發布時間：2023-08-27 15:03:41
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的思想政治隊伍建設樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
對于我們的大學生來說，對其加強思想政治教育是不可或缺的。相關研究表明：對大學生實施思想政治教育可以在一定程度上提高他們的思想政治水平。除此之外，對于我國全面建設小康社會、和諧社會以及實施人才強國戰略都具有非常深遠的戰略意義。高校思想政治教育隊伍是對大學生實施思想政治教育的主體，是對大學生實施有效思想政治教育的重要組織保證。那么，在當前的形勢下如何進一步加強高校思想政治教育隊伍的建設呢？下面，筆者談談自己的幾點看法。
一、加強高校思想政治教育隊伍的自身素質建設
正所謂：打鐵還要自身硬。如果高校思想政治教育隊伍的自身綜合素質不過硬，那么何談對我們的大學生實施有效的思想政治教育呢？基于此種情況，高校首先要加強對思想政治教育隊伍的思想政治教育，對于思想政治教育隊伍的價值觀、人生觀以及世界觀進行教育，培養他們的奉獻精神，引導他們全心全意的參與到高校思想政治教育工作中去。其次，需要對高校思想政治教育隊伍加強政治理論教育。具體到這一點，高校主要可以通過專題講座、培訓等方式進行。通過這些方式有效提升高校思想政治教育隊伍的工作能力以及思想政治理論水平。如此以來我們的思想政治教育隊伍才能夠更好的實施思想政治教育工作。最后，高校還需要在一定程度上加強對思想政治教育隊伍進行社會實踐教育。可以組織高校思想政治教育隊伍深入到社會、企業、部隊或其它兄弟學校的一線，去了解目前高校思想政治教育工作中所出現的新情況，并根據這些新情況實施具體的思想政治教育對策。這對于提高高校思想政治教育工作的有效性均是非常有幫助的。
二、加強高校思想政治教育隊伍的管理制度建設
加強高校思想政治教育隊伍的建設離不開相關的制度，事實上目前國內很多高校的思想政治教育隊伍的管理制度都是非常不健全的。不健全的思想政治教育隊伍管理制度對于提高高校思想政治教育隊伍的工作積極性是非常不利的。基于此種情況，我們首先要加強高校思想政治教育隊伍的內部管理制度建設。比如，科學培養學校思想政治教育骨干，在培養和提拔干部人員的時候應該做到公平、公正，制定一定的提拔標準，建立一個公平競爭的晉升機制等。其次，建立科學的培訓制度。要想加強對高校思想政治教育隊伍的建設，我們必須要建立科學的培訓制度。比如，出國培訓，到外校培訓亦或是進行校本培訓。高校的思想政治教育隊伍主要負責的是日常的思想政治教育工作，所以不可能所有的人都同時去參加相關的教育培訓。所以，必須要建立一定的管理制度，對何人何時具備何種資格才能參加培訓必須要制定一個嚴格的標準，以免給大家造成一種負面心理影響，不利于整個思想政治教育隊伍的和諧與穩定。最后，完善績效考核制度。對于高校思想政治教育隊伍的工作效率如何我們必須要建立健全一個科學的績效考核制度。到目前為止已經有很多高校已經建立了績效考核制度，但是其中也不免會存在一些問題，對于這些存在的問題各高校必須要逐步健全，從而建立一個科學的績效考核制度。上述相關制度的建立健全對于高校思想政治教育隊伍的整體建設來說都是非常有利的。
三、加強高校思想政治教育隊伍的協調機制建設
高校思想政治教育隊伍主要呈現出一種動態發展的狀態。高校的思想政治教育隊伍人員組成并不是一層不變的，每年可能會有新的思想政治教育工作人員加入，也可能有老的思想政治教育工作人員離職。這一切對于我們的高校來說都是非常正常的。但是如何能夠把握好這種動態的平衡，讓我們的高校思想政治教育隊伍始終處于一種動態平衡狀態，始終保持高校思想政治教育隊伍的整體水平是我們高校必須要解決的一個重要問題。筆者認為，高校必須要建立一個協調機制。比如，有骨干教師由于考博等原因暫時離職，我們必須要盡快的從校內其它教師中選拔和培養相應數量的思想政治教育人員補上，亦或是從其它學校引進一些骨干教師來彌補這一空缺。除此之外，高校每年還需要招聘一些較高學歷、較高素質的思想政治教育人員，不斷提升學校整體的思想政治教育水平，保持高校思想政治教育隊伍始終處于高水平狀態。對于這一切高校都必須要建立一個具體的協調機制，保證高校思想政治教育隊伍始終處于動態平衡和發展的狀態。
四、結語
總而言之，我們必須要加強高校思想政治教育隊伍的自身素質建設，相關管理制度建設以及協調機制建設。只要能夠有效做到上述三點，相信我們的高校思想政治教育隊伍建設一定會取得理想的成效。高校思想政治教育隊伍建設是高校教師隊伍建設的重要組成部分，我們必須要積極采取相關措施不斷加強高校思想政治教育隊伍的建設。
作者簡介：
1.盧霖（1983.10-），女，遼寧大連人，北京信息科技大學輔導員，從事高校思想政治教育研究，教育經濟研究。
［關鍵詞］新疆高職院校;思想政治教育;隊伍建設
一、新疆高職院校思想政治教育隊伍的現狀
1.學科發展不受重視，隊伍成員積極性不高。新疆高職院校非常重視學生的思想政治教育工作，積極推動各項工作落實。但是長期以來，一些高職院校有重專業技能課、輕公共基礎課包括思想政治理論課的傳統，這在一定程度上影響了思想政治教育工作者的工作積極性。2.隊伍結構不合理，工作的方式方法尚需改進。新疆高職院校思想政治教育隊伍人數不足，隊伍結構不合理，隊伍成員的綜合素質和工作水平亟待提高，隊伍工作的方式方法尚需改進。
二、影響新疆高職院校思想政治教育隊伍發展的原因
1.部分教師對高職院校思想政治教育工作存在認識偏差。高職院校思想政治教育工作者擔負著引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重任，簡單來說就是教會學生如何做人。當前，新疆高職院校思想政治教育取得了巨大成就，但還存在著教育目標不明確、教育方法單一、教育評價不科學等眾多問題，嚴重影響了教育效果。尤其是有相當一部分教師認為，高職院校是培養技術型、應用型人才的地方，學生只需掌握專業知識與專業技能即可，其他方面都不重要。在這種錯誤觀點的指導下，高職院校思想政治教育隊伍的育人功能沒有發揮應有作用，高職院校全員育人、全方位育人、全崗位育人的理念也沒有得到充分的落實。2.特殊區情給思想政治教育隊伍建設帶來挑戰。新疆因其特殊的地理位置和區情，使得高職院校思想政治教育面臨更多的問題和挑戰。具體表現在：第一，一部分學校為了節約成本，往往采用大班授課。大班教學不利于教師對課堂的監控與管理，課堂上常常會出現學生玩手機、看課外書、睡覺等現象，授課效果可想而知。同時，由于聽課學生較多，往往無法在課堂上進行師生共同參與的有效討論，導致課堂氣氛沉悶，學生積極性不高。第二，新疆高職院校少數民族學生多，學生在思想觀念、價值觀念、、風俗習慣等方面都存在較大差異，這些因素造成思想政治教育工作的復雜性，增加了思想政治教育工作的難度。第三，思想政治理論課教師課時量多，工作任務重，參加學習、交流、培訓的機會少，自我提升的時間少。第四，思想政治理論課教師的待遇等方面存在落實不到位的問題。與專業教師相比，許多高職院校的思想政治理論課教師在職稱晉升、科研立項、提高待遇等方面往往被邊緣化。久而久之，他們自覺人微言輕，缺乏創新教學模式的動力。第五，新疆地區經濟社會發展相對落后，對人才缺少一定的吸引力。3.思想政治教育工作者自身素質有待提高。調查結果顯示，新疆高職院校個別思想政治教育工作者政治信仰不明確，對思想政治理論課的學科性質和作用存在錯誤的看法。高校思想政治理論課是對大學生進行系統的世界觀、人生觀、價值觀教育的主陣地，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。如果思想政治理論課教師沒有堅定的政治信仰和過硬的業務素質，就難以完成思想政治理論課的教育教學目標，甚至會起到適得其反的作用。
三、新疆高職院校思想政治教育隊伍建設的對策與建議
企業政工干部要具有扎實的政治理論素質
作為一名企業政工，應始終堅持社會主義的政治方向，具有強烈的工人階級政治原則，堅定社會主義政治信仰和忠于黨的事業的政治品質。因此企業政工要想做好思想政治教育工作，就必須努力學習黨的政策，理解黨的政策，執行黨的政策，打下扎實的基本功。在實際工作中，要根據客觀情況，做到原則性和靈活性上的結合，才能有效的搞好思想政治工作。同時只有具備了扎實的理論功底，政工干部才能更好的堅定正確的政治立場，增強政治洞察力、分析力和敏感性。政工干部在當前市場經濟條件所帶來的信息網絡技術快速發展和企業員工的思想復雜多變下，必須要保持清醒的頭腦，始終把握正確的政治立場和原則。
政工干部必須具備良好的思想道德素質
企業政工要對員工進行思想政治教育，首先自己必須形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持社會主義思想，并且隨時要進行自我反思和改造。其次還要具有科學的道德認識和高尚的道德品質。思想政治工作的對象是復雜多變的個體，因此在廣大員工中開展思想政治教育工作，政工必須具備良好的思想道德素質和精神境界，這樣才能在員工中樹立威信，順利開展工作。“政工干部還要進一步轉變觀念，樹立干一行，愛一行，專一行的思想，熱愛本職工作，克服官本位意識，自覺抵制拜金主義、利己主義和享樂主義等腐朽思想的侵蝕，正確處理國家、集體和個人之間的利益關系，做經濟道德楷模和弘揚民族優秀品質的典范。”
政工干部必須具備合理的知識構成
在科學技術日新月異，知識內容更新速度加快的今天，企業政工需要具備更高的知識素養。除了要學習基礎理論知識外，還應加強專業知識學習即思想政治教育學原理、方法論、思想政治工作發展史的專門知識等，提高業務能力和專業水平。同時還包括相關的學科知識如心理學、教育學、倫理學、政治學、社會學、法學、語言學等等，在新形勢下還應掌握一門外語和一定的計算機知識，努力成為一個“雜”家。
政工干部必須具備良好的心理素質
思想政治工作的對象是人，必然要涉及到人的心理活動，這就要求政工自身要有健康向上的心理狀態和積極良好的心理素質。發展積極地個性心理，養成身心愉快、情緒熱烈、氣質優良、性格穩定、意志堅定、動機正確、行為端正的心理品質。同時政工還應具有廣泛的興趣愛好，以便在工作中與員工打成一片，寓教育于娛樂之中，在工作中通過開展一系列健康活潑的集體娛樂活動來潛移默化地影響員工的思想品德，從而達到思想性、教育性與娛樂性融為一體，提高員工思想政治覺悟和認識能力的目的。
政工干部必須具備較強的實際工作能力
主要包括組織管理能力，分析研究能力和語言表達能力。首先，政工應具備突出的組織管理能力。在實際工作中，能調動和組織本單位、本部門和社會各方面的力量，如工會、婦聯、共青團、職代會等，協調各方開展思想政治教育活動。實際工作中，能夠獨立組織各種活動如報告會、學習會、總結會、討論會等。其次是分析研究能力，企業政工要善于接觸、了解、觀察、分析員工的實際情況，把握員工的思想動態，分析事物的發展趨勢，預測員工可能出現的問題，將思想政治工作做在前面，掌握主動性。最后是語言表達能力。政工干部要能將思想政治工作內容以文字形式表達如廣播稿、演講稿、文章總結等，語句通順，思路清晰，生動活潑。
企業要加大投入，穩定政工隊伍
企業要加大對政工部門的投入，硬件設施要齊全，優化政工的工作環境和條件。要關心愛護政工人員，經常了解他們的需求，解決他們的實際困難。在工資待遇、職稱評定、選拔任用、深造學習等方面，要努力做到同其他行政、技術、業務人員同等對待，提高政工在企業中的地位，穩定思想政治教育工作隊伍。
企業要拓寬培養渠道，加強對政工人員的培訓
關鍵詞：學習型組織 思想政治教育 對策
1、學習型大學生思想政治教育隊伍論域界定
學習型大學生思想政治教育隊伍是將學習型理論貫穿于思想政治教育的全過程，努力培養彌漫于整個隊伍的學習氣氛，提高隊伍的團隊學習、教育與管理能力，開發隊伍的整體創造潛能， 培養團隊進取心以及協同一致的溝通能力，成為以追求不斷自我更新、自我完善和持續發展為目標的學習型組織。建立學習型大學生思想政治教育隊伍是高校面臨急劇變化形勢的內在發展的需要。高校思想政治教育隊伍的整體素質如何，直接關系到高校是否能夠培養出真正合格的有用人才。
2、 構建學習型大學生思想政治教育隊伍的必要性以及大學生思想政治教育隊伍存在的問題
(1)構建學習型大學生思想政治教育隊伍的必要性
高校是培養人才的基地，高校的思想政治教育工作對于建設中國特色高等教育，履行和實現高校歷史責任以及推進學校科學發展方面具有重大意義，主要表現在：
> 建設學習型大學生思想政治教育隊伍，適應全球化發展的需要；
> 建設學習型大學生思想政治教育隊伍是教育工作者應對教學任務的需要，是自身發展的需要；
> 建設學習型大學生思想政治教育隊伍是高校提高人才培養質量和促進大學生全面發展的需要；
> 建設學習型大學生思想政治教育隊伍是適應時展、創建學習型社會的需要；
> 建設學習型大學生思想政治教育隊伍是推進學習型政黨建設的需要。
(2)大學生思想政治教育隊伍存在的問題
高校思想政治教育隊伍的整體素質，在很大程度上決定著高校思想政治教育的效果和大學生群體的整體素質。隨著高等教育事業的改革和發展，我國高校思想政治教育隊伍建設取得了快速發展，但也存在著一些薄弱環節，主要表現在以下方面：
> 傳統的思想政治教育隊伍管理模式和單一的培養方式的成為了學習型大學生思想政治教育隊伍的理論障礙；
> 偏頗的學習觀念是建構學習型思想政治教育隊伍的思想障礙；
> 相關機制、制度的欠缺和不完善成為了學習型大學生思想政治教育隊伍構建的制度障礙；
> 落后的學習機制和偏頗的學習觀念成為了學習型大學生思想政治教育隊伍構建的思想障礙；
> 思想政治教育者的專業化水平不高成為了學習型大學生思想政治教育隊伍構建的業務障礙。
3、 建設學習型大學生思想政治教育隊伍的主要對策及主要內容
(1)建設學習型大學生思想政治教育隊伍的主要對策
21世紀，是人才競爭、知識競爭的世紀，歸根到底就是學習能力競爭的世紀，而學習型組織管理模式所強調的就是不斷學習，不斷自我創造。從學習型組織視角出發探討大學生思想政治教育隊伍的建設，不僅僅是學習型組織理論運用的需要，更是學習型學校和學習型社會完整構建的需要，對于促進和加強高校學習思想政治教育工作、實現人才的全面培養目標具有十分重要的意義。而如何建設學習型大學生思想政治教育隊伍又有以下主要對策：
> 樹立先進的思想政治教育隊伍學習模式；
> 營造良好的學習工作氛圍，構建團隊學習平臺；
> 提升學習型大學生思想政治教育隊伍的整體素質；
> 健全選拔制度、考核制度和激勵制度。
(2)學習型大學生思想政治教育隊伍建設的主要內容
大學生思想政治教育隊伍是大學生思想政治教育工作的主體，具體負責學生思想政治教育工作的組織、指導與實施。大學生思想政治教育者直接面對學生開展工作，他們的政治立場、道德品質、職業精神和處事方式等，都更容易通過言傳身教影響學生的成長。在當前，我們應該從思想、組織、業務等多方面進行系統建設，注重提高大學生思想政治教育者的政治素質、理論素質、能力素質等。
主要包括以下四個方面：a.思想政治建設；b.業務知識建設；c.人文素質建設；d.心理素質建設。加強學習型大學生思想政治教育隊伍建設，首先必須從思想政治建設入手；業務素質是思想政治教育者有效開展思想政治教育工作的基本條件；思想教育者在開展思想政治教育人文關懷的過程中，需要充分提升自我的人文素質，同時具備業務能力、思想素質和人文素質，切實開展思想政治教育工作；思想政治教育隊伍只有具備良好的心理素質，才能在教育過程中以自己良好的性格、豐富的情感和高尚的氣質去影響和感染受教育者。
4、結論
國內外在學習型組織理論的探索研究方面在不斷拓展和推進，深刻影響到了教育領域，建設高校學習型思想政治教育隊伍，對于推進學習型社會、學習型政黨建設、推動學校事業發展具有十分重要的作用。因此，各大高校作為文化傳承、知識傳播與創新的重要基地，應該建立學習型思想政治教育隊伍是要實現思想政治教育隊伍管理體制和職能的轉變和創新。通過學習型組織的基本理念來整合現有的工作環境，優化思想政治教育模式，讓大學生思想政治教育工作更有針對性、有效性，實現思想政治教育隊伍的良性循環與均衡發展。
參考文獻：
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【關鍵詞】網絡環境 高職院校 思
想政治理論課教師隊伍 建設
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）12C-
0093-02
網絡環境是指蘊涵著特殊表現手段與內容的一種文化形式，也是人們進行社會活動時以網絡技術、網絡資源和信息作為支點的網絡活動平臺與空間。網絡環境是繼經濟環境、政治環境、文化環境和自然環境之后的又一個十分重要的社會環境因素。本文所指的網絡環境既包括校園教學、娛樂網絡環境，也包括互聯網和對學生產生深刻影響的網絡文化。當前，隨著網絡環境的形成，高職院校學生的思想觀念和行為方式正悄然發生根本性變化，同時也給思想政治理論課教師的教育教學帶來了機遇和挑戰。
一、網絡環境下高職院校思想政治理論課教師教學面臨的機遇
（一）可以優化高職院校思想政治教育工作的結構。高職院校思想政治理論課教師在傳統的教育環境下，大多采用課堂講授方式，即使是采用PPT也往往是板書的再現。這種教育環境，使得教師要花費很多的精力、人力和時間去收集資料、編寫教案，而學生在一個相對封閉的空間里被動接受“灌輸”，教學效果不明顯。而網絡環境下高職院校思想政治理論課教學效果會明顯提高，因為思想政治理論課教師教育教學的最新信息主要從網絡上獲取，并及時應用于教育教學工作中，多媒體的應用、思想政治理論教育網站的建立讓高職生多感官地、有興致地感知知識，尤其是網絡技術應用于PPT制作時，它為高職生展現了聲音甜美的聲音、色彩鮮艷的圖像、效果生動逼真的三維動畫，猶如身臨其境，達到傳統思想政治教育模式無法比擬的效果。
（二）可以拓寬高職院校思想政治理論課教師教育教學渠道。隨著計算機的廣泛應用和網絡的普及，家庭、學校和社會融為一體對高職生進行思想政治教育，網絡可以將家長的期望、社會給高職生提出的要求以及黨與國家的聲音一起作用于高職生這個主體上，產生巨大的教育合力，而承擔傳播黨和國家聲音的重任就落在了思想政治理論課教師的肩上。因此，高職院校思想政治理論課教師通過網絡使原來狹小的教育空間變得開放，使思想政治教育教學工作更卓有成效，為社會、國家培育高技能應用型人才創造了良好的育人模式和網絡環境。
（三）可以賦予高職院校思想政治理論課教師開展思想政治教育的主動權。高職生與本科生一樣，具有求知欲強、思想敏感等特性，他們樂于也善于接受新事物，熱切關注著社會熱點和國內外的大事與形勢，而更新快速、覆蓋面廣的網絡信息特點使他們的各種需求得到了滿足。傳統的思想政治理論教育模式大部分是教師灌輸，學生被動接受信息，而在網絡環境下，思想政治理論課教師可以根據教學大綱及學生的意愿，布置相關的學習和實踐主題，指導他們上網查閱相關信息、收集相關資料、網上展示自己制作的電子小板報或PPT等，從而使高職生從被動學習向主動學習轉變。
（四）可以豐富高職院校思想政治理論課教師教育教學資源。思想政治理論課教師教育教學涉及的知識面非常廣，包括政治、經濟、科技、哲學、法律、歷史、地理等綜合性學科知識，因此，教師必須與時俱進，不僅要及時、準確和全面地了解并掌握新形勢以及學生的思想動態，還要儲備大量的相關信息，方能順利開展教育教學工作。以往思想政治理論課教師教育教學所需的各種資料、信息主要來源于書刊報紙、電臺影視等，信息的數量及來源、知識的質量及先進性是相對有限的。如今，隨著互聯網的發展，人們進入了一個知識爆炸的時代，信息量大、內容多、更新快、獲取方便，教師可以從中獲取最新、最快、最多的教學資源。因此，互聯網的誕生和發展給高職院校思想政治理論課教師的教育教學提供了極大的方便。
二、網絡環境下高職院校思想政治理論課教師教學面臨的挑戰
（一）網絡信息的良莠不分影響高職生樹立正確的觀念。高職生的價值觀、道德觀和擇業觀等各種觀念的形成需要教師的正確引導，而引導的重擔主要是落在高職院校思想政治理論課教師的肩膀上。高職院校思想政治理論課教師主要為高職生成為生產、建設、管理、服務第一線的高技能應用型人才進行正確觀念的教育和引導，教他們懂得“學做事先學做人，在學做事中學做人”的道理。但是，互聯網是一個沒有國界和地域之分的、體現著不同思想、不同文化的混合載體，在這種網絡環境中，信息是真偽并存，良莠不分的，很多人發言不對自己的話負責，有的人甚至打著各種旗號宣揚錯誤的價值觀，這些信息無疑是對高職生的觀念和思想帶來巨大沖擊，如果思想政治理論課教師視而不見，未能給予學生正確的引導，勢必會使他們思想混亂。
（二）高職院校思想政治理論課教師的權威受到挑戰。傳統的思想政治理論教育教學主要由思想政治理論課教師在課堂進行，其模式主要以教師講解理論為主，學生獲得的信息主要來源于教師，教師具有很強的權威性。而在當今網絡環境下，高職生所需要的各種信息往往可以從網絡中獲取，有的信息在教師尚未獲知的情況下，學生早已通過網絡知道。因此，傳統的課堂教學與教師作為學生獲得信息的主體地位正受到網絡的猛烈沖擊，教師的感召權威和專業權威受到一定程度的削弱。
（三）在網絡虛擬世界下高職生的身心健康受到影響。在網絡環境下，人們可以體驗到虛擬的現實中不能做的事情，也可以發泄他們對現實的不滿，甚至能撫慰現實中的挫折。由于在網絡中可以獲得現實所無法得到的自由、快樂與無拘無束，因而高職生很容易沉迷其中，長期以往，學生容易孤立自己，不與親人朋友來往，漸漸地陷入無法擺脫的缺乏人際關系的世界，容易患上抑郁或自閉癥，這也造成了學生班級觀念、集體觀念淡化。此外，由于沉醉網絡，不少學生用于學習和技能訓練的時間減少，對社會無所適從，不知所措，極易產生各種焦慮、自卑、抵觸心理，最終影響學生的身心健康。這些問題的出現，對高職院校思想政治理論課教師教學的開展帶來很大的挑戰。
三、對策
面對網絡環境給高職院校思想政治理論課教師帶來的機遇和挑戰，筆者認為應從以下幾方面加強高職院校思想政治理論課教師隊伍建設。
（一）以人為本，提高思想政治理論課教師的素質和技能。網絡環境給思想政治理論課教師教育教學提出了新要求。因此，培養一支精通網絡技術、熟悉網絡文化特點的思想政治理論課教師隊伍，一方面要注意提高他們的政治理論水平，堅定他們的理想信念，切實抓好對高職院校思想政治理論課教師政治理論特別是中國特色社會主義理論體系的學習和培訓工作；另一方面學校也要從經費上大力支持思想政治理論課教師到區內外參加各種網絡技術培訓班，進行相應的教育教學網絡技術培訓，使他們學會利用互聯網絡收集、處理和傳遞信息，創建一個三維多功能課件；要不斷提高思想政治理論課教師的教學水平和教育質量，適應網絡化思想政治理論教育和教學的需要，要讓思想政治理論課教師掌握互聯網絡、計算機技術和通信技術的基本知識和工作原理，能夠熟練操作計算機，捕獲、開發和利用思想政治理論教育信息資源數據庫，掌握網絡道德和倫理及法律法規。
（二）重視結構，提高思想政治理論課教師隊伍的戰斗力。提升思想政治理論課教師的素質和技能是一項巨大的系統工程，要做好長期的規劃。首先，制定科學的教師梯隊規劃，努力構建起學歷結構、知識結構、年齡結構、網絡技術結構等搭配合理，可持續發展的、倒金字塔式結構的思政教學團隊。其次，不斷更新提升教師的教育和教學理念，讓學生通過網絡渠道進行思想政治理論課學習、師生QQ即時答疑解惑和人生觀交流，最終養成注重實效、形式靈活、培養興趣和主動學習的好習慣，受益終身。最后，思想政治理論課教師要樹立與時俱進的意識，教育教學的課程體系、內容結構及方式方法等要融入網絡環境教與學中去，并在新的數字環境中，去圍繞教學大綱搜集鮮活材料、典型材料，擺脫枯燥的說教，要結合網絡的互動性、集成性及多維性等特點，開展思想政治教育教學工作，努力做到因專業施教、因人施教、因時施教，讓學生喜聞樂見、融會貫通，達到思想政治理論課應有的效果。
（三）注重實效，提升思想政治理論課教師隊伍的科研水平。高職院校思想政治理論課教師應將教育教學與科研工作相結合，因為，思想政治理論課教師素質的高低，不僅取決于其知識結構和水平，而且也取決于其科研能力及成果。從某種意義上說，教師科研能力的強弱決定著教育教學實效的好壞。“圍繞教學開展科學研究，是提高教師業務水平和教學質量的一項重要工作。”、教育部有關高校思想政治理論課的文件不僅強調要結合教學積極開展理論研究，更要密切聯系我國社會主義現代化建設中提出的重大理論問題和實際問題，努力探討高職院校思想政治理論課教學中的疑難問題，調查和分析高職生的思想狀況，研究高職思想政治理論課教學的特殊性與實效性，以提高教學質量和學術水平。因此，高職院校思想政治理論課教師應該充分利用當今發達的網路環境優勢，努力研究教育教學改革的新課題，探索符合高職特點的思想政治理論教育教學模式，通過項目研究、撰寫論文、建立教學網站、參與學院及教育行政主管部門舉辦的各類精品課程和教學軟件大賽等多種途徑，提高科研能力和理論素養，樹立理論聯系實際的良好學風，從而增強教育教學的針對性和實效性。
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關鍵詞：提高；油田政工隊伍；思想素質建設
一直以來，統治階級的研究重點主要是管理手段及思想政治教育。將管理手段與思想政治教育進行有機的結合是統治階級管理下層的重要方法及有效手段。在當前的油田的企業管理中提高油田政工隊伍的思想素質建設是十分重要的組成部分。只有正直的思想作風、良好的正直思想風氣才能使油田企業在當前競爭日益加劇的市場中擁有一定的立足之地。在企業的發展過程中要充分的認識到油田政工隊伍思想素質建設的必要性及重要性，從而促進企業的進一步發展。
一、提高油田政工隊伍思想素質建設的意義
思想政治工作是黨的黨的優良傳統和政治趨勢，是一項養育人、教育人的工作，是當前構建和諧社會的有效保證。在當前的油田思想政治工作中要將思想素質建設融合到油田的發展中，做到與油田的發展同頻共振。但隨著改革開放以來我國油田企業員工的人生觀、世界觀及價值觀都發生了翻天覆地的變化，使得員工的思想素質教育的任務加重、難度加大[1]。所以，油田政工干部在進行政工隊伍的思想素質建設時要有新的作為，發揮積極作用。這就要求政工干部在新的形勢下不斷地提高自身的綜合素質，應用新的工作手段及方法來不斷地提高油田政工隊伍的思想素質建設，從而促進我國油田企業適應當前的改革發展形勢。
二、油田政工隊伍思想素質建設存在的主要問題
（一）隊伍人員組成結構不均衡
目前在我國油田企業的政工隊伍中大部分的執業人員并非科班出身，存在著執業人員專業水平較低、操作經驗匱乏及缺乏理論知識等問題。且執業人員在工作之前僅僅參加過一些職業技能培訓，缺乏執業道德素養的提升及對自身知識技能的培訓[2]。另外，部分執業人員空有理論知識但缺乏實際操作經驗，使得油田政工隊伍人員組成結構不均衡。造成這一現象的原因主要是油田企業工作繁重，執業人員無法進行對自身綜合素質的培養。此外，油田政工隊伍領導層次的變化也給員工的工作帶來一定的難度。
（二）政工人員工作積極性較低
現階段，在當前大部分人的思想觀念中并沒有充分的認識到思想政治工作的重要性，導致員工思想松散化。現階段，部分政工人員的工作態度存在著一定的問題，在工作時只是簡單地傳達上級的思想，或只參加一些重要會議，并沒有真正的發揮政工人員應有的作用。另外，相當一部分的政工人員僅僅將其自身的工作當成一個謀生的手段，并沒有深入思考人生價值觀是否實現的問題。
三、提高油田政工隊伍素質建設的主要措施
（一）增強油田政工人員的責任意識
在當前的油田政工思想素質的建設中職工的認可度較低，思想者政治工作質量較低，部分政工干部的取法責任心。所以，要想真正的做好油田政工隊伍的思想素質建設首先要增強政工干部的責任心，落實政工干部的責任。首先，政工干部要樹立強烈的責任意識感，積極主動的為促進油田企業的和諧發展而增強自身的使命感[3]。其次，政工干部也要增強自身的主人翁意識，做一個優秀的油田職工的好榜樣。最后應該明確政工干部的職責所在，強化監督與考核制度。
（二）增強油田政工人員的自主學習意識
同志曾經指出各部門干部都應該進行網絡文化知識的學習，使黨的宣傳工作、群眾工作、思想政治工作及黨的建設都能更好地適應信息網絡的特點。所以在當前的油田政工隊伍的思想素質建設中要加強各員工對新知識的學習，增強其自身的綜合素質，從而促進他們更好的轉變自身的工作理念，更好地把握住思想政治工作的規律與特點[4]。
（三）增強油田政工人員的危機意識與創新意識
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家前進的源泉。在油田的政工隊伍建設中創新也同樣重要。所以，在進行油田政工隊伍的思想素質建設時要進行思想觀念上的創新，加強政工人員的危機意識與創新意識。同時也要不斷地加強政工人員的公仆意識，發揮全體職工的責任感與主人翁意識，從而促進油田政工隊伍的思想素質建設。
四、結束語
總而言之，提高當前油田政工隊伍的思想素質建設是促進我國油田企業發展的必然要求，適應我國社會主義市場經濟發展的必然結果，油田政工隊伍建設與油田政工隊伍的思想素質建設是相輔相成、密不可分的。所以，油田企業在進行政工隊伍建設時要培養每一個政工人員的專業技術水平、政治意識及道德意識等，切實提高油田企業工作人員的工作水平及工作效率，確保油田政工隊伍能緊跟時代的步伐、與時俱進，不斷地提高自身的危機意識、創新能力及自主學習能力，進而促進我國油田企業的可持續發展。
參考文獻：
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關鍵詞：高校 思想政治教育 隊伍 建設 對策
高校以培養社會主義建設人才為重要任務，思想政治教育作為社會主義大學的重要特征，在全面發展的教育中占主導地位。高校思想政治教育的效果，關系著人才培養的質量，關系著社會主義和諧社會構建的成效。從教育過程來看，高校思想政治教育的效果由思想政治教育的領導、決策、組織、執行等管理活動環節所決定，也就是說，高校思想政治教育管理水平決定著思想政治教育的效果。因此，提高高校思想政治教育的效果的現實，迫切要求加強和改進高校思想政治教育管理，提高高校思想政治教育管理水平。
一、新時期高等院校思想政治教育隊伍建設的現實困境
1、高校思想政治教育管理隊伍建設尚缺乏整體性的科學規劃
近年來，各高校比較重視中層思想政治教育管理干部隊伍的建設，選拔了一批中青年學術骨干走上中層思想政治教育管理崗位。他們的優勢在于學歷層次和專業技術職稱的層次較高，思維敏銳，富于開拓精神，且對教學科研第一線的情況有著切身體驗。這一方面有利于思想政治教育管理與教育教學的統一。但另一方面，中青年學術骨干走上中層思想政治教育管理崗位以后，在實際工作中缺乏明晰的辦學指導思想和改革思路，在理論政策水平、宏觀控制能力、領導藝術等方面存在欠缺，專門從事思想政治教育管理工作的中堅力量明顯缺乏。
2、高校思想政治教育管理隊伍整體作戰能力與承載任務不相協調
從高校思想政治教育管理者個體來看，思想政治教育管理者的素質與肩負的責任不相適應，政治敏銳性不強，對黨建和思想政治工作不重視。一些高校領導脫離群眾，作風浮躁，深入群眾，深入基層，深入教學科研第一線解決實際問題不夠，存在著和形式主義；從高校思想政治教育管理隊伍整體來看，思想政治徽育管理專職隊伍人心不穩，后繼乏人乏人；從專業化程度來看，高校思想政治教育管理隊伍的專業化程度不高；從培訓上來看，思想政治教育管理隊伍教育培訓質量有特提高。干部的教育培訓雖然己形成制度，比較規范，但培訓的質量即培訓的實效性還有待提高。
3、高校思想政治教育管理隊伍的整體素質和正面形象有待進一步提升
由于缺乏學歷和專業知識和進一步提高和更新的機會，高校思想政治教育管理人員的知識結構不能與時俱進，所以其應對新情況、處理新問題的能力不足。長此以往，學校人、財、物的組織和使用，決策參考的提供以及領導層方針政策的施行等由思想政治教育管理人員承擔的職能，勢必受到思想政治教育管理人員素質不高的影響，進而不可避免地出現工作效能低下的問題。
4、高校思想政治教育管理隊伍發展的制度建設尚不健全
從制度建設上看，高校思想政治教育管理隊伍存在著制度機制建設的不相適應性。這種不應性主要表現在：第一、制度建設的不平衡性。不同的地方、不同的時期，高校在制度建設的力度及其發展水上是有差距的，制度建設具有不平衡性。第二制度建設的相對滯后性。。所謂相對滯后性，指的是已經建立起來的現有的高校思想政治教育管理隊伍制度，有著不適應或者不完全適應形勢發展的需要的方面以至不能完全實現思想政治教育管理的各項任務不能確保思想政治工作的順利進行。我們的制度建設還不能很好適應形勢發展的要求而與時俱進。
二、高校思想政治教育管理隊伍建設存在問題的致因分析
高校思想政治教育管理干部隊伍建設中存在的問題，原因是多方面的，既有個體因素，又有群體因素；既有主觀因素，又有客觀因素；既有制度機制缺陷因素，又有模式因素等。認識論要求我們，必須善于透過現象看本質，才能抓住事物的本質和要害，有效地解決問題。對高校思想政治教育管理隊伍建設中存在的問題，必須從本質上進行成因分析。
1、高校思想政治教育隊伍建設的理論研究相對滯后
由于思想政治教育是一個新型學科，其學科地位長期以來不被人們重視，加之對學生思想政治教育工作重視程度不夠。因此，思想政治教育隊伍建設的研究還比較薄弱，高校思想政治教育隊伍建設和發展中面臨的許多理論和實踐問題，還缺乏足夠的理論指導。
2、管理權威因素：高校管理權威的模糊性，使高校思想政治教育管理干部自信心不足。
首先，由于高等學校的中心工作是教學和科研，管理和后勤工作都必須服從和服務于教學科研第一線，教師是學校的主體，一切政策和制度（如晉職晉級、評先表模、收入分配等）都向教師群體傾斜，高校雖然也通行“科層制”，但其專職管理人員不像國家公務員那樣在國家機關中處于“主人翁”的主體地位，而是在高校中處于“二等公民”地位。其次，絕大多數高校工作人員，分別在行政職務和業務職稱這兩條平行的道路上發展，兩者相對獨立，相互影響有限。
3、隊伍專業化的因素
第一，對高校思想政治教育管理工作專業化的重視程度不夠。具體表現在：一是對高校思想政治教育管理者的任職資格沒有明確的標準要求，往往把思想政治教育管理者當作學校的富余者，認為只有那些教不了書的人才去搞思想政治教育管理；二是在高校只突出教師和學生的主體地位，不重視管理隊伍，特別是思想政治教育管理隊伍的培養與發展；三是不重視高校思想政治教育管理研究及學術隊伍建設。長期以來，我國高校普遍不重視高校思想政治教育管理工作研究，而從事高校思想政治教育管理研究的學術隊伍絕大多數是兼職的，專職的很少，特別缺少在理論與實踐研究方面都有所建樹的、復合型、高水平的思想政治教育管理研究人員。第二，高校思想政治教育管理制度不健全，制度設計存在明顯缺陷。具體表現在：一是高校思想政治教育管理隊伍任職資格制度缺失；二是高校內部思想政治教育管理機構臃腫，人浮于事。內部機構設置與黨政機構類似，其管理運作也是按照政府管理模式。思想政治教育管理機構重疊、交叉的現象時有發生，機構設置不合理，人員分工不明確，職責不清，人浮于事。
4、培訓因素：高校思想政治教育管理千部業務培訓不夠，工作后勁不足。
長期以來，高校思想政治教育管理干部在工作中存在重使用、輕培養、“放電多，充電少”的傾向。其客觀原因有三：一是由于行政管理工作本身具有的事務性特點決定的；二是受計劃經濟時代傳統管理模式的影響，對事務的管理過泛過細所造成的；三是高校管理規章制度不健全、不完善，管理工作沒有走上規范化、制度化所帶來的工作無序和忙亂所造成的。但從主觀方面看，一是管理干部的培訓工作還沒有引起學校領導的足夠重視。二是有關思想政治教育管理干部的繼續教育和培訓工作的制度不健全。
三、加強和改進高校思想政治教育管理隊伍優化構建的基本途徑
在借鑒其他高校成功教育經驗基礎上，研討新形勢下高校將如何優化創新思想政治教育工作的理念、從管理體制、隊伍建設、內容、途徑和評估等方面力圖探索出一套行之有效的對策。
1、建立科學的隊伍建設管理體制和工作機制
建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持高校思想政治教育和思想政治教育隊伍建設的強大合力。一是教育主管部門要對全國及所屬高等學校思想政治教育隊伍建設統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。各地負責高校思想政治工作的部門，要切實負起主要責任。各有關部門尤其是組織和人事部門要積極支持、主動配合，要將思想政治教育隊伍建設作為干部人事制度改革與發展的重要內容，要將中央和地方加強思想政治教育隊伍建設的原則和措施，全面納入干部人事制度和可供執行的相關政策，共同做好思想政治教育隊伍建設工作。
2、加強教育和科學研究，為隊伍建設提供人才資源和理論指導
面對新形勢和新問題，我們要以科學發展觀為指導，認真分析新時期新階段高校思想政治教育的新特點、揭示新規律，更深入地研究和完善思想政治教育理論體系，解決高校思想政治教育理論和實踐領域的熱點、難點、重點、創新點，更好地為思想政治教育隊伍開展思想政治教育工作提供理論指導，為加強思想政治教育隊伍建設提供理論支持和決策依據。具體加強以下幾個方面的工作：一是加大思想政治教育碩士點和博士點的建設力度。國家和各省（市）要在加強現有學位點建設的基礎上，進一步增加“思想政治教育”學科碩士和博士點的數量和布點。加強對碩士、博士點的建設和管理，嚴格考核和評估，促進其提高質量和水平。二是加大高校思想政治教育領域科學研究的支持力度。積極鼓勵支持開展高校思想政治教育重大課題的科學研究，努力探索思想政治工作的新規律，力爭多出精品，并及時將科研成果轉化運用到思想政治工作的實踐中來，實現思想政治工作的科學化。
3、按照專兼結合的要求，進一步加強兼職思想政治隊伍建設
高校要充分發揮專業教師隊伍對學生思想品德的教育引導作用，尤其是優秀黨員教師對學生進行教育和引導的作用，著力營造大學生思想政治教育工作的良好環境，形成全方位、多層面的思想政治教育格局。近年來部分高校根據實際情況，按照從低年級到高年級采取“過程管理-階段目標管理-目標管理”的指導思想，在大學本科低年級實行班主任制，在高年級實行班導師制。本著工作需要和便于發揮作用的原則，應在學生班級配備兼職組織員，以加強對入黨積極分子的引導、培養、教育和考察，保證發展黨員工作質量，較大幅度提高學生黨員比例。實踐證明，實施班主任、班導師和兼職組織員制度較好地促進了高校大學生思想政治教育工作。
4、建立資格準入和考評制度，形成合理隊伍結構，保證隊伍的活力和戰斗力。
建立隊伍資格準入制度，優化選拔機制，把好入口關，是搞好高校學生思想政治教育建設的前提。高校思想政治教育工作必須建立專門的資格考試和考查制度，認定職業資格，強化專業技能，進行學科化管理。第一，確定嚴格的準入條件。根據不同類別人員的崗位職責要求，分別確定相應的準入條件，實行憑證上崗。對不具備資格或不符合從業條件者，一律不準進入學生思想政治教育隊伍，避免不講專業與職業要求，什么人都可以做學生思想政治教育工作的泛職業和泛專業的傾向。第二、堅持標準，公開選聘。高校學生思想政治教育人員的選聘，要在明確學生思想政治教育的崗位數量和崗位職責的基礎上，通過選拔、引進、外聘等渠道，采取組織推薦和公開招聘等方式，經過筆試、面試和綜合考核等過程，堅持條件，嚴把標準，實行競爭上崗，擇優聘用，嚴把“入口”關，逐步優化學生思想政治教育的結構，確保學生思想政治教育隊伍的質量。嚴禁隨意降低要求，更不能通過非正常程序，將不合格的人員安排進高校思想政治教育隊伍。
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關鍵詞：新常態；建筑企業；政工隊伍
新常態下，無論是企業員工知識水平，還是個人訴求，都相對較高，其視野也更加開闊。以往思想政治工作中的題與弊端也日漸暴露。企業領導僅注重生產經營，忽略思想政治工作建設，使企業發展過程中，核心價值觀缺失，無企業文化和正確的輿論及宣傳導向等，于建筑企業發展不利。建筑企業領導要重視該項工作，為企業提供開闊的市場發展空間。
一、建筑企業政工隊伍建設重要性
我國社會經濟處于高速發展狀態，更加注重社會經濟發展中的創新性。該種狀況，使企業面臨激烈的市場競爭及挑戰。為順應新常態，積極迎接市場挑戰，建筑企業要依據自身實際情況，加大思想政治工作建設力度，對企業職工進行思想政治教育。無論是建筑企業經營管理，還是生產活動，都離不開職工，要充分發揮職工群體作用，使其在思想和行動上統一起來，為建筑企業發展貢獻自己的力量。該過程中，要提高政工隊伍素質，確保將思想政治工作建設落到實處，使職工具備正確的價值觀念，增強建筑企業凝聚力。
二、新常態背景下加強建筑企業政工隊伍建設的策略
當前，建筑企業很多政工干部因循守舊，不知道如何進行思想政治工作建設，使該項工作與社會和企業發展格格不入。政工干部要結合建筑企業實際運營及發展情況，改變傳統思維方式，對思想政治工作理念、內容及方法等，進行創新，并對干部進行教育和引導，使其適應新常態。
（一）注重隊伍建設，適應新常態
1.重視思想教育，提升政工干部思想素質。政工隊伍教育工作是新常態下建筑企業運營及發展中的重點內容。引導其對新常態下相關思想政治工作理論、知識等進行有效學習，使政工隊伍具備較高的思想政治水平和思想覺悟，真正服務于建筑企業未來發展。具體實施內容有相關理論政策、黨性和理想信念等。通過該種方式，能夠使政工隊伍具備較高的理論水平和思想政治覺悟，提升他們的政治理論修養，實現高素質政工隊伍構建目標[1]。
2.提高政工隊伍工作能力。建筑企業政工隊伍要時刻保持高亢的工作熱情，具備較高的工作能力。思想政治工作建設中，要從學習、寫作、語言、協調、調研等方面，提高政工人員工作能力，從而，為建筑企業思想政治工作建設奠定良好的基礎。
3.樹立良好的工作作風。政工干部不僅要政治素質和業務能力兼備，也要注重自身的人格修養，為建筑企業思想政治工作建設奠定良好的基礎。新常態下，對政工隊伍要求極為嚴格，其要以身作則，嚴格約束自己，并對他人進行有效監督和管理，為建筑企業各項工作開展奠定良好的基礎。
（二）創新工作理念，突出先進性
1.準確定位。新常態下，建筑企業思想政治工作中，將意識形態工作作為重點內容，使企業具備較強的凝聚力和向心力。開展政工隊伍建設工作時，要加大對意識形態重視度，嚴抓該項工作。
2.堅持以人為本。建筑企業政工隊伍建設過程中，要堅持以人為本。政工干部要深入到職工群眾中，與其進行溝通和交流，幫助他們解決生活及工作中遇到的問題及困難，以逐漸提升自身的思想品格及道德修養等，使廣大職工群眾感受到溫暖。政工隊伍在具體工作實施中，要注重人文關懷，將其轉化為實踐動力，給予企業職工更多的愛與幫助。
3.加大思想政治工作宣傳力度。依據建筑企業生產經營及思想政治工作建設現狀及要求，鼓勵企業各部門共同參與進來，在日常管理過程中，加大思想政治工作宣傳力度，將其與建筑企業生產經營和營銷策劃結合起來，提升全體黨員和普通職工對思想政治工作的認知，促進建筑企業各項工作的順利開展，提高建筑企業市場競爭力。
（三）實施內容創新，講求針對性
1.強化中國夢宣傳教育。自十中國夢提出以來，建筑企業政工隊伍建設中，要對其加以踐行，實現企業職工思想的統一，將個人命運和成長與國家聯系起來，依據當前時代背景，勇于承擔企業發展過程中的各項責任。
2.注重社會主義核心價值觀教育。政工隊伍建設中，注重核心價值觀弘揚。通過教育引導、文化熏陶、輿論宣傳和思想活動等，實現社會主義核心價值觀的轉化，將其融入到企業職工的精神追求和自覺行動中，實現與社會生活的融入[2]。
3.培養創新意識，注重心理疏導。新常態下，依據建筑企業生產經營要求，注重政工隊伍建設工作創新，推進建筑企業改革。同時，也要對企業職工進行心理疏導，使其具備積極健康的心態，實現共同進步及發展。
三、結語
綜上所述，建筑企業政工隊伍建設工作尤為重要。依據建筑企業實際運營及發展背景，認識到企業政工隊伍建設的重要性，以適應新常態下建筑企業運營及發展要求，并實施工作理念及內容創新，突出思想政治工作的先進性，使其更具針對性，充分發揮政工干部模范帶頭作用，使建筑企業呈現健康良好的發展態勢，提升其市場競爭力。
參考文獻：
