發布時間：2023-09-28 09:20:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的殘疾人禮儀培訓樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、 部內制度
為解決由于人數眾多導致會員不能及時參與活動的協會現狀，我部決定實行以下制度：
1. 干事、會員記分制（細則后詳）
2. 小組制度
將會員分成若干小組，每小組任命一名干事擔任小組長，干事起到承上啟下的作用，及時地將協會和部內決定、信息傳達給會員。若會員有何意見、新創意，可向小組長反映，被吸納的將會得到相應的加分（加分細則附注），這樣既能完善優化內部結構，又能很好的使每位會員都能及時的參與到每次活動中來。
3. 紀錄監察制度
（1）實行部內積分制，年底評選優秀干事、優秀會員，細則后詳。
（2）由干事輪流制記錄每次部門會議、校內校外活動，每小組成員出勤情況，若會員無故缺席一次，扣一分；無故缺席三次以上，則取消其競選優秀會員資格；無故缺席超過五次，則與協會記錄監察部協商予以開除。若小組長未通知到會員導致會員缺席，則對小組長扣分。
二、部內活動
2. 10.30 部內會員見面會 禮儀小組、文藝小組報名
3. 11.04 選拔禮儀小組、文藝小組成員
4. 每兩周部內舉辦“會員風采大展”活動，內容大致如下：
第一環節 會員多元化 多形式展示自己
第二環節 以“保健生活小常識、基本身體檢查以及民間治病偏方”為內容的競賽
兩輪下來，根據相應排名給予不同分值的加分，累積到年底的積分榜。
另附：與長春華益志愿者協會建立長久聯系，多爭取參加其組織的到福利院做義工以及社會志愿服務活動。時間根據華益志愿者協會活動再安排。
以上便是我部2011年度（下）工作計劃，各活動期間穿插協會固定活動：血壓計培訓、擺桌椅、按摩技能培訓，走進敬老院、孤兒院等。
協會集體活動初步計劃
除血壓計培訓、擺桌椅、按摩技能培訓，走進敬老院、孤兒院固定活動外，下附2011年度（下）國際公益節日：
10月28日 世界“男性健康日”
10月31日 世界勤儉日
11月 9日消防宣傳日
11月10日 世界青年節
11月14日 世界糖尿病日
11月17日 國際大學生節
11月第四個星期四感恩節
12月 1日世界艾滋病日
12月 3日世界殘疾人日
12月 5日國際志愿人員日
12月10日 世界人權日
12月11日 世界防治哮喘日
12月15日 世界強化免疫日
12月24日 平安夜
12月25日 圣誕節
可適當根據時間舉辦各樣活動，其中
2、 11月第四個星期四感恩節 在校園舉辦“抱抱”活動，讓大家以善意、和諧感恩生活。同時舉行大型簽名活動，讓師生寫下要感恩的人或事。
一、指導思想
深入貫徹科學發展觀，緊緊圍繞建設和諧社區主題，以創建文明社區為契機，以滿足居民群眾需求、為群眾提供服務為宗旨，大力開展社區志愿者活動，發展壯大社區志愿者隊伍，激發社區居民參與志愿者的熱情，弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，健全社區志愿者服務工作體系和運行機制，推進我轄區社區志愿者服務事業蓬勃發展。
二、活動內容
（一） 圍繞四大關愛群體，開展形式多樣的志愿者培訓，開展形式多樣的志愿活動。
1、開展健康知識講座、家政培訓及陽光月嫂培訓活動，開展愛心助老志愿活動。以社區享受居民養老服務的孤寡空巢老人為主要對象，開展精神慰籍、保健指導、家政服務、文化娛樂、權益維護等志愿服務，弘揚敬老助老傳統美德，為老年人創造健康優質的生活條件。
2、愛心助殘志愿活動。發揚“理解、尊重、關心、幫助”的精神，為殘疾人及家庭開展醫療保健、技術培訓、心理咨詢和日常生活照料等方面服務，創造殘疾人平等參與社會生活的條件，增強殘疾人自立自強、參與社會、服務社會能力。
3、開展形式多樣的技能培訓，展開愛心助困志愿活動。針對轄區困難群眾、困難家庭不同情況，開展捐款捐物、結對助學和送醫療、送崗位、送信息、送技術志愿服務，建立長期的，實實在在的扶貧對子，為困難群眾排憂解難，使他們感到社會關懷和溫暖，逐步使困難群體脫貧致富。
4、開展黨員志愿者學習培訓，利用社區教師、學生資源，展開愛心愛心助學志愿活動。引導社區熱心未成年人教育的各界人士，特別是發揮社區老黨員、老干部、老教師的作用，開展宣講、輔導、教育、關愛等志愿服務，關心未成年人的學習、生活，促進健康成長，讓他們享受“同一片藍天”。
（二）圍繞四項工作，開展四項志愿行動
1、文明社區志愿行動。圍繞創建文明社區，組織社區志愿者開展文明禮儀、法律法規、職業技能、衛生知識、營養保健、科普知識等為內容的宣講培訓活動，在社區舉辦豐富多彩、寓教于樂的文體活動，不斷提高居民的思想道德修養、科學文化素質和健康素質，提高和諧文明城區建設水平。
“殘奧會的比賽是不應該受到冷落的，2008年的北京殘奧會應該有更多的觀眾去現場為殘疾人運動員加油，因為殘疾人運動員非常渴望觀眾的掌聲和加油聲。”中國殘疾人奧林匹克運動管理中心業務督導華清滂向記者這樣表示。華督導說，去現場看殘奧會的意義不僅僅是去看殘疾人之間的比賽那么簡單，這更體現了觀眾對殘疾人朋友的一種人文關懷。在雅典殘奧會上，很多的觀眾都是自己掏腰包買票去看比賽，多數比賽項目的現場沒有出現冷場的現象，觀眾們非常熱情地同時也是發自內心地為運動員加油。華督導介紹說，置身雅典殘奧會的比賽現場讓人感受到的是濃濃的人文氣息與文明的賽場氛圍。比如看舉重比賽，無論選手能否將杠鈴舉起，觀眾都會不約而同地齊聲喝彩；在盲人門球比賽中，當比賽需要現場安靜時，志愿者會舉起一個牌子向觀眾示意，觀眾就會非常配合地靜場，而當一方進球后，現場會立即播放歡快的音樂，觀眾也會跟隨音樂一起有節奏地喝彩。
華督導表示，可能很多人都會認為“殘奧會有什么好看的？”也難以理解為什么有的觀眾看殘疾人比賽也那么盡情投入。雅典殘奧會上，一些自己花錢買票看比賽的觀眾說，看殘奧會其實不是為了看殘疾人的比賽才來的，而是為了看一種殘疾人特有的精神，并給他們更多的精神支持，讓殘疾人運動員感到他們的價值是被人們認可的。華督導說：“‘精神寓于運動’是殘奧運動的格言，首先是精神然后才是運動。到北京殘奧會的時候希望能有更多的人去看比賽，為殘疾人運動員奉獻一點人文關懷。”
華清滂督導誠懇地說，在從事殘疾人奧林匹克運動管理工作以來，他接觸了很多殘疾人，也結交了很多殘疾人朋友。在欽佩他們樂觀、自信的生活態度的同時，他也感覺到，在健全人如何對待殘疾人的問題上，很多健全人做得并不好。殘疾人為此感到很傷心，也加重了他們自卑的心理。華清滂舉例說，“瞎子”、“瘸子”、“聾子”等帶有歧視性的稱呼在一些健全人嘴里總是輕易地脫口而出，特別是在殘疾人面前這樣稱呼他們，是最不尊重殘疾人的行為。還有就是在公共場所遇到殘疾人的時候，很多健全人總是用獵奇的眼光看他們，甚至圍觀他們，而且有的人還一直盯著他們的殘疾部位看。這些舉動都是對他們心靈最嚴重的打擊。
參與競技體育的競爭，本來就是殘疾人勇于面對人生的表現。雖然他們身體殘疾，但是他們依然能夠和健全人一樣突破自己的極限，這一點決不遜色于健全人，是值得我們學習和欽佩的。2008年殘疾人奧運會期間，一定是殘疾人的一個節日。會有來自五湖四海的殘疾人朋友相聚北京。無論是在奧運賽場還是在北京的大街小巷，和殘疾人碰面的機會一定很多，特別是在奧運賽場上，許多運動員的殘疾部位都顯露在觀眾面前，所以我們應該從現在開始學會尊重他們，用平等的眼光對待每一位殘疾人。新聞看臺
北京殘奧會:給你特別的愛
在北京殘奧會召開的時候，參賽的運動員將能感受到全方位的關懷。
賽場2008年北京夏季奧運會后的殘奧會，將在夏季奧運會中的18個比賽場館和臨時搭建的比賽場地中進行比賽。在這些場館的建造和使用上，將充分考慮殘疾人奧運會的需要，實施無障礙設計，并據殘疾人的特殊要求，配備光電、聲響等設備，方便他們參加各類比賽。
交通2008年北京殘奧會將沿用奧運會的交通管理體系，同時為殘奧會參加者提供數量充分的可供輪椅乘降的客車等特殊關照。殘疾人觀眾主要依靠北京公共交通系統出行，公交部門將對公交車站站臺、地鐵出入口進行改造，以方便殘疾人乘客出行。
住地2008年北京殘奧會的殘奧村將安排在奧運村內，共有1700套客房，可容納約7700人，包括4000名運動員、2000名官員和近1000名技術官員。所有客房均設有可供輪椅人員使用的洗浴室和廁所。北京殘奧會將啟用新會徽
到了北京殘奧會開幕的時候所使用的會徽將以全新的面孔登臺亮相。新會徽由3條色帶構成，分別為紅、藍、綠——世界各國國旗上最常見的3種顏色。色帶的形狀Agitos象征國際殘疾人奧委會的目標：“為殘奧會運動員取得杰出的運動成就創造條件，激勵和鼓舞世界?！睍照w呈圓形，象征地球，以表現殘疾人奧林匹克運動的普遍性。
國際殘疾人奧委會原來使用的徽標包含一種蝌蚪狀傳統裝飾圖案。1988年漢城殘奧會首次采用外形和顏色都與奧運五環相似的藍、黑、紅、黃、綠五個蝌蚪狀圖案作為會徽。2003年4月4日至6日，國際殘疾人奧委會執委會在雅典召開會議，批準通過了由國際著名設計事務所“舒爾茨與朋友們”負責創作的新會徽。原有會徽在2004年雅典殘奧會期間是最后一次使用，而新會徽將在2008年北京殘奧會上正式啟用。
同時，“精神寓于運動”將成為新的殘奧運動格言。這一格言表達了殘疾人奧林匹克運動激勵人心的特點和殘奧運動員高水平的競技表現，還代表了每個殘奧運動員的堅強意志。國內媒體奧運報道專題研究班開班
5.31世界無煙日致家長的一封信一：
各位家長：
5月31日是世界衛生組織發起的第二十個世界無煙日。今年世界無煙日旨在提高公眾對被動吸煙和環境煙草煙霧危害的認識，主題是“創建無煙環境”，口號是“創建無煙環境，構建和諧社會”
1977年，美國癌腫協會首先提出了控制吸煙的一種宣傳教育方式——無煙日，并把每年11月第3周的星期四定為本國的無煙日。1988年4月7日，是世界衛生組織成立4周年紀念日，世界衛生組織將這一天確定為第一個世界無煙日。這天，廣泛宣傳吸煙對健康的危害，并且當日商店不賣煙，所有的人都不吸煙。1989年執委會決定把每年的5月31日定為世界無煙日。20xx年5月21日，在日內瓦舉行的世界衛生大會上，世界衛生組織192個成員國一致通過了第一個限制煙草的全球性條約——《煙草控制框架公約》。
據介紹，煙草危害是當今世界最嚴重的公共衛生問題之一，是人類健康所面臨的最大的，然而又是可以預防的危險因素。香煙中含有1400多種成分。吸煙時產生煙霧里有40多種致癌物質，還有十多種會促進癌發展的物質，其中對人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳和多種其它金屬化合物。一支煙所含的尼古丁就足以殺死一只小白鼠。香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結合能力比氧大240—300倍，嚴重地削弱了紅細胞的攜氧能力，因此，吸煙使血液凝結加快，容易引起心肌梗塞、中風、心肌缺氧等心血管疾病。更為嚴重的是，吸煙者還嚴重妨礙他人健康。研究表明，吸煙者吸煙時對旁人的危害比對他自己還大。目前，全球共有11億吸煙者，每年導致近500萬例本可避免的死亡。我國目前約有3.5億吸煙者，每年死于吸煙相關疾病的人數近100萬。據推算，我國遭受被動吸煙危害的人數高達5.4億，其中15歲以下兒童有1.8億。每年死于被動吸煙的人數超過10萬。在我國，如何切實有效地履行《公約》，預防吸煙和被動吸煙的危害，邁向無煙中國，任重而道遠。
5.31世界無煙日致家長的一封信二：
親愛的家長朋友們：
煙草被視為世界上危害最嚴重的社會問題之一，當前全世界煙民已達12億，每年因吸煙導致疾病死亡者約300萬。在我國有3.5億吸煙者，其中未成年人吸煙比率呈逐年上升趨勢。我國18周歲及以上居民吸煙率為31.06%,現在吸煙率為27.65%,男女現在吸煙率分別為54.25%和3.44%,男性高于女性。
當孩子還未成年時，家長有責任關心孩子的健康，制止孩子的不良行為，積極引導他們健康發展。研究證明，10歲以下的兒童對煙普遍反感，認為吸煙又嗆又難聞，11-13歲的兒童，才逐漸對吸煙產生好奇心，躍躍欲試，15歲以后則開始把吸煙作為自己長大成人的”標志，由此可見，11-15歲是中小學生有可能染上吸煙嗜好的危險年齡。
吸煙對發育成長中的青少年的健康危害很大，對骨骼發育、神經系統、呼吸系統及生殖系統均有一定程度的影響。由于青少年時期各系統和器官的發育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，與成人相比吸煙的危害就更大。
煙草中含有的大量尼古丁對腦神經也有毒害，它會使學生記憶力減退、精神不振、學習成績下降。調查發現，吸煙學生的學習成績比不吸煙的學生低。此外，青少年正處在性發育的關鍵時期，吸煙使酮分泌下降20%-30%，使減少和畸形;使少女初潮期推遲，經期紊亂。青少年吸煙還會使冠心病、高血壓病和腫瘤的發病年齡提前。有關資料表明，吸煙年齡越小，對健康的危害越嚴重，15歲開始吸煙者要比25歲以后才吸煙者死亡率高55%，比不吸煙者高1倍多。
為了能讓您的孩子健康成長，給家長們幾點建議：
1、在家里監督好您的孩子，不要讓孩子因為好奇而吸煙，承擔起在家庭的教育責任。
2、家長是學生的第一任老師，您的一舉一動直接影響著您的孩子。如果您正在吸煙，為了您的身體更健康，希望您戒煙，成為孩子的表率;如果您煙癮比較大，立即戒煙有困難，希望您盡量減少吸煙，不要在孩子經?；顒拥牡胤剑缈蛷d、房間抽煙，更不要當著孩子的面吸煙。
3、為了保障大家的身體健康，請您自覺遵守國家相關禁煙規定，不在公共場所吸煙，不在人群聚集的地方抽煙，不要讓您的孩子或其他未成年人為您購買煙。
4、不要帶您的孩子到吸煙的場所去，遠離香煙的危害。
5.31世界無煙日致家長的一封信三：
尊敬的家長：
您好!
為了營造“人人知禮儀、家家講文明”的良好社會氛圍，三月份為“文明禮儀養成教育月”，我園將從打造文明和諧校園，提升幼兒文明素養方面，開展全園性的“文明禮儀教育活動”。我們加大宣傳力度，通過家長學校、校信通、個別約談、知識培訓等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解了文明禮儀活動的做法和要求。
尊敬的家長，您是孩子的鏡子，您一言一行的風范都能投射到孩子的舉手投足間，您微笑孩子就快樂，您規范孩子就文明。因此，我們大班年級組特向您發出倡議，號召大家爭做文明禮儀的示范者，努力為孩子做好文明禮儀的表率。
一、厲行節約，反對浪費。樹立節約光榮、浪費可恥的思想，自覺從自身做起、從家庭做起、從點滴做起，精打細算、愛惜糧食、節約用水、理性消費。比如：少開一盞燈，節約一度電;少買一件衣服，節約一尺布;少炒一個菜，不倒一碗飯;少乘一次車，多走一段路。
二、尊老愛幼，家庭和睦。崇尚科學、反對迷信，家庭關系平等和諧。家庭成員間尊敬老人，孝敬父母，關愛子女，注重家庭成員感情交流和生活上的照顧。無虐待子女和老人現象，無家庭暴力。夫妻間互相尊重、平等相待，共擔家務，工作上互相支持鼓勵，生活上互相關心照顧。家庭重視對孩子的撫養和教育，孩子品德良好，行為端正。做到：每年帶老年人做一次體檢，每周陪老年人聊一次天;每周了解一次孩子在學習、生活、思想的變化情況;家中事務無論大小，多商量，多溝通。
三、熱心公益，鄰里和諧。熱心公益事業，自愿參與志愿服務活動，扶貧濟困，樂于助人。愛護公共財產，講究禮貌禮儀。鄰里之間和睦相處，相互尊重、相互幫助。做到：遵守公共秩序，不亂穿馬路，按章按劃定線路行駛車輛，不醉酒駕車，不違章購物讓先，尊重幫助殘疾人等。積極參加各種志愿服務活動，自覺宣傳環境保護、節能節水、艾滋病防控、世界無煙日等知識，自覺參加文明勸導、慰問流守兒童、幫扶殘疾人、慰問孤寡老人等志愿服務活動。
四、講究衛生，環境優美。家庭成員有良好的衛生習慣，自覺維護房前房后、公共過道的衛生。做到：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑;家庭居室綠化、美化，無臟、亂、差、衛生死角;定期做家庭大掃除。
家庭是社會的細胞，健康的細胞構成強健的身體，文明的家庭構建和諧的社會。尊敬的各位家長，希望我們共同努力，用言行來示范，用智慧來催化，用心靈來感染，成為孩子文明禮儀的榜樣，做好表率!
關鍵詞：特殊教育；聾生；心理健康；心理教育
一、聾生存在心理問題的原因
1.心理問題的根源是生理缺陷
聽力的喪失使聾人利用聽覺交往的渠道受阻，限制了其對外界的感知范圍和質量，從而使其對外界環境的感知缺乏完整性。生理缺陷導致聾生語言發展受到極大的限制，由于缺乏有效的交流手段，聾生在認知能力、動機、情感、意志、性格等方面受到一定程度的扭曲。很多聾生不能與人正常溝通，自覺低人一等、矮人一截，避免甚至拒絕與周圍人接觸，久而久之，就形成了自閉、自卑、自棄的不健康心理。有時面對來自外界的傷害，由于自我控制能力差，不能理智地分析和思考問題，在某些條件下便采取極端的方式表現出來，呈現為脾氣暴躁，動輒發怒，甚至挑釁攻擊他人等特征。
2.心理問題產生的家庭根源
個別聾啞兒童的父母本身也是殘疾人，部分孩子是單親家庭或者是孤兒，有些家庭的父母受文化程度的限制和思想觀念的落后，這些客觀條件和主觀因素的存在，致使聾啞兒童與人難以進行必要的情感交流。有的家長很少顧及孩子的內心世界，過多地溺愛孩子和過分地保護孩子，事事都經家長大包大攬，嚴重地剝奪了孩子在成長中對自己應該承擔的責任。簡單粗暴的家庭教育方式摧殘了聾啞兒童的心理，給他們幼小的心靈深處留下累累傷痕。這些現象會對聽覺障礙孩子的個性發展、心理健康發展帶來負面影響，并且走向學校教育的對立面。
3.學校教育是學生心理健康教育的關鍵環節
我國的心理健康教育起步較晚，與發達國家的差距較大。特別是特殊教育的發展更加滯后，各地重視程度和發展水平還不平衡，學校心理健康教育的體制機制尚不健全，教學硬件設施不完善，心理教育師資隊伍還很匱乏，心理健康教育理論處于研究和探索階段等等，這些主客觀因素嚴重制約著聾啞兒童心理健康教育的發展。
當前特教學校教育管理中，從確保聽障學生的安全出發，制定了較嚴格的封閉或半封閉管理制度，從時空上限制了聾啞學生的社會交往。這無疑讓學生置身于一個與外界“絕緣”的環境里，把學生的交往空間局限于校園，交往時間局限于有限的作息時間，交往對象局限于一群聾人，這就限制了學生參與社會實踐和交往能力的發展，往往造成聾啞學生退縮、怯懦等不良心態。
⒋社會環境對學生的影響
社會生活環境對一個人的生存和發展起著決定作用，其中，社會生活中的種種不健康思想、情感和行為，嚴重地毒害著學生的心靈。在我國，社會對殘疾人還缺乏必要的認同，人們對殘疾人的關愛和幫助不夠。聾人自身生理、心理和行為表現的獨特性，以及聾人生活環境的特殊性，決定了他們社會化的內容、途徑和方式與眾不同。他們的心理敏感度更強，更容易受到來自社會環境各方面的傷害。面對傷害，一部分學生表現為自卑、膽怯，另一部分學生則選擇對抗情緒，而這兩種情緒都不利于他們健康心理的形成。
二、實施心理健康教育的策略
1.注重對家庭教育的指導
學校利用家長會、家訪、家長培訓班等形式，糾正家長錯誤的教育方式；通過讓家長看一些特殊教育方面的刊物，向家長掌握一些科學有效的教育方法；通過讓家長觀看一些身殘志堅、自強不息的殘疾人的故事等，讓家長消除“殘疾孩子無用論”的思想。
2.營造良好的學校心理教育氛圍
用良好的校園環境熏陶感染學生，促進學生的心理健康發展。聽障少年由于交往少，一方面渴望交往，另一方面又不懂如何交往。通過組織開展各項課外興趣小組活動、創辦校園文化藝術節、開展班隊會、專題講座等活動，引導聽障少年掌握在各種場合中的交往知識、禮儀、技巧，學會了解他人，讓他人了解自己，讓他們不再封閉自己，去合常人之群，真誠待人。
3.充分發揮社會力量，創造良好的社會教育環境
良好的社會環境對于培養聽障少年的健康心理是十分重要的。學?？梢酝ㄟ^政府、機關、團體、媒體等加強宣傳殘疾人自強不息的精神，讓社會上更多的人來了解他們，他們雖然身殘，但他們同樣能為社會作出貢獻，以此來消除社會偏見。號召社會各界要大力創造條件，使殘疾人和健全人在就業方面享有同工同酬，這樣才能避免對殘疾人心理上產生的刺激。
一、實驗----真實的一體化教室及實驗設備：
眼視光技術是一個實踐性很強的專業，要想提高學生運用這門知識的能力，實驗教學在眼視光技術的教學環節里就顯的尤為重要。針對眼視光技術實驗的特點，結合考慮學生的認識規律和實際水平，采用的實驗教學方法是：
（一）對于技能型實驗采用教-學-做-考一體化的教學方式來強化學生技能；教師首先講授實驗的基本原理和基本知識、操作要領、實驗數據的分析方法、報告的撰寫方法以及安全注意事項等。然后學生在教師指導下獨立進行實驗操作和自我訓練。對于技能訓練、基本性實驗，學生應事先預習實驗教材；并通過教學錄像、多媒體技術等現代教學手段，引導學生獨立地完成實驗設計，提高實驗技能。
（二）對于提高型、研究創新性實驗，如兔眼角膜缺氧實驗、接觸鏡護理液細菌培養與菌落觀察等實驗，學生以2～4人一組，在教師的指導下，從了解實驗準備、學習相關理論知識開始，注重培養學生實事求是的科學態度，百折不撓的工作作風，相互協作的團隊精神、勇于開拓的創新意識；而學生制作PPT和翻轉課堂將學習的決定權從教師轉移給學生；學生禮儀規范則從個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等進行規范。結果證明言談得體、儀表端莊、神態大方、禮儀到位的我校眼視光技術學生更能受到用人單位的青睞。低視力和盲人情景體驗和引導等實驗是為了讓學生親身體會視覺問題對我們的生活、學習的不便，認識到視覺康復的重要意義，設身處地為患者著想，更好的為患者服務。
（三）改革考試方法，建立多元實驗成績評定方法（如：采用設計評價、實驗操作、結果分析等多種形式進行考核），還建立了教師與學生互動的教學效果評價體系。制定了“平時成績 + 期末成績”和“實驗操作 + 筆試成績”相結合的實驗考核原則在《驗光技術》、《視光學基礎》、《接觸鏡驗配技術》、《眼鏡技術》等課程中應用，并鼓勵創新。平時成績以實驗操作、實驗能力、實驗結果及實驗報告是否準確、規范化為主要依據；鼓勵學生在實驗中有所創新，對于有創見的學生，成績評優。同時針對技能操作要求高的課程《視光學基礎》、《驗光技術》、《眼鏡技術》、《角膜接觸鏡驗配技術》，采用理論考試和實踐技能考核成績各占100分進行考核。
二、實訓----真實的工作場景及規范的操作流程：
眼視光技術是一個以技能操作為專業重點的專業，技能培訓使學生的知識、技能與溝通技巧明顯提高與改善，由此提高就業效益，獲得競爭優勢。技能培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，同時增加學生未來的工作所需要的職業素質，培訓學生學會知識共享，創造性地運用知識來調整產品或服務的能力。同時，培訓使學生的工作能力提高，為取得良好的工作績效提供了可能，技能培訓后通過職業技能鑒定考核后，取得相關職業證書也為學生提供更多晉升和較高收入的機會。眼視光技術專業學生“雙證率”達100%，“三證率”達95%以上。同時，每年在學生實習前通過技能強化集中培訓，強化學生的實踐技能，評出技能標兵，為學生的頂崗（帶薪）實習打下良好的基礎。
三、臨床見習――真實的工作環境：
臨床見習是臨床教學的三大任務之一，在見習中學生需將基礎知識與臨床實踐緊密聯系。作為一門實踐性很強的學科，除完成在校實驗外，去醫院見習也是學生學習的一種重要途徑。通過見習，進一步加強學生對疾病的發生發展、臨床表現、診斷思維方法和治療原則等有一個從感性上升為理性的認識。眼視光技術專業根據教學計劃及進度的安排，眼視光技術專業學生在專業學習的最后一個學期安排到附屬醫院（曲靖市第二人民醫院）見習。根據醫院科室設置，分別安排眼科、耳鼻喉科、視光中心、眼鏡加工中心等四個科室見習。在見習過程中根據學生人數，平均分成兩大組，每周各組互相交換，直至全部見習完。眼視光技術（經營管理方向）在以上基礎上，增加營銷，眼鏡店面管理，共4周。針對五年制眼視光技術專業學生理論基礎較差的情況，重點培養學生的技能，在學生實習期到企業進行為期18周頂崗見習，通過驗光技能、接觸鏡驗配技能、眼鏡定配技能、眼鏡營銷等模塊的見習，使學生動手能力得到加強，技能水平得到提升，同時產教融合，發揮企業的實習實訓教學能力。
四、社會實踐――真實的社會體驗及鍛煉：
教育是一種社會活動，教育的途徑包括課堂理論教育和社會實踐教育，實踐是促進青年學生健康成才的必要途徑。理論來自于實踐，實踐是檢驗理論的試金石。眼視光技術專業通過每年 “全國6.6愛眼日”專題系列活動積極開展社會實踐活動，學生積極設計、制作手工畫報，通過展報的形式，宣傳國家的防盲治盲政策，介紹防盲治盲項目，傳播眼保健知識，提高公眾的防盲治盲意識。同時眼視光技術專業教師和學生還深入到學校周邊小學、社區、養老院、特殊教育學校等地進行免費視力普查、視力保健知識宣傳等公益活動，發揚白衣天使傳統的奉獻精神，把愛傳送到社會，并宣傳曲靖醫學高等?？茖W校及眼視光技術專業，受到了廣大青少年學生、家長、殘疾人和社會各界的一致好評。
五、畢業實習――真實的工作環境及對象：
醫學是一門實踐性很強的學科，臨床實習是培養學生良好的醫德醫風和臨床思維能力和實際動手能力的關鍵環節，堅持執行巡回教學與教學檢查工作是有效地保障實習生臨床實習質量的關鍵。為了更加系統的加強臨床實習教學管理，切實保障和有效監控臨床實習教學各個環節的質量，提高眼視光專業實習教學水平和管理水平，特在巡回教學和教學檢查制度的基礎上制定本制度，以利于更加規范、系統地建立實踐教學的質量控制體系。
六、畢業實習報告――真實的實踐工作總結及體會：
關鍵詞：保健按摩師；技能培訓；教學方法；盲人學員
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0213-02
培養以就業為導向、以能力為本位，面向市場、面向社會的技能型人才是職業教育的目的。而中醫保健按摩是一門具有實踐技能要求較高的實踐課程，還是一門包含經絡、腧穴、解剖等基礎學科和內外婦兒等臨床學科的綜合性學科。所以，在教學實踐中，如何讓學生掌握本課程的學科特點，較短時間內達到培訓要求，適應市場需求，解決就業問題，成為社會適用型人才，是值得關注和探討的問題。盲人是社會的弱勢群體，生理缺陷導致他們在學習、生活、工作有許多困難，如何通過技能培訓幫助他們解決就業問題是職業教育的一項重要任務，筆者對此次培訓中的教學經驗總結如下。
一、將學科的具體特點與學員的具體實際相結合，對課程進行整體設計和單元設計
推拿學是中醫學的一個重要分支，屬于中醫外治法。其中的保健按摩是運用推拿學中的一部分較為簡單基本的技巧性手法來達到日常保健的目的，包括頭、頸、肩、腰、腿等部位的日常保健性按摩，常見技能操作分為三大部分，共涉及兩個，七個解剖部位，十二條經絡，三十七個常用腧穴，五個足部反射區等重要內容，此外還包含按摩禮儀及接待咨詢等熱蕁＝萄а時僅160學時，教學內容不可能面面俱到，要讓學生在有限的學時內學會理論知識和技能操作，在教學中，須從保健按摩工作需要出發，依據行業要求和培養目標，將學科的具體特點與學員的具體實際相結合，對課程進行科學的整體設計和單元設計，有效地利用好有限的時間突破重點并達到培養目標，突出教學能力目標和知識目標，培養學生的自學能力，舉一反三觸類旁通的能力，獨立思考和解決問題的能力，理論聯系實踐等綜合能力。
二、利用傳統教學方法和現代教育技術相結合突破教學難點
由于解剖學中主要涉及到的運動系統結構復雜，組織重疊；經絡腧穴學教學內容顯得抽象，盲人學員理解起來比較困難，如何利用傳統教學方法和現代教育技術相結合突破教學難點，是我們需要認真思考和亟待解決的問題。
視障學生喜歡用聽的方式來學習基礎知識，等到需要把理論結合實踐應用時，學生由于生理缺陷，不能閱讀教材和記錄筆記，導致知識點掌握不全，遺漏較多，往往會對知識點進行自我理解，導致內容準確性下降。針對這種情況，在每次課的組織教學中，利用運用軟件、教學模具和活體模型，使復雜的知識直觀化、形象化，使抽象的內容更加生動、具體。
1.恰當使用運用軟件如手機的聽書軟件，教師也可省下了板書的時間用于增加知識量；便于學生課后針對自身掌握的情況反復收聽，有效的彌補盲人學員因視力殘疾接收信息較慢的弱點。
2.教學模具和活體模型的特殊運用，在常規教學活動中，解剖模具、經絡人模具通常用于學生觀看從而幫助學生立體直觀的了解解剖結構、經絡走向、腧穴定位等基礎知識。但在盲人學員的教學中因為學生視力殘疾教學模具的運用成為一個難點，就必須改革傳統教學方法，采用“手把手”的教學方法。如先讓學員在自己身體上進行觸摸，熟悉體表標志以及名稱，再在模具上進行觸摸，然后通過觸摸體表標志以及周圍組織，來了解器官以及器官間的毗鄰關系，在此基礎上對已經了解的器官進行系統性的講解，才能完成系統解剖學和局部解剖學的學習。采用輔助工具來輔助教學。如經絡人模具的學習，用橡皮筋沿著經絡走向放置然后用圖釘在腧穴位置固定橡皮筋。學員通過觸摸橡皮筋和圖釘來初步了解經絡走向和腧穴定位，達到一定的熟練程度后再來觸摸未經加工過的經絡人模具，在此基礎上學員之間相互作為實習對象進行觸摸，反復練習后，逐漸掌握經絡與腧穴的知識。
三、以生活中常見病為例啟發學生、調動學生積極主動參與到教學活動中
頸肩腰腿痛是日常生活中的常見病多發病，以這一類常見病導入課堂，啟發學生積極主動思考問題。然后再從局部解剖學、生理學、病理學等基礎學科入手，講解病因病理、臨床表現，引導學生分析問題、解決問題，從而調動學生積極性和主動性。避免傳統教學中先基礎后臨床“大條塊”學習，學生感到學科之間脫節，學習比較被動的狀況。如：學習慢性腰肌勞損時，教師講解腰部形態結構和生理功能，然后將慢性腰肌勞損定義引入課堂，先以日常生活和勞動中常出現的“腰桿痛”為題目啟發學生討論“腰桿痛”的原因，患者可能會出現哪些癥狀？慢性腰肌勞損后會發生什么病理改變？應該做哪些檢查？老師將學生的答案加以總結，學生很容易就掌握了本病的病因病機、發病機理和臨床表現。繼而老師或學生扮演病人或病人家屬故意設置教學障礙讓學生解決臨床問題，學生解決問題中獨立思考并擬定護理措施和健康指導。教學中學生積極參與，印象深刻，培養學生的創新思維能力和獨立思考分析問題、解決問題的能力、自學能力，切實提高教學效果。
四、結合保健按摩師鑒定考試，進行課堂達標測試
在實訓課程上，結合保健按摩師鑒定考試的考核標準，進行課堂達標測試。首先讓學生達到準入資格證考核標準，在此基礎上啟發學生將常見病運用課堂所學的知識和技能，制定治療計劃，執行治療計劃，反復實踐認識再實踐再認識，不斷提高，從臨床實習或工作角度進行知識綜合歸納，啟發學生積極思考，鼓勵提問，積極參與。
以上教W方法在對2015年安順殘疾人學校40余名盲人學員進行歷時3個月的1期初級保健按摩師技能培訓教學中實踐并取得很好的教學效果?？傊?，教師要從教學實際出發，根據專業特點、學生實際、教學條件等，結合不同的教學目標、內容、對象，靈活、恰當地選用教學方法，改革傳統以教師為主的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，才能確保教學質量提高，取得良好教學效果。
五、討論
1.對盲人學員開展保健按摩師技能培訓，對于促進盲人學員學習一技之長，自食其力有重要意義。
2.保健按摩技能要求設備簡單，方便操作，門檻較低，易于推廣，有利于盲人學員技能培訓，也有利于在基層、社區、鄉鎮開展。
3.黨的十明確要求全面建成小康社會，人口老齡化日趨明顯以及全面放開“二孩”的計劃生育政策，臨床醫療、養老護理、孕嬰護理、康復保健、美容養生等相關產業急需大量相關專業人才。盲人學員參加保健按摩技能培訓及鑒定，學習合格后能夠順利找到合適的就業崗位，有利于盲人學員更好更快融入社會，避免因為殘疾工作能力受限帶來的經濟困難，心理健康等方面的問題，有利于構建社會主義和諧社會。
以上是筆者在對盲人學員技能培訓中的一點心得體會，希望能帶給同行及相關機構一點借鑒，共同為促進盲人學員技能培訓做一點貢獻。
參考文獻：
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[3]戴士虹.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007.
[4]商繼宗.教學方法――現代化研究[M].上海：華東師范大學出版社，2010.
一、指導思想：
緊緊圍繞市委“重創新促發展，重民生促和諧”的工作基調，拓展社區共建工作新路子，廣泛動員和組織黨員干部走進結對社區辦實事，幫扶困難群眾解難事，不斷提升城市文明建設水平，增進黨員干部與居民群眾的感情，全面促進社區建設。
二、 結對共建目標：
建立和健全社區共建聯席會議，形成社區共建工作的新格局，使社區共建單位主動參與社區的建設，真正實現“黨建共商，實事共辦，文明共創，難題共解，活動共搞”的局面。
三、共建工作措施：
1、組建社區共建工作領導班子，有專人負責日常共建事務。
2、積極開展市民文明禮儀、社會主義榮辱觀教育，利用社區現有宣傳陣地進行宣傳，同時推進學習型社區的創建，要倡導“學習生活化，生活學習化”，創新學習形式，滿足不同層次居民的學習需求。借助共建單位的人力資源優勢，根據不同層次，不同對象的學習要求，有針對性開辦各種培訓班。提高社區居民的文明素質。
3、積極開展結對共建活動。結對共建雙方要建立聯系制度，加強聯系，溝通信息，定期交流，建立良性的雙向互動機制。充分發揮社區資源優勢，調動各種資源融入社區建設之中，使各類資源在社區共建中得到整合。
4、積極開展社區實事共辦：一是整合、添置社區辦公室設施，如添置電腦,以提高工作效率。二是按照“方便居民、合理布置”的原則，對社區辦公場所進行適當的布置，更好的服務居民。三是在條件允許的情況下，在原老年活動室的平臺上加層，擴大社區用房。四是著力做好老小區整治工作，針對xx新村無物業管理的現狀，社區想辦法出臺人防、物防等措施，為小區居民創造相對安寧的生活環境。社區將主動與共建單位聯系，發揮結對共建優勢，把社區實事共辦活動落到實處。
5、積極開展為困難家庭、殘疾人家庭等弱勢群體的排憂解難活動，多渠道、多方面的為他們送去政府的溫暖。開展便民、利民活動，想辦法為退休人員和老年人設計載體，創造條件，為他們提供更多的服務。
