發布時間：2022-05-14 11:05:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的平面設計軟件論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關于制作圖文摘要的注意事項，我們在此提供以下6點建議供你參考：
1、不言自明最重要
因為你的研究工作通常已經比較復雜了，如果Graphical Abstract再繪制得十分繁瑣，必然會流失一部分讀者的閱讀興趣。一旦讓讀者不需要反復思考太多就能理解你想要呈現的是什么，從而決定進一步閱讀你的論文，那么你的Graphical Abstract就是成功的。提供一個清晰、直接的圖片展示，盡力做到一目了然。
2、內容少而精
Graphical Abstract一定是對研究論文提煉出的最重要、最精華的部分。文本摘要和圖文摘要之間的區別是，Graphical Abstract應該只著重強調論文的某一個方面，而不是對整體研究的概括總結。你的研究論文可能有一個獨特的創新點和主題，或者包含一些漂亮的研究結果（數據）和實驗方法等。這時，你應該只關注其中一個著重點來構思Graphical Abstract，忽略其它次要的內容。所以在開始制作圖片之前，重新審視你的論文，確定什么是最值得展示給讀者的信息，是最重要的一步。
3、確定視覺元素內容和展示方式
首先選擇你需要展示的視覺元素（例如細胞，蛋白質，化學結構式，動物，儀器耗材，實驗結果圖……）以及用來描述它們的文本元素。如果一個概念可以在視覺上呈現，那么顯然比用文字描述效果更好。當繪制草圖時，考慮清楚你需要用到的元素，由于Graphical Abstract空間有限，用盡可能少的元素信息來表達你的意圖，然后再進一步壓縮、簡化一下已有的要點內容，直到無法刪減為止。同時確定以哪一種最好的順序排列（從左到右或從上到下組織）。此外，避免有太多的視覺元素分散排列，可以橐恍┩計或文本添加邊框，并且相互之間保持合適的距離。盡量不要用太多不同的顏色，也不要使用過于鮮艷的顏色。
4、展示關鍵性的文字
Graphical Abstract中不適宜添加較多的文字，讀者一般會通過一些特定的關鍵詞和數據對論文的內容和結論做出預先判斷。你可以策略性地將這些可能的關鍵詞插入在圖片中，引起讀者的興趣。圖中的所有文字應該是同一種字體，并且使用常見的字體，比如Times New Roman， Arial， Helvetica等等。
5、根據期刊要求制圖
將紙上繪制的草圖移動到平面設計軟件（通常使用PS、AI、PPT等工具）之前，先閱讀你提交論文雜志的投稿指南，了解有關目標期刊對Graphical Abstract的字體類型和大小、線寬、顏色、圖片尺寸的信息。不同期刊對圖文摘要的要求不一定完全相同，包括提交文件的格式（PDF，TIFF或PNG）等，事先知曉以免因格式問題被返修。期刊要求的圖片是長方形的還是方形的？這可能會影響你的布局，所以在你的平面設計軟件中把畫布大小設為期刊要求的尺寸之后再動手繪制。
6、多借鑒優秀案例
論文關鍵詞：多媒體教學 計算機平面設計 網絡技術 教學手段
計算機平面設計專業是中等職業學校應用設計特色專業之一，其主要特點在于將最先進的電腦技術應用于現代藝術設計之中，強調技術與藝術的高度融合。該專業以培養熟練的平面助理設計師、網頁設計專員、三維圖形輔助設計師等一專多能的實用、綜合性人才為目標，就業去向主要為廣告公司、網絡公司設計師或助理設計師。因此，在教學上，首先要開設如photoshop、coreldraw、flash等設計軟件類相關課程；其次還要開設一些素描、色彩、創意基礎等相關課程，其目的是培養學生具有一定的專業設計基礎，增強他們對設計創意的信心等。這些都需要經過大量、系統的分析。如針對職業學校計算機平面設計的教學特點，既要強調對平面軟件的熟練操作，也要強調藝術設計理念的交互，因此在教學上必須采用一些有別于傳統藝術院校設計專業的教學形式。下面筆者就計算機平面設計教學談一些心得體會，與大家共同探討。
一、認識計算機平面設計的時代性
計算機平面設計是一門藝術，平面設計藝術需要創意和活力。在平面設計中，計算機技術和傳統技法相輔相成、相互制約，計算機技術是表現手法，比起傳統的手繪表現方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設計軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進行平面設計。科技飛速發展的時代，也是信息的時代，每天都有鋪天蓋地的信息、泛濫的廣告充斥并“轟炸”著我們的大腦。大量的低品質廣告使我們的大腦漸漸變得麻木、心靈漸漸變得疲憊，這時，人們希望看到有藝術欣賞價值的廣告設計，用來緩沖高度緊張的精神狀態。因為只有在輕松活躍的狀態下，人們才有精力去接受不同的信息。廣告藝術有別于純藝術，主要通過畫面的色彩、構圖、編排形式等來取悅受眾，而這些效果完全可以用電腦技術來實現。用電腦技術取代傳統技法，會取得更好的效果，比如photoshop濾鏡里的多種效果是傳統技法無法表現的，包括編排的自由、色彩的微妙變化等。
二、通過案例實現師生互動
計算機平面設計教學，重在運用案例教學，通過案例分析引導學生理論聯系實際。作為教師，應將每堂課的教學設計分成具體的幾個單元。譬如，圖形創意是作品設計的重中之重，是作品成敗的關鍵所在。圖形是內容的直接體現，起到傳達信息的作用，能讓受眾在短時間內明白作品所要表現的內容。在教學中，教師可以列舉一系列優秀廣告，并講解這些廣告中的圖形的作用，然后讓學生也找一些實例，分析廣告設計中圖形創意的重要性。如設計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，要求學生從現實中列舉出關于酒后駕駛宣傳畫的相關案例，分析其圖形要素，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；其次，告訴學生各種要素在本廣告中的不同作用；再次，設計圖形要素，使圖形要素非常明顯地體現主題，讓大眾一目了然。在本例中，圖形要素可以這樣來設計：將交通用的紅、綠、黃三個燈作為“酒”字的“三點水”，讓酒與交通規則緊密地聯系在一起，這既能起到警示作用，寓意深刻，又很好地體現了主題，受眾也極易理解。這一過程讓學生充分聯系實際，調動他們的參與意識，從而收到很好的師生互動效果。
三、讓多媒體成為教學的重要工具
大家知道，多媒體集聲、像、圖于一體，具有強烈的聽覺、視覺沖擊效果，多媒體教學與傳統的教學模式相比有很大的不同，其使學生在學習中能留下更深刻的印象。如在教學中講解photoshop中的“路徑工具”時，以前的方法都是先在教室里簡單講解“路徑工具”的主要作用，然后講它的使用，在黑板上一遍一遍地畫，再用路徑工具對繪制的圖形進行調整、修改。第二天再帶學生上機，在上機練習前還要將昨天的內容重新講解一遍，但學生對它的理解還是模棱兩可，對“路徑工具”的使用也沒有完全掌握。這樣，教學就失去了真正的意義。現在運用多媒體進行教學，通過演示、講解，融聲、像、圖于一體，然后再讓學生跟著做。這樣，既方便學生學習，又能讓他們較輕松地接受教授的內容，增加他們的學習興趣。再如，在分析四川臍橙包裝時，運用多媒體就能獲得良好的教學效果。包裝中兩個穿著美麗的青年男女在歡快地跳著優美的舞蹈，代表了當地文化和地域特色，既形象又生動，象征著人們的生活幸福美滿；裝飾字“四川臍橙”為立體文字，顯眼、醒目；印刷用凸印效果，突出了包裝的主題。整個包裝以綠色作為基調，表明該產品健康、環保、新鮮、極具生命活力，將臍橙圖形融入到綠色畫面中，水靈靈的橙子在綠色基調的襯托下脫穎而出，底紋裝飾元素以具有現代感的弧度葉子作為依托，打破了版面常規，使版面變得活躍。通過演示分析，能使學生更好地理解設計的內涵。
四、課堂教學設計要聯系實際，注重結果
關鍵詞：老路改建，平面線形，縱斷面線形，技術指標
官山路位于肥西縣西南部地帶，起點位于國道G312與官亭街道交口處，終點省道S311楊桃路山南鎮汽車站，路線全長22.210km，三級公路，設計速度30km/h；荷載標準為公路-Ⅱ級；路基寬7.5米，路面寬6.5米。免費論文。
1 選擇改建、擴建設計的要求
當公路交通量接近或達到飽和時或對行車安全有影響時，應對公路改建、擴建與新建進行充分比選論證。采用改建、擴建時應符合以下規定：
（1）改建公路應遵照利用與改建、擴建相結合的原則，按規定公路級的技術指標，合理、充分地利用原有工程。
（2）公路改建、擴建應符合相關等級公路標準的規定。利用有公路的局部路段，因提高設計車速而可能誘發工程地質病害時經過綜合分析和技術經濟論證并報主管部門批準后，可維持原型計速度設計，但長度不宜大于相應設計路段長度。改線路段按新建公路標準執行。
（3）其它公路改建、擴建時，應做保通設計。并確保既有公路通行安全。
（4）公路改建、擴建設計必須遵照“遠近結合、設計要有預見性”的原則。改建、擴建設計時，應為為后續改建、擴建留有余地和創造有利條件。
2 平面線形設計
2.1 平面方案
官山路改建工程自北向南布設，起于國道G312與官亭街道交叉處，經官亭街道后在K2+179處上跨寧西鐵路；至K5+150處下穿合武高速鐵路；在K10+699下穿肥西水利渡槽；擬合磨墩水庫壩上現狀公路中心，在K21+260大房莊處向南改線，終點位于省道S311楊桃路山南汽車站處。本項目牽涉到街道段的利用、下穿鐵路和渡槽的處理、水庫段的老路加寬和利用，老路的局部改線處理等諸多影響公路平面方案確定的因素，具體我們都根據現場和設計要求進行設平面設計和調整。
2.2 路線方案的確定
官山路改建工程由于終點路段老路兩側房屋較多、線形較差，如其沿老路改建方案存在安全隱患，且局部路段侵占河道。為了合理布設路線線位，首先在1 / 10000 地形圖上進行紙上定線。布設在1 / 2000 的地形圖上，針對路線平、縱面進一步優化和多方案比選論證，選擇合理方案。經過方案比選，確定采用K21+260~終點路段線位改線方案作為推薦方案。
改線方案的優點：拆遷房屋減少1000平方米；減少侵占河道150米；消除終點交叉口山南路、山雙路與省道S311交點錯開36米的安全隱患。
2.3 平面線形設計
2.3.1設計一般原則
平面線形設計時，應以老路為主要控制物，充分利用老路，同時還應將大型建筑物、大河等作為控制點。在一般較為順直的路段，盡可能采用較高的指標進行調整，以求改建、擴建后的良好行駛條件下；在較困難路段，應充分利用規范允許的曲線組合，在滿足技術指標的前提下，充分利用老路；穿越城鎮區時，應注意結合地方發展，盡量與城鎮規劃相協調。
2.3.2 直線及其應用
現行規范對長直線沒有具體規定，本次設計中長直線控制為20V，即72秒的行程，使線形更趨合理。平曲線間最小直線長是基于保證線形連續性考慮。按公路路線規范規定，官山路設計時，我們通過計算，并參見相關設計經驗，針對官山路設計速度30 km/h；同向和反向曲線間直線最短長度取50m ，這對司機調整方向盤和心理感受基本不會有影響。在達曲線間直線達不到上述要求時，將其設為復曲線。
2.3.3 圓曲線及其應用
目前規范針對大半徑小偏角問題。在官山路定線時，一般將轉角控制在7°以上，平曲線長度控制在150m以上，最小值也在50m，這對提高老路利用率十分有幫助。S形曲線的設計中，充分使用以反向曲線為主的曲線線形。本段路線在定線過程中，對S 形曲線的轉角、圓曲線半徑反復進行了調整，將相鄰圓曲線半徑之比控制在1 ~1 / 3 范圍之內，全線線形組合成一條整體美觀的水波線形。官山路設計緩和曲線均采用了回旋曲線，其長度基本與圓曲線等值。
3縱斷面線形設計
老路改建、擴建項目的縱坡設計，追求路線的提高老路的利用率。在可能的情況下，盡量擬合老路縱坡，減小公路的平均高度，降低工程造價。免費論文。免費論文。
3.1 縱斷面設計
本項目縱斷面設計時盡量利用老路的路面作為新建結構層的底基層，以減少對老路的破壞，降低工程造價。根據對老路面彎沉的檢測，通過驗算確定老路的最小補強厚度。在路線縱坡設計時，本著最大限度地降低路基高度、減少工程造價的原則，對路線縱坡反復進行了調整，從而達到平縱組合較好、整體線形在視覺上連續的效果。
3.2 平縱線形組合
平縱線形組合原則為：合理設置平曲線內變坡點位置及變坡次數，在視覺上能自然地誘導駕駛員視、線，保證平面、、
縱斷面線形指標大小均衡。老路改建、擴建公路變坡點較多，平縱線形組合不容易達到一一對應的要求規范規定，駕駛員在任一點所看到的縱面線形起伏一般不超過5 個。
4 先進技術設計手段
在路線設計中，大力推廣新技術、新工藝和計算機輔助設計CAD軟件技術。將GPS 全球定位系統用于公路勘察設計全過程，極大地提高了平、縱、橫斷面的測量速度和線形組合設計的合理程度。設計中運用了眾多的設計軟件。其中有中交第一公路勘察設計研究院和西安海德公司的緯地三維道路CAD系統、廣州阿安畢路橋軟件公司的RoadCAD路線設計軟件及東南大學的路面結構分析軟件成圖系統等。
5 結束
老路改建、擴建公路線形設計是一項非常復雜的綜合性工作。官山路的設計經過反復地平面定線、縱斷面設計、橫斷面檢查、平面調整及技術經濟比較，經過多次優化設計、方案比選，才設計出經濟上合理、技術上適用的路線方案。對于老路改建、擴建工程應靈活運用線形設計指標，在困難地段適當調整，在滿足線形要求的前提下，充分利用老路。以上為筆者的一點淺顯的認識。
參考文獻：
[1] 張雨化.道路勘測設計[M].北京：人民交通出版社
[2] 李嘉.公路設計百問.北京：人民交通出版社
[3] 黃興安.公路與市政道路設計手冊.北京：中國建筑工業出版社
關鍵詞：電腦設計；設計藝術；藝術表現
1 電腦設計概述
電腦在藝術設計中的應用，源起于電腦圖形技術在藝術設計領域的發展，電腦交互式圖形技術的原理和機制，提出了Computer Graphics（電腦圖形）這一概念，確立了電腦圖形學作為獨立學科的重要地位，奠定了電腦圖形技術發展的理論基礎并使其廣泛應用。現今的電腦設計仍是以交互式電腦圖形技術為基礎繼續發展。雖然今天軟、硬件的水平都已交互提升到一個新的高峰，但顯示系統的發展仍是人機交流的主要介面，而未來電腦智能程度的發展將促成人機介面發生巨大的變化：一方面，更加高級的電腦將學習理解人類的動作、聲音，甚至表情，另一方面，視覺顯示將不再是人機交流的唯一通道。不過當下，仍需要人們先去學習、理解電腦，然后才能用它進行設計表現工作。
2 電腦設計的特性
電腦設計無需尺、規，卻能更加規范和精確；無需筆、墨卻能表達同樣的內容。電腦使設計的概念和機器都有了完全不同的意義，由構思至著手，由打稿、制作至完成、輸出，它們的形式和內容都有了全新的變化。因此，電腦在當今的藝術設計中發揮著極大地作用。電腦設計的特點體現在以下幾個方面：
（1）快速、高效且精度高。電腦設計取代手工的重要原因之一是高效快速。在競爭日趨激烈的設計行業，提高效率是保持競爭力的關鍵所在。據統計，電腦設計使設計周期縮短了三分之二至六分之五，工藝的設計周期縮短了五分之四至十分之九，效率平均也提高二至二十倍。電腦設計的另一特長是精度高。現行的高檔PC軟件的精度可達到小數點后的十幾位，可以畫一張等比例的世界地圖。
（2）豐富的色彩表現。硬件價格的降低使二十四位色易于被人們接受，它意味著一千六百多萬種顏色可供屏幕選擇，豐富性可想而知。
（3）演示便捷。電腦的通用性和真實感使使用者更多的參與其中，引導著使用者走進一個虛擬的空間來欣賞設計者的作品。而使用者的廣泛參與又使設計這種社會化的工作變得更加社會化，電腦將最終促成藝術設計民主化理想的實現。
（4）保存方便修改快速。電腦設計能迅速完成對任何局部的修改，無需像徒手方式那樣從頭來做，可隨意復制而且保存方便，可在計算機上通過復制、鏡像、旋轉等命令反復尋求變化和組合方式，從而達到眾中挑一的效果，極大地降低了成本。
3 電腦設計在設計藝術中的定位
電腦技術只是一種表現手法，比傳統的手繪表現方式快、精、準。所以，只有精通各類設計軟件的操作，才能更好更充分地表現藝術設計的需要。但有時部分人過于沉迷軟件的學習，忽視設計藝術的創意，這顯然有悖于專業人士所為。舉個例子，社會上有些人一味追求電腦美術設計技術的操作，甚至純粹就以操作美術設計軟件為生，認為會幾個設計軟件就是會了藝術設計，所做作品，體現不出藝術性，更缺乏新的創意。亦沒有表現出自己的獨特個性與想法，沒有想法，沒有創意，忽視設計的基本原則，未曾意識到創意是藝術設計的靈魂，以為電腦什么圖都能做出來。所以在現代藝術設計中，我們要強調電腦設計軟件只是工具，無論它有多少功能、有多么先進，但它沒有文化內涵、沒有思維，如果沒有藝術素養和創作激情，多么神奇的各種功能也代替不了作為審美主體的人腦，設計者的設計水平決定著設計的藝術效果。Photoshop也好，3DMax也好，一把錘子也好，一支筆也好，在不同的設計師手中起著不同的作用，它們僅是進行藝術創作的工具，是設計者駕馭電腦軟件，而不是設計軟件駕馭設計者。
4 電腦設計離不開手繪表現
在電腦設計中用軟件進行草圖創意時往往不如用手繪來得快且生動。因為草圖設計是表達創意構思的過程，所以在電腦設計的構思、構圖設計階段，應該多思考，多用手去勾畫，待草圖確定以后，再啟動電腦設計軟件對圖形、圖像進行處理。在軟件運行處理的過程中，有時又會出現草圖設計時意想不到的效果，也會啟發設計者的思維，有利于創造出更好的藝術設計作品。因此作為一個現代藝術設計師更要加深自己的藝術修養，提高自己的手繪表現能力。
5 結語
設計藝術無論在觀念上、功能上、還是在語意和形式表現上，都受到各類文化思潮和藝術風格的影響。現代電腦設計作為設計藝術中的主要組成部分，經歷了從工業化社會到信息化社會的轉變。從發展趨勢上來看，電腦設計將逐漸更深地融入到現代設計藝術的潮流當中，對藝術與設計的影響和參與越來越深入，藝術與科學一并作用于我們的生活，亦可說藝術與科學的界限越來越模糊，這或許是一種無法回避的現實。在現代設計多元化發展的大趨勢下，電腦設計的介入使設計新觀念、新思維不斷形成，以往貫穿于設計藝術中的法則正逐漸被打破，現代設計藝術的發展形成了新的需求。人們對于設計藝術的態度己經不再是基本功能、屬性上的滿足，而更多的是希望其能夠標新立異，并更加個性化，信息化，更加關注新的形式語言的構建，滿足個人心理層面上的需要，使電腦設計與設計藝術更好的融合統一于藝術創作始終。
參考文獻：
[1] 潘文祥.電腦設計的應用[J].山東輕工業學院學報，2000，14（1）.
【關鍵詞】“雙師型”教師 工作室 策略
【基金項目】本論文是滁州職業技術學院2009年度院級課題“工業設計專業‘雙師型’教師隊伍建設”研究成果，項目編號：YJY-2009-10。
【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0230-02
一、高職工業設計“雙師型”教師的內涵與特征
在國內高職界“雙師型”教師是指從事職業教育的既能傳授專業理論知識，又能指導專業實踐，具備“雙師”知識、素質、能力的教師。這是“雙師型”教師的第一層含義。“雙師型”教師的第二層含義，是指在專業教師的組成上，由學校部分專業基礎理論知識扎實、任教經驗豐富的“理論型”專職教師，和部分從企業聘任的設計專業實踐經驗豐富的設計師構成的“雙師型”教師隊伍。從專業角度分析，高職工業設計“雙師型”教師的素質主要體現在如下三個方面。
1.綜合知識層次。高職工業設計教師所掌握的知識面應更為廣闊，除本專業所必需的設計理論和軟件技能以外，還包括人文學科和自然科學的諸多領域。高職工業設計專業教學是一種以橫向為主的模塊式課程體系，強調的是職業崗位、技術的專項性、操作性和應用性專業教師需要掌握多門知識，除了要精熟本專業職業崗位的知識、技能、技術外，還要通曉相關專業、行業的知識、技能、技術，并能將各種知識、技能、技術相互滲透、融合和轉化。隨著社會經濟和設計產業的加速，為此，高職院校的教師還必須不斷學習和掌握新知識、新技術、新工藝，及時更新教學內容，以期使培養出來的學生真正具備能適應現代設計發展需要。
2.能力結構。高職工業設計教師的能力結構主要包括三個方面，即軟件操作能力、產品研發能力和教育教學能力。軟件操作能力是指設計軟件的熟練程度，是設計師必需的實用性軟件技能、專業技術和技術應用能力，具體在要熟練平面設計軟件（Photoshop、CorelDRAW等），三維渲染造型軟件（Rhino、3DS MAS等），機械工程類軟件（solidworks、Pro＼E、UGNX等。
3.職業素質層次。作為一名高職教師，必須具有良好的道德素質和職業素質。道德素質是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和職業道德，有著較強的組織紀律性和合作精神，具有敬業精神。
二、高職工業設計“雙師型”師資隊伍建設的基本策略
加強‘雙師型’教師隊伍建設是關系到高職工業設計能否適應市場需求，辦出職教特色，提高教學質量的關鍵，同時它也是學生就業的重要保證。要建設一支高素質的高職工業設計“雙師型”教師隊伍，我們認為主要可從如下幾方面著手。
1.提升學歷層次，加強高職師資培訓。高職工業設計專業教師學歷偏低已成為一個普遍現象，好多設計教師都是本科畢業以后進入學校工作，在一定程度上影響了高職院校高素質教師隊伍的建設和教育教學的質量。要優化教師的個體素質，我們認為有必要根據高職教師這一階段性的特征，制定相應的培訓內容和措施，依托全國現有的職教師資培訓基地，堅持在職培訓為主，脫產培訓為輔的原則，加大對在職教師的培訓力度。
2.保持與企業緊密結合。前面提到高職工業設計專業的學生就業面臨的是企業。這就需要專業教師多深入工廠企業進行調查研究，具體可以采用崗位培訓、下廠鍛煉、掛職頂崗、跟班研討、師傅帶徒弟等方式，定期派專業教師到生產第一線了解生產設備、工藝技術、設計發展趨勢等信息。通過與企業合作的方式，積極進行技術方面的開發與服務，積累教學所需要的職業技能、專業技術和實踐經驗。另一方面，通過項目開發等活動，促使教師得到實踐鍛煉，由單一教學型向教學、科研、生產實踐一體化的“一專多能”型人才轉變。
3.優化專業教師整體結構，建立專業化“工作室”。按照高職工業設計的專業設置和課程結構要求，調整師資結構，使二者之間基本保持動態平衡。高職教育是以社會需求，以及經濟、科技、文化的發展為導向不斷調整專業設置及課程結構的。
4.建立激勵措施制度。目前有很大一部分工業設計專業教師對“雙師型”教師的內涵還不了解，有的教師甚至還有抵觸情緒，這在一方面我們需要引導，重要的是要建立激勵措施讓教師的“雙師“素質變成每個教師的自覺行動。高職院校應根據本校的實際情況在人事制度、課時分配等方面制定相應的激勵政策，比如在職稱評審、晉升職務時“雙師型”教師優先考慮，評選為專業帶頭人和教研室主任時要求必須是“雙師型”教師，給業務綜合能力好的“雙師型”教師發放骨干津貼等等。值得思考的是，部分高職教師職稱評定仍然是按照普通高校評定職稱的條件，對論文和科研成果要求較高，而對設計專業教師的動手能力、實踐能力和創新能力沒有充分考慮，尤其和企業的緊密結合程度。這種導向不利于“雙師型”教師的成長。《教育部關于以就業為導向，深化高等職業教育改革的若干意見》（教高[2004]1號）中明確指出“在職稱評定、教師聘任等方面單獨制定適合‘雙師型’教師發展的評聘制度”。工業設計職業教育發展的成敗取決于從業教師的專業素質，面對職業教育的現狀，培養市場需要的優秀設計師，要求我們盡快建立一支具有工業設計特色的“雙師型”師資隊伍，是工業設計職業教育健康發展的保證。
參考文獻：
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關鍵詞：現代信息技術；3S技術；輔助設計軟件；遠程協同設計；景觀仿真技術
當今社會，人們非常依賴計算機以及計算機處理過的信息。多媒體技術、計算機網絡技術等信息技術正在成為當代景觀設計不可或缺的部分，也是景觀設計變革的重要推動力量。人們通過信息技術的使用以及從景觀的信息化表達中感受到景觀的高效、順暢等綜合印象。在現代信息技術的應用中，園林景觀建設與之相聯系，能夠實現資源共享，有助于相關部門之間的交流合作，對推動景觀設計建設的發展進程發揮著重要的作用。
1 景觀設計應用現代信息技術的必要性
現代信息技術包含眾多內容，主要有3S技術、輔助設計軟件、遠程協同設計、景觀仿真技術等，現階段，景觀設計建設是城市化發展的重要工程，能夠起到美化城市環境、減少城市污染等作用，因而在城市化發展中，加強景觀設計建設是必不可少的環節，而國家對景觀設計建設也有著更高的標準要求。在其建設過程中，有效融入現代信息技術，可以事先對景觀設計建立空間布局，更為直觀地呈現在人們面前。例如：在GPS技術、GIS技術的應用中，不僅能夠廣泛收集景觀設計建設的相關資料，而且能夠分析園林布局中各領域信息。
2 景觀設計中現代信息技術的實際應用
在景觀設計的建設中，現代信息技術既能虛擬地調整其空間布局，又有助于增強設計效果。基于現代信息技術的景觀設計，能夠先通過仿真模型，直觀性地呈現其建設的整體效果，使相關設計者可以反復修復或調整景觀設計中的不合理之處，有助于為景觀規劃設計創造良好的平臺，同時對增強景觀設計的實際建設效果發揮著積極的作用。
2.1 3S技術
3S技術是現代信息技術的典型代表，廣泛應用于風景園林建設中，能夠促進風景園林建設。基于3S技術的空間信息系統集成技術的快速發展，可以改變傳統CAD制圖模式，能夠為相關工作人員提供重要的信息采集、處理、分析、模擬成像的技術。所謂的3S技術是指遙感技術、全球衛星定位系統技術、地理信息系統技術。在景觀設計中，能夠充分地應用3S技術。由于景觀設計類型相對較多，其性質存在明顯差異，涉獵范圍相對較為廣泛，如資源、環境、社會、經濟等。而在3S技術的支持下，景觀設計人員能夠及時通過該項現代信息技術整合相關數據信息，并統一將數據信息上傳至專門的系統中，為后期城市發展中的景觀設計提供有利借鑒。例如：在園林綠地等地理空間的處理過程中，充分應用3S技術，可以充分反映地理空間的實體數據，能夠實現地理空間定位，為景觀設計者提供參考依據，彰顯其獨特的技術優勢。由此可見，3S技術在景觀設計中有著一定程度的應用，并具有積極作用。
2.2 計算機輔助設計工具與軟件
目前，在景觀設計領域已形成了從二維平面設計到三維效果、動畫表現等較為完整的設計軟件體系，設計師在進行創作時可在電腦上從平面的方案草圖開始，將自己的設計以三維空間進行再現、復原、創造環境景觀，并將其作為設計深化、修正、發展的有效直觀工具；隨著現代信息技術的發展，三維建模技術在景觀設計中被廣泛應用，例如三維建模常見軟件AutoCAD、SketchUp、3D Studio Max等等，在景觀設計和景觀設計中，可以使相關設計者利用三維造型軟件將初步設計輪廓加以制作和呈現，為參與者提供基礎框架。其次，分析空間分布關系、環境分布關系，能夠檢驗景觀設計是否具有合理性。最后，在三維建模的作用下，能夠將園林整體構造進行立體式的呈現，不僅能夠表達人的設計意圖，而且實現現代信息技術和景觀設計的有機融合，有助于推動景觀設計建設的發展進程[3]。
使用最為廣泛的圖像處理軟件為Photoshop，而在風景園林的設計中，該項處理技術有著廣泛的應用，可以增強風景園林設計的整體效果。但是，僅憑借Photoshop軟件的圖像處理，只能對圖像進行簡單的補充潤色，不能深入地改變圖像。因而，還需要利用渲染軟件，如Lumion、Vray等，能夠增強景觀設計的逼真效果，給人以強烈的視覺沖擊。基于此，能夠使設計人員細致描繪圖像，并加以修改不合理之處。總之使用圖像處理技術，可以對景觀設計空間布局中的圖像設置進行有效處理，有利于凸顯景觀設計設計中的細節部分，可以滿足相關人員的實際需求。
2.3 遠程協同設計
在實際景觀設計工作中，設計參與者有面對面的交流機會，絕大多數設計者專門負責專職任務，與其它設計者之間的聯系相對較少，使溝通機會相對較少，不利于更好開展景觀設計的協商工作。在遠程協同設計的作用下，設計者可以探討和分析景觀設計的相關事宜進行，并及時解決景觀設計中存在的問題。在此過程中，協同工作技術有著廣泛的應用，使遠程協同設計工作成為可能，不僅可以提升景觀設計的工作效率，而且能夠減輕設計者的負擔。由此可見，遠程協同技術在景觀設計中有著廣泛的應用。
2.4 景觀仿真技術
由于景觀設計是一項較為系統、復雜的工程，因而需要設計者進行全面、科學的規劃和布局。傳統手工繪制設計圖中，雖然能夠呈現園林規劃與布局信息，但不能給予人們以直觀的三維展示，同時不利于修改。隨著現代信息技術的發展，景觀仿真技術在風景園林中有應用。基于景觀仿真技術的景觀設計，主要有靜態仿真和動態仿真2種，可以使相關設計者利用軟件將初步設計輪廓加以制作和呈現，為參與者提供基礎框架。在景觀仿真技術的作用下，能夠立體式地呈現景觀設計整體構造，不僅能夠表達人的設計意圖，而且實現現代信息技術和景觀設計的有機融合，有助于推動景觀設計的發展進程。與傳統虛擬現實技術之間存在著較大的差異，一方面，可以為景觀設計參與者提供虛擬現實環境中的景觀；另一方面，可以使景觀設計人員看到虛擬和真實相結合的景象。
3 現代信息技術對景觀設計的影響
隨著社會的發展與進步，城市居民對景觀設計的個性化、審美等方面有著較高的要求。現代信息技術的發展，對景觀設計產生重要影響。在現代信息技術的作用下，景觀設計負責人可以借助互聯網與社會公眾之間進行互動，有助于增強景觀設計的有效性。在社會公眾的廣泛參與下，可以為景觀設計者提供諸多意見或建議的參考，同時增強景觀設計的合理性。景觀設計與人類社會生活息息相關，其設計思想、方式等方面對景觀設計有著一定的影響。受現代社會思想觀念的影響，景觀設計者應廣泛應用現代信息技術，實現現代信息技術和景觀設計的有機融合，以推動我國景觀設計領域的快速發展，滿足人類社會生活的基本需求和彰顯人類社會新的思想觀念社會價值觀。
4 結論
現代信息技術在景觀設計中有著廣泛的應用，能夠使景觀設計建設更加符合標準要求。在現代信息技術的輔助下，景觀設計建設者能夠結合3S技術、計算機技術、遠程協同設計、景觀仿真技術對景觀設計進行合理的空間布局，確保景觀設計建設的有效性。在城市化發展進程中，景觀設計建設是尤為重要的環節，既能滿足人們的實際需求，又能發揮其美化與凈化空氣的作用，而加快現代信息技術和景觀設計建設的融合，積極影響我國園林建設發展進程。
參考文獻
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2 朱旭東.多媒體及網絡技術與教學模式的改革[J].黑河學刊，2004（4）
3 H ?巴凱斯，路紫.從地理空間到地理網絡空間的變化趨勢――兼論 西方學者關于電信對地區影響的研究[J].地理學報，2000（1）
4 熊擁軍，馮國龍.淺談信息社會背景下的建筑設計[J].工業建筑，2003（1）
關鍵詞：精品課程；網站設計；師生互動
一、背景
2010年，上海市教育委員會啟動上海市中職學校精品課程建設項目，根據《上海市教育委員會關于開展中等職業學校精品課程建設的通知》滬教委職（2010）要求，我校多媒體設計與制作課程成功申報為市級精品課程。該課程需要使用包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware等覆蓋音頻、視頻、動畫、圖形、圖像等內容的軟件，是一門操作性強、整合性強的課程。課程建設基本完成，筆者作為該課程的主要負責人，對課程網站設計與建設以及一些注意事項進行了探究與實踐。
二、網站設計
1.網站風格
精品課程的網站風格定位非常重要，整個網站屬于教育類型的網站，整體風格設計應該簡潔不失高雅。同時，作為面向中職學生的網站，網站風格又應該增加一些活潑、動感的元素。在設計時主要考慮以下幾點：
（1）布局
網頁特別是主頁的布局是非常關鍵的。根據本網站整體設計風格和大眾視覺中心點理論，整體采用上、中、下的布局模式。具體設計如下表所示。
（2）色彩
網站色彩的選用同樣至關重要。本網站的色彩根據我校網站風格以及課程特點采用中性色加暖色系列。運用灰白為一級色調，橙色為二級色調。這樣的色彩搭配穩重不失活潑、整體統一而又重點突出，又能做到大調和小對比的效果，達到良好的視覺
感受。
（3）效果
本網站面向的對象以中職學生為主，在設計時內容需通俗易懂、加強應用類知識點，弱化理論性知識。同時，為了增加網站的可看性，在網頁內容部分增加Flas效果，動態展示學生自創作品，增加學生互動交流區域。
2.網站框架
根據上海市中職校精品課程的各項評審指標，為方便課程網站的管理，網站的導航設計成廠字型的結構形式，這種設計簡潔明了，橫向導航覆蓋課程所有建設內容，縱向導航突出重點和特色。具體網站欄目與功能設計如下表所示。
橫向導航項目功能具體如下：
（1）課程概況
包括課程簡介、歷史沿革、課程設計等內容。介紹多媒體設計與制作課程的主要內容和我校開設這門課程的歷史沿革以及課程的總體設計思路。
（2）課程團隊
主要介紹建設該課程的教師團隊，其中包括課程負責人、主
講教師、教學團隊、師資結構、教師的教科研情況、學術論文等方面的內容。
（3）教學內容：詳細介紹課程的每項教學模塊，其中包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware七大軟件的具體教學內容。
（4）教學條件
充分展示我校的教學實訓條件，以圖文并茂的形式展現我校的校內實訓基地、校外實訓基地以及網絡教學環境。
（5）教學資源
提供豐富的教學資源，以供學生下載和自學。其中包括教學大綱、課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、試題庫、實訓指導大綱、實訓指導、實訓操練、教學錄像等內容。
（6）實訓項目
實訓項目包括課程配套的實訓內容。多媒體設計與制作是一門計算機操作類型的課程，通過實訓項目的練習和操作，學生可以增強多媒體作品制作的能力。
縱向導航項目功能是根據課程建設的特色內容和主要內容進行設計。如申請時的申請書，該課程所有的教學文件，實施整個課程的教學方法和手段等。這些項目單獨羅列便于訪問者瀏覽和自學。
3.網站制作技術
網站的制作分為三個階段，第一階段為網頁效果圖制作。將內容設計成平面網頁效果圖，可采用任意的平面設計軟件。第二階段為靜態網頁制作，采用Fireworks和Dreamweaver進行切片和整合，使用目前流行的DIV+CSS模式，此模式的優勢在于代碼少，提高頁面瀏覽速度；結構清晰；支持各種瀏覽器；便于網站優化。第三階段為動態網頁制作，整個網站后臺是由課程平臺和課程管理平臺組成的一套強大的系統，能針對不同的精品課程進行不同的管理和設置。后臺使用的數據庫是SQL Server 2008，編程語言是C#，開發工具是Visual Studio 2010。
三、網站建設注意事項
課程網站的開發和制作不只是網站技術的問題，更是包括教育教學、課程專業等多方面因素的系統工程。建設一個課程網站周期長，涉及面廣，參與人員多。在建設時需要充分考慮以下幾個方面：
1.網站功能
精品課程的網站面向的是自學的學生群體。網站的功能主要是首先為學生提供自主學習的平臺。另外，網站的功能還要體現在師生交流方式的改革，本網站中的在線學習提供給學生自主學習。同時網站中設計電子留言板（BBS）、BLOG等功能以便學生相互交流。最后，網站上提供大量可下載的教學資源、典型案例以及佳作，供不同層次學生學習和欣賞。
2.網站開發原則
本網站面向的群體為中職學生，在開發時必須注意以下幾個原則：網頁界面友好，寓教于樂；教學內容表述通俗易懂，便于自學；方便用戶下載和調用；兼容性好，便于維護和更新；突出互動性，便于交流；凸顯課程特色，不斷完善課程資源。
3.網站運行維護與管理
網站建設不是一個靜態事物，而是動態的。在網站初步建成后，需要加強運行維護和管理，保證網站的正常使用。同時，對于網站中的內容也需要及時補充和更新。再則，通過動態監管保證精品課程網站的質量。
對于現代中職學生來說，網絡教學已經不再陌生，隨著網絡軟硬件的不斷發展，網絡教學將對傳統教學產生顛覆性影響。通過精品課程網站建設也為更多課程能夠實施網絡教育探索一條可行之路。中職校精品課程網站的建設不僅是考驗一個學校的教育教學能力，更是網絡教學中一個必不可少的環節，把精品課程網站做好、做特、做優將是我們不斷努力的方向。
參考文獻：
[1]杜學海.中職教育精品課程網站建設的幾點思考[J].衛生職業教育，2012（16）：45-46.
[2]郝，荊錦鵬.精品課程網站的功能及其設計制作[J].安陽工學院學報，2012，11（2）：110-112.
[關鍵詞]高職 藝術設計 實踐性教學體系
[作者簡介]于振丹(1965-)，女，吉林吉林人，沈陽師范大學職業技術學院藝術設計系主任，副教授，研究方向為美術與設計教育。(遼寧 沈陽110034)
[課題項目]本文系遼寧省教育科學“十一五”規劃課題“以就業為導向藝術設計課程體系框架構建研究”的階段性研究成果。(課題編號：GJ09DB259)
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)05-0161-02
藝術設計學科是一門實踐性很強的學科，屬于實用藝術范疇，它是現代化、工業化生產條件下，運用科學技術與藝術綜合的方式進行的藝術設計、裝飾設計的一種創造方法，是一門和社會接觸非常密切的實用性社會科學。加強設計專業實踐性教學體系的建設是專業教學的核心目標，只有重視對學生專業實踐能力的培養與訓練，才能使藝術設計教育真正達到與企業、市場需求無縫對接的理想目標。
一、藝術設計專業實踐性教學體系建設的總體方案
藝術設計專業實踐性教學體系建設的總體方案是以市場需求為依據，在不斷調整教學計劃、改革教學方法的基礎上，重新設定教學大綱及教學體系。在藝術設計教學中，無論是設計理論、設計軟件操作訓練，還是主題設計都應緊緊圍繞實際應用這一主線，強調課程間的交融，力圖使各門專業基礎課程真正成為設計學科的底蘊支撐，使所學專業內容達到學以致用，使課程本身結構及學科之間結構更加科學化、合理化。具體來講，一是課題組所有專業教師對藝術設計專業人才的市場需求進行了總體的調研；二是了解、借鑒了多所先進職業院校同類專業的教學與實踐的環節、內容及人才培養模式；三是組織沈陽師范大學職業技術學院(以下簡稱“我院”)藝術設計系教師積極參與國家藝術教育指導委員會組織的高職高專藝術設計基礎課骨干教師培訓班，學習國內外教學理念、訓練方法，參與廣告人才培養模式的研討與學習，進一步了解了廣告人才培養過程中所需的設計基礎能力的重要性；四是鼓勵課題組教師到企業第一線鍛煉學習，通過對現代設計行業的深入了解，取得第一線實踐經驗并且運用到實際教學中。通過廣泛學習與了解，認真研究如何高效率、高質量地進行人才培養，將原教學計劃進行修改，根據我院電腦美術專業的培養目標、學制特點，在實踐環節上突出動手實踐能力與設計創新實戰能力的訓練，加大與設計企業的合作力度。
二、實踐性教學體系建設內容的實施及過程
(一)實踐教學體系建設的實施方法
1 提高認識，轉變觀念，以社會需求為目標，創新設計實踐性教學體系。以往藝術設計系各專業課程偏重理論教學，與企業實踐與市場相脫節。教學內容與教學方法相對保守，沒有區別于普通美術院校。在實踐能力上，學生缺少對設計應用理論知識的了解與掌握。通過聘請企業專家、優秀畢業生以報告或座談的形式，面對面介紹設計前沿形勢、崗位需求，提高師生對專業實踐教學的重視。明確專業實踐不僅是專業實習的內容、任務，更是各專業課程實施實踐教學目的的核心過程。優化理論與實踐教學的關系，做好實踐教學規劃，形成以校內實驗、實訓室為紐帶的專業基礎實踐、專業課題實踐與綜合實訓及專業實習(社會實踐)教學相結合的注重能力培養的互動型實踐課程體系。
2 專業基礎課實踐教學的改革。基礎設計實踐教學主要包括手繪創意表現能力、電腦軟件設計表現、綜合材料運用與創意能力為主的專業基礎實踐技能訓練課程，培養學生的手繪、手工造型表現能力，使其掌握形態構成的形式美法則與規律，掌握多種材料性能、工藝手段及多種設計軟件的表現能力，用具象形態與抽象形態進行主題創意的思維訓練與表現能力訓練。通過教學方法、教學內容的改革，使專業基礎訓練達到成為專業設計能力的底蘊支撐，達到基礎專業性、時間快速性的目標。
3 課題式專業設計實踐教學的開展。(1)以課題設計形式設計，開展專業教學。設計課題可由教師或學生到企業選擇具有針對性的課題，了解企業背景與需求。把企業的制作任務、設計方案、商品包裝、產品廣告、企業形象等實際項目有計劃、有針對性地與相應的手繪設計表現、電腦設計表現、商業廣告設計、商品包裝設計等技能學習有機結合，并在實踐教學環節中加以實施，在項目實施的過程中進行實踐教學，從而加強學生市場意識、經營意識的培養，使學生對一個項目的渠道、素材收集、功能論證、方案設計及其表述到實施過程和評價依據等都有一個全方位的把握。在印刷工藝課、書籍設計、包裝設計等教學中，進行必要的現場教學、企業調研，有助于學生專業知識的使用價值與功能的具體認識，提高學生興趣，增加實戰經驗，實現設計標準市場性、效果客戶化的目標。(2)結合專業協會、企業等設計大賽內容，確定專業教學課題選擇。鼓勵學生積極參加各種設計大賽，在教學、資金等方面給予學生大力支持，使學生通過參加各種設計大賽來開闊眼界，與時尚接軌，增強學生的自信心。
4 拓展實踐基地建設，為師生提供更好的實踐空間。(1)鼓勵專業教師到企業一線從事、參與社會上的設計活動，將教學和實踐結合起來，隨時了解市場信息與設計動態，不斷更新知識，提高教學實踐能力。(2)發動藝術設計系的專業教師廣泛聯系學生的實習、實訓基地，針對具體教學實際問題進行現場教學，使學生將設計原理及設計知識與技能在實踐運用中加以理解，為今后從事設計行業積累豐富的經驗。此外，還應加強鼓勵學生課余時間到企業實踐，了解企業工作環境、生產流程、基本技能，參與企業的實際開發的工作，鍛煉學生的獨立工作能力和社會競爭力。(3)我院與省內知名設計企業、公司建立起了多個校外實習、實訓基地。聘請了大批具有第一線工作經驗的設計師作為校外實訓指導教師，能夠安排大量學生到設計企業第一線進行實踐教學。真正做到了學習與工作、課堂與實踐、學校與企業的深度融合，使專業設計教學實踐成果更多地實現產品轉換。
(二)教學改革的具體實施過程
第一階段：討論、調研、確定課題整體方案；第二階段：具體學科的實踐性教學形式框架研究；第三階段：具體專業課中實踐性教學方法的實施與探索；第四階段：總結整理，形成教學實踐論文；第五階段：作品成果匯報，找出不足，提出下一步改革目標。
三、教學改革的成效
沈陽師范大學職業技術學院的藝術設計專業實踐性教學改革已取得了初步成效，按社會人才需求規格調整了高職藝術設計教學計劃、教學大綱，建構了以就業為導向的課程體系框架，以突出職業能力培養為標準的實踐課程體系為研究方向。課題組還探討了普遍存在于遼寧省高職藝術設計教育領域中存在的
盲目、封閉、自由的人才培養模式。根據行業提供的資源和要求，強調以就業為核心，采用實用、實戰、實際、實操、實效的教學方法，可以初步實現專業設計課程內容項目化、訓練流程化、知識運用化、技能實踐化、要求公司化、成本經濟化、效益市場化的實踐目標，有效提高學生設計的實踐能力。加大實踐教學力度。有助于使學校專業教學直接轉化為職業技能教育，實現藝術教育行為的產業化、商品化。教師對設計基礎課、專業課的教學觀念更新了，通過多種教育教學實踐，學生也能切身感受到實踐教學的作用及設計實踐課程的重要價值，改變了以往學生重理論輕實踐的錯誤觀念。對專業理論與設計基本技能有了更全面、更深刻的掌握，學生學習興趣也大大提高，學生的創意思維與實踐動手能力的提高在廣告設計、書裝設計、VI設計、手繪POP設計、畢業設計等實踐教學中得到了驗證。此外，幾年來我們還積極組織學生參觀、參與校內校外畫展及設計大賽，舉辦課后作品匯報展，拓展教學空間，為學生創設多方面的學習和鍛煉機會，師生積極參與企業設計服務活動，并在各項參賽項目中均取得了可喜的成果。
(一)教師的科研實踐成果
以沈陽師范大學職業技術學院為例，我院教師取得了豐碩的科研實踐成果。第一，教師主持了多個科研立項項目。第二，教師出版了多部相關論著、教材。第三，教師發表了多篇相關領域的論文。第四，教師發表了多部藝術作品。第五，教師參與了多個企業服務的項目，得到了企業的認可，為企業創造了較好的經濟效益。
(二)學生的專業實踐性成果
我院積極組織學生參加全國大學生平面設計之星大賽、全國大學生廣告設計大賽、包裝設計大賽、繪畫、動漫設計與原畫大賽、大學生科研等實踐設計活動，其中獲國家級人選及獎勵12件，省級作品32件，市級47件，大學生應用實踐科研15項、專利12項、大賽作品6件、優秀畢業設計20件、組織學生作品展十余次及寫生作品展多次。
