發布時間：2023-09-01 16:48:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的統計學研究方向樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞: 中西方傳統數學思想 比較研究 啟示
一、中西方傳統數學思想
中國古代數學思想受儒家文化和經世致用、追求功利的思想文化的影響,表現出實用性的特征,其典型代表為《九章算術》一書。整書的全部理論是以尋求各種問題的普遍解法為中心,是由個別到一般的推導方式建立起來的。其表現出的數學思想主要有:開放的歸納體系、算法化的特點、模型化的方法。《九章算術》一書的出現,同時也奠定了我國古代數學思想的基石,之后的一千多年里,中國古代數學思想在這種思想的支配下得到了充足發展。到宋元時期,中國古代數學發展到了全盛時期,創造出許多光輝的具有世界歷史意義的成就。[1]但是在宋元之后,由于種種原因,中國數學發展幾乎處于停滯狀態長達四百年之久,直至1607年意大利傳教士利瑪竇和中國徐光啟合譯了歐幾里得《幾何原本》,才使得中西數學開始交流。
西方傳統數學的發源地是古埃及和古巴比倫,但從公元前600年開始,古希臘數學在西方傳統數學中占據了主導地位。而古希臘時代又是邏輯盛行的時代,形式邏輯由柏拉圖開始,經亞里士多德的研究達到極盛,形式邏輯的思想方法被運用于數學研究當中。其中最典型的代表是歐幾里得的《幾何原本》。《幾何原本》所反映的思想方法特點主要有:封閉的演繹體系、抽象化的內容、公理化的方法。《幾何原本》是古希臘數學思想的集中表現,它把古希臘數學的特點發揚光大了,可以說是古希臘數學的最高成就。多少年來,千千萬萬人通過對歐幾里得《幾何原本》的學習受到了邏輯的訓練,從而步入科學的殿堂。
二、比較研究與啟示
從中西方古代數學思想的發展來看,注重歸納與注重演繹分別代表了中西方古代數學思想的兩種傾向。下面以中西方古代兩本代表作為比較的對象,來分析中西傳統數學的差異。
《九章算術》體現了中國古代數學的“經世致用”原則:從人類生產與生活的實際問題出發,經過分析綜合,找到解決一類問題的一般方法,然后將此方法應用到實際生產生活中去。[2]這種“數學為大眾”的思想把數學與生產實踐緊密結合,充分發揮了數學的應用價值,推動了各行業的發展,同時也促進了數學的發展,但同時也存在缺陷,它把數學作為一種解決問題的技術技巧來對待,沒有充分注意數學嚴密的邏輯系統性和高度的抽象性。所以,認識只能停留在經驗型的直觀感悟層次上,這種直觀的感悟經驗也阻礙了中國數學的進一步發展。
《幾何原本》則注重數學的抽象性與嚴謹性,強調對數學的邏輯結構的整體把握和理性的認識,追求嚴密推理,力圖通過數與形的思維抽象地去理解現實世界的本源和實質,并強調演繹推理,堅持一切數學結果必須根據公理加以演繹證明。雖然這種抽象性與嚴謹性反映了對探求真理的追求,從而造就了強大的民族創造力和大批優秀科學家,極大地推動了科學的發展,但同時,其排斥數學應用的思潮也潛伏著內在的危機,這種危機隨著西方工業革命的到來終于暴發出來。
簡言之,中國古代的數學思想注重“問題解決”,而古代西方的數學思想強調邏輯思維能力。
從上面我們可以看到,這兩種數學思想表現出不同的優勢和缺陷,可以說中西方傳統數學思想是從一個極端走到了另一個極端。在這種思想的影響下,中西方數學教育思想也表現出類似的發展方向。中國是從實用走向了演繹,而西方則從演繹走向實用。在我國這種傾向體現在建國初期數學教育主要是移植蘇聯模式,注重邏輯思維的訓練,從而創造出具有中國特色的關注雙基和強調三大能力的數學教育模式。特別是在高考應試教育的影響下,強調基礎知識,對形式邏輯和思維的訓練愈演愈烈,學生的大部分精力都消耗在了解題當中。在這種考試文化的影響下,學生對應用數學的能力沒有很好地體現出來,出現了高分考生而實際能力低下的情況。隨著新世紀的到來,我國又開始了新一輪的課程改革,在數學的課程改革中提出增強應用數學的意識,形成解決簡單實際問題的能力。中國古代重視數學應用的優良傳統再一次被人們所重視。從我國的數學教育思想的演變來看,思想的輪回仿佛給人以更多的啟示。到底怎樣的數學教育思想才是我們這個時代所需要和應該倡導的呢?我們認為,單純地強調實用或演繹都是不可取的,兩者適當的結合才是數學教育發展的正確道路。[3]正如顧泠沅教授在他的《尋找中間地帶》這本書中這樣寫道:“事實上,在如上述的觀察、介紹、借鑒乃至思考中,我們必將發現我國今天所發生的許多數學教育的進展情況甚至問題,都已與國際社會……能從中體會到中西數學教育實踐與研究的互相交融與互補,從而產生對尋找中間地帶更深層的思考。”也許正是對尋找富有本民族特色的新的教育地帶才是我們時代的呼喚。
參考文獻:
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關鍵詞： 激光散斑； 血流成像； 時空聯合； 襯比分析
中圖分類號： O 436文獻標志碼： Adoi： 10.3969/j.issn.10055630.2015.02.004
A measurement system to study the technique of
laser speckle flowgraphy
SONG Leilei1， KONG Ping2， YU Xiaoqiang1， LI Ran1， YANG Hui1
（1.School of OpticalElectrical and Computer Engineering， University of Shanghai for
Science and Technology， Shanghai 200093， China；
2.Foundation Department， Shanghai Medical Instrumentation College， Shanghai 200093， China）
Abstract： Laser speckle flowgraphy （LSFG） technique， also known as laser speckle contrast analysis （LSCA）， is a full field optical imaging method without scanning， which can quantitatively analyze the change of blood flow. LSCA method is commonly used in space， time and the ratio of contrast lining spatialtemporal speckle contrast analysis method. We analyze the applications and the accuracy of the previous researches， in which the analysis methods lack of three different contrast factors. Through the use of TiO2 containing suspended particles in the fluid through a hose simulated biological changes in the blood flow， we introduce the principle of LSFG technique， and compare the methods of space， time and spatial and temporal contrast analysis. We implement the various different speeds to compare the results of various contrast analysis methods. The experimental results show that the spatialtemporal contrast analysis method compared to the simple spatial contrast or the simple time contrast test range can guarantee the time resolution and high spatial resolution at the same time， reduce the computation of data processing， and improve the accuracy of the speckle contrast.
Keywords： laser speckle； flowgraphy； spatialtemporal； contrast analysis
引言如何進行血流監測一直是生物醫學領域研究的熱點，研究一種能對區域性血流速度進行實時監測的技術是這個領域的發展趨勢。現有的血流監測手段，如功能核磁共振成像和正電子發射斷層成像，受限于較低的時間分辨率（秒量級）和空間分辨率（毫米量級），并且設備價格昂貴。X射線血管造影和熒光血管造影技術均需向被測者體內注射造影劑，不利于其推廣。目前應用相對廣泛的激光多普勒血流測量技術屬單點測量，若要進一步實現二維血流成像則需要結合機械掃描裝置，這會降低時間分辨率和空間分辨率[1]。相比傳統的血流監測技術，激光散斑血流成像技術能夠實現對區域性血流速度分布信息進行實時監測，并且具有較高的時間分辨率（幾十毫秒）和空間分辨率（數微米）的特點，近年來日益受到人們的重視[2]。光學儀器第37卷
第2期宋磊磊，等：一種用于研究激光散斑血流成像方法的測試系統
1激光散斑血流成像技術基本原理激光散斑血流成像（laser speckle flowgraphy，LSFG）技術也稱激光散斑襯比分析（laser speckle contrast analysis，LSCA）技術，該技術的原理是利用血管中紅細胞運動產生的后向動態散斑對比度值來獲取血流速度信息。通過散斑成像的方式就可獲得全場的二維血流分布圖像，可進行長時間連續的血流監測，真正實現了實時高分辨率血流成像。在1960年早期，伴隨激光器的發明和使用，人們發現，當激光照射在粗糙物體表面時，在接收面會觀察到光強隨機分布的高對比度顆粒狀圖像，這種現象被稱為“散斑”。散射粒子的運動會引起散斑圖案的模糊，并且隨著散射粒子運動速率的增大，模糊程度越顯著。為描述散斑圖像的統計特性和模糊程度，Goodman利用散斑強度的一階統計特性引入“襯比”[4]的概念，其定義為散斑圖像灰度變化的標準偏差與其均值之比K=σII―（1）式中：K為散斑襯比；σI為散斑圖像灰度變化的標準偏差；I―為其灰度均值。根據Fercher等的工作，散斑襯比與散射粒子運動速率之間的關系[5]為K=e-2x-1+2x2x2（2）式中x為散射粒子運動速率，x=T/τc，其中T為CCD相機的曝光時間，τc為電場去相關時間。τc反映了電場強度波動的快慢，而散射粒子的運動速度決定了電場的波動。綜上可知，通過計算散斑圖像的襯比可以得到散射粒子的運動信息。激光散斑血流成像技術是利用激光散斑圖像提取被觀測物體的二維流速分布信息。在數據分析過程中，現有散斑圖像的襯比計算方法主要有空間襯比分析（laser speckle spatial contrast analysis，LSSCA）方法、時間襯比分析（laser speckle temporal contrast analysis，LSTCA）方法以及在此基礎上衍生出的時空聯合襯比分析（laser speckle spatialtemporal contrast analysis，LSSTCA）方法。如圖1（a）所示，LSSCA方法是通過計算Ns×Ns（其中Ns為空間滑動窗口的像素數）大小的空間滑動窗內的像素襯比，將其作為中心像素襯比，利用此方法繪制整幅圖像的空間襯比圖。圖中R、C為CCD接收面長寬方向上的像素數。如圖1（b）所示，LSTCA方法是通過連續采集多幀圖像，計算它們相同位置處像素灰度的襯比并將其賦值給相應位置，得到整幅圖像的時間襯比圖。兩種襯比計算方法各有優劣：LSSCA方法對單幀散斑圖像進行計算，保留了原始圖像的時間分辨率，但由于采用Ns×Ns空間滑動窗，因此導致空間分辨率下降；而LSTCA方法未使用空間滑動窗，具有很高的空間分辨率，但由于需要采集多幀圖像，因此導致時間分辨率下降。如圖1（c）所示，LSSTCA方法是利用計算Ns×Ns×Nt（其中Nt為時間滑動窗口的圖像幀數）的時空窗內像素灰度的襯比，繪制整幅圖像的時空襯比圖。由于LSSTCA方法所用的滑動窗維數小于單純空間域上分析的LSSCA方法，時間軸上的幀數小于單純時間域上LSTCA方法，所以具有較好的時間分辨率與空間分辨率[3]。
圖1激光散斑血流成像襯比分析方法
Fig.1Laser speckle flowgraphy contrast analysis
本實驗針對3種不同分析方法進行了分析對比，采用含有TiO2的懸浮顆粒的液體流經軟管實驗模型模擬生物體血液流動的變化。通過觀察實驗模型中不同流速處的襯比結果之間的關系，驗證激光散斑血流成像3種不同襯比分析方法的應用范圍及處理結果的準確性。雖然Fercher等通過推導建立了散斑襯比與散射粒子運動速率之間的聯系，但是在生物樣品中，我們無法準確判斷血流的速率，因此，我們無法利用生物樣品進行判斷散斑襯比與散射粒子運動速率之間的聯系。本文通過測試含有TiO2懸浮顆粒的溶液在不同速率下流動的實驗來模擬生物血流的變化，驗證散斑襯比與散射粒子運動速率之間的關系[6]。2實驗裝置及方法
2.1實驗裝置典型的激光散斑襯比成像系統如圖2所示，主要包括激光光源模塊、成像模塊與圖像采集模塊3個組成部分。本實驗系統采用含有TiO2懸浮顆粒的液體流經透明軟管搭建的實驗模型，測試裝置3D模型圖如圖3所示，其中a、b兩處軟管分叉部分表示軟管由一支管分成兩個大小、直徑均相同的分支，目的是使流經幾處軟管的顆粒數量相同，保證圖中C1與C2以及C2與C3之間的顆粒速度為倍數關系。通過監測不同區域血流的變化，并重點對圖中選取的成倍速率C1、C2及C3處的襯比值進行分析，以此來驗證不同激光散斑襯比分析方法的準確性。曝光時間固定為10 ms，通過采集不同速度區域內的圖像進行襯比計算，判斷激光散斑襯比計算方法與流速的關系。
圖2系統組成結構圖
Fig.2The system structure diagram
[關鍵詞] 納洛酮；急性呼吸窘迫綜合征；油酸；心房鈉尿肽；B型腦鈉肽
[中圖分類號] R563.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-9701（2016）15-0023-03
[Abstract] Objective To study the influence of naloxone on serum atrial natriuretic peptide（ANP） and B-type natriuretic peptide（BNP）， and Na+-K+-ATP enzyme（NKA） content in lung tissues in oleic acid induced acute respiratory distress syndrome （ARDS） rats. Methods From January 2014 to January 2015， 30 healthy SD rats were randomly divided into normal group， ARDS model group， and naloxone treatment group. The ARDS model was established by oleic acid 0.1 mL/kg i.v.， and levels of serum ANP and BNP， and NKA content in lung tissues were determined. The wet/dry weight ratio of the left lung was calculated， and the lung tissues were observed by light microscope and electron microscope. Results The wet/dry weight ratio of the left lung， and levels of serum ANP and BNP were significantly higher in the ARDS model group than in the normal group， and the NKA content in lung tissues was significantly lower in the ARDS model group than in the normal group（P
[Key words] Naloxone； Acute respiratory distress syndrome； Oleic acid； Atrial natriuretic peptide； B-type natriuretic peptide
急性呼吸窘迫綜合征（acute respiratory distress syndrome，ARDS）是重癥醫學科的常見病、多發病，是指由心源性以外的各種肺內外致病因素所導致的以進行性低氧血癥、呼吸窘迫為特征的臨床綜合征[1，2]。雖然目前ARDS的治療手段有所改善，但是其發病機制仍不清楚，患者的病死率仍較高[3]。ARDS的發病機制錯綜復雜，近年來有資料表明鈉水轉運與ARDS的發病有關。ANP與BNP均為鈉尿肽家族的一員，肺是右心房釋放ANP后的第一個靶器官，所以ANP可對肺循環和肺通氣功能具有調節作用，BNP主要代謝場所是肺循環，ARDS時嚴重損傷肺毛細血管網，使肺臟對BNP清除能力進而下降[4]。本實驗旨在觀察ARDS大鼠血清中心房鈉尿肽（ANP）、B型腦鈉肽（BNP）含量、肺組織Na+-K+-ATP酶（NKA）活性的變化，納洛酮對ARDS的抑制作用及其作用機制，為ARDS的臨床防治提供思路，現將結果報道如下。
1 材料與方法
1.1 實驗材料
油酸（沈陽市東興試劑廠），鹽酸納洛酮注射液（北京凱因科技股份有限公司），ANP酶鏈免疫吸附（ELISA）試劑盒（加拿大HCB公司產品），BNP酶鏈免疫吸附（ELISA）試劑盒（加拿大HCB公司產品），NKA測試盒（南京建成生物工程研究所），BCA蛋白濃度測定試劑盒（碧云天生物技術研究所）。
1.2 動物及分組
2014年1月～2015年1月選取SD大鼠30只，雌雄不拘，體質量（200±20）g，由延邊大學實驗動物中心提供[許可證號SCXK（吉）2011-0007]，將大鼠隨機分為正常組、ARDS模型組、納洛酮治療組各10只。由大鼠左下腹注入20%烏拉坦1.0 g/kg正腹腔麻醉，剝離股動脈和股靜脈，并將自制靜脈管插入股靜脈。正常組：向股靜脈緩慢注入0.9%生理鹽水4.1 mL/kg。ARDS模型組：先注入油酸0.1 mL/kg及0.9%生理鹽水4.0 mL/kg。納洛酮治療組：建立模型，隨即注入納洛酮注射液1.0 mg/kg及0.9%生理鹽水2.0 mL/kg。
1.3 生物材料的制備
給藥后3 h，腹主動脈采血，離心分離血清，-40℃凍存，待測ANP、BNP。腹主動脈采血后處死大鼠，取左肺稱取濕重，置于68℃恒溫箱48 h完全脫水后稱取干重，計算左肺濕/干重比值。取右肺上葉，制作成蠟塊，行HE染色，光鏡下觀察肺組織病理改變；取右肺下葉混合樹脂包埋，行雙重染色，電鏡下觀察肺組織病理改變。取右肺中葉制備成組織勻漿，取上清液，凍存，待測NKA活性、組織總蛋白。
1.4 生物化學指標檢測
血清ANP、BNP及肺組織NKA活性檢測均嚴格按照說明書進行操作并計算。
1.5 統計學分析
采用SPSS17.0統計學軟件，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，行方差分析和t檢驗；左肺濕/干重比值與相關指標的關系采用Pearson相關分析，P
2 結果
2.1 三組大鼠左肺濕/干重比值、血清中ANP、BNP含量比較
ARDS模型組、納洛酮治療組大鼠左肺濕/干重比值、血清中ANP、BNP含量與正常組比較均明顯升高（P
2.2 肺組織Na+-K+-ATPase活性、血清ANP、BNP與左肺濕/干重比值相關分析
相關系數r分別為-0.901、0.945、0.935，P值分別為0.001、0.001、0.001（P
2.3 病理學觀察結果
2.3.1 肺組織病理切片光鏡下觀察 ARDS模型組，可見肺間質和肺泡內水腫，灶性或大片的肺泡萎縮，大量中性粒細胞浸潤，部分可見透明膜形成；納洛酮治療組上述表現較輕，未見透明膜形成，正常組無上述改變。見封三圖1～4。
2.3.2 肺組織病理切片電鏡下觀察 ARDS模型組Ⅰ型肺泡上皮細胞及內皮細胞腫脹和壞死，Ⅱ型肺泡上皮細胞板層小體變性、破壞、排空現象，見大小不均的空泡，肺泡間隔增寬，納洛酮治療組上述變化較輕。見封三圖5～7。
3 討論
Na+-K+-ATP酶（NKA），又稱鈉泵，即鈉-鉀泵，簡稱鈉泵，是在哺乳動物的細胞膜上普遍存在的離子泵，廣泛存在于各種細胞的細胞膜上，細胞代謝能量的1/3以上用于鈉泵的運轉，具有重要的生理意義。通過研究發現，NKA的活性在活體細胞的總活性中只占其1/3，其活性可能是因為氧化應激、缺O2、心房尿鈉肽、麻醉所損害[5，6]。ARDS時因為肺泡上皮細胞膜上的NKA活性下降，造成肺組織清除液體能力下降[7]。ARDS是以損害毛細血管內皮細胞及肺泡上皮細胞，使其增加肺通透性，肺間質及肺泡水腫為病理基礎，而機體內有效的氣體交換過程中，維持肺泡內相對干燥環境，肺組織主動轉運系統中的NKA起著重要作用。本實驗結果表明，油酸所致ARDS大鼠模型中NKA活性下降，與左肺濕/干重比值呈負相關，提示NKA可作為觀察ARDS動物模型疾病輕重指標，且在肺水腫形成過程中起重要作用。
1981年De-Bole等[8]首次發現ANP，心房鈉尿肽（ANP）主要由心房肌細胞分泌，具有強大的利鈉利尿作用，是參與體內體液調解的重要激素之一。右心房釋放心房鈉尿肽后的第一個靶器官和清除場地是肺，因此ANP對肺通氣功能與肺循環起關鍵調節作用。ANP在呼吸系統疾病中主要起到的作用為擴張支氣管、降低肺動脈高壓、調節通透性、抑制炎癥細胞因子分泌等[9，10]。本實驗結果表明，油酸所致ARDS大鼠模型中ANP水平明顯升高，與正常組比較差異有顯著性，ANP與左肺濕/干重比值呈正相關，以上表明ANP可能間接反映肺水腫及肺損傷嚴重程度。
BNP屬于利鈉肽家族成員之一，具有強大的利鈉、利尿以及血管擴張的作用。BNP主要在肺循環中代謝，ARDS時肺毛細血管網受損傷，肺對BNP消滅能力降低。研究還顯示炎癥因子（主要是IL-1β、IL-6、TNF-α）釋放、交感神經系統興奮促使BNP釋放。正常肺由肺泡上皮和肺微血管內皮細胞構成良好的肺泡-毛細血管屏障。ARDS顯著的組織學特征就是肺微血管內皮細胞和肺泡上皮細胞損傷，肺血管通透性增加，這種肺毛細血管網嚴重破壞，對BNP的降解清除能力下降。ARDS存在肺內微循環障礙，引起肺循環高凝狀態，肺內微血栓形成，肺動脈壓升高，致右心負荷過重，導致血漿BNP的升高[11-13]。本實驗結果表明，油酸所致ARDS動物模型中BNP水平明顯升高，與正常組比較差異有顯著性，BNP與左肺濕/干重比值呈正相關，以上表明BNP是ARDS發病機制中產生肺水腫的因素之一。
納洛酮為內源、非特異性阿片受體阻斷劑，脂溶性高，并迅速分布全身，尤以腦、肺、腎和心臟中濃度較高。本實驗結果表明納洛酮治療組大鼠左肺W/D、血清ANP、BNP含量一定程度降低，Na+-K+-ATP酶活性升高與ARDS模型組比較差異有顯著性。光鏡及電鏡病理改變較ARDS模型組輕，表明納洛酮對油酸型ARDS大鼠有一定的治療作用。這可能與納洛酮穩定溶酶體膜、保護細胞功能、改善微循環、降低內皮素和腫瘤壞死因子水平等作用[14，15]；恢復NKA功能，減少肺水腫，減少ANP和BNP在肺部釋放，從而程度不等的降低肺水腫及肺動脈高壓的發生率等有關。
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關鍵詞：高校統計 教學改革
進入21世紀，統計的應用受到了前所未有的重視，但我國傳統的高校統計教育模式也受到了嚴峻的挑戰，傳統模式下培養的統計人才已不能滿足社會經濟發展的要求。因此，教育統計要面向新世紀用全新的統計知識結構適應社會的需要，高校統計教育模式亟需改革。
一、高校統計教學模式存在的問題
（一）教學目標狹窄，課程體系設置不合理，教學內容不能滿足社會經濟發展的需要
統計教學大多注重理論知識的講授，忽視實踐應用能力的培養。在授課內容上，大部分側重描述統計，而忽視推斷統計及應用統計分析方法，尤其對統計軟件的應用幾乎不涉及。這樣，會使學生感到統計課枯燥乏味，沒有學習興趣，學生的實踐能力很差。
（二）教學方法和教學手段單一，難以激發學生的學習興趣
目前，統計教學方法和教學手段單一，一支粉筆加一張黑板是統計教學的真實寫照，教學主要是以課堂講授為主，情景教學和案例教學很少，實際調查研究也不多，學生很難有統計實踐的機會。學生感覺統計學習比較枯燥，難以調動學習積極性。這就要求教學方法和教學手段必須改革。
（三） 教材內容陳舊、與實踐結合不緊密
統計教材普遍“大而全”， 內容都包括了，但內容卻枯燥乏味，缺少實際的案例分析，壓抑學生的學習興趣，教材的應用性和普及性不強，嚴重影響教學效果。
（四）教師的知識結構不能滿足實際需求
教師不同程度的存在知識老化現象。大多教師數學基礎不夠牢固，對推斷統計的講授比較吃力。同時，對網絡和多媒體知識的掌握也不夠，嚴重阻礙了運用現代教育技術教書育人理念的發展。
二、高校統計教學模式改革思路
（一）重新確立統計教學目標
統計學教學目標要把培養學生分析實際問題和解決實際問題的能力以及滿足本專業需要放在首位，突出學生統計應用能力和實踐能力的培養。其次要求學生不但掌握一定的經濟學、數學等理論基礎和統計專業知識，同時又要掌握計算機知識，要具備應用現代計算機技術進行統計綜合分析的能力，并不斷提高研究能力，只有這樣才能適應市場經濟的需要。
（二）適應信息時代，不斷更新教學內容
教學內容要服從教育統計培養的目標，加強統計專業課程建設，每個環節上都體現統計的教學思想，力求理論與實踐相結合，注重現代統計方法及其應用的介紹，共性上建立一個以統計學基礎理論和描述統計為基礎，推斷統計和應用統計為主，適應經管類專業本科生教學的教材體系，個性上增加各專業特有的數量研究方法，以適應社會對人才的多樣化的需求。
（三）改革教學方法和教學手段，不斷提高教學效果
變傳統的被動灌輸式、單向接受式教學為啟發式、互動式教學，構建以實驗室、課堂和社會實踐為一體的多元的立體教育教學體系。采取專業特色的案例教學和情景教學，把多媒體教學引入到課堂教學中，有效去激發學生的積極性，培養獨立思維能力、創新能力、研究和解決問題的能力，體現統計學的應用特色。
（四）選用實踐性較強的統計學教材
統計學教材的編寫和選用，要以統計思想為主線，以培養能力為中心，以實際案例為依托，通過引入案例增加教材的趣味性，以介紹方法應用為目的，突出教材的實用性和實踐性，讓學生在輕松愉悅中學會統計學。同時，要注重教材與實際的數據分析相結合，要與統計軟件的應用相結合，讓學生掌握一些常用統計軟件的使用，培養學生利用計算機進行數據處理和統計分析的能力。
（五）針對實際情況，提高師資水平
統計教師首先要更新知識，具備過硬的專業知識，不斷提高自身的業務素質。同時，還要具備熟練的操作計算機以及使用各種統計軟件的技能等。因此，實踐中，教研室按照個人研究方向選擇授課對象，以便所教內容能結合專業研究方向，提高教學效果；同時，建立統計學教學實驗基地，配備相應的硬件設備、完整的統計分析軟件及體現專業特色的應用性強的實驗案例，培養出能用電腦和網絡來教學的新型的合格教師。
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個人概況
姓 名： 劉富燦
性 別： 男
出生年月： 1983-9-15
健康狀況：良好
學 位： 大學本科
專 業： 統計學
研究方向： 投資決策與分析方向
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聯系方式：(MOBILE)1595224716
教育背景
2002年9月－2006年7月就讀于廈門大學經濟學院。
1999年9月－2002年7月就讀于福建省武平一中。
所修課程
主修課程：投資經濟學，房地產投資學，投資項目評價與風險分析，證券投資學，投資項目概預算；
輔修課程：管理學，西方經濟學，國際經濟學，計量經濟學，貨幣銀行學，財政學，統計學，運籌學，中級財務會計，市場營銷學，公司理財，管理信息系統，企業經營與市場競爭，經濟預測與決策，C語言及應用實例，計算機在統計學中運用；
科研、論文情況
畢業論文《房地產泡沫問題初探》。
英語水平
順利通過全國大學生英語四六級考試（四級75.5分，六級497分）。
計算機水平
順利通過全國計算機等級考試三級網絡技術。
所獲獎勵
2002年獲龍巖市三好學生。
2003學年獲校三等獎學金。
2004-2005連續兩年獲廈門市政府助學金。
2005學年獲國家一等助學金。
工作實踐
參加03年廈門市交通旅游市場調查。
參加04年福建省大學生模擬炒股大賽。
參加05年晉江市房地產消費者市場調查。
現供職廈門基興閣房地產公司
個性特點
做事認真，能吃苦，工作責任心強。
求職意向
1.投資顧問（房地產投資，證券投資，金融銀行）
2.統計分析（財務）
3.網絡管理（網站維護，程序開發）
關鍵詞：統計學課程；“教考分離”；分析
2014年廊坊師范學院教改課題～教考分離在《統計學》課程中的教學效果研究（立項編號： k2014～19）
引言
“教考分離”已經成為了高校考核是改革不可避免的發展趨勢，它能夠有效檢測教師的教學成果，以及學校的學習情況，能夠促進教師進行以綱施教，重視教學過程，而在學生方面，能夠激發學會學習的欲望，促進他們更加努力勤奮努力學習，進而更加扎實的掌握統計學基礎知識與技能。
1.“教考分離”模式概述
1.1“教考分離”是現代化教學發展的產物，也是一種教學管理手段，“教考分離”真實實現了教學與考試的分離，打破了傳統教師自己命題、平分的做法，通過題庫選擇題型，找出符合考核要求的試卷，或者有專門的教育管理部門組織教學經驗豐富的教師依綱命題，最后統一考試，統一平分。真正實現了規范化、真實化的教學考核，考試所體現出來的結果更加真實，更具說服力。
1.2“教考分離”落實需要一定的基礎條件，首先就是需要建立完善的統計學試題庫，將所有考試課程類型進行整理和分析，建立標準的試題庫，依據教學大綱以及合格標準原則進行。比如，考試題型分類：基本概念、單項選擇、多項選擇、判斷、填空以及簡答題等等，這些內容的資料都需要進行完善、科學的整理，整合校內以及校外的實體，通過考試系統進行組合，最終形成考試試卷。基于這樣的考試模式下，試題要求具備一定的屬性，具體是課程代號、章節號、難易系數等等，必須要具備了這些屬性才能夠通過數據轉化，進入考試系統，落實統計學“教考分離”的過程中，教師要根據本校實際情況進行課程考試課題的深入研究，不斷完善和補充，最終建立高質量的統計學題庫，切實保障考試的樹立實施。
1.3“教考分離”制度落實對于試卷有一定要求，每一次成功的考試都是任課教師教學成果與學生學習成績合理、公正的體現。所以說建立有效、規范的“教考分離”指標體系是必然的，具體包括：
1.3.1有效度。有效度是評價試卷的首要指標，具體來說有兩個方面，首先測試內容為何，然后是測試到怎樣的標準程度。進行統計學試卷制定的時候，必須要依據教學大綱嚴格進行試題的選擇，從當前學生的學習狀態，內容以及教學目標等方面的結合入手，將檢查教材知識點作為最基本的考核內容，將學生實際能力作為考核的重點，而最為關鍵的是做好各個指點的比例控制，內容既要覆蓋全面，又要詳略得當。
1.3.2可信度。可信度是評價試卷可信程度的指標。為確保試卷有較高的可信度，應把握好試題的量，適當增加客觀標準化試題（客觀選擇題、是非題和填空題應占試卷的60%左右），不出偏題、怪題和超大綱的題，力爭使試卷可信度值達到百分之百。
1.3.3難易度。難易度是衡量試卷難易程度的指標。試卷的難易程度應適中，即學生的考試成績應兩頭小，中間大，呈正態分布，也就是我們常講的“紡錘型”狀態。過難或過易的試卷都是對教學大綱要求的偏移，都會降低考試的效度，不能客觀公正地反映學生的學習成績。
1.3.4區分度。區分度是指試卷能拉開學生成績檔次程度的指標。由于每個學生在智能和勤奮方面存在著的差異，對同一教師的授課接受和理解會有所不同，因此，試卷應充分體現出拉開學生成績檔次的程度，應充分考慮到高分和低分的數量以及通過率。
2.統計學課程考核方式改革方向
基于以上分析，可以看到我國統計學課程想要實現可持續發展，并符合教育發展的規律，必須要全面推行新的教學與考核模式，打破傳統教學考核的弊端，更加客觀的了解教學教學與學生學習的效果，因此積極推行“教考分離”制度，是目前的主流趨勢，在推行“教考分離”制度過程中，統計學考核方式的改革方向是核心內容和主要方面，下面進行幾點分析：
2.1考核目的多元化
落實“教考分離”制度之后，統計學課程考核的方面，學校以及教師都應該關注考核目的多元化，考試雖然不是教學的最終目的，但是確實對教學成果以及學生學習情況進行檢測有效手段，檢測是為了更好開展下一步教學，更加科學的制定未來的教學內容，所以在統計學考核上，多元化考核目的，能夠實現全方位的檢測，考核方式與考核內容要應該更加傾向綜合能力測試方面，通過實際案例，測試學生利用統計方法解決實際問題的能力。另外，在統計學基礎概念、計算以及推理方面也要合理設置，這個部分是針對學生基礎能力的考核，題目選擇以創新性能力測試為主。
2.2考核內容系統化
落實“教考分離”制度后，統計學課程在考核時，其內容制定不應該局限于對學生理論知識的記憶考察上，要將理論知識與分析解決問題能力測試有機融合。這就要求在考試方式要進行突破和創新，閉卷考試的方式存在一定的局限性，在新的考核要求下，綜合性考核方式更具科學性，綜合性考核包括技能考核、學習態度以及知識體系考核等。首先技能考核要從社會調研與上機操作兩個方面進行，在遵循教學大綱的前提下，將課程所涉及的知識、能力以及素質要求進行一一考察、細化，最終確定考核大綱與課程效果評價的方式。考試以綜合反映學生的能力、知識以及素質為目的。
2.3考核方法多樣化
考核方法的多樣化，目前基本還是以卷面考核為主，同時結合其他形式的考核。局面考核在我國依舊占據主導地位，統計學學科在學生實際造作能力、計算以及實際問題解決能力方面要求較高，單一的卷面考察很難客觀反映出學生的學習情況，因此結合小組討論、上機造作以及調研報告等方式進行考核是非常必要的。學生成績的測評應根據學生參與課堂教學活動的程度、學習過程中提交的調查報告或小論文、上機操作和期末卷面考試成績等綜合評定。統計學教學改革的方向是要求學生在獨立的主動探索、主動思考、主動實踐的研究過程中，吸收知識、應用知識、分析問題、解決問題，從而提高素質。在考核時，應該將活動成績與期末總評掛鉤。平時每進行一項內容，教師有相應記錄，力求做到盡可能的公開、公正、公平，各項內容教師接受學生異議并負責解釋。統計學原理考核要注重過程性評價，將學生參與社會調研的表現經過量化納入期末總評，最終分數由兩部分組成，即期末考試成績占40%，學習過程占60%。
結束語
在統計課程教學改革實踐不斷深入的背景下，統計學在教學與考核方面的問題也愈發受到關注，目前“教考分離”已經成為了各學科發展的主要趨勢，因此本文針對統計學課程“教考分離”模式的問題進行相關討論，從“教考分離”的相關要求以及考核方式的改革進行了研究，從研究中發現，我國統計學在“教考分離”上的發展空間是非常巨大的，在教育領域不斷發展，教學改革創新日漸成熟的要求下，統計學應該通過“教考分離”模式的落實，真正實現教學與考核上的完善，符合當前教育發展的規律，最終達到提升統計學教學總體質量的目的。
參考文獻
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2011年2月，國務院學位委員會進行了學科調整，統計學完全從數學和經濟學中獨立出來，上升為一級學科，設在理學門類中，編號為0714。統計學上升為一級學科后，下設的二級學科包括數理統計學、社會經濟統計學、生物衛生統計學、金融統計、風險管理和精算學、應用統計學。統計學上升為一級學科對統計學專業的教學帶來巨大影響。
同時，隨著大數據時代的到來，使得傳統的統計數據收集、處理與分析方法面臨新的挑戰，從而推動統計學的發展進入了一個全新的階段。在統計學上升為一級學科以及大數據時代已經到來的大背景下，統計學專業的課程教學也面臨著新的挑戰，需要進一步改革與調整。
一、大數據時代的到來
(一)大數據的生成
伴隨著人類對客觀世界各領域數字化程度的不斷提高，每天都有大量的數據產生，并且其產生的速度也越來越快。這些數據來源廣泛，其中最主要的來源有：科學研究(如天文學、生物學、高能物理等實驗數據)、社交網絡、電子商務、物聯網、移動通信等。
(二)大數據的定義
為了應對數據大規模增長帶來的機遇和挑戰，美國《Nature》雜志在2008年9月4日率先提出了“大數據”的概念。國際數據中心IDC 是研究大數據及其影響的先驅，在2011年的報告中定義了大數據：“大數據技術描述了一個技術和體系的新時代， 被設計于從大規模多樣化的數據中通過高速捕獲、發現和分析技術提取數據的價值”。但是大數據是一個新興而且內涵不斷發展的概念，尚沒有統一公認的定義，只能從其特點上加以認識。
(三)大數據的特點
與傳統數據相比，大數據的特征可以用五個“V”來表示，即Volume(容量大)、Variety(種類多)、Velocity(時效性強)、Value(價值高)、Visualization(可視化呈現)。大數據容量大是個相對的概念，受時間、行業和數據類型等因素的影響;種類多是指數據集的結構異質性，科技進步導致了結構化、半結構、非結構化數據的日益增多;時效性強是指大數據被生成、處理、移動的速度相當快，是區別于傳統數據最顯著的特征，這也增加了對即時分析、加工數據的需求;價值高是指大數據潛在的高價值能為評價和決策提供依據。可視化是大數據分析的關鍵步驟，是對有價值信息加以提煉并顯示的過程。
(四)大數據的應用
大數據具有5Vs(Volume、Velocity、Variety、Value、Veracity)特點，蘊含著巨大的社會價值、經濟價值和科研價值，已引起了產業界、學術界、政府部門和其他組織的高度關注和重視。
近年來，世界發達國家相繼布局大數據戰略，諸如聯合國“數據脈動”計劃、美國大數據戰略、英國“數據權”運動，大力推動大數據發展和應用。大數據已納入我國國家發展戰略，國務院2015年8月31日印發了《促進大數據發展行動綱要》的通知(國發[2015]50號)，指出：“大數據成為推動經濟轉型發展的新動力，大數據成為重塑國家競爭優勢的新機遇，大數據成為提升政府治理能力的新途徑。以數據流引領技術流、物質流、資金流、人才流，將深刻影響社會分工協作的組織模式，促進生產組織方式的集約和創新。探索發揮大數據對變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作用”
二、大數據給傳統統計學帶來的沖擊
(一)數據收集方法上
不同于傳統的調查抽樣方法獲取數據，大數據的收集來源渠道通常為現代網絡渠道，如互聯網、物聯網等。不同的數據源的數據采集需要專用數據采集技術， 如包含格式文本、圖像和視頻的網站數據，通常需要web爬蟲技術。
(二)數據存儲上
大數據的存儲不同于傳統的數據存儲方式，有固定的格式和結構，對于大數據的數據庫來說，可以直接將所探測到的信號自動容納到其中;大數據需要有先進的存儲設備，傳統的存儲設備已經不能容納如此大量的數據。
(三)數據分析上
傳統的統計分析方法，難以勝任對非結構化的大數據的分析。當前大數據分析技術的研究可以分為6個重要方向：結構化數據分析、文本數據分析、多媒體數據分析、web數據分析、網絡數據分析和移動數據分析。
(四)數據展示上
數據可視化的目標是以圖形方式清晰有效地展示數據的信息。一般來說，圖表和地圖可以幫助人們快速理解信息。但是，當數據量增大到大數據的級別，傳統的電子表格等技術已無法處理海量數據。大數據的可視化展示需要專業的軟件來完成。
三、大數據時代統計學專業教學改革
大數據時代的到來對統計學也帶來了新的機遇和挑戰，特別是大數據對于數據分析人才產生了巨大需求，同時也要求統計專業學生掌握更為復雜統計軟件的編程和操作。大數據背景下，統計學要適應新的形勢，需要對課程教學進行有針對性的改革。
(一)大數據時代統計學專業畢業生就業方向定位
大數據時代的到來，使各行各業，包括政府、企業、個人都希望能從大數據這座金礦中挖掘出對自己有價值的金子，從而增加了對統計專業畢業生的需求。一直以來，我國統計工作領域主要是政府統計、部門統計、民間統計。傳統意義上，政府及各個部門是統計學學生就業的首選。然而，隨著大數據時代的來臨，越來越多的畢業生選擇發展空間更為廣闊的民間統計。民間統計相對于政府統計來說，涉及范圍十分廣泛，包括各類統計咨詢公司、統計調查公司、統計研究院等，介于市場和企業、行業之間。民間統計的發展前景十分廣闊，可以預見，隨著大數據時代的來臨，統計學作用的提高，民間統計必會成為統計專業畢業生選擇就業的主要渠道之一。
(二)大數據時代統計學專業課程設置改革
大數據時代，在對統計數據分析人才需求增加的同時，也對統計專業畢業生的大數據處理能力提出了更高的要求，這就需要統計學專業在課程設置上，增加大數據處理與分析方法課程，如《大數據分析方法》、《數據挖掘》等，培養學生能夠使用專業統計軟件(R/SAS/Python)進行大數據的挖掘、清洗、分析等。
(三)大數據時代統計學專業學生實踐能力培養改革
在課堂教學之外，通過廣泛舉辦大數據技術創新大賽、大數據技術創新與創業大賽、數據挖掘挑戰賽，支持學生成立大數據研究協會，舉辦大數據相關講座論壇等方式，增強學生分析和處理大數據的能力。另外，還要加強校外大數據實踐教學基地建設，通過與通信、互聯網、電子商務等企業大數據開發中心以及大數據研究咨詢機構合作，為學生提供給更多的實習、實踐機會。
四、總結
總之，面對大數據時代的到來，統計學專業需要積極改革與調整課程的設置，注重學生實踐能力的培養，以適應各行各業對大數據分析與挖掘人才的需求。
作者簡介：
【關鍵詞】醫學類大學生；職業規劃；調查；分析
醫學類畢業生是高校畢業生中的特殊群體，為了了解我區醫學類大學生對就業前景的認識，探索影響醫學類大學生就業選擇的因素，我們展開了對寧夏地區醫學類大學生就業情況的調查，現報告如下。
1.對象和方法
1.1 對象：寧夏醫科大學作為區內唯一一所醫學高等院校，因此，本次調查主要對象為寧夏醫科大學在校生及其畢業生，發放問卷800份，收回有效問卷696份，其中男性312人，女性384人，臨床醫學專業344人，其他專業（醫學影像學、中醫學、醫學檢驗學等）352人。有效率為87.0%。
1.2 方法：采取問卷調查、交流訪談的方法，在2009年7月至2010年3月中旬對在校生和畢業生進行了一次隨機抽樣調查，內容包括職業規劃、擇業觀、價值取向。
1.3 統計學處理：采用SPSS 11.5統計軟件對調查所得數據進行分析，數據采用檢驗，以P
2.調查結果
2.1 基本情況
2.1.1 醫學生對職業規劃的看法：被調查的學生中，對自己的職業規劃比較清晰的占46.9%；49.0%的學生有中期規劃（2～5年）；認為“職業生涯規劃”對于在校大學生重要的占67.08%，表示不確定的占19.5%；71.3%的學生認為只要費用合理，付出的時間和投入的精力不用很多時愿意接受收費式的職業規劃培訓。
2.1.2 擇業觀：有52.9%的學生傾向于先就業后擇業，而26.4%的學生期望一步到位，有固定的收入；在就業單位的選擇上，分別有58.6%和18.4%的學生傾向于市級醫院和省級醫院；有41.0%的大學生不了解國家的“西部計劃”和“三支一扶”政策。
2.1.3 價值取向：41.4%的大學生認為判斷人生價值的標準是對社會貢獻的大小，然而有19.5%的學生不明確人生價值的標準；人的尊嚴和金錢兩者都重要，但絕不以人的尊嚴換取金錢的占78.2%。有44.0%、34.8%的學生分別認為奉公守法、有公德心，盡力工作才算是盡到了社會責任。
2.2 醫學生職業規劃、擇業觀、價值取向的性別比較
2.2.1 不同性別醫學生的職業規劃比較：調查結果顯示，不同性別對職業規劃影響差異有統計學意義（P
2.2.2 不同性別醫學生擇業觀的比較（見表2）：不同性別醫學生對擇業觀的選擇差異有統計學意義（P
2.2.3 不同性別醫學生價值觀的比較（結果見表3）：調查結果顯示，不同性別醫學生人生價值標準差異有統計學意義（P
2.3 不同專業醫學生的職業規劃、擇業觀、價值取向比較
2.3.1 不同專業醫學生的職業規劃比較：調查結果發現，不同專業醫學生的職業規劃有不同特點：在職業規劃方面，從未想過的臨床醫學專業學生（4.6%）明顯高于其他專業學生（3.4%），而有長期規劃的臨床醫學專業學生（9.2%）又比其他專業的學生（4.6%）高；對職業規劃的重要性方面，不同專業醫學生差異具有統計學意義（P
2.3.2 不同專業醫學生的擇業觀比較（見表5）：在擇業觀中臨床醫學專業的學生更注重繼續深造以便求得更好的發展（P
2.3.3 不同專業醫學生價值標準的比較（見表6）：在人生價值標準、尊嚴與金錢的關系、醫學生的社會責任方面，不同專業醫學生差異有統計學意義（P
3.討論
大學生能否順利就業，固然與學校的聲譽、教學水平、專業市場等客觀因素有關，但不容忽視的還有畢業生本人的主觀因素；而學生的主觀因素主要表現在在校期間是否有清晰的個人職業生涯規劃，正確的擇業觀以及良好的價值取向。本次調查表明，西北地區醫學類大學生對自己的就業問題既有共性的一面，同時也因為性別不同、專業不同呈現不同特點；對職業規劃認識比較清晰的學生所占比例太小，而且這些學生的職業規劃都主要集中在2～5年的中期規劃。然而，較為樂觀的是70%左右的學生認為職業規劃很重要并樂于接受付費式的培訓。不同性別學生的職業規劃、擇業觀差異有統計學意義（P
3.1 擇業觀仍然是直接影響就業的一大因素
調查顯示，對“先就業后擇業”的認可態度，不同性別有不同的傾向，男生認可程度明顯高于女生，女生更傾向于有穩定的收入。在就業目標的選擇上，大多數學生傾向于市級醫院，且男、女生比例相近。以上結果說明，在就業期望的選擇方面大家都比較理性，能夠結合自身條件和社會現狀考慮就業問題，有利于大學生就業。在“西部計劃”和“三支一扶”政策的了解程度方面，女生明顯低于男生。說明男生可能出于對社會及家庭責任的考慮故而對就業的相關信息關注度高。醫學生的擇業觀充分體現了專業特點：調查發現，臨床專業的學生更希望能夠繼續深造，而且選擇穩妥固定的就業方式的比例明顯高于其他專業，這主要是由專業本身的性質（如臨床專業對于經驗的依賴性）所決定。
3.2 人生價值的判斷標準，金錢與尊嚴的關系等問題上認識不是很明確
本次調查發現，有不少同學就人生價值的判斷標準，金錢與尊嚴的關系等問題上認識不是很明確。這一特點在專業和性別方面都有所體現，在專業方面，臨床專業的學生對金錢的追求和渴望明顯高于其他專業；在性別方面，有女生為了金錢而寧愿犧牲尊嚴，但比例較小。
3.3 部分學生經常缺崗的主要原因和社會現實
畢業生較高的就業期望值與社會需求間的矛盾，往往促使了考研熱潮的形成或把重心傾向于供需見面；此外，在教育部頒布的“高等學校本科教學水平評估標準”中，A級標準要求主講教師中碩士學位的比例應達到50%，迫使本科學生在自主擇業需求得不到滿足時，盲目追逐考研熱潮，這也是部分學生經常缺崗的主要原因和社會現實[1]。
4.建議
醫學生培養要拓寬專業口徑，注重創新精神和創業意識的培養，加強對學生科研能力和實踐能力的培養，強化他們的創新意識、市場意識和競爭意識，提高他們在就業市場上的競爭力[2]。要鼓勵醫學生拓寬就業思路，到醫學相關行業如保健康復、健康講師、產品專員、醫藥媒體、咨詢服務、藥品推廣、器械營銷、新藥研發、壽險顧問等非臨床崗位就業。學校要廣泛建立與這類企業的聯系，為學生更充分地就業構筑平臺、提供便利[3]。結合本次調查結果，提出如下幾點思考和建議：
4.1 引導畢業生從實際出發，樹立正確的世界觀、人生觀和擇業觀
學校應把對大學生的就業指導貫穿在整個大學生活中，教育廣大畢業生從國情出發，從實際出發，樹立正確的世界觀、人生觀和擇業觀，把實現自我的人生價值同構建和諧社會聯系起來。對在校大學生進行職業生涯指導，根據大學人才培養的各個階段分年級逐步實施，為大學生的擇業、就業、創業提供全方位的指導和服務，使學生在大學期間為就業做好充分的準備[4]。
4.2 要引導學生轉變觀念，樹立正確的就業觀，調整心態，引導學生就業重心下移
近幾年基層醫院是接受畢業生的主力，因此，要樹立新的就業觀念，破除人為地把工作崗位分成高低貴賤的觀念，樹立“先就業，后擇業，再創業”的思想，主動充實到基層和生產第一線就業。學校也要充分利用“志愿服務西部計劃”和“三支一扶”的平臺引導學生到基層、到祖國需要的地方就業[5]。加強就業指導，調整醫學生的就業取向，加強對社會需求的分析，指導醫學生了解醫療衛生就業市場的需求形勢。社會需求活躍與否，是決定醫學生就業的關鍵。只有了解市場需求形勢和動向，才能對醫學生的就業選擇做出正確的指導[6]。由于各種原因，絕大部分醫學生在就業時都想一步到位，但在目前的就業形勢下“畢其功于一役”的難度越來越大。所以，畢業生在擇業時，應該樹立“先就業后擇業”的觀念，選擇工作崗位量力而行[7]。
4.3 要樹立正確的人生觀和價值觀
正確看待和處理金錢、地位以及對社會貢獻的關系，培養高尚的道德情操.同時也要讓學生清醒的認識到，社會需求產生了變化，要求學生要有創新精神，積極參與競爭。在競爭中想立于不敗之地，除了必須有一定的知識和技能外，還必須有良好道德意識和法制觀念[8]。
4.4 充分認識實習的重要性，正確處理考研與實習的矛盾
畢業實習是一個醫學生學習臨床實踐技能的最佳時機。臨床醫學專業是一門實踐性很強的學科，招收的研究生不僅要有過硬的理論知識，更要具備較強的臨床實際工作能力。而實習醫生在臨床實習期間復習考研，勢必對臨床技能的學習造成較大影響，導致實習質量的下降。因此，考研不應以放棄實習為前提，而應以完成實習任務為基礎，合理解決臨床實習與考研兩者關系，避免相互矛盾[1]。
大學生就業問題，不僅需要社會各個方面的共同努力，同時也要我們自己努力，樹立正確的擇業觀、價值觀，才能正真解決大學生就業問題。
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項目資助：本項目受寧夏2009年度全區高校思想政治理論課題（寧教高[2009]212號）資助。
寧夏醫科大學學生康付平、吳靜、于賡賡、李公三、張磊、邴彩珍參與了課題研究與論文撰寫。
作者簡介：
馬璀（1964―），女，甘肅臨夏人，副教授，寧夏醫科大學計財處處長，主要研究方向：大學生職業生涯規劃。
李彥明（1979―），甘肅甘谷人，法學碩士，講師，寧夏醫科大學人事處人事科科長，研究方向：大學生就業創業指導。
