際。排水固結(jié)法學(xué)習(xí)的最終目的是解決實(shí)際問(wèn)題，但在本教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，極少提及實(shí)際工程，有一定的缺陷性，單純的理論教學(xué)容易讓學(xué)生感覺疲憊，且不易理解。
三、課堂教學(xué)模式改革
（一）教學(xué)內(nèi)容的改革
由于排水固結(jié)法教學(xué)內(nèi)容條理性不佳，并且缺少工程實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)該部分的內(nèi)容含糊不清，設(shè)計(jì)方法不明確，因此，對(duì)該部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，改革后的教學(xué)內(nèi)容如表2所示。
表2 排水固結(jié)法改革后的教學(xué)內(nèi)容安排
從表2可以看出，改革后的教學(xué)內(nèi)容與原教學(xué)內(nèi)容相比，存在幾點(diǎn)不同：
1.先簡(jiǎn)述排水固結(jié)法的原理，對(duì)幾種方法中一致性的內(nèi)容作了統(tǒng)一講解后，按照小節(jié)的方式分別講解每一種方法的原理、設(shè)計(jì)、施工，各個(gè)擊破，也有利于學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析理解，對(duì)每一種方法形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí);
2.增加了工程案例小節(jié)，形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)后，列舉了我國(guó)幾種應(yīng)用排水固結(jié)法進(jìn)行地基加固的工程實(shí)例，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)排水固結(jié)法各種方法的認(rèn)識(shí);
3.針對(duì)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本行業(yè)目前的研究動(dòng)態(tài)和國(guó)內(nèi)的工程應(yīng)用情況，增加了發(fā)展趨勢(shì)一小節(jié)，讓學(xué)生更好的分析了解排水固結(jié)法的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為他們的科研之路做好鋪墊工作;
4.通過(guò)本章思考題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)排水固結(jié)法知識(shí)點(diǎn)，便于日后應(yīng)用。
（二）“圖片+視頻”式教學(xué)模式
排水固結(jié)法的教學(xué)內(nèi)容決定了排水固結(jié)法教學(xué)工程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，規(guī)范規(guī)定的條例僅靠文字表述，會(huì)讓課堂了無(wú)生氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大幅度降低。圖片是一種直觀的簡(jiǎn)化的表述方式，在課堂教學(xué)中使用簡(jiǎn)單的文字配以形象的圖片制作課件，讓課堂教學(xué)五彩斑斕起來(lái)，能夠合理規(guī)避學(xué)生的視覺疲勞，提高課堂學(xué)習(xí)效率。而隨著電子科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及信息化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的工程制作宣傳片，還有按照原理制作的一些教學(xué)短片，工程現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻等都可用作教學(xué)，使課堂更加活潑生動(dòng)。因此，這種“圖片+視頻”式教學(xué)模式可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳輸大量的學(xué)習(xí)信息，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，能夠有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（三）網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)方式
20世紀(jì)80年代以來(lái)，教育改革的總趨勢(shì)是教育多元化、社會(huì)化、信息化和國(guó)際化。[7]對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)，應(yīng)采用課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究相結(jié)合的方式，因此既要注意知識(shí)的傳授，更要加強(qiáng)能力的鍛煉。碩士研究生畢業(yè)要在堅(jiān)實(shí)的掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。要達(dá)到這一要求，碩士研究生必須具備查找和閱讀科技文獻(xiàn)的能力，正確掌握學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)。在本課程中，針對(duì)教學(xué)對(duì)象為碩士研究生這一特殊授課對(duì)象和幾乎每位學(xué)生都有電腦的特點(diǎn)，增加了排水固結(jié)法的發(fā)展趨勢(shì)一節(jié)，這一節(jié)的增加也旨在培養(yǎng)學(xué)生查閱相關(guān)科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)或其他相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章的能力，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，了解排水固結(jié)法的發(fā)展動(dòng)向，總結(jié)其發(fā)展趨勢(shì)，凝練其科學(xué)難題，學(xué)習(xí)解決這些科學(xué)難題的科學(xué)研究的方法。
三、結(jié)論
課堂教學(xué)是教育教學(xué)中使用最多最為普遍的一種教學(xué)方法，其教學(xué)模式的正確與否很大程度上決定了教育質(zhì)量的高低。文章結(jié)合排水固結(jié)法的特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題，廣泛吸取國(guó)內(nèi)外其他高校同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考畢業(yè)學(xué)生和用人單位反饋的信息，依據(jù)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，在多年的教學(xué)經(jīng)歷中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)探討了通過(guò)調(diào)整課題教學(xué)內(nèi)容、綜合運(yùn)用其他教學(xué)手段的課堂教學(xué)改革模式。與原來(lái)的教學(xué)模式相比，新模式能夠結(jié)合課程內(nèi)容自身特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)工程概念的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，因此使教學(xué)真正達(dá)到培養(yǎng)工程師的目的，取得了較好的教學(xué)效果，并且為進(jìn)一步的科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。
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[收稿時(shí)間]2014-12-18
水污染控制工程是高校環(huán)境工程本科專業(yè)類必修課程，也是重點(diǎn)特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵課程之一。基于專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀分析，進(jìn)行了課程輔雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)改革探討。在不增加課堂教學(xué)學(xué)時(shí)的前提下，通過(guò)調(diào)整課堂組織方式、開展課外教學(xué)互動(dòng)、優(yōu)化多媒體課件內(nèi)容等，合理置入適量的雙語(yǔ)教學(xué)模式。在滿足教學(xué)目標(biāo)前提下，顯著增強(qiáng)了本科生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入理解，并提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀分析能力及科技英語(yǔ)書面表達(dá)能力，在實(shí)際操作中具有可行性。
關(guān)鍵詞：水污染控制工程；專業(yè)課程；雙語(yǔ)教學(xué)；本科教學(xué)
中圖分類號(hào)：G20；TU82 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：
10052909（2013）04009704
作為培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效途徑之一，采用雙語(yǔ)教學(xué)的方法和模式進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，符合中國(guó)加入WTO后教育發(fā)展的總趨勢(shì)，也是中國(guó)大學(xué)國(guó)際化、步入世界知名大學(xué)行列的一項(xiàng)重要手段[1-3]。隨著科技、經(jīng)濟(jì)、文化全球化趨勢(shì)的日益顯著，專業(yè)技術(shù)性國(guó)際交流活動(dòng)愈發(fā)頻繁，培養(yǎng)掌握特定專業(yè)知識(shí)和技能，并能熟練使用外語(yǔ)在國(guó)際市場(chǎng)施展拳腳的高層次人才已是大勢(shì)所趨[3]。環(huán)境工程專業(yè)是大學(xué)本科開設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科方向之一，推行雙語(yǔ)教學(xué)也成為眾多高校環(huán)境工程本科教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是，專業(yè)課程教學(xué)學(xué)時(shí)有限，教學(xué)組織模式復(fù)雜，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，以及在師資配置方面的局限等因素，嚴(yán)重制約了專業(yè)類課程雙語(yǔ)教學(xué)在本科階段的實(shí)質(zhì)性開展[4]。水污染控制工程作為大學(xué)本科環(huán)境工程專業(yè)的一門主干課程，基礎(chǔ)理論復(fù)雜、工程應(yīng)用性極強(qiáng)，是一門與國(guó)際研究現(xiàn)狀與發(fā)展成果緊密結(jié)合的前沿性課程，開展該課程的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬視野、強(qiáng)技術(shù)的復(fù)合型人才大有裨益。目前，許多高校都已將該課程列為不同級(jí)別的精品課程進(jìn)行持續(xù)性建設(shè)，包括課程內(nèi)容提升整合、教學(xué)組織方式深度優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐等。
結(jié)合重慶大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)水污染控制工程校級(jí)精品課程的建設(shè)過(guò)程，筆者在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行了輔雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的嘗試和總結(jié)，在不增加現(xiàn)階段課堂教學(xué)學(xué)時(shí)的前提下，探索最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)效率、促進(jìn)專業(yè)類課程雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的途徑與模式，以期為環(huán)境工程本科專業(yè)類課程的雙語(yǔ)教學(xué)改革提供有益參考。
一、專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析
就全國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)開展現(xiàn)狀而言，除十余所國(guó)內(nèi)一流高校外，大多數(shù)高校專業(yè)類課程雙語(yǔ)教學(xué)的開展尚處于規(guī)劃和建設(shè)初期，尤其是針對(duì)工科類專業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)更是有待進(jìn)一步推進(jìn)與加強(qiáng)[5]。從專業(yè)類課程雙語(yǔ)教學(xué)的開設(shè)類別看，相對(duì)金融、貿(mào)易、管理等學(xué)科，中國(guó)各高校在環(huán)境工程專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的數(shù)量仍相當(dāng)有限；從教學(xué)內(nèi)容看，環(huán)境工程專業(yè)已開設(shè)的雙語(yǔ)課程主要針對(duì)環(huán)境工程概述性原理和泛化性技術(shù)基礎(chǔ)的課程教學(xué)，如環(huán)境工程概論，環(huán)境工程與科學(xué)導(dǎo)論、環(huán)境經(jīng)濟(jì)管理概論等，而核心、主干專業(yè)課程，如水污染控制工程，固體廢棄物處理與處置、大氣污染控制工程、環(huán)境工程原理等，由于這些課程的專業(yè)性和綜合性較強(qiáng)，教學(xué)難度較大，開展該類課程雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少。水污染控制工程作為工程應(yīng)用性極強(qiáng)的精品課程之一，其課程建設(shè)本身是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，從進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收和認(rèn)知，多視角拓展學(xué)生的國(guó)際視野、潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文獻(xiàn)的識(shí)讀及理解能力等角度，將雙語(yǔ)教學(xué)的理念與模式適時(shí)、適當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)實(shí)踐中，符合高校專業(yè)類課程教學(xué)改革進(jìn)程的發(fā)展方向。
二、專業(yè)課輔雙語(yǔ)教學(xué)方法分析
（一）課堂教學(xué)組織方式
學(xué)院輔雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐嘗試結(jié)合水污染控制工程精品課程建設(shè)同步進(jìn)行，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中未增加課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，堅(jiān)持以專業(yè)性工程型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，兼顧提高學(xué)生專業(yè)外語(yǔ)的應(yīng)用能力，包括專業(yè)英文詞匯的積累、專業(yè)英文文獻(xiàn)句段的習(xí)慣表達(dá)、外文科技文獻(xiàn)的核心內(nèi)涵理解。教學(xué)組織總體上持續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣與授課反饋，充分利用并合理配搭英文教學(xué)資源，循序漸進(jìn)，適當(dāng)、適量、適時(shí)地將英文教學(xué)貫穿在課堂授課過(guò)程之中。
首先，強(qiáng)化針對(duì)性預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。各教學(xué)單元任務(wù)開始前，安排5分鐘左右的課堂時(shí)間，教師發(fā)放預(yù)習(xí)提綱，包括下一教學(xué)單元的重難點(diǎn)、雙語(yǔ)輔教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的英文科技文獻(xiàn)或教輔材料的梗概性選編、教師要求的預(yù)習(xí)方法與完成方式等，要求學(xué)生課后按要求認(rèn)真完成。例如，若采用雙語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)為基本概念或原理，則需按預(yù)習(xí)提綱簡(jiǎn)明扼要注明其基本要點(diǎn)與內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的英文釋義；若為某一典型水處理技術(shù)方法，則應(yīng)批注其單元操作控制步驟的英文關(guān)鍵詞。教師隨堂對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行抽查，計(jì)分重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)待預(yù)習(xí)任務(wù)的態(tài)度和關(guān)注程度，按15%比例計(jì)入期末綜合成績(jī)。針對(duì)性預(yù)習(xí)方式不僅避免了教師盲目編寫雙語(yǔ)教學(xué)講義，而且較好地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思維，使學(xué)生雙語(yǔ)課堂教學(xué)的適應(yīng)能力大大增強(qiáng)。針對(duì)性預(yù)習(xí)方式在強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，提高了課堂效率，有效解決了雙語(yǔ)教學(xué)流于形式的問(wèn)題。
其次，在課程輔雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，不過(guò)多分析專業(yè)術(shù)語(yǔ)英文語(yǔ)法成分，重在逐漸培育和形成僅把英語(yǔ)作為不同于母語(yǔ)的一個(gè)載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文科技文獻(xiàn)的熟悉關(guān)注度，潛移默化地提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，為學(xué)生能持之以恒地涉獵專業(yè)領(lǐng)域外文文獻(xiàn)，并水到渠成地達(dá)到一定水平奠定良好基礎(chǔ)。
最后，彰顯輔雙語(yǔ)教學(xué)在授課方式上的靈活性，最大限度地利用包括英文網(wǎng)站資源、英文原版資料片等在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)信息資源，減少學(xué)生對(duì)外語(yǔ)授課的恐懼。一方面教師需花費(fèi)大量時(shí)間和精力對(duì)涉及雙語(yǔ)授課知識(shí)點(diǎn)的材料進(jìn)行篩選、剪輯、編排，對(duì)板書—課件—口頭的教學(xué)方式合理優(yōu)化，以科學(xué)利用有限的課堂時(shí)間，達(dá)到“授之以漁”的教學(xué)效果。如：在污水處理工藝流程章節(jié)雙語(yǔ)授課時(shí)，各處理單元專業(yè)詞匯相對(duì)簡(jiǎn)單，因此可通過(guò)全英文flash課件，配合學(xué)生圖片達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果。另一方面，筆者認(rèn)為輔助雙語(yǔ)教學(xué)中英文授課比例也不應(yīng)拘泥于特定的任務(wù)性指標(biāo)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力靈活調(diào)整。眾所周知，課堂提問(wèn)能有效提升教學(xué)效果、活躍課堂氣氛，但該課程受到學(xué)時(shí)與開班人數(shù)的限制，提問(wèn)互動(dòng)未能深入展開。為避免出現(xiàn)“滿堂灌”，課堂上應(yīng)適當(dāng)采取開放提問(wèn)，鼓勵(lì)大家廣泛參與，或者通過(guò)教師自問(wèn)自答的過(guò)程啟發(fā)推理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力、認(rèn)真思考。
（二）課外教輔互動(dòng)
水污染控制工程作為一門專業(yè)主干課，多年來(lái)課外答疑指導(dǎo)環(huán)節(jié)已成為該課程教學(xué)體系中必不可少的環(huán)節(jié)。為有效提升雙語(yǔ)課堂教學(xué)效果，適當(dāng)調(diào)整和強(qiáng)化了課外教輔互動(dòng)，以緩解學(xué)生在雙語(yǔ)授課環(huán)節(jié)的緊張和壓力，持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。一方面增加了采用英語(yǔ)表述的課后作業(yè)考查，比如：結(jié)合文獻(xiàn)查閱簡(jiǎn)單歸納某污水處理技術(shù)的發(fā)展沿革，對(duì)水處理單元技術(shù)進(jìn)行典型影響因素討論，或者完成某特定污水水質(zhì)處理的流程分析等。利用集中答疑時(shí)間，師生共同討論、交流作業(yè)內(nèi)容，在各抒己見中，活躍學(xué)生思維，鍛煉科技英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)分析專業(yè)問(wèn)題的能力。另一方面，較之于單純的中文教學(xué)，學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的接受認(rèn)可度更為重要，因此，在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生課后借助郵件提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生采用英文郵件形式交流，教師每周集中一個(gè)上午的時(shí)間進(jìn)行整理和選擇性回復(fù)，并就典型問(wèn)題課堂集中解答，作業(yè)與課后討論按15%的比例計(jì)入期末綜合成績(jī)。
為增強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的趣味性，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的理解，拓寬學(xué)生知識(shí)面，筆者嘗試將雙語(yǔ)輔教學(xué)實(shí)踐探索融入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)中實(shí)驗(yàn)所用儀器、設(shè)備以及試劑等采用雙語(yǔ)注釋，實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論中要求學(xué)生至少對(duì)一條結(jié)論用英文展開分析，讓學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的科技英文書面表達(dá)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用。
（三）課件內(nèi)容與形式優(yōu)化
作為精品課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一，水污染控制工程教學(xué)課件的不斷完善是其建設(shè)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)課程輔雙語(yǔ)教學(xué)模式的需要，對(duì)課件內(nèi)容和形式進(jìn)行了優(yōu)化。
首先，對(duì)適合進(jìn)行輔助雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心選擇，按原理性、技術(shù)性、應(yīng)用性、前沿性等幾個(gè)基本層次，優(yōu)化輔助雙語(yǔ)課件編制方式進(jìn)行，營(yíng)造良好的課堂氛圍。原理性教學(xué)內(nèi)容（需氧有機(jī)污染氧垂曲線、吸附理論基礎(chǔ)等）科學(xué)性較強(qiáng)，包含的基本概念和術(shù)語(yǔ)相對(duì)較多，課件中主要以關(guān)鍵詞的雙語(yǔ)表達(dá)顯示；技術(shù)性教學(xué)內(nèi)容（污水處理工藝單元等）規(guī)范性較強(qiáng)，知識(shí)構(gòu)成專業(yè)性、典型性強(qiáng)，課件中采用雙語(yǔ)概括關(guān)鍵句，簡(jiǎn)述案例，并輔以原版英文資料；應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容（膜技術(shù)、離心機(jī)等）成套設(shè)備較多，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密，雙語(yǔ)更多地體現(xiàn)在圖片信息、國(guó)外應(yīng)用性錄像短片等方面；前沿性的教學(xué)點(diǎn)（如難降解有機(jī)物高級(jí)氧化與吸附處理等）多為目前國(guó)內(nèi)外研究熱點(diǎn)，英文科技文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流相對(duì)豐富，雙語(yǔ)課件的相關(guān)內(nèi)容則采用權(quán)威研究成果列表歸類的形式，培養(yǎng)學(xué)生歸納文獻(xiàn)成果的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題探究的濃厚興趣。
其次，課程雙語(yǔ)教學(xué)課件的內(nèi)容編排并非面面俱到，取舍原則主要基于學(xué)生對(duì)采用雙語(yǔ)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的接受程度，并兼顧課時(shí)與大綱進(jìn)度。教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)知識(shí)難易程度、學(xué)生英
語(yǔ)理解平均水平因材施教。就該課程而言，在水污染控制基本原理部分采用雙語(yǔ)輔助教學(xué)，學(xué)生具有環(huán)境工程概論的基礎(chǔ)，易于在授課初提高學(xué)生的接納度和參與程度，讓學(xué)生有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。同時(shí)，選擇比較典型的，目前在水處理領(lǐng)域應(yīng)用相對(duì)較多的技術(shù)性方法，如沉淀、吸附、混凝、好氧活性污泥處理法等內(nèi)容適度進(jìn)行輔雙語(yǔ)教學(xué)，重點(diǎn)突出而又有拓展空間。課件內(nèi)容編制應(yīng)注意考慮知識(shí)點(diǎn)在國(guó)內(nèi)外教學(xué)體系中的差異，比如，國(guó)外一些原版教材一般籠統(tǒng)考慮水處理過(guò)程，沉淀、過(guò)濾、混凝等主要針對(duì)給水處理，而該課程重點(diǎn)針對(duì)污水處理與污染物控制，因此在注重對(duì)原版英文教材、英文文獻(xiàn)取舍的同時(shí)，應(yīng)按教學(xué)大綱認(rèn)真選編課件內(nèi)容。
此外，從專業(yè)詞匯的認(rèn)知與知識(shí)講授的角度，需充分考慮詞匯的前后銜接、循序漸進(jìn)，逐漸接觸、逐步積累。輔助雙語(yǔ)課件制作的主線也應(yīng)從易到難、從單個(gè)詞匯標(biāo)注到句，具體內(nèi)容上可以根據(jù)難易程度作局部調(diào)整。基本原則是盡可能減小課程在輔助雙語(yǔ)教學(xué)中師生的交流。難度較大相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容以中文為主，配以章節(jié)、小標(biāo)題或提綱，重要專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)用英文表達(dá)；而易于理解的部分，采用全英文課件形式。
三、結(jié)語(yǔ)
開展理工科本科專業(yè)類課程的雙語(yǔ)教學(xué)是中國(guó)本科教學(xué)改革發(fā)展的重要方向，也是培養(yǎng)具有一定國(guó)際視野和掌握國(guó)際通用語(yǔ)言的專業(yè)性人才的必然趨勢(shì)。確保良好的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，需要教育政策的引導(dǎo)，需要各級(jí)教育工作者共同思索，客觀認(rèn)識(shí)大學(xué)本科專業(yè)類課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵及其教學(xué)功能，以學(xué)生為本，探索具有針對(duì)性與學(xué)科特色的專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)模式，全面推動(dòng)專業(yè)類課程雙語(yǔ)教學(xué)體系的完善和發(fā)展，推進(jìn)高校本科教學(xué)質(zhì)量工程再上新臺(tái)階。
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Bilingual teaching of water pollution control course
XU Xiaoyi， HU Bibo， YANG Chun
（College of Urban Construction and Environmental Engineering， Chongqing University， Chongqing 400030， P. R. China）
Abstract：